舞蹈怎样培养孩子的专注力,培养孩子专注力的训练方法

2021/05/18 20:52 · 提高专注力训练 ·  · 舞蹈怎样培养孩子的专注力,培养孩子专注力的训练方法已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

舞蹈怎样培养孩子的专注力,培养孩子专注力的训练方法培养孩子专注力的训练方法在家庭教育中要十分注意培养孩子的专注力,我们在孩子小的时候就该把孩子的专注力激发出来。具体来说年轻的父母可以这样对幼儿进行专注力的训练。下面小编为

舞蹈怎样培养孩子的专注力,培养孩子专注力的训练方法  第1张

舞蹈怎样培养孩子的专注力,培养孩子专注力的训练方法

培养孩子专注力的训练方法

在家庭教育中要十分注意培养孩子的专注力,
我们在孩子小的时候就该把孩子的专注力激发
出来。
具体来说年轻的父母可以这样对幼儿进行专注力的训练。
下面小编为大家整理分享的
是关于培养孩子专注力的训练方法,
接下来就让我们一起来学习一下吧,
希望可以帮助到有
需要的你们。

培养孩子专注力的训练方法一

听觉注意力训练

给孩子讲故事,

先说好,
故事讲完之后要提出问题让他回答,
如果能够在讲故事之前就把要问他的问题提前
告诉他,相信效果会更好,这就好比我们听老师讲课一样,如果先做好预习,找出了自己有
疑问的地方,
在听讲时就会特别留心。

动作注意力训练

即通过让孩子完成特定的动
作来达到训练注意力的目的。
比如教他做一些体操动作舞蹈动作或一些游戏动作,
都能达到
这种效果。

混合型注意力训练

实际上就是把眼睛看、
耳朵听和动作结合起来,
既训
练了视觉和听觉,又训练了动作。这种训练难度大,可以边说边示范给孩子看,让孩子跟着
做,比如说出一种行动,
让孩子表演出来等。

孩子的注意力增强了,专注渐渐成为孩子
的一种习惯,
他的专注力就会不断得到提高。

培养孩子专注力的训练方法二

为孩子
提供能使其专心的环境

嘈杂、紊乱、
刺激物过多的环境容易使孩子分心。因此,为孩子
安排有条不紊的环境,家中的物品各有其位,玩具不要太多,吃饭、学习、游戏的时间也相
对固定,孩子在专心做事、学习时,尽量使他不受到干扰
(
如电视机的声音和其他人为的吵

)

给予合理的生活规则要求

和孩子共同制订生活作息表和规范,比如:一次只
玩一种玩具,
使用过后一定要放回原处,
不允许边玩边看电视,
使孩子在有秩序的环境中培
养稳定的情绪和安全感,
进而减少孩子分心的现象。

成人应以身作则为孩子提供良好的
示范

成人的生活态度和行事作风是孩子环境经验的一部分。
因此成人平时要避免边看电
视边吃饭或者边看书边聊天。
与孩子沟通时要专心地听和说,
孩子在专心做事时,
不要随意
打断,
成人不当的介入会扼杀孩子刚刚萌芽的注意力。

让孩子做力所能及的事

孩子
能专注地完成一件事情时,
会获得成功的经验,
享受专注工作所带来的乐趣,
无论他完成得
是否如预期中的那样完美,
都应给予鼓励,
因为你的批评和指责,
会使孩子为了避免失败而
拒绝完成工作。
当孩子缺乏经验或从事比较困难的活动时,
有了成人的陪伴和参与,
孩子会
更有信心、
更有效地完成活动。

培养孩子专注力的训练方法三

注意力是人脑的基本
功能,没有了注意力,就没有了学习、思考、探索的可能,所以说,注意力是一切认知活动
的基础。
而且注意力不仅是一种学习上的能力,
更是一种品质。
一个人的专注程度对于他未
来的学习和生活都致关重要。
注意力品质的培养,
关键取决于家庭的教养环境,
尤其是父母
的教养态度与方法。

学龄前儿童的中枢神经系统发育尚未完善,
兴奋和抑制过程的发展
还不平衡,
就会出现孩子的自制力比较弱,
注意力或不够稳定或不易集中,
或者即使注意力
能集中但时间也不长。
每个孩子都是天生爱学习的,
问题出在我们怎样看待孩子的学习。

习英文、算术对孩子来说有多大意义
?
他能够专注地投入地痛快地和伙伴们一起一遍遍不厌
其烦地玩拼装赛车的游戏,
其实也是对他注意力和反应力的挑战与考量,
也是同伴学习的绝
佳机会。

不管什么样的孩子,
培养孩子注意力的首要条件必须做到尊重孩子,
当孩子正
聚精会神地做着一件对他来说很重要的事情时,请不要打扰他
;
当孩子说话时语言不连贯甚
至表达不清时,请耐心地听他讲完
;
当孩子不愿意接受你为他安排的学习活动时,请让他做
自己喜欢的事。

在生活中,
还要通过一些细节提高孩子的注意力。
比如,通过让孩子在
一定时间内做一些有意义的事情,
鼓励他一定要把一件事情做完后才能做其他的事情。
当孩
子完成后,
及时表扬他,
使他养成良好的习惯。这样做的同时,孩子的自制力也会得到相应
提高,
而自制力的提高又会大大促进注意力的发展。

也可以让孩子在规定的时间内完成
指令。比如让孩子看一些图片,图片中有各种不同的东西,包括各种玩具、汽车、房屋、桌
椅等,
然后让他分别把你要求的东西找出来。
这对于训练注意力的选择性很有用处。


意力广度的开发可以借助游戏来进行。快速地在孩子面前呈现数个物品,然后马上收起来,
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舞蹈怎样培养孩子的专注力,孩子舞蹈课不专心?老师需要这样做

原标题:孩子舞蹈课不专心?老师需要这样做

关注

舞蹈老师们最发愁的大概就是那些新班的小不点儿,要么说什么她都像是没听见,似乎沉浸在自己的世界中,屏蔽掉了外界的一切;要么孩子有的时候会开始东张西望,甚至动作反映跟不上老师的口令。

而在教室外面观察这孩子一举一动的家长看到这个情景,就恨不得把自己的孩子拖出去痛打一顿:“别的小朋友都在认真做,你怎么就不做呢?你在干嘛?”

注意力不足,理解能力较差,对周围世界的一切充满着好奇心,总是想碰碰这个,玩玩那个,这些都是低龄幼儿的正常表现。

如果你的班上也有这样的小可爱们,不要心急,要知道这是孩子们的天性。注意力不集中,听课总是走神,有下面一些原因:

第一,年龄问题

研究显示,孩子集中注意的时间随年龄增长而延长:

1岁以下的婴儿集中注意力的时间不超过15 秒,1岁半的宝宝对有兴趣的事物,可集中注意5分钟以上,2岁孩子集中注意力的平均时间约为7分钟,3岁平均约9为分钟,4岁平均约为12分钟,5岁平均约为14分钟。

如果一节舞蹈课的时间是一个半小时到两个小时,孩子出现开小差的情况是极为正常的。随着孩子年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上,而日渐增加专注的时间。因此,判断孩子是否专心,应依据其年龄的专心时间长度。

第二,对环境不适应

初入课堂的孩子往往会因为缺乏安全感和自信心不足,过分依赖、缺乏耐心或极其容易被情绪困扰,从而产生注意力不集中的问题。

第三,没有课堂意识

一般来说,四岁以下的孩子往往没有课堂意识,要么在教室里旁若无人地奔跑,要么在自己的位置自娱自乐,而四周岁以上的孩子就会好很多。

孩子在每个年龄段都有其自身的特点,这是天性使然,所以最好的方法就是不必过于着急,可以将学舞蹈的日程暂缓,在特定的时期让孩子充分享受肢体活动的自由,到了一定年龄,她自然会懂得遵守纪律的必要。

作为舞蹈老师,我们需要做的,是以下几点:

第一、 教低龄段的孩子学习舞蹈,老师们一定要注意上课的方法。

因为这时候的他们对周围世界都充满了好奇心,所以注意力很容易分散,所以上课要讲究方法,把学习动作和游戏结合在一起,把知识讲解转化为故事讲解,课堂生动有趣了,那孩子们一定也会开心地跟着学习。

另一方面,教授内容要循序渐进,不能贪多贪快。

孩子们的接受能力有限,一节课把主要的动作教会教对就好,不要强求孩子们一下子掌握所有动作。只有这样,才能帮助孩子们喜欢上舞蹈课,而不是排斥舞蹈课。

第二、有任何问题家长跟老师都要相互交流。

家长和老师彼此都需要知道孩子们学舞蹈的状态。老师需要知道孩子们在家里是否有花时间联系,而家长也需要知道孩子们哪方面薄弱需要加强。

第三、多给孩子鼓励和肯定。

家长与老师对孩子学习舞蹈的进步,哪怕是学习舞蹈的态度、积极性、坚持性等有所进步都要给予及时的表扬奖励,激发幼儿学习舞蹈的浓厚兴趣。

因为或许家长的一句鼓励,孩子就会变得开朗,对舞蹈更感兴趣;也许因为老师的一个称赞的目光,孩子就会更认真地对待!

只要家长和老师正确的引导孩子,陪同孩子练舞,让幼儿明确、掌握舞蹈动作的要领,及时地表扬奖励幼儿学习舞蹈的进步,就一定能激发幼儿学习舞蹈的浓厚兴趣。

THE END

当年龄较小的孩子进入舞蹈课堂,作为舞蹈老师更需要注重培养他们的兴趣。家长们也不要认为孩子注意力不集中就不能学舞蹈了,作为家长要相信老师,相信孩子,也要相信自己。

相信老师能够培养孩子的兴趣,和老师一起配合,帮助孩子爱上舞蹈,孩子爱上舞蹈以后自然就不会有注意力不集中的问题了,学好舞蹈自然也就不难了。

本期文章部分图片来源:

『安宁·鑫杨舞乐培训学校』实拍返回搜狐,查看更多

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舞蹈怎样培养孩子的专注力,怎样培养孩子的专注力

专注是孩子需要培养的一种品格,它是一个人能高度集中于某一件事情的能力,是一项非常重要的心理素质。正所谓:“书痴者文必工,艺痴者技必良”,从小训练孩子的专注力可以让孩子一开始就养成集中注意力的习惯。每个家长都应该从小培养孩子专注力,因为专注可以帮助孩子的学习,使孩子更加聪明伶俐。究竟有什么好的方法才可培养孩子的专注力?
视觉注意力训练让孩子看一些照片或动物图片,并且提出一些问题。比如给孩子看一张照片,让他说说照里都有什么人,几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩儿、他们每个人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如让孩子观察桌子上的水果,然后让他说出它们的名称、颜色等等,不过让孩子观察的东西要不断的变换,不然孩子就会感到没兴趣了。
听觉注意力训练给孩子讲故事,事先说好了,故事讲完了之后要提出问题让他回答,如果能够在讲故事之前就把要问他的问题提前告诉他(假如这些问题能够引起他的兴趣),相信效果会更好。这就好比我们听老师讲课一样,如果事先做好了预习,找出了自己有疑问的地方,在听讲时就会特别心,因为是带着要寻找答案的愿望去听的。当然这样做,一开始孩子可能会只顾找答案而忽略了其他内容,不过训练的次数多了,提的问题也增多了,这样孩子就会把注意力放在整个故事上了。
动作注意力训练就是通过让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如教他做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作,都能达到这种效果。可以进行“请你跟我这样做”这个游戏,大家围一个圈,前一个人做什么动作,紧挨着他的人就学着做这个动作,第三个人又学第二个人的动作,以此类推,谁要是跟不上就要罚唱歌,可以让小朋友们一起来做这个游戏,也可以全家人一起来做。
混合型注意力训练实际上就是把眼睛看、耳朵听和做动作结合起来,既训练了视觉和听觉,又训练了动作,这种混合型注意力的训练难度大,注意力稍不集中就可能乱套,所以做这种类型训练要从最简单的动作开始,不能操之过急,可以边说边示范给孩子看,让孩子跟着做,比如说出一种物品的名称,让孩子把它指出来等。
除了对孩子进行注意力训练之外,还有一点也不能忽略,那就是找出孩子注意力不能集中的原因,这样就可以对症下药,根据孩子的弱点,一方面帮助他排除和解决一些防碍他集中注意力的因素,另一方面配合注意力的训练,提高孩子的自我控制能力。其实有时孩子对于和学习没有关系的一些动作、行为不能够做到自我控制,这说明他还不能够分清楚哪些是在上课时不应该做的行为,所以就有必要帮助他建立这种纪律观念,然后再配合一些训练。在家里可以规定好学习的地方和时间,并且要求他学习时要专心学习,不做其它的事,也不随便说话,每次做到了就加以称赞鼓励,相信时间长了一定会收到成功。
玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如梅花。让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了,就胜,两人轮换做游戏。随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。
买一些智力训练的书,每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
玩“开火车”游戏。这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。为了叙述的方便,现以三人为例,方法是:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站。父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”父拍手喊:“广州开”,于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开?”儿子拍手喊:“上海开”。这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用,因此能让注意力高度集中,同时也锻炼了思维快速反应能力,而且这种游戏气氛活跃,能调动人的积极性,孩子玩起来,乐此不疲。
玩乒乓球干扰注意游戏。本来一个人要保持注意力高度集中就不容易,如果旁边再有人进行干扰,你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时,旁边正上演吸引人的电视节目,你就会分散注意力,然而正因为有干扰,有难度,才能在人为设置的更困难更复杂的情境中,训练注意力的高度集中。有一次,我和五岁的孩子在玩乒乓球,我让他用把球放在球拍上,绕桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱,但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚,一会大喊大叫,还一边说“掉了!掉了!”他忍不住就笑了,但为了不输给我,又不得不保持镇定和注意力集中,继续完成游戏,一圈走下来,我俩笑得前仰后合,流泪不止。此外还有类似的这种游戏,对提高注意力非常有效。当然,培养儿童专注力的方法有很多,其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点,采取适当的方法,有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度,努力去做,一定会取得成功的。
有意识训练孩子的注意力家长可以适当选择一些简便易行的方法,训练孩子集中注意力的能力。比如,和孩子一起,每天专心听时钟的滴答声,第一天10次,第二天15次,第三天20次,逐次增多,每次都十分专注地聆听,坚持下去,就可以养成专心注意的习惯。再如,可以让孩子盯住一张画,然后闭上眼睛,回忆画面内容,尽量做到完整;回忆后睁开眼睛再看一下原画,如不完整,再重新回忆一遍。这个训练既可以培养孩子注意力集中的能力,也可以提高孩子注意更广范围的能力。还可以让孩子在地图上寻找一个不熟悉的城镇;与孩子一起等人、候车时,在周围各种繁杂现象和噪声中要求孩子背一段课文或出一两道数学题给孩子算,同样可以发展孩子的有意注意。总之,集中注意力的训练形式可以多种多样,只要家长有心,随时都可因地制宜进行。
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舞蹈怎样培养孩子的专注力,怎样培养孩子的舞蹈能力

舞蹈,顾名思义为手舞足蹈,它是通过人体有节奏的动作、姿态,生动地反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,很受孩子们喜爱。
那么,怎样培养孩子的舞蹈能力呢?
1、培养孩子对舞蹈的兴趣。经常让孩子通过电视观看少儿文艺节目、歌舞表演等,让孩子用感官直接感受舞蹈的美,引起孩子对舞蹈的注意和兴趣。成人发现自己的孩子喜欢“手舞足蹈”时,要积极地加以引导。
2、音乐是舞蹈之魂,音乐和舞蹈是一种相互表现、促进的统一体。成人要经常性地、有意识地让孩子欣赏音乐,感受、体会音乐节奏,并根据音乐的节奏变化,用舞蹈的动作语汇反映音乐的各种形象。如孩子听到高音区音乐,能模仿蝴蝶飞,小鸟飞;听到低音区的音乐,能模仿大象走、熊走。
3、培养孩子的想像力和创造力,引导孩子学习创编简单的舞蹈。选择可使孩子表演的歌曲,启发孩子结合音乐歌词编出相应的舞蹈动作。
4、对孩子进行舞蹈表演能力的培养。当孩子正在学习舞蹈时,成人应为孩子提供表演的机会,并根据舞蹈的音乐形象、节奏和舞蹈动作的语汇,启发孩子在理解舞蹈内容的基础上,创造性地通过舞蹈表演的形式表现出来。
我在网上看到了这篇文章,讲的挺好的,大家也看看吧。
(本文来自:百度宝宝知道 zzc182)
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舞蹈怎样培养孩子的专注力,浅谈如何在舞蹈教学中吸引少儿的注意力

浅谈如何在舞蹈教学中吸引少儿的注意力

【摘

要】
随着社会的发展,家长们愈发重视孩子的素质教育,越来越多的少儿
开始学习舞蹈。而在舞蹈教学中,学生的注意力百分百的集中才能吸收更多的
知识与内容,从而提升教学质量,所以提高他们的注意力是非常重要的。本文
将从注意力的重要性进行剖析,通过影响少儿注意力的因素着手。对少儿的心
态、老师的教学内容与讲解的方法等因素进行分析。

【期刊名称】
黄河之声

【年
(

),
期】
2015(000)013

【总页数】
2

【关键词】
少儿;注意力;教学

现在越来越多的少儿舞蹈培训机构拔地而起。针对这些教学机构,国内的舞蹈
教学方法多是以教师言传身授为主,学生则被动的接受知识,是以教师讲解与
示范作为基础的教学,这样的教学方法只会让学生吸收课堂三分之一的内容。
为了让少儿在舞蹈课堂上接受的更快,就必须让少儿们在课堂上的注意力能百
分百的集中。所以提高少儿在课堂上的注意力是十分重要的。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

本文的研究对象为武汉市部分培训中心
5
岁左右的学习舞蹈的少儿。

(二)研究方法

文献资料调研法:通过查阅书籍,找出关于少儿心理特征、兴趣、对注意力提
高和在教学内容上如何提高学生注意力方面的书籍,并综合互联网和报刊、论

舞蹈怎样培养孩子的专注力,浅谈舞蹈课上如何吸引孩子的注意力

原标题: 浅谈舞蹈课上如何吸引孩子的注意力

舞蹈课上如何吸引孩子的注意力,下面就多年的教学经验谈谈自己的几点做法。

1. 课前准备有律动或手指游戏来吸引孩子的注意力。

在教学活动开始时,如果没有课前准备活动孩子们很难集中注意力,有的做小动作,有的说话,很难进行教学,如果课前有一个律动,孩子们会跟着音乐节奏做律动,当音乐停时,孩子们会做的非常端正,等待上课,注意力一下集中,不需要老师无数次的强调。

这学期刚入园,由于我接了一个新班,没有来得及编新的律动,每天上课前,我就会说请你面向老师坐,通过无数次的说,孩子们才可以集中注意力,但是教学效果不是很好。于是我立刻编了一个古诗律动《咏鹅》孩子特别喜欢,他们没想到古诗还可以边唱边做律动,兴趣高昂,教师不费吹灰之力,孩子的注意力立即集中,于是我把很多古诗都编成了课前律动,孩子们特别喜欢。对幼儿来说,他们的注意力在一定程度上直接受兴趣和情绪的控制。因此课前一定要有律动或者幼儿喜欢的手指游戏来吸引孩子的注意力。

2. 运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力。

创设良好的教育环境,制作新颖直观的教具能够吸引幼儿的无意注意。一切新颖,直观,具体,形象和不变的刺激物都能引起幼儿的注意力。

如我在《食物的旅行 》中,向学校借来了消化器官的模型,孩子们个个聚精会神,都睁大了好奇的眼睛,没有一个孩子东张西望,交头接耳,注意力全部集中在模型上,而且很容易接受了知识点。

我还在分享阅读《咔嚓》中出示了各种各样的绳子,孩子们按照用途和材料很快进行了分类,孩子们的注意力相当集中,这节课收到了良好的教学效果。

这就充分说明在教学活动中,要运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力,要合理的选择和使用教具,减轻幼儿的智力疲劳,有助于注意的稳定。

3. 善用语言, 吸引注意

善用语言是教师在教学过程中运用语言的技巧,提高孩子的注意,从而调动孩子在课堂活动中的学习兴趣的关键所在。教学语言技巧是教师艺术水平的标志,教师在教学中如果能够很好的运用语言技巧吸引孩子的注意力,调动孩子的学习情绪,对课堂的教学质量和效果具有重要的意义。

(1)语言形象生动、富有表情、重点突出。

古人云“感人心者,莫先乎情,莫使乎言”。就是说语言应避免枯燥乏味,空洞无物、呆板无力。常见一些老师在上课的时候语言平淡生涩,毫无情趣,试问能给孩子美的享受吗?孩子还能认真的听下去吗?语言是教师和幼儿沟通的桥梁。教师形象化的语言是稳定幼儿有意注意的重要手段。因此这就要求幼儿教师语言应当形象、生动、有趣、活泼,并且根据需要加上适当的丰富的表情,突出所要说的重点。具有审美特征的教学语言,无论老师的语言情感表露形式或显或潜、或浓或淡 、或刚或柔,它们都具有真切地打动人心的魅力,

语言的针对性要适合孩子的各年龄特点,教师说话的语气,口吻在小中大班有所区别,一般来说小班教师说话语气缓慢,亲切,角色意识强,中班教师说话生动,有趣,游戏情趣强,大班教师的语言更加富有启发,诱导,激励和知识性。

生动形象的直观 语言是幼儿教师具备的语言素质。教学中要有抑扬顿挫的语调变化,使幼儿如临其境,如闻其声,如见其人。

在教学活动《聪明的小鸡》中,我尽力施展自己的语言功底,细声细气学狐狸的声音,去刻画狐狸的狡猾,这时候孩子们聚精会神,注意力非常集中,时而为聪明的小鸡鼓掌,为狐狸的狡猾屏住呼吸,唏嘘不已。可见,幼儿的注意极易被教师的语言所左右。

教师的教态也是一种无声的语言。亲切自然的教态,会给孩子愉快的感觉,吸引了幼儿的注意力。

(2)语速面向全体、注重个别。

有的教师比较急性,平时说话快,课堂说话也快,连珠带炮,孩子还没搞清楚老师说的话是什么意思,她已经在说第二句话了。而有的教师比较庸懒,说话慢吞吞,说了很久也不知道中心主题是什么。这两种情况都可导致孩子的注意力不集中。课堂中的教学语言不同于平时的个别会话,教师面对的是全体的幼儿,而处于同一年龄段的幼儿由于个性、家庭背景、接受教育、获取知识、等方面导致孩子的语言理解、接受的能力有所不同,这就要求教师在语言上要巧妙的运用和选择。首先要保持一个原则,面对全体幼儿时,教师的语速不能太快或太慢,应让全体幼儿听清为准则。第二则是“因人而语”,由于孩子个体之间存在着个别差异,在个别对话时,对于性格较急的幼儿,教师的语调要显得沉稳,语速适中,使孩子的焦急情绪得以缓和;对于理解能力差,反应慢的幼儿,教师的语速应该适当的放慢速度,显得更有耐心。除此之外,教师还要注意语言的示范性、完整性、口齿清晰、鲜明、准确、简洁明了、善于运用激励性的语言等,这些也将影响孩子在课堂活动中注意力的集中。

4. 从幼儿的兴趣入手可以吸引孩子的注意力。

培养孩子的注意力关键是找到兴趣点,当孩子对事物发生兴趣时才有可能注意它。因此,要经常有目的 ,经常性发现兴趣点,让他们持续不断地产生兴趣,这样可以让他们保持较高的注意力。

例如在《有趣的车牌 》中,我首先让幼儿带来自家的车照片,并且说一说自家车有什么特点,并且喜欢自家车的哪里,为什么?只见孩子们争先恐后的回答问题,各抒己见,兴趣一下高涨,当幼儿的兴趣被激发到最高点的时候,出示老师自家的车,孩子们更加被吸引。所以从幼儿的兴趣入手可以吸引孩子的注意力。

5. 适当的鼓励与表扬,促进幼儿注意的养成。

适当的鼓励与巧妙的表扬,有助于培养孩子的良好习惯,增强自信心,要具体即时,表扬也是对幼儿行为的肯定,会激发幼儿的学习意识。这总做法适合幼儿的认知发展水平,它可以吸引幼儿把注意力指向积极地行为。

例如在分享阅读《什么声音》中,我问“爸爸有什么变化?”云浩然小朋友说“爸爸的食指受伤了, 贴上了创可贴。”“云浩然小朋友观察的真仔细,他还发现爸爸的食指受伤了, 贴上了创可贴呢。”我在表扬云浩然小朋友观察的仔细同时也在暗示其他小朋友仔细的观察,从而引发幼儿更加集中的作用。接着幼儿观察的更加仔细,把爸爸的衣服及表情动作观察的细致入微。适当的鼓励与巧妙的表扬带动了幼儿的注意力。

6. 引导幼儿积极动手动脑,有助于注意的养成。

让幼儿参与活动,通过游戏,操作,让幼儿积极动手动脑, 可以培养幼儿的尝试精神和主动探索发现问题的能力,更加集中幼儿的注意力。

例如“玩水”活动中,教师预先在教室里摆上几只装水的大红塑料盆,盆里放了积木,小铁块,篮子,洒水枪,小碗,小勺,滴管,水壶,有孔的塑料袋等大小不一,种类不同,颜色各异,能让幼儿感知水的器具,当小朋友上课时,一下子被吸引了,跃跃欲试的念头也自然产生,当老师提出问题后让幼儿操作,每一个孩子带着问题都操作的特别认真,而且还发现了很多问题。充分体现引导幼儿积极动手动脑,有助于 培养幼儿的注意力。

7. 利用多媒体教学,有助于幼儿注意力的发展。

在教学中运用多媒体自制课件,从网上下载各种各样的图片和资料,这样提供给幼儿的教学资源不但更加丰富,而且让幼儿有一种身临其境的感觉,加深了孩子对知识的认识和了解,多媒体动画技术也弥补了图片的不适,能激发幼儿的情感,使幼儿尽情地表现自己,发挥自己的表现力,展示自己的才华,更加有助于幼儿注意力的发展。

例如,在进行“花的种类”的教学时,我同样在教学中运用多媒体制作“花的世界”的课件,从网上下载了各种有关花的图片和知识,并根据不同花的形状来丰富幼儿的知识。幼儿的记忆力超强,很快记住了各种花的名称。

例如:美术课《京剧脸谱》,在现代孩子的眼中,京剧脸谱并不是国粹,而是普通的面具,而且还有点可怕。可设计一个教学课件,绘制或下载各种京剧脸谱片段以及各种精美图片,另外还有各种脸谱的优秀美术作品,幼儿大开眼界,轻松地掌握京剧脸谱的特征,使孩子兴趣大增,画出了各具特色的京剧脸谱,真是栩栩如生,充满童趣。

通过多媒体的运用,更加吸引了孩子的注意力,而且丰富了孩子的知识面,激发了幼儿的发散性思维,培养了幼儿的创造力。孩子的创造简直出乎意料。

8. 增加幼儿生活经验,丰富幼儿的知识,使孩子有一定的前经验,有助于幼儿注意力的发展。

孩子先前的知识经验,会影响到他们目前的学习以及注意力。例如在《我喜欢》教学中,孩子们的知识经验非常丰富,当教师提问时,孩子们争先恐后的举手,整节课融会贯通。当学习《乌鸦的窝》时,提问“乌鸦的窝有什么特点?”“乌鸦的卵有什么特点呢?”“孵化的时间有多长?”由于孩子们的知识经验不足,整节课举手的寥寥无几,注意力非常分散。 因而在课前一定要丰富孩子的知识,让孩子与家长共同收集资料,促进当前的学习理解。在 《等待花儿开》教学之前,我让家长和孩子共同收集影响植物生长的因素,在课堂上大家注意力专注,气氛活跃,又恢复到争先恐后举手的样子,各抒己见,这节课轻而易举的理解接受,注意力相当集中。因此一定要增加孩子相关的知识经验为基础,来促进教学效果,来吸引幼儿的注意力。

9培养倾听 , 发展注意

良好的倾听习惯是幼儿学习中十分重要的素质,也对未来的学习与发展有着积极的影响。倾听是有意注意的重要条件。课堂活动中,教师要逐步发展孩子的注意力,引导孩子安静倾听别人讲话,不打断同伴或老师的话,并进行思考。

(1)眼神暗示法 眼神暗示法即教师在课堂上通过眼神提示,引起注意,使孩子能耐心的听讲。如有的教师在上课时,没有注意观察孩子的每一个小动作、小细节,眼睛只盯着一个地方看,孩子没注意听、走神都不知道。教师在讲课时,眼睛应注意和孩子交流,让孩子感到老师时刻都在关注着他,如我在给孩子讲故事时,眼睛总是环视着每一个孩子,让他感到老师和他总是在眼神和心灵的交流。而对于个别不注意听的孩子我则是把眼睛盯在他的身上并加重语气或者根据需要突然停止讲课,以变化的刺激来引起他的注意,给予帮助,使其养成良好的倾听习惯,但切不可当场训斥孩子,以免干扰集体的注意力。

(2)动作暗示法 动作暗示法是教师在课堂上通过动作提示,引起注意,使孩子能耐心的听讲。有些老师经常抱怨上完课喉咙都沙哑了,我发现那些喉咙经常沙哑的老师上课时嗓门特别大,孩子说话的声音大,而老师的声音更大。我在平时的课堂中通常是运用动作提示来给孩子制定规则,让孩子清楚老师比的动作代表什么意思,应该作出什么反应。如做手势“雨伞”表示把手头的事情停止;拍两下手表示坐好;把手放在嘴巴表示轻轻;用手拉嘴巴的“拉链”表示闭嘴等。这样教师就能够以最快的速度让孩子安静倾听,发展注意力。又如我组织的音乐活动打击乐为了让分组练习的孩子更好的衔接起来,我都事先用动作暗示下一组的孩子,提醒他们注意听,做好准备,这样就能达到整齐开始整齐结束的效果。

我认为要培养孩子的倾听习惯,发展孩子的注意力,就必须引导孩子建立必要的常规,帮助孩子集中注意的倾听。良好的班级常规是我们开展一切活动的保证,只有遵守集体规则,才能保证专心致志的倾听,孩子的注意力才能得以发展。

当然,培养儿童专注力的方法有很多,其具体实施方法也不尽相同。只要我们采取科学的方法和态度,努力去做,一定会取得成功的。返回搜狐,查看更多

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