注意力训练课程 作业,成都注意力训练课程

2021/05/18 20:53 · 提高注意力训练 ·  · 注意力训练课程 作业,成都注意力训练课程已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

注意力训练课程作业,成都注意力训练课程金色雨林品牌始于1994年,专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统,判明每个孩子的学习力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅

注意力训练课程 作业,成都注意力训练课程

金色雨林品牌始于1994年,专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统,判明每个孩子的学习力 状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升。目前,金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心,在全国超过44座城市,开设超过150家校区,让每一个在金色雨林的孩子都能自主学习,自信成长,成为更好的自己!

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注意力训练课程 作业,成都注意力训练课程  第1张

注意力训练课程 作业,注意力训练

注意力训练/读写困难辅导/心理成长个性化面授课程

注意力不集中、读写困难、粗心错漏、作业拖延、行为磨蹭、多动好动是影响5-12岁儿童学习最重要的非智力因素,30%以上小学生存在以上问题的一种或几种。这些聪明的“笨小孩”,只要参加针对性的干预训练,以适合的方法和技巧学习,就可以提升注意力和读写水平,规避不足发挥特长。健知教育儿童注意力读写辅导训练中心通过注意力训练、学习技巧训练、行为干预、情绪和心理辅导4个维度帮助有注意力不足和读写困难儿童提升注意力和读写水平,改善学习和行为表现。

【课程目标】
1、提升注意功能:儿童注意力是一个发育发展的过程,通过针对性的注意功能训练,提升注意广度、稳定性、控制力等功能;

2、提升注意技巧:通过行为控制技巧训练,学会自我控制;自我提醒、自我指导、延缓反应、慢下来、停下来、按次序、按规则等;
3、提升感知觉功能:学习相关的感知觉功能:视知觉、听知觉、动作协调是高效专注与自控的基础;
4、提升动作协调性
5、传授相关知识:提升注意力的家庭教育引导

【课程内容】
1、注意基础:注意广度、注意稳定、注意选择、注意控制
2、注意技巧:列序排序、计划策略
3、感知觉:视知觉、听知觉
4、动作协调

不知道孩子是否有注意力不足和读写困难?点击开始评估

注意力训练课程 作业,注意力训练_1

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注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题,因为10个孩子,至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题,只是严重程度的事情。注意力集中就像平稳驾驶:当兴奋不足的时候,大脑感到困顿并且走神。当兴奋过度的时候,大脑就会产生焦虑和无序。大脑的兴奋剂多巴胺,必须分泌的不多也不少。
中文名
注意力训练
外文名
attention exercise
类 别
训练
性 质
注意力训练事项
1
训练背景
2
不集中
3
评测
4
训练
5
十个技巧
6
注意力记忆力
7
辅助教材
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孩子好动,贪玩,人很聪明,但是让人总觉得有些担心,按照中国的传统思想认为,听话的孩子就是好孩子,这样的想法需要更正。世界上伟大的教育家蒙台梭利曾经有一句经典的话:“给孩子最好的学习方法就是让孩子聚精会神的去学习。”为何孩子大多注意力不集中,上课爱走神,据专家们研究和调查,中国75%的儿童存在注意力不佳的状态,如何让中国的儿童拥有高品质的注意力是教育专家的重要任务。注意力不佳主要集中在男生,但也有少部分是女生,男生常常好奇心强,对新事物感兴趣,所以常常坐不住,但是很多家长给他加上“多动症”的帽子,在美国 法国等西方国家开放式的教育模式下,好奇心强的学生是很受欢迎的,但是在东方封闭的教育模式下,好奇心强的孩子被打成“另类”,受到老师和家长的打击.好奇是人类认识世界的动力,所以很多好奇心很强的男生,在走上社会后,取得不错的成绩.注意力不专注,不一定是表现为好动 坐不住 东张西望等,还有有些学生安静的听课,认真的看着黑板,但是脑海就走神了。其实男生主要表现坐不住,静不下心来学习,而女孩则可以静下心来,但表现的是发呆和幻想。不管怎样,这些都是注意力不集中的表现,造成学习效率极端的低下,成绩是无法得到提高。
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(1) 上课爱走神,东张西望,经常认真的看着黑板,可脑海里就东想西想了,在教室里写作业思想不集中,上课铃声晌了,坐在教室里十多分钟还不能进入学习状态,教在家里做作业,注意力总是不能放在学习上,有时上厕所,有时想看电视,有时望着大人。(2) 在看书和做作业时,很在意周围的声音,对周围的声音听得很清楚(3) 学习静不下心来,不能维持在20分钟以上(4) 上课有时发呆,或东张西望,爱是幻想注意力是所有能力的基础,也就是我们所说的"专注力",专心注意的含义,所以注意力是一切能力之本,世界上著名的记忆大师也突出一句话"注意力等于记忆力",没有注意力就是没有记忆力",良好的专注力是学习成功的最佳保障。根据教育专家调查研究,98%的孩子智商都是差不多的,只有1%的孩子智商是天才,也只有1%的孩子智商是弱智,那为何在100个孩子当中,成绩怎么悬殊那么大呢?最主要的原因是注意力不集中,上课没有听进去.注意力按照人的年龄发展也不同,3岁的孩子其有意注意在3-5分钟,4岁的孩子其有意注意在10分钟,其发展速度很快5-6岁孩子其有意注意在10-15分钟,7-8岁孩子其有意注意在15-20分钟,9-10岁的孩子其有意注意在20-25分钟,11-12岁孩子其有意注意在25-30分钟,成年后注意力也就在30分钟以上,有意注意是指孩子有目的性 持续的注意某个事物需要的时间.注意力与你的心理 饮食有关,有些学生总是反映自己听课爱走神,这可能与精神状态有关,学生处在紧张和忧郁的情况下,上课注意力就会下降,当我们的学习压力过大,其注意力水平就下降了,所以要想注意力好,就得休息好,并调整自己的心理状态.注意力与饮食也有关系,孩子经常吃甜食或糖,这样孩子的注意力就比较差,因为糖所产生的胰岛素会直接刺激神经的注意力。台湾有个学者专门研究孩子的注意力,他发现几个孩子其实也不错,一起参加他的注意力培训班,但是有两个孩子注意力还是不理想,其原因在哪里呢?就是这两个孩子喜欢喝可乐,夏天我们的孩子,特喜欢喝可乐,那可乐的兴奋剂就是杀伤注意力的大敌。所以,家长要注意力这些,在孩子很小的时候要注意她的饮食,在高考和中考时,也需要注意饮食,这样才能保障上课专心致志.如果不想让孩子处于紧张和产生忧郁心情,那最好不要过多的批评,多一些鼓励和肯定,如果一些批评言语会让孩子变的紧张和压抑,那注意力就分散了,其听课效率下降,学习成绩就退步了.那么怎样培养孩子的注意力呢?一. 对孩子进行注意力训练,从视觉注意力和听觉注意力等方面入手,训练孩子的上课注意力,因为上课必须使得视觉注意力和听觉注意力高度结合起来,这样才能达到良好的听课注意力。例如:在某一时间里只盯住一个目标,而不为其它事物所动;在某一时间里,只听某一种声音,从众多声音中抽离出这种声音来聆听;在某一时间里,专心感受某一种事物,像太阳、月亮的存在,空气的温度 树的动静等。二.培养孩子提高自己专心素质的自信心。自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示,尽量避免负面暗示,例如家长说“我们孩子注意力不集中、”“我们孩子总是不专心”,孩子自己说(或认为)“我不专心”、“我无法专心”等,都非常不利于自信心的培养。三.为孩子创造一个舒适、安静、良好的环境。最好有单独的房间,家里干净整洁,物品摆放有序;从小培养孩子的归位意识及良好的生活习惯;家长尽量不在家里打牌、搓麻将,尽量减少电视、音响等带来的干扰,也不要一会儿送个苹果、一会儿送杯开水或饮料……这样既分散了孩子的注意力,又弄得孩子心烦意乱,根本无法专心学习。四.提高孩子的抗干扰能力。培养孩子的抗干扰能力,让孩子参加静心训练,稳定情绪训练,这样让孩子抗外界干扰能力增强。注意力是学习的门槛,通过训练提升注意力的指向性和抗干扰能力,注意力不好的儿童会出现上课坐不住、注意力持续时间短、记不住上课内容等现象。通过专注力提升训练可以提高记忆的容量,延长记忆时间,提高学习效率,改善听课、做作业的质量。视动协调能力的提高,对规范字形、改变写字速度慢、丢字漏字、写字跳行等状况有帮助。适合年龄:4-14岁课程效果:延长专注力时间,改善听课质量减少视觉跳漏,延长记忆时间提高视听能力,让学习事半功倍增强信心,有效提高学习效率
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观察孩子注意时的特有表现把注意集中在某个对象(事情和行为)上时,常伴随着一些特有的生理变化和表情动作.如果我们善于观察,那么,根据这些生理变化和表情动作,我们就能比较准确地判断出孩子是否集中了注意.注意时最显著的外部表现,主要有下面几种:(1)产生适应性的活动,即把感官朝向被注意的东西。当注意看画时,就把视线集中到画上,盯着看,即所谓举目凝视。当注意听画眉鸟叫时,会把耳朵转向鸟叫的方向,侧耳倾听。当沉浸于思考问题时,眼睛常常是“呆视着”,好像看着远方一样,就是所谓的全神贯注,土话有时就叫“发呆”。这里的举目凝视、侧耳倾听、呆视远方都是注意时会产生的适应性活动。(2)无关动作会停止.当一个人正在紧张注意时,其外部动作常常表现为静止状态.如前面说到的那个孩子在看动画片时,坐在凳子上一动不动,连苹果都忘了吃。再比如,你给孩子讲故事时,孩子听得出了神,抬着头一动不动地望着你,变得很安静。这些就是孩子在紧张注意时无关动作停止的表现。(3)呼吸变得轻微而缓慢。孩子在注意时,呼吸会变得轻微而缓慢,呼与吸的时间比例也改变了,一般吸得更加短促,而呼得更加延长了。在紧张注意时,常会发生呼吸暂时停止的情况,就是所谓的“屏息”现象,俗话叫“憋气”。例如,在钢琴演奏会上,人们听得很专心,尽管有那么多听众,却仍然很清静,听不到其他响声,甚至连自己的呼吸也觉察不到了。再比如,我们可能都打过气枪,当你集中注意来瞄准气球时,通常你会屏住呼吸的.(4)其他现象.在紧张注意时,还会出现心脏跳动加快、牙关紧咬、拳手紧握等现象。例如,在看激烈的足球比赛或拳击比赛时,许多观众就常常出现这种情况。
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对于儿童注意力的训练,可以参考以下几个方法:脑波反馈训练:是国际上近10年来在认知领域训练中的技术突破,并取得了良好的效果和广泛的运用。主要是根据人脑活动期间的外在脑电反应,进行读取、量化,并通过图形声音的反馈形式,让训练者自主的调节到相应的良好状态并加以强化。(1) 对偶练习法这种练习法的做法是:一起让少年识记两种彼此相关的资料,然后让少年依据一种资料回想相关的另一种资料。(2) 按次练习法这种练习法的做法是:让少年按次识记一些资料,然后遮住资料并逐个把资料内容暴露来,每暴露一个资料,让少年回想出下面紧接着的内容。详细练习题举例:成人找出一些图片,先把图形用纸片遮住,然后按从上到下的按次一个个显暴露来让少年识记。给少年看3遍后,把图遮上,然后每暴露一个,让少年说出下面的一个是什么。成人让少年看下列方框中的数字1分钟,然后遮上数字,并按从左到右的按次把数字显暴露来,每暴露1个数字,让少年说出它右边的数字(若是少年第一遍完结欠好可重做)。(3) 刺进练习法这种练习法的做法是:先让少年识记一些资料,识记完后不立刻让少年回想,而是接着让少年做一些其他的工作,然后再让少年回想前面识记过的内容。(4) 数字练习法这种练习法的意图是,经过让少年回忆很多的数字,到达开展回忆才能的意图。前面谈到过数字是最难回忆的资料,因此也是一种最棒的练习回忆才能的资料。(5)频度练习法这种练习法的做法是:重复向少年出示一些资料,其中有一部分资料呈现屡次,让少年记住这些资料呈现的次数。详细练习题举例: 家长预备7种动物的图片,如:兔子、狗、马、山公、大象、长颈鹿、羊。然后按下列按次呈现给少年看,每个图片一秒钟。然后让少年说出,兔子和大象的图片呈现过几回。如少年完结欠好,可重复一次。兔子、山公、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、山公、大象、兔子、山公、大象、长颈鹿。 家长顺次把下列数字念给少年听,每秒钟念一个。念完后,让少年说出5,6,这两个数字各念了几遍。若是少年完结欠好,可重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7,各位家长请耐心引导。(6)脑电波训练法脑电波注意力系统具备较多的信息量,包括信息获取、信息 传输以及信息储存等过程,在设计系统时应构建动态变化且可扩展、可伸缩的逻辑架构。感知层、传输层、数据层以及应用层等 均属于脑电波注意力系统的组成部分,学生佩戴的脑电传感设备以及体温传感设备等均属于感知层,可以获得有效信息。学校内部的蓝牙以及无线网均属于网络层,可以用于服务器中传输信息。 数据库管理系统以及支撑平台等均属于数据层,可以有效储存与 处理相关信息,以供用户进行调用与查阅。应用层可以开发多种应用系统,在可视化数据信息的同时为用户展示生理信息的反馈 界面。用户登录模块、蓝牙通信模块、脑电注意力数据处理模块以及脑电集中放松度绘制等均属于本系统的主要功能。在进行脑电反馈注意力训练过程中包括两方面的主要信息,一是记录的历史数据,并将其存储于数据库中,在分析数据时无需使用任何连接设备。二是注意力训练系统,包括手机与桌面应用程序。
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方法之一:运用积极目标的力量方法之二:培养对专心素质的兴趣方法之三:要有对专心素质的自信方法之四:善于排除外界干扰方法之五:善于排除内心的干扰方法之六:节奏分明的处理学习与休息的关系方法之七:空间清静方法之八:清理大脑方法之九:对感官的全部训练方法之十:不在难点上停留
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经常我们会遇到这样的情况:学生背语文课文,上高一时背《 阿房宫赋 》当时一看这么长,就懒背的,自习的时候就看其他书,後来全班只剩下几个人没背过,就急了,放下其他的所有事,集中注意力去背,结果用了一个早自习就记住了,但是过了几天就忘了,因为抢记的东西,记得快忘得也快 !从上面的例子可以看出来记忆力和注意力是有一定关系的,注意力高度集中时记忆力应该是比较好的,记东西很快,而且记得牢。
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1、划消图卡2、舒尔特表3、视觉追踪图卡4、迷宫5、找不同6、听知觉7、视、听、动统和
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参考资料
1.

张政,张瑞,聂民坤,班岚[J]《数字通信世界》2019年4期
注意力训练课程 作业,成都注意力训练课程  第2张

注意力训练课程 作业,注意力训练课程

展开全文
一、注意力的概念
注意力是所有能力的基础,也就是我们所说的“专注力”。专心注意的含义,所以注意力是一切能力之本,世界上著名的记忆大师也突出一举话“注意力等于记忆力”。没有注意力就是没有记忆力,良好的专注力是学习、工作成功的最佳保障。
注意力有四种品质,即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移,这是衡量一个人注意力好坏的标志。 
注意力不专注,不一定是表现为好动、坐不住、东张西望等,还有有些学生安静的听课,认真的看着黑板,但是脑海就走神了。其实男生主要表现坐不住,静不下心来学习,而女孩则可以静下心来,但表现的是发呆和幻想。不管这样,这些都是注意力不集中的表现,造成学习效率极端的低下,成绩是无法得到提高。
二、注意力不集中的具体表现是
1、好动,坐不住。学习静不下心来,不能维持在20分钟以上。
2、无精打采,心不在焉,或者想入非非,老走神,发呆。
3、粗心,马虎,差错多。
4、拖沓,磨蹭。
5、一心多用,有始无终,学习、做事质量低,效率不高。
在看书和做作业时,很在意周围的声音,对周围的声音听得很清楚。
6、严重的可能就是ADD——注意力失调症,或者是感觉统合失调症。
三、注意力按照人的年龄发展也不同
3岁的孩子其有意注意在3-5分钟,
4岁的孩子其有意注意在10分钟,其发展速度很快
5-6岁孩子其有意注意在10-15分钟,
7-8岁孩子其有意注意在15-20分钟,
9-10岁的孩子其有意注意在20-25分钟,
11-12岁孩子其有意注意在25-30分钟,
 注意力直接影响着学习能力的水平,通过训练提升注意力的指向性和抗干扰能力,注意力不好的儿童会出现上课坐不住、注意力持续时间短、记不住上课内容等现象。通过专注力提升训练可以提高记忆的容量,延长记忆时间,提高学习效率,改善听课、做作业的质量。视动协调能力的提高,对规范字形、改变写字速度慢、丢字漏字、写字跳行等状况有帮助。
四、安心注意力训练课程介绍
上课形式: 小组、集体融合、一对一
上课内容:
1、训练目标:   
1、孩子学会专心听讲;
2、写作业速度明显上升;
3、错字、漏字、多字、串行现象明显减少;
4、杜绝考试马虎丢分现象;
5、坚持做一件事情的能力增加。

2、训练项目:
(一)注意力不集中一般都会影响学习,所以需要穿插进行学习能力训练。
(二)注意力专项训练
(三)以感觉统合理念为指导,以感统训练器材为载体(滑梯、大笼球,平衡木等),对视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等进行感觉统合训练。
在进行注意力训练之前首要对孩子的学习行为进行训练。孩子在上课过程中的坐姿、站姿,写作业过程中的握笔、看书、翻书等,会有大量的细节问题,也不容忽视。
(1)听觉的注意力训练
安心学习能力训练指导师会根据孩子的测评结果制定听觉注意力训练计划,安排课时,并根据训练进度不断将听觉注意力训练难度加大。这样安排课程的目标在于能够有效增加孩子的听觉宽度和听觉广度。并在训练课上及时纠正孩子出现的不良行为。听觉注意力训练主要包括:听觉记忆能力、听觉分辨能力、听动协调能力、听觉理解能力四个部分,它也是注意力训练的核心内容。具体内容如下:

1、听觉记忆能力
训练目标:
通过听觉记忆训练课程增强孩子的瞬间或短时记忆力和记忆宽度,减少孩子在上课当中老师口述大量信息的缺失,从而达到提高注意力的目标。
训练内容:
运用文章、数字、生活环境等背景进行学话、复述句子、信息制定和增减训练、听读等训练内容。
2、听觉分辨能力
训练目标:
通过听觉分辨能力训练来增强孩子通过听觉收获的所有信息进行分类、分辨能力,从而达到提高注意力的目标。
训练内容:
设计情景运用互动性强的材料,提高孩子们的训练兴趣,来判断错误、提问个别语句或词字、回答某个人物出现的次数等等。
3、听觉理解能力
训练目标:
通过听觉理解能力训练来增强孩子在上课过程中理解老师讲课内容、综合分析判断、并能融会贯通举一反三的能力,从而达到提高注意力的目标。
训练内容:
运用语文、数学应用题、英语、智商情商题等,进行听、读、谈体会训练。
4、听动协调能力
训练目标:
通过听动协调能力训练来增强孩子听到口令或老师在讲课时能够迅速、准备的做出动作反映,使听动协调,从而达到提升注意力的目标。
训练内容:
采用各种锻炼听动的游戏、情景性动作训练等内容。
(2)视觉注意力训练
视觉注意力训练项目包括:视觉敏捷力训练、视觉集中训练、线条追踪训练、视觉分辨训练、视听组合训练、视动协调训练、舒尔特方格训练。具体训练方法如下:
1、视觉集中能力
训练目标:
通过视觉集中训练增强孩子对数字、字母、图形的视觉区分,从而达到提高注意力的目标。
训练内容:
在一张布满数字或者字母或者相近图形的卡片上,按照要求区分、指定、分辨、持续。
2、线条追踪能力
训练目标:
通过线条追踪训练来增强孩子的视觉敏锐性和眼球运动,从而达到提高注意力的目标。
训练内容:
对布满数字或文字的卡片按指定要求连线、描红、涂画,查找字数、条数等内容。
3、视觉分辨能力
训练目标:
通过视觉分辨能力训练来增强孩子的视觉分辨能力、集中注意力、大脑反映能力,从而提高孩子的注意力的目标。
训练内容:
寻找相同或不同,归类和去除差异等内容。
4、视听协调能力
训练目标:
通过视听协调能力训练来增强孩子的视觉观察能力、听觉记忆能力的有效协调,达到视听协调,再串联听动协调能力训练,形成高效的视-听-动协调,从而达到提高注意力的目标。
训练内容:
给孩子一张卡片或者图片,训练师口述故事内容或指令,让孩子找出词语的顺序或次数等。
5、视动协调能力
训练目标:
通过视动协调能力训练来增强孩子的眼睛、肢体(手、腿等)的协调能力,再串联听动协调能力训练,形成高效的视-听-动协调,从而达到提高注意力的目标。
训练内容:
对照训练教材,用眼睛看教材内容,边看边完成要求动作。
根据我们的经验,注意力训练分三步走,第一步是学习行为习惯问题为主。第二步为各个训练项目的目标为主,第三步要进行综合串联训练,在整个注意力训练过程启乐园会根据孩子的情况适当安排感觉统合训练,从根本上解决注意力不集中的内在影响因素。
三、安心学习能力指导师为您提供家庭注意力训练方法:  
1、在人行道旁、小区街道或家里,走地板砖或地面的直线。可以采取先睁眼后闭眼的方面。
2、走路沿石,让孩子走路沿石是很好的家庭注意力训练方面。
3、排球。篮球、排球、足球都行。打乒乓球,对着墙体打,反弹持续打。
4、用筷子夹花生米。
5、适当买些玩具回家做串珠、拼图等。
家庭训练量要根据孩子的情况和兴趣控制好,一般每天不要超过1.5小时,最好分批次做。切记注意安全,并懂得发掘孩子的兴趣。
订阅公众号,每天推送。
注意力训练课程 作业,成都注意力训练课程  第1张

注意力训练课程 作业,注意力课程

可童可趣儿童注意力特色1.根据学员和家长的情况选择测试内容,一对一专家服务更贴心。2.培训内容针对学员一对一定制,跟踪训练内容,定期反馈学员培训情况。3.培训课程按照阶段进行,每个阶段确定阶段目标。4.督促学员完成训练内容,根据学员情况调整...[详情]

可童可趣学习能力发展中心中心简介机构的组建者同时是热爱孩子的家长和专业心理咨询师,中心致力于提高儿童的情绪情感认知水平和注意力水平。我们的核心价值观是:真诚、积极、专注 。我们的服务理念是:以儿童为中心。服务方式我们的服务方式分为团体辅导模...[详情]

可童可趣儿童学习能力发展中心立足神经发展科学和儿童发展心理学,致力于帮助2-12岁儿童提升感觉统合能力、专注力、学习能力、情商社交沟通能力。家长们常常因为儿童上课走神、学习效率低、作业马虎、坐不住、拖拉而困惑不已,这些表现都可以说明儿童的“...[详情]

有些低年级的小朋友由于各种方面的愿意,在家写作业的时候容易被别的东西吸引,如果家长不及时提醒的话,孩子就不能把注意力收回来继续写作业。针对这样的小朋友,我们可以在小朋友的书桌上贴一张视觉提示卡。例如这张卡片:视觉提示卡的好处 可以...[详情]

很多家长很纳闷的是感觉统合练着练着就没有效果了,有些家长反应刚开始给孩子报了感觉统合训练班的时候,感觉孩子是有一些改变的,但是练着练着就发现变化不那么大了,似乎就没有什么效果了。针对家长这样的疑问,烟台可童可趣感觉统合专家老师张怡然老师给家...[详情]

很多家长对儿童的注意力不集中问题非常头疼,常常在网上搜索烟台拿家注意力不集中的医院最好。其实注意力不集中问题虽然在医院可以诊断,但是除非家长要给孩子采用药物治疗,除此之外,想要帮助儿童提高注意力就要考虑感觉统合、认知行为疗法。可童可趣成立于...[详情]

幼儿园的老师非常在意的三件事:坐得住、不乱跑、注意力集中。这三件事情其实都有一个统一的管理者,那就是前庭觉。孩子在3岁以前,爬上爬下也都是正常的表面,但是如果孩子除了看电子产品,根本就不能安静地看书10分钟,那么家长就一定要重视了。孩子可能...[详情]

很多人都不喜欢运动,小瞧运动对人的作用当我们身体不舒服的时候,最想做的一件事就是躺着。很多人一天到晚都是想躺着的。这些人最需要的就是运动,运动,运动运动对人有非常重要的作用。这是因为运动不仅能够促进我们的各种感觉的处理,还能够满足大脑对感觉...[详情]

你孩子是否有以下让你头疼的问题:▲做作业总是东张西望、坐不住。只有监督着才能完成作业!▲你觉得自己的孩子也没有什么问题,为什么学习成绩就是上不去呢??pstyle="text-indent:...[详情]

1.与美国、日本等国家相比,不论是在研究水平,还是在训练技术普及的程度上都有很大的差距   我国开展儿童感觉统合训练与研究虽说已有十多年的时间,但几乎都是以城市儿童为对象,对农村儿童感觉统合能力发展情况的调查、训练与研究还鲜见,...[详情]

 孩子注意力不集中不仅仅在课堂上会出现,很多孩子在家里写作业、玩游戏的过程不断上演注意力被分散的过程,所以他们做事的速度慢、学习的速度慢,被我们冠上各种不认真的标签。孩子注意力不集中,就先要让孩子知道为什么要集中,从哪里开始集中。对大部分孩...[详情]

你孩子是否有以下让你头疼的问题:▲做作业总是东张西望、坐不住。只有监督着才能完成作业!▲你觉得自己的孩子也没有什么问题,为什么学习成绩就是上不去呢?▲孩子在学习方面不是不懂,丢分都是因为粗心,难题能做对,简单的题却有很多失分。▲辅导一阵子孩...[详情]

劳特、施罗特克认为,人类的行为能力表现在能预先计划活动,并且配合行为来掌控过程,心理学称为“后设认知”。简单地说就是:◆行动者在思考上呈现具体的活动过程;◆采取客观的“第三者”立场。◆站在另一角度观察自己的行径举例如下:◆想自己的行为提问(...[详情]

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注意力训练课程 作业,成都注意力训练课程  第4张

注意力训练课程 作业,益田青少年注意力训练课程

博沃思教育,创立于2012年,是博沃思教育集团旗下的知名认知力训练品牌。博沃思教育总部位于深圳,目前在深圳、北京、东莞、成都、长沙、杭州等10多个城市开设了20多家博沃思认知力训练中心,累计为5万多名学员提供了专业的认知力训练服务。

博沃思教育倡导“大脑训练,让孩子更聪明”,秉承“科学教育,为爱而生”理念,专注于5-16岁青少年认知力训练(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),为中国家庭提供专业化、科学化的一站式家庭教育服务。为中国家庭提供一站式家庭教育解决方案,帮助孩子提升综合能力,帮助父母减缓养育压力,构建和谐幸福家庭。
科学教育,为爱而生!

大脑训练,让孩子更聪明!

1. 国内唯一致力于国内教育生态系统搭建的教育集团
家庭、社会、学校、科研机构多维一体共同搭建面向未来的教育体系统

2. 科学完善的课程体系
结合5-16岁青少年大脑发展、心理发展研发的阶段课程,家庭联动,更科学更系统

3. 专业、资深、优秀的教师团队
博沃思师资力量强大,现拥有30多位全国知名专家,100多位认知力老师,200多位家庭教育咨询师,500多位教育顾问

4. 国际一流的脑科学、心理学课程研发团队
哈佛大学、斯坦佛大学、北京大学、北京师范大学、中科院等脑科学、心理学博士共同研发

5. 科学、客观的成长评估体系
CAS认知力分析报告、FAD家庭教育模式量表、EA家长成绩单、精准评测帮您发现问题,并给予问题解决方案

6. 根源上解决孩子认知力问题
培训老师通过集中的认知力训练来强化孩子薄弱的认知技能,也正是这些薄弱的技能导致了80%的认知问题。普通培训只发现了问题的表面,而我们根治的是基本

7. 见效快、收益高
我们只要花一半的时间,可以高出普通补习的一倍的效率,在育儿前期低成本解决后期教育投资高问题

8. 国家认可、扶持的科学技术专利
FDAz证书、SGS证书、21项受国家保护的教育专利技术、“应用生理和生物学反馈”荣誉会员

深圳区域8家

南山新能源校区

深圳市南山区南海大道新能源大厦B座404

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深圳市深南东路书城金山大厦1707、1708室

福田石厦校区

深圳市福田区石厦北二街马成时代广场(原石厦新港商城)二楼231号

龙岗中心城万科校区

深圳市龙岗区龙翔大道万科天誉中央广场D座1401,1409-1410室

宝安壹方城校区

深圳市宝安区新安街道新湖路99号壹方城L4层013A号商铺

龙华美斯学谷校区

深圳市龙华区明治街道大岭社区公馆1866化园南区2栋

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深圳市南山区蛇口街道中心路2233号宝能太古城花园北区负二楼NB228号商铺

成都区域5家

沙湾印象汇校区

成都市金牛区二环路北一段10号沙湾印象汇2楼01D/01E号

锦江西南书城校区

成都市锦江区东大街段350号西南书城二楼(春熙路南口)

武侯华达商城购书校区

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