大班注意力如何提升,《大班幼儿注意力提高的培养》课题方案

2021/05/18 20:54 · 提高注意力训练 ·  · 大班注意力如何提升,《大班幼儿注意力提高的培养》课题方案已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

大班注意力如何提升,《大班幼儿注意力提高的培养》课题方案《大班幼儿注意力提高的培养》课题方案范本一、研究背景与任务也许我们现在都面临着这样困扰,孩子的注意力不能集中,导致孩子学习跟不上,不少家长朋友们

大班注意力如何提升,《大班幼儿注意力提高的培养》课题方案  第1张

大班注意力如何提升,《大班幼儿注意力提高的培养》课题方案

《大班幼儿注意力提高的培养》课题方案范本
  一、研究背景与任务
  也许我们现在都面临着这样困扰,孩子的注意力不能集中,导致孩子学习跟不上,不少家长朋友们也向我反馈过这一问题,幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义,培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。
  二、研究的指导思想与理论依据
  俄国教育家乌申斯基曾说道:"注意是学习的门户。"如果不打开这扇大门,人们就无法学习,也无法获得知识和技能。对幼儿来说也是如此。幼儿的一切智力活动,甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。
  三、研究目标
  上述一个课题将依据基层需求,立足
  四、研究内容
  1、让幼儿积极参加游戏活动
  2、充实幼儿的生活的内容
  3、多让孩子做一些目的与要求明确的事,发展幼儿的有意注意
  4、让幼儿把注意力集中到不感兴趣而又必须注意的事情上去
  5、创造良好的环境,防止幼儿注意分散
  五、研究方法
  根据研究目标和内容的需要,上述课题采用理论研究、开发研究与行动研究相结合的方法。在研究过程中,不同的研究内容又根据需要综合文献调研法、调查法、观察法、准实验研究法、案例研究法等具体的.方法、技术来收集研究数据和材料,用定性与定量分析相结合的方法分析研究数据和材料。这些具体的方法和技术贯穿于整个研究过程中,尤其在课题研究初期,更需要以大量的文献调研、调查研究为基础来构建整个研究与实践最基本的理论框架和操作体系。研究结论的分析则是建立在大量准实验研究数据、行动研究案例和调查、观察数据等的基础上;应用模式与教学模式的构建则采取演绎法和归纳法相结合的方法;对于网络学习社区的支撑平台和教育教学资源,则采取开发研究的方法。也就是说,在具体研究方法上,上述两个课题将主要采用行动研究和准实验研究的方法和策略,并综合文献研究、调查研究、个案研究、开发研究等多种方法。下面就对行动研究、准实验研究、个案研究和开发研究等四种研究方法的研究取向和实施方法作一简要的阐述,文献研究和调查研究等比较成熟和广为研究者所知的方法就不作赘述。
  六、研究计划
  1、准备阶段(2010年3月)
  在这个阶段,主要做好课题的选题、申报、找合作者
  2、初步探索阶段(2010年4月--2009年6月)
  3、深入研究与经验推广阶段(2010年6月--2010年7月)
  4、总结阶段(2010年7月)
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大班注意力如何提升,培养大班幼儿注意力的方法

  培养大班幼儿注意力的方法
  1、居家环境的适当刺激。对于小小宝宝,可以适当地提供一些悬挂玩具,如气球,或黑白格、国际象棋盘状、靶心状图谱,吸引他的注意。注意悬挂玩具要经常更换地方,以免发生斜视等。
  2、早期统合游戏。如用毛巾被悠荡孩子,训练孩子的感觉统合。
  3、与孩子一起玩玩具。拿出适当的玩具,陪孩子一起玩。在她自己非常关注的时候,家长只是在旁陪伴。当孩子发生困难,给予适当帮助。
? ? ? ? 一般在解决问题后,孩子会更加兴致勃勃地玩同一个玩具,这样就可以强化注意力的持续时间。一次不要给她拿过多玩具,否则会产生不良刺激。可以有选择地由家长更换玩具。
培养大班幼儿注意力的方法
? ? ? ?培养大班幼儿注意力的方法
  4、为孩子设计动静结合的游戏。小孩子不可能老坐着玩。所以在孩子的游戏过程中,要动静结合。
? ? ? ?玩一会儿玩具,起来和妈妈一起跳跳舞,到外面跑跑跳跳,回来再玩游戏。这样的动静结合,可以增大每个活动的注意时间,从而培养注意力。
  5、为孩子设计心爱的游戏。如果仔细观察孩子,每个孩子都是某个玩具或某个活动迷。
? ? ? ?所以如果妈妈能根据自己孩子的爱好设计宝宝的游戏,就可以大大加强她的关注力。拍摄小男孩玩汽车小女孩玩过家家的镜头
  6、为孩子设计手脑并用的游戏。如可以做穿扣眼,玩拼图,做拼插手工等活动训练注意力。
  7、孩子3岁以后上了幼儿园,逐渐喜欢阅读、书写、画画等项目。这个时候多数孩子最喜欢的培养注意力的方法是玩迷宫游戏。
  8、统合玩具。在大型翻斗乐等亲子园中有这些设施。
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大班注意力如何提升,如何加强大班幼儿注意力的培养缤纷活动

注意力是智力结构中的一个重要组成部分,即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动,坐不住,而且注意力分散,对学习缺乏兴趣,不善于支配自己的行动;也有些孩子做事三心二意,常常半途而废。如果不采取措施纠正,久而久之就会养成一种坏习惯,对任何事物都难以进行深入的思考,头脑简单,行为幼稚。这对于孩子的学习、成才都会带来极大的不利影响。
家长要冷静细心地观察孩子的行为,找出孩子不专心的根本原因,并耐心的帮助他加以解决,以便完善孩子智力的发展。那么应该如何培养孩子注意力呢?培养孩子的注意力除了要解决上面谈到的几个问题之外,还要从以下几个方面入手:
(1)提供安静的环境:孩子生活中虽需要团体生活的机会,但也有个人活动的时候。在安静的环境中,使心灵逐渐沉静,发掘学习的兴趣,以增进专心度。此外,在孩子专注于学习时,大人不宜随便打搅,应在告一段落时,再提出要求。
(2)陪伴孩子需有技巧:若是孩子无法独立完成学习,大人可在旁陪伴、协助,但切忌给予过多指导。
(3)用静态的游戏延续注意力:像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单的开始,享受完成的成就感,以训练短时间的注意力,再慢慢加深游戏的难度和延长游戏的时间,以延长孩子的耐力,增进专心度。
(4)从1分钟开始:孩子只要保持1 分钟的专注力,就予以称赞,再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素。
(5)从孩子有兴趣的事着手:如拿本相片簿,为孩子讲述他出生、成长的故事;欣赏孩子的劳作,听听他小脑袋里在想什么;观察渔港里的小鱼,池塘里的蝌蚪……
(6)建立秩序感:为孩子提供一个属于自己的角落,从学习物归原处、整理个人物品的过程中,逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律,生活规范要建立。在执行过程中,家长要严格而不严厉。
(7)选择小规模的幼儿园:注意力不集中的幼儿,对噪音的忍受度低,大班制的较不适宜。应选择小班制并且有系统教学方法的幼儿园,才能对幼儿个别情况,给予较多的关注与辅导。
(8)加强孩子意志锻炼,培养其形成有始有终地做好每一件事的良好习惯:让孩子做些力所能及的事,在做事之前,父母应让孩子懂得做事的目的,并引起做事的兴趣;在做事过程中,孩子遇到困难,父母要教育提高孩子克服困难的能力,使孩子具有一定的责任感,这样孩子在做事的时候注意力就会集中,去克服一些小的困难。
久而久之,就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。完成一件事的时候,要及时进行鼓励评价,孩子就会产生一种满足感、快乐感。

大班注意力如何提升,如何培养大班孩子的注意力

如果幼儿出现了注意力不集中的情况,家长可以从以下几个方面进行良好的培养:
1、给孩子进行劝说,让孩子认识到注意力的重要性。如果孩子出现了注意力不集中,上课不会很好的听讲,从而影响到学习的成绩。让孩子注意到问题的重要性,孩子慢慢从心理上能够自我得到改善。
2、进行注意力行为的训练,比如给孩子进行独木桥、拼图以及其他的游戏,让孩子养成注意力集中的好习惯。一般如果孩子表现有进步,家长要积极的进行表扬和鼓励,千万不要打击孩子的积极性。如果孩子稍微有点不太如意,家长也要时常的鼓励,千万不要简单粗暴地进行指责,否则孩子的注意力是很难得到培养的。一般给孩子训练要掌握一个原则,以鼓励为主,批评要适当的进行。

? ? 现在有很多家长朋友就会关注,为什么我的孩子在写作业的时候经常走神,上课的时候不专心容易东张西望,那到底孩子为什么会表现出来注意力不好呢?? ?
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大班注意力如何提升,孩子幼儿园大班专注力很差,怎么提升?

女儿在班里算是月份比较晚的,从小也比别的小孩更贪玩,更好动,更爱说话。可是最近我发现她不管做什么,学什么兴趣班专注力都非常差。语训课上劈叉,舞蹈课上站着抠手指头,硬笔课上坐不住绕圈圈,幼儿园里老师也经常告状她注意力不集中,不认真听不积极回答问题。就连平常出门走路她都要东看西看,东摸一摸就是没办法像个大孩子好好走路,但是平常她学东西又挺快上手的,我很头疼,不知道怎么去提高她专注力方面的
1.训练一次只做一件事。做完再做其他的。高效完成后给予表扬或小奖励。
2.孩子玩玩具或者其它的时候,请不要打断他,也不要一直问这个怎么玩啊那个怎么弄啊?除非他主动要求你帮忙。
3.家里玩具不要给太多,一次玩一个,结束了收起来换另一个。
4.写字画画,桌面以及目之所及范围清理整洁,不要有太多干扰因素。
5.专注力,大班表现出来差只是果。原因还是在从小到大生活的环境。
6.有一些专注力训练的书,迷宫,涂色,找不同之类的可以玩一玩。
不过,主要重点也是要检查一下日常主要带孩子的照顾者的带娃习惯。大人也要做出改变,孩子才能慢慢改变。
感谢题主邀请,非常高兴你已经意识到这问题,并且很重视,现在大家都在谈论孩子的专注力问题,其实就是孩子做事是否专心认真。
看了您的描述,这么大的孩子是正常的,您也不要过分焦虑,
看您说孩子走路她都要东看西看,东摸一摸就是没办法像个大孩子好好走路,
其实这也不是缺点,孩子眼中的世界和我们大人不一样,他们也用不同的方式去感受世界,其实我们也并不希望所有这么大的孩子都能好好的,像大孩子一样走路,世界就没意思了。
他们就爱到处看看,摸摸,扣扣,跳跳,哈哈哈 这才是孩子!我们已经丧失了这些生命力!
但您说的专注力,是需要家人去培养呵护的,我看您给孩子报了不少兴趣班,孩子都坐不住,很正常,这么大的孩子很难坐住了,听课的,课是枯燥的,游戏还行。
您不用着急,专注力可以慢慢培养,但确实是越早越好。
我写过一篇培养专注力的文章,不是多么专业,就是一些带孩子的经验,和您分享!
仰泳的海星:关于培养孩子品质培养——专注力
希望对您有帮助!
谢谢!
泻药:
复杂一点的积木或者拼图,既然学东西快说明学的东西简单。
当然,乐器演奏也可以。
不过培养兴趣还是要从心,不用督促又能学好
家长你好,根据你的描述,我的解析如下:
首先孩子可能确实是一个多动症的儿童,对于多动的儿童,我们需要采取一些训练的方法来帮助孩子,针对于这样的孩子,家长可以做的训练有:感觉统合训练、注意力训练、行为干预、心理认知训练等,同时我们需要给这个孩子增加一些必要的规则。
其次孩子学东西很快,这对于多动孩子来说确实是好事,但是孩子学东西很快可能仅限于一些有实物的活动,比如积木等,建议家长可以开始给孩子弄一些有关于学习题材的东西做一做,并非是学校学的,以免他提前学过之后上课感觉无聊。
最后看到孩子做到的,尽管孩子有多动的问题,但是有很多事孩子还是做的不错的,家长可以多去认可孩子做到的,从而泛化到生活中的其他方面,让孩子更加优秀。
祝好
你女儿很优秀!
你女儿选老师!
就是说,你女儿在目前这个特殊阶段,不是她要适应老师的问题,而是老师的教学方法要适应她的问题。
教你女儿的老师,要真正具有因材施教的过硬本领才行。必须!必需!
如果一时间碰不到这样的老师,那就不要耽误了孩子,你们自己亲自学习,亲自上,很简单的。
无非就是顺着孩子的兴趣施教。
无非就是实行真正的玩学合一。
生活处处是课堂,和孩子零距离的东西,就是最好的教材。
这样的孩子,幼儿时期认识三千字,很容易。部分具体方法,我早已发布在知乎上,请参阅我的知乎系列文章:《幼儿识字 家长辅导》。
这样的孩子,幼儿时期写出下面图片里面的字,很容易,几十个小时就可以做得到:
2020年7月1日写于武汉

大班注意力如何提升,怎么提高大班幼儿的注意力

怎么提高大班幼儿的注意力
  导语:儿童天性活泼、好奇、好动、好玩,注意力不集中,即使是教学活动,他们也不遵守课堂纪律,经常自己玩自己的,注意时间不超过五分钟,老师教授的知识内容都不会。如果教师不能有意识地把这"活泼"的天性逐步导向"专注"习惯,上小学时规范孩子的行为习惯就会十分困难。
  1. 易走神:学习困难
  有些幼儿在集体教学活动中不专心听讲,看似认真地坐在那里,但是仔细看,你会发现他的眼神没有正视老师,如果让他回答问题,他就答非所问或是愣在那里。而在操作练习中,之前没有专心听讲的幼儿就会做错好多,或是干脆空着不做,完全不能理解题目的意思。
  2. 易分心:有始无终
  注意力不集中的幼儿,通常不能专心做一件事,做事常有始无终。比如做值日生,幼儿拿着抹布擦桌子,擦了好几遍,桌上仍然有几颗饭粒,结束后,抹布就随意地扔在桌子上。但是在幼儿的意识里,他的值日生工作已经完成了。
  3. 易变化:冲动任性
  注意力不集中的幼儿,情绪往往不太稳定,常常不假思索就行动,行为不顾及后果。如画画的时候,幼儿发现自己的蜡笔少了一支,就会毫不犹豫地去旁边的幼儿那里拿一支,或是向老师告状说旁边的幼儿拿了他的蜡笔,有时甚至直接"武力解决",等老师问清楚幼儿打架、吵闹的原因后,再帮忙寻找,才发现蜡笔不是掉在地上,就是放在盛放蜡笔的筐里。
  4. 易捣乱:活动过多
  注意力不集中的幼儿可能有坐不住的现象,在任何场合下都无法安静下来,活动时喜欢插嘴、干扰其他幼儿,平时走路也较急促,经常无目的地乱跑,不听劝阻。
  5. 易犯规:自控力差
  注意力不集中的幼儿,相对自控力较差,不太遵守规章秩序。区域活动时,不遵守班级制定的区域规则,爱怎么玩就怎么玩,全凭自己的主观意愿。
  一、导入有趣,吸引注意力
  捷克著名教育学家夸美纽斯说过:“教师在教学开始,或是引起幼儿的兴趣,或是给他们说明所要讲的材料,或是对过去已经讲的东西用提问的方法鼓励幼儿,以便有系统地讲到当前的材料,或是使幼儿感到在新教材方面的无知,就以极大的兴趣去听老师对科目的解释。”这句话看似平淡其实点明了一个主旨:良好的开端是成功的一半。符合幼儿认知趣味的导入能够提升并强化其注意力。
  如在学习《老师的手》这首儿童诗之前,我故意出示自己制作的各种绘画作品、手工作品,请幼儿猜猜这些是谁做的?幼儿交流猜测知道答案是老师后,告诉幼儿这里有一首好听的诗歌讲的也是老师会做很多东西,我们一起来听一听吧。这样把学习新知识和幼儿的已有生活经验联系起来,他们的兴趣非常浓烈,情绪也很高涨,注意力当然会更集中了。有了这样一个愉悦的开始,师生其乐融融,幼儿学习知识的效率倍增。
  二、遵循规律,培养注意力
  对儿童的研究表明:两岁儿童的平均注意力集中时间为7分钟,四岁为12分钟,5岁为14分钟。因此,老师可以根据幼儿注意的有效时间段合理地设计、组织开展各种教学活动。比如,前2分钟导入教学,吸引幼儿的注意力,把他们的思维集中到课堂教学中,为后续学习活动做好情感铺垫;紧接着用8分钟时间讲授本节课的重、难点知识。这样科学合理地安排时间,既完成了教学任务,又培养了孩子的注意力,真可谓一箭双雕。紧接着再组织幼儿休息、活动,在有趣的游戏活动中巩固新知识。在课堂上能遵循着幼儿学习的规律,有效利用好时间,教学就会事半功倍。
  三、巧设游戏,发展注意力
  学龄前儿童的活动主要是以游戏为主,所以我们要巧设游戏,让每一个游戏都具备引领价值,让每一个幼儿都能在游戏活动中身心得以成长与有效的发展,注意力的持续时间也能够得以提升。那么,在游戏中如何培养幼儿的课堂注意力呢?首先,老师要有爱心与耐性。舍得花时间让孩子尽情玩耍,舍得放下惯有的师道尊严,全情全身全心地投入游戏中,和孩子一起玩、一起乐、一起闹。其次,老师要掌握相应的幼儿心理。知道孩子注意力持续的大约时间,对一件事情的关注程度,这样,知己知彼,就能科学地提供玩具,掌控时间,保证孩子的`注意力不被打扰,从而养成专注的好习惯。
  比如,在学习音乐《老鼠与花猫》一课时,组织幼儿玩游戏,教师扮玉皇大帝,幼儿拉手围圆,中间放几个呼啦圈,幼儿边走边唱歌曲,玉皇大帝随机摸两名幼儿的头,当唱到“十二生肖少了猫时”,被摸到头的幼儿就扮演猫出来捉老鼠,其他幼儿扮老鼠四处逃,躲到呼啦圈中,猫就不能去抓了。在这样充满童趣,又洋溢着智慧的活动中,幼儿充分展现了孩童本色,快乐地忘乎所以,注意力全部集中到一个支点上了。如若经常组织这样的活动,何愁幼儿的注意力得不到发展呢?
  四、关注起点,形成注意力
  兴趣是最好的老师,特别是幼儿,他们学习新知识全靠新鲜感支撑着学习兴趣。有兴趣的东西,会专心致志地投入,否则其注意力就会被教学之外的有趣的事情吸引。我们要充分了解幼儿的认识起点,找准教学的入手点及着力点,这样才能培养其专心致志、全神贯注的学习态度,形成持久稳定的注意力。
  比如,教孩子识字“山、水、果”,我先通过检查了解孩子的学习情况,如果孩子们都不认识,我就从最开始的认读字音教学;如果大部分孩子都认识了,我就可以变换方式,让一部分小朋友当小老师,生教生,生帮生。找准幼儿的学习起点,避免了重复枯燥的学习,始终让幼儿处于“跳一跳摘果子”的学习状态,从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。
  总之,培养幼儿的注意力不是一朝一夕之事,需要老师在平时的教学中有意识地加以引导,有目的、有计划地进行训练,科学合理,有情有境地加以践行!与此同时,还需要老师和家长保持良好的沟通与交流,必要时教给家长一些方法,家校共同合作,持之以恒,必定会有收获的!
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