学生注意力培养心得,《如何提高孩子的注意力》心得感悟

2021/05/18 20:56 · 提高注意力训练 ·  · 学生注意力培养心得,《如何提高孩子的注意力》心得感悟已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

学生注意力培养心得,《如何提高孩子的注意力》心得感悟???今天很荣幸能够听到高老师精彩的演讲,高老师用专业的眼光为我们剖析了注意力的重要性以及分享了很多提高孩子注意力行之有效的方法,令我们受益匪浅。????首先应该庆幸,因为自己的精进好学来听到这门课程。《黄帝内经》曰:圣人不治已病治未病,《老子》曰:为之

学生注意力培养心得,《如何提高孩子的注意力》心得感悟  第1张

学生注意力培养心得,《如何提高孩子的注意力》心得感悟

? ? ? 今天很荣幸能够听到高老师精彩的演讲,高老师用专业的眼光为我们剖析了注意力的重要性以及分享了很多提高孩子注意力行之有效的方法,令我们受益匪浅。
? ? ? ? 首先应该庆幸,因为自己的精进好学来听到这门课程。《黄帝内经》曰:圣人不治已病治未病,《老子》曰:为之于未有,治之于未乱。预防大于治疗,高老师说这门课程在小学生中很吃香,很多家长都面临孩子因为注意力不集中导致的各种问题。而高老师说当问题已经出现了,其实也没有太多的灵丹妙药,而我们在听到这门课程后可以参照高老师的方法采取一些措施,提前打好预防针,避免孩子产生这方面的问题。
? ? ? 《孟子》曰:行有不得,反求诸己。《三字经》道:人之初,性本善。每个孩子出生以来本性都是善良的,每个孩子就是父母的复制品,孩子身上如果有一些什么小毛病,几乎都可以在家长身上找到根源,。所以“家长好好学习,孩子天天向上”,为了孩子能够更好的成长,家长也需要改正一些不好的习惯,学习一些与孩子相处、沟通、教导的智慧,所谓“工欲善其事,必先利其器”,学习一些方法是非常有必要的。
? ? ? ? 最后“智者行之,愚者佩之”,就像老师说的“有用就有用,没用就没用”,老师分享了那么多的方法,一定要认真地去贯彻执行,不然学再多的技巧也是空谈,对孩子成长无益,也对自己以后为孩子的教育问题而焦头烂额埋下伏笔。
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学生注意力培养心得,《小学一年级学生课堂注意力培养的研究》研究心得

本学年以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路,感觉过得很充实。“在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长”这是我最大的体会。
一.主动学习,注重过程
课题研究重在过程,我体会到了研究的酸甜苦辣。为了了解到最切合实际的知识,我经常研读相关的理论书籍,努力提高自我的研究修养。通过阅读,我认识到:教师要培养学生的注意力,必须深入地了解学生,研究学生,根据学生不同点、心理等,用动态、发展的观点对待学生,时刻注意学生的发展变化,作必要的调查研究。然后规定不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,使学生的兴趣和自信心都得到提高,激发学生学习兴趣,在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验,从而吸引孩子的注意力。
二.积极参与,勇于实践
平时不管多忙多累,我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究,我总是进行深入地学习与思考,力求在实践中找到答案。学反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中,我发现班上同学注意力不集中的大有人在,我用多种方法唤起了孩子的注意,同时,我也在情感激励上给予分层对待,孩子表现好时,我给予充分的肯定和表扬,常用“很好”、“真棒”、“好极了”、“很有创见”等言语;从中,我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究。
三.乐于尝试,重在实效
在研究过程中,学校为教师创设了展示自己能力的平台,让教师享受到成功的乐趣,调动了教师科研的积极性。我们总是积极参加研讨活动,利用一切机会和同事们交流,同时,我认真备课,不断严格要求自己,试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题的研究,我感觉自己在慢慢地成长着,进步着。同时,我也发现了自身所存在的不足,尤其是理论知识,制约着我研究进一步开展,影响着教育教学效果,同时也时刻提醒着我要不断学习,不断充电,获得更大进步。
“课题学习”改变了常规的学习方式,也改变了常规的教学方式,让学生学会用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判断,用自己的语言去表达,能够成为独特的自我。研究出各种各样的方法。

学生注意力培养心得,中国好老师《高效提升学生的注意力》学习心得?

教师在教学过程中要根据小学生的年龄特点,利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力,培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。教师课堂安排要有序,教学设计要合理,学生的课堂注意力的培养就可以良性规范和增强,教育教学也一定能取得良好的效果。为此,教师应充分发挥自身教育教学的主导地位,重视学生注意力训练,指导学生克服无关信息干扰,保持学习兴趣,自然实现有意注意向有意后注意的转化,这样就大大提高了课堂教学效率。你给世界什么?世界就会反馈给你什么?只要教师们真正从学生的需求出发,关注孩子的内心,立足培养纯真而灵动的学生,做个魅力的老师,学生在教师们有趣的课堂中一定会高效地学习。
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学生注意力培养心得,如何培养学生学习的注意力学习心得

如何培养学生学习的注意力学习心得
注意力是智力的重要组成部分。如果学习时学生注意力分散,心不在焉,就很难集中在一定的学习对象上,导致视而不见、听而不闻的现象发生,培养他们的注意力是尤为重要。因此,在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力,努力提高课堂教学效果。
一、教师首先提高自身的素质和修养水平。
课堂教学应当是有激情的,教师自身语言简洁风趣,学生会受到感染,注意力会很快集中,积极进入问题情境,投身到学习中来。
二、引发兴趣,让学生愿学、乐学。
小学低年级学生的特点是活泼好动,他们的注意力最长只能坚持十几分钟左右,兴趣是最好的老师,只要是在做自己感兴趣的事情,谁都会很投入,很专心,小学生更是如此。在生活中我们常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候,总是心不在焉或应付了事,而在游戏、比赛中,他们的注意力往往又高度集中,兴趣极高,接受知识轻松,处于主动学习状态。因此,我们应该注意在教学过程中根据小学生的年龄特点,利用直观教学手段,吸引学生的注意力,把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来,如:在西安经开一小的老师在上课时设计的课件“青蛙跳”认读生字词时,青蛙跳一次学生也跳一次,同时读出字词。还有“小
小领读员”(默契的同学在哪里?默契的同学在这里。)“师小声,生大声,师大声,生小声”、“邮递员送信“等游戏的开展都能吸引学生的注意力。教师要调控教学节奏,创设良好的课堂氛围,当发现学生疲倦时,穿插一些趣味性的东西,让学生唱一唱,动一动,加快节奏,增加密度或增添一、二个小游 或进行表演比赛。这样,歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏,高-潮迭起,扣人心弦,促进学生集中注意力。
三、教学方法手段灵活多样新颖,让孩子爱学。
在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中,使学生的思维尽快达到最佳水平,教师的态度要和蔼可亲,幽默风趣、声情并茂、讲做结合,这样才能调动学生的听课兴趣,才有助于学生对所学知识的注意。良好的开端是成功的一半,课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的一个重要环节。在引入新课时,我们只要引用一些学生熟悉、比较直观的事例,化抽象为具体,化深奥为简明,并通过巧妙地设疑提问,就能把学生的注意力紧紧钳住,启迪他们的思维、开发他们的智力。实践证明,游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时,刺激大脑兴奋中枢,使学生处于兴奋状态,迅速进入角色,主动参与课堂活动。
四、经常鼓励,让孩子乐学
“鸟儿要奋飞,老师的鼓励是翅膀;花儿要浇灌,老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话,何况孩子,如果想让孩子在注意力集中方面有所进步,那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的.点滴进步吧,及时予以鼓励。孩子是夸出来的,所以教学中要多夸夸孩子们。
五、养成好习惯,让孩子勤学。
小学低年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。为了进一步培养学生的良好学习习惯,就应充分地关注学生良好学习习惯的养成。 总之,在课堂上,教师一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力;另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注,通过适时的提醒帮学生维持注意力;教师还应该结合课堂学习内容组织一些专门的训练注意力的活动,促进学生注意品质的提高。
如何培养学生学习的注意力学习心得 [篇2]
常有家长说:“孩子做事效率低,做作业动作慢,一边写一边玩。”大家都知道集中注意力学习的重要性。只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲,效果较好,也因此有更多的时间来休息和娱乐。
1、给孩子一个安静的学习环境
孩子的书桌上除了文具和书籍外,不应摆放其他物品,以免分散他的注意力;抽屉柜子最好上锁,免得他随时打开,在没有完成学习的情况下去清理抽屉;书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外,不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。女孩子的书桌上不放镜子,这会使她顾影“自美”。更不能允许孩子边看电视边写作业。
2、要求孩子在规定的时间内完成作业
如果作业太多,可以分段完成。有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁“站岗”,这不是长久而行之有效的办法,因为长期这样,会使孩子产生依赖心理。此外,孩子的注意力跟情绪有很大关系,因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。声音嘈杂的环境,杂乱无章的屋子,不正常的家庭生活,所有这一切都会严重影响孩子的注意力。父母也应该了解,研究表明,注意力稳定时间分别为:5-10岁20分钟;10-12岁25分钟;12岁以上是30分钟。如果想让10岁的孩子60分钟专注地完成作业几乎是不可能的。
3、要求孩子在一定时间内专心做好一件事情
父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业,父母要帮他安排一下,做完一门功课可以休息一会儿,不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢,不许孩子休息,还唠叨没完,使他们产生抵触心理,效果反而不好。
4、对孩子讲话不要总是重复
有些父母对孩子不放心,一件事总要反复讲几遍,这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一便时,他几乎没听见活没听清,这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容,无法遵守老师的要求,自然也就谈不上取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍,是培养孩子注意力的一种方法。
5、训练孩子善于“听”的能力
“听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来说是相当重要的,因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力,比如父母可以让孩子听音乐、听小说,鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容,从而培养专心听讲的好习惯。
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学生注意力培养心得,如何培养学生的注意力学习心得

如何保持集中注意力
(1)养成好习惯
养成在固定时间、固定地点专心学习工作的好习惯。
如果可能,在进入学习或者工作状态前做一些小仪式,比如摆个姿势,戴上学习帽什么的。就好像在运动前做准备活动一样,给身体一个提示。
(2)让头脑做好准备
避免在学习前做什么让你兴奋的事情。在学习前,花几分钟平定思绪。 积极点,相信自己可以克服一切困难。
(3).循序渐进
花一点时间计划一下准备做什么。 把工作划分成可控制的小块,每次专心做好一块。
(4)保持活跃
采用多种形式,保持大脑活跃。学习的时候可以记笔记、划重点、自问自答、组织讨论、融会贯通、形象化概念等等。
隔一段时间就换个主题做做,保持新鲜感。
(5)干一会儿歇一会儿
工作间隙休息一会儿对恢复脑力很有帮助。特别是在对付比较难比较枯燥的问题时,可以缩短工作周期,比如干二十分钟就小歇一会儿,如此循环。
(6)充电
长时间坐着会导致大脑缺血。休息的时候走一走,做做伸展运动,深呼吸,让大脑得到充足的氧气。
如果你是靠电脑吃饭的,别忘了休息眼睛。看看远处,放松眼部肌肉。
(7)学而时习之
好记性的秘诀就是多复习。重复是学习的不二法门。
(8)奖励自己
做完了就奖励一下自己,轻松一下。不过,如果你是电脑工作者,用看电视奖励自己可起不到什么好作用。
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学生注意力培养心得,注意力培养的心得体会

第1篇:注意力培养的心得体会
很多研究显示学生的注意力会直接影响学习效果,在课堂当中我也会因为学生注意力不集中而情绪激动。近日阅读了张艳华老师的小学生注意力的培养,受益匪浅。
张艳华老师在研究中提出了以下几个观点:
第一把握最佳时间,集中学生的注意力。“小学生注意力集中的最佳时间在上课后五分钟到二十分钟,这段期间内学生的思维最活跃,理解知识最快”,在自己的课堂之中也是得到验*的。而最近体会最深的是夏天下午闷热的天气,拥挤的教室常常使学生注意力分散、精神疲惫,也因此在下午课堂安排上我不会安排紧凑、复杂的进程,而尽量把握早上上课的时间。
第二用形象直观的演示,吸引学生的注意力。对小学生来说形象直观的事物更能够够激发他们的好奇心和求知欲,在教学中我也发现利用投影仪、**挂图、音频、视频等直观教具总是比较能够吸引学生的注意力,同时这些教具也是能够刺激学生的多种感官,让他们能够更加全面地感知知识,弥补只有语言教具的空白。
第三进行多种形式的练习,稳定学生的注意力。练习的内容应该要贴近学生生活实际,应该要是学生进过努力能够简单达成的。在训练的过程中学生能够全身心地投入,让学生画一画、动一动、找一找、说一说,一方面能够满足学生在长时间的课堂中必要肢体活动的需求,另一方面能够让学生的思维集中在学习内容之中。
第四巧用课间律动,避免学生注意力的分散。张艳华老师提到在她的课堂中,当新知识教授完后会让学生做简单易学的律动,我认为这也是可以学习的部分。在平时我会希望学生在课件能够走出教室活动,活动筋骨同时也能活动思维,其实这也是为下堂课的学习做准备。
我们真的应该花更多的时间和耐心来面对和解决学生的注意力不集中的问题。

第2篇:体育课培养低年级学生集中注意力教学的心得
“思想集中点,现在不听,等会又不会做了”;“听好了!老师讲话的时候,你们不许说话,仔细听讲”;“你又不认真听了,这个动作你来做一下看看,会吗?”……在上低年级的课时,这些话我在课堂上出现的频率很高。学生不但不能集中思想听讲,让老师很是头疼。
众所周知,低年级学生注意集中的持久时间不长,这是这个年龄阶段学生的共有的特性,表现在上课时容易开小差,做些与上课无关的事情。老师上课讲得口沫横飞,学生却在下面怡然自乐,面对这样的问题,我查阅了一些资料并主动向其他教师请教,终于找到了一些解决这类问题的方法与心得。
1.做反口令练习法。通过队列练习做一些相反的动作来集中学生的注意力,例:老师叫“向右转”时,要求学生做“向左转”;老师叫“稍息”时,要求学生做“立正”;老师叫:“向前一步”,要求学生做“向后一步”;教师举“右手”,要求学生举“左手”等;通过做一相反练习来集中学生的注意力。
2.看手势做练习法。教师可以通过各种的手势,让学生做各种不同的身体练习。例如:当教师左手向左前方推进时,学生就可向此方并步或交叉步平移;当教师的右手向右前方推进时,学生就向此方快速平移;当教师的双手屈于体前,再往前推进时,学生就快速往后平移;当教师的双手向前伸改为掌心向内收向胸前时,学生就往前平移。这种方法我通过几次训练后,觉得它可以快速集中学生的注意力,达到此时无声胜有声的良好效果。
3.做小游戏法。通过一些小游戏来集中学生的注意力。例1:做“人、*、虎”的游戏,要求学生看老师做动作,学生做相应的动作,比如老师做“人”,学生要做相应的“虎”,也可把学生分成两组在学生间进行练习;例2做“我们都是木偶人”的游戏,“听数说抱团”的游戏。
4.表演法。在上新课前,先由教师表演一番本次课的教学内容,以教师舒展大方的动作、娴熟的技巧、优美的造型,给学生一种美的熏陶,从而激起学生学习和模仿的欲望,使新课有一个良好的开端。
作为一名体育教师,体育课堂在室外,活动的范围大,管理难度也大,要让学生集中注意力围着教师转,跟着教师练,我认为,教师主要不是靠管和逼的手段来让学生认真学习。严厉的管教,会让课堂气氛显得很沉闷,学生也觉得很压抑,放不开也不敢乱动。逼着学生要遵循课堂纪律的约束,同样让学生觉得是被逼无奈,迫不得已在完成老师交代的任务,失去了学习的主动性意义。要让学生把注意力集中到教师想要的地方,只有让学生对教师要求的事情被吸引了、感兴趣了才会自觉的把注意力投入到教学中去。否则即使你逼得学生很紧,他们眼睛看着你,也不做小动作,但头脑里想的你就不知道了。所以,吸引学生,让学生感兴趣才是让学生自觉集中注意力的关键。

第3篇:创新意识和创新能力的培养心得体会教学反思
现代远程教育的学习,我得到的不仅仅是知识面,结合课改,就语文课如何培养学生的创新能力,谈谈自己的改师就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展本”的原则,树立师生平等观念,注意与学生进行情感交融,才能创造一种平等、尊重、*、发展的师生关系,营造一个*、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维,把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
创设知识能力实践机会,增强创新意识。
学习的三大要素是接触,综合分析,实际参与。把实际参与看成学习的最高水平,这是因为在实践中学习知识,易于遇到新情况和产生新问题,这就是创新的过程。陶行知先生也说过:“行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试念;试念生断语;断语生行动,以此演化无穷。”因此,只有注重综合实践课的开展,多创设知识能力实践的机会,让学生动手*作,在实践中养成主动思考、认真分析、*解决问题的习惯,遇到棘手的问题,学会开动脑筋,从多方寻找解决问题的突破口,才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间,要打破囿于学校,囿于教室的教育空间概念,让课堂向社会延伸,向影视报刊等传媒延伸,向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要,也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然,培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。
教育的责任在于对民族负责,对未来负责。在当今知识急剧膨胀、科技日新月异的时代,教育的着力点必须由文化传承转向激发创新,这是不可违逆的趋势。强化教育的“创新”追求,就是顺应时代要求,承担历史责任。因此,身为教育者,身为语文教师,在实施创新教育中,一定要坚定教育信念,把握学习机遇,做好教育事业改革与发展的*,把我们的下一代培养成有用的人。改变学习方式,鼓励学生求异思维,培养学生的创新能力
传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握,冷落和贬低发现和探究,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识,学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力,摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式,把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来,使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。
新课程改革,要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性,对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造,求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异,让学生知道没有绝对的真理,不要盲目崇拜什么专家,要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑,鼓励学生大胆发表自己的见解,提出自己的设想,引导学生去探索、去质疑、去创新,从而培养他们的创新能力。
充分运用现代科技手段,培养学生的创新能力
随着现代科学技术的发展,打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局,将现代化教学手段,如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段,具有直观、生动、情境性强等特点,能将形象思维和抽象思维有机结合起来,增强了教学的吸引力、感染力和说服力,能使抽象的道理形象化,创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境,有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展,开拓了学生的视野,为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息,教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题,使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。
*同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭之力。”一个民族惟有创新,才能屹立于世界民族之林。作为一名语文教师,应脚踏实地,大胆改革,锐意进取,与时俱进,为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。

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