学生课堂上注意力的培养体会,专注力培训心得体会(共8篇)

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专注力注意力训练提升
摘要:

学生课堂上注意力的培养体会,专注力培训心得体会(共8篇)学生专注力培训心得体会全国著名教育家曹云昌教授为我们做了关于学生“专注力教育”的讲座。曹教授首先提出了一点:没有爱就没有教育。曹教授指出现在很多老师都会出现不同程度的职业倦怠。但是曹教授至今为止仍然是具有源源不断的动力。因为曹教授心中装的是国家的教育,祖国的未来。讲到爱,什么才是真正的爱呢?家长的溺爱,长辈们、老师们自以为是

学生课堂上注意力的培养体会,专注力培训心得体会(共8篇)  第1张

学生课堂上注意力的培养体会,专注力培训心得体会(共8篇)

学生专注力培训心得体会
全国著名教育家曹云昌教授为我们做了关于学生“专注力教育”的讲座。
曹教授首先提出了一点:没有爱就没有教育。曹教授指出现在很多老师都会出现不同程度的职业倦怠。但是曹教授至今为止仍然是具有源源不断的动力。因为曹教授心中装的是国家的教育,祖国的未来。
讲到爱,什么才是真正的爱呢?家长的溺爱,长辈们、老师们自以为是的爱是真的爱我们的孩子吗?当然不是。曹教授提出爱是一个生命对另一个生命的利他感情。调查研究发现90%以上的老师都认为自己是爱自己的学生的,但是只有不到10%的学生能够感受到老师对他们的爱。那么,这需要让我们的爱走到阳光中来,被我们的孩子感知到。如何做到这一点呢?首先要让学生知道老师和学生是并肩作战的战友;其次让学生知道老师是真正关心他们的人。亲其师,才能信其道啊!我们让爱作为敲门砖,走进学生的心灵,占领思想,主导行动,与学生共同成长。
孩子难免犯错误。在第一次走进课堂,或者第一次接班时,要公布课堂规则。课堂规则的制定是有技巧的。课堂规则不要超过五条,一定要有可操作性,而且在学生没有遵守的时候,要有合理的惩罚。教育学生不要急功近利,要像农民中庄稼一样,永远都有所期待。那么我们的孩子到底真正需要的是什么呢?曹教授指出,这其实是七个精神软件:自尊心、自信心、责任心、上
进心、感恩心、学习兴趣和良好的习惯。
在分享先进的教育观念后,曹教授姗姗来迟的为我们教授如何在课堂上实际操作“专注力教育”。
曹教授这套理论既是科学的,又是可操作的。尤其对于我们小学老师来讲,无疑是特别有效和期盼的。感谢曹教授,一位匍匐前进的好老师。篇2:赵鸿升专注力心得体会
听专注力讲座学习心得
前几日在实验二小幼儿园校长和老师们精心的安排下,我们所有的家长和老师都接受了一次非常好的精神教育,曹教授讲孩子专注力的培养,让我受益匪浅。 对孩子的教育是每一位家长和老师共同专注的问题,怎样才能把孩子教育好
呢?把孩子教育成国家一个优秀的人才是每位家长和老师共同的心愿、通过这次 学习让我的观念改变很多,想让孩子有一个好的前途,必须培养孩子的专注力。 疼孩子不是孩子要什么就给什么,一味地溺爱并不利于孩子的成长。孩子是显示器,父母就是主机。家长要以身作则,身教胜于言教。父母就是孩子的第一任老师,孩子有问题,根源在于家长。父母对事和问题的处理,直接影响到孩子。一定要给孩子做个好榜样、要疼爱妈妈、崇拜父亲、热爱老师、学会独立、在孩子面前我们家长所说所做的要全部是正能量,不能给孩子负面的影响。我们要从小培养孩子自理和自立的能力,一些小的事情和问题让他自己来做、自己来处理、这样才能把孩子培养成一个优秀的人才。
孩子是幼苗,家长是土壤,老师是雨露。家长一定要给孩子制造一个好的学习环境。孩子都有自己的兴趣和爱好,家长尽量不打扰他,让他也有自己的小天地。把孩子比喻成商品,而我们的家长就是生产商,每个生产商都想让自己生产的商品是最好的,但是也不是一件容易的事,应该从一点一滴做起:
1、从小培养孩子的专注力(注意力)
2、让孩子远离物质生活(手机、电脑、游戏等)
3、让孩子远离垃圾食品
4、家长要时刻知道孩子在想什么及时和孩子沟通
5、孩子是自己的,尽量自己带自己养 6 不要对孩子百依百顺,如果长期依着孩子顺着孩子,孩子的各种能力都会退化,依赖性太强。当然孩子的专注力也不可能是一蹴而就,可能需要一个比较漫长的过程,但对孩子的未来来说却打下了一个坚实的基础。
家长想让孩子长大成为什么样的人,从小就要让他知道。孩子忠孝、诚实、专注、创新、是每个父母和老师的期望,从小培养孩子做人做事,让孩子长大后做一个善良、爱国、为国家奉献的人。
亲其师,才能信其道;信其道,才能随其行。我们家长和老师要多和孩子交流交心,相知相进。
最后还是非常感谢校领导和老师们给我们一次学习提高的机会,感谢曹教授给我们送上这么好的精神大餐。同时也希望学校多组织一些这样的培训,让老师、家长、孩子、交流交心,共同学习成长。篇3:专注力教学总结 2014—2015学年度第一学期专注力工作总结
黄岛区实验小学 于翠梅
专注力就是集中精力和注意力。专注是做好一切事情的开端,马克思曾说过:“天才就是集中注意力!”爱因斯坦也曾说到:“真正有价值的东西不是出自壮志或单纯的责任感,而是出自对人和客观事物的热爱和专注”。教学实践表明:成绩好的学生,大都具备良好的专注力。可见专注对于一个人走向成功是何等的重要。据有关心理学大量调查资料显示,小学生的精力易于分散,专注力差。因此,培养和提高小学生的专注力,是小学教学不可缺少的一项内容。如何有效地培养和提高小学生的专注力呢?现将本学期的专注力工作总结如下: 1.排除紧张和杂想
紧张和杂想是影响小学生专注力的最大因素。因此,在培养小学生专注力时,我首先让学生学会排除学习或做事前心里的紧张和杂想。主要从以下几点做起:(1)做好静心自控操。这套静心自控操可以有效地排除心里的紧张和杂想,使心境处于一种自然镇静的状态,使学生的注意力集中起来,从而更好地做好学习前的准备。(2).让教学过程“趣”起来。有人曾做过这样的调查,在课堂上精力易分散的学生,有83%是对老师的教学感到无味,有的竟生感厌烦,从而想到别的地方。所以,老师在教学中尽量使教学活动“趣”起来,这也是提高学生专注力排除杂念的有效方法。(3).多采用参与式的教学。笔者调查在课堂上精力易分散的学生中,有12%的学生是因为在教学过程中,被冷落,没有得到参与教学活动。因此,采用参与式的教学,也是提高学生注意力排除心里杂想的另一种方法。 2.做到“三心”合一 “三心”合一,就是心里所想到的、耳朵所听到的、眼睛所看到的,集中到某一点或某一项活动上。我们可以采用这种方法来培养学生的专注力,教学中,让学生做到“三心”合一,是提高其专注力的最佳途径,在十几年教学实践中发现,在学习中做到“三心”合一的学生,其成绩明显提高。
教学中,老师可以让学生练习做到“三心”合一。如在科学教学听、记练习中,我们可以这样训练学生:听,要求学生做到:(1)能准确的识记原话;(2)能明原话的意思;(3)能听出的话语表达得意思是否完整。说,要求学生做到:
(1)想好所要说的内容;(2)怎样说?别人才能明白我的意思;(3)我这样说,别人是否乐于听。经常这样或类似这样的训练,就不知不觉的让学生做到了“三心”合一。 3.一次只做一件事
使学生做到排除心里紧张和杂想、“三心”合一的同时,我们要让学生养成一次只做一件事的习惯。歌德曾讲过:“一个人不能同时骑两匹马,骑上这匹,就会丢掉那匹。聪明人会把分散精神的要求置之度外,一次只专心致志地做一件事,做一件事就把它做好。”在教学实践中,我发现,让学生一次只做一件事和一次做两件事,发现其结果差别很大,前者有90%以上的学生能把一件事做好,后者几乎没有学生把两件事都做好。所以,一次只做一件事是培养好学生专注力,提高其做事效率的重要举措。 4.养成良好的用脑习惯
我们在培养小学生专注力的过程中,除了让学生做到排除紧张和杂想、“三心”合
一、一次只做一件事外,还要让学生养成良好的用脑习惯。小学生的大脑发育尚未成熟,如果我们让其大脑经常处于疲劳状态,那将不利于其大脑的发育,从而也影响他们的专注力。让小学生养成良好的用脑习惯,是提高专注力的又一举措。老师可以从以下几个方面来使小学生养成良好的用脑习惯:1.安排合适的教学内容和作业。合适的教学内容和作业,有利于小学生大脑的开发,少则不达,多则反之;2.不能熬夜,一天的睡眠保证在8个小时以上;3.一次看书的时间不能超过50分钟;4.头痛或头脑感觉疲劳时,严禁看书或思考问题。 总之,培养和提高小学生的专注力,是小学教学不可缺少的一项内容。在教学中,在专注力的道路上,我们要不断地摸索,扬长避短、因材施教,让学生的专注力不断提高,让我们的课堂教学轻松而有实效! 2014—2015学年度第一学期 专注力工作总结
黄岛区实验小学
于翠梅 2015.1.26篇4:《如何培养孩子的专注力》学习体会
《如何培养孩子的专注力》学习体会 《如何培养孩子的专注力》学习体会 一个人能集中注意力专注做一件事,会事半功倍,但我从来没想过如何才能做到专注,听韩老师的课后真的是茅塞顿开。我每天都在听的韩老师讲课,有时如果不能专注,一遍听完一知半解,还要再听一到二遍才能消化。下面结合主题课学习总结一下自己在培养孩子的专注力方面的做法。
1、注重亲子陪伴,多和孩子玩游戏,孩子幼儿园期间喜欢玩拼图,拼图数量从少到多,拼的也越来越快。喜欢塑胶画、美少女涂色画、大富翁等,最近又喜欢上下跳棋、围棋、挑棒、打牌等。我还算有耐心,只要有时间都陪孩子玩。 不过在玩具的选择上也有做的不好的时候,曾自作主张的在网上给孩子买过拼图玩具,孩子有畏难情绪不感兴趣搁置一边。
2、给孩子一个安静的学习环境。家里有孩子专门写作业的地方,孩子基本上能在课堂上记得到作业回家按时写,偶尔有点出入,有时老师也会忘了告诉学生作业发在家长群里,所以现在还属于陪伴期,帮助孩子建立良好的学习习惯。 我也有做的不好的时候,孩子背课文的时候,第一眼容易把某个字读错,我指出后仍然纠正不过来,会不顾孩子的感受在孩子读中打断她纠正。已经引起孩子的反抗,这也是对孩子专注力的一种破坏。
3、培养孩子的阅读来强化孩子的专注力。一直很重视孩子阅读能力的培养,现在还在阅读陪伴期,在互动阅读中,孩子遇到不认识的字会停下来问我,结束时我会告诉她不认识的那个字可以先空着不读,或者通过前一个字联想到这个字读什么,这样阅读中不会打断停下来影响理解。 现在孩子再读书有读错的时候,毕竟只是那个少数的由于孩子第一印象记错的字,任由她读完不会再打断。 做的不好的地方就是在读一些带拼音的读物中,听到孩子读错,爱提示她注意看拼音,总觉得字上面有拼音不应该读错。这也是在破坏着孩子读书的专注力。
4、培养孩子做事的完整性。每天都要发生的也是在着手培养的事情,晚上写作业、检查、整理书包三个步骤,写作业时专注力还可以,偶尔用上计时器,强化她写作业效率高的信心,基本没有拖拉现象,但是写完作业后总是不爱检查,或是做完作业后东西还没有收拾,就开始转移注意力去玩,需要我提醒督促,整理完书包后放固定地方不至于上学时慌乱。 翘宝很乖巧,老师反映上课能集中注意力听讲,在家里也喜欢玩老师和学生的游戏,爱模仿着老师,我想如果她上课时不认真听她模仿不了的。 孩子与人交流时的目光游离、不能专注看人的眼睛,而且有肢体乱动,这方面我有注意到,做过目光专注的训练,还在慢慢培养中。 韩老师讲的注意力训练游戏有很多,网上浏览一下真的很多,慢慢筛选适合孩子的再说。篇5:一份关于干部培训心得体会的范文
一份关于干部培训心得体会的范文 通过近期的培训学习,本人切实的感觉到了自身的提高,在此感谢上级安排的此次学习活动,感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习,使自己的理论基础,道德水准,业务修养等方面有了比较明显的提高,进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性,增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。有如下干部培训心得体会,主要有几方面体会和收获:
一、通过干部培训,使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识 培训是一种学习的方式,是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会,是电子化、网络化、数字化社会,其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家,一个民族,一个个人,要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步。通过培训班的学习,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习,要靠培训,要接受新思维、新举措。要通过学习培训,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习,是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习,则是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习,才能取他人之长补己之短,只有这样,才能不负组织重望,完成组织交给的工作任务。
二、通过干部培训,使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼
1、是要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”,是指要站在全局的立场考虑问题,表现在政治上是一种高度的觉悟,表现在思想上是一种崇高的境界,表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题,就是要求我们要有超前的思维,要有悟性,有创新精神,而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事,要始终保持开拓进取的锐气;要牢记“全局意识”,自觉适应目前形势发展需要,李霆道:职业化素养专家。曾在甲骨文(中国)、联想、北大青鸟等知名企业担当业务经理、hr经理、事业部总监、校长职务。潜心研究职业化技能发展10年,对职业化技能均有自己的独门造诣已研究。8年培训授课经验;丰富的大、中型演讲会经验;擅长8090管理、职业化素养、office工具类、礼仪修养类培训、沟通管理类等课程开发及管理。现任北京天下伐谋咨询公司高级合伙人、独家讲师、首席职业化专家。授课风格:
1、课堂感染力、把控力强,课堂气氛融洽活跃;
2、反省、体验、感悟式现场点评,充分把握各类培训方式的独特角度,讲解实用性强,技巧易于应用,调动参训人员的培训激情和专注力,感悟及参与,意义深远。认真学习实践科学发展观活动,不断增强使命感和社会责任感,提高自身能力素质和调整好精神状态,为社会发展献计献策,贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体,小局服从大局的原则,始终保持健康向上、奋发有为的精神状态,增强勇于攻克难关的进取意识,敢于负责,勇挑重担。
相关服务单位进行沟通,要学会尊重别人,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活,把反思当成一种文化,通过反思,及时发现自身存在的问题。
3、是要敢于吃亏、吃苦、吃气,弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神,是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔,宽以待人。要多体谅他人,遇事多为别人着想,即使别人犯了错误,或冒犯了自己,也不要斤斤计较,以免因小失大,伤害相互之间的感情。要树立奉献精神,树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦,做别人做不了的事,忍别人忍不了的事,严格要求自己。
5、是要注重文明礼仪,增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基,是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志,没有了文明,就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质,做一个堂堂正正的人,做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,文明就是我们素质的前沿,拥有文明,就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质,我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起,从每一件小事做起,做文明事,说文明话,让文明礼仪成为社会发展的主流,让我们的素质上一个台阶。
6、是要廉洁自律,加强思想道德修养。要认真学习科学发展观重要思想,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政,严格自律,自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定,不断提高拒腐防变的能力,堂堂正正做人,踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始终做到自重、自省、自警、自励,在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。 总之,通过几天的学习,我收获颇多,感触颇深,在获得知识的同时,也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各种学习的机会,本着做一名小学生的态度,向书本学、向实践学,向身边的同志学,通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识,努力锻造自己,提高自己,使自己成为无愧于人们的合格的干部,有机会还要再参加干部培训。
专注力培训心得体会
【篇1:《如何培养孩子的专注力》学习体会】
《如何培养孩子的专注力》学习体会
《如何培养孩子的专注力》学习体会 一个人能集中注意力专注做一件事,会事半功倍,但我从来没想过如何才能做到专注,听韩老师的课后真的是茅塞顿开。我每天都在听的韩老师讲课,有时如果不能专注,一遍听完一知半解,还要再听一到二遍才能消化。下面结合主题课学习总结一下自己在培养孩子的专注力方面的做法。
1、注重亲子陪伴,多和孩子玩游戏,孩子幼儿园期间喜欢玩拼图,拼图数量从少到多,拼的也越来越快。喜欢塑胶画、美少女涂色画、大富翁等,最近又喜欢上下跳棋、围棋、挑棒、打牌等。我还算有耐心,只要有时间都陪孩子玩。 不过在玩具的选择上也有做的不好的时候,曾自作主张的在网上给孩子买过拼图玩具,孩子有畏难情绪不感兴趣搁置一边。
2、给孩子一个安静的学习环境。家里有孩子专门写作业的地方,孩子基本上能在课堂上记得到作业回家按时写,偶尔有点出入,有时老师也会忘了告诉学生作业发在家长群里,所以现在还属于陪伴期,帮助孩子建立良好的学习习惯。 我也有做的不好的时候,孩子背课文的时候,第一眼容易把某个字读错,我指出后仍然纠正不过来,会不顾孩子的感受在孩子读中打断她纠正。已经引起孩子的反抗,这也是对孩子专注力的一种破坏。 3、培养孩子的阅读来强化孩子的专注力。一直很重视孩子阅读能力的培养,现在还在阅读陪伴期,在互动阅读中,孩子遇到不认识的字会停下来问我,结束时我会告诉她不认识的那个字可以先空着不读,或者通过前一个字联想到这个字读什么,这样阅读中不会打断停下来影响理解。 现在孩子再读书有读错的时候,毕竟只是那个少数的由于孩子第一印象记错的字,任由她读完不会再打断。 做的不好的地方就是在读一些带拼音的读物中,听到孩子读错,爱提示她注意看拼音,总觉得字上面有拼音不应该读错。这也是在破坏着孩子读书的专注力。 4、培养孩子做事的完整性。每天都要发生的也是在着手培养的事情,晚上写作业、检查、整理书包三个步骤,写作业时专注力还可以,偶尔用上计时器,强化她写作业效率高的信心,基本没有拖拉现象,但是写完作业后总是不爱检查,或是做完作业后东西还没有收拾,就开始转移注意力去玩,需要我提醒督促,整理完书包后放固定地方不至于上学时慌乱。 翘宝很乖巧,老师反映上课能集中注意力听讲,在家里也喜欢玩老师和学生的游戏,爱模仿着老师,我想如果她上课时不认真听她模仿不了的。 孩子与人交流时的目光游离、不能专注看人的眼睛,而且有肢体乱动,这方面我有注意到,做过目光专注的训练,还在慢慢培养中。 韩老师讲的注意力训练游戏有很多,网上浏览一下真的很多,慢慢筛选适合孩子的再说。
【篇2:如何培养学生学习的注意力——学习心得】
如何培养学生学习的注意力 - 西安学习心得体会
注意力是智力的重要组成部分。如果学习时学生注意力分散,心不在焉,就很难集中在一定的学习对象上,导致视而不见、听而不闻的现象发生,培养他们的注意力是尤为重要。因此,在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力,努力提高课堂教学效果。
一、教师首先提高自身的素质和修养水平。
课堂教学应当是有激情的,教师自身语言简洁风趣,学生会受到感染,注意力会很快集中,积极进入问题情境,投身到学习中来。
二、引发兴趣,让学生愿学、乐学。
小学低年级学生的特点是活泼好动,他们的注意力最长只能坚持十几分钟左右,兴趣是最好的老师,只要是在做自己感兴趣的事情,谁都会很投入,很专心,小学生更是如此。在生活中我们常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候,总是心不在焉或应付了事,而在游戏、比赛中,他们的注意力往往又高度集中,兴趣极高,接受知识轻松,处于主动学习状态。因此,我们应该注意在教学过程中根据小学生的年龄特点,利用直观教学手段,吸引学生的注意力,把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来,如:在西安经开一小的老师在上课时设计的课件“青蛙跳”认读生字词时,青蛙跳一次学生也跳一次,同时读出字词。还有“小 小领读员”(默契的同学在哪里?默契的同学在这里。)“师小声,生大声,师大声,生小声”、“邮递员送信“等游戏的开展都能吸引学生的注意力。教师要调控教学节奏,创设良好的课堂氛围,当发现学生疲倦时,穿插一些趣味性的东西,让学生唱一唱,动一动,加快节奏,增加密度或增添一、二个小游 或进行表演比赛。这样,歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏,高潮迭起,扣人心弦,促进学生集中注意力。
三、教学方法手段灵活多样新颖,让孩子爱学。 在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中,使学生的思维尽快达到最佳水平,教师的态度要和蔼可亲,幽默风趣、声情并茂、讲做结合,这样才能调动学生的听课兴趣,才有助于学生对所学知识的注意。良好的开端是成功的一半,课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的一个重要环节。在引入新课时,我们只要引用一些学生熟悉、比较直观的事例,化抽象为具体,化深奥为简明,并通过巧妙地设疑提问,就能把学生的注意力紧紧钳住,启迪他们的思维、开发他们的智力。实践证明,游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时,刺激大脑兴奋中枢,使学生处于兴奋状态,迅速进入角色,主动参与课堂活动。
四、经常鼓励,让孩子乐学
“鸟儿要奋飞,老师的鼓励是翅膀;花儿要浇灌,老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话,何况孩子,如果想让孩子在注意力集中方面有所进步,那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧,及时予以鼓励。孩子是夸出来的,所以教学中要多夸夸孩子们。
五、养成好习惯,让孩子勤学。
小学低年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。为了进一步培养学生的良好学习习惯,就应充分地关注学生良好学习习惯的养成。 总之,在课堂上,教师一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力;另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注,通过适时的提醒帮学生维持注意力;教师还应该结合课堂学习内容组织一些专门的训练注意力的活动,促进学生注意品质的提高。
【篇3:专注力培训体会】
专注力培训体会
10月14日曹教授在学校对我们进行了专注力培训。上午在体育馆对我们进行实践训练,主要是报数练习;下午在阶梯教室进行了理论学习。通过本次培训使自己了解了专注力的相关知识,提升了自己理论水平,有利于更好地开展教育教学工作。
一、专注力知识
专注力又叫专心,一个人的心理活动在必要时间内,充分指向并集中于当时应该指向和集中对象的注意状态。人在专注时,有明显的外部表现,如凝视,倾听,甚至会出现屏息现象。要有敏锐的眼光,关注孩子的脸部表情。良好的专注力是稳定而集中的注意力和自制力的集合。孩子具有一定责任感,养成善始善终做完每一件事的良好习惯,专注力自然得到了发展。
二、提高了自己的团队合作意识,责任意识,充分发挥自己的潜能 ,也使得报数的时间不断缩短,从最初的14秒多到最终的9秒多。当然在这一过程中,每一位成员都要铭记自己的责任,认真履行好自己的责任,不要因为自己的不当行为,而使队长和副队长承担责任。每位成员要聚精会神地做事情,充分发挥了自己的潜能,树立自信,相信自己会做好。
三、教师要专注,要自信、要快乐、要有一颗感恩的心。 曹教授认为:一个孩子学习成绩的优劣,很大程度上取决于他是否能在课堂上很专心的听讲。怎样才能让孩子专心听讲、有效学习呢?教师在教学实践中必须从孩子专注力的培养和训练做起,否则一切的学习只能事倍功半,甚至徒劳无功。
曹教授主张:训练改变命运,专注成就未来。不仅孩子的专注力需要训练,孩子的观察力、记忆力、学习力、创造力、亲和力、意志力和思辨力也需要训练,孩子的坐姿、站姿、行走姿势以及吃饭、睡觉、刷牙、洗脸、入厕、待人接物等更需要训练。只有训练才能把孩子的行为固化下来。孩子的行为被固化后才能形成习惯,孩子才能变得优秀起来,并且才会在当今社会中获得成功。
总之,在以后的教学实践中教师要对对学生有耐心和爱心,自身充满激情活力,灵活地运用多种方法,不断提高学生的专注力,从而提高他们的学习效率。 2012.10
学生专注力培训心得体会
全国著名教育家曹云昌教授为我们做了关于学生“专注力教育”的讲座。
曹教授首先提出了一点:没有爱就没有教育。曹教授指出现在很多老师都会出现不同程度的职业倦怠。但是曹教授至今为止仍然是具有源源不断的动力。因为曹教授心中装的是国家的教育,祖国的未来。
讲到爱,什么才是真正的爱呢?家长的溺爱,长辈们、老师们自以为是的爱是真的爱我们的孩子吗?当然不是。曹教授提出爱是一个生命对另一个生命的利他感情。调查研究发现90%以上的老师都认为自己是爱自己的学生的,但是只有不到10%的学生能够感受到老师对他们的爱。那么,这需要让我们的爱走到阳光中来,被我们的孩子感知到。如何做到这一点呢?首先要让学生知道老师和学生是并肩作战的战友;其次让学生知道老师是真正关心他们的人。亲其师,才能信其道啊!我们让爱作为敲门砖,走进学生的心灵,占领思想,主导行动,与学生共同成长。
孩子难免犯错误。在第一次走进课堂,或者第一次接班时,要公布课堂规则。课堂规则的制定是有技巧的。课堂规则不要超过五条,一定要有可操作性,而且在学生没有遵守的时候,要有合理的惩罚。教育学生不要急功近利,要像农民中庄稼一样,永远都有所期待。那么我们的孩子到底真正需要的是什么呢?曹教授指出,这其实是七个精神软件:自尊心、自信心、责任心、上
进心、感恩心、学习兴趣和良好的习惯。
在分享先进的教育观念后,曹教授姗姗来迟的为我们教授如何在课堂上实际操作“专注力教育”。
曹教授这套理论既是科学的,又是可操作的。尤其对于我们小学老师来讲,无疑是特别有效和期盼的。感谢曹教授,一位匍匐前进的好老师。篇2:赵鸿升专注力心得体会
听专注力讲座学习心得
前几日在实验二小幼儿园校长和老师们精心的安排下,我们所有的家长和老师都接受了一次非常好的精神教育,曹教授讲孩子专注力的培养,让我受益匪浅。 对孩子的教育是每一位家长和老师共同专注的问题,怎样才能把孩子教育好
呢?把孩子教育成国家一个优秀的人才是每位家长和老师共同的心愿、通过这次 学习让我的观念改变很多,想让孩子有一个好的前途,必须培养孩子的专注力。 疼孩子不是孩子要什么就给什么,一味地溺爱并不利于孩子的成长。孩子是显示器,父母就是主机。家长要以身作则,身教胜于言教。父母就是孩子的第一任老师,孩子有问题,根源在于家长。父母对事和问题的处理,直接影响到孩子。一定要给孩子做个好榜样、要疼爱妈妈、崇拜父亲、热爱老师、学会独立、在孩子面前我们家长所说所做的要全部是正能量,不能给孩子负面的影响。我们要从小培养孩子自理和自立的能力,一些小的事情和问题让他自己来做、自己来处理、这样才能把孩子培养成一个优秀的人才。
孩子是幼苗,家长是土壤,老师是雨露。家长一定要给孩子制造一个好的学习环境。孩子都有自己的兴趣和爱好,家长尽量不打扰他,让他也有自己的小天地。把孩子比喻成商品,而我们的家长就是生产商,每个生产商都想让自己生产的商品是最好的,但是也不是一件容易的事,应该从一点一滴做起: 1、从小培养孩子的专注力(注意力)2、让孩子远离物质生活(手机、电脑、游戏等)3、让孩子远离垃圾食品4、家长要时刻知道孩子在想什么及时和孩子沟通 5、孩子是自己的,尽量自己带自己养 6 不要对孩子百依百顺,如果长期依着孩子顺着孩子,孩子的各种能力都会退化,依赖性太强。当然孩子的专注力也不可能是一蹴而就,可能需要一个比较漫长的过程,但对孩子的未来来说却打下了一个坚实的基础。
家长想让孩子长大成为什么样的人,从小就要让他知道。孩子忠孝、诚实、专注、创新、是每个父母和老师的期望,从小培养孩子做人做事,让孩子长大后做一个善良、爱国、为国家奉献的人。
亲其师,才能信其道;信其道,才能随其行。我们家长和老师要多和孩子交流交心,相知相进。
最后还是非常感谢校领导和老师们给我们一次学习提高的机会,感谢曹教授给我们送上这么好的精神大餐。同时也希望学校多组织一些这样的培训,让老师、家长、孩子、交流交心,共同学习成长。篇3:专注力教学总结 2014—2015学年度第一学期专注力工作总结
黄岛区实验小学 于翠梅
专注力就是集中精力和注意力。专注是做好一切事情的开端,马克思曾说过:“天才就是集中注意力!”爱因斯坦也曾说到:“真正有价值的东西不是出自壮志或单纯的责任感,而是出自对人和客观事物的热爱和专注”。教学实践表明:成绩好的学生,大都具备良好的专注力。可见专注对于一个人走向成功是何等的重要。据有关心理学大量调查资料显示,小学生的精力易于分散,专注力差。因此,培养和提高小学生的专注力,是小学教学不可缺少的一项内容。如何有效地培养和提高小学生的专注力呢?现将本学期的专注力工作总结如下: 1.排除紧张和杂想
紧张和杂想是影响小学生专注力的最大因素。因此,在培养小学生专注力时,我首先让学生学会排除学习或做事前心里的紧张和杂想。主要从以下几点做起:(1)做好静心自控操。这套静心自控操可以有效地排除心里的紧张和杂想,使心境处于一种自然镇静的状态,使学生的注意力集中起来,从而更好地做好学习前的准备。(2).让教学过程“趣”起来。有人曾做过这样的调查,在课堂上精力易分散的学生,有83%是对老师的教学感到无味,有的竟生感厌烦,从而想到别的地方。所以,老师在教学中尽量使教学活动“趣”起来,这也是提高学生专注力排除杂念的有效方法。(3).多采用参与式的教学。笔者调查在课堂上精力易分散的学生中,有12%的学生是因为在教学过程中,被冷落,没有得到参与教学活动。因此,采用参与式的教学,也是提高学生注意力排除心里杂想的另一种方法。 2.做到“三心”合一 “三心”合一,就是心里所想到的、耳朵所听到的、眼睛所看到的,集中到某一点或某一项活动上。我们可以采用这种方法来培养学生的专注力,教学中,让学生做到“三心”合一,是提高其专注力的最佳途径,在十几年教学实践中发现,在学习中做到“三心”合一的学生,其成绩明显提高。
教学中,老师可以让学生练习做到“三心”合一。如在科学教学听、记练习中,我们可以这样训练学生:听,要求学生做到:(1)能准确的识记原话;(2)能明原话的意思;(3)能听出的话语表达得意思是否完整。说,要求学生做到:
(1)想好所要说的内容;(2)怎样说?别人才能明白我的意思;(3)我这样说,别人是否乐于听。经常这样或类似这样的训练,就不知不觉的让学生做到了“三心”合一。 3.一次只做一件事
使学生做到排除心里紧张和杂想、“三心”合一的同时,我们要让学生养成一次只做一件事的习惯。歌德曾讲过:“一个人不能同时骑两匹马,骑上这匹,就会丢掉那匹。聪明人会把分散精神的要求置之度外,一次只专心致志地做一件事,做一件事就把它做好。”在教学实践中,我发现,让学生一次只做一件事和一次做两件事,发现其结果差别很大,前者有90%以上的学生能把一件事做好,后者几乎没有学生把两件事都做好。所以,一次只做一件事是培养好学生专注力,提高其做事效率的重要举措。 4.养成良好的用脑习惯
我们在培养小学生专注力的过程中,除了让学生做到排除紧张和杂想、“三心”合一、一次只做一件事外,还要让学生养成良好的用脑习惯。小学生的大脑发育尚未成熟,如果我们让其大脑经常处于疲劳状态,那将不利于其大脑的发育,从而也影响他们的专注力。让小学生养成良好的用脑习惯,是提高专注力的又一举措。老师可以从以下几个方面来使小学生养成良好的用脑习惯:1.安排合适的教学内容和作业。合适的教学内容和作业,有利于小学生大脑的开发,少则不达,多则反之;2.不能熬夜,一天的睡眠保证在8个小时以上;3.一次看书的时间不能超过50分钟;4.头痛或头脑感觉疲劳时,严禁看书或思考问题。 总之,培养和提高小学生的专注力,是小学教学不可缺少的一项内容。在教学中,在专注力的道路上,我们要不断地摸索,扬长避短、因材施教,让学生的专注力不断提高,让我们的课堂教学轻松而有实效! 2014—2015学年度第一学期 专注力工作总结
黄岛区实验小学
于翠梅 2015.1.26篇4:《如何培养孩子的专注力》学习体会
《如何培养孩子的专注力》学习体会 《如何培养孩子的专注力》学习体会 一个人能集中注意力专注做一件事,会事半功倍,但我从来没想过如何才能做到专注,听韩老师的课后真的是茅塞顿开。我每天都在听的韩老师讲课,有时如果不能专注,一遍听完一知半解,还要再听一到二遍才能消化。下面结合主题课学习总结一下自己在培养孩子的专注力方面的做法。 1、注重亲子陪伴,多和孩子玩游戏,孩子幼儿园期间喜欢玩拼图,拼图数量从少到多,拼的也越来越快。喜欢塑胶画、美少女涂色画、大富翁等,最近又喜欢上下跳棋、围棋、挑棒、打牌等。我还算有耐心,只要有时间都陪孩子玩。 不过在玩具的选择上也有做的不好的时候,曾自作主张的在网上给孩子买过拼图玩具,孩子有畏难情绪不感兴趣搁置一边。 2、给孩子一个安静的学习环境。家里有孩子专门写作业的地方,孩子基本上能在课堂上记得到作业回家按时写,偶尔有点出入,有时老师也会忘了告诉学生作业发在家长群里,所以现在还属于陪伴期,帮助孩子建立良好的学习习惯。 我也有做的不好的时候,孩子背课文的时候,第一眼容易把某个字读错,我指出后仍然纠正不过来,会不顾孩子的感受在孩子读中打断她纠正。已经引起孩子的反抗,这也是对孩子专注力的一种破坏。 3、培养孩子的阅读来强化孩子的专注力。一直很重视孩子阅读能力的培养,现在还在阅读陪伴期,在互动阅读中,孩子遇到不认识的字会停下来问我,结束时我会告诉她不认识的那个字可以先空着不读,或者通过前一个字联想到这个字读什么,这样阅读中不会打断停下来影响理解。 现在孩子再读书有读错的时候,毕竟只是那个少数的由于孩子第一印象记错的字,任由她读完不会再打断。 做的不好的地方就是在读一些带拼音的读物中,听到孩子读错,爱提示她注意看拼音,总觉得字上面有拼音不应该读错。这也是在破坏着孩子读书的专注力。 4、培养孩子做事的完整性。每天都要发生的也是在着手培养的事情,晚上写作业、检查、整理书包三个步骤,写作业时专注力还可以,偶尔用上计时器,强化她写作业效率高的信心,基本没有拖拉现象,但是写完作业后总是不爱检查,或是做完作业后东西还没有收拾,就开始转移注意力去玩,需要我提醒督促,整理完书包后放固定地方不至于上学时慌乱。 翘宝很乖巧,老师反映上课能集中注意力听讲,在家里也喜欢玩老师和学生的游戏,爱模仿着老师,我想如果她上课时不认真听她模仿不了的。 孩子与人交流时的目光游离、不能专注看人的眼睛,而且有肢体乱动,这方面我有注意到,做过目光专注的训练,还在慢慢培养中。 韩老师讲的注意力训练游戏有很多,网上浏览一下真的很多,慢慢筛选适合孩子的再说。篇5:一份关于干部培训心得体会的范文
一份关于干部培训心得体会的范文 通过近期的培训学习,本人切实的感觉到了自身的提高,在此感谢上级安排的此次学习活动,感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习,使自己的理论基础,道德水准,业务修养等方面有了比较明显的提高,进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性,增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。有如下干部培训心得体会,主要有几方面体会和收获:
一、通过干部培训,使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识 培训是一种学习的方式,是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会,是电子化、网络化、数字化社会,其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家,一个民族,一个个人,要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步。通过培训班的学习,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习,要靠培训,要接受新思维、新举措。要通过学习培训,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习,是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习,则是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习,才能取他人之长补己之短,只有这样,才能不负组织重望,完成组织交给的工作任务。
二、通过干部培训,使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼 1、是要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”,是指要站在全局的立场考虑问题,表现在政治上是一种高度的觉悟,表现在思想上是一种崇高的境界,表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题,就是要求我们要有超前的思维,要有悟性,有创新精神,而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事,要始终保持开拓进取的锐气;要牢记“全局意识”,自觉适应目前形势发展需要,李霆道:职业化素养专家。曾在甲骨文(中国)、联想、北大青鸟等知名企业担当业务经理、hr经理、事业部总监、校长职务。潜心研究职业化技能发展10年,对职业化技能均有自己的独门造诣已研究。8年培训授课经验;丰富的大、中型演讲会经验;擅长8090管理、职业化素养、office工具类、礼仪修养类培训、沟通管理类等课程开发及管理。现任北京天下伐谋咨询公司高级合伙人、独家讲师、首席职业化专家。授课风格:1、课堂感染力、把控力强,课堂气氛融洽活跃;2、反省、体验、感悟式现场点评,充分把握各类培训方式的独特角度,讲解实用性强,技巧易于应用,调动参训人员的培训激情和专注力,感悟及参与,意义深远。认真学习实践科学发展观活动,不断增强使命感和社会责任感,提高自身能力素质和调整好精神状态,为社会发展献计献策,贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体,小局服从大局的原则,始终保持健康向上、奋发有为的精神状态,增强勇于攻克难关的进取意识,敢于负责,勇挑重担。
相关服务单位进行沟通,要学会尊重别人,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活,把反思当成一种文化,通过反思,及时发现自身存在的问题。 3、是要敢于吃亏、吃苦、吃气,弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神,是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔,宽以待人。要多体谅他人,遇事多为别人着想,即使别人犯了错误,或冒犯了自己,也不要斤斤计较,以免因小失大,伤害相互之间的感情。要树立奉献精神,树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦,做别人做不了的事,忍别人忍不了的事,严格要求自己。 5、是要注重文明礼仪,增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基,是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志,没有了文明,就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质,做一个堂堂正正的人,做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,文明就是我们素质的前沿,拥有文明,就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质,我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起,从每一件小事做起,做文明事,说文明话,让文明礼仪成为社会发展的主流,让我们的素质上一个台阶。 6、是要廉洁自律,加强思想道德修养。要认真学习科学发展观重要思想,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政,严格自律,自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定,不断提高拒腐防变的能力,堂堂正正做人,踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始终做到自重、自省、自警、自励,在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。 总之,通过几天的学习,我收获颇多,感触颇深,在获得知识的同时,也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各种学习的机会,本着做一名小学生的态度,向书本学、向实践学,向身边的同志学,通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识,努力锻造自己,提高自己,使自己成为无愧于人们的合格的干部,有机会还要再参加干部培训。
学生专注力培训心得体会
全国著名教育家曹云昌教授为我们做了关于学生“专注力教育”的讲座。
曹教授首先提出了一点:没有爱就没有教育。曹教授指出现在很多老师都会出现不同程度的职业倦怠。但是曹教授至今为止仍然是具有源源不断的动力。因为曹教授心中装的是国家的教育,祖国的未来。
讲到爱,什么才是真正的爱呢?家长的溺爱,长辈们、老师们自以为是的爱是真的爱我们的孩子吗?当然不是。曹教授提出爱是一个生命对另一个生命的利他感情。调查研究发现90%以上的老师都认为自己是爱自己的学生的,但是只有不到10%的学生能够感受到老师对他们的爱。那么,这需要让我们的爱走到阳光中来,被我们的孩子感知到。如何做到这一点呢?首先要让学生知道老师和学生是并肩作战的战友;其次让学生知道老师是真正关心他们的人。亲其师,才能信其道啊!我们让爱作为敲门砖,走进学生的心灵,占领思想,主导行动,与学生共同成长。
孩子难免犯错误。在第一次走进课堂,或者第一次接班时,要公布课堂规则。课堂规则的制定是有技巧的。课堂规则不要超过五条,一定要有可操作性,而且在学生没有遵守的时候,要有合理的惩罚。教育学生不要急功近利,要像农民中庄稼一样,永远都有所期待。那么我们的孩子到底真正需要的是什么呢?曹教授指出,这其实是七个精神软件:自尊心、自信心、责任心、上进心、感恩心、学习兴趣和良好的习惯。
在分享先进的教育观念后,曹教授姗姗来迟的为我们教授如何在课堂上实际操作“专注力教育”。
曹教授这套理论既是科学的,又是可操作的。尤其对于我们小学老师来讲,无疑是特别有效和期盼的。感谢曹教授,一位匍匐前进的好老师。
专注力培训心得体会
姜成林
一上午的培训,心得体会较多,总结如下:
通过培训,我觉得团队配合意识对于工作来说,非常重要。大家统一行动,一切行动听指挥,才会出色的完成任务,否则就会落后。
另外,士气也很重要。团队保持高昂的士气,一般来说成绩都不会差。即使分出了一二三名,但是大家差距不大。这就证明了时期的重要性。
第三就是荣誉感。我想大家一起大喊“准备好了”的时候,大家的荣誉感发挥的淋漓尽致。没有取胜的愿望,就不可能取胜的。
这里我想到一前行军打仗的时候,总有人出来调理战士的心里,通过喊口号、讲战例抑或其他手段,让战士的求战心里达到上限,从而从容奔赴战场,面对死亡。
课题开始实施时,我只以为用现成的教材训练就行,在教学中纯粹当成了一种游戏,一种调节课堂气氛的手段,收到的效果还不错,因为只要我一说“手指体操开始”,学生们的眼睛马上就亮了,等到做完活动再上课,精神就是不一样。听曹教授培训后才知道这种认识是不对的,要把它当成一种训练,每节课都进行,要持之以恒,且要根据学科特点和教师自身进行创新,这样训练才更有针对性和实效性。我感到了一种压力:专注力的训练任重而道远。
最后,大家也都知道了一个道理,世间很多工作,都需要人的全心关注。没有准备的工作往往事倍功半,而去拿身心的投入才会为工作提供必要保证。如同射击比赛中,队员成绩的起伏,其实多半是关注力的下降造成的。
二零一二年十月十四
周日有幸聆听了xx教授的专注力培训讲座,上午通过训练报数开始,于老师间进行了训练,下午从理论到实践进行了讲解。
通过上午的训练,虽然只是简单的报数,看似单调无聊至极,但一上午下来,从中学到了很多,也领悟了很多。
任何看似简单的事情,如果没有全身心的投入,都不可能干好。以报数为例,模拟时候没有计时,没有比赛,没有目标,只是简单的报数,结果从整队到报数完毕,中间闹了很多笑话,有的人注意力不集中,导致错误数字出现;有的人动作拖沓,导致反应迟缓,本应随口而出的数字,结果用时很多,只有三十几人的队伍,报完数竟用去十四秒多。
当重新调整了方法,每个队之间展开竞争,计时报数,看哪个队用时最短,此时有了目标,大部分人集中了注意力,用时越来越少;当每个队的成绩有奖罚分明时,一个队便成了一个具有向心力的大团队,此时一荣俱荣,一败俱败;虽然受惩罚的只是队长,但是要为荣誉而战,所以大家的训练非常认真,出谋划策,献言献计,各展所长,各尽己能,目的只有一个---勇争第一。心中的目标明确了,专注力自然跟着提高,效果可想而知。
下午的理论讲座,通过大量图片对比,联系到具体实践,谈到了现在中学生存在的几个弊端,尤其是成绩较差的学生,总结起来应该是如下几点:
1、胸中无目标。很多学生没有学习目标,所以也就少了学习动力,学习懒散,作业不能按时完成,即便勉强完成,也只是应付差事,仿佛作业是给家长或给老师完成的。对于这类学生,要帮助他们确立目标,并非目标越高远越好,而要根据学生的实际,既要有长远规划,又要有短期目标,学会在需要的任何时候将自己的力量集中起来,注意力集中起来,这是一个成功者的天才品质。培养这种品质的第一个方法,是要有这样的目标。
2、懒惰成性。现在的学生多数是独生子女,家长溺爱,自己娇惯,很多家庭许多个成人围着一个孩子转,养成了孩子的惰性,上课懒得张口,作业懒得动手,体育课也懒得活动,常常三五个人聚成一堆,或谈天说地,或静坐赏景。
3、不能排除干扰。影响学习的因素很多,除了外界干扰,还有自身因素的干扰。有的时候并不是周围的同学在骚扰,而是学生自己心头有各种各样浮光掠影的东西。要去除它们,就要具备这种事到临头能够集中自己注意力的素质和能力,善于在各种环境中不但能够排除环境的干扰,同时能够排除自己内心的干扰。
4、缺乏自信心。有些学生对自己缺乏自信心,有的家长从小就这样说孩子:我的孩子注意力不集中。在很多场合都听到家长说:我的孩子上课时精力不集中。有的同学自己可能也这样认为。结果孩子自己心中也种下了这种印象,对自己缺乏自信,认为自己就是差学生,对于这类学生,要帮助他们树立自信心,相信自己可以具备迅速提高注意力集中的能力,能够掌握专心这样一种方法,你就能具备这种素质。要告诉他们我们都是正常人、健康人,只要我们下定决心,不受干扰,排除干扰,我们肯定可以做到高度的注意力集中。
曹教授提到的一句话对我触动很大,“班里的“差”孩子是我们的研究对象,不要把他们看成麻烦,要看成宝贝,是上苍对自己的厚爱”。
如今许多教师都有职业倦怠感,其中一个重要原因就是不得不经常面对各类“后进生”。这里面有学习后进生,也有纪律后进生,更有学习纪律双差生,有些学生甚至油盐不进,特别是青年教师,他们刚踏进教育领域不久,对这类学生简直束手无策,经常是被他们折磨的精疲力竭。一天的工作劳累本就使人不轻松了。再加上几个不省心的家伙经常添乱,这样的日子日复一日,年复一年,职业倦怠也就不足为奇了。
我自己在这方面也有过深刻的体会。因为教学时间长,接触学生多,所以这种经历就很丰富。能说出来的后进生案例比较多。在当前大家比较关注升学率的大环境下,老师一方面要为学生的前途着想,打好坚实的文化基础,另一方面更要为他们的终生成长负责,所以要教会他们如何做人,但是往往这些后进生因为学业的失败而破罐子破摔,经常造成的违纪行为给负责管理他们的老师造成了极大的伤害。伤害了老师的工作热情和心理健康。同时学生自身各种违纪行为的背后掩饰不住的是他们的自卑,失落,盲目和对前途理想的黯淡。
这样的恶性循环在不同的学校,地区每天都在进行着。如何才能拯救处于这种恶性循环中的老师和学生呢?
我曾分析了很多后进生形成的原因,一是家庭原因,有些特殊家庭的学生本身就很自卑,性格缺陷严重,或报复心理,或嫉妒心理,对于他们要适当给与关爱,并通过发现他们身上的闪光点入手,一点点找回自信,另一个是社会原因,有些学生过早的接触了网络,吸收很多不健康的信息,并留存于脑中,天天浑浑噩噩,对于这部分学生,通过经常性的谈话,同时适当的联合家长对他们进行教养。我们没有推脱的借口和理由。这是一种责任;这些孩子的后进表现不是他们想要的,是一种“病态”的表现,老师就是帮助他们解除“病魔”的“天使”。所以不要从心里厌恶和排斥他们,要宽容和爱护他们。
其实,人无完人,十个手指还不一样齐。不可能每个学生都能走进大学,所以才有了高考;三百六十行,行行出状元,只要找准了学生的切入点,就可以通过培养专注力入手,让他们渐渐找回自信,树立目标,对学习产生兴趣,尝到了甜头后,后面的事情就会简单得多。要像曹教授所言的那样,不再把后进生看成是负担。而是像“磨刀石”“镜子”。就是能把我的工作能力打磨的更锋利的磨刀石和照出我灵魂善恶美丑的镜子。因为他们的存在而使我变得更有耐心和爱心。与他们的交往增长了我认识了解不同家庭背景下成长起来的学生的智慧。
回想在自己的耐心教育下,那些曾经即将弯曲的树苗,又慢慢长成参天大树,一个个本已衰败的心灵在爱的召唤下复苏了,重新焕发出新的活力。那种成就感、幸福感、神圣感是无以言表的。
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三重专注力读后感心得体会
导读:读书笔记三重专注力读后感心得体会,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
三重专注力读后感心得体会:
当一个心理大师和一个管理大师在路上碰到时,他们会聊些什么呢?两种不同的领域认知碰撞到一起会发生些什么事情呢?一本名叫《三重专注力》的书带我们去了解什么样的教育可以去适应未来的教育。
拿起这本书时我就想:“什么是三重专注力?”这三重是哪三重呢?现实社会,为什么成功人士,很多都是二流智商、一流情商?为什么一个人即使具备了专业的知识系统,仍需要终身学习?带着这些思考性的问题,我们一起去书中探索寻找答案。
1、聚焦于自我
人的一生需要发展很多技能,但是如果没有遵从自己的意愿去发展,得到的结果可能是没有结果。所以我们首先要了解自己,关注自己,聚焦于自我,这也是丹尼尔·戈尔曼提到的第一重专注力。我们应该要学会精准的认识自己的情绪,学会自我察觉专注于我们的内在世界,加强自己的认知控制,把注意力放在你想要它在的地方的能力,维持这种注意力,有利于我们集中精力去学习和聚焦于目标的达成。我想,不单是我们的孩子需要发展这种专注力,身为老师、父母的我们也应该学着做到。
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2、理解他人
丹尼尔·戈尔曼提到“社交与情绪的学习”涉及了五个大领域:自我察觉、自我管理、社交能力、同理心、良好的决策能力。其中提到同理心主要有三大类,每一类都涉及一组独特的、关联紧密的大脑回路。第一种是认知同理,第二种是情绪同理,第三类叫做同理关怀,就是能够自然引发同理行为的一种关怀,或是能够付诸助人为乐的行动。读到这里我想起了我们班的小朋友,从我们家访的第一次见面到入园、哭闹,到现在上学会过来抱抱老师跟老师说“早上好”,我想这也是一种被同理关怀后自然引发的同理行为关怀。孩子在这一个月的入园时间里感受到了老师的关怀与被支持,感受到亲近与连接,继而孩子也会对老师充满爱心与关怀的行为。在这种轻松有爱的氛围下,孩子们的大脑会进入最佳的认知效益。另外,当孩子每天被老师这样关怀着的时候,我觉得老师更需要引导孩子会表达出对老师的爱,比如说“老师,我爱你”,“老师,我好喜欢你”,“老师,您辛苦了!”对这些比较羞涩的词语能够大声地表达出来,让对方都感受到那种发自内心的关怀,我觉得这是我们老师需要示范和引导的。
在什么情况下,我们才会真正留意到其他人呢?在别人遇到困境的时候,我们是不是真的能去理解他、同理与他、关心他,并真正施予援助?丹尼尔·戈尔曼就提到第二重专注力“理解他人”,我们需要理解其他人怎么看待这个世界,了解他人的想法、视觉、观点和心智模式;知道他人的感觉,建立同理心,感知他人的情绪。当心中只有自己时,那是一个比较自我的人,而心中有他人时,那他可能会变
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成一个招人喜欢的孩子。
3、理解更大的世界
无论我们身在何方,系统无处不在,家庭是一个系统,学校是一个系统,一个操场也是一个系统,每一家组织都是作为系统在运转的,尽管我们有时候浑然不觉。但是,即便未必觉察得到,我们还是可以学习去了解系统的动力,同时有意识地观察系统如何塑造我们,而我们又如何影响系统,读后感培养系统理解力所带来的心态转变。这是管理大师彼得·圣吉所提到的系统思考能力,我们需要帮助儿童和青少年学习发展这种系统思考的习惯,这样我们才能学会理解更大的世界。这也是书中提到的第三重专注力。
4、社交与情绪学习和系统教育融合共创的可能
当前我们的学校设计还是源于工业时代的工厂模式,学校并不是为了开发培育人的内在潜能而设置的,比如课程大纲都是既定的;比如老师是“专家”的角色,由老师决定孩子们的表现等。那我们有没有可能将社交与情绪学习和系统教育融合创新成一种新的教育模式呢?答案是:很需要。世界在不断改变,我们需要跨越过去,展望未来!今天的学生以觉察力和关爱为基础,发展对系统更精深的理解,他们将在日后的人生之旅中通过明智的决定创造出更好的人生,同时让他人收益,让我们的地球收益。
我们要爱自己,每个人的脑、身、心就是一个系统,身心协调发展,个体系统才会协调。爱他人,包括家人、同学、同事,学习生活系统才会融洽。爱系统,不断用系统的方式思考和解决问题,所处的
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环境才会和谐。爱自然,站在更大的系统层面看待问题、思考问题、解决问题,才会使人与自然、与环境相融相生,生态和谐发展。
最后送给大家这本书我最喜欢的一句话:理解自己、管理自己、关怀他人、合作共事,以及理解我们身处的更大系统——明己、明他、明道,见我、见众生、见天地。作者:曾小礼 ,希望能帮助您!
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阅读环境的创设对于激发幼儿的阅读兴趣非常重要。而良好的阅读环境,必须要满足以下几个条件:首先,是安静。只有在安静的氛围中,才能有利于阅读。其次,要有充足的光线,如果光线不好,对幼儿的视力会造成影响。第三,要有专门摆放书的书架或书柜。出于以上三方面的考虑,我们最后决定把阅读区创设在午睡室窗的一边最为适宜。因为午睡室与活动室相对隔开,比较安静,这样就能很有效地避免其他区域的干扰。靠窗就有充足的光线,不会伤害幼儿的视力。另外,我们还在墙边放置了一个三层的物架,便于幼儿摆放图书。而且,看书是一项比较文静的活动,几乎没有什么活动量,教师只要定时观察指导,比较安全。
看到孩子们的阅读兴趣逐渐增强,我们既高兴又担心,担心他们把这些图书全都看完后,就没有兴趣再来阅读区了。于是我们想了个办法:过一段时间后,请幼儿再次再从家中重新选择两本
2 --- 须要争分夺秒地运算,久而久之这种训练可以使人在做事情时专注精神,专注力好了做事的效率必然会提高。这种能力随着时间的推移会很自然地迁移到其它领域,让孩子在做任何事情时都会专心致志。
(作者单位:山东省菏泽市实验小学幼儿园 )
篇2:提高孩子活动时的专注力
提高孩子活动时的专注力
扬中市油坊中心幼儿园 石知鑫
今天印炆可早早地来到了幼儿园,在放完小椅子之后,她跑去了自然角。我知道她是想去看看植物,记观察记录的。但是她站在那半天都没动,原来是不知道怎么记,上次讲的时候她有分心了。正好这个时候,温钦然来了,他在一边教她怎么写,可是还没写完,可可又跑走了……
幼儿对喜爱或感兴趣的事物,注意力较易集中,但不持久。特别是3-6岁的幼儿,由于他们年龄特点的限制,在
4 --- 也起了很大的作用。巧妙的表扬带动了幼儿注意力的发展。
篇3:论培养幼儿注意力的意义及方法
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论培养幼儿注意力的意义及方法
作者:王晓艳
来源:《环球人文地理·评论版》2014年第12期
摘要:幼儿注意力集中程度直接关系着幼儿教师所教授的课程是否能够达到教学目的,培养幼儿的注意力对于其健康成长大有裨益,这是毋庸置疑的,就如何培养幼儿的注意力及其意义,本文将从影响注意力的因素和如何培培养幼儿教育的方法进行讨论。
关键词:幼儿;注意力;意义;方法
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。在幼儿教育中,注意力的培养是非
6 --- 应用。所以,教师要仔细去观察幼儿的身体状况,这是保证幼儿集中注意力的前提和必要条件。于此之外,幼儿活泼好动,长时间不注意会引起幼儿的多动症的产生,对于多动症的防治也是教师们值得注意的。
2、家庭方面
由于大时代的历史转变,家长都与孩子的溺爱已经到达一个越演越烈的程度,这在给幼儿教育老师造成教育障碍的同时,也对幼儿形成个人良好的注意力品质有很大影响。在教学中发现,幼儿自制力差、焦略不安、冲动分心这都是家长过度保护孩子导致的不良影响。家长的过度保护限制了孩子的发展空间,也抑制了幼儿注意力的发展。
3、幼儿园
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人力资源培训心得体会
学习能力培训心得体会
电力安全培训心得体会
专业技能培训心得体会(共8篇)
团队执行力培训心得体会
学生课堂上注意力的培养体会,专注力培训心得体会(共8篇)  第2张

学生课堂上注意力的培养体会,培养小学生课堂注意力

对学生的学习来说,注意是保证学生顺利学习的重要前提。注意力的好坏与学生学习成绩有着紧密的联系。
学习成绩好的学生与学习成绩差的学生之间明显的差别之一就是注意力的好坏。学习成绩好的学生,上课一般都能集中注意力,能独立思考问题,认真做作业。他们在学习时很少受外界干扰,即使有时老师讲得并不那么生动,他们也能自我约束,有意识地组织注意力,不让自己的思想开小差。反之那些学习落后的同学,他们上课时注意力涣散,不能全神贯注地听讲,小动作很多。有的学生他好像是在听课,实际上思想已经没在课堂上了,有的甚至在上课时打瞌睡,无精打采。对这部分学生教师应该怎么办呢?
1.加强教育,让学生认识到课堂集中精力的重要性。通过教育让学生认识到在课堂上集中精力听老师讲课是学生搞好学习的基础。毕竟学生课堂学习的时间占据了学生学习的大多数时间。重视课堂学习,注意听讲,比学生在课后自己去钻研所花的时间要少得多。而且长期坚持专心听讲,还会使学生的课堂注意力得到提高。
2.注意课前预习。课前预习可以帮助学生降低课堂听课难度,增加课堂听课的针对性。很多学生在学习中都没有这样的习惯,认识不到课前预习的重要性。在开始时需要教师培养学生这方面的意识,甚至需要对学生加以监督检查,让学生形成习惯。学生在学习过程中一旦有了成就感,在今后的学习中就好办了。比如在单词教学时,如果学生在课前能把单词读会,甚至能把单词记一记,那么教师在教学时学生就会很轻松,对教师讲解单词短语的用法就能很容易接受。
3.要让学生尽快适应自己的讲课方式。每个教师都有自己的教学模式与特定的教学步骤和特点。比如我的教学模式是先处理整个单元的单词,先教会学生读单词,再讲解单词的用法。讲解用法时往往结合本单元的重点语法知识,重点句型,重点语言点。这是一个单元的重中之重。如果学生在这一阶段认真学,效果好的话,可以为整个单元的学习打下坚实的基础。接下来教学SectionA,这一部分主要是听力,口语教学,由于在第一步已经把困难排除了,学生一般听起课来会觉得比较轻松。SectionB和Self-check,除了听力教学外,还重点训练学生的笔头写作能力。由于有了前面的基础,学生一般也不会感到太难。最后是阅读教学,这一部分除了培养学生的阅读能力外,还涉及一些重要语言点。学生在了解教学模式以后,就会在每一个步骤前做好预习,而且明白自己在每一个阶段所要达到的学习效果。如果能做到这一点,学习效果自然就不会差。
4.教会学生排除干扰,不受影响。可以这样告诉学生,当他发现自己有轻视讲课内容的苗头,或教师讲课方式不适合自己口味,或思想不自觉开小差的时候,要及时纠正过来,不能任其发展。当课堂上出现不安静,其他同学干扰,或外界的影响时,也要排除干扰,不受影响,保持集中注意的心理状态。上课不是看电影听故事,没有强烈的故事情节和鲜明的形象去吸引你的注意力。课堂讲授的各种科学知识有它的知识体系,概念系统,比较抽象概括,它需要借助意志力的帮助,自我控制,去战胜分散注意的各种内外干扰因素,做到有意识地注意,有目的地学习。
5.教会学生在课堂上思考。有的学生在课堂上听课就像是在看电视或听收音机一样,看似在听老师的讲课,实际上没有积极思考老师授课的内容,对听课内容不求甚解。对英语学科而言,学生在课堂上边听课还应该边记忆,对一些语法知识,学生应该力求听懂,在听懂的基础上再加以记忆。如果学生在课堂上专心听,一边听讲,一边很快地思考,弄懂所讲的意思,大脑就会处于兴奋状态,注意力就会集中在讲解的内容上。对课堂上当时没听懂的问题可以先记下来,课后再去向老师或同学们请教。
6.教会学生在课堂上要注意记笔记。学生在课堂上不仅要听、看、想,还要会记笔记。有些同学在课堂上一字不漏地把老师讲的内容记下来,但没有工夫思考,听完后脑袋里面一片茫然;有的学生只顾听,不愿思考一下,不愿动笔记笔记。这两种情况都会影响上课的效果。在上课时要善于转移和分配注意力,听讲时还要快速地想,当听到重点的内容或老师补充教科书上没有的材料就简要地记一下,以帮助课后复习和理解。同时拿一支笔做笔记可以减少开小差的机会,有利于学生集中注意力。
8.教师在课堂上应该对那些课堂注意力不集中的学生多加关注。教师对自己的学生应该有充分的了解,哪些学生在课堂上容易开小差,老师应该清楚。对这部分学生,教师在课堂上应该给予高度关注,一旦发现他们有开小差的现象,应及时加以提醒。比如让他重复刚才老师讲话的内容,让他回答一些问题,等等。经过长时间的训练,学生的注意力自然会有所提高。 咨询QQ 电话 学生课堂上注意力的培养体会,专注力培训心得体会(共8篇)  第3张

学生课堂上注意力的培养体会,浅谈如何培养小学生课堂注意力

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  摘要 :小学生课
堂注意 力是其在课 堂上有意识地 自觉主动地 获取信息 、学习知识和技能的根本手段。 小学生由于年龄 及其它的一些原因 ,课堂上注意力不 能很好的集 中,导致学-7效率低 下,且 干扰教师的正常教 学活动 。本文主要 分析 小学 生课 堂注意 力不集 中的主要表 现形 式、主要 原因.在此基础上着重提
出了培 养小学生课堂注意力应采取 的主要措 施。
  关键词 :课堂教
学 注意力 小学生中图分类号 :G658 文献标识码 :C 文章编号
:1672—1578(2011)O9—0199一O2小学生课堂注意力是指小学生在课 堂上一定时间 内集 中地关 注、反映某事物
的能力 ,也是小 学生在课堂上有 目的、有意识地 自觉主动地获取信息 、学习知识和技能的主要手段 。如果小学生在课堂上不集中精力 .不注意听讲 、观察 、思考
,那就什么也听不懂学不到。所以小学生课 堂的注意力 的培养就尤为重要 。为 了更好 的培养小学生课堂注意力 ,我们需要探讨小学生课堂注意力不集中的表 现形式和形成原因
,并提出相应 的培养措施。
  1 小 学 生 课 堂 注 意 力不 集 中的 主 要 表 现 形 式小学生课堂注意力不集中 ,即所谓的上课不专心 ,这是
在小学生课堂上十分普遍 的现象 ,也是 导致教师上课实效性低的重要原因之一 。其表现形式多种多样 ,主要有 :活泼好动 、坐不住 、安静不下来 。比如许多小学生在课
堂上“很忙 ”,一会玩橡皮 ,一会削铅笔 ,一会看看窗外 的小鸟和天空 ,要不就去招惹周 围的同学 ,一刻也不清闲。
  心不在焉 、老走神
。尤其是思考问题、较安静时 ,他们往往会想人非非 、心神不定。有时再加上季节的原因 ,他们就会无精打采 ,一会儿就会睡着。
  粗心马虎 、差错连连。由于上课注意力不集
中,做作业 时马虎大意 ,会把“犬”,写成“大 ”;把“体 ”写成 “休”等 。错误连连 、笑话百 出 .真有点让你哭笑不得学 习做事拖沓 、磨蹭 、虎头蛇尾
、效率不高 。当天的任务总是完成 不了 ,天天让大家等他掌握才能往下进行 ,影响课 堂教 学质量 。
  2 小学生课 堂注意力不集中的主要原 因小学生对所学内容不感兴趣 。如果对课 堂上所学 内容不感兴趣 ,那么学 习对他们而言是一件苦差事
,就需要相 当大 的意志力去集 中精神 。稍不 留意 ,便会分心 。如 :在课堂上小学生不喜欢看着黑板听老师讲某个字要注意哪一笔画 ,稍微一走神 ,自己再写这个字
的时候 .就会 出错。
  小学生易受外界环境
的干扰 。由于年龄的特点 ,小学生在学习时容易分心 .跟学 习环境也有很大关 系。如 :课 堂上让大 家完成 习作 时 .有小学 生在哼儿歌 ,有 小学生在背古诗
,还有的在窃窃私语 ,致使 想认真 习作的学生也没法安心写作了。
  家庭教育的弊端。由于现代教育观念、情感等因素
,家长往往过度溺 爱孩子 。甚至包办代替孩子做作业 、打扫卫生等 ,使孩子养成严重 的依赖性 ,缺少 自主性和 自理能力 ,以至独立学 习 、做事时无法集 中注意力与老师的教
学方式也有关一定关系 。老师在教学过程中 .如果方式方法过 于死 板 、陈旧 ,会直接影 响孩 子的感受性 .从 而影响课堂的教学效果 。有 的教师在组织一堂课的时候
,只局限于备教材 ,忘 了“备 ”学生 ,没有考虑学生 的现有 水平 .激发 不了学生的学 习动机 。
3 培养小学生课堂注意力的措施
  小学生课堂注意力是小学生课上伴
随各个心理活动而产生和发展 的不可缺少的心理状态 ,没有注意的参加 .不可能有 比较稳定 的心理反映 ,也就难以完成认知过程。那么如何培养小学生课堂上 的注意力呢?3.1激发小学生学 习兴趣是 培养其课堂注意力 的重要手段俗话说 :兴趣是最好的老师
,学习兴趣也直接指示 学生课 堂注意力的 目标 和方 向。在教育教学中,教学方法 、教学 内容 、对学生 的了解程度等是影响小学生课堂学习兴趣 的主要因素。为此我从教法
、教材 、学生 的角度 ,从三个侧面激发学生的学习兴趣 。
  3.1.1切实改进教学方法
  学习 中总是有一些枯燥无味的内容
,在教学这些知识时 ,有赖于教师用新颖的方法 ,把枯燥乏味的东西变为津津有味的内容 ,来激发学生 的学习兴趣 。对小学生来 说,游戏是他 们喜爱 的活动 。在游戏中可以训练孩子注意力
,激发孩子兴趣 ,使孩 子心情愉快 ,让他们在活动中求知 。如在教《失物招领》这课时 ,可 以设计 了“我是小小环境保护家 ”的游戏 ,通过“检查 ”他人周 围的环境整不整洁
,使小学生走进角色并学以致用 。这样既完成 了教学任务 ,又在活动 中有意识地培养 了小学生的课 堂注意力 和保护环境的 良好 习惯 。另外还可以开展展示活动
,让小学生展示 自己的学习成果 。如小制作展示、作业展示 、照片展示等 ,给小学生展示学习成功 、成果的机会 。又或是开展情境陶冶活动 .创造一定的情境 ,让小学生置身其
中,受到心灵的感染 ,从而陶冶情操 ,激起 小学生课堂上的注意力。
  3.1.2合理安排教学 内容
  心理学研究表明
,小学生对所学 内容感到新颖而又无 知时.最能诱发好奇 内驱力 ,从而激起求知 、探索等学 习意愿 。若教学内容过深 .使 小学生畏而却步 ,打击学习积极性 ;若学习内容过浅
,唾手可得 ,也会丧失学习兴趣 。因此要从小学生 的“最近发展区”出发 ,要让教学走在小学生发展 的前面 ,注意深浅得当 。促进学生的发展 。
  3.1.3充分挖掘学科知识
中的兴趣点 ,“争取学生热爱你 的学科”每一 门学科都有 自己的知识特点 ,小学生对某学科 的兴趣 .往往是 由该学科特别有趣所 引起 的。因此 ,教师要充分发掘学科知识
中那些使小学生感兴趣 的东西 ,如在教《荷叶 圆圆》这课时 ,不但 可以把文 中插图和课前搜集的图片展示给大家看 ,还可以让小学生 自己把图片贴在黑板上 ,展示小动物们在荷叶里的愉悦
。以此来带动课堂气氛 ,引起小学生对教师课 堂内容 的兴趣 ,力求最优教学效果。
  3.2把握一堂课最佳时间 ,集 中小学生课堂注意力教育学家鲍尔曾经说过 :“时间是教育王国的金钱
教育 需要 时问 .它可 能而且确 实是发生 在时 间的任何一个 瞬间 的过程 。”这就告诉我们需要把握儿童的学习时间,尤其 是那 闪光 的瞬 间。对儿童 的研究
表明 :7到 10岁儿 童连续注意 约在 20分钟 ,10到 12岁儿童连续注意时间约在 25分钟 。所 以教 师要 组织好教学过程 ,利用好连续注意的最佳 时问 ,才可以保证课 堂效率及学生学习 的积极性 。如
:教学《桥》时 ,教 师一 开始就发问 :“你见过洪水吗?”“怎样形容 ?”“看见洪水你心里什
么感觉?”这样三个问题六分钟就过去了 ,而且有 的学生可能头脑还 一片空白,有 的可能 已在酝酿与周公约会 。笔者在处理
时会让学生带着这些问题直奔 主题 .在观察图片和讨论 的过程中把握故 事发 生的恶劣环境。直观形象和语言相结合 ,讨论 和讲解相结合 ,不仅调动了学生学 习的积极性
.还把握住了课 堂的最佳教学时间 ,小学生的注意力集 中了,课堂效率也 自然提高了。
  3.3培养小学生养成 良好学习习惯俗话说“习惯决定性格 ,性格决定命运 ”,因此
良好的学习习惯对小学生的学习特别重要 .应注意培养小学生上课注意听讲的好习惯。要求小学生上课时有两到 :眼到、心到。如 :引导看图时要求每一个学生 眼睛都盯着图片
,及时提示那些不专心的学生 ,表扬那些注意力集中的同学 。再例如 :指名朗读时 ,其他不读书 的孩子最容易无所事事 .注意力不集 中了 .应让其他人跟着无声地读
。这样 ,指名读 书时 ,全班 同学都参 与 ,注意力很容 易集中。这样长时间训练下来 ,上课 时小学生的眼睛就基本能跟着老师走 ,注意力也基本 约束住 了。
  另外 ,在辅导学生学习时
。首先要教育学 生学会 用脑 ,帮助学生克服内部或外部的困难和障碍 ,使之树立坚定 的信 心和克服困难的毅力 ,具有继续学 习的信心和动力 。其次 ,帮助学生
养成在规定时间内学习 的习惯 ,力戒拖拉和磨蹭 。此外 ,教 师要要求学生检查作业 ,使学生养成认真 、细心的好习惯 。
  小学生课堂注意力培养
,除了要激发小学生学习兴趣 、培养良好的学习习惯外 ,还要 和树立远大崇 高的理想教育结合起来 ,让各种方法相互交叉 、融合 ,形成合力 ,使小学生课堂上学 习的注意力
.植根于人生观和理想 的沃土之中 .由无意注意上 升到有意注意 ,使每一名孩子都变得会学 、善学 、乐学 。当然 ,培养小学生注意力的方法有很多 ,其具体实施方法也不尽相
同,还需要 我们在教学实践 中不断探索 、总结 、并在实践 中不 断修改完善 ,使其 日臻成熟 。
  参考文献
  【1】邓飞.课堂上如何调 节学生的注意力UJ,广 西教 育,2005.16【2】尹 良俊.谈小学生注意
力的培养U1.校 长阅刊 ,2005.06.[3J周友枝.要重视 小学生注意力的培 养U1.湖 南教育 ,2005.14作者简介
:郑文莉 ,本科毕业 ,现在 山东师 范大学心理 系攻读心理健康 专业研 究生,中专助理讲师 ,主要研 究中小学 心理健康教育及道德教育方面问题 。
  
http://www.exam8.com/lunwen/jiaoyu/jichujiaoyu//_2.html

学生课堂上注意力的培养体会,专注力培训心得体会(共8篇)  第4张

学生课堂上注意力的培养体会,浅谈小学生课堂注意力的培养

浅谈小学生课堂注意力的培养
小学生在课堂上注意力不够集中,是我们老师头疼的一个问题。他们的注意特点是无意注意占优势,注意力不稳定,不持久,极容易被一些新鲜事物吸引。再加上他们好玩、好动,使他们在课堂能真正融入课堂的时间很少。学生在课堂上注意力是否集中,将直接影响学生的学习效率。我们教师要提高教学效率,就必须集中学生的课堂注意力。
一、培养学生的学习兴趣,提高学生的课堂注意力
人们常说:“兴趣是最好的老师”。只要是在做自己感兴趣的事情,谁都会很投入,很专心,低年级学生
更是如此。如果将他们的学习当做单调的教师讲、学生听的过程,将会使他们的兴趣荡然无存,课堂上表现为无精打采,注意力分散。因此,教学过程中要根据小学生的年龄特点,利用灵活多变的教学方法去吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣。
二、重视课前三分钟,唤起学生的注意力
良好的开端是成功的一半。在一节课的开始,在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或游戏活动中。能否把学生由“课下”导入“课上”使他们全身心地投入到学习中去,在相当程度上决定着一堂课的成败。因此,为了让学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动中去,使学生的思维尽快达到最佳水平,我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点,在课前三分钟展开唱歌、背诵课文、背诵“三字经”、朗诵儿歌等活动,开发他们的非智力因素,引导学生将分散的注意力集中起来
三、利用多媒体课件培养学生注意力
在课堂教学中利用多媒体课件也是培养学生的注意力的有效方法之一。一个动画、一幅图画、一段配音也能将学生的注意力随老师的教学思路转移,总之,多媒体课件的使用能有效地培养学生的注意力,使学生专心学习。
四、让学生对老师产生良好的感觉
只有学生喜欢任课老师,学生才能对课堂教学有好的感觉
才能在课堂上充分张扬自己的个性,才能拥有自己的奇思妙想,才能真正享受到学习的快乐。要想让学生喜欢任课老师,我认为可以这样做:
1、在生活上多关心他们,特别是住校生,父母不在身边,年龄又小,许多事情不会做,自己不会照顾自己,特别需要别人的关心,需要老师的帮助和教导,此时教师可以代替他们的父母,使他们对老师有一种依赖,像爱父母一样爱老师。
2、少批评,多讲理。在学习中对学生少批评多讲理。让他们在“理”的熏陶下健康成长,学会理解和宽容,学会忍让和尊重。
3、培养学生的自信心,在学习上关心他们看到他们每
一点进步及时表扬、鼓励,使他们增强强自信心和成就感。培养学习兴趣。
总之在教学中加强小学低年级学生注意力的培养是重要的也是必要的,但要求不益过高,在课堂上教师一方面通过课堂教学内容和活动吸引学生注意力;另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注,通过适时提醒帮助维持注意力;通过训练,不仅能提高学生的课堂注意力,也能提高教学质量。

学生课堂上注意力的培养体会,课堂上如何提高学生的注意力

1
注意力,它的重要性不言而喻。集中注意力可以提高学生听课的质量。良好的注意力是需要培养,需要训练的。孩子的无意注意占了主导地位。以下是博沃小编为您整理的课堂上如何提高学生的注意力的相关内容。

教学语言力求儿语化和趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。小学生好奇、好动、注意力容易分散,持久性差在实践中我体会到这是直接影响学生听课效率的重要原因之一。为了使学生的注意力保持相对的稳定我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。数学教学内容本身比较抽象、枯燥,如果教学语言生涩、呆板,学生学起来就乏味、疲倦,很难保持高度的注意力。

让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授,这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因,对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲,才能真正做到专心。因此在课堂教学中,必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会,以调动他们学习的主动性和积极性。

学习是主体自主建构的过程,就数学学习而言,优化学生主体与教材的深层对话,是促进课堂建构的重要途径。通过阅读教材,主动获取信息、发展思维、训练语言。随着信息技术的飞速发展,对数学文本阅读能力的培养受到人们前所未有的关注。数学课本内容抽象,但让学生会看书,从书上间接获取新知,这不仅仅是一个学习习惯培养的问题,同时也是教会学生学习的方法、培养学生数学学习能力的一个重要途径。

学生课堂上注意力的培养体会,课堂上如何训练学生的注意力

注意力,它的重要性不言而喻。集中注意力可以提高学生听课的质量。良好的注意力是需要培养,需要训练的。孩子的无意注意占了主导地位。要想提高学生的学习质量,注意力的培养是老师必须培养和训练的习惯。我在课堂教学中是这样来培养和训练学生注意力的。
口算卡、电脑1
讲清注意力的重要性,提出明确的要求。学生在上第一节课时就告诉他们,集中注意力的重要性。它可以让我们很快理解老师教给的知识,让我们轻松的完成作业,让我们有更多的时间玩耍……从学生的角度为学生讲解集中注意力他们自己是最大的受益者。“怎样才能集中注意力呢?”课堂上我们的眼睛是看着老师的,当老师发出指令时,我们的眼睛是看老师指令的方向。实践证明,当我们倾听时,眼睛看着对方,思想走神的机会相对比较少。
END好的习惯,不仅仅需要的是方法,更重要的是坚持。经验内容仅供参考,如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域),建议您详细咨询相关领域专业人士。展开阅读全部

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