请论述儿童注意力有哪些特点,你还在为孩子以下问题所烦恼?

2021/05/18 20:59 · 提高注意力训练 ·  · 请论述儿童注意力有哪些特点,你还在为孩子以下问题所烦恼?已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

请论述儿童注意力有哪些特点,你还在为孩子以下问题所烦恼?儿童注意力发展的四大特点:一:注意力持续时间短宝宝越小注意力越短,新生儿注意力是5~10秒,3个月宝宝注意力1~2分钟,6个月是2~3分钟,1岁半是5分钟,2岁幼儿的注意力为7分钟,3岁为9分钟,4岁是12分钟,5

请论述儿童注意力有哪些特点,你还在为孩子以下问题所烦恼?  第1张

请论述儿童注意力有哪些特点,你还在为孩子以下问题所烦恼?

儿童注意力发展的四大特点:
一:注意力持续时间短

  宝宝越小注意力越短,新生儿注意力是5~10秒,3个月宝宝注意力1~2分钟,6个月是2~3分钟,1岁半是5分钟,2岁幼儿的注意力为7分钟,3岁为9分钟,4岁是12分钟,5岁孩子的注意力则为14分钟。

二:注意力不稳定

  这一时期有意注意尚在形成阶段,无意注意和有意注意往往交替掺杂在一起。因此,孩子的注意力不够稳定,范围比较小,他还不会“指挥”自己的注意力,分心后不能马上又回到原来注意的对象上。

三:注意力易受外界刺激影响

  学龄前孩子的注意力很容易受外界刺激物的影响,如果你需要他在某段时间集中注意力,就要为他创造一个避免刺激和干扰的环境。

四:注意随兴趣和需要转移

  学龄前孩子还很难将注意力集中并保持在他不感兴趣、超出他能力的事情上,如果你要求4岁的孩子反复写拼音、做算术,他很有可能表现得散漫,甚至烦躁。

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请论述儿童注意力有哪些特点,儿童注意力的特点是什么 怎样培养

与成人相比,儿童所注意的范围较小。试验表明,在1/20秒时间内,成人能看到4-6个毫无联系的黑点,儿童只能看到2-4个。另外,儿童的注意力也不能像成年人那样较长时间地集中在一个目标上。
1、儿童注意力有何特点
(1)范围小,时间短。
与成人相比,儿童所注意的范围较小。试验表明,在1/20秒时间内,成人能看到4-6个毫无联系的黑点,儿童只能看到2-4个。另外,儿童的注意力也不能像成年人那样较长时间地集中在一个目标上。据观察表明:5岁的男孩,集中注意力于某一目标的时间仅5分种左右,5岁的女孩和6岁的男孩,均在10分种左右。儿童时期,女孩比男孩注意力要好些。
(2)随需要和兴趣转移。
儿童的注意力受其本身的需要和兴趣的影响较大,他们对需要和感兴趣的东西常常能集中注意力,而对那些不满意和不感兴趣的东西则不屑一顾。比如,他们对动物园中又叫又跳的小鸟、活泼好动的猴子和可爱的熊猫,能站立一旁全神贯注地观看好半天,对其它动物则一看而过。对玩具也一样,父母为他们提供不少的玩具,有的玩几次就弃之一旁,有的则久玩不腻,这都和儿童的需要和兴趣有关。而他们的需要和兴趣是常常改变的,因此他们注意的目标也常常改变。
(3)受情绪影响。
儿童注意力能否集中,与他们当时的情绪有密切关系。高兴时,他们比较能集中注意做某件事,不高兴时,他们就会分散注意力。电视中逗乐的相声和滑稽的儿童节目,他们甚至连饭都顾不上吃而看不够。因此,做父母的要善于寓教于乐,并在孩子高兴时多教他学点东西。
(4)注意力比较单一。
成年人能同时把注意力集中于两件以上的事上,并能区别主次和适当分配注意力。而儿童则缺乏这种能力,他们在同一时间内只能注意一个目标或一件事情。如大人吃饭时可以边吃饭边看电视,做到两不误,而儿童,则顾了这一头就顾不了那一头。并且一旦注意力集中在某一点上,周围的一切都可以忘记,有时大声叫他,他也听不见。儿童注意力的单一性和专注性,对学习知识、掌握技能、发展智力有一定的好处,应当充分利用。
2、如何培养儿童的注意力
(1)扩大注意的范围,提高注意的稳定性。
儿童的注意范围比较狭小,主要原因是他们的知识面不宽,理解能力不强,所以扩大注意的范围,不是一朝一夕的功夫,要从逐步扩大他们的知识面、增强他们的理解能力入手。儿童注意的稳定性不强,主要是由于他们缺乏明确的目的性和自我控制的能力。因此,在培养儿童注意力的时候,一定要求儿童每做一件事都有明确的目的性,要求他们在一段时间内只能集中精力于某一件事上,并且要求从头到尾地观察,全面细致地观察,力求对事物的外表、形态、功能、内部结构等都有一个较深刻的印象。比如,对儿童玩具,父母要注意一次只给一个,不要提供几种,那样会使孩子拿不定主意,不知道玩那个好,从而使注意力分散。
(2)培养良好的习惯。
有的儿童无论做什么事,都能专心致志、集中注意力,而有的儿童,干什么都漫不经心,集中不了注意力。这和他们平常养成的习惯有关。为了使孩子养成良好的习惯,父母平常对孩子要严格要求。如同孩子谈话或给孩子讲故事时,一定要叫他集中注意力听,让孩子观察某个事物或干某件事情之前,要提出明确的要求,事后要检查结果,当孩子专心致志干某件事时,如画画、看书、写字等,父母要及时加以鼓励。如果他做什么事都漫不经心,思想走神,就要严格批评,以促进他发扬优点、克服缺点,逐渐养成好的习惯。
(3)培养儿童分配注意力的能力。
注意力是一种心理素质,但不是一个独立的心理过程,它随时都与其它心理过程联系在一起。注意,分有意的和无意的两种,无论哪一种都要消耗大脑的一定能量,如果注意、特别是有意注意过分集中,时间长了,会感到疲劳,如果有意注意和无意注意合理搭配使用,即把有意注意集中于主要事情的同时,把一定的无意注意分配给次要事情,那就有利消除大脑因过分集中注意而引起的疲劳,从而提高注意的效率。注意分配和注意力不集中是两回事。不要让孩子把注意力同时平均分配于两件事,而要把主要注意力集中于主要事情的同时,把次要注意力放到次要事情上。比如,在孩子看书,写字的同时,可以让他听听音乐,这不但不会妨碍他,相反会促进他做好主要的事情。
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请论述儿童注意力有哪些特点,儿童注意力训练

《儿童注意力训练》根据5-7岁儿童的心理特点、学习方式及八种智能要素进行编制。需要家长与孩子互动进行注意力训练,亲子读物是该书的特色之一。孩子使用部分均为彩色图画编制成的训练游戏,使孩子们在使用过程中兴趣盎然,具有的好奇心和学习兴趣。 我们将孩子训练内容做成了22堂训练课,每节课是一个完整的情景故事,设计成一本独立的小册子,共22册。 每节课进行了难易度的分类并设置了家长评分标准,使家长指导起来和孩子用起来都非常方便。 让孩子在游戏过程中完成完整的注意力训练,从而取得显著学习成果。
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请论述儿童注意力有哪些特点,各年龄段的孩子注意力都有什么特点?

注意是宝宝认识的开始,注意力的好与坏直接影响宝宝的认知、情感、社会性等各方面的发展。
宝宝注意力的特点
注意力集中,易分心,这是共性。新鲜多变的物体,非常容易引起宝宝的注意力,同时,宝宝的注意力很容易受到其他新鲜刺激而发生转移。
无意注意占优势,有意注意处于潜伏状态。无意注意是随意注意,有意注意则是有目的的注意。宝宝大多数受无意注意的支配,表现出受周边环境影响而变化的可能性大。
宝宝的无意注意主要受刺激物的影响。一方面,强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或突然出现的东西都会吸引宝宝的注意力;另一方面,与宝宝兴趣和需要有密切关系的刺激物,也会逐渐成为宝宝注意的对象。
扩展资料:
儿童的注意发生在新生儿期。有资料表明,明亮的物体、发响的玩具、巨大的响声均能引起尚未满月的婴儿的无条件定向反射,这种原始的定向反射活动,可以说是孩子最初的注意。
此后,孩子的注意越来越明显,注意的对象开始是亲近的人的脸庞和声音,然后扩大到奶瓶、牛奶、小勺、小碗等这些和满足机体需要直接有关的事物。
但1岁以内的孩子,注意都是极不稳定且都是无意注意,即事先并没有预定目标,也不需要意志努力,自然而然地产生注意。有资料表明,周岁以内的孩子对所看到的事物能注意的时间不超过2分钟。
这是因为1岁的孩子,开始学会按成人的语言要求注意周围的人或物,标志着孩子有意注意已经开始萌芽,也就是开始学会按照一定的目的去注意事物了。
3岁以后,孩子的注意范围扩大,注意能力逐渐提高,但如果留心观察,一定会发现类似的现象:也许孩子正聚精会神地听讲故事,突然一只小猫从旁边跑过,这时小孩的注意力往往会立即转移到小猫身上,眼睛跟着小猫转。
这是因为此时的孩子虽然已开始能比较自觉地注意某些事物,但是还很不稳定,不能较长时间地把注意力保持在某一事物上。
稍受干扰,注意力就会分散,无意注意仍占据主导地位。婴幼儿的注意以无意注意为主,有意注意处于逐步形成阶段,注意的稳定性差,范围较小。

儿童的注意发生在新生儿期。有资料表明,明亮的物体、发响的玩具、巨大的响声均能引起尚未满月的婴儿的无条件定向反射,这种原始的定向反射活动,可以说是孩子最初的注意。此后,孩子的注意越来越明显,注意的对象开始是亲近的人的脸庞和声音,然后扩大到奶瓶、牛奶、小勺、小碗等这些和满足机体需要直接有关的事物。但1岁以内的孩子,注意都是极不稳定且都是无意注意,即事先并没有预定目标,也不需要意志努力,自然而然地产生注意。有资料表明,周岁以内的孩子对所看到的事物能注意的时间不超过2分钟。 当对着1岁多的孩子问“猫咪呢?”孩子就会朝着小猫经常活动的地方去寻找;当你问“妈妈呢?”他就会转向妈妈所在的她方。 这是因为1岁的孩子,开始学会按成人的语言要求注意周围的人或物,标志着孩子有意注意已经开始萌芽,也就是开始学会按照一定的目的去注意事物了。 3岁以后,孩子的注意范围扩大,注意能力逐渐提高,但如果留心观察,一定会发现类似的现象:也许孩子正聚精会神地听你讲故事,突然一只小猫从旁边跑过,这时小孩的注意力往往会立即转移到小猫身上,眼睛跟着小猫转。这是因为此时的孩子虽然已开始能比较自觉地注意某些事物,但是还很不稳定,不能较长时间地把注意力保持在某一事物上。稍受干扰,注意力就会分散,无意注意仍占据主导地位。婴幼儿的注意以无意注意为主,有意注意处于逐步形成阶段,注意的稳定性差,范围较小。 神童除了注意稳定时间长、集中程度高以外,还有的注意转移能力十分强,能够根据需要主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。小孩注意力就几秒,所以他看什么,你在旁边就要说那是什么。你要不厌其烦的说

注意是宝宝认识的开始,注意力的好与坏直接影响宝宝的认知、情感、社会性等各方面的发展。
  宝宝注意力的特点细细瞧
  ★注意力不集中,易分心,这是共性。新鲜多变的物体,非常容易引起宝宝的注意力,同时,宝宝的注意力很容易受到其他新鲜刺激而发生转移。
  ★无意注意占优势,有意注意处于潜伏状态。无意注意是随意注意,有意注意则是有目的的注意。宝宝大多数受无意注意的支配,表现出受周边环境影响而变化的可能性大。
  ★宝宝的无意注意主要受刺激物的影响。一方面,强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或突然出现的东西都会吸引宝宝的注意力;另一方面,与宝宝兴趣和需要有密切关系的刺激物,也会逐渐成为宝宝注意的对象。
  ★注意力是否集中与年龄特点有直接关系。宝宝年龄越小,控制注意力的时间越短,控制能力弱,稳定性差,常常因兴趣和需要的变化而转移注意。
  
  注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系,但后天的环境与教育的影响更为重要。要从出生起就有意识地培养宝宝的注意力,帮助宝宝养成良好的注意品质与能力。
  各年龄段宝宝的注意力培养方略
  0~1岁提供丰富的感觉刺激,吸引宝宝的注意力
  宝宝出生后,每天在妈妈的细心照料下,心灵得到滋润,情绪变得安定。于是,他开始注意周围的事物,而最能引起宝宝注意的,莫过于他最喜欢的妈妈了。
  how to do:
  你的各种行为、动作、表情、声音和语调,都会紧紧吸引宝宝的注意力,因此,最好配合宝宝随时随地创造出各式各样富有创意的“变化”。另外,可以将玩具置于宝宝眼前,而后慢慢地将玩具向左右摇晃,让宝宝的眼光随着玩具来回穿梭,不但可以提高宝宝的注意力,还能促进宝宝协调眼睛方向的能力。
  爱心提示:妈妈可以设法使玩具富于变化,使宝宝的注意力全部投注在玩具上。
  1~2岁利用宝宝的好奇心与兴趣培养注意力
  强烈、新奇、富于变化的物体最能吸引宝宝的注意。像会唱歌的卡片,会跳的小青蛙,会自己走路的小娃娃等,都能调动宝宝的好奇心,让他集中注意力去观察、摆弄,收获知识。
  how to do:
  你在给宝宝选购玩具或者图书时,尽量选取有趣、丰富、鲜艳、富于变化的,用来训练他集中注意力。还可以带宝宝到新的环境中去玩,如逛公园,让他看一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑;带宝宝到动物园看一些有趣的动物等等,利用宝宝对新事物的好奇心有意识地去培养注意力。
让宝宝做他感兴趣的事情时,他会很投入、很专心。游戏是宝宝喜爱、最感兴趣的活动,你可以在宝宝的游戏活动中有意识地培养他的专注力。
  推荐游戏:找回不见的玩具
  PLAY:妈妈与宝宝一同取出几件玩具,摆放在桌上,教宝宝清点玩具的数量,让他说出玩具的名称,记住玩具的种类。然后,让宝宝背过身,妈妈拿走其中的某样或几种玩具。最后问宝宝:“什么东西不见了?”让宝宝集中注意力去查看、回想、寻找。
  爱心提示:两岁宝宝的注意力一般能集中3~5分钟。如果宝宝对活动感兴趣,他的注意力集中可能长达30分钟左右。可见,游戏等活动是锻炼宝宝注意力集中的好办法。
  2~3岁循序渐进养成宝宝集中注意力的习惯
  2~3岁宝宝一次集中注意力的时间最多不会超过5分钟。有些宝宝集中注意力的时间更短,几乎片刻不停,忙忙碌碌,被各种事物吸引。虽然他也有兴趣爱好,但对感兴趣的事也无法主动集中注意力。这类宝宝就具有注意力分散度较大的行为特点,爸爸妈妈应该及早给予纠正,否则会影响以后的学习。
  how to do:
  妈妈该怎么训练注意力容易分散的宝宝?
  训练开始前,你先要发现宝宝的兴趣爱好,在他的兴趣爱好中挑选比较文静的活动,如讲故事、画图、拼图等,从这些内容开始训练注意力,每日多次,每次几分钟,直到注意力不能再集中时停止。
  例如,你可以挑选讲故事作为训练宝宝注意力的项目之一。讲故事前,先与宝宝面对面、手拉手坐好,再开始有声有色地讲故事,并经常用眼神和体态语言与宝宝交流,用提问形式让宝宝参与讲故事,直到发现他的注意力实在无法集中时,立即宣布:“今天就讲到这里,明天继续。”其他活动形式也比照进行。
  爱心提示:当你同宝宝谈话的时候,或者要求他做什么事情的时候,绝不允许宝宝持漫不经心的态度。如果出现你说你的、他玩他的这种情况,你既不纠正,事后也不检查,久而久之,宝宝就会形成不注意听爸爸妈妈讲话的不良习惯。同样情况,也会发生在宝宝做事、看书等各种活动中。所以,从小注意培养宝宝注意目标明确、做事专心的习惯非常重要。
  培养注意力,关键是找到兴趣点
  当宝宝对事物发生兴趣时,才有可能注意它。因此,要有目的、经常性发现兴趣点,让他持续不断地产生兴趣,这样可以保持较高的注意力。另外,不要纵容宝宝注意力不集中,否则养成习惯就难以纠正了。

0-1岁,培养运动能力的发展。
1-2岁,培养安全感、幽默感的两年。
3-4岁,培养创造力、语言能力的两年。
5-6岁,亲子关系转变的2年。
7-8岁,思维活跃的两年。
9岁以后,出现情绪化行为。

请论述儿童注意力有哪些特点,学前儿童注意力的特点对发展的影响及培养策略

学前儿童注意力的特点对发展的影响及培养策略

学前儿童注意力的特点对发展的影响及培养策略

现在我们所处的时代需要良好的观察环境
,
从一个新的角度发现事物的美。
因此
,

师和成人要在教育中从小培养幼儿的注意力。

俄国教育家乌申斯基曾说到:“注意是学习的门户。
”如果开启注意力这扇大门
,

就可能集中注意去学习
,
同时也会获得相应阶段应掌握的知识和技能。对幼儿来说同样
如此,幼儿的智力活动,包括一切心理活动都离不开注意
,
因此培养学前儿童形成良好
的注意品质在发展他们的心理中具有重要的意义。

在我国学前教育事业中,
各地区对幼儿注意力培养的重视程度和教师采用的方法不
同,以此而产生的结果也不同。针对这一情况,本文从对幼儿注意力的培养方面入手,
总结出培养幼儿良好注意习惯的方法,为教师和家长如何培养幼儿注意力提供参考。

1.
学前儿童注意力不集中的原因

1.1
生理因素

1.1.1
容易分心

由于儿童正处于学前期,其大脑和神经系统发育不完善、身体平衡能力差、协调能
力差,易冲动。我们应当尊重幼儿的身心发展规律和学习特点。另外,幼儿的注意以无
意注意为主,比如说,班里有位同学过生日,妈妈在幼儿上课期间将蛋糕送入班内,此
时注意力不集中的那些幼儿就会发现这些事情,然后大喊:“谁谁谁,你妈妈给你带蛋
糕来了。”此时你再怎么让幼儿把心收回,安静上课,幼儿也是不自觉的回头望一眼蛋
糕。这样,幼儿就不能集中注意力上课,从而影响学习效果。

1.1.2
自控能力差

幼儿上课注意集中的时间短,容易东张西望,做一些小动作去打扰其他小朋友,尤
其是幼儿在看图书时,特别喜欢看《植物大战僵尸》和《走迷宫》的书,而这些书有很
少,
幼儿都争吵着要看,
每次看不一会就有小朋友喊:
“老师,
我想看
《植物大战僵尸》
的书。”没过几分钟又开始喊。幼儿自控能力差,不能延迟满足。

1.1.3
情绪波动大

由睡眠不安、生病、饥饿、轻微的脑组织损伤、攻击性行为等引起的幼儿身体状况

请论述儿童注意力有哪些特点,幼儿注意力的特点及培养

幼儿注意力的特点及培养

【摘

要】
注意是人们认识和掌握客观事物的先
决因素和必要条件。在教育过程中对一个人的注意品
质必须加以重视并从小培养。
处于不同年龄段的幼儿,
注意力有不同的特点,因此应根据幼儿注意力的年龄
特点有针对性地进行培养。

【关键词】注意;幼儿;有意注意;无意注意

注意指的是心理活动对一定事物的指向和集中。
一切心理活动都必须有注意参加才能发生、发展和形
成,注意是人们认识和掌握客观事物的先决因素和必
要条件。因此,在教育过程中对一个人的注意品质必
须加以重视并从小培养。而从小培养幼儿的注意,首
先需要家长和老师了解不同年龄阶段幼儿注意力的特
点,然后有针对性地采取适当的措施。

1
不同年龄阶段幼儿注意力的特点

1.1 2

3
岁幼儿注意力的特点

2

3
岁幼儿的注意主要是无意注意。
无意注意是
没有预定目的、不需要意志努力的注意,主要由新异
的事物或较为强烈的刺激所引起。相对于婴儿时期,
他们的注意范围不断扩大,在周围环境中有更多的事

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