学生上课注意力不集中的过错,如何处理学生上课注意力不集中的现象

2021/05/18 21:02 · 提高注意力训练 ·  · 学生上课注意力不集中的过错,如何处理学生上课注意力不集中的现象已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

学生上课注意力不集中的过错,如何处理学生上课注意力不集中的现象刚加入教师行列一年我,在教学活动中,我碰到了很多难题!最令我头痛的是很多学生上课不听课,注意力不集中!一开始,当我注意到有学生不听课时,我首先提醒该学生:“这位同学,要认真听课了

学生上课注意力不集中的过错,如何处理学生上课注意力不集中的现象

刚加入教师行列一年我,在教学活动中,我碰到了很多难题!最令我头痛的是很多学生上课不听课,注意力不集中!一开始,当我注意到有学生不听课时,我首先提醒该学生:“这位同学,要认真听课了!”很多时候,这样的提醒不管用,于是我就很气愤的批评他:“你来这里干什么的?来这里是学习的,不是来这里玩的,认真点听课!”可是学生并不领情,他还是不听课,或者只是装作认真学习的样子。一个偶然的机会,一些老师在讨论教学上的一些问题,其中一位老师提到上课时,有一部分学生都不认真听课,一些学生掌握了教学内容,可是却有一部分依然很多知识点还未掌握,使得教学工作难以进行,一个经验丰富的老师说:“如今的孩子,‘口味’可特别了,不合他的意,是吸引不了他的注意力的!”真是一语惊醒梦中人,原来学生上课不听课,作为老师的我们,不应该一味的埋怨学生不听话,不好教,也应该对自己的教学行为进行反思。 对于不听课的学生,我不能再像以前那样,仅仅是批评学生,应该灵活处理,更努力吸引学生的注意力。比如可以通过提问题来牵动学生的注意力,在授课时,走进学生当中,对于不注意听讲的学生,及时的提醒他注意听课;根据学生的个性差异,设立分层的教学目标,使学生的注意力有集中的指向性,教学设计要科学、生动、有趣、直观,通过精湛的教学艺术,牢牢吸引学生的注意力。

学生上课注意力不集中的过错,学生上课为什么注意力不集中?

不管是在哪个年级,还是班级,你会发现总有几个学生在课堂上无法长时间注意力集中,很多人会先入为主地认为:是老师的课讲得太枯燥了,没有吸引到学生。真的是这样吗?
其实不是的。据科学研究,很多学生上课不专心,有以下四种情况:
一、是跟学生的年龄阶段有关。
每个年龄阶段的学生他们的一个注意力是有限的,他们不像大人,可以有意识地控制自己长时间专注。
一二年级的学生专注力是差不多的,45分钟的课堂,他们专注听课时间是在5~10分钟以内。好的学生能专注到10分钟,一般的学生是在8分钟内,所以,老师要有效利用这个时间,及时进行教学。
三四年级的学生专注听课时间是10~15分钟以内,因为学生已经经过了前面两年的训练(一二年级上课),到了三四年级,他们的专注力会有所提升,老师只要抓住了这个前半节课的15分钟,课堂的效率定能大大提升。
随着年龄的增长,和长时间的训练,五六年级学生的专注时间基本能维持在15分钟到20分钟。到了初一,开始有了新想法,他们会有点以小大人的方式思考问题,专注力也能慢慢自我控制,基本是维持在25分钟左右。
二、是跟他们的性情有关。
每个人的性格都是不一样的,有的人喜闹,有的人喜静,也有的人是这两者中间。
喜闹的人,有些是坐不住地,他们的注意力绝不会因为安静的课堂,被老师一人的独角戏而吸引,他们会想参与在课堂当中,想要互动,如果没有的话,他们就开始搞各种小动作了。
也许有人会说,喜静的人定是课堂注意力较高的吧。其实这是错的,喜静,这只是学生自己性格的一方面,跟注意力没有很大关系的,“身在曹营心在汉”自有大把人在。
三、是跟他们的习惯有关。
做事的认真程度,和专注程度是息息相关的。如果一个学生能很认真地做事,在课堂上也能管住自己散漫的心,有方法的去听课,久而久之形成了习惯,对自己心也能收放自如,在学习上定不会感觉吃力,专注度就能立马上来。
四、是与知识的掌握有关。
每个学生虽然是在同个老师,同个班级教的,但他们掌握的知识的深度是不一样的,毕竟他们专注时间的情况也不同,学会的东西自然也是不一样,对于知识的兴趣浓厚度不同,对课堂的专注力更是不同了。
虽然说的是学生的问题,其实老师也是有一部分责任的,会不会是课堂没有吸引力,或者讲的内容不适合这个阶段的学生理解呢?
总而言之,学生在课堂上注意力不集中,不仅仅是老师的问题,更是学生本人的问题。我们可以根据学生的情况,根据以上四条查找对应,去帮助学生提高他们的注意力。
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学生上课注意力不集中的过错,学生上课注意力不集中原因和解决方法

2020-02-28 11:57:28文/宋则贤
造成孩子上课注意力不集中的原因有很多种,下面总结了上课注意力不集中的原因和解决方法,供大家参考。
嘈杂的环境
嘈杂的环境是影响孩子注意力集中能力的很大的原因,每个人注意力集中才能深入的思考,孩子深入思考的时候需要一个安静的环境才能持续,当孩子在学习的时候周围的环境是很嘈杂的孩子的学习就不能注意力集中思考,孩子的就会分心,孩子分心注意力能力就会不断的降低造成孩子频繁的注意力不集中。
心理原因
1、对课堂上涉及的功课不感兴趣,容易走神,
2、青春期发育,过多关注教室里的异性,容易走神,
3、抽象思维发达,想像力丰富,往往从老师讲的某个地方开始引申发散性联想思考,也容易走神。
4、做事的动机不明确;没追求,没理想。
5、比起学习,更喜欢玩耍。没有动力,感到厌烦,没有兴趣。
父母的粗暴教育
很多父母觉得自己说的都是对的,自己说什么孩子就应该做什么,孩子小懂什么,总有一些事情是孩子不愿意去做的,当孩子不愿意去做的时候孩子完成的一定是很随意不用心的,在抗拒的情况下去做的,这个时候的孩子做事注意力就不会集中去做,家长经常如此就会不断让孩子的注意力能力变差。
1.制定学习目标
初中生想在上课时集中注意力,就要学会制定目标,明确自己的学习任务。当学生对学习的目的和任务有了明确的了解的时候,就会提高自觉性和自己的责任感,注意力也就比较容易集中了。
2.记录法
给自己准备一个小本子,专门用来记录走神的内容。比如,今天数学课中你想昨天的足球赛来着,那么就要在本子上做记录:“数学课——足球赛——约一分钟半”……这样记录几天以后,你从头至尾认真看一遍,会发现自己胡思乱想的东西是多么无聊,浪费了多么宝贵的时光。渐渐地,你会对走神越来越厌恶,记录本上的内容也会随之越来越少。
3.间接培养学习兴趣
学习是高强度的脑力劳动,很多人都不喜欢学习,或是对学习失去了兴趣。但是很多高中生因为有自己的理想或是未来想做的事情,所以很好的把自己想做的事情和学习之间联系起来,从中找到兴趣,从而改善注意力不集中的情况。
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学生上课注意力不集中的过错,学生上课注意力不集中的原因及对策

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学生上课注意力不集中的原因及对策

作者:米日阿依
·
木合塔尔

来源:《西江文艺》
2015
年第
02

【摘

要】教师和家长在教育孩子的过程中遇到的最大的问题莫过于学生注意力不集中。
根据调查,注意力不集中是当前学生学习问题之首,严重影响了学生的学习和生活。本文分析
了学生注意力不集中的原因,并提出了相应对策。

【关键词】注意力不集中
;
原因
;
对策

教师和家长在教育孩子的过程中遇到的最大的问题莫过于学生注意力不集中。经常发现
学生上课效率降低,注意力不集中也是中学生普遍存在的问题。因为注意力不集中,难以坚持
学习,学习的效率和效果也不如意。根据调查,注意力不集中是当前学生学习问题之首,严重
影响了学生的学习和生活。而注意力不集中带来的后果严重。曾经对国内
1292
名违法犯罪少
年进行调查发现有
978
人在学习年龄曾被诊断为注意力不集中,患病率为
75%
。所以说注意力
不集中的学生容易产生心理问题。对以后的生活学习带来很大的不利。

保持良好的质疑里,是大脑进行感知,记忆,思维等认识活动的基本条件。在学生学习
过程当中注意力是打开心灵的门户,而且是唯一的门户。门开得越大,我们学到的东西就越
多。而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进
入。正因为如此,法国生物学家乔治
.
居维叶说:

天才,首先是注意力。

所以在要关注学生的
教育必须关注这个问题。要解决学生注意力不集中,必须要先了解学生情况并且找出学生注意
力不集中的原因然后再找出相应对策。

学生注意力不集中有很多原因。学生方面有:教学环境中同桌的干扰,不良的习惯,教
室的杂音和季节的变化造成的睡意增强,还有课外书籍和游戏等原因。老师方面有:老师上课
缺乏趣味性,枯燥,带不动课堂气氛等原因。要彻底解决学生注意力不集中问题必须先找出原
因,按情况解决。

学生课堂注意力不集中有以下几种表现:

1.
学生容易走神。课堂上容易发呆,看似在听课,却没有把注意力放在听课。

2.
保持静态学习的时间很短,听课过程中总是版友肢体小动作,和同学打闹前后张望。

3.
课堂睡觉。

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学生上课注意力不集中的过错,学生上课注意力不集中?有效应对方法全在这里!

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注意力不集中是指个体注意的稳定性很差,在一个目标上停留的时间很短,注意容易发生转移。此类问题的表现常常是:上课时注意力不集中,思想容易开小差,一事未完又换另一事,做事冒险或有头无尾,作业难于完成或边做边玩,想改正自身毛病却无法控制。
凡存在此类问题的学生,一般上课都难以集中精力去听讲,常常人在曹营心在汉。由于心不在焉,学习情绪难以维持在一个正常的水平之上,所以学习困难,成绩无法提高,自控能力差,作业经常丢三拉四。
怎样才能让学生集中注意力学习呢?小编给大家整理了五个方法:
排除无关因素干扰
无关因素干扰包括来自外部和内部的两类干扰。
①排除外部干扰,做好课前物质准备。如上课前,除了笔、作业本之外,其他东西都撤除,让桌面干干净净,清清爽爽。以免物品干扰了学生的学习使他注意力不集中。以及教室内外可能排除的一些与教学无关的外部干扰。
②排除内部干扰,做好情绪上的准备。内部干扰主要是与学生心情相关的一些因素,如有什么事情困扰着学生,使学生感到兴奋、失望、忧虑等,觉得很难把注意力集中到学习材料上去。特别是家里发生的事和课间与同学发生的一些事,以及好玩的游戏和好吃的东西等等,都会影响学生的注意力。
要排除这些内部干扰要比排除外部干扰难得多,需要老师课间关心学生的生活,关注学生的心理变化,发现有学生有困难或其他问题要及时帮助解决。另外,要想做到全神贯注,在情绪上为学习、听课做好准备十分重要。因而,上课前要加一个集中学生注意力的环节,如在正式上课前对学生说:“请你把思想集中起来,考虑将要出现的主题。”这样的心理准备应该作为仪式保留下来,而且需要花上几分钟的时间。等把全体学生学生的心收回来,投入到上课的状态中了,再正式开始上课。
加强课堂教学刺激
学生注意力转移的原因就是与教学无关因素的刺激强度超过了教学刺激,因此,要保持学生的注意力,就必须加强教学对学生的刺激。
充分挖掘教材,充实内容,增加课堂教学的趣味性
学生对自己感兴趣的东西都会很认真的学,因而教师要充分挖掘教材的趣味性内容,激发学生的学习兴趣,只要让其感兴趣,学生就会自觉的投入到学习中。那么如何增加内容的趣味性呢?可以找一些贴近学生生活的,富有童趣的,符合学生年龄特征的素材来充实教学,增加趣味。
通过预习,带着问题听课,增强上课的目的性
在哪门课上“走神”,就专门预习哪门课。经预习后,就可以带着问题组织自己的智力活动。老师补充的问题要特别认真听,有目的听课就不容易“走神”。
制定限时学习计划和学习目标,增强教学内容的挑战性
学习前制定限时学习计划和学习目标,使学生心理对学习有一个目标,更具有挑战性,从而能更加集中注意力的学习,实验证明,有学习目标和限时学习计划是学生集中注意力的一个有效手段。它要求学生在有限的时间内达到学习所设定目标,一但学生有了这两个条件的约束,孩子就自然的集中注意力的进行学习。
实行分层教学,增加学生的参与学习的积极性
教学内容平淡,是造成学生不想学,注意力分散的原因之一。可以根据教材和学生的情况,设制难、中、浅三个层次的教学要求,使优生得到了更大的发展,中下生也有较大的收获,这样全体学生都有事情做,
学生就不容易分心了。如果教学要求一致,就会顾此失彼,要求太高,中下生听不懂,自然会觉得没意思,就会做其他的事情了。要求太低,优生又觉得太简单,不想听,有时还会抢答,接老师的话茬儿等。进行分层教学后,对各个层次的学生都具有挑战性,有利于全员参与学习。
创新课堂教法,提高自身教学能力,增加学生心中自己的权威性
学生课堂注意力不集中很容易让教师对自己的教学方法产生怀疑,是不是自己的课堂太过乏味?因此教师需要不断的改进自己的教学方法,提高自身教学能力,用最权威的知识、最高效的教学方法打造一个充满活力的课堂。那教师到底该如何去改进自己的教学呢?
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正所谓“活到老,学到老”,老师也是如此,需要不断的更新自己的教学方法才能让自己的教学更见成效,才能让课堂告别枯燥。想要让课堂充满生机,想要做一个受学生喜爱的教师,一定要杜绝不“闭门造车”,要不断的和更多的老师交流学习,有了“老师走起”,你会发现,你的教学道路变得更加宽阔,告别以往的迷茫,给学生更加优质的教学内容。
培养良好的注意习惯
良好的注意习惯是学生集中注意力学习的重要保证,因此,教师要注意培养学生的良好习惯,戒除不良习惯。
养成注意习惯
学习过程中,要会“自我提问”,积极思考。出现“走神儿”时,要会“自我暗示”,保持注意的稳定。学习临结束时,更要使注意保持紧张状态,决不能虎头蛇尾。从养成良好的注意习惯入手,是提高注意力的捷径。
戒除不良习惯
有的同学上课时精力不集中,往往和上课做小动作相关。比如手里玩钢笔或小玩具,在课堂上涂涂画画……这些动作往往干扰了大脑对课堂学习内容的注意,由于注意力分散,听完课以后就印象不深。
戒除不良习惯的方法是要通过净化学习环境的方式来实现对自我的控制。爱玩东西的同学上课时把手放在膝盖上或背后去,爱吃零食或爱看电视的同学在做作业前把零食拿开,把电视机关掉,把桌上可能分散注意力的报纸、杂志等统统收起来,从而净化学习时干扰注意力的环境。
有选择地集中注意力
学生分心的程度与年龄成反比,学生年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上,而且,学生实际上很难(也没有必要)整整40分钟全神贯注。要知道,一般来说大约20-35分钟之后集中注意力的能力就会减弱。可是如果一上午有4堂课的话,怎么才能做到一天都精力集中呢?如果能训练出把最重要的内容过滤出来的本事,在关键处和自己不懂的地方集中注意力学习,倒会取得一些成效。
要注意的是学生不能漫不经心地,而应是有目标地听课。不能相信什么都会、什么都懂。就像逛街买东西一样,把目光放在必需的东西上,另外还会注意有什么新东西。这样才能学到新的知识,并把学到的内容融入学生的知识结构中。只有这样才能让您孩子把注意力集中在重要的内容上。
加强课堂教学组织
在课堂教学中学生注意力不集中,除了学生的自身因素和教学内容有关之外,还有一个重要的因素是教师的课堂教学组织,教师要注意维持课堂秩序,不能乱哄哄的,如果课堂教学井然有序,学生也不敢随意“走神”。反之有的学生就会趁乱起哄。另外,教师要时刻注意学生的注意情况,对“走神”的学生,可以利用暗示,提醒其收回注意力,参与到课堂学习中来。
不同的学生,注意力分散的原因都不同,教师要仔细考虑一下学生上课时集中注意力的情况。在什么地方坏习惯会悄悄地出现?是否做好听课的心理准备?能否想得起上次上课都了解到了什么?有什么可以加以改进?打算怎样着手进行?理顺了这些思路,您就能知道什么障碍阻扰了学生注意力的集中,并有针对性的帮助您的学生快速把精力集中到学业上来。
总之,在课堂上,教师要充分运用科学的教学方法,讲究教学艺术,利用学生对所学知识的注意和兴趣,不断培养学生有意注意的学习品质,切实提高学生良好的心理素质,为高效课堂服务。
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学生上课注意力不集中的过错,如何处理学生上课注意力不集中的现象  第4张

学生上课注意力不集中的过错,怎么克服高三学生上课发呆 上课注意力不集中怎么办

学生在上课的时候注意力不集中发呆是难免的,单招经常上课发呆的话是会影响听课效率的。那么,怎么克服高三学生上课发呆呢?下面和小编一起来看看吧!
1、太累了
现在学生的学习压力大是众所周知的一件事,在学生们过度疲倦的情况下,学习是很容易分神的,所以,如果过度疲倦却不休息再学习可能回去的反效果,不仅会不能取得想要的成绩还会给自己造成压力,所以,尽量不要让自己太累。
2、没有足够的休息时间
没有休息足够的休息是很容易让人上课走神的,因为你已经很累了,没有其他的心思再学习了,会使人非常疲倦。
3、培养兴趣
上课走神的话有一半的原因是自己对这门课程不感兴趣,那么就要培养对这门课程的兴趣。你可以经常的问老师一些问题,不要觉得问多了老师会烦。老师是不会烦的,老师看你努力认真的会很高兴的。
1、找一个安静舒适的地方,让身体放松,闭上眼睛,让脑中一片空白。深呼吸让空气进入胸腔和腹部,闭气,然后缓慢呼出。三个阶段段保持一定节奏。比如从开始的5秒-5秒-5秒,然后逐渐延长,不用特别计时,自己感觉就行了。整个过程关键是放松,让大脑完全空白。每天坚持10分钟的训练效果就比较明显了。另外,在精力不集中的时候也可以短暂的冥想呼吸一小会儿;睡觉前做的也能帮助提高睡眠质量。
2、做好听课笔记,提高听课效率。做好听课笔记是解决走神的附助办法,笔记主要是记老师讲的内容,记的目的就是知道老师讲到哪了,精神放松一点,不必高度集中,一到重点的听课目标,全神贯注,听明白后或没听明白都应及时记下来,这是最主要的笔记内容。坚持做笔记也是一种意志锻炼,它能帮助我们提高自我控制能力,上课坐45分钟辛苦是有的,来自内外的干扰也是正常的,但此时就需要我们用恰当的方法和意志力来自我约束,自我控制,把注意力自始至终集中到听课上来。
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3.自己必须学会自我减压,别把一时成绩的好坏看得过重,相信一分耕耘一分收获,只要自己平时努力了,付出了,方法又没有问题,必然会有好的回报,又何必让忧虑盘据心头自寻烦恼呢?再说,走神的时间没有我们想象的那么长,只要意识到自己走神了,将注意力集中到课堂上连贯一下前后知识,没有遗漏重点就行了,假如有,记下来,没必要费精力去自责懊恼,加重自己的精神负担。摆正心态,不要总是给自己消极的心理暗示,不要因此自卑,你只要想别人也这样,没什么,就会减小一点自己的负担,注意力反而能集中。

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