怎样培养小班孩子注意力,南京如何培养小班孩子的专注力

2021/05/18 21:03 · 提高注意力训练 ·  · 怎样培养小班孩子注意力,南京如何培养小班孩子的专注力已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

怎样培养小班孩子注意力,南京如何培养小班孩子的专注力根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性,引进专业的脑电生物反馈技术、实现训练的专业性,并使用国外TalegenesNoiseDigitalReduction(NDR)

怎样培养小班孩子注意力,南京如何培养小班孩子的专注力  第1张

怎样培养小班孩子注意力,南京如何培养小班孩子的专注力

根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性,引进专业的脑电生物反馈技术、实现训练的专业性,并使用国外TalegenesNoiseDigitalReduction(NDR)技术、实现训练的准确性,通过增加注意力波、减少分心波和紧张波,从而从本质上增加学员的注意力。
课程介绍

适合学员

5-18岁儿童

使用教材

专利技术训练课程

习题巩固训练大纲
1.逻辑魔方:做此类题目虽然学员不需要复杂的数学能力。但是此魔方考验的是做题者的逻辑思维能力以及注意力广度的训练,这9个数字很可能让做题者颇费心思。

2.舒尔特数字方格:舒尔特数字方格可以通过动态的联系锻炼使神经末梢。心理学上用此表来研究和发展心理感知的速度,其中包括视觉定向搜索运动的速度。

3.细节图形分类:此题要求学员在为数众多的各种图形中为相同图形分类,其目的是在训练学员注意力广度的同时又能训练学员对于细节观察的能力。

4.行似思维辨析:此题目要求学员在紧密的形似文字、数字或字母中辨别不同,主要用于训练学员仔细观察的能力以及细节思维能力。

5.诗词拼图:要求学员从一堆已经被打乱顺序的字中,拼出一句古诗或一句话。此题目能够训练学员队词语的快速反应能力以及语言的组织能力。

6.相关数字追踪:此题目要求学员从杂乱无序的数字钟找出相关数字,训练学员的逻辑观察能力,使学员学会能够从无关的信息中截取相关信息。

课程内容

课程详情:1对1面授,周三到周五是13:30---18:30 周六周日是9:30---18:00

教学师资:专家老师团队,高级培训顾问 ,生物医学工程系博士等

教学目的:通过习题,强化脑电仪器的训练效果,让孩子的反应更加迅速

怎样培养小班孩子注意力,培养小班幼儿注意力的方法

经常听到家长抱怨说孩子注意力不集中。那么我就针对小班幼儿谈一谈对注意力的看法。
什么是注意呢?注意的指向性是指人在某一时刻心理活动选择了某些事物,而同时离开其他的事物。人对自己心理活动所指向的对象反映的最完整最清晰,而对其余的事物则往往印象模糊,甚至完全没有反应。那么我们是怎样判断孩子注意力不集中的呢?
小班的幼儿一般是3-4岁。我们要明确一下,有实验证明,3岁幼儿能够集中注意3-5分钟,4岁幼儿能够集中注意10分钟左右。如果是游戏,更能引起幼儿的兴趣,那么2-3岁时注意持续时间可达到20分钟。所以对于孩子的年龄阶段,我们看一下是否超出了对孩子的注意力的要求。如果真的是孩子注意力不集中,我们应该怎样设计一些训练儿童注意力的方法呢?
第一是尊重孩子的注意力规律。就如小班幼儿,如果孩子的注意力能够集中15-20分钟,说明孩子的注意丽是可以的,我们不能强制的要求孩子在很长的时间里专注的做一件事情。幼儿的神经系统技能还没有充分发育,这样会让孩子产生疲劳,只会事倍功半。
第二是要对目的任务明确理解。让孩子明白他做一件事情的目的是什么,孩子想要达到这个目的的愿望就很强烈,那其他与之无关的事情就会会忽略掉。比如玩积木的时候给孩子一堆积木,让他随意玩,他可能玩一会儿就会丢弃到一边,但如果告诉他,请你搭一座桥的话,他就玩的时间稍微长一点。
第三是用语言指导。孩子的有意注意时间很短,成人可以不断地用语言去提问,引导孩子的注意力方向,幼儿会根据我们提问的问题思路去注意。比如看绘本的时候,在翻页的空隙可以提问孩子让孩子自己猜想后面的内容是怎样的?
第四是排除一些干扰。小班幼儿的无意注意占主要地位,如果无关的事物太多,他们很容易被新奇的其他事物所吸引,那么注意力就会下降。所以给孩子提供材料时,一般提供5以内的为宜,也建议家长给孩子买玩具的时候,数量要少,但是种类要丰富。
第五给孩子一定的奖励。当孩子完成某项我们要求的任务时,可以适当的给孩子一些物质奖励或者精神奖励。这样能引起儿童的兴趣,防止注意涣散。
第六,注意力训练要放在日常。日常生活中有许多可以观察的地方。比如天气的变化、四季的交叠、小动物不同的走路方式等等。看到这些,我们要引导孩子注意观察,如果能坚持反复的要求和训练,就能使孩子逐渐形成一种专心做事的习惯,提高主意的能力。
孩子的良好注意习惯养成绝非一朝一夕的事情。我们要观察孩子注意力不集中的原因,重视幼儿注意分散的现象,不断地寻求专业知识和专业人士的帮助,积极培养幼儿良好的注意习惯,促进幼儿的注意发展。

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怎样培养小班孩子注意力,如何培养小班幼儿的注意力

如何培养幼儿的注意力?家庭训练加专门注意力训练课程,缓解注意力难集中难题,注意力缺失儿童的训练干预除了家长和教师熟悉了解的药物治疗外,还有一个部分是教育干预,但是由于这部分干预治疗在国内开展研究的时间较短,另外操作起来需要较高的专业要求,所以很多家长并没有对其有充分的了解,这里我们主要介绍的就是教育干预部分的训练项目和内容。
1、执行技巧训练:根据神经心理学和认知心理学,执行功能是由脑前庭皮层指挥,让我们策划工作,做出自我控制以致可以完成目标。执行技巧共分为两大部分(行为抑制、执行功能)十一个小项(反应抑制、工作记忆、情绪控制、持久专注、任务展开、规划与优次排定、组织、时间管理、坚持达标、灵活变化、后设认知。)
2、生物反馈治疗:生物反馈是利用生物反馈设备准确测定儿童神经-肌肉和自主神经系统的正常和异常活动状况,并把这些信息有选择的放大视觉和听觉信号,使儿童逐步了解原来并不为其所感知的机体状况的变化过程,并且经过学习达到能够控制电子产品所提供的外部反馈信号的目的。从而学会自我调节内部心理生理变化,这意味着儿童可以通过工具性条件反射实现生理反应的自我管理。
3、认知行为训练:这项训练为确认注意力缺失及过动、不爱遵守规律及反抗、忧郁或因情绪不安感到困扰的儿童,其不适应性的认知。帮助他们将其转换成适应性的活动,并教导他们如何找到对策去因应特定的状况,以及本身调整自我行动的方法。儿童可透过该训练学习正面的思考方式,与更具效率的社会性技术以及应对方法。例如:养成遵循学习进度、准备上课时需要的物品等之习惯。
4、行为矫正训练:在注意力缺陷多动障碍的训练,行为矫正训练是一种特殊的干预心理治疗,这一训练过程中,训练师、家长、学校教师对儿童的家庭和学校环境进行一系列的改变,提供更有序的活动,使儿童能专心致志学习。训练师在评估后,选定靶行为,制定和实施行为方案,运用正向强化法、暂时隔离法、消退法和示范法进行调整。如订立好行为合约,使儿童意识到行为可自行控制。在不良行为得到控制后,开始新的学习和学习新的良好行为。以及指导家长在家庭中设置代币制奖惩机制,给学校教师提供课堂观察评量机制,可逐渐消除或矫正儿童不良行为。
5、注意力专项训练:注意是心理活动对一定对象的有选择的集中,它不是一种独立的心理过程,而是心理过程的一种共同特征。注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性和紧张性、注意的分配与转移。随着儿童年龄的增长,神经系统发育的成熟,特别是教育教学的影响,儿童的注意力有了很大的发展,注意力更是学习力,比别人学的快的能力。儿童经常出现的听课效率低,粗心,写作业慢等问题,都是由于注意力水平偏低,注意力稳定度较弱,注意力保持时间较短造成的。
6、社交技巧训练课程:这项课程着重在结交朋友、维持朋友关系的技巧,了解及表现自我情绪、调整愤怒感、解决问题的技能练习。在交朋友方面,学习良好的行为,并将其学习过程应用在实际生活上,让儿童在社会性情境中培养自信为目的。另外这项课程可以促进深入的自我了解,认识在愤怒情绪下的自己,并透过情绪认知,适当地管理自己,增进自我解决问题的能力。同时,让儿童发现自我优点与才能,来提升自我价值与自尊。
匿名用户 2016-04-13 16:12
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怎样培养小班孩子注意力,如何提高小班孩子的注意力

原标题:如何提高小班孩子的注意力?

孩子在5岁以前注意力容易分散是正常现象,尤其是小班的孩子们, 在成长过程中,接收太多新事物和外界信息的干扰,这就导致专注力容易被破坏。

如何提高小班孩子的注意力

一、充分利用孩子的好奇心

在这个世界上,有孩子未曾见过和听过的新鲜事物,以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子,引起他们的极大关注。因此我们可以充分利用孩子的好奇心来培养他们的专注力。

实验证明,强烈,新奇,富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。——转动音乐鸟笼,会跳的小青蛙,会摇头的小木偶,自动下蛋的母鸡等玩具让孩子集中注意力观察,摆弄。

家长可以给孩子买一些类似的玩具,用来训练他集中注意力,特别是0-3岁的孩子,采取这种方法是最理想,最有效的。

另外还可以把孩子带到新的环境中去玩,比如带孩子逛公园,让他看一些以前未曾见过的花草,造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。

或者带孩子去动物园去看一些有趣的动物,利用孩子对新事物的好奇心去培养其专注力。

二、把培养孩子的兴趣与专注力结合起来

兴趣是最好的老师,人们在做自己感兴趣的事情时,总会很投入,很专心,小孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识太多,走进幼儿园后发现老师讲的都是自己屡见不鲜,耳熟能详的东西,那么,大多数儿童都会不由自主地走神,东张西望,做小动作。

在生活中常常会看到一些孩子在按家长的要求做某些事情的时候总是心不在焉,而在做他感兴趣的事情时,却能全神贯注,专心致志。

对幼儿来说,他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制,因此我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来。

培养孩子的兴趣,要采取诱导式的方式去激发。比如培养识字的兴趣,利用孩子喜欢故事的特点,给孩子买一些有文字提示的图画故事书,让孩子一边听故事一边看书,并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的,引发孩子识字的兴趣,然后认一些简单的象形字,从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

兴趣是产生和保持注意力的主要条件,孩子对事物的兴趣越浓,其稳定,集中的注意力越容易形成,所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣 ,并以此为媒介来培养孩子的注意力。

三、在游戏中训练孩子的注意力

前苏联心理学家曾做过这样一个实验,让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下,将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里,观察孩子注意力集中的时间。

实验结果发现。在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟,6岁幼儿可坚持71分钟,而且分放纸条的数量比单纯完成任务多50%。在单纯完成任务的形势下,4岁幼儿只能坚持17分钟,6岁幼儿只能坚持62分钟。

实验结果表明,孩子在游戏活动中,其注意力集中程度和稳定性较强,因此我们可以让孩子多开展游戏活动,在游戏中培养幼儿注意力。

四、让孩子明确活动目的,自觉集中注意力

孩子对活动的目的意义理解得越深刻,完成任务的愿望就越强烈,在活动过程中,注意力就越集中,注意力维持的时间也就越长。

在日常生活中,家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子:“妈妈的衣服哪儿去了”,“桌上的玩具少了没有”,或者叫孩子画张画送给妈妈做礼物等等。这样有目的的引导幼儿学会有意注意,可让他逐步养成围绕目标,自觉集中注意力的习惯。

五、培养自制力

现实生活处处充满诱惑,时时会有外来的干扰,要维持长时间的,集中的注意力,必须具备一定的自我控制能力。从某种意义上说,良好的专注力是稳定而集中的注意力和自制力的结合。要养成超长的专注力,就必须从小开始培养孩子的自制力,这就要求家长有计划地在日常生活中,不断向孩子提出适当而合理的要求。

培养他们良好的意志品质,鼓励他们按时完成任务,把每一件事做完,不半途而废,培养他们控制自己行为的能力。

当然,集中孩子的注意力方法有很多,其具体实施方法也不尽相同,家长可根据孩子专注力发展的特点,采取适当的方法,有计划,有目的训练和培养孩子的专注力。

只要采取科学的方法和态度,努力去做,一定会取得成功!

END

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怎样培养小班孩子注意力,南京如何培养小班孩子的专注力  第3张

怎样培养小班孩子注意力,小班幼儿的注意力特点及如何培养

小班幼儿的注意力特点及如何培养
3-6岁儿童注意力发展的特点:注意就是人的心理活动集中在一定的人或物,它包括有意注意和无意注意两种。有意注意是自觉的、有目的的注意,需要一定的努力才能做到。无意注意则是自发的,不需要任何努力的。譬如幼儿园教师教小朋友画画,这时就需要有意注意,小朋友要仔细地看,认真地画。突然窗外响起了鞭炮声,小朋友的注意会不约而同地转向窗外,这就是无意注意。正是这种无意注意干扰了有意注意,使老师的上课内容不能进行下去。
注意力培养的四大游戏:
孩子注意力不集中,易分心,是很多孩子具有的特点。年龄越小,控制注意力的时间越短,小班幼儿的一次集中注意力时间至多也只有15分钟。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善处在发育当中,注意力不集中这种情况将随着年龄的增长渐好转。因此,对于注意力不易集中的孩子,可进行一定的具体训练,以提高注意力。我现举具体操作方法给大家作参考:
一、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如梅花2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了,就胜,两人轮换做游戏。随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。这是我发明的办法。我孩子当时玩起来兴致颇高。他上小学时注意力非常集中。得益于小时候我采用多种灵活多样的方式培养他的注意力。
二、买一些智力训练的书,每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
三、玩“开火车”游戏。
这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。为了叙述的方便,现以三人为例,方法是:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站。父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”父拍手喊:“广州开”,于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开?”儿子拍手喊:“上海开”。这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。
四、玩乒乓球干扰注意游戏。
本来一个人要保持注意力高度集中就不容易,如果旁边再有人进行干扰,你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时,旁边正上演吸引人的电视节目,你就会分散注意力,然而正因为有干扰,有难度,才能在人为设置的更困难更复杂的情境中,训练注意力的高度集中。有一次,我和五岁的孩子在玩乒乓球,我让他用把球放在球拍上,绕桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱,但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚,一会大喊大叫,还一边说“掉了!掉了!”他忍不住就笑了,但为了不输给我,又不得不保持镇定和注意力集中,继续完成游戏,一圈走下来,我俩笑得前仰后合,流泪不止。此外还有类似的这种游戏,对提高注意力非常有效。
当然,培养儿童专注力的方法有很多,其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点,采取适当的方法,有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度,努力去做,一定会取得成功的。
怎样培养小班孩子注意力,南京如何培养小班孩子的专注力  第4张

怎样培养小班孩子注意力,课堂中如何培养小班孩子的注意力

课堂中如何培养小班孩子的注意力

在教学活动中

注意

是一切认知活动的前提,
没有注意伴随的认知活动是不
存在的,
注意力缺失是儿童常见的行为问题。
老师经常抱怨班里的孩子上课不认
真、注意力不集中,精神涣散、讲悄悄话,玩东西、不能安静倾听老师或同伴在
课堂的回答,
乱插话急于表达自己的见解,
根本不注意老师在说什么,
整个活动
孩子的情绪很躁动。
如此的课堂活动,
教师的教学效果可想而知。
在课堂活动中
如何引导幼儿有效的学习,抓牢幼儿的注意力起着至关重要的作用

一、

课前准备有律动或手指游戏来吸引孩子的注意力。

在教学活动开始时,如果没有课前准备活动孩子们很难集中注意力,有的
做小动作,有的说话,很难进行教学,如果课前有一个律动,孩子们会跟着音乐
节奏做律动,
当音乐停时,
孩子们会做的非常端正,
等待上课,
注意力一下集中,
不需要老师无数次的强调。

这学期刚入园,由于我接了一个新班,没有来得及编新的律动,每天
上课前,
我就会说请你面向老师坐,
通过无数次的说,
孩子们才可以集中注意力,
但是教学效果不是很好。
于是我立刻编了一个儿歌律动
《数鸭子》
孩子特别喜欢,
他们没想到儿歌还可以边唱边做律动,
兴趣高昂,
教师不费吹灰之力,
孩子的注
意力立即集中。
对幼儿来说,
他们的注意力在一定程度上直接受兴趣和情绪的控
制。因此课前一定要有律动或者幼儿喜欢的手指游戏来吸引孩子的注意力。

二、运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力。

创设良好的教育环境,
制作新颖直观的教具能够吸引幼儿的无意注意。
一切新颖,直观,具体,形象和不变的刺激物都能引起幼儿的注意力。

如我在《食物的旅行

》中,向学校借来了消化器官的模型,孩子们
个个聚精会神,都睁大了好奇的眼睛,没有一个孩子东张西望,交头接耳,注意
力全部集中在模型上,而且很容易接受了知识点。在分享阅读《咔嚓》中出示了
各种各样的绳子,
孩子们按照用途和材料很快进行了分类,
孩子们的注意力相当
集中,这节课收到了良好的教学效果。

这就充分说明在教学活动中,要运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力,
要合理的选择和使用教具,减轻幼儿的智力疲劳,有助于注意的稳定。

三、善用语言,吸引注意。

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