专注力不行读书就行嘛,如何提升专注力?本篇读书笔记希望能帮到你!

2021/05/18 21:18 · 提高专注力训练 ·  · 专注力不行读书就行嘛,如何提升专注力?本篇读书笔记希望能帮到你!已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

专注力不行读书就行嘛,如何提升专注力?本篇读书笔记希望能帮到你!作者:晋楠本文原创,抄袭必究身为父母的你是否经常会遇到这样的困境?孩子翻开了作业本,却在抠弄手指甲;刚写两分钟作业就喊着要喝水;水还没喝完就去上厕所了;从厕所回来屁股还没坐热就又跑去玩赛车去了……其实不止是孩子,我们大人也同样如此。注意力不集中几乎成了我们所有人的生活常态,严重影响着我们做事的效率。哈佛大学心理学教授丹

专注力不行读书就行嘛,如何提升专注力?本篇读书笔记希望能帮到你!

作者:晋楠
本文原创,抄袭必究
身为父母的你是否经常会遇到这样的困境?孩子翻开了作业本,却在抠弄手指甲;刚写两分钟作业就喊着要喝水;水还没喝完就去上厕所了;从厕所回来屁股还没坐热就又跑去玩赛车去了……
其实不止是孩子,我们大人也同样如此。注意力不集中几乎成了我们所有人的生活常态,严重影响着我们做事的效率。哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈夫曼为此出版了一本著作《专注力》。今天我就把书中的精华内容向大家做一个简单地分享。
学习需要专注
一、每个人都会“走神儿”
全神贯注、废寝忘食、心无旁骛、目不转睛是我们每个人都期待的工作状态。但作者告诉我们以下事实:绝大多数人在绝大多数时间都处在“神游物外”的飘摇状态。
举个最简单的例子。如果让你安静地躺两分钟并且什么都不要想,你能做到吗?看似简单的要求,可是大部分人都做不到。你越是想静下来,你的大脑就越想成为脱缰的野马。实际上,注意力分为两种:有意注意和无意注意。
有意注意是自上而下的注意力,是主体自发的、需要努力控制的注意。有意注意直接影响工作效率。而无意注意是自下而上的注意力,是不自主、永远处于启动状态的一种注意。简单来说,无意注意就是指我们日常中的“神游”状态。
因为无意注意更加接近我们的潜意识,因此它是创新、灵感的源泉,也是条件反射能快速反应的基础。所以说,无意注意的不可控会使我们每一个人都能出现“走神儿”的情况。
二、如何培养专注力?
作者认为每个人都不可能随时处于有意注意的状态。我们不能强行用意志使自己随时保持高效。形成高度专注的前提是我们要接受、认同“无意注意”的存在。这样我们就不会在“神游”过后产生纠结、懊悔、焦虑、抑郁等消极情绪了。具体有哪些方法可以培养专注力呢?作者提到以下几点。
首先,自我原谅。当你走神或不专注的时候要原谅自己而不是批评自己。自我同情能力的提升会形成更好的情绪体验,从而排除情绪干扰,为注意力的提升创造条件。
其次,正念觉察。我们可以通过“正念觉察”训练形成旁观者视角,随时“监控”我们的大脑。正念觉察是指有意识地对事物不加评判的觉察,保证清醒地如实地观察一切。这就好像我们大脑里有一个旁观者,他随时随地记录大脑的运行轨迹,但是不做任何评价。通过长期的训练,我们将更明确自己注意的流动,从而更合理地管理自己的注意。
最后,单点聚焦。单点聚焦就是把注意力集中到某一点上,不断调整练习。比如在通勤的过程中把全部注意力集中到自己的呼吸上,计算自己的呼吸次数。这个时候,呼吸就成了凝聚注意力的“单点”。长期刻意的单点聚焦练习将提升我们的专注力。
三、自我专注的扩展
之前所谈到的专注其实都是一种对自我的专注,是以自我为中心的思维活动。但是日常生活中除了自我专注外,我们更需要培养对他人的专注以及对外在环境的专注。只有这样我们才能够快速准确地捕捉他人微妙的情绪信号,从而培育与他人更加和谐的关系。这不仅可以使我们成为更富同理心的聆听者,同时还能迅速提高自己的情商。
通过对外在环境的专注,我们还可以对事物的整体发展掌握系统的认识,从而形成合力的决策。因此对外部环境的专注对于组织的管理和创新来说也是极为重要的能力。
晋楠有话说:
作者告诉我们注意力不集中是很正常的事情,对此不要有自责心理。但同时我们可以用一些方法来让自己变得更为专注。同时,仅仅自我专注还不够,我们还要进行扩展。因为只有对周围的人或相关事物保持足够的专注力,我们才会更好地与人相处或者更好地做出决策。
今天的分享,希望大家喜欢。
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专注力不行读书就行嘛,如何通过阅读来提高孩子专注力?

源于啾妈童书会
有一位妈妈找到我说:女儿2岁半,专注力不行,看书根本坐不住,看两眼就跑开了,该怎么办?
我知道有这样困惑的妈妈并不少。之前在一篇文章里说到了对专注力的一些误判(对孩子专注力的误解,也许你也有。),所以我不认为这个女孩看书坐不住就一定是专注力缺陷。我也了解到女孩之前都是老人带,只有看电视的习惯,没有看书的习惯。但是坚持阅读一个月后,女孩很快爱上了阅读,不专注的表现有了明显改善。
其实爱上阅读的过程,在很大程度上就是提高专注力的过程,而让孩子爱上阅读的关键一步是选对书,因此,在这一节里,在谈及通过阅读提高专注力的问题时,也同时解决了如何选书和如何让孩子爱上阅读的部分问题。
选择合适的书
第一步,也是最关键的一步,就是要选对书。
选书没有统一的标准,但是我们的第一目标是吸引孩子,因此一定要注重趣味性,避免说教性。根据孩子的具体情况,选择符合孩子年龄、生理特点、认知规律、阅读喜好的书籍。
01
特殊工艺的书。
婴幼儿的书籍选择面非常广,地板书、触摸书、洞洞书、翻翻书、立体书、发声书等等,总有一种会适合并吸引我们的孩子。
比如,1岁左右开始到3岁左右,孩子会有一个精细动作敏感期,他们会喜欢抠洞洞,那么洞洞书正好可以满足他们的需求。而且,洞洞书的设计通常非常有趣,透过洞洞可以看到后一页的内容,翻到后一页看到的却是意想不到的内容,每一页都充满惊喜,这样的设计会吸引孩子不知不觉往后翻,孩子看书的持续时间也会越来越长。
再比如一些制作精美的立体书,一翻开便可以让孩子眼前一亮,孩子不喜欢才怪。
02
游戏书
贪玩是孩子的天性,对于淘气好动、看书坐不住的孩子,不妨先从游戏书开始吧!
邻居家的小女孩第一次来我家借书,我给她拿了一本《点点点》,并且和她一起玩了一遍,女孩玩得很开心,很快爱上了这本书。一个被认为不爱看书的孩子,通过一个游戏就轻易地和书建立了连接。
再比如《杜拉嘟嘟》系列,孩子们也常常是欲罢不能。
03
节奏明快、情节有趣的书
《好饿的小蛇》、《好饿的毛毛虫》这些绘本之所以会被大部分的孩子喜欢,就在于故事情节非常有趣,而且文字的节奏与图画的节奏很一致,读起来朗朗上口,孩子很容易被故事的画面、家长朗读的音调所吸引。
04
符合孩子喜好的书
孩子的成长会有一些年龄上的共性,同时也有很大的个性。孩子与孩子之间,在喜好上会有很大的差异,有时候孩子不爱看书不是真的不爱看书,而是不爱看某一类的书,因此,选择符合孩子口味的书非常重要。
比如车迷孩子,可以选《开车出发》系列等汽车主题的书,特别喜欢小动物的小朋友可以选择《好脏的哈利》等以动物为主人公的书。
05
“找一找”主题书和细节丰富的书
有一类图画书是专门为锻炼孩子的观察力和专注力而制作的,比如适合0~3岁的《谁藏起来了》,适合3岁以上的《交响乐团捉迷藏 环游世界找一找》。通过“找一找”的过程锻炼孩子的耐心。
许多绘本往往细节很丰富,画家会在图画里暗藏“彩蛋”,让孩子仔细观察图画,找出一些小细节,也是一种专注力的锻炼。
选择合适的时机
很多家长说孩子就知道玩,让他来看书根本叫不动。当孩子在某件事情上兴致很高的时候,是很难将心思转移到另一件事情上的。硬拉着孩子来阅读,很可能引发孩子的抗拒情绪,哪怕你选的书本身很具有吸引力。因此,家长不妨先放宽心态,等待和寻找合适的时机再开始亲子阅读。
比如,在孩子情绪平稳的时候,你可以拿出一本书,试着邀请他一起来读。如果孩子兴致不是很高,你也可以假装很惊讶地说:“哇,这书上画的是什么呀?”孩子的好奇心被激发,他们就会过来一看究竟。
或者,你也可以不做任何的邀请,自顾自用夸张的语调朗读书中的内容,情绪也跟随文字内容有所变化,孩子也有可能被你吸引过来,讲注意力放到书上。
又比如,当孩子在身边发现了自己感兴趣或好奇的东西时,你可以抓住机会说:“我好像在一本书里也看到过,我去找出来看看是不是真的有。”同样,在生活中遇到的一些事情,也可以和书本产生连接。
了解孩子的需求和喜好,抓住合适的时机,孩子会被慢慢带入到阅读中,爱上阅读,专注力的问题就解决了大半。
采用合适的阅读方式
对于一个还没有良好阅读习惯的孩子,仅仅把一本书放在他面前是不够的,我们还要采用合适的方式充分调动的孩子的积极性。
一本游戏书,就要和孩子一起完起来;一本有趣的故事书,就要尽可能地讲得生动有趣;故事性、情节性比较强的绘本也可以用来表演或做其他延伸的游戏。和孩子一起把故事讲出来、演出来,这本身就是一件专注的事。
孩子天生就是读图高手,在我们的引导中,孩子如果对图画书产生了兴趣,他们会在图画中找到很多乐趣,这个读图的过程,对孩子专注力的锻炼是很有帮助的。
有人说,孩子有两种:一种是天生就爱阅读的孩子,一种是父母不知道他们爱阅读的孩子。让孩子阅读不是很困难的事,而通过阅读来锻炼专注力是最简单也是最有效的方法。
专注力不行读书就行嘛,如何提升专注力?本篇读书笔记希望能帮到你!  第1张

专注力不行读书就行嘛,孩子专注力不够,该如何培养?

经常会有家长来跟我咨询孩子注意力的问题,孩子专注力差会有很多表现,比如:
上课听一会他就走神了;
让他做作业他总是坐不住,不是玩笔、玩玩具就是注意别的东西;
你跟他讲话,他也常常没注意听,外面有一点动静,他立刻就会被转移注意力。
很多家长就很着急,因为专注力差不仅会影响孩子的学习,还会影响孩子的其他发展。
但是家长们也不要过于担心,孩子的注意力虽然在天生基础上会有些差异,但是通过后天的学习和锻炼,他们的注意力是能得到提高的。
今天我就来给大家分享几个方法和技巧:
不同年龄的孩子,他们的注意力水平是不一样的,比如:
3-4岁的孩子他们的注意力时长大约只有3-5分钟,而且注意范围很小,分配和转移能力也比较差;
5-6岁的孩子他们则能维持10-15分钟左右的专注时间,稳定性会增强一些;
等孩子差不多上小学了,注意力集中能达到20-30分钟,但他们这时的注意力稳定性会较弱,很容易受到周边环境的影响。
家长们应该先了解孩子的注意力特性,然后再根据孩子该年龄段的注意力水平安排相应的任务。
比如你的孩子今年5岁了,你想要锻炼他的注意力,那可以给他安排一个时长约莫10分钟的任务,比如让孩子拼一个你指定的图案。
在孩子拼图的时候,家长千万不要干扰孩子,比如一直问孩子在想什么,拼的怎么样,或者让他看别的东西等等,你应该尽可能的减少对孩子做事的干扰,这样才能培养孩子把全部注意力都集中到面前的任务上来。
我们都知道孩子看书好,所以家长们会给孩子买各种各样的书籍,但是你有注意到孩子看书时的状态吗?
有的孩子虽然眼睛在看书,但是思绪早就不知道飘到哪里去了。
他没有看书的动力,把看书当做任务,那你给他买再多的书也没有用。
我的建议是:
如果你的孩子已经识字了,那你可以每天安排一个10-20分钟的时间,让孩子先选择他喜欢的小文章大声读给你听。
这是一个能很好训练孩子口、眼、脑相互协调配合的小游戏,而且因为孩子在读书时,他是带着任务的,所以他的注意力必须高度集中,所以这也能培养孩子的专注力。
或者你也可以让孩子先自己看,然后让他把刚才看过的小故事讲给你听,这也可以锻炼孩子的阅读理解能力。
最后我给大家分享几个能帮助孩子提高专注力的小游戏:
①反口令游戏:
游戏规则是这样,两个人面对面,然后其中一个人用手迅速指向上、下、左、右任一一个方向,对面的人则必须转向相反的方向。比如你手指向上,孩子要低头才算答对,错了,就换对方来指。这个游戏对注意力的要求很高,但很有趣味性,家长可以跟孩子一起玩。
②堆木棍游戏:
这个游戏柠檬小时候也玩过,就是把很多木棍随意搭在一起,然后一根一根拿起,拿起的时候不能触动到其他的木棍,如果触动了,就换轮次。这不仅可以提高孩子的专注力,还能锻炼孩子的手指灵活度。
③堆积木游戏:
根据孩子年龄的不同,可以对孩子提出不一样的要求。年龄小的孩子,你可以跟孩子一起玩,比如一起盖大楼,谁盖的高谁赢,而年龄大一点的孩子,可以让他自己搭积木,像乐高有些对精细准确度要求特别高,年龄大一点的孩子玩也会觉得很有挑战性。
总而言之,培养孩子的注意力,并非一朝一夕的事,家长要根据实际情况,寓教于乐,让孩子在不排斥的情况下自然提高专注力。
如果你还有其他育儿烦恼可以直接私信我【咨询】。
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专注力不行读书就行嘛,孩子专注力不够,该如何培养?

原标题:孩子专注力不够,该如何培养?

经常会有家长来跟我咨询孩子注意力的问题,孩子专注力差会有很多表现,比如:

上课听一会他就走神了;

让他做作业他总是坐不住,不是玩笔、玩玩具就是注意别的东西;

你跟他讲话,他也常常没注意听,外面有一点动静,他立刻就会被转移注意力。

很多家长就很着急,因为专注力差不仅会影响孩子的学习,还会影响孩子的其他发展。

但是家长们也不要过于担心,孩子的注意力虽然在天生基础上会有些差异,但是通过后天的学习和锻炼,他们的注意力是能得到提高的。

今天我就来给大家分享几个方法和技巧:

不同年龄的孩子,他们的注意力水平是不一样的,比如:

3-4岁的孩子他们的注意力时长大约只有3-5分钟,而且注意范围很小,分配和转移能力也比较差;

5-6岁的孩子他们则能维持10-15分钟左右的专注时间,稳定性会增强一些;

等孩子差不多上小学了,注意力集中能达到20-30分钟,但他们这时的注意力稳定性会较弱,很容易受到周边环境的影响。

家长们应该先了解孩子的注意力特性,然后再根据孩子该年龄段的注意力水平安排相应的任务。

比如你的孩子今年5岁了,你想要锻炼他的注意力,那可以给他安排一个时长约莫10分钟的任务,比如让孩子拼一个你指定的图案。

在孩子拼图的时候,家长千万不要干扰孩子,比如一直问孩子在想什么,拼的怎么样,或者让他看别的东西等等,你应该尽可能的减少对孩子做事的干扰,这样才能培养孩子把全部注意力都集中到面前的任务上来。

我们都知道孩子看书好,所以家长们会给孩子买各种各样的书籍,但是你有注意到孩子看书时的状态吗?

有的孩子虽然眼睛在看书,但是思绪早就不知道飘到哪里去了。

他没有看书的动力,把看书当做任务,那你给他买再多的书也没有用。

我的建议是:

如果你的孩子已经识字了,那你可以每天安排一个10-20分钟的时间,让孩子先选择他喜欢的小文章大声读给你听。

这是一个能很好训练孩子口、眼、脑相互协调配合的小游戏,而且因为孩子在读书时,他是带着任务的,所以他的注意力必须高度集中,所以这也能培养孩子的专注力。

或者你也可以让孩子先自己看,然后让他把刚才看过的小故事讲给你听,这也可以锻炼孩子的阅读理解能力。

最后我给大家分享几个能帮助孩子提高专注力的小游戏:

①反口令游戏:

游戏规则是这样,两个人面对面,然后其中一个人用手迅速指向上、下、左、右任一一个方向,对面的人则必须转向相反的方向。比如你手指向上,孩子要低头才算答对,错了,就换对方来指。这个游戏对注意力的要求很高,但很有趣味性,家长可以跟孩子一起玩。

②堆木棍游戏:

这个游戏柠檬小时候也玩过,就是把很多木棍随意搭在一起,然后一根一根拿起,拿起的时候不能触动到其他的木棍,如果触动了,就换轮次。这不仅可以提高孩子的专注力,还能锻炼孩子的手指灵活度。

③堆积木游戏:

根据孩子年龄的不同,可以对孩子提出不一样的要求。年龄小的孩子,你可以跟孩子一起玩,比如一起盖大楼,谁盖的高谁赢,而年龄大一点的孩子,可以让他自己搭积木,像乐高有些对精细准确度要求特别高,年龄大一点的孩子玩也会觉得很有挑战性。

总而言之,培养孩子的注意力,并非一朝一夕的事,家长要根据实际情况,寓教于乐,让孩子在不排斥的情况下自然提高专注力。

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专注力不行读书就行嘛,孩子的专注力不够,怎么办

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越来越多的家长开始关注孩子专注力的培养,孩子专注力强是指孩子能够全神贯注的做事的。要想培养孩子的专注力,就要跳出几个误区。
1.误区一:轻易给孩子贴专注力低的标签大家其实会发现,我们说孩子专注力不行,往往是孩子看书或者做作业的时候不能全神贯注,而在玩游戏和看动画片的时候,能很长时间不走神儿。所以说,很多孩子并不是专注力低,而是把自己的专注力放在了不是家长所希望的地方,所以我们要学会引导孩子放注意力的地方。对于大部分孩子来说,他们的专注力在他们感兴趣的领域会很强,所以家长要学会因势利导,发现孩子的兴趣点加以培养,对于必须要完成的学习任务,要学会创造孩子的兴趣点。
2.误区二:想要培养一心多用的小天才 专注的意思就是全神贯注的做一件事。 我特别有感触的一件事儿是,在一个儿童游乐城堡里见过这样一位妈妈,小孩子在玩积木,妈妈再旁边不停的和孩子说话,诸如“宝贝你看这个”“宝贝你给妈妈搭个汽车”“哎呀我的宝贝真棒!”之类,这样孩子就需要一边玩一边不停的应付自己的妈妈,就连周围的孩子都被影响。相反我还见过一位有经验的老师,会在大人试图打断孩子的活动时告诉大人:他在工作,请不要打扰他。要提高孩子专注力,我们也要有这样“不打扰”的意识。生活中很多家长希望孩子能够具有一心多用的本领,做了很多类似的尝试,比如做手工时听英语,吃饭时听音乐,看电影时做记录,结果恰恰相反,孩子很可能最后充满厌倦,一事无成。
3.误区三:孩子生活安排过度紧密现在的孩子生活节奏过快,我们往往在很短的时间单位里要求孩子阅读,听音乐,读英语,锻炼身体……这就导致孩子没有时间去专注,所以我们在帮助孩子制定行动计划时,要有意识的延长每项任务的时间,让孩子有时间去专注。 延长孩子的专注时间,还要学会减少孩子的任务事项,成年人一天之内能够专注去做的事情尚且有限,更不要说孩子了,一天之内,不要给孩子制定太多的事情,需要养成的习惯也要一个一个来。 而有些孩子,因为在课外上了太多的兴趣班补课班,导致注意力消耗,这样在学校时就会不自觉地想要放松,这样本末倒置的现象生活里比比皆是。4.误区四:专注力的培养只是孩子的事情首先我们要明白,孩子对于爸妈给的东西,绝对是不管好坏照单全收的。家长的样子就是孩子的样子。 很多家长在孩子做作业的时候看电视玩手机,还抱怨孩子不能专心做作业。这就是一种必然,当家长做不到的时候,对孩子提要求就没有说服力了。
所以,家长要成为孩子专注力培养道路上的伙伴而不是监督员。最新版统编一年级语文教材中,已经引入了“亲子阅读”的内容,可见孩子学习能力的培养,离不开家长的参与,亲子阅读,也可以作为家长们帮助孩子提高专注力的第一步。 孩子专注力的培养和提高不是一日之功,更需要家长们的坚持与陪伴。

许多孩子觉得很难保持专注。然而,当你的孩子开始上学时,专注能力将变得非常重要 - 事实上,它对于孩子来说仍然是一项至关重要的技能。
尽早开始。在他开始小学之前,你可以开始帮助孩子培养专注力。可以鼓励幼儿和学龄前儿童阅读一本书一会儿或完成对图片的着色。当幼儿注意力集中或完成任务而不会分心时赞美幼儿。
大声朗读。大声朗读给年幼的孩子有很多好处,包括它教授听力和专注技能的事实。选择适合孩子年龄和发育水平的书籍,并尝试寻找鼓励孩子注意的故事 - 这些故事通常是娱乐,兴奋或迷人的故事。
玩游戏,建立专注技能。积木,拼图,棋盘游戏和记忆游戏都可以帮助孩子培养注意力,注意力和完成任务的能力。这些活动很有趣,不会给孩子带来压力。
最小化看屏幕的时间。当年幼的孩子在电视机,电脑和电子游戏机上花费太多时间时,他们往往会集中注意力不集中 - 部分原因是因为他们的大脑习惯于这种特殊的娱乐形式(这往往是被动的娱乐),并且没有迷人的图形和闪烁的灯光。美国儿科学会建议完全避免两岁以下儿童的屏幕时间,并将其限制为每天不超过一至两小时(理想情况下为高质量内容),以供所有儿童和青少年使用。
设定现实的目标。如果您的孩子年龄已经足够大以带回家许多家庭作业,将这项工作分解为可管理的块并将估计的时间框架完成将变得非常重要。大型项目应该在其到期日之前定期进行。

学会等待
可能小孩年龄太小,注意力不集中也是很正常的情况,所以家长可以等待,随着小孩年龄的增长会有所改变。千万不可心急让幼小的孩子进行专业化的注意力培训,以免效果适得其反,扭曲小孩自然成长法则。
减少无关刺激的干扰
小孩从事某种活动或者学习时间,尽量给小孩创造一个安静、舒适整洁的环境,尽量减少刺激物的玩耍。例如玩具可每次选择一两个就好,其余都收起来,这样能锻炼小孩精力集中一些。
正确引导孩子
生活中,家长可以正确引导小孩改善专注力,比如和小孩一起玩积木,让宝宝找出其中一种颜色或者一个形状,带小号进入活动中,久而久之孩子的注意力也就培养起来。
不打扰孩子
孩子在活动或者学习 中,尽量不要打扰,或者孩子无法独立完成的时候,家长可以陪伴和协助,帮助小孩一起完成。
保证睡眠
作息时间规律的孩子对各方面的发展都有益处,日常给宝宝培养合理的作息时间,让孩子的生活有张有弛,动静交替,给孩子一个过渡的准备,对性格培养都很有帮助。
注重家庭环境
家里环境最应该注重了,家长应该教孩子收拾、放置物件的习惯,按照具体要求使用或者放置东西,正确的指导对改善小孩的习性很有帮助。

专注力不行读书就行嘛,我儿子今年二年级平时专注力不好也不喜欢阅读,我只能逼他大声读书请问大声朗读可以帮助孩子提高理解能力吗?

如果需要帮助,可以找我沟通语文。
第一、教育引导,只有一个目标,要做到班级前三。这样才能考进高中,考进大学。千万不要给很大的压力,却只有进步一点点。很多父母都犯了这样的错。
第二、学习语文,要让孩子收心,做到认真学习。如果状态不好,语文也随着学不好。和学习方法没有什么关系。是心态的引导
如果逼孩子读书,毫无用处。任何尝试失败,都是对孩子的一次打击。次数多了,孩子就不会接受其他学习方法了。
效果不大吧,我觉得可以试着从兴趣出发,买相关的书籍阅读。喜欢火车买火车相关,喜欢抢买武器和战争相关,喜欢什么先从相关的兴趣引导,养成习惯再慢慢加入其他的比较好。
大声朗读的确可以帮助记忆,不过不喜欢阅读还有一个原因,二年级的小朋友对于词汇量的积累还比较有限,这也是导致他不喜欢阅读的一个原因,其实有一个办法可以推荐一下,是用在我同为二年级的女儿身上,通过录制喜马拉雅,让他将喜欢的故事或者是书录成节目,只要用手机就可以,再配上背景音乐就完成了,当有了声音作品,有了收听率,他会为了粉丝们积极录制更新,而且朗读变的有趣起来,对于注意力不集中和不爱阅读都有很高的效果哦
孩子不读书有很多种原因。想要引导孩子读书要多方引导,不能靠说话声音大小来引导,关键是找出孩子不爱读书的原因和更好的方法。
① 日常生活中要多观察孩子要喜欢做什么。
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孩子是喜欢玩游戏呀、还是喜欢看电视或者是没有什么特别的爱好,要在生活中多观察孩子喜好。而不是硬要孩子去读书,读书当然好处非常多,但是也要一步一步来,否则会物极必反。
② 如果通过观察还要跟孩子多沟通,不要以家长的这个身份去强制要求孩子说出原因。
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强制孩子沟通,孩子是不会和家长说真心话的。良好亲子关系的建立是需要时间的,要在日常生活中尝试着和孩子做朋友,或者是慢慢引导,建立孩子的信任,慢慢让孩子让孩子说出心里话。
③ 可以通过专业的机构找出孩子不爱读书的原因。
现在很多医院和专业机构可以通过游戏、观察,来了解孩子在成长中存在的性格问题,或者父母在日常生活中教育存在的问题。如果本地没有,可以去大城市的相关机构做一个检查,顺便带孩子旅行一下。
专业人士会给家长一个相对专业的答案,家长可以通过专业的人士的建议来引导孩子去读书。可以从孩子的爱好入手,比如说孩子喜欢汽车,可以给孩子买一些汽车相关的书籍;孩子喜欢美食,就买一些美食类书籍。
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千万不要打击孩子的读书意愿,当孩子表达读书或是购书愿望时,说一些诸如“男孩子看什么养花养草的书,跟个女孩子一样”,要尊重孩子,孩子是人不是机器,你想选什么书就看什么书。还可以带孩子去一些有特色的书店,让孩子自己逐渐对读书感兴趣。
① 很多父母认为读书只有读学习相关的书才是有用的,别的书都是没有用的书。也许孩子平常很喜欢看课外书,比如小说呀,绘本啊,但是家长觉得这个没有用,不让孩子读,只要孩子读与学习相关的教辅书籍,自然而然孩子就对读所有书都不感兴趣了。
② 父母要以身作则,培养良好的家庭阅读氛围。
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父母每天玩儿手机、打游戏,就不要说孩子不爱读书,父母是孩子终身的老师,孩子是父母的镜子。自己都做不到的事情,就不要说要求孩子了。
这里有2个不同的问题。
1,注意力问题
需要确认是不是注意力缺陷症。儿科的心理科
2,不喜欢阅读
(1)如果是兴趣问题,参考《朗读手册》,应该是家长给他朗读,而不是逼他朗读。
(2)也有可能有阅读障碍或视觉追踪问题,导致他看书困难。
3,你说的提高理解能力,不知道是指什么

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