如何在英语中专注力的兴趣,在英语教学中怎么吸引孩子的注意力

2021/05/18 21:28 · 提高专注力训练 ·  · 如何在英语中专注力的兴趣,在英语教学中怎么吸引孩子的注意力已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

如何在英语中专注力的兴趣,在英语教学中怎么吸引孩子的注意力英语作为一门外语,它不同于其他学科容易让学生轻松地掌握,所以就要求学生在英语课堂中要高度集中精力,特别是小学英语课堂。作为一名年轻英语教师,我也是在实践与探索中不断提高,下面就谈谈我对于如何在英语课堂上培养学生兴趣和吸引学生的注意力的一些看法。一、营造宽松的学习氛围、创设

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如何在英语中专注力的兴趣,在英语教学中怎么吸引孩子的注意力

英语作为一门外语,它不同于其他学科容易让学生轻松地掌握,所以就要求学生在英语课堂中要高度集中精力,特别是小学英语课堂。作为一名年轻英语教师,我也是在实践与探索中不断提高,下面就谈谈我对于如何在英语课堂上培养学生兴趣和吸引学生的注意力的一些看法。
一、营造宽松的学习氛围、创设贴近生活的教学情境
课堂上长时间静静地坐着,容易让人产生注意力疲劳,而儿童又有好动的天性,因此每堂课的开始部分我通常运用一些日常口语对话、唱英文歌曲、用英语报数、猜谜语、绕口令还有韵律操等活动,能够很有效地把学生从课间10分钟中拉回课堂上来,一节其乐融融的英语课就此开始!
教学过程中多设计一些跟教学内容贴近的生活情景,符合小学生的兴趣要求。例如:数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。在教学中教师不可能将真实的生活情景搬入课堂,但是可以模拟真实情景。小学英语教材的这些特点,为教师创设情景提供了很好的素材。教师可以根据教材不同内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如:在教动物类单词时,可以把教室布置成动物园,在门口写上“zoo”,在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具,并在旁边贴上相对应的单词。告诉学生们,今天我们去逛动物园,看看哪位同学认识的动物最多!这样学生很快就能掌握动物类的单词。教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习水果类单词,让学生带来多种水果,把教师的讲台布置成一个水果店,学生在卖卖水果的情景中,不仅兴趣大增,而且在不知不觉中学习了单词,真是一举多得啊!
二、运用多媒体技术教学
在心理学中还指出:小学生对新奇、有趣的东西往往会产生极大的兴趣,学得也很快。这就要靠我们英语教师的良好引导,在小学英语课堂教学上,教师恰当运用现代教育技术,利用多媒体的优势,可以最大限度地激发学生学习的积极性,帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术,创设教学情景,可以优化课堂教学,有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力,激活儿童的思维,促进学生综合能力的提高。随着教学条件的不断优越,有些学校里教室都安装了多媒体操作平台。在我的英语课堂上,我就充分利用多媒体的教学优势,结合教学内容,设计一些画面让学生理解并运用,收到了良好的效果。有时我还利用实物展台的展示作用,将学生的表演过程记录下来,教室中的学生可以欣赏到台上学生的表演,同时自己也想跃跃欲试,这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了,学生中也形成了一种你追我赶的局面。

如何在英语中专注力的兴趣,在英语课堂中如何吸引学生的注意力

在英语课堂中如何吸引学生的注意力

上一节英语课容易,上好一节英语课很难。作为一名英语教师,我一直在
思考:在英语课堂中如何吸引学生的注意力?尤其是现在的学生活泼好动的个
性,让课堂注意力成为教师不断探索的问题。在平时的课堂教学中,我发现每
个环节如果能抓住学生的注意力,运用实物、图片、简笔画、多媒体激发学生
的兴趣,精心设计教学活动,注重面部表情、肢体语言、眼神交流,便能有效
控制学生的课堂注意力。

一、重视课前导入,唤起孩子的注意力。

每个教师都知道,良好的开端是成功的一半。教师主张放开自我,运用面
部表情、肢体语言、眼神交流与学生对话,不同方式的问候能引起学生的注
意,新颖的导入方法唤起学生的注意力,可用猜谜导入、直观导入、歌曲童谣
导入、游戏导入等等。开课开好,便能激发学生的好奇心,让学生跟随教师快
乐地进入课堂。

二、认真呈现课堂,吸引学生注意力。

课堂呈现部分是学生学习新知的过程,在课堂中,教师要为学生创设真实
的语言环境,组织丰富多彩、生动有趣的教学活动,充分调动学生的积极性,
发挥学生的主体作用。教师要把新知贯穿于整体教学中,整体输入新知,整体
感知新知。

三、精心设计活动,培养学生注意力。

教学活动是学生巩固新知的平台。教师要精心设计教学活动,让学生在玩
中学、学中用。可以采用唱歌谣、讲故事、做游戏、唱歌曲、会话表演等形
式,通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等趣味性活动,让学生反
复练习,巩固新知,使学生形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯,逐步
培养学生的注意力及英语语感语言表达能力。

四、争当英语小老师,保持学生注意力。

教师应创设平台让学生展示学习成果,鼓励学生争当英语小老师,让学生
进行自我总结以及培养学习英语的自信心,同时保持学生学习英语的注意力。

如何在英语中专注力的兴趣,在英语课堂中如何吸引学生的注意力_1

教育心理学告诉我们:只有学生感兴趣的东西,他们才会动脑筋,认真思考,并以最简单最有效的方法获得最必要的知识,这就是求知欲。没有兴趣就谈不上求知欲,所以兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。
英语是小学新设的课程,也是大部分学生感到难学的一门学科。然而如何提高英语的教学质量,兴趣就显得尤为重要。因此摆在英语教师面前的首要任务是如何激发学生学英语的兴趣。下面就谈谈我在运用多媒体培养学生学习英语兴趣方面所做的一点尝试。
一、活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,诱发兴趣。
课堂教学是培养学生兴趣的主要阵地,教师应用多种教学手段培养学生的兴趣。寓教于乐,使学生保持饱满的情绪。在愉快的教学环境中获得知识、开发智力、培养能力。兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,主体保持浓厚的兴趣,使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学中去,从而能在自己的起点上得到充分发展。英语课程标准明确指出:“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言运用。”唱唱、跳跳,说说儿歌,对于初学英语的学生来说,或许还具有一定的吸引力,随着学生年龄的增加,学习英语年数的增长,这种教学方式已渐渐对他们失去兴趣。而多媒体是当前学生最感兴趣的东西,利用多媒体进行教学,定能引发学生学习的兴趣,即便是一首歌曲的演唱,如果事先把歌曲做在课件中,利用多媒体,让学生通过自己点击鼠标,自己欣赏,自己演唱,自娱自乐,自己去体验,去接触,享受学习英语的兴趣,一旦兴趣被激发,还怕调不出学生的学习积极性吗?课堂交际教学要求从一开始上课,就要创造一种和谐自然的交际环境、浓厚的外语气氛,唤起学生主动参与意识,使他们积极投身到言语交际活动中去。通过多媒体计算机具有大容量、多信息、趣味性强以及文字、声音、图像一体化的特殊功能,课前激趣环节得以充分发挥其作用。学生的兴趣有了,气氛就形成了,那么学生开口讲英语的兴趣自然出现。通过多种感官刺激所获取的信息量,比单一地听老师讲强得多。
我还利用多媒体做猜字谜,饶口令等游戏;在课堂上将好差生搭配起来,采取集体,小组,双人,个别活动训练,凝聚学生的注意力,调节他们的情绪,让学生在和谐轻松的气氛中学习。
二、运用多媒体提高英语教学的课堂效率
心理活动的规律告诉我们:新的刺激容易引起主体的兴趣,并被作为重点的对象去感知。以前在教学中我们只是为教单词而教,造成学生死记硬背记单词,而且很快就遗忘。在教学中,我发现学生要学好英语,首先必须记牢单词。单词教学搞好了,学课文便容易。于是,我就抓住学生这一心理特点,教单词时把单词放在情景中教单词,借助画面来理解、记忆单词,取得了事半功倍的效果。 在小学英语教材四年级的Unit3A部分中,要求辨析he 和she两个单词。我是用Flash来处理这个教材的。随着“咚咚”乐声的响起,一个男孩跑了上来,然后男孩的图象渐渐变成了单词“he”,继而音乐再度响起,一个女孩飘然而至,当她碰到单词“he”时,画面演变成单词“she”。这样生动有趣、直观明了的画面,不但避免了枯燥的说理,而且又非常形象地说明了这两个单词的区别。再比如在讲Food这个单元的时候,在课前我把很多高质量、逼真的图片搜集起来,上课的时候利用多媒体把这些图片依次展现给学生,此时他们被五颜六色的“食品” 所吸引,学习的积极性提高了,注意力也很集中,这种状态对于学习新知识点是非常有益的。同时,他们也争取机会来表达自己的喜好,使学生不仅积极参与教学活动,在乐中学,同时对于提高口语表达水平也是一个很好的机会,这效果远比单纯朗读好得多。
三、创设情境,激发学生兴趣,营造语言氛围
在课堂教学中,应尽可能地创设和提供情景操作的机会。将学生置身于情景之中。让他们在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受。达到掌握和运用语言的目的。
多媒体集图形、图像、声音、动画、文字于一体,从不同的感官刺激学生,能激发和保持学生的学习兴趣,营造语言氛围,活跃课堂教学气氛。同时又促进学生的主动学习,使课堂变得生动活泼,色彩鲜明,声情并茂。这就改变了以往在课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调模式,为学生提供丰富多彩的各种信息,将一些抽象的、难学的知识,通过图、文、声、像等教学信息使之有机地结合在一起,使教学内容趣味化,使课堂变得绚丽多彩,使师生之间的信息交流变得丰富而生动。 再讲人教版中Let’s talk。我经常采用这个方法来处理教材:用扫描仪描这些图片,再通过Powerpoint把它制成一张张幻灯片。它们在课堂中的具体运用如下:电脑屏幕一边出现图片,一边放录音,让学生边听边看,使学生尽量感受到一种真实的情景;接着要求学生边看边读出这些句子。最后,出示图片,要求学生根据图片配音,这是一个知识输入到输出的阶段,

如何在英语中专注力的兴趣,如何提高对英语的兴趣

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1. 故事教学法

如何提高对英语的兴趣?故事对孩子们具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容丰富和趣味性,在故事中贯穿英语内容,可以充分调 动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,在和谐的气氛中增进学习意识,提高学习兴趣。例如:在教“Come in ,please.”与“Go out.”时,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜,要兔宝宝在家等候,却来了一只大灰狼要兔宝宝开门,兔宝宝发现是大灰狼,一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述 中,将“Come in ,please.” “Go out.”穿插其中,孩子们对此非常感兴趣,在不知不觉中,竟然全部掌握,且印象极深。

2. 情景教学法

我们经常发现很多孩子会说许多英语,既流畅又标准,但问这句话是什么意思,便“哑”了。如,我对他们说:“Nice to see you!” 他们会马上回答我:“Nice to see you!” 却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼,只是在别人对他说:“Nice to see you!” 后回答别人:“Nice to see you!” 造成他们只会说而不会用的现象,归根结底是因为不明白每一句英语的含义。针对这种现象,我们应该积极为孩子们创设情境,这种情境要生活化,他们在特定的情境中,理解每一句英语的含义。例如:我们创设按门铃、拜访朋友的情境,使用与当前情景直接相关的英语,并辅以大量的动作和表情,然后再让孩子开门、请朋友的游戏,及时的巩固了教学内容。以这种方式学习英语,既帮助理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力。

3. 游戏教学法

小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。的确,游戏是幼儿最喜欢的形式之 一。玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让孩子们在情趣盎然的游戏中练习所学知识,也在不知不觉中掌握了知识,更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

孩子是家长未来的希望,很多家长都强制性的希望孩子学这个学那个,看着是为了孩子好,可是从来没有从孩子的角度出发,英语的学习如果是被强制性的,那么孩子的逆反心里会更明显,在这里小编希望大家学习英语都应该从“要我学”转变为“我要学”,只要提高孩子的英语学习兴趣,那么孩子英语成绩的提高就会变的很快。

如何在英语中专注力的兴趣,在英语教学中怎么吸引孩子的注意力  第2张

如何在英语中专注力的兴趣,怎么教孩子在英语学习中提升专注力呢

如果平时不学习复杂的,一直学简单的,就会在复杂情况面临的时候,不知道如何去面对和处理,更不晓得如何解决。学习做事,不能只挑选容易的来做;学习少儿英语,不能只学容易的,简单的,学过的;语言是用来表达和沟通,记录和陈述的。农夫不学种田的流程和步骤,把握时机和方法,就没办法顺从自然,学以致用,从而获取丰收。工作中如果不学习,就不能更好地把握工作,很可能被工作左右。学习总是从容易到复杂,从简单到繁琐。
教孩子学说话,吃饭,穿衣,都是一步一步,反反复复,将生疏变成熟悉,将熟悉变成习惯,将习惯变成自然。所以教的过程,更需要耐心,细心,决心。教孩子学少儿英语,老师教,家长教,也可以借助平台和音视频读物教,但学是孩子的学,其他人帮不了。所以陪伴和教导,启发和提问,总会不断提升孩子对知识和技能的熟悉和掌握。词汇发音和拼写是靠记忆,记忆的方式有很多,比如提问,卡片式,道具式,情景式,引导和启发式,互动式,沟通对话等。
不亲自去尝试,就不能深入了解;不让孩子参与到活动和游戏中,孩子就不能真正掌握其中的规则和要求。教孩子学英语,不亲自参与到语境中,怎么能把控语境呢;不能把控语境,如何能运用好语言呢?英语教学,在于教,但教不是目的,让孩子学会才是目的;但不能一直敦促孩子学,学借助于教,学也借助于思考,才会有进步和提升。教和思是学的左膀右臂,缺一不可。老师教是给孩子引路,让孩子找到方向和目标,熟悉学过的,掌握新教的;家长陪伴孩子复习,是让孩子巩固和消化,让学习更有质量,学习更有方法。比如孩子看动画片,玩游戏,都很起劲;是因为参与了其中,思维意识都融入到了语境和情景之中。教孩子学少儿英语,也是要引导孩子参与其中,才能融入到英语教学环境中,融入环境才能融入语境,才会对语言发音和口语拼写更深入和专注。
孩子放假期间喜欢什么呢;有的喜欢玩,因为到放松的时候了。玩也是一种体力和脑力劳动的结合,也是要学习和训练,但是能乐此不疲,就算和平时上课一样的投入精力,也不会觉得厌烦。少儿英语的学习,结合孩子的特性因材施教,更多在于寓教于乐的方法。学英语要有玩的精神,但不能有玩的实质;教的过程包括引导,模仿,记忆,练习,实践,复习和巩固。所以教的过程不能只让孩子模仿和记忆,教词汇,语法,句型,时态,拼写,口语和阅读。只有孩子学会了,才是真的教会了。教的时候,不懂的时候就要问,问也是学的方法;如果不知道,也不问就真的不知道。家长在教孩子学习英语中,更多关注为什么要学,学了有效果吗;在对待孩子教育上,更侧重于家长的思维方式;而孩子在学习中,跟着老师模仿和练习,更侧重于老师的分享和表现;课堂上使孩子感到快乐的情节和时光。就像让孩子在看动画片,然后融入到动画片的角色中去参与教学环节,从而掌握其中的方法和词汇。
相信很多孩子在学习中,更多在于寻找其中的乐趣。在课堂上,老师不以老师的思路去教,而是根据孩子的思路和理解方式去教;只有结合了孩子理解思路,才会带动孩子的注意力和专注,激发孩子的兴趣。家长是引导者,也是参与者,更是关注者;家长面对孩子的学习和考核,要站在孩子的角度去思考,才能教会孩子;结合孩子的理解和思考方式,才能引导和启发。不去剥夺孩子的兴趣,才能赢得孩子的支持;培养孩子的兴趣和爱好,才会对生活和学习更有活力和热情。教少儿英语学习方式,不必死搬硬套;适合别人家的,未必适合自己家的;结合老师的教,要学会让孩子如何复习。孩子能在复习中收获的,才属于孩子掌握的。教学相长,如果不能言传身教,怎么能学到教孩子的方法呢,没办法教好孩子,如何去培养好呢。教的时候,要发挥孩子的主动性和积极性;与其是让孩子模仿拼写和发音,还不如说是在培养英语学习的专注力。
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如何在英语中专注力的兴趣,怎么样培养学习英语的兴趣?

本人今年研一 在一所普通的211,从小对英语都没兴趣,都是被动的在学,现在感觉学的很乱,就应付应付考试,跟老外说话完全不知道说什么。写论文要看很多外文资料,一眼看过去一头雾水,觉得英语好烦,又不知道现在该如何下手
我的情况正好跟你相反,我是因为家人反对因为怕我英语学得人不正常,因为我每天只要有空就去学习英语,不为别的,就是因为喜欢,如果你对英语不感兴趣的话,那么建议你可以关注我的公众号哦,英语爱好,为什么这么说,我喜欢我对英语的热情可以感染你哦,真的我一个朋友,我用十年坚持的时间感动了她,她现在每天发我她读得英语,她的英语现在进步飞快了,我没吹嘘自己,这是真的事情。
谢邀
建议先学会理性地去对待“学习”这件事。简而言之,每个科目对每个人都有其“客观重要性”。如果不能发自内心地去认同该科目的“客观重要性”比自身的“主观小脾气”更加重要,无论怎么学,最后还是会觉得很烦,从而放弃。
自律 > 兴趣
Timothy:给英语学习者的建议Timothy:英语课外阅读材料推荐(持续更新中)
兄弟能考上211的研究生说明你的英语基本功不弱,而你的问题是没兴趣。我有很现实的理由让对英语产生兴趣。英语好以后赚大钱的机会更多,毕业进名企的几率也比较大!以我本人为例吧(不信的话就当我吹牛)92年的,上海读的本科,广告专业,因为英语好一点点,同样在广告、公关行业,我工作第一年拿的月薪就是8K,同学基本上只能拿6k,刚从业这个行业薪水普遍不高的。因为我可以写英文的策划、翻译很多新闻稿,我能跟外国客户毫无障碍的交流,所以工资别别人高2k.
这只是英语好起点的优势了,我在4A广告公司待到了16年12月,离职的时候工资已经16K了,一年多而言涨了一倍,无意中知道同学拿的则是8K。
英语真正帮助我改变收入的是辞职后,在广告公司混久了我对自媒体非常感兴趣,于是工作之余我做了自己关于英语学习的公众号。自媒体时代奇迹无处不在,算了一下,去年存了将近30万。现在基本上保持着月入3万的水平(截部分图为证咯)
以上是英语好改变我的职场收入的经历,英语好真的总有一天会帮助你,不要因为学它难度大或者无聊就反感它,这很要命的。你现在是研究生,短期来说如果你不学好他根本就没办法读懂外国文献,长久来说英语学好了,不能帮你赚很多钱,以后教你孩子也是可以的,家教费都省了。
俗话说的好,有多大欲望就好有多大能力克服困难,希望你首先要清楚英语的重要性,然后下苦功夫系统的学习。经过持续的输入,学好英语只是时间问题了,因为输入了一定会有输出。
如果你真想学好英语,可以关注本人的公众号“竖起耳朵听”里面有英语角(社群)没事可以经常在里面的留学生、大学生一起练练口语,我也会每天发布一些简单的日常口语教学资料帮助大家提高英语口语!(码字不易求赞)
不坚持,是学习英语的最好方法。这么说可能比较讨打,但我和很多人一样,起床起不来,天天要熬夜,偶尔打鸡血写一堆学习计划,结果坚持不过三天就放弃,躺平接受自己是咸鱼的事实。其实学英语没有那么难的,不要把它当作一个必须完成的任务或事难以接触的难题。我下面讲几个能提高学习英语的兴趣的方法,仅作参考。
警告:本篇文章不如之前写的几篇那么干,主要讲解日常学习英语的实际操作问题,如何防止懈怠,提高学习兴趣,操作方式比较drama可能让人难以接受。超长文预警,请先确认腹中废料已经清扫干净(要是坐在坑位上看长文容易得痔疮哦)。
我经常看见英语学习者会有这样的情况,给自己列上详细的时间记录表,让自己分分秒秒都在学习。以背单词为例,总有人列出这种例子,早上六点起床,洗漱完吃早饭,背100个单词,中午吃完午饭,把早上刚过一遍的单词再背一遍,晚上睡前再过一遍。这个计划的实施通常停留在早上第五十个单词,然后再也不提这个计划,权当一切没有发生。好了,中枪的小伙伴们,让我看见你们的双手好吗!
学习要量力而行,一口吃不成一个胖子。既然知道自己的专注力没有那么强,记忆力也不够记下一堆东西,那就慢慢来,把目标放低,同时,提高效率,将学习的时间充分利用起来。学累了就去玩游戏,去跑跑步,玩的时候放心玩,学的时候也不要心不在焉。
还是拿背单词打比方,可以将目标设定为四五十个(若是基础真的薄弱,十个十五个也可以,进了脑子就好,每天十个,一年也三千了)。不知道大家是不是用APP背单词,我平时的习惯就是拿着手机在坐地铁的时候背,不限数量,每一个单词都跟着读,把单词和例句都读一遍,上班上学路上去学习,放学路上再复习一遍,一般来说就不会忘了。
不将目标设置太高,的确是更便于实施了,那么要怎样才能坚持下去呢?人的大脑其实是喜欢被夸奖的,若是天天被贬低,就会产生自我怀疑,满脑子只想放弃;若是能受到不断的激励,便会愿意不断前进。我把这个思想总结为“一被吹嘘就尾巴翘上天愿意顺杆儿爬”理论(不然你以为为啥夸夸群这么火呢)。
那么“一被吹嘘就尾巴翘上天愿意顺杆儿爬”理论究竟该怎么操作呢?大家可以找个伴(不是说对象)一起学习,天天互相打卡,主动要求夸奖,给自己大量的精神支持以及自我激励,顺便起到督促的作用,具体操作如下。
每天起床第一句,先给自己打个气:“我超棒的!我今天要背五十个单词,读一篇英语文章练习口语发音,中午背完单词,我就和朋友一起去吃呷哺呷哺!快乐!”这个时间其实很灵活,不一定非得从中午开始,大概知道一天要做什么就行,不用把具体时间限制太死。(另外请呷哺给我打钱,义务做广告了都)
白天拿起手机时,第一反应千万不要是刷知乎微博B站公众号感人狗血小故事,请打开微信/QQ,找到你的partner,给人发消息:“今天中午咱们背完单词约个饭吧!呷哺呷哺怎么样?我今天打算背50个!”
这样发消息不仅是为了找同学夸夸,还是为了进行一定的自我督促。中午吃火锅时,朋友一定会问:“你那个单词背得怎么样了?你真的好认真呀,学霸平时真是超级努力!”
这就是你故作谦虚说“没有没有哪里哪里我很逊”的时候了。
还记得刚刚咱们说,晚上要读一篇英语文章练习口语发音吗?到了晚上,咱们可以学习完之后读一段,录了音给同学发过去,顺便求夸夸。我经常会把录的音存在一个文件夹里,每一个都标上日期。坚持一段时间之后再去看看自己积累的录音,会很有成就感的!
说到这里,估计有小朋友要问了,这个操作是不是有点太秀了?我要是这么自恋,我怕我同学天天嘲笑我诶!说实话,这事儿真是经常发生,我教学生上课时,给他们布置的口语作业就经常不做,问他们原因是什么,答曰家人看着不好意思练,老被嘲笑说你发音很难听,你说英语辣耳朵。
这个时候别怕!勇敢怼回去!You can you up no can no bibi好吗?!我在学习,请不要影响我惹OK?我们笨鸟愿意飞下了多大的决心啊!
其实呀,学习是一件光荣的事情,坚持学习英语的人都是很厉害的,有什么好怕的呢(况且你还有个partner陪着你一起丢脸呢)?实在不行,那就多要一点夸夸,假装很自信,很快你就会把自己骗过去了。
苏阿姨本人就有这个习惯,看书前大张旗鼓喊一声:“我要看小说了!英文的!很难!我要看了!我真的要开始看了!来,夸我,这种书我都敢看,我是不是勇敢坚强而英语棒棒!”(百年孤独英文版真不是人能看的东西)看完之后我还会再次大张旗鼓吼:“我看完了!我真的好强哦!谁想听说书啊,机不可失时不再来了啊!”
在这样不断地自我激励与求夸夸之后,学习英语已经形成习惯了。你会觉得,哇我真的好棒,今天看了书还听了听力,不仅如此,我还吃了呷哺呷哺。学习了知识又吃了还玩游戏了的充实的一天,我,游玩之余还能学习,快乐!
很多人对英语失去了兴趣是因为看见了大佬,差距太大,不忍心再看渣渣的自己,于是果断放弃,告诉自己不适合走这条路。
大佬能成为大佬有很多理由啊,家境好,父母支持,经常出国,有米国蜀黍,有加国哥哥,有土澳女盆友……但是,大佬们也不是一生下来就能直接读英文原著看英语综艺的不是?大家都是一点一点走过来,一点点从ABC开始学起的,只不过有人起步早,有人起步晚。
起步晚家境一般没有英语母语者做一对一家教的我们是什么?没错,是咸鱼。那我们要做的是什么呢?翻身。
现在的我们的确,基础不行,没有亲切老师上门辅导,父母也没有早早地就把我们的未来安排妥当。这意味着什么呢?这意味着,我们将来会走一条普通草根逆天改命勤奋上进走上人生巅峰的故事,这个故事具有无限种可能,但首先,你得认清自己的不足。
尝试着对自己的水平做一个自测,搞清楚每个方面大约能给自己打多少分,记得客观真实。然后就是高中常用的哪儿差补哪儿的基础补法了。若是口语0,经过努力,变成口语1了,便是进步。(这么说话总感觉在开车)而且学习这种东西的进步速度不是线性增长,而是指数型增长,也许昨天是0,今天是1,明天就可以到10,找到感觉之后那个进步蹭蹭的,比股市涨了让人开心多了。
做一条咸鱼,每天徐徐前行,慢慢进步,还能天天被夸夸,仔细一想,是不是学英语还挺悠然闲适的?
关于提高英语实际运用能力的方法可以看我以下的回答
有什么相见恨晚的英语听力练习方法?如何一个人练习英语口语?如何正确的从零开始学英语?高中英语水平一般,大学被英语专业录取,暑假应怎样提高自己?
如果大家对英语专业感兴趣,想了解这个专业(坑)的毕业去向的话,可以看我以下的回答
英语水平中等偏上(高考预估120左右)适合报英语专业还是学别的修一门英语?211英语专业大一新生应该如何准备出国读研?
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学习英语是理解现代化科技技术唯一便捷的钥匙,或者说使自己意识到自己是个”当代”人类。要知道初高中知识那是200年前的事情。而后面的高等知识,中文资源太匮乏,因为后面的事情跟大清国关系不大。你选择成为古人or当代人?

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