奶奶与木工离孩子的专注力,“教育心切”的父母常把打扰当指导,会破坏孩子的专注力,得改

2021/05/18 21:29 · 提高专注力训练 ·  · 奶奶与木工离孩子的专注力,“教育心切”的父母常把打扰当指导,会破坏孩子的专注力,得改已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

奶奶与木工离孩子的专注力,“教育心切”的父母常把打扰当指导,会破坏孩子的专注力,得改现在的孩子很幸福,很多家庭都是一个娃,爷爷奶奶舅舅舅妈叔叔婶婶,有如众星捧月一般,对孩子极尽宠爱之能事。过年出门前呼后拥,喂口饭抢着给孩子塞好吃的。但如

奶奶与木工离孩子的专注力,“教育心切”的父母常把打扰当指导,会破坏孩子的专注力,得改

现在的孩子很幸福,很多家庭都是一个娃,爷爷奶奶舅舅舅妈叔叔婶婶,有如众星捧月一般,对孩子极尽宠爱之能事。
过年出门前呼后拥,喂口饭抢着给孩子塞好吃的。
但如今的孩子也有些悲哀,自己在闪光灯下一举一动都是焦点,时常要受到来自家长的轮番轰炸,他们会告诉你“那样做不对”“应该这样做”,一番“指导”下来孩子筋疲力尽,兴趣全无。
可是亲戚朋友却毫不知情,一点都不觉得自己打扰到了孩子,反而认为这是“为你好”!陪伴但不打扰,这个尺度究竟该如何把握呢?
很多家长错将“打扰”当“指导”
说到这个话题,糖果妈妈想起来几个月前的一件事,当时我带着小糖果去购物中心的儿童休闲区画画,旁边一个男孩子的一堆亲戚,实在是有些聒噪。
事情也很简单,本是孩子自己信手涂鸦,图画都是现成的,有花朵、太阳、小房子等等,涂上颜色就可以了。观察了一下,来这玩的大多是小孩子。
我旁边的小男孩子大概有4岁的样子,本来兴致勃勃地拿起彩笔开始涂色,先是奶奶开始唠叨,说“太阳哪有蓝色的啊?你这么画可不对!”
小男孩噘着嘴,明显感到不高兴了,爷爷见状赶紧出去买了一堆零食,在接下来的时间里,总是在不停地给孙子喂这喂那。孩子刚画两笔,就要吃块小饼干。
而事情的高潮则在最后,奶奶对孩子的姑姑说,“你不是学美术的吗?给大侄子讲讲啊!”于是姑姑隆重登场,直接夺走了孩子的画笔,开始自己涂了起来。
奶奶一边扳着孙子的脑袋说“看姑姑画的多好”,孩子一边拼命地走神,终于一个不留神,男孩儿干脆跑了出去,又引得家长一片惊呼。
小糖果和我说,他们太吵了,这样能画好画吗?我心想是啊,孩子本来有自己的想法,也愿意去做这件事,但是却被家长一而再,再而三的好心给打扰了。
从被奶奶质疑,到爷爷用零食来增设干扰项,直到最后干脆由姑姑代笔。娃的专注力被一点一点的消耗殆尽。
而家长仍不自知,还觉得是孩子不听话。你看我们三个大人陪着你,结果你还跑了,怪谁呢?
被过度关注的孩子,承担不起“厚重”的爱
现实生活中,很多孩子都被父母过于“厚重”的爱而束缚了手脚。
很多时候家长就像是一个矛盾体,一边将孩子裹得严严实实,无视孩子的成长规律,一边却大声指责孩子是温室里的花朵,禁不起风风雨雨。
从心里上他们都希望孩子能茁壮成长,而从行动上他们却过度操控和保护,让孩子能展翅翱翔的翅膀折翼了。
于是你会发现,孩子在家长眼中变成了庸才,娃们毫无主心骨,缺乏想象力,总是依赖父母。
国内著名的心理学家曾奇峰说,如果养育者在养育孩子的过程中,距离孩子太近、过度包办代替、过度控制、过度指责,就构成了对孩子自我功能的剥夺。
▼过度干涉会破坏孩子的专注力
记得教育家蒙台梭利说过:“除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。”
孩子的专注力是和其年龄成正比的,比如案例中的男孩子,他4岁的话注意力集中的时间就是4分钟,可是我没看到他有多少时间是用于画画上,而是被周边家长无情干涉。
让孩子去独立探索,其实是件非常可贵的事情。这个男孩子并不需要画得多么好,而是他拿起画笔专心致志完成画作的过程,这种成就感是无可替代的。
记住,过度的干涉孩子的成长,只会破坏掉孩子的专注力。
▼越俎代庖会折损孩子的想象力
太阳为什么不能是蓝色的呢?我很想问下这个奶奶,即便她的回答很正确,可是仍然不能剥夺孩子的想象力。
一个三岁的孩子在搭积木,父母在一旁拿着成品图指导孩子搭建城堡,房顶必须是什么形状的,大门必须是什么颜色的,要把小人放到哪里。
一番指导过后,3岁的娃竟然摆成了!父母欢呼雀跃,赶紧发朋友圈,看看我家孩子多聪明。殊不知这个孩子竟然在完成后发出成年人式的叹息声,从此再也不想碰积木了。
父母破坏了她的想象力和乐趣,她像包工程一样来完成作品,可以非常熟练,但是却缺乏创意,更不快乐。
▼“着力培养”的孩子,个性发展会受限
有一种冷是“妈妈觉得你冷”,这种“侵入式关怀”随处可见,不顾孩子的真实感受和需求,而片面地从父母的角度出发。
“你是女孩子,肯定爱跳舞”“你爸爸就爱画画,你也必须学,这方面有遗传”。
家长越是刻意地去培养孩子,他的个性和发展就越容易受到限制。童年缺少尝试和自我选择的人,成年后往往会面临更多问题。
比如他们对世界的认识很薄弱,难以适应多变的生活,小心谨慎地成为父母眼中的“好孩子”,不敢去追逐自己的个性,很多也会因此泯然众人矣。
远离“教育心切”,陪伴但不打扰
家长对孩子普遍存在一种焦虑情绪,他们总想把最好的给孩子,总想将自己的生活经历毫无保留地教给孩子,可是这个过程中太急了,教育心切,孩子的成长却被打扰了。
▼尊重、支持孩子的家长,才是最明智的
看过美剧《生活大爆炸》的人,很多对天才谢尔顿是又爱又恨,而看过《小谢尔顿》的人,一定会爱惨了他的家人。
智商极高的小谢尔顿,在为人处事上是那么的格格不入,但是家人从来没有去指责或者截断他成长的路,而是用爱、尊重、支持帮助谢尔顿成长成才!
小谢尔顿对火箭飞升的原理感到质疑,他写信给NASA但一直没有收到回复。对儿子的很多怪癖、怪想法都无法理解的父亲感到很气愤,直接驱车四五个小时来到NASA门外要给儿子讨说法。
妈妈不顾家人反对,执意给儿子买了一台电脑用来“科研”。而小谢尔顿的回应也很暖,在没人愿意陪妈妈去做礼拜的时候,他站了出来,“虽然我不信上帝,但我信妈妈”!
而这个家庭的暖心之处还在于,谢尔顿的双胞胎妹妹曾沮丧地说数学题对她来说很难,她和谢尔顿相比天赋在哪里?妈妈则回答她说“你的头发很漂亮!”
▼陪伴但不打扰,试试这几招
1)减少孩子身边的干扰项
养成孩子在某段时间做一件事情的习惯,如果家庭条件允许,最好给孩子准备好单独的空间,比如读书的时候就在书房里。
家长不要过度关心,随意“投食”,不要一会儿给孩子端来好吃的,一会儿问孩子累不累放曲音乐等等。关心则乱,父母先别乱,孩子更专心。
2)制定规则,拒绝唠叨
从小就要培养好孩子的规则意识,最基础的是安全,什么不能碰,遇到危险了要怎样做等等。
其次是做事的规则,比如和孩子约定好每次写作业的时间,完成情况。
一旦形成习惯,家长不要反复唠叨,那只会加剧孩子的厌烦心理。将自己的要求一次讲清楚,不要毫无要点地重复再重复。
3)做孩子的协助者,而非主导者
家长要允许孩子有试错和犯错的机会,不能总以大人的标准去强求孩子,尤其在绘画这样的艺术领域,更不能固守成规,而是允许孩子放飞自我!
父母要学会观察,孩子是否需要自己的帮助?他是否愿意父母加入到行动中来?做好孩子的协助者,而非主导者,给孩子一方成长的自由空间,不干涉,有原则,你做到了吗?
我是糖果妈妈,一名高级育婴师,高级家庭教育指导师,一个四岁宝宝的妈妈,有育儿方面和家庭教育方面的问题都可以给我留言哦~
举报/反馈

奶奶与木工离孩子的专注力,多少孩子的专注力,竟这样被毁了!

原标题:多少孩子的专注力,竟这样被毁了!

今天,一个老同事来我的工作室采访我,期间大概有一两个小时。我们在聊天,婉儿偶尔抬头喝口水,然后就一直在认真地看书。

同事告辞时特别由衷地说:“给婉儿 100个赞,这孩子专注力太好了,一动不动啊!”

婉儿甜甜地笑,和阿姨说“再见”!翻我手机上的照片,有很多女儿专注的表情。因为早产,三岁前的女儿安全感特别差,专注力也很差;

所以我一直在努力地培养她认真做一件事的能力。于是,便有了很多的经验和教训,和大家分享。

在生活中总有这样一种人:

你说东,他一定说西;你正在谈论历史,他会突然问你中午吃什么;你正在谈孩子的学习,他会说冰箱里没菜了,常常让人哭笑不得。

这样的人自己也很苦恼,他并不知道为何人缘不好,也不知道其实这是一种能力的缺乏。

缺乏这种能力的人往往一事无成。

这种能力就叫专注力。

其实生来每个人都是差不多的,为什么有的人专注力很差,有的人则很轻松地专注一件事?

这个和妈妈,和奶奶,和姥姥,和带孩子的阿姨都有关系。

反正谁带孩子谁的习惯可能就会影响孩子的专注,当然大家肯定不觉得。

举个例子,有一次我带女儿去书店,旁边有个奶奶带着四五岁的小男孩也在看书,我相信这个奶奶非常爱他的孙子,我也坚信那个孩子的专注被奶奶毁了。男孩和我女儿在一起看书,两个孩子跪在地上。

奶奶立刻上来说:“宝宝,别跪在地上,太凉!”孩子刚起来没两分钟又坐地上了,因为书店很多人都坐在地上看书,怎么能要求一个孩子不模仿呢?

奶奶走上前:“宝宝,不能坐地上,屁股凉了,拉肚子!”

孩子又站了起来,放下手中的书,换了一本,然后就开始各处溜达。

转了一圈好不容易安静下来,拿起一本漫画书刚看了几分钟,奶奶又来了:“宝宝,渴不渴啊,喝口水!”

孩子摇头,奶奶不甘心,把水杯打开,把水送到孩子嘴边,男孩不情愿喝了一口,眼睛还在书上,奶奶不高兴了,一把把书抢下来扔在了书堆里;

然后开始教训小孙子:“你知不知道,不喝水就会上火,上火了就会发烧,到时候谁管啊,你爸你妈工作那么忙,不还得我弄你嘛!快,喝水!”

小男孩无奈地喝了几口,然后又趴到女儿这里,和女儿看书。奶奶当然又不干了,连拉带扯地把孩子弄起来,两个人走出了书店。

这前后 40分钟,我一直在旁边看着,中间也试图改变奶奶。

在奶奶第二次说孩子趴地上不好的时候,我对奶奶说:“阿姨,没事,小孩子高兴就好 !”

奶奶当时就和我说了十分钟,什么小孩就是怕凉啊,什么老趴着裤子脏了啊,什么着凉之后拉肚子啊,后来,我笑笑走开了。

此刻很同情地看着小男孩和奶奶的背影,我相信,奶奶一定不知道,她的这份爱,这份唠叨,已经把孩子的专注给毁了。

其实在家庭中,这样的情景又何其多呢?

比如孩子在吃饭,旁边一群人都在说:“小心,别洒了。”“别烫着。”“多吃点!”您说孩子还能专注地吃饭吗?

我和弟弟做事情都比较专注,仔细想想,经验就是从小没人管。

我小的时候,连幼儿园都没有上过,家里条件不允许,于是我的童年有大把的时间发呆,有大把的时间做好一件事。

四岁到六岁,大部分时间我都是在爸爸单位大院度过的,我自己每天观察蚂蚁,观察青蛙,冬天在雪地上作画,每一件事都可以做得很痛快。

因为没有人催我,没有人关注我,反倒让我非常得专注。

那个时候生活条件不好,书籍绝对是奢侈品。我家那个胡同第一家中有两位哥哥,到现在我还记得他们的名字:姚宁姚宇。

他们的父母也都是老师,他们家里有看不完的小人书,有各种那个年代很难见到的小说。

我还没有上学,就喜欢待在他们家里,那些书都被我们这些孩子翻烂了。

有时候阿姨回来早,会开恩同意我把书拿回家看,这对我来说无疑是最开心的事情,那些有书的晚上,就啥也不做了,趴在那里翻啊翻。

这些点滴的童年时光无比快乐,也让我养成了受益终身的好习惯,做事认真专注。

关键当时爸妈也太忙了,没时间唠叨我,而现在的孩子可不一样,一个孩子有好几个大人管着;

每个人都对孩子发出指令,孩子的内心其实是乱的,谁说都得听,各种唠叨毁了孩子的专注。

女儿 1岁左右,我就发现她专注力一般,做事情总是左顾右盼,于是我拿出了很多时间陪她。

我记得当时有个“找豆子”的游戏,又简单,又有效。

就是拿一大把各种豆子,红豆、绿豆、黄豆、芸豆,然后让婉儿把红色的挑出来,再换绿色的。培养孩子专注力,也是在考验大人的耐心。

很多新手妈妈爸爸都是一两天热情过去了,就忘记了,而我可能因为要孩子比较晚,比较成熟了,所以一直在坚持。

等这个游戏差不多做了三个月,婉儿最后已经可以迅速地按照指令坚持半个小时了。那个时候,她不到 2岁。

有的时候,婉儿在做一件事,我妈妈也会说让她注意这个、注意那个,我知道老人带孩子已经不容易,不能再要求什么;

所以,偶尔提醒下,更多的我只有在自己带孩子的时候注意,不随便唠叨,尤其是她学习、吃饭或者看书的时候。

如果您的孩子是主要由老人带,那么就必须和老人沟通下了,否则就像我前面在书店看到的那个男孩,被唠叨得快有多动症了。

我自己的经验,培养专注最好的时间是1岁到5岁,5岁之后,我女儿已经刀枪不入了,专注的习惯养成了,不必再管。

后来,有很多时候孩子跟着我上班,我化妆时她就在旁边看着。

有的时候化妆加做头发需要一个多小时,她就认真地看着,一盯一个小时。那个时候,从镜子里看着她,很开心,好专注的小朋友。

比如昨天,因为在假期,她和我去单位,在化妆间自己串珠子的手串,一整天,所有的同事都说,她很有毅力。

好习惯都是童年养成的,所以,爸爸妈妈,爷爷奶奶,姥姥姥爷,你们好重要啊!从今天开始,别唠叨了!返回搜狐,查看更多

责任编辑:
奶奶与木工离孩子的专注力,“教育心切”的父母常把打扰当指导,会破坏孩子的专注力,得改  第1张

奶奶与木工离孩子的专注力,学习|如何提高孩子的专注力?

原标题:学习|如何提高孩子的专注力?

经常听到有的家长抱怨自己的宝宝注意力不够集中,在幼儿园时还不明显,到了小学,这个问题一下子变得突出了:上课坐不住、做任何事情都三分钟热度、听课不专心、拖沓磨蹭……

其实,剖腹产、婴儿时爬行过少都会影响幼儿专注力的发展。抛开这些因素,每个孩子都可以有很好的专注力,只是能不能长久的专注某件事,却与教养人有很大关系。

比如:4岁的贝贝正在小桌子上专心的画画,奶奶过来“贝贝,喝口水吧”,贝贝不理会;过一会儿奶奶又来了“贝贝,吃个苹果吧!”,贝贝勉强吃了两口,接着画。奶奶看贝贝画了一会儿,发现她总是画不好,就握住贝贝的手,“来,奶奶教你怎么画”贝贝使劲儿挣脱奶奶的手“不要不要”,奶奶好心好意的对贝贝说,“你看,奶奶和你一起画个小蜜蜂!”,贝贝生气的把笔一摔,奶奶连忙哄“好好好,咱们不画了,奶奶陪你看书好不好?”。

再如:儿子正在公园小河边兴致勃勃地看河里的鱼,爸爸不停地催促“快走吧,前面有儿童乐园!”,儿子不为所动“金鱼在吃东西呢,它们会冒泡泡哦~”,过了几分钟,爸爸又催“快走吧,过会儿还要去吃饭呢!”,儿子兴奋地指着河面对爸爸说“你看,这片叶子漂得快,那片叶子漂的慢,为什么?”爸爸头也不回地往前走着。

是不是很熟悉?殊不知,破坏孩子专注力的元凶就是它们:

1.当孩子做一件事情很投入的时候,总是过于繁琐的唠叨和干扰;

2.当自己没空陪孩子玩的时候,塞给孩子一个手机或者pad让他自己玩;

3.陪伴孩子时总心不在焉,一边看孩子一边玩手机或看电视,导致孩子的注意力也跟着分散;

4.一次性给孩子太多的玩具,导致孩子三心二意;

5.在孩子玩游戏、做作业时给予过多协助,导致孩子无法专注于自己的事情;

6.逼迫孩子做自己不喜欢做的事情;

7.家庭环境太过于吵闹,让孩子无法专注于学习;

0

专注力习惯养成

1.不打断、不干扰

当孩子满怀兴趣做事时,请不要干扰或制止他,尽量让他专注地完成整件事;当孩子痴迷于某个事物时,顺应他的需求,为他提供更多与之相关的资讯、材料,帮助他横向或纵向拓展。

2.给孩子自主的机会

让孩子学会自己规划时间,什么时候整理玩具、什么时候看书、什么时候运动……每项活动中间不打扰,提高孩子做事的积极性。

3.要求简单提,说话不重复

一件事反复说几遍不利于孩子养成倾听和专注习惯。

4.理智选择学习用品和玩具

给孩子购买一套适合的桌椅,简单的文具,固定学习场所,远离电视、手机、客厅等干扰因素。益智的积木、拼图等玩具能锻炼孩子的想象力、动手能力、专注力和解决问题的能力。

5.鼓励体育锻炼,积极参加竞技比赛:

适当的体育锻炼构建起孩子健康的身心;专注于某项运动,可以使孩子获得集中注意力所带来的成就感。

6.当孩子能力达不到或貌似不专注时,学会等待。

1

专注力游戏练习

1.猜扑克

取三张(或更多)不同花色的牌,随意排列于桌上,任意拿走一张扑克。然后让孩子说出哪一张扑克不见了?

2.抢背电话号码

让孩子看4、5秒钟电话簿,让他记住某人的号码,然后移开号码本,让他背出来。可以亲子轮换着背,待孩子能力提高后,增加要记的电话数量。

3.开火车

家人围坐一圈,每人报一个站名,如:爸爸是北京站,妈妈是上海站,孩子是广州站。爸爸拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”爸爸拍手喊:“广州开。”于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开。”如此循环。

4.托乒乓球

让孩子把球放在球拍上,绕桌子走一圈,乒乓球不能掉下来。家长在旁边捣乱,可以拍手跺脚,可以大喊大叫,但不能碰到孩子。

良好的专注力对孩子今后的学习、工作会起到事半功倍的作用。我们家长要做的就是在平时的生活中保护孩子的专注力不受到破坏,多花时间陪伴孩子,通过有效的途径来培养孩子的专注力。

*注:图文来源于网络,如有侵权请联系。

1

2

咨询热线:

3

咨询热线:返回搜狐,查看更多

责任编辑:

奶奶与木工离孩子的专注力,幼儿园儿童木工教育之“工具篇”

在国外访学中,相关专家表示,世界上很多国家从小就开始抓孩子的技术教育。如美国颁布了面向中小学生的《美国国家技术教育标准:技术学习的内容》,规定每个年龄段技术学习的内容及应达到的标准。
乐木课堂——儿童木工课程
在新加坡,孩子们用的台灯、文具都是自己做的;在瑞典,幼儿园四五岁的孩子用电钻在木板上钻孔,“这可不是玩具电钻,孩子们操作起来很熟练。”
乐木课堂——儿童木工课程
事实证明,许多奉行“动手教育从娃娃抓起”,“手工强国才是科技强国”理念的国家,其创新力也一直保持着强大的活力。
乐木课堂——儿童木工课程
其实,这主要是因为做“手工”的过程也是一个思维的过程,孩子从前期的规划到一步步进行实践,循序渐进的使用各种工具,不断的发现问题和解决问题,最后不止是完成了作品,无形中也提高了孩子的专注力、学习力和思考能力。
乐木课堂——儿童木工课程
而在各种手工活动中,木工无疑是一个很好的媒介。首先木头本身是一种生活中最常见、最易取得,同时又能带来很多创意惊喜的材料。
乐木课堂——儿童木工课程
木工课程就像娱乐活动一样吸引着孩子们,给他们提供了“玩”的机会,同时也成了他们获得知识的最佳途径。
乐木课堂——儿童木工课程
在幼儿园木工课上用真工具和真实的材料进行构思、组装、搭建,让孩子在“做中乐,乐中学”,在亲手做的过程中发现各种奥秘,能提高孩子的专注力、动手能力、想象力等各种能力。
当然在我们敲敲打打、拆拆装装的过程中,不可避免的会接触到各种工具。因此,安全也是教育工作者们高度关注和重视的一个问题。
乐木课堂——儿童木工课程
应该说,无论在哪种环境中都不存在绝对的安全。因为即使是一些常见的,看似“安全”的东西
也会暗藏隐患。如果采取了错误的使用方法,一样会带来预料不到的伤害。
乐木课堂——儿童木工课程
因噎废食并不可取,我们提倡让幼儿在循序渐进的实践活动中既享受到木艺的乐趣,同时学习如何自我保护,从而自发的建立起安全意识,从“要我安全”逐步过渡到“我要安全”。而这也在无形中达到了教育的真正目的。
我们潜心研发2年,终于完成了国内首款适合3-6岁儿童使用的木工工具套装,同时还配备了集实用和安全性于一体的工具箱。
乐木课堂——儿童木工工具
一件好的儿童木工工具,仅仅达到标准是远远不够的,更不是将成人的工具进行简单的缩小。在研发和设计的过程中,我们对诸如尺寸、重量、安全性、舒适度等各种细节进行了反复的测试和考量,是真正站在儿童的角度上为其量身定制。
尺寸更合适
每件儿童木工工具的设计始终从大小、形状上让最有发言权的儿童试用,反复从他们的使用反馈中进行突破改良,使其更适合儿童的使用习惯,操作上更省力。
乐木课堂——儿童木工工具
使用更安全
在幼儿园木工坊的木工课上,我们所提倡的解决方案是通过专业的、高安全级别的工具设计,详细、严格、细致的使用规范,营造一个可控的环境。比如我们对工具套装内的所有工具都做了必须的钝化处理,保障孩子们在安全可控的环境内进行木艺创作。
乐木课堂——儿童木工工具
拿捏更舒适
设计中我们秉承做一套“就像孩子们的第三只手”的工具箱的理念,在拿捏的舒适感上不断精益求精。
乐木课堂——儿童木工工具
材质更环保
所有工具选材严格按照“0甲醛”的标准,无毒无味,比如我们选用的木工胶就可达到食用级别。
乐木课堂——儿童木工工具
设计更用心
为了弥补了儿童自身力量的不足,保障了他们使用的安全,在设计的每个环节我们都用尽心思。
诸如针对儿童手指力量较小,在使用砂纸时很难用力均匀的特点,我们特别研发了有效改善3-6岁儿童打磨效率又极其富有童趣的兔子砂纸架。尖头,适合细小部分打磨;尾部的半圆适合圆弧面的打磨;凹槽部分,便于儿童握持、方便发力。
乐木课堂——儿童木工工具
获得仪式感的儿童木工安全防护套装
全套防护装置,从头到脚为幼儿提供有效的安全防护,同时增强了仪式感,有利于养成自我保护的良好习惯。
乐木课堂——儿童木工工具
专业安全的德国电动工具
除了手动工具外,我们还精挑细选了以专注、坚持、精准、务实的工匠精神著称的德国进口电动工具,让孩子们率先进入机械操作的神秘之门,开启手电动结合的创造能力。
乐木课堂——儿童木工工具
能在拥有“乐木课堂”的幼儿园里上课的孩子们是幸福的,有一天,在乐木课堂长大的孩子,将成长为优秀的建筑师、设计师、艺术家,再回头看今天,我们为此所付出的所有良苦用心都值得。
奶奶与木工离孩子的专注力,“教育心切”的父母常把打扰当指导,会破坏孩子的专注力,得改  第2张

奶奶与木工离孩子的专注力,父母“教育心切”有损孩子专注力,陪伴不打扰,是成长的奢侈品

现在的孩子很幸福,很多家庭都是一个娃,爷爷奶奶舅舅舅妈叔叔婶婶,有如众星捧月一般,对孩子极尽宠爱之能事。
过年出门前呼后拥,喂口饭抢着给孩子塞好吃的。
但如今的孩子也有些悲哀,自己在闪光灯下一举一动都是焦点,时常要受到来自家长的轮番轰炸,他们会告诉你“那样做不对”“应该这样做”,一番“指导”下来孩子筋疲力尽,兴趣全无。
可是亲戚朋友却毫不知情,一点都不觉得自己打扰到了孩子,反而认为这是“为你好”!陪伴但不打扰,这个尺度究竟该如何把握呢?
很多家长错将“打扰”当“指导”
说到这个话题,糖果妈妈想起来几个月前的一件事,当时我带着小糖果去购物中心的儿童休闲区画画,旁边一个男孩子的一堆亲戚,实在是有些聒噪。
事情也很简单,本是孩子自己信手涂鸦,图画都是现成的,有花朵、太阳、小房子等等,涂上颜色就可以了。观察了一下,来这玩的大多是小孩子。
我旁边的小男孩子大概有4岁的样子,本来兴致勃勃地拿起彩笔开始涂色,先是奶奶开始唠叨,说“太阳哪有蓝色的啊?你这么画可不对!”
小男孩噘着嘴,明显感到不高兴了,爷爷见状赶紧出去买了一堆零食,在接下来的时间里,总是在不停地给孙子喂这喂那。孩子刚画两笔,就要吃块小饼干。
而事情的高潮则在最后,奶奶对孩子的姑姑说,“你不是学美术的吗?给大侄子讲讲啊!”于是姑姑隆重登场,直接夺走了孩子的画笔,开始自己涂了起来。
奶奶一边扳着孙子的脑袋说“看姑姑画的多好”,孩子一边拼命地走神,终于一个不留神,男孩儿干脆跑了出去,又引得家长一片惊呼。
小糖果和我说,他们太吵了,这样能画好画吗?我心想是啊,孩子本来有自己的想法,也愿意去做这件事,但是却被家长一而再,再而三的好心给打扰了。
从被奶奶质疑,到爷爷用零食来增设干扰项,直到最后干脆由姑姑代笔。娃的专注力被一点一点的消耗殆尽。
而家长仍不自知,还觉得是孩子不听话。你看我们三个大人陪着你,结果你还跑了,怪谁呢?
被过度关注的孩子,承担不起“厚重”的爱
现实生活中,很多孩子都被父母过于“厚重”的爱而束缚了手脚。
很多时候家长就像是一个矛盾体,一边将孩子裹得严严实实,无视孩子的成长规律,一边却大声指责孩子是温室里的花朵,禁不起风风雨雨。
从心里上他们都希望孩子能茁壮成长,而从行动上他们却过度操控和保护,让孩子能展翅翱翔的翅膀折翼了。
于是你会发现,孩子在家长眼中变成了庸才,娃们毫无主心骨,缺乏想象力,总是依赖父母。
国内著名的心理学家曾奇峰说,如果养育者在养育孩子的过程中,距离孩子太近、过度包办代替、过度控制、过度指责,就构成了对孩子自我功能的剥夺。
▼过度干涉会破坏孩子的专注力
记得教育家蒙台梭利说过:“除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。”
孩子的专注力是和其年龄成正比的,比如案例中的男孩子,他4岁的话注意力集中的时间就是4分钟,可是我没看到他有多少时间是用于画画上,而是被周边家长无情干涉。
让孩子去独立探索,其实是件非常可贵的事情。这个男孩子并不需要画得多么好,而是他拿起画笔专心致志完成画作的过程,这种成就感是无可替代的。
记住,过度的干涉孩子的成长,只会破坏掉孩子的专注力。
▼越俎代庖会折损孩子的想象力
太阳为什么不能是蓝色的呢?我很想问下这个奶奶,即便她的回答很正确,可是仍然不能剥夺孩子的想象力。
一个三岁的孩子在搭积木,父母在一旁拿着成品图指导孩子搭建城堡,房顶必须是什么形状的,大门必须是什么颜色的,要把小人放到哪里。
一番指导过后,3岁的娃竟然摆成了!父母欢呼雀跃,赶紧发朋友圈,看看我家孩子多聪明。殊不知这个孩子竟然在完成后发出成年人式的叹息声,从此再也不想碰积木了。
父母破坏了她的想象力和乐趣,她像包工程一样来完成作品,可以非常熟练,但是却缺乏创意,更不快乐。
▼“着力培养”的孩子,个性发展会受限
有一种冷是“妈妈觉得你冷”,这种“侵入式关怀”随处可见,不顾孩子的真实感受和需求,而片面地从父母的角度出发。
“你是女孩子,肯定爱跳舞”“你爸爸就爱画画,你也必须学,这方面有遗传”。
家长越是刻意地去培养孩子,他的个性和发展就越容易受到限制。童年缺少尝试和自我选择的人,成年后往往会面临更多问题。
比如他们对世界的认识很薄弱,难以适应多变的生活,小心谨慎地成为父母眼中的“好孩子”,不敢去追逐自己的个性,很多也会因此泯然众人矣。
远离“教育心切”,陪伴但不打扰
家长对孩子普遍存在一种焦虑情绪,他们总想把最好的给孩子,总想将自己的生活经历毫无保留地教给孩子,可是这个过程中太急了,教育心切,孩子的成长却被打扰了。
▼尊重、支持孩子的家长,才是最明智的
看过美剧《生活大爆炸》的人,很多对天才谢尔顿是又爱又恨,而看过《小谢尔顿》的人,一定会爱惨了他的家人。
智商极高的小谢尔顿,在为人处事上是那么的格格不入,但是家人从来没有去指责或者截断他成长的路,而是用爱、尊重、支持帮助谢尔顿成长成才!
小谢尔顿对火箭飞升的原理感到质疑,他写信给NASA但一直没有收到回复。对儿子的很多怪癖、怪想法都无法理解的父亲感到很气愤,直接驱车四五个小时来到NASA门外要给儿子讨说法。
妈妈不顾家人反对,执意给儿子买了一台电脑用来“科研”。而小谢尔顿的回应也很暖,在没人愿意陪妈妈去做礼拜的时候,他站了出来,“虽然我不信上帝,但我信妈妈”!
而这个家庭的暖心之处还在于,谢尔顿的双胞胎妹妹曾沮丧地说数学题对她来说很难,她和谢尔顿相比天赋在哪里?妈妈则回答她说“你的头发很漂亮!”
▼陪伴但不打扰,试试这几招
1)减少孩子身边的干扰项
养成孩子在某段时间做一件事情的习惯,如果家庭条件允许,最好给孩子准备好单独的空间,比如读书的时候就在书房里。
家长不要过度关心,随意“投食”,不要一会儿给孩子端来好吃的,一会儿问孩子累不累放曲音乐等等。关心则乱,父母先别乱,孩子更专心。
2)制定规则,拒绝唠叨
从小就要培养好孩子的规则意识,最基础的是安全,什么不能碰,遇到危险了要怎样做等等。
其次是做事的规则,比如和孩子约定好每次写作业的时间,完成情况。
一旦形成习惯,家长不要反复唠叨,那只会加剧孩子的厌烦心理。将自己的要求一次讲清楚,不要毫无要点地重复再重复。
3)做孩子的协助者,而非主导者
家长要允许孩子有试错和犯错的机会,不能总以大人的标准去强求孩子,尤其在绘画这样的艺术领域,更不能固守成规,而是允许孩子放飞自我!
父母要学会观察,孩子是否需要自己的帮助?他是否愿意父母加入到行动中来?做好孩子的协助者,而非主导者,给孩子一方成长的自由空间,不干涉,有原则,你做到了吗?
我是糖果妈妈,一名高级育婴师,高级家庭教育指导师,一个四岁宝宝的妈妈,有育儿方面和家庭教育方面的问题都可以给我留言哦~
2020-01-31 19:17
1097
只看楼主
喜欢(5)
回复(89)
奶奶与木工离孩子的专注力,“教育心切”的父母常把打扰当指导,会破坏孩子的专注力,得改  第3张

奶奶与木工离孩子的专注力,父母这三种行为会毁了孩子的专注力,中了的赶紧改,可别冤枉孩子

专注力是孩子学习和做事能否成功的关键,对孩子的一生起到至关重要的。它是一个人能高度集中于某一件事情的能力,是一项非常重要的心理素质。很多家长在教育孩子的时候非常看重孩子的专注力, 但是往往做的事情会不利于孩子的专注力,比如下面这几件事情,让我们一起来看看吧!
其实孩子的专注力不够多数都和父母的这些行为有关,如果作为父母的你有这些行为的话,赶紧改吧。
1、孩子在专心做某件事的时候总是打扰孩子
现如今很多家长尤其是在孩子小的时候对孩子过度的关注会影响孩子的专注力,比如孩子正专心地投入在儿童乐园里玩耍时,家长时不时地要把孩子拉过来给孩子吃点东西,喝口水……
这样过度的干预和打扰,不仅会让孩子变得缺乏主见,感到茫然,也在无形中破坏了孩子的专注力。
2、直接跟孩子讲出正确答案
生活中有很多家长给孩子辅导作业的时候,经常被孩子气得说不出话,咋说孩子都是不会,最后家长迫不得已直接给孩子说出了正确答案。但其实家长的这种做法是不对的,会直接影响孩子的专注力。
因为这样孩子会不去思考而去接受答案,慢慢的大脑发育就会变得很迟缓,当大脑发育迟缓时,孩子的精神就会变得特别差,久而久之,孩子的专注力就会变得很差。
3、凡事都要替孩子做决定
小孩子在一定的年纪就有了独立的性格,但是生活中很多家长在孩子们做事情时,经常会替孩子们做出决定。
家长的这一种做法也是不对的,会让孩子失去自己的自理能力,让孩子的依赖性变得越来越大,不愿意自己主动去思考问题。长时间以后孩子在遇到困难时也不愿意自主解决,孩子会觉得妈妈可以替我想办法,最后导致专注力变差。
那么你呢?平时有这样的行为吗?如果有的话,赶紧改吧。毕竟孩子的专注力与家长平时的所作所为有一定的关系。
举报/反馈

您可能感兴趣的文章

本文地址:https://www.wskee.cn/17361.html
文章标签:
版权声明:本文为原创文章,版权归 专注力训练与注意力训练网 所有,欢迎分享本文,转载请保留出处!

文件下载

老薛主机终身7折优惠码boke112

上一篇:
下一篇:

评论已关闭!