学生上课如何提高专注力,如何提高学生上课注意力

2021/05/18 21:29 · 提高专注力训练 ·  · 学生上课如何提高专注力,如何提高学生上课注意力已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

学生上课如何提高专注力,如何提高学生上课注意力如何快速集中学生的注意力今天,我上课遇到的最大难题是如何快速集中学生的注意力。我今天下午,我只有一节课,最后一节。是上完音乐课后的一节课。学生的精力耗费了很多。刚刚上完音乐课,学生的那股精神劲儿还没有散去,不可能一下子转移到数学知识的学习上来。所以,我利用课前的时间搜集了网络上一些关于集中学生注意力的方法,给大家分享一下:一、重视课堂导入,

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学生上课如何提高专注力,如何提高学生上课注意力

如何快速集中学生的注意力

今天,我上课遇到的最大难题是如何快速集中学生的注意力。我今天下午,我
只有一节课,最后一节。是上完音乐课后的一节课。学生的精力耗费了很多。刚刚
上完音乐课,学生的那股精神劲儿还没有散去,不可能一下子转移到数学知识的学
习上来。

所以,我利用课前的时间搜集了网络上一些关于

集中学生注意力的方法,给大
家分享一下:

一、重视课堂导入,吸引学生的注意力

课程导入是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机的有效方式。上课伊
始,学生的兴奋有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就要求我们
尽可能采取各种有效方法,将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中,
使学生的思维尽快达到最佳水平。但无论采取什么方式,都应紧扣本课时的重点和
难点、有利于后面步骤的实施、运用有意注意和无意注意相互转化的规律等等。

二、激发学习
de
兴趣

培养学生对所学内容有兴趣,学起来就会精神愉快、注意力集中、越学越爱学;
相反,如果对所学内容不感兴趣,就会感到学习是一种负担,表现在课堂上:无精
打采、注意力分散,最终导致厌烦、放弃。

三、灵活多样的变换学习形式

学习中,学生所遇到的疑难问题,教师不要急于告诉学生。可通过提问的形式,
先让学生自己动脑去想。使学生具有更多的表现机会,从而使学生把精力集中到教
师所提的问题上。而针对有些学生胆小、缺乏自信的特点。可以适当展开讨论。有
些当着全班同学和老师的面说不出来的看法和见解,在小组里却敢说,做到畅所欲
言。比赛,同样能激起学生的学习兴趣,形成你追我赶的课堂气氛。另外,不要把
讲读课上成纯粹的讲读,要让学生在动口的过程中,动笔、动手,让讲读与练习紧

学生上课如何提高专注力,如何提高学生上课的注意力

王君升
注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中,当人对某一事物发生高度注意时,就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久,俄国教育家乌申斯基曾经说过:注意是心灵的天窗,只有打开这扇天窗,才能让智慧的阳光撒满心田。只有那些进入注意状态的信息才能被认知。如果学生学习时注意力分散,心不在焉,就很难集中在一定的学习对象上,也就不能很好地感知和认识所学内容。所以,在教学过程中,我们应该采取多种有效的方法培养学生的注意力,
一、让学生喜欢你,是培养学生持久注意力的基础。
美国心理学家罗克斯认为,“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安详的课堂气氛。”因此建立一种和谐、民主的师生关系,让学生喜欢你,是培养学生持久注意力的基础。首先,教师要尊重了解学生、信任学生,和他们平等相处,诚恳相待,以情动人,教师要营造良好的课堂环境,奠定良好的情感氛围,使学生愿意见到你,想见你。俗话说,“只有亲其师,才能信其道。”这样学生因喜欢你才有可能对你的课有兴趣,在你的课上才能集中注意力。  
二、以合作探究来维持学生的有意注意。
注意力是影响学生学习效率的重要因素之一,学生能否集中注意力是上好每一节课的前提与保证。研究表明儿童聚精会神地注意某一事物的时间平均是20分钟左右,在课堂教学自主学习结束后,学生们容易疲劳,注意力不集中,我通过小组合作探究的方法来维持学生对学习的有意注意,在教学《商的近似数》时,在自主学习过后,同学们的注意力开始松懈,对学习内容的有意注意难以持续下去,此时我进入合作探究环节,同学们以组为单位围在一起,解决自己不会的问题,给其他同学展示自己的做法,讨论本节的重点:“知道精确位后除到哪一位合适”通过组内讨论统一意见,总结求商的近似数的方法,这样一来,同学们的注意力随任务的转变而再次集中,通过合作探究的学习方法维持了学生的有意注意,不仅完成了本节的重点内容,还提高了学生上课的注意力。
三、利用课堂互动展示培养学生的有意注意。
数学学习是一种紧张、艰苦具有持久性的活动,要想学好数学必须有意志与努力的参与。学生是学习的主体,只有学生成为课堂的主人,学习变成他们的需求,这样才能有意识的注意他所学习的内容,在教学中为了培养学生的有意注意我每节课都安排学生互动展示,小学生表现欲强,为了能展示好,他们会对展示的内容更加用心,投入更多的注意,展示后我安排了点评质疑环节,为了能点评的精彩,到位,质疑的准确深刻,不参与展示的同学也会对展示内容多加注意,认真去听展,用心去思考,这样长久坚持下去,同学们每节课都要集中注意力准备自己的展示,思考自己该质疑的内容,斟酌自己要点评的语句,久而久之在这个环节他们就习惯了集中注意去力完成每一项学习任务,这样就培养了学生的有意注意力。
四、有意注意与无意注意交替进行,培养学生注意力的持续性。
在教学实践中我发现,如果学生单单依靠有意注意来学习,易产生疲劳和注意力松懈,精神得不到调节,这样会影响学习效率。因此学生在学习过程中要有意注意与无意注意互相交替进行。我的解决办法是这样的。在合作学习阶段教师要适当的对学生合作的内容进行指导,防止学生学习的内容脱离本节的重点,在展示过程中,教师要恰当的追问一些重点内容,学生想不到的内容,学习的难点和易错的知识点,教师该讲还是要讲的,且要讲的精彩有趣。并且要结合手中的教具,特别是多媒体,吸引学生的注意力,使有意注意与无意注意适时的进行交替,以解决学生的学习疲劳,这样既突出了教师的主导地位又让学生的注意力得到了最大限度的维持和集中。
高效课堂中让每一位学生都有收获,得到相应的发展。是每一位教师的目标,注意力属非智力因素的范畴,但我们只要善于研究课堂,了解学生,我们就会让学生想学、乐学、会学、同时也培养了学生们上课的注意力,提高了课堂效率。
(作者单位:卓资县卓资山逸夫学校)(责任编辑:屈敏)
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学生上课如何提高专注力,如何提高学生在课堂上的专注力

在当前素质教育为主导的教学体制下,学生的学习活动主要以课堂为主,课堂教学对学生知识的传授、问题的思考都具有极其重要作用,所以,如何提高学生课堂注意力是教师在教学中不可忽视的一项重要环节。但由于受到主,客观因素的影响,如教学内容多而形式方法单一,容易引起学生疲劳等因素造成学生分心,注意力不能长时间集中等负面现象。本人认为,在课堂教学中如果利用心理学的各种原理对学生进行适当的引导,可以帮助学生排除干扰,轻松地集中注意听讲,高效地完成学习任务。
一, 作好课前准备。课前准备是否充分直接关系到课堂教学质量。首先,教师课前要对教材进行研究,对所教学生的学习情况作出全面的分析,其次要求学生对所要教授内容进行预习。别外课前准备还包括教室的环境准备,包括教室的布置等。
二, 优化课堂教学结构,有的学生上课时只爱听感兴趣的内容,对那些理解性的概念往往听不进。因此,教师应从以下几个方面来精心设计教学过程。
1、 传统的我讲你听的教学模式应发生变化。在新课程理念及素质教育的目标下,教师们应认识到,学生才是课堂的主人,教师的作用只是学生学习的组织者,引领者、合作者。
2、 教师还应根据教授学生的不同年令、层次差异性、运用与之适合的教学手段。同是教学方法要避免单调呆板,教学形式要多样化,教学组织要生动有趣,且逻辑性强。
3、 在教学中如果过分地要求学生以有意注意来进行学习,容易引起疲劳,反之,如果让学生凭借无意注意来学习,则不利于他们克服学习过程中的困难去完成学习任务,所以课堂教学中教师要充分利用两种注意转换规律来组织教学。
三、培养学生学习的兴趣和听课的毅力。兴趣是力求认识、探究某种事特的心理倾向,人们在从事感兴趣的活动时,伴随的是一种积极、愉快的情绪体验,所以激发学生的学习兴趣就能够提高其课堂专注水平。同进培养良好的听课毅力使学生不仅注意自已感兴趣的内容,还能够注意那些理念经性强、抽象、枯燥的学习内容。而良好的意志品质的培养需要从加强目的性教育开始,其次在组织学生活动中,提出的任务要有一定的难度,同时又是他们力所能及的。当老师发现学生有轻视课堂教学倾向时,应给予适当的批评,引导其运用意志的力量自我控制,战胜分散注意力的内外干扰。
  最后,要提高学生课堂注意力,教师的感染力也是提高学生课堂注意力不可或缺的重要因素。有感染力的教师,可以按照预期的目的去实现教学要求,使学生很好的接受和吸取课堂知识,同时还可以以自已的个性去影响学生。

如何长时间专注学习?容易走神必看 | 专注力秘诀 | 一学就会
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学生上课如何提高专注力,学生上课走神,如何提高学生专注力

学生上课走神,必定会影响学习成果,学习一旦落下了,再想追上,就更加困难了。甚至有些面临高考的学生,如果上课老是走神,必定会影响高考的成绩。这可损失有些大了,那么学生上课走神,如何提高学生专注力?现在小编跟你分享几点心得,一起来看看!
1
一堂课短短的45分钟,如果上课时,学生上课走神,长期来看,这对学生的学习成绩有一定的影响.作为老师一定要让学生明白上课走神的后果。
2
学生上课经常走神,总是提醒也没有效果,作为老师,在下课的时候可以跟学生交流一下,了解一些情况。
3
学生上课走神,作为老师一定要让自己在教育方法上改进。将课讲得变更加有趣,更加的多让学生有种参与感。
4
学生上课走神,学生也应该做到早睡早起,避免通宵玩手机,玩游戏等。养足精神去听老师的讲课。
5
老师也可以多训练学生的专注力,提高学生的专注力。如益智的游戏,老师也可以跟家长反映问题,让家长多配合管理孩子,给孩子一个良好环境,或者陪孩子每晚认真的读书一个小时后休息。
6
学生在老师上课时走神,可以多多的提醒学生,如果发现学生有走神的时候,就叫起来回答问题等。
7
兴趣是最好的老师,看看自己是什么课堂最容易走神,然后针对那个科目,不断补习知识,让自己对这个学科逐渐产生兴趣!
8
作为学生,可以向老师反映一下自己容易走神的情况。让老师给予自己帮助!
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学生上课如何提高专注力,怎么提高上课注意力

如何提高上课的注意力。现在很多学生上课时注意力不集中,这样很容易早学习成绩下降,那么如何提高我们的上课注意力呢?我们今天来说一下,大家来看一下吧。
1
早睡早起。
早睡早起的习惯一定要养成,很多学生12点还不睡觉,这样一是影响睡眠,第二天上课犯困,第二是影响身体健康。
2
培养兴趣。
兴趣是最好的老师,没有兴趣你是学不好的,有的人偏科就是因为兴趣的原因,所以我们要培养兴趣。
3
按时吃饭。
有得学生吃饭都不按时,上课的时候总是饿,饿的话就影响了上课的心情,就会思想转移。
4
健身。
要放松思想,健身是个不错的方式,有的人是书呆子,总考不好就是这个原因,所以要劳逸结合,也要锻炼身体。
5
多与同学探究问题。
多与同学探究问题,可以培养学习的兴趣,这样的话可以促进学习的思想统一,提高注意力。
6
自觉性。
要想提高,还需要有自觉性,比如我想睡觉了,要主动站起来,去后边站着提高注意力。
END您的路过是最好的相遇,投个票点个赞走呗,谢谢!以上图片均来源于网络。经验内容仅供参考,如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域),建议您详细咨询相关领域专业人士。作者声明:本篇经验系本人依照真实经历原创,未经许可,谢绝转载。展开阅读全部

学生上课如何提高专注力,提高学生上课注意力的方法

提高学生上课注意力的方法
  注意力是一个人学习做事的重点,也是关键所在,以下是小编整理的提高学生上课注意力的方法,欢迎参考阅读!
  数学听写训练
  念出一串数字,让学生在听完之后凭记忆写下听到的数字。
  训练方法:
  就是请某学生或自己出一组数字,如,学生就重复它。比如老师读——,孩子听完之后在纸上写——。可以从七位数字开始,当你感觉容易对付了,便升到八位,再升到九位,当升到十二位,便不要再升了。每天只能升位一次。你可以将这个游戏每天“玩”8分钟左右,坚持一个月。效果相当不错。
  课前身体运动
  让所有学生站在课桌后面,做一些简单的身体运动。这对大多数学生都会很提神,而且教师很容易监督。训练方法:对于小学生,可伴随儿歌或算术口诀让他们做拍手游戏。
  词语判断游戏
  念出对应的词,调动学生的快速反应。训练方法:老师每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
  例:凳子、课桌、洗衣机、篮球、电视机、自行车、书包、电冰箱、作业本、葡萄、空调、电风扇、电话机、被子、杯子、钢笔、手机、篮球、羽毛球、打火机、飞机、刀剑……
  寻找差异练习
  训练方法:
  仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。
  第一组:
  甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长。
  乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长。
  第二组:
  甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈。
  乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈。
  随机回答问题
  制定随机决定学生回答问题的规则,抽签可以让全班同学都保持高度警觉。需要强调的是,你营造的课堂氛围越是具有相互的支持性,那么,学生就越有回答问题的胆量,而不过于担心受挫或被嘲笑。
  训练方法:
  把每个学生的名字写在一张小纸条上,贴在小棍的一头,朝下放入一个杯子中。通过贴有学生名字的小棍来抽签,决定由谁来回答问题。注意,你需要多准备一些问题,其中有的问题是所有学生都能够回答的。
  这样,成绩排在后三分之一的学生也能很好地参与进来,不至于总是碰到很难的问题而难堪。
  自由阅读书籍
  买一些智力训练的书放在教室里一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,数独等,还有趣味性较强的在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住等。
  这样的书籍,学生在自由阅读,练习的过程中,也可提升专注力。这样的书放在学生随手可及的身边,生活学习两不误。
  快速写作短文
  让学生安静下来,并独立思考当你感到学生对你的讲授兴趣减弱,或你想让学生在吵嚷的团队活动之后安静下来,你可以给他们布置一个快速小作文的作业。
  训练方法:
  对小学生,可以问“你对……最感兴趣的是什么?”“你对……感到困惑?”“你对什么理解得最清楚?”“你对……感到很厌烦?”
  对中学生,可以说总结你所听到的.内容。根据刚才所学习的内容,设计一个考试题目。选择刚才讨论中的一个观点进行论证。教师通常不情愿布置这样的作业,因为批改起来比较费力。
  解决这个问题,你可以让学生用彩色笔在他们希望你阅看的回答旁边画圈,有时你也可以让他们在旁边写下几句话,解释他们为什么希望你阅看这一条。让他们知道,你一定会看他们画圈的段落。
  设置学生团队
  分组的责任制策略让学生在向教师寻求帮助之前,先向本组内的所有成员寻求帮助。训练方法:为了强化这条规则,当某组的学生想问教师问题的时候,教师询问该组的另一名学生,问他是否知道他的同学有某个问题。如果这个学生不知道,教师便有礼貌地走开,该组学生于是就知道该怎么做了。
  另一个强调团队责任的方法是,告诉学生,“如果你认为你们小组完成了任务,在30秒内找到我,并告诉我。”这个策略有助于让全组成员都承担起积极投入的责任。
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