杭州哪里能够训练孩子专注力,杭州哪里有专门训练儿童注意力的机构

2021/05/18 21:33 · 提高专注力训练 ·  · 杭州哪里能够训练孩子专注力,杭州哪里有专门训练儿童注意力的机构已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

杭州哪里能够训练孩子专注力,杭州哪里有专门训练儿童注意力的机构杭州哪里有专门训练儿童注意力的机构杭州博沃思认知力训练中心隶属深圳市博沃思文化传播有限公司,于2012年在深圳启航,作为国内认知力训练的先驱者,为中国儿童强壮大脑,用科学释放潜力,让孩子拥有一个快乐、有梦的童年。博沃思率先回归到人本主义教育理念,把人的全面发展作为企业使命。针对5-18岁青少年教育,全方位的针对孩子在学习中有关:

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杭州哪里有专门训练儿童注意力的机构
杭州博沃思认知力训练中心隶属深圳市博沃思文化传播有限公司,于2012年在深圳启航,作为国内认知力训练的先驱者,为中国儿童强壮大脑,用科学释放潜力,让孩子拥有一个快乐、有梦的童年。博沃思率先回归到人本主义教育理念,把人的全面发展作为企业使命。
针对5-18岁青少年教育,全方位的针对孩子在学习中有关:“注意力不集中”,“记忆力差”,“计划执行能力弱”,“适应能力解决问题能力底下”,“情绪控制难”,“学习动力不足”等相关问题,

培养孩子的注意力的建议:
建议1:帮孩子克服三心二意的毛病
孩予由于心理和生理都处于发育期,容易三心-意,这是正常的现象。但是对于孩子三心二意的行为,父母应该有意识地纠正。因为孩子专注的习惯不能白发形成,需要有意识的训练和引导。父母应该在理解的基础上,引导和帮助孩子克服这些毛病。
建议2:查找原因,有的放矢地帮助孩子
孩予做作业三心二意,这是他们这个年龄段比较正常的现象,但是有的孩子却表现得尤其明显,父母就应该查找孩子不专注的原因,并努力帮助孩予克服这些困难,培养他们专注的好习惯。
建议3:在游戏中培养孩子的注意力
注意力集中是打开孩子智慧的钥匙,有了它,孩子就可以学到许多知识。如果注意力不集中,思维涣散,真正有用的信息难以进入孩子的大脑,孩子就不能学到真正有用的知识。父母可以利用游戏来培养孩子的注意力。
父母可以为孩子购买一些拼图的游戏册,让孩子在拼图游戏中认真地投入,培养注意力。但要注意的是,父母在为孩子购买拼图时,要结合孩子的具体情况,选择相应难度的拼图,避免因为太难或太容易而使孩子丧失兴趣。
建议4:科学安排时间,降低孩子的分心概率
父母可以在尊重孩子意愿的前提下,与孩子商量,制订一张科学合理的时问安排表,规定小同作业的完成时间,时间可设上限和下限,超过上限的要受罚,在规定时间内完成的可以获得自由玩乐的时间。孩子在这种激励措施下,可以养成专注的学习习惯。
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1. 这个没有特别的机构
2. 查询相关资料 在家也可培养孩子的注意力
3.若是疾病建议去医院检查 让专业医生看看
4.儿童注意力不集中 不是天生的 是现在常见的一种现象 和孩子从小接触的东西有关比如电子产品接触过早过多 长期下来注意力会受影响

如果你也是因为孩子注意力问题的话,那么要去就去竞思教育。 抱着再试一试的心态,送去竞思过后,现在快半年了,说实话,孩子的改变令我挺惊喜的。

有的这个基本都是,儿童培训
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杭州哪里能够训练孩子专注力,杭州哪里有正规的儿童注意力训练班

艾尔专注力训练体系来自台湾学习能力研究
艾尔注意力训练课题是中国十一五《0到12岁全脑潜能开发与提升》子课题
艾尔注意力训练课题是中国十一五《全脑教育研究与实验0到12岁全脑潜能开发与提升》子课题阶段性成果推广课

学习能力训练方法
学习能力训练:
学习能力训练是建立在儿童心理学和儿童教育学的基础上,从、、运动能力、口语表达、阅读写作、数学计算、概念理解、逻辑推理以及有效的学习策略等项目入手,**专业教师耐心指导,使孩子的学习能力得到提高。
学习困难儿童常伴有感觉统合失调,可以**感觉统合功能训练来进行矫治。感觉统合训练是**特殊研制的器材,以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力活动强化训练,使大脑能将训练中接受的各种感觉信息进行综合处理,并作出正确决策,提高注意力、自我控制能力、组织能力等。

艾尔专业的配课系统根据孩子测评结果量身定制训练计划。改变孩子的课堂上走神、不听老师、家长的指示、好动分心、拖拉磨蹭、自控力差。培养孩子的视听专注度、形成基本的认知判断,锻炼孩子的反应速度和手眼脑协调能力、听觉分辨和视觉追踪能力、注意力目标指向性明确、自我意识增强、学会控制自己情绪。

**生理基础训练改善孩子脑细胞的发展,刺激大脑细胞数量增加与联结,强化大脑对感觉信息进行分析,综合处理。有效改善孩子抗干扰能力差、不能专心做一件事,注意力难集中,做事常有始无终、无精打采、粗心、马虎、学习成绩不稳定。培养孩子倾听习惯和获取信息的能力,提升观察力,增长注意力持续时间、正确的看待和处理自己的情绪,学会解读他人情绪。
视知觉能力:空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。训练具体内容;培养视觉专注,锻炼视觉分辨、视觉记忆、视觉理解能力,提高视动协调、视觉速度等。

听知觉能力:对有意义的声音刺激的选择与集中的能力,也叫听觉专注力,实际上就是倾听的技能。训练具体内容:内化听觉注意力,提高听觉分辨,锻炼对关键信息的辨识、提取、记忆及反应速度。

空间逻辑能力:指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。训练内容:培养空间方位的认知、分辨,提高对几何形体的认识能力,锻炼二维平面、三维立体空间建构图形的拼摆。

艾尔训练利用α波,促使孩子做事情处于高度的专注状态、思维敏捷,从而提升作业速度、记忆力、语言表达能力、想象力和创造力。培养**获取有效信息的能力、锻炼视听觉过滤能力和逻辑推理能力,激发自信心、培养意志力和耐性。养成良好的听课、书写、阅读习惯。孩子书写速度加快、会独立思考、敢于表达。

逻辑思维能力:学习能力是孩子学习的重要条件之一,主要表现为认知能力(或智力)、学习习惯、学习自信心、学习心态四个方面,而思维能力是提升孩子学习能力的核心。

训练内容:培养学习基本概念、形状和空间知识、简单逻辑关系和常见符号,数与量的概念,归类,发展对应、排序、比较等思维能力。

语言人际沟通:能正确而灵活地把语言材料组织成话语,从而准确地表达某种特定思想内容的能力。训练内容:汉语拼音教学中进行说话练习拓宽了孩子语言思维,提高看图说话、想象能力、锻炼复述故事或文章能力。

记忆能力:识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。训练内容:提高视觉短期记忆速度,锻炼孩子对符号、图片的长期记忆能力,激发自信心、培养意志力和耐性。

脑波生物反馈帮助孩子在学习中掌握积极的心态和集中注意力的技巧。提高他们的学习效率,克服学习困难。养成学习能力、注意力持久性加强。内化视听觉专注和分配能力、学会时间管理、培养沟通合作的能力与意识、发现发挥自身特长。进一步培养表达和组织能力,能独立处理问题和解决困难、有良好的生活学习能力和习惯,提高学习成绩。

感觉统合概念:
在20世纪70年美国南加州大学爱尔斯博士提出感觉统合理论,感觉统合是指人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经过大脑统合完成对身体内外感知觉作出反应。儿童时期利用自己的感觉器官、运动器官不断地在看、在听、在说,不断地探索、模仿,以致每时每刻都接受着各种新奇的刺激,使得神经细胞的突起又不断地繁植伸展分枝。改变脑的微观结构和提高整个大脑的功能,为儿童的智慧、潜能的开发奠定了基础。

例如剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的,触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉,嗅觉告诉我们有芬芳的气息,味觉告知我们它是酸酸甜甜的,以手掂它的重量时,运动觉告诉我们它重重的。综合了这些个客观的感觉,才能形成对橘子整体的主观知觉,孩子透过这样的认知,知道橘子是圆的,可以当球玩,它重重的可以使人感到疼痛,也知道它多汁可口,可以解渴。

使孩子听觉注意水平提高、视觉注意质量增加、注意持续时间延长、注意范围扩大等,达到注意能力整体提高的目的。
帮助他们在更短的时间内听到或看到更多的信息,并且始终稳定的保持在一种较高的注意水平下去。学习能力逐步养成、注意力持久性加强、正确的看待和处理自己的情绪,学会解读他人情绪,养成良好的听课、书写、阅读习惯、书写速度加快、会独立思考、敢于表达,从事各种学习任务,**终提高学习质量。

3×2模式训练:
以3个月为一个周期,共24次,48课时。2次/周,2时/次(动态1小时 静态1小时)。

全脑开发1 1
(感统 智能)
智商提升

适合年龄:3——15岁
上课时间:2小时/次
课程内容:艾尔全脑开发课程引进台湾先进的教学理念,是经艾尔多名专家共同努力,以互动体验式学习形式,**感觉统合大脑有氧运动训练及智能认知训练有效地拓展孩子的八大智能,提升儿童的学习能力及智商水平,增强孩子的自信心,锻炼孩子的情绪自控及管理能力。

感统采用特殊300种教具,对儿童进行爬、拉、推、握、平衡等运动训练,使儿童视觉、听觉、触觉、肌肉传来的本体感觉和前庭系统得到全方位锻炼,促进感觉神经发育,提高儿童听、视觉主次讯息传递、大脑生物讯息回馈反应速度,如:大脑对文字、语音的解码能力、组织能力、学习能力、专注力、手眼协调等。

智能训练采用逻辑思维、空间智能训练、联想思维训练、观察力训练、记忆力训练、注意力训练、a音乐训练、精细动作等训练方式,提高孩子的知识积累与学习能力、语言表达能力、良好生活习惯、求知欲与探索能力、社会交往能力。

智能开发
(智商提升)
适合年龄:3——15岁
上课时间:1小时/次
课程内容:智能训练采用逻辑思维、空间智能训练、联想思维训练、物像观察训练、物像记忆力训练、注意力训练、a音乐训练、空间感知训练等训练方式,提高孩子的知识积累与学习能力、语言表达能力、求知欲与探索能力,让孩子有智慧,会学习。

?联想思维训练:训练孩子的发散性思维,提高孩子联想思维能力、想象力和创造力,**终达到开发右脑的目的。

?物像观察训练:可以提高孩子**捕捉大量的信息能力,提升右脑处理信息的数量和速度。

?物像记忆训练:**右脑物像记忆,孩子可以在短时间内记住卡片上词语,**这样的一个训练,不光能增强孩子的物像记忆 能力,开发右脑潜能,还可以让孩子逐渐形成用图形思考的习惯。

?a音乐训练:这种音乐的节拍在60~70之间,频率在8~14赫兹之间,当听到这种音乐时,脑中就会自动产生a脑波,随之脑中的潜意识就会发挥作用。提高孩子的注意力和思维能力。

?空间感知训练:孩子空间智能的发展主要分为两个方面,即空间直觉能力和空间想象。我们**对孩子进行由图形理解到实物立体拼摆的空间感知训练可以**提高这两方面的能力。

?创意故事:我们的课堂上有这样的训练环节:引导孩子发挥想象力讲自己的故事,让。这是孩子的语言、想象力、自信心等等各方面的综合整体训练。

感觉统合训练
(四肢协调)
智商提升

适合年龄:3——15岁
上课时间:1小时/次
5—6岁,儿童感觉统合**训练阶段,也是调整感觉统合失调的关键阶段。这个阶段的感统训练,直接提高儿童注意力的有效时间、促进儿童与同伴之间、与成人之间的情绪管理和交往能力,有效帮助幼儿提高动作协调性及动作效率,减少对家长的依赖心理。养成良好的学习习惯,帮助幼小顺利衔接。

感统采用爬、拉、推、握、平衡等运动训练,使儿童视觉、听觉、触觉、肌肉传来的本体感觉和前庭系统得到全方位锻炼,促进感觉神经发育,提高儿童听、视觉主次讯息传递、大脑生物讯息回馈反应速度,如:大脑对文字、语音的解码能力、组织能力、学习能力、专注力、手眼协调等。

?触觉训练:**徒手按摩、大笼球压滚游戏、麻布刷身游戏等促进幼儿的触觉发展,对孩子的情绪,挫折感等有明显的进步。

?前庭训练:**冲滑板,平衡台平躺游戏、旋转陀螺等促进幼儿前庭的发展更精准,对孩子的专注力、竞争力等有明显的提高。

?肌肉关节与身体协调训练:**蜘蛛爬、螃蟹爬、青蛙跳、手推车、跳羊角球等促进儿童的肌肉关节的发展。

?视觉训练:**自拍球游戏、抛接球游戏等提高幼儿的视觉记忆、视觉。

(感统 专注力)
内在专注、外在专注、持续专注、抗分心、控制力
适合年龄:3——15岁
上课时间:2小时/次
课程内容:
经过训练让孩子集中学习,减少分心,控制过动。达到:我的聪明我做主,我的学习我做主,我的成绩我做主,我的行为我做主,我的情绪我做主。训练区域:脑前额叶,脑后额叶。具体表现为:内在专注、外在专注、持续专注、抗分心、控制能力。

**大脑有氧运动——感觉統合运动,训练幼儿的脑前额叶,脑后额叶等。使其加快听、视觉主次讯息传递,反应速度,大脑生物讯息回馈、大脑对文字,语音的解码能力。感统采用爬、拉、推、握、平衡等运动训练,使儿童视觉、听觉、触觉、肌肉传来的本体感觉和前庭系统得到全方位锻炼,促进感觉神经发育。如:大脑对文字、语音的解码能力、组织能力、学习能力、专注力、手眼协调等。

利用脑波生物反馈训练教孩子学会有效控制身体机能,打开大脑和身体之间沟通的新通路,可以学会如何达到和维持不同状态的生理觉醒状态。内化视听觉专注和分配能力、培养孩子的视听专注度、形成基本的认知判断,锻炼孩子的反应速度和手眼脑协调能力,提高听觉分辨和视觉追踪能力。同时训练孩子的**获取有效信息的能力、提升记忆力和语言表达能力、提高想象力和创造力,锻炼视听觉过滤能力和逻辑推理能力,激发自信心、培养意志力和耐性。学会时间管理、培养沟通合作的能力与意识、发现发挥自身特长。

》》》》》》具体开课时间和内容欢迎来电咨询:

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艾尔专注力训练体系来自台湾学习能力研究
艾尔注意力训练课题是中国十一五《0到12岁全脑潜能开发与提升》子课题
艾尔注意力训练课题是中国十一五《全脑教育研究与实验0到12岁全脑潜能开发与提升》子课题阶段性成果推广课

学习能力训练方法
学习能力训练:
学习能力训练是建立在儿童心理学和儿童教育学的基础上,从、、运动能力、口语表达、阅读写作、数学计算、概念理解、逻辑推理以及有效的学习策略等项目入手,**专业教师耐心指导,使孩子的学习能力得到提高。
学习困难儿童常伴有感觉统合失调,可以**感觉统合功能训练来进行矫治。感觉统合训练是**特殊研制的器材,以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力活动强化训练,使大脑能将训练中接受的各种感觉信息进行综合处理,并作出正确决策,提高注意力、自我控制能力、组织能力等。

艾尔专业的配课系统根据孩子测评结果量身定制训练计划。改变孩子的课堂上走神、不听老师、家长的指示、好动分心、拖拉磨蹭、自控力差。培养孩子的视听专注度、形成基本的认知判断,锻炼孩子的反应速度和手眼脑协调能力、听觉分辨和视觉追踪能力、注意力目标指向性明确、自我意识增强、学会控制自己情绪。

**生理基础训练改善孩子脑细胞的发展,刺激大脑细胞数量增加与联结,强化大脑对感觉信息进行分析,综合处理。有效改善孩子抗干扰能力差、不能专心做一件事,注意力难集中,做事常有始无终、无精打采、粗心、马虎、学习成绩不稳定。培养孩子倾听习惯和获取信息的能力,提升观察力,增长注意力持续时间、正确的看待和处理自己的情绪,学会解读他人情绪。
视知觉能力:空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。训练具体内容;培养视觉专注,锻炼视觉分辨、视觉记忆、视觉理解能力,提高视动协调、视觉速度等。

听知觉能力:对有意义的声音刺激的选择与集中的能力,也叫听觉专注力,实际上就是倾听的技能。训练具体内容:内化听觉注意力,提高听觉分辨,锻炼对关键信息的辨识、提取、记忆及反应速度。

空间逻辑能力:指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。训练内容:培养空间方位的认知、分辨,提高对几何形体的认识能力,锻炼二维平面、三维立体空间建构图形的拼摆。

艾尔训练利用α波,促使孩子做事情处于高度的专注状态、思维敏捷,从而提升作业速度、记忆力、语言表达能力、想象力和创造力。培养**获取有效信息的能力、锻炼视听觉过滤能力和逻辑推理能力,激发自信心、培养意志力和耐性。养成良好的听课、书写、阅读习惯。孩子书写速度加快、会独立思考、敢于表达。

逻辑思维能力:学习能力是孩子学习的重要条件之一,主要表现为认知能力(或智力)、学习习惯、学习自信心、学习心态四个方面,而思维能力是提升孩子学习能力的核心。

训练内容:培养学习基本概念、形状和空间知识、简单逻辑关系和常见符号,数与量的概念,归类,发展对应、排序、比较等思维能力。

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记忆能力:识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。训练内容:提高视觉短期记忆速度,锻炼孩子对符号、图片的长期记忆能力,激发自信心、培养意志力和耐性。

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感觉统合概念:
在20世纪70年美国南加州大学爱尔斯博士提出感觉统合理论,感觉统合是指人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经过大脑统合完成对身体内外感知觉作出反应。儿童时期利用自己的感觉器官、运动器官不断地在看、在听、在说,不断地探索、模仿,以致每时每刻都接受着各种新奇的刺激,使得神经细胞的突起又不断地繁植伸展分枝。改变脑的微观结构和提高整个大脑的功能,为儿童的智慧、潜能的开发奠定了基础。

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3×2模式训练:
以3个月为一个周期,共24次,48课时。2次/周,2时/次(动态1小时 静态1小时)。

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适合年龄:3——15岁
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课程内容:艾尔全脑开发课程引进台湾先进的教学理念,是经艾尔多名专家共同努力,以互动体验式学习形式,**感觉统合大脑有氧运动训练及智能认知训练有效地拓展孩子的八大智能,提升儿童的学习能力及智商水平,增强孩子的自信心,锻炼孩子的情绪自控及管理能力。

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智能开发
(智商提升)
适合年龄:3——15岁
上课时间:1小时/次
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?物像观察训练:可以提高孩子**捕捉大量的信息能力,提升右脑处理信息的数量和速度。

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?空间感知训练:孩子空间智能的发展主要分为两个方面,即空间直觉能力和空间想象。我们**对孩子进行由图形理解到实物立体拼摆的空间感知训练可以**提高这两方面的能力。

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感觉统合训练
(四肢协调)
智商提升

适合年龄:3——15岁
上课时间:1小时/次
5—6岁,儿童感觉统合**训练阶段,也是调整感觉统合失调的关键阶段。这个阶段的感统训练,直接提高儿童注意力的有效时间、促进儿童与同伴之间、与成人之间的情绪管理和交往能力,有效帮助幼儿提高动作协调性及动作效率,减少对家长的依赖心理。养成良好的学习习惯,帮助幼小顺利衔接。

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?视觉训练:**自拍球游戏、抛接球游戏等提高幼儿的视觉记忆、视觉。

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内在专注、外在专注、持续专注、抗分心、控制力
适合年龄:3——15岁
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课程内容:
经过训练让孩子集中学习,减少分心,控制过动。达到:我的聪明我做主,我的学习我做主,我的成绩我做主,我的行为我做主,我的情绪我做主。训练区域:脑前额叶,脑后额叶。具体表现为:内在专注、外在专注、持续专注、抗分心、控制能力。

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  杭州能够训练孩子注意力的机构推荐,给您推荐博沃思注意力训练机构。博沃思教育成立于2012年,专注于青少年认知力训练(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),为中庭提供一站式家庭教育服务,帮助孩子提升综合能力,帮助父母减缓养育压力,构建和谐幸福家庭。
  1-3岁宝宝早教如何训练注意力
  2-3岁幼儿注意力早期发育情况
  1、会骑婴儿车;
  2、会自如的拧开或拧上盖子;
  3、能记住物体在屋子里的位置;
  4、词汇量达200个以上,能说包含几个字的句子;
  5、情绪易变,会有一个“朋友”(安全感来源);
  6、有“不久”和“饭后”的概念,会解决问题,有数字的概念,会分类;
  7、能基本按照大人的要求做;
  8、看图自我解答问题。
  1-3岁宝宝早教如何训练注意力
  2-3岁幼儿注意力推荐游戏
  1.传悄悄话
  2岁大的孩子对悄悄话特别着迷,当他们自己能说悄悄话时,他们会很自豪。说悄悄话能有效的帮助宝宝集中注意力,同时还有助于宝宝学着调节声调。
  具体方法灵活多样,比如我们先小声地告诉孩子一句话:冰箱里有西瓜和苹果,没有饮料。然后让孩子用悄悄话的形式告诉另外的家人,事后再检查正确率,网站地图,根据结果来改变悄悄话的内容和长短,从易到难逐渐提高游戏的难度。
  2.接数游戏
  准备:数字卡片。游戏时,家长出示1-10的数字卡片,孩子看后逐一读出数字。首先了解数字的排列,并加深其印象。接着提出要求,家长说出几个数,孩子接着往下数与家长一样多的数,例如:家长数1、2、3,孩子数4、5、6;家长数6、7,孩子接下去数8、9。孩子会玩后可让孩子先数,家长接数。
  需要说明的是,读者朋友不要为我推荐的游戏所囿,很多游戏如拼图、找不同、比长短等都很不错,希望大家能发挥自己的才智创造出更好玩更有益的游戏。

(责任编辑:admin)

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杭州哪里能够训练孩子专注力,杭州训练儿童专注力的机构十大排名

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9岁孩子集中注意力训练方法。注意力不集中,容易走神,学习效率就很难提高,看下儿童注意力的训练方法有哪些。
注意力有两个基本标准:
1、专注性即是否把精力完全集中到正在注意的对象上。
2、持久性即保持注意的时间长短。
儿童注意力训练方法
1、拼图
拼图游戏需要高度集中注意力,让儿童玩拼图,从初的两三块起,逐渐增加拼图的块数,拼图要选儿童熟悉的、喜欢的形象,比如小动物、卡通形象等,要让儿童有成功感,才能保持他对拼图的热情。
2、生活小帮手
儿童对妈妈的日常用品很关注,可以让孩子帮忙找东西,东西要放在规定的地方,等儿童熟悉后,悄悄挪动位置,但不要藏匿,让他稍加寻找就可以看见,儿童找到后,要感谢他,并引导他说出东西应该放在何处,寻找物件的游戏目标明确,容易集中起注意力。
3、找相同
一堆三种颜色的三角形积木,你拿出一块,让儿童找出同这个一样颜色的积木;或者一堆三种形状的同色积木,你拿出一块,让儿童找出同这个一样形状的积木,当儿童能够掌握颜色和形状概念时,可以提高难度,让他找出同你手里同样颜色和形状的积木。
从观察物件单一特性到两重特性,需要一个过程,不要急于求成。
4、复述数字
给小孩出一组数字,如,让孩子重复,可以从七位数字开始,然后再慢慢升到八位,再升到九位,当升到十二位,便不要再升了。每天只能升位一次,坚持玩有很好的效果。
5、抄书
将孩子喜欢的书、报、刊上的好文章抄到一个专门的文摘笔记本上,刚抄的时候,一次看的字数不得少于六个,以次增加,当平均每次能看(记住)约十五个时,注意力的专注性已经训练得很不错了。
6、听数倒背
读给孩子一组数字,让孩子倒背出来,如426,孩子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。
7、买一些智力训练的书,找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让孩子报出来。

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