上专注力课一周一次会有效果吗,一对一补课应该天天上课吗?一周上一次课有效果吗?

2021/05/18 21:35 · 提高专注力训练 ·  · 上专注力课一周一次会有效果吗,一对一补课应该天天上课吗?一周上一次课有效果吗?已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

上专注力课一周一次会有效果吗,一对一补课应该天天上课吗?一周上一次课有效果吗?一对一补课的优势估计也不用多说了,相比小班教学和传统大班的授课模式,肯定是一对一的优势更多,师生之间的传授和接受也能尽可能做到百分百,相对的,一对一补课的费用也不低。一对一补课的频率应该是怎么样的呢?一对一补课效果的好坏和上课的频率有关系吗?如果一对一补课一周只上一次课对孩子的学习有好处吗?其实这几个

上专注力课一周一次会有效果吗,一对一补课应该天天上课吗?一周上一次课有效果吗?

  一对一补课的优势估计也不用多说了,相比小班教学和传统大班的授课模式,肯定是一对一的优势更多,师生之间的传授和接受也能尽可能做到百分百,相对的,一对一补课的费用也不低。一对一补课的频率应该是怎么样的呢?一对一补课效果的好坏和上课的频率有关系吗?如果一对一补课一周只上一次课对孩子的学习有好处吗?其实这几个问题的答案没有固定的,这要看学生的学习情况和上课的效果来看的。

  一对一补课一周补一次还是一周补多次这是因人而异的,根据不同的学生可以采取不同的辅导计划。
  比如孩子基础比较不错,只是为了拔高或者是培优,这种情况下一对一补课一周补一次讲的来说就会有很大的效果,因为学习基础不错的学生,相应的会有比较好的学习习惯和学习态度。在进行一对一补课的时候,也能够集中注意力专注于听课,而且能够紧跟老师的思路随时记录笔记,课下也能够及时的进行总结归纳预习和复习,学习效率很高一般这种情况一对一补课一周补一次就会有明显的效果。
  而对于学习基础较差的学生,一周补一次一对一效果并不是很明显,主要原因有以下几个方面。
  学生基础较差,那么在知识点的理解和掌握上就会存在很多问题,在学校里面一周所学的知识,要想在两个小时的一对一补课中完成消化理解,对于基础差的学生来说非常困难。
  一周上一次一对一,间隔时间比较长,对于在辅导期间所讲的知识点,如果不进行及时的复习的话,非常容易遗忘。等到再一次上课的时候,上一次所讲的内容基本遗忘的差不多了。
  对于在一对一课上所留的作业,很多学生都是在上课前一天才去完成,而且在写作业的过程当中,很难在回忆起上一节课所讲的知识点。辅导老师在讲新内容的时候学生很难将所学的知识联系起来。
  对于学习习惯不好,学习态度不端正的学生。一对一补课只是为了应付差事,很难将所学的知识点真正的理解掌握。
  所以说,对于学生一对一补课作为家长首先要对孩子的学习态度和学习状态进行调整。让学生认识到一对一补课的重要性,养成良好的学习习惯。要想在一对一补课中取得实际的效果,建议家长可以在周中和周末为孩子准备两次课。这样也能够保证孩子所需知识的连续性。而不至于快速的遗忘。
  一对一补课虽然优势多,但是效果有多大这是看学生的接受程度和老师的授课方式的,至于多久上一次课就看学生的学习进度和学习情况了!
上专注力课一周一次会有效果吗,一对一补课应该天天上课吗?一周上一次课有效果吗?  第1张

上专注力课一周一次会有效果吗,专注力训练到底有没有必要?

原标题:专注力训练到底有没有必要?

专注力是一个发展的过程,从婴幼儿时间低水平的专注力逐渐发展到更高的专注力水平,在16-18岁达到成人水平。专注力的发展依赖于个体在日常生活、学习中的各项活动中的练习,例如一个抓蝴蝶的游戏可以训练孩童视觉追随、注意广度和注意稳定性等能力。但由于先天功能不足或后天环境缺失等多因素原因同年龄儿童的专注力会呈现出不同的发展水平,一般处于后30%的儿童我们可以认为属于专注力落后水平,后10%的儿童我们可以认为属于专注力不足或缺失。

有人会说,小孩注意力不集中,慢慢长大就自动会变好的,一般注意力生理功能方面确实会一年比一年提升、但是跟同年龄人的差距有可能还更加落后,因为别人进步多,你进步少;学校的课业要求,纪律要求,行为要求等也是逐年提升,所以表现可能越来越差。心理因素会累积影响,不断受挫、成绩落后,社交关系差,被责骂等。孩子大了就算专注力变好了,学习基础、学校处境、行为习惯等都累积很差,想再补回来,就很难了。

专注力是学习和做事能否成功的关键

北京某中学高级教师谈

我每年都带一个实验班,再带一个普通班。

上课时,我特别注意两个班的学生的群体性差异:实验班学生上课,大部分人都很专注。虽然他们专注学习的方式方法不同,如有的喜欢自己思考、看书、动手做;有的喜欢和别人一起讨论,但不管怎样,他们都能很好地完成学习任务。

另外一个班,上课的前五分钟是认真的,安静的,五分钟后就状况百出了,有的聊天,有的玩游戏,有的走神,还有的打瞌睡。经教师反复提醒,大部分学生能再收起注意力听讲5分钟,5分钟后就又开始出现状况了。我还发现,这种注意力不集中的情况似乎是个顽疾,无论教师怎样管教,很大一部分同学就是改不了。

长期观察后我发现,能否定心专注于一件事,是造成学生学习差异的重要原因,成绩优秀的学生,大多能专注于某一件事。我与学生家长沟通,了解他们在家的表现:

? 成绩优异者在家里做事都目标明确,有条不紊,都有固定的时间完成作业,而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰。

? 而学习困难的学生,则无论是家长盯、请家教,也不能让他们认真地、安静地做事情。所以,做任何事情,专注都是成功的基础。

所以,不管介绍怎样的学霸养成经,你会发现,虽然培养方法、学习习惯各有不同,但他们身上有一个非常明显的共同特质——专注。长大以后,一个人如果做任何工作、事情都无法集中精神,是一件相当痛苦的事情,他很难在某一领域有所成就。

医学谈

注意力不集中,临床上称为注意力障碍,是儿童多动症的典型症状表现。儿童注意不集中对孩子的学习和生活都有极大的影响,轻者学习困难,重者产生厌学、辍学、甚至走上犯罪的道路。所以,及时训练孩子的注意力可以有效杜绝此类危害。

专注力及专注力训练

专注力,是最重要的智力因素,是记忆力、想象力、思维力、观察力的准备状态;是大脑进行感知、学习、思维等认知活动的基本条件。专注力是一切学习能力的根本,是影响孩子学习成绩提升的最关键因素。

专注力训练,是通过视觉注意力训练、听觉注意力训练、知觉转换能力训练、逻辑思维能力、记忆能力训练、静心训练提高学生的注意力持续时间、注意力广度以及注意力的分配能力,促进学习相关的感知觉能力的发展,提升学习方法和技巧,激发学习的兴趣和动机。

专注力训练、感知觉训练、认知训练技术已经有上百年的发展历史,被广泛应用于体育、军事、航天人员的功能提升训练,创伤人员的康复训练、智力发育迟缓、注意力缺失等发育行为落后儿童的提升训练和普通人群的提升训练。

就像体育锻炼可以锻炼身体,增强体质一样,人人都可以从专注力训练中获得注意力功能提升,儿童还可以从行为干预训练中获得自我管理等行为能力的提升。

儿童专注力训练区分为培优和补差两个方向,只要参加过训练各项能力都有不同程度的提升,原基础是优秀的可以训练到超两三个年龄段,原基础弱的也基本可以达到达标水平。发育迟缓的孩子,不参加训练的话就会停滞甚至退化,另外个体间的差异需要安排个性化的训练内容,家长不能急进,需遵循孩子的发展规律,稳步提升后保持,接着静待花开,孩子自然会迁移到生活以及学习中,这是一个整体能力的提升过程。

专注力训练课程分为两大模块:

1)专注力基础训练:这是将个体专注力发展所需的关键要素和素材浓缩为练习任务,这样起到的训练效应将大大超过日常生活和学习中得到的练习。基础训练同时根据孩子的评估结果和课堂表现进行针对性配置,最大化训练效应。

2)专注力技巧训练(行为干预):这是根据孩子的特点教授孩子行为技巧,从而促进表现,例如让孩子学会停下来、慢下来、按步骤。这样的训练能够迁移到孩子日常的行为习惯中,让孩子在自我管理的冲动控制方面获得改善提升。

如果你的孩子还小

请从记忆力和注意力开始培养

记忆力——一切能力的基础

不论小学生还是大学生,甚至高等学历者,想要成为人中之人,首先应该拥有的是过人的记忆能力。

在中国应试教育的大环境下,记忆力就是一切学历的基础。我们无法改变教育的现状,但我们完全有办法在应试教育里成为成功者。

一个记忆力好的孩子,有更多的时间进行户外运动、兴趣学习,以及丰富他们多彩的童年;

而一个记忆力不好的孩子,可能需要花费数倍时间来完成所有学科的知识点记忆,这无疑给他们的身心附上了沉重的枷锁,也占据了童年生活的大部分时光。

9-18岁之间的孩子,完全有可能经过系统的记忆力训练,大幅提升记忆能力,从而轻松提高学习成绩。

注意力——撬动学习力的金砖

“我的孩子挺聪明,就是注意力不集中”。如果你对孩子是这样的评价,那么请先别骄傲。

100个孩子中,有1个拥有天才的智商,1个是低能儿,那么这中间的98个孩子,成绩都差不多吗?当然不是,而这其中的差距,往往就体现在了注意力上。

我们都知道,相比学习时间来说,学习效率更为重要。而学习效率与专注力有着正相关的联系。

大多数家长会发现,有些孩子自上了初中后,晚上写作业往往要写到10点过后,而班级中往往有那么几个尖子生,还是保持着9点入睡的习惯。家长心疼,却不知怎么解决。

其实面对这种情况, 家长如果趁早对他们做系统的注意力训练,孩子掌握方法后,可以在任何环境中迅速进入专注状态。经过训练的孩子能够在课堂上完成所有知识的记忆,并且在考试中不受环境影响,发挥出正常的水平。

注意力训练

适合年龄:6-12岁

训练课时:24课时

课程效果:通过注意力训练,高效提专注力,可以延长儿童注意力集中时间,提升视觉学习力和听觉学习力。有效改善粗心大意、马虎、写作业慢、容易走神、分心多动、坐不住等问题,提升反应速度和听课效率。

天才记忆训练

适合年龄:9岁以上

训练课时:24课时

课程效果:通过20多种记忆方法训练,平衡左右脑应用能力,从根本上提高记忆力,轻松学会:5分钟正背、倒背、抽背100个无规律数字;1小时正背、倒背36计;提高学习效率5-10倍。提升学习技巧使学习变得有趣,快速超越他人,建立自信!

课程咨询热线:

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上专注力课一周一次会有效果吗,专注力训练对孩子有用吗

前年,我曾经亲眼目睹了一个男孩由于好奇心作祟,而中途停止了练习,跑到场边与队友玩起了游戏,而他的父亲全程都没有注意到这一点,依然专心致志的聊着他的电话。当他发现找不到儿子的时候,才开始着急,最后对着场边的儿子一顿大吼——“花了那么多钱,你还不好好学!”随即又回到另一边打起了他的电话。这是一个生活中常见的例子。一个父亲就这样错失了一次教会儿子专注做事和履行承诺的机会,同时在儿子心里是失去了一个专注且守信的父亲的形象。切记,我们不是去应付私事或公事的,而是专注的帮助孩子完成一项帮助其成长的任务的。
曾不止一次,我的小女儿提出各种各样的哀求、卖萌、耍宝,渴望从父亲这里得到应允可以“暂时性”的逃过一两次体操的集训,去参与别的娱乐项目。于是我们进入长时间的探讨,我希望她能明白的是:既然这是一次全体队员都参加的活动,并且你已经答应了教练,那就不是单纯的上不上课的问题了,而是你是否专注和是否守信的问题。父亲在乎的并不是已经交过的训练费,而是孩子你能否成为一个专注而履行承诺的人。

许多实例证明,强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕,会跳的小青蛙,会自己走路的小娃娃等,这些玩具一下子就能调动孩子们的好奇心,让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具,以此来训练他集中注意力。特别是0~3岁的孩子,采取这种方法是最理想、最有效的。
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上专注力课一周一次会有效果吗,儿童注意力训练课有用吗?

孩子上幼儿园,感觉她注意力不集中,自信心不足,到一家儿童注意力训练中心有用吗?
个人经验来看,你自己在家里也可以有意识的锻炼小孩子的注意力集中。
首先,你应该先找到小孩子非常喜欢做的事情,比如有的小孩子非常喜欢涂色,那么,你就给他一些涂色工具,陪着他认认真真地去做完一件事情(父母的陪伴对于儿童期的孩子来讲也是促进一个正面积极的自我认知的一个很好的方法,更有助于提升儿童的安全感),即使是中途小孩子觉得无聊了,也需要把一幅画图完才可以休息;过程中,注意提醒孩子关于细节处的处理,比如尽量不要超出框框啊,如何做好颜色的填充啊等等,总值你需要不想断提高孩子在一件事情上面耗费的时间。
其次,在这个注意力训练的过程中,父母是一个非常重要的榜样。父母首先不要有注意力不集中的坏习惯,比如有的父母陪孩子学习或玩耍的时候,会边陪孩子玩儿边和其他人聊微信,或者在陪孩子练毛笔字或练习涂色的时候,遇到困难父母第一个放弃了,或者父母根本没有坚持做完就开始去做其他事情了,这都是非常不好的影响。
在小孩子出现厌烦或者想要放弃的时候,父母需要给予正面的鼓励和引导(这个过程本身也有助于孩子形成正面的自我认知),而不是一味的否定孩子在这方面的能力,甚至使用语言否定孩子的未来等等,这种暴力行为对孩子的伤害是非常大的。
久而久之,当孩子能够在他喜欢的一件事情上面坚持做很久,那么,他便会慢慢具备坚持和集中注意力的习惯,那么,接下来在他遇到的任何他感兴趣的事情上面,他都会主动调动起自己的注意力和积极性。当然,在最开始训练的过程中,不要使用难度过大,孩子并没有什么兴趣的事情来逼迫儿童进行某项你所谓的注意力训练,这个时候,专业机构的训练课可能就更有优势了,因为他们能够更加科学的分辨出训练材料的合适与否,而家长则不一定真正的做到科学合理选择训练材料。
有用,因为注意力不集中是行为上面的问题,训练的目的就是通过干预来纠正注意力不集中问题。
如下图:很多家长都尝试过去医院需求帮助,结果都和下图这位家长遇到的情况一样。
所以大家可能对注意力的认知不够全面,下面我会给大家普及一下注意力方面的知识,然后在说说如何训练以及能够达到的效果!
注意力相关知识:
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力,视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息通道对客观事物的关注能力
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息
通道对客观事物的关注能力注意力是智力的五个基本因素之一,是记忆力、观察力、想象力、思维力
注意力不集中更多的问题体现在行为方面,比如:
1、经常不注意细节,在学校课业、日常生活或其他活动中常犯粗心大意的错误;
2、注意力无法长时间集中于课业或游戏上;
3、别人和他(她)说话,他(她)常常没注意听;
4、常常无法完全执行他人的指令,且无法完成学校课业、其他事情或任务;
5、对于组织任务与活动经常感到困难;
6、经常逃避、厌恶或不甘愿地从事较花心思的任务;
7、经常遗失所需之物(如玩具、家庭作业簿、铅笔、书本或工具);
8、较容易被外在刺激转移注意力。
因此越早解决越容易被纠正,因为行为一旦养成习惯,想要纠正的难度势必会增加!
训练注意力的过程:
专业的分析量身定制的训练过程,更容易到达标本兼治的效果,因为每个人的情况差异化,因此更加科学有效的方法就是针对需要纠正的孩子量身定制训练过程。
这个问题有个前提
那培养专注力,还不如培养孩子对学习的兴趣。
比如,以一种有趣的教学方法,或者一种激励的教学制度,或者一种引导的教学思路。
如果是做什么事情都不够专注
报注意力训练班,才有用的。
家长在解决孩子的问题的时候总是在看办法,而不考虑现象背后的原因,以致于,好像努力了很多,还是没有结果。
对于孩子来说注意力是很重要的,不光是体现在学习上,还有以后的工作上,生活中等,所以让孩子参加注意力培养课程是有用的!但是在选择课程班之前一定要了解清楚该机构的教学质量和真实口碑,毕竟金杯银杯不如口碑。
刚帮楼主在百度上查了几家做的比较出色并且口碑比较好的课程班可以供你参考!
火花思维,豌豆思维,智慧堂课程,摩比思维,这些都是可以免费试听的,题主可以互相比较下,其中这几家里面综合口碑和受孩子喜欢程度比较大的就是火花思维了。
不同的机构,不同的训练课程,孩子的情况也不一样,所以训练效果也不一样。
针对不同的孩子,要有不一样的课程,这个就需要定制训练方案,这个你可以了解一下竞思教育,一对一辅导,量身定制训练方案。
上专注力课一周一次会有效果吗,一对一补课应该天天上课吗?一周上一次课有效果吗?  第3张

上专注力课一周一次会有效果吗,孩子上专注力培训办有这个必要吗

没有必要给孩子上专注注意力的培训,家长在家就可以做到。
1、注重环境,环境越简单越好
孩子做功课或玩玩具时,把桌面上其他物品收起来,减少杂物堆积,特别是容易使他分心的物品,减少不必要的刺激。同时,养成在固定地点、环境中读书写作业的习惯。
2、教孩子分割时间
在一定时间内完成几项任务,他可能会由于压力大而拖拖拉拉不想做,或者一会做这件事,突然想起另外一件事又被转移了注意力。尝试教孩子学会分割时间,可以做个列表,固定时间完成某件事,这样不仅能提升专注力,还能提高做事效率。而且养成习惯后,就会自身的提醒。
3、黄金时段攻克难点
每天找出孩子最有效率的时间,比如早晨起床后、午休后、喜欢的电视节目播出前等,来完成对他比较难的事情。比如,动画片播出前要完成作业;早晨起床后完成背诵。
4、一次只做一件事
要培养孩子这样的观念,每件事物有它专属的位置和时间段。应提前安排好时间,在某个时间段,心无旁骛地完成一件事。完成后再考虑下一件事。
5、找出分心原因
如果孩子还是无法专心,不防和孩子一起找找导致分心的原因,比如是否作业难度太大,孩子跟不上;或者题目太简单,孩子不用太多专注力;孩子的情绪不好,做事效率受影响等。
参考资料来源:人民网-孩子做事不专心?提升专注力的七个秘诀

好的专注力直接影响孩子的学习成绩,没有兴趣爱好,容易暴躁出现自卑,建议及时调整小孩心态,我是专注力培训老师,有不懂的可以问我哦~

孩子上专注力力培培训班有这个个必要吗

看孩子专注力差到什么程度,可以先找专业老师测评一下

培训班可以报,但是不要看到什么机构就去报,有些机构是没有科学性也没有专业性,那样即使报了也不能得到什么效果,有时候还会适得其反。建议去报口碑较好的权威机构,比如众舍正念,冥想机构,他有开设对孩子专注力培训的班,课程设置丰富,有绘画、听音乐等。课程可以跟导师沟通之后再做选择,希望对你有帮助
上专注力课一周一次会有效果吗,一对一补课应该天天上课吗?一周上一次课有效果吗?  第4张

上专注力课一周一次会有效果吗,谁上过专注力课程?效果如何?

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16楼

发表于 2019-11-20 16:09
|只看该作者

如果老师反馈孩子注意力不集中,建议带孩子去儿童医院做个检查听下医生意见,一般感统训练机构里面都是有专注力课程的,楼主可以在网上搜下。

优佳加智能教育 — 0-13岁儿童感统训练实效机构。通过感统训练,能从根源上改善儿童注意力不集中、语言发育迟缓或障碍、肢体平衡协调性差、缺乏规则及群体意识、自我情绪管控能力弱、社交能力不足等感统失调的外在表现。现已开设香港路、水果湖、光谷等4大直营校区,感统训练显效率高,学员续课率连续数年超过80%!详询:027-。

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