专注力缺陷不能吃什么,小儿注意力缺陷吃什么食物患者信息?

2021/05/18 21:46 · 提高专注力训练 ·  · 专注力缺陷不能吃什么,小儿注意力缺陷吃什么食物患者信息?已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

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专注力缺陷不能吃什么,小儿注意力缺陷吃什么食物患者信息?

小儿注意力缺陷吃什么食物患者信息:男 8岁 江苏 无锡
病情描述(发病时间、主要症状等):
小孩被市儿童医院诊断为注意力缺陷障碍(多动症),中度,Ⅲ型,学校表现情况:作业不能按时完成,注意力无法集中,尤其做数学题目反应慢,每次考试都无法在规定时间内完成,因此好多次都不及格,现在问题越来越严重了,医院的训练已经在做了,择思达在吃了2个星期,半粒/次,这个星期调整为一粒。
想得到怎样的帮助:
现在想知道,有没有好的食疗方法,吃什么食物可以辅助治疗呢?药物的副作用大的!急!妈妈已经心急如焚了!
曾经治疗情况及是否有过敏、遗传病史:
小孩有过敏性鼻炎:鼻痒、眼痒、打喷嚏、半夜咳嗽,小孩眼睛弱视,正在纠正中!家族中没有多动症成员!专注力缺陷不能吃什么,小儿注意力缺陷吃什么食物患者信息?  第1张

专注力缺陷不能吃什么,注意力缺陷,你不可不知的这些事

原标题:注意力缺陷:你不可不知的这些事

注意力是认知范围内的概念,是对一定对象的指向和集中的能力。这种能力从有目的注意中分化而来,让人能够集中精力完成特定目标。要想达成目标还需要完好的执行能力,需要在一定时间内制定好计划、记住细节并且合理规划时间。

集中注意力并且制定计划处理问题是人对周围环境做出反应的重要机制。注意力缺陷的个体会对无关刺激(与生存无关的刺激)做出反应,或者在对某种刺激做出反应的同时又会被另一种刺激吸引。

一、焦虑状态下的注意力缺陷

注意力缺陷可以理解为额叶对刺激的无效处理。为了处理信息,大脑注意力的范围和集中程度都要达到最佳状态,这样才能整合信息并且形成记忆。如信噪比(相关刺激 / 无关刺激)低下,干扰因素会阻止短期或长期记忆的形成,信号慢慢消失在噪声之中。

在临床上,内源性注意力缺陷的患者会对听觉、触觉、视觉甚至是味觉的刺激过度敏感。为了试图降低刺激的强度,患者会表现出焦虑、愤怒或者孤僻。这种情况下,医生就很容易将他们误诊为焦虑和情绪障碍(因为这两种疾病的发病率高)。

神经影像学检查可以发现焦虑者的杏仁核的增大,而注意力缺陷的患者没有此类表现。杏仁核位于大脑的原始恐惧轴上,威胁信号通过杏仁核传导至前额叶皮质,再由后者分析威胁的存在与否。

焦虑患者表现为学习障碍、健忘和注意涣散,而慢性焦虑表现为注意力缺陷、注意涣散和执行能力缺陷。这些临床表现与 fMRI 检查结果相符。尽管焦虑发作的患者与注意力缺陷患者有相似的临床表现,但是与注意力缺陷的患者相比,焦虑患者的杏仁核活动更为活跃。

King 及其同事对注意力缺陷和多动症( ADHD )患者进行研究,结果发现两组研究对象的下丘脑 - 垂体 - 肾上腺轴,即体液调节的压力反射(HPA)对压力刺激的反应不同。这种反应的不同可以用于鉴别慢性 ADHD 与非过度活跃型 HPA 障碍,其中非过度活跃型 HPA 患者的患病时间通常不超过 1 年。

举个例子,虽然焦虑症状与 ADHD 症状相似,但将来有可能通过检测晨起唾液来鉴别 ADHD 和焦虑性疾病,也可能通过功能神经影像学辨别执行功能障碍的发生区域:杏仁核和额顶叶或额叶皮质纹状体区。

ADD、 ADHD 、冲动以及其他注意力缺陷型疾病可能是源于不同的神经回路传导障碍,但是这些神经回路不涉及杏仁核或其他脑内压力反射结构。例如, ADHD 尽管存在前额叶皮质功能障碍,但是没有证据表明压力反射结构对焦虑发生有何作用。

前额叶皮质负责人类的执行功能以及处理新的认知任务,但是有焦虑遗传易感性的患者,其边缘和旁边缘结构(人脑中的原始结构)尤其是恐惧轴上的杏仁核能够阻碍前额叶皮质的功能、关闭执行认知能力,因此此类患者的学习成绩会比无焦虑症状的人要低。这时就应当寻求心理医生的帮助并进行「ADHD 评估」。

通常来讲,临床医生诊断 ADHD 是根据精神疾病诊断与统计手册( DSM )- IV 分册的标准,患者出现 6 个或者 6 个以上主要症状并且持续 6 个月,才能诊断为 ADHD 。然而,这种诊断方法敏感性低,因为注意力缺陷疾病或情绪障碍有多种表现形式,但是根据诊断标准没有办法将焦虑或情绪障碍从注意力缺陷性疾病中区分开来。

DSM 分类诊断标准还存在覆盖面不广的问题。例如,注意力缺陷患者的影像学研究表明患者的前额叶活动性降低、眶回和腹内侧前额叶皮质活性下降,但动物和临床研究证实额叶功能低下也是慢性焦虑的标志。心理学家普遍认为,额叶功能低下是「忽上忽下调节」(反复无目的行为,如强迫症)。

这种调节效率低下,涉及到较多的边缘原始冲动,而缺乏线性和连续性,而后者是执行功能的必要条件。这些研究结果表明:人为界定的各个 DSM 诊断标准之间相互重叠;如果患者治疗有效,鉴别诊断就变得更加困难。

二、注意力缺陷与抑郁状态

重度抑郁症(MDD)或抑郁状态的诊断面临同样的困境。MDD 患者的认知障碍分为认知偏倚和认知缺陷:认知偏倚包括信息处理障碍和对阴性刺激产生注意,而认知缺陷包括注意力缺陷、短期记忆障碍和执行功能障碍。

对抑郁患者的神经影像学研究发现,患者大脑处理情感的区域如前扣带回、杏仁核、纹状体和岛叶不能对刺激进行分析,反倒是内侧、背内侧和背外侧前额叶皮质过度活化,并对刺激进行认知分析。这就解释了为什么抑郁患者的情绪控制能力低下、处理记忆困难和整体执行能力低下。

举个例子,抑郁患者会丧失注意和认知能力,中性刺激(对普通人而言)在他们看来会变得具有威胁性和压抑性。与焦虑状态相同,抑郁患者会对内疚、羞耻和失落等情绪过度关注。同样是半杯水,乐观的人会说是半满,而抑郁的人会说是半空。这种心理状态属于注意力缺陷的一种,它可能会被误诊为 ADD 内在注意力缺陷。

三、治疗选择

目前治疗上存在很大争议,一种观点认为注意力缺陷、焦虑、抑郁和整体执行功能障碍等源自同一个大脑区域或通路受损;而另一种观点认为, DSM 诊断需要个体化,因为每个人都有不同的生物学特征。目前,第一种观点占主导地位。

为了明确注意、执行、认知障碍的概念,必须从分类和症状上更好地认识这些疾病共同的神经解剖学和神经化学特性。临床转化医学认为应当对患者进行药理学的随机对照研究,并且应用 fMRI 技术,诊断 ADHD 、焦虑、抑郁和其他 ADHD 的共患病。

药物治疗是其中一种方法,它在理论上能够帮助治疗共病患者。例如,atomoxetine 用于治疗 ADHD 和焦虑共病患具有前景,但是需要更多研究来进行证实。另一个认知增强剂 modafinil,可以作为 ADHD 治疗的备选药物。

研究发现,用威胁刺激和认知任务来刺激服用 modafinil 的健康受试者,fMRI 结果显示,当前额叶、前扣带回和杏仁核的信号强度下降,受试者对威胁刺激的反应能力也随之下降,而认知效能随之增高。然而, ADHD 共病患者的情绪和焦虑障碍以注意力缺陷、冲动和执行功能缺陷为特点,从而使得诊断更加困难。

四、总结

注意力缺陷、焦虑和抑郁可能都不是独立的疾病,而是一种疾病的几个分类,它们可能都是由于脑内某个活性区域受损而导致的,如前额叶皮质发育不良。但是,受遗传和环境的影响,脑部受损患者会产生类似焦虑和情绪障碍的临床表现。

对于临床医生,诊断的不确定性是目前的最大挑战,还需要更多的观察和数据统计,但是目前年轻的心理医生花在评估和随访患者上的时间少之又少。文章呼吁临床医生努力规范对注意力缺陷疾病的理解和定义,从而减少此类患者的疾病负担和自杀风险。

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专注力缺陷不能吃什么,小儿注意力缺陷吃什么食物患者信息?  第2张

专注力缺陷不能吃什么,注意力缺陷应多吃含什么的食物

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专注力缺陷不能吃什么,小儿注意力缺陷吃什么食物患者信息?  第3张

专注力缺陷不能吃什么,注意力缺陷障碍吃什么药 注意力缺陷障碍可吃三类药物

核心提示: 注意力缺陷障碍和很多原因都有关系,尤其是孩子在成长的过程中,发生注意力缺乏的现象可以理解。毕竟,孩子正在成长阶段,如果注意力缺乏,可能是孩子由于自身的注意力没有得到锻炼造成的。

儿童是最容易有注意力缺乏问题的,儿童产生注意力缺乏的现象后,到底应该如何解决非常关键。儿童注意力缺乏的原因非常多,比如家庭因素,环境因素,还有缺少陪伴,这些因素都会造成儿童注意力缺乏。接下来,我们就了解儿童注意力缺乏需要服用的药物。
一般情况下,儿童注意力缺乏不建议服用药物,注意力缺乏服用药物,可能会对大脑发育造成影响,而且单依靠药物并不能真正解决问题。大部分儿童的注意力缺乏,都是没有得到锻炼才形成的,建议患者有坚定的心态,通过后天的培养来进行改善,经过一段时间的培训,注意力缺乏就可以改善。事实上患者的注意力缺陷,在儿童时期就可以解决,比如要锻炼孩子的集中能力,经常陪伴孩子,让孩子从心理上改善疾病。
儿童注意力缺乏,如果真的要服用药物进行调整,也要服用三种比较适合儿童的药物。第一、维生素,通过合理的维生素补充,对于孩子的成长发育非常关键。
第二、可以考虑多给儿童吃一些钙片,儿童钙片的补充能提高成长发育的质量,保障孩子健康的成长,但要补钙合理。
第三、通过饮食和中药相互的结合方式来改善注意力缺乏的现象,但要以饮食为主,药物为辅,这样才不会给孩子造成任何的影响。
关于孩子的注意力不集中,要根据孩子的年龄段来进行改善,不同年龄段孩子注意力不集中是有原因的如果父母对于孩子的注意力不集中,没有一个正确的解决方式和过程,儿童注意力不集中的现象,会给孩子带来极大的影响和危害。这才是父母需要帮助孩子考虑清楚的问题。

审编医生

许艺怀儿科综合 主治医师
医院:济南市儿童医院

主治疾病:擅长小儿肺炎、支气管炎、腹泻病、小儿肠炎、手足口病...详情>

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专注力缺陷不能吃什么,注意力缺陷障碍症

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注意力缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)是指智力正常或基本正常的小儿,表现出与年龄不相称的注意力不集中,不分场合的过度活动,情绪冲动并可有认知障碍和学习困难的一组症候群。 ADHD的患病率约为3%~5%,男孩比女孩多,男:女为4~9:1。多动症的症状大多在学龄前出现,但9岁左右是症状最突出的年龄。
1
定义
2
表现
?
以下是以“注意力”为主的特征:
?
以下是以“过动”为主的特征:
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以下是以“冲动”为主的特征:
3
研究
4
注意力缺陷障碍ADD的一般表现
5
如何判断自己是否患ADD
?
ADD的表现与特征
6
如何驯服生活
7
注意力缺失过动症
(Attention Deficit Disorder)注意力缺陷障碍(ADD)的俗称是儿童多动症,其发病原因很多,是儿童青少年时期长见病有的甚至廷续到成年。近年来由于环境、教育等因素,注意力缺陷障碍(ADD)的发病率有逐年增高的趋势。 在美国,大约百分之三至五的儿童患注意力缺失/过动症。患者难以集中注意力去完成一件事。他们可能太过活跃。 What Is Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)? 若得不到适当治疗,对儿童的学习能力 、与朋友及家人的关系会产生不良影响。
注意力不集中、成绩差、书写潦草、活动过多,还有的孩子表现为:冲动任性、顶嘴冲撞、不合群,缺乏自我克制能力或者行为幼稚、怪僻、无目的以及贪玩、逃学、打架;甚至说谎、偷窃等,无论怎么教育都无济于事。随着年龄增长,因自控力差易受不良影响和引诱,可发生打架斗殴、说谎偷窃,甚至走上犯罪的道路。
1.常常无法注意细节,在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错;
2.做事或活动很难维持专注力;
3.别人跟他说话时,经常表现出没有在听的样子;
4.常常很难依照指示完成事情,无法完成功课、家务或工作(不是因为相反的行为或是无  法了解指示);
5.经常对组织性的工作或规划活动感到困难;
6.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作;
7.常常忘东忘西(如书本或工作需要的东西);
8.很容易被干扰;
9.常常忘记每天规律要做的事情。
1.坐着时经常觉得会局促不安,玩手或玩脚,或是不断扭动身体;
2.在需要坐着的状况下常常会站起来,或课堂中离开椅子;
3.在不适当的场合下,会到处乱跑或过度活跃(若是青少年或成人,则是觉得坐立不安) 4.很难安静地玩乐或工作;
5.总是静不下来,永远都在进行一些事,或是动个不停;
6.极度爱讲话。
1. 别人问题未问完,就急着说出答案;
2. 无法等待轮到他;
3. 常常在不适当的状况下打断事情/对话的进行。
国内曾对1292名违法犯罪青少年调查,发现其中有978名学龄期曾被诊断为多动症,患病率为75%。部分病例成年后,还留有性格和行为缺陷,这就是注意力缺陷障碍(ADD)。
注意力缺陷障碍发病原因很多,是儿童青少年时期甚至廷续到成年后的长见病。由于人们认识不足,有时会误诊、漏诊,如果不及时治疗,则会给家庭和社会造成不良影响,葬送了孩子的一生,同时也毁灭了家长的所有期望。
注意力缺陷障碍(ADD)危害巨大,但治疗药物却很少,且都是以西药为主,副作用极大。我们编写此网旨在全面普及注意力缺陷障碍(ADD)的知识,让广大患有注意力缺陷障碍(ADD)儿童青少年的家长做到及早发现,及早治疗,避免因不知道而廷误治疗时机,而严重危害孩子健康成长。
(一)注意力障碍
从事一项活动时容易分心。因此,在上课时,只要听到教室内有一点响动,他的眼睛立即循声而去,窗户外面有人走过,马上转头张望。由于分心,所以对于完成的工作任务或学习任务,总是粗心大意,差错百出。尤其是一些需要有耐心去观察和完成的细节性任务更容易出错。经常丢三落四,把书本、铅笔、文具盒等学习用品或生活用品丢失在家或忘在学校。做作业拖拖拉拉也是这类儿童常见的症状,只有1个小时的作业,他们常常拖拖拉拉,一会儿喝水、一会儿上厕所、一会儿玩东西,2~3个小时也完不成,需要家长在旁边时时督促,甚至考试时也因注意不集中而做不完卷子。
(二)冲动控制能力差
冲动控制能力差表现为耐心差,不能等待,对挫折的耐受能力低。所以,常常是别人话还没说完,他们就抢着回答。在与别人交流时也不把别人的话听完就插嘴,不能耐心地倾听别人说话往往是这类儿童的突出特点。考试中粗心大意,从来不会检查核对,常常丢掉一些题目未做或把本来计算正确的结果抄错,甚至试卷的背面还未翻过来看就交卷,导致考试成绩不好。在集体游戏或比赛中不能遵照游戏规则,不能等待着按顺序轮流进行,而是插队抢先。经常去干扰其他儿童的活动,与同伴发生冲突,不受人欢迎。
(三)活动过度
比别的儿童活动多,精力旺盛,不能安静下来。行走时不是走在路中间,而是在路旁跳来跳去,或是绕着障碍物行走。过马路时不怕危险,快速地奔跑。到需要安静的公共场所也不安静,总是让大人为他绷着一根弦,担心他们的安危。
在学校,上课不安静,做小动作,玩文具、书本,用手去撩拨邻座同学,弄出噪声。下课后不安静地呆在教室里,总是在教室内外与别的同学追追打打,高声叫喊,严重影响学校秩序。
(四)学习困难
学习成绩的下绛。成绩往往具有很大的波动性,家长与老师管得严格一些时就上升,放松管理后又下降到低谷。
(五)感知觉功能异常
翻掌等活动不灵活,拿筷子、握笔书写、扣纽扣、系鞋带、做手工操作等动作笨拙。眼球轻微震颤,阅读时眼球运动不协调,认字时把偏旁相近的字搞混淆,如6与9,b与p之间区分困难。
(六)品行问题
在家违抗父母的命令,故意与父母对着干,在学校违反学校纪律,说谎,打架,逃学,旷课,外出不归等。
(七)社交问题
大约一半以上多动症的孩子常常在学校很孤独,感到没有朋友。发生这些问题的原因是他们在与小伙伴的交往中常常以自我为中心,对别人发号施令,干扰别人游戏;他们常缺乏社交技能,不尊敬长辈,不能与小伙伴合作,在游戏时不守规则,不能依次轮流等待;他们不能体察别人的感受,例如开玩笑引起别人恼怒时不能及时转换话题;对人有敌意,遇事总是从坏的方面猜测别人,在和同学产生矛盾时常采用语言和躯体攻击的方式解决……
(八)情绪问题
情绪问题在多动症儿童中也比较多见,如烦躁不安、不高兴,遇到不愉快的事总是发脾气,易激惹,起极端,甚至出现对抗大人,攻击他人的行为。
每个人都有走神的时候,但怎样才能判断自己是否患有ADD?这个界限究竟在哪里?在什么样的情况下我们才需要为自己的心不在焉担心?在什么情况下我们该寻求心理医生的帮助?专家认为:判断是否患上了ADD,有以下3个需要量化的方面。
第一 :在过去的6个月内,你必须“经常”或“很频繁”地存在以下9条表现中的6条或以上:
① 在工作或生活中不能注意细节或经常犯粗心的错误;
② 在工作或娱乐中很难保持注意力;
③ 别人与你讲话时,你没留意听,经常走神;
④ 不遵从指令且完不成工作;
⑤ 难以组织好工作和活动;
⑥ 逃避、不喜欢或不情愿参加需要持久保持注意力的工作或活动;
⑦ 丢失工作或活动中的必需品;
⑧ 很容易分散注意力(多因外界刺激);
⑨ 在日常活动中健忘。
第二:上述表现至少“经常”或“很频繁”地影响到了以下功能中的至少1项或以上:
①家庭生活;
②工作;
③社会交往;
④在社区中的待人处世;
⑤教育活动;
⑥婚姻关系;
⑦对钱财的管理;
⑧开车时;
⑨休闲或娱乐;
⑩处理日常事务时。
第三:上述表现从7岁以前即开始(最宽的标准从10岁前开始),并持续至成人期。
如果你的走神问题符合这三个条件,那么你无疑需要心理医生的帮助,而且越早越好。
个性方面,患ADD并不意味着过度活跃,正好相反,ADD患者往往可能是相当安静甚至是严肃的人。而另一方面,得ADD症也不意味着反应迟缓,许多ADD患者天资聪慧,反应敏捷,而且非常成功。
除了注意力分散以外,还有其他的症状表明你可能是个潜在的ADD。比如在工作中,你对有很大挑战性的PROJECT非常专注,但对乏味枯燥的部分,则兴趣缺乏;家里更是搞得一塌糊涂。有时,正是工作中的高难部分治愈了你的“注意力缺乏症”。所以,有注意力缺乏及紊乱症的人往往是那些智商比较高的人。
另一种情况是,比如你是一个有高度创造欲的人,总是渴望作画、写小说,但每次却又不肯付诸实施,因你总觉得自己缺乏自律精神,或是缺少强烈的动力,借口多多。更有甚者,你甚至怀疑自己有轻微的抑郁症。其实,真正的原因可能是ADD。ADD患者一般有很强的创造欲,但正是受ADD的影响,他们的创造欲不得发挥,于是导致他们更加抑郁。如果不及早明白这个道理,ADD可能真就导致了抑郁症。
ADD对天生乐观主义性格的人而言其实更像一种气质,而不算什么病。所以不必过虑,要勇敢地面对自己的缺陷并积极地改善它。因为只有接受自己,与自己为友才是重塑新生活的前提。而对那些天性抑郁的ADD患者来说,则需及时寻求心理医生的帮助。
1.建立一个“支持”系统
尽管女性在家庭里扮演的一般是支持者的角色,但身为ADD的你有必要为自己建立一个支持系统。比如你可以在网上寻找一个ADD群体,发帖子和加入聊天室。
2.每天排好优先序列
如果你最重要的是陪伴孩子,那么就不要担心家里整理得怎么样,衣服有没有洗完。如果第一要紧的是保证送孩子上舞蹈课,那么就别在路上挂记干洗店的事。每天清晨起床后给自己列一个LIST,然后把注意力集中在最重要的事情上。
3.给自己留点时间
让自己有时间休息,给自己一个安静的空间,也是很重要的。就算只有10分钟,闭上眼睛,深呼吸。如果你能忘却周围的喧嚣,哪怕就几分钟,你就会有力量继续下去。
4.创造一个ADD友好环境
做行事历,列表格,利用小黑板、PDA、笔记本电脑,总之用所有的工具来提醒自己要做的事情,以使你的生活方便些,容易些。
5.微笑,保持幽默的心境
每周回顾你的生活,想想那些你闹的最“ADD”的笑料,然后大笑一场。如果你能保持幽默感,作为对付自己和ADD的孩子们的灵丹妙药,你或许能减轻自身的压力。
6.接受帮助,寻求帮助
别想着做“超人”。承认吧,你也有支撑不住的时候。此时寻求他人的帮助,这并不可耻。
7.养成习惯说NO
ADD女性总是喜欢过度承诺。总是不自觉对所有的要求说好。以后,请改说“我会考虑”,并减少承诺的数量。让他们经常通知你他们重要的PROJECT以及日期,然后看你是否有时间参与,而不是动不动就答应结果却做不到。
8.向你的医生咨询PMS
ADD女性的PMS症状总是比常人严重。所以,特殊时期防范应当更严密。
9.教育你周围的人接受ADD
告诉你的老公以及你的亲密朋友,ADD是什么,以及它如何影响你的生活,说服他们帮助你克服ADD症状,帮你承担部分责任并做善意的提醒,琢磨琢磨如何让你的生活更加平和愉快。
注意力缺失过动症(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)首次在20世纪初被讨论。1902年,由一位对孩童疾病有兴趣的乔治史提尔(George Still)医生在伦敦发表了相关文章。他发现一些孩子似乎停不下来,情绪容易起伏,常常惹麻烦。ADHD的主要特征是不专注、过动和冲动,但这些症状多会造成他们很难遵守规则行为或者维持固定的表现。史提尔医生认为这些儿童“对于动作控制有不正常之处。”他写了一篇以此为主题的文章并发表在英国医学期刊上。美国心理学会公布的精神疾病诊断准则手册(The Diagnostic and Statistical Manual,简称DSM)在1980年对于过动症作了第一次的描述,并将它称之为“儿童期的过动反应异常。”之后相关学者经过多次修改后,“注意力缺陷过动症”这个名词终于产生,而它的症状以及诊断的规范也越来越明朗。第四版最新的精神疾病诊断手册(DSM-Ⅳ)把ADHD分成三种不同的类型:分别有“注意力缺失”、“过动”、“注意力缺陷合并过动”。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和过动/冲动各有9种症状,符合6种以上的症状就可以确认诊断。同时,每一个症状都必须在一个以上的环境中发生,比如说:在学校与在家里。其它条件包括必须在7岁以前就观察到相关症状,且没有其它的心理因素导致。 使用核磁共振(MRI)与功能性扫描(FMRI,可分析脑部血流量)可帮助我们了解ADHD患者,和一般人脑部结构与功能性的相异处。目前最一致的资料是小脑中间(小脑蚓部,位于脑后下端)及脑部中间区域(包括部分脑干)的大小缩减。
过去我们认为ADHD与脑部前额叶相关。然而,事实上,大部分受ADHD困扰的人是由于小脑没有适当地发挥功能。在过去的20年中的研究发现,小脑发育不良的人同时有ADHD的症状。藉由功能性扫描也发现ADHD患者的小脑活跃度很低。
美国哈佛大学研究发现,利他林(Ritalin,最常使用的处方药物)可以使ADHD小脑活跃度低的地方增进活跃度。我们也知道ADHD不是单独出现,往往合并像是读写困难、发展性协调困难、甚至自闭症。这暗示了脑部多区域或是单区域功能不良会影响多区域整合联结。有一些独立研究,支持这些诊断,其实都是由于小脑机能所造成的。
我们知道,目前多动症患儿越来越多了,那多动症的患病率到底是多少?随着国际上有关多动症诊断标准的逐渐统一,现在国内外学者报道的多动症患病率已比较接近,如美国3.4-4.7%、德国3.9%-9.0%、日本4%、澳大利亚7.5%-11%、新西兰3.0%、巴西5.8%。近年来,我国各地报道的多动症患病率约为1.3%-13.4%,如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、哈尔滨6.9%、吉林10.8%、合肥10.6%、湖南7.3%、广州1.3%。综合国内7项大型的调查研究显示,我国儿童多动症的患病率为4.31%-5.83%。目前国外学者一般认为,多动症的患病率约为3%-6%。粗略估计,我国约有1461-1979万的多动症患儿!
多动症是儿童期最为常见的一种心理行为障碍,已引起了广大家长、老师、医务工作者及全社会的广泛关注。患了多动症后,尤其是重症或有共病的患儿,如果不能得到及时的诊断和治疗,病情会逐渐加重,不仅会影响自己的学习和生活,而且还会给家庭、学校和社会造成极大的伤害,也给家庭和社会带来沉重的负担。
多动症呈慢性过程,症状持续多年,甚至终身存在。约70%的患儿症状会持续到青春期,30%的患儿症状会持续终身。更甚的是,因为孩童时期的忽略,会导致成人无论在工作表现、日常生活或人际关系的互动上产生困扰,以至于陷入自信心不足、挫折、沮丧、不明的脾气暴躁,甚至产生忧郁症。另外,继发或共患破坏性行为障碍及情绪障碍的危险性也提高,成年期物质依赖、反社会人格障碍和违法犯罪的风险亦可能增加。
参考资料
1.

注意力障碍

专注力缺陷不能吃什么,缓解注意力缺陷孩子的10种方法

注意力缺陷又叫注意力缺失症(attention deficitbisorber,ADD ),是儿童期常见的一种行为障碍。注意力缺陷的病因通常不明,少数可能是由于脑部损伤、心理压力或食物不耐受症所致。严重的病例可能是因为遗传所致。此病通常好发于3—7岁的儿童,而且男孩较女孩更易发病。

1
保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事,你生气是正常的,但也是可以控制的。

2
预料到孩子可能会出麻烦,并做好准备;在麻烦到来时,努力使自己的情绪保持冷静。

3
对任何积极的行为给予承认,作出反应,哪怕是很小的行为;如果你不带成见,有意寻找孩子身上好的东西,你会找到一些的。

4
坚持执行始终如一的规章和纪律。

5
避免经常使用表示否定态度的语言,如“不许”、“停止”、“不”。

6
争取在房间内为孩子留出一块自己的空间,避免用鲜艳强烈的色调装饰,保持房间俭朴整洁。把书桌摆放在空空的墙下,使它远离干扰,这有利于孩子的注意力集中。

7
当你教他新东西时,要有耐心,解释要简短、清楚,要常常重复你的要求。

8
一次只做一件事。把玩具存放在带盖的盒子里。一次只给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书,你要关上收音机或电视。多重的刺激会使他不能精神专注。

9
把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如,可以和孩子说:“我喜欢你,但我不喜欢你不听话."

10
给孩子制定一个非常清楚的作息表。规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的时间表。要遵守时间安排,但当孩子出现不遵守时间的现象时,也要灵活处理。过一段时间后,你的作息安排将成为孩子自己的习惯。

END经验内容仅供参考,如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域),建议您详细咨询相关领域专业人士。展开阅读全部

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