大班注意力文章,大班幼儿注意力培养

2021/05/18 21:46 · 提高注意力训练 ·  · 大班注意力文章,大班幼儿注意力培养已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

大班注意力文章,大班幼儿注意力培养大班幼儿注意力的培养注意力是孩子学习和生活的基本能力,注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。幼儿注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系,但后天的环境与教育的影响更为重要。家长应当根据孩子的身心发展规律与特点,为他创造良好的教育

大班注意力文章,大班幼儿注意力培养  第1张

大班注意力文章,大班幼儿注意力培养

大班幼儿注意力的培养

注意力是孩子学习和生活的基本能力,
注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情
感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。

幼儿注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系,但后天的环境与教育的影响更为重
要。
家长应当根据孩子的身心发展规律与特点,
为他创造良好的教育环境,
从孩子出生起就
有意识地培养孩子的注意力,帮助孩子养成良好的注意品质与能力。

一、营造安静、简单的环境

幼儿注意稳定性差,
容易因新异刺激而转移,
这是学前期幼儿的普遍特点。
因此,
父母
应根据这一特点,排除各种可能分散孩子注意的因素,为孩子创造安静、简朴的物质环境。
例如,孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道,避免他人的来回走动影响孩子的活动;
墙面布置不应过于花哨;电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。

父母还应注意调整自己的言行举止,
适时地对孩子提出适当的要求,
与孩子形成良好的
互动模式。
例如,当孩子全神贯注地做某件事时,
成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会
看到,
孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木,
爸爸走过来问一问吃饱了吗,
一会儿,奶奶又
走过来让孩子去喝果汁,
又一会儿,
妈妈又叫他帮忙去拿样东西。
孩子短短几分钟的活动被
大人们打断数次,时间一长,自然无法集中注意力。所以,在孩子专心做事时,家长最好也
坐下来做些安静的活动,切忌在旁边走来走去,打扰孩子。

二、有规律的生活

孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。
因此,
家长应当注
意安排好孩子的生活作息。
让孩子的生活有张有弛、
动静交替。
不同性质活动之间的转换要
平和,给孩子一个过渡准备。例如,孩子在户外跑来跑去,心跳加速,全身的每一个细胞都
处于一种兴奋状态。
进到户内后,
孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。
一些家长
却要求孩子立刻安静下来,
集中注意力。
这种要求本身就是不合理的,
是违背孩子的身体器
官的运作规律的。

要求孩子集中注意力的时间不宜太长。
研究表明,
大班末期的幼儿能够集中注意力的时
间为
15
分钟左右。因此,家长在安排孩子的活动时,应当注意调整时间,切忌一天到晚强
迫孩子坐着一动不动。

三、激发孩子对活动的兴趣与需要

兴趣与需要是孩子活动的内在推动力,
是直接影响孩子注意力的情感系统。
为维持孩子
对某一活动的持续兴趣,
父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平,
既要让孩子体验
到成功的快乐,
同时又能感受到一定的挑战。
如果活动内容与孩子的先前经验无关,
孩子没
有充分的经验准备和能力准备,
活动任务超出了其驾驭的范围,
即使形式再活泼有趣,
也不
能吸引他们的注意;
如果任务难度过低,
对孩子来说没有一点挑战,孩子也不会感兴趣,不
能集中注意力。

大一班

2018

6

大班注意力文章,大班幼儿注意力培养  第2张

大班注意力文章,大班心理健康活动-培养孩子的注意力

文章来源
教师范文吧课件
大班心理健康活动:培养孩子的注意力
设计理念:
依据《新纲要》中的理念,学习兴趣、情感、态度能力、方法比知识更重要。心理学研究中也表明了孩子的生活习惯和学习能力在幼儿园就开始形成了。幼儿教育要为孩子的一生做准备。我设计的这个活动是针对大班最后一学期,即将升入小学的孩子准备的,为了让他们更快的适应小学的环境。
一.活动目标
1.通过活动锻炼孩子的注意力,让孩子体会到集中注意力的重要性。
2.在活动中让孩子学习集中注意力的方法。
二.活动准备
多媒体课件
三.活动过程
(一)分享故事,引出课题。
分享多媒体课件《小猫钓鱼》,小猫为什么一开始钓不到鱼?后来怎么又钓到了?孩子们自由讨论。
(二)游戏激趣,知道什么是集中注意力。
1.猜猜我是谁:请一名孩子上来,老师将他的眼睛蒙住,再请另一名孩子躲到他的背后,并发出声音(唱首歌或者讲几句话),然后请老师将手拿开,让孩子来猜猜刚刚是谁在他的背后。
2.教师小结:刚才在玩游戏的时候,小朋友因为听得很仔细,所以能猜出是谁的声音,这就是集中注意力的结果。
(三)传话游戏,深化主题。
1.那有什么好办法能让我们都集中注意力呢?我们一起来玩个游戏吧。
游戏规则:把孩子分成四组,老师事先告诉每组的第一位小朋友一句话,然后进行比赛。比一比哪个小组传的又快又准。
2.游戏比赛
3.评出优胜小组,说说获胜的秘诀。
4.教师小结:在活动中,我们除了做到“眼到”,还要“耳到”。专心听清楚老师的要求,才能做好。
(四)联系实际生活,消化主题
1.请孩子们讲讲什么事情容易让我们分散注意力?
2.小组讨论:集中注意力能有什么好办法?
3.教师小结:集中注意力要做到眼到、耳到还有心到。
文章来源
教师范文吧课件
大班注意力文章,大班幼儿注意力培养  第3张

大班注意力文章,如何培养大班幼儿的注意力

如何培养大班幼儿的注意力
  导语:注意力是将心理活动集中于一定对象的能力。注意力集中能力的强弱直接决定了幼儿成绩的好坏,直接影响了幼儿学习效果的优劣。集中幼儿的注意力,可以有效地进行课堂教学。提高幼儿注意力的集中能力,不仅能使幼儿有效地学习,还能养成良好的学习习惯,培养良好的人格品质。
  一、关于注意力提出的问题
  大班幼儿大多六七岁,相对于中班和小班,注意力已经有明显的发展,但是仍然还有个别的幼儿发展的比较慢。比如我班的一个幼儿,平时不怎么讲话,上课也不经常回答问题,但是旁边一旦有人走动时,她就会立即抬头寻找发生源,或者有的时候,他们会自己做自己的事情,不论老师怎么吸引他们,他们都无动于衷,不能把注意力集中在老师身上,常常不遵守纪律,有时还会打扰别人学习,那么,我们应该怎么集中幼儿的注意力呢?
  二、注意力不集中的原因
  1.无关刺激物的干扰:比如幼儿正在做一件事情,旁边突然出现一道亮光,或者突然有一声尖叫声,幼儿都会立即抬头寻找,因为这个年龄段的幼儿,对任何事情都充满好奇心,求知欲较强,因为幼儿仍然是无意注意占优势,所以一切新的事物都能吸引幼儿的注意。
  2.疲劳:幼儿长期处于紧张的状态或者强烈的活动时,会出现疲劳的现象,这就要求家庭及幼儿园制定合理的作息制度,让幼儿养成良好的习惯,按照一定的规律完成任务。在实习的过程中,我发现星期一幼儿都特别兴奋,第一是因为两天没来幼儿园,比较兴奋;第二是星期天玩得太尽兴,导致过于疲劳,上课时就很难集中注意力,影响学习效果。
  3.教师的教学内容、方法不适合幼儿。纲要指出:幼儿的教育活动应当以游戏为主,所有的活动内容都应以游戏的形式展开。教学内容太难或者太枯燥,都会影响幼儿,使幼儿的注意力涣散。
  4.没有明确的主题和任务。教师在教学过程中,尤其是集体教学的形式,如果没有明确的主题和任务,只是一味地照着书本讲,没有目的地讲述,幼儿就会失去兴趣,将注意力放在别的地方。
  5.幼儿的注意力不善于转移,注意力发展的还是比较慢,因此,在进行下一段教学时,他们的注意力往往还留在上一个情境中。
  6.还有一些其他原因,例如家庭原因,父母过于溺爱,或者没有给幼儿创造安静整洁的环境,都会导致幼儿注意力不集中。
  三、注意力的特点
  在幼儿期,幼儿注意力的特点是无意注意占优势,有意注意逐渐发展,并且幼儿是以具体形象思维为主。一些鲜明、生动、具体的形象,都能吸引幼儿的注意,一些突然出现的刺激物,也能吸引幼儿的注意,但是对于幼儿感兴趣的现象或事物,幼儿也能集中注意力,看很长一段时间。在一段时间以后,幼儿的无意注意发展为有意注意。比如我所在的大班,幼儿对于自己感兴趣的游戏,能坚持玩半个小时以上,如果这时突然有人中断他们,他们通常都会觉得很反感,然后很不情愿地离开。又如在上课的时候,突然出现一个陌生人,有的小朋友会被吸引过去,但还是有小朋友能集中注意力,专心地听老师讲课,说明有意注意已经形成。
  四、注意力不集中的表现
  1.注意力广度差:幼儿通常会寻找一样东西,而那个东西往往就在手边,可是幼儿看不到。有的小朋友做作业总是粗心大意,有时候算出答案是5,可是最后却写成2,说明他注意力不集中,有的幼儿不注意记内容,时间长后就会迟缓,“脑子越用越灵”,长时间不注意,就会影响记忆力思维的发展。
  2.注意力持续性差:幼儿对于自己喜欢的事情前,能坚持半个小时,可是对于自己不喜欢的,往往会表现出不耐烦,坐不住,有的小朋友就算是安安静静地坐在那,也会注意力不集中,总是到处张望。
  3.注意力稳定性差:上课经常乱动,有的小朋友会相互之间讲话,有的小朋友会到处乱跑,影响上课的氛围。长此以往,别人花很少的时间完成的任务,稳定性差的小朋友却要花很长的时间,这就会比别人浪费更多的时间,而且质量上不如稳定性好的小朋友。
  五、如何培养幼儿的注意力
  1.幼儿园和家庭应该为幼儿专门制定合理的作息规律
  按照时间做事,到了规定的时间,就要按照规律,做什么事情,幼儿就会养成一定的习惯,知道自己应该干什么,在这一段时间里,注意力也会随之集中。
  2.幼儿园和家庭应该共同努力,为幼儿创造安静整洁的环境
  幼儿的注意力很容易受到外界的干扰,因此,我们需要为幼儿创造安静的环境,这样可以防止幼儿的注意力涣散。我们应该为幼儿创造整洁的环境,物品摆放整齐,防止幼儿在游戏时,找不到游戏的工具。另外,我们每次提供幼儿的玩具不应该过多,防止幼儿眼花缭乱,不知道应该选什么,导致玩一个丢一个。
  3.在家里时,家长应该限制孩子看电视和玩电子游戏机
  在幼儿期,幼儿的自制能力还是比较弱的,不能很好地控制自己,一些电视剧或游戏过于激烈或暴力,幼儿会容易上瘾,对幼儿的心理也会产生不好的影响。因此,应该让幼儿多看书,多接触大自然。
  4.多关心幼儿,及时帮助幼儿调整情绪状态
  幼儿在伤心、疲劳、有压力的时候,都会导致注意力不集中,或者在平时的教学过程中没有明确的任务和目标,幼儿都会注意力不集中,失去兴趣,甚至是不耐烦,因此,我们要时刻关心幼儿,及时帮助幼儿调整自己的情绪,才能让幼儿集中注意力做事情。
  5.在平时的教学课程中,教师可以用一些小技巧吸引幼儿的注意力
  比如当幼儿很吵很乱的时候,教师可以请一个坐得好的小朋友带领大家玩游戏,以吸引幼儿的'注意力,幼儿就会争着抢着坐好,他们都希望表现自己。游戏比如包饺子、木头人等,幼儿会立即安静下来。
  教师可以说“小嘴巴”,幼儿会接“不讲话”,然后幼儿就会自己坐好,通过这种简单的表达来吸引幼儿的注意力。
  在幼儿很难安静的时候,教师可以播放一首幼儿熟悉的音乐,或者通过钢琴弹奏一首幼儿熟悉的歌曲,那么幼儿就会跟着曲调哼唱,就会很快地安静下来。
  教师可以用激励法激励幼儿,当哪个幼儿表现不好的时候,可以寻找他周围表现好的小朋友,然后表扬坐得好的小朋友,让不好的小朋友观察,发现自己不足的地方,在这个年龄阶段,幼儿都比较善于模仿别人,因此,可以让表现不好的小朋友模仿表现好的小朋友,这样也能达到集中注意力的效果。
  教师应该从幼儿的兴趣点入手,以游戏的形式贯穿整个教学内容,根据教学内容,设计合理的小游戏吸引幼儿的注意力,长此以往,幼儿既能培养集中注意力的好习惯,又能轻轻松松地学到知识。
  教师应该设计新颖的活动主题,所给出的任务和目标一定要明确,让幼儿有兴趣并且有事可做,以吸引幼儿的注意力,对于注意力一直都很集中的幼儿,可以给予一点小小的奖励,以激励别的幼儿。
  最后,幼儿注意力的培养,是一件非常重要的事情,不仅影响到幼儿的学习效果,而且关系到幼儿智力的发展,“从小看大”,因此,这关系到幼儿的未来,从小就培养好的习惯,长大才能形成良好的品质。幼儿在成长的过程中,方方面面都要养成集中注意力的好习惯,否则会养成容易放弃、缺乏坚持的坏习惯。幼儿是祖国的花朵,我们应该共同努力,为了祖国的未来,使幼儿全面发展,成就每一个栋梁。
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大班注意力文章,大班幼儿注意力培养  第4张

大班注意力文章,家教文章交流《培养大班幼儿注意力的方法》

家教文章交流《培养大班幼儿注意力的方法》
学习活动时或平日做事时是否能集中注意力,关系到孩子的学习成绩和各方面的能力。在大班培养孩子逐步学会控制和保持长时间的注意就显得非常必要了。培养孩子的注意力有多种方法,下面介绍的几种方法对提高孩子注意力很有帮助:
1.拼图、下棋:让孩子学会拼图,并逐渐增加拼图的块数。学习简单棋类的玩法。
2.在听故事前先向孩子提出问题,让孩子带着问题去听,听完后回答。还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听。
3.经常让孩子帮助你拿各类小东西,从一件到几件不等,要求在一次中完成。“请你帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。”经常让孩子做传口信的人,如“告诉爷爷,今天晚上9点中央电视台有他喜欢的节目。”从简短的到长一些的语句。
4.让孩子听和看录音磁带和图书画面内容相一致的那种配套图书。它和电视的不同之处在于,孩子对电视故事的理解取自于画面,也就是主要用看来理解故事,并且长时间看电视对眼睛有损害。而这种以听磁带与看图书的方式,是一种很实用的学习方法,对孩子将来在学校学习有非常大的帮助,孩子在听、看的过程中不仅丰富了他的知识,提高了他对事物的理解能力,同时也培养了他安静、集中注意力去听讲的好习惯。
5.增加一些专门的训练:让孩子把在纸上大小不同、次序也被打乱的1-100的数字,依次找出。让孩子把1-100基至更多的数字按顺序连接起来,组成各种有趣味的画面。让孩子把你规定的几样东西看上1-2分钟,然后撤掉其中的一个或两个,请孩子猜出是什么东西被撤掉。教孩子跟随你说话,你完整地说一句话后,你说前面的半句,让孩子来说后面的半句。把几种不同形状的东西放在孩子看不见的口袋里,让孩子闭上眼睛去摸,然后提问孩子:“有几样东西?都是些什么?你怎么知道的?
家长若能按照以上方法对孩子坚持进行训练,在短时期内就可以大大提高孩子对事物的注意力

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大班注意力文章,幼儿园大班幼儿注意力培养策略

孩子都是活泼好动的,这是天性使然,心理和生理的特点决定他们的注意力持续时间很短。小孩子的无意注意占绝对优势,鲜明、生动、直观的形象容易引起注意。3岁后,孩子的有意注意初步形成,但稳定性低,持续的时间短。一般情况下,小班孩子能集中注意力3~5分钟,中班孩子10分钟左右,大班孩子10~15分钟。但在幼儿园中,常常有一些孩子显得比其他孩子要好动。班里的小朋友都在聚精会神地听故事,画图画,却常常有个别小朋友坐不住,一副心不在焉的样子,无所事事,东张西望。如果是对某件事不感兴趣也就算了,他却是对每件事的持续时间都比其他小朋友短。这就是早期的孩子注意力不集中的表现。这种情况如果持续到上学,会造成孩子在学习中不能集中注意力,从而出现学习困难。当孩子到5~6岁时出现了与同龄小朋友相比明显的注意力不集中现象,多是在他0~5岁的养育过程中出现问题造成的。
  孩子注意力不集中的可能原因:疾病原因:听觉、视觉障碍,贫血、铅中毒。生理原因:饥饿、睡眠不足。环境原因:混乱、嘈杂、干扰过多。食物原因:食入含有过多咖啡因的食物。教养原因:宠爱过分,玩具过多,社交频繁。心理原因:感觉统合失调(由于遗传、环境等原因,使宝宝不能把感觉学习获得的信息,经大脑统合整理为指挥身体正确行动的运动计划。无法集中注意力是其表现之一。)刚生下来的宝宝的注意力持续时间是差别不大的,但因为后天教养的问题,有的家长注重注意力的培养,有的忽略甚至妨碍了注意力的培养,造成孩子在成长过程中注意力的差距越来越大。而注意力正是影响人智力活动的重要非智力因素之一。如何培养孩子的注意力必须引起家长的重视。我们首先要避免的是在教养问题上的一些误区。
  1、不能给孩子过多过复杂的信息,否则他的神经无法一一存储。不能有效地培养他的注意力反而分散了注意力。例如,一次提供过多的玩具,把孩子“埋”在玩具堆中;或者长期提供不符合孩子认知特点的画面纷乱繁杂的书籍……2、成人过多的语言刺激,有时会影响宝宝初步的思维能力,造成注意力的分散。例如:孩子在初次接触新玩具、新物品时,家长应避免喋喋不休地讲解玩法、或用语言多次提醒注意安全等,而让孩子自己去摸索。
  3、家长过分关注孩子,孩子玩游戏被经常打断。如孩子在看动画片,家长没有提醒就走上前关掉电视叫吃饭;孩子在玩汽车,家长一会儿上去问渴不渴,一会儿问要不要尿尿,一会儿问要不要吃点水果等。这种经常性的打断孩子的思维,久而久之会造成孩子注意力的不集中。
  4、成人要求孩子所做的事过难会使孩子产生畏难情绪;过易则不能吸引孩子,都不利于集中孩子的注意力。只有当新内容与孩子的知识经验之间存在着中等程度的差异时,才最容易引起和维持孩子的注意。
  为培养注意力,我们可以从孩子小时做起:
  1、居家环境的适当刺激。对于小小宝宝,可以适当地提供一些悬挂玩具,如气球,或黑白格、国际象棋盘状、靶心状图谱,吸引他的注意。注意悬挂玩具要经常更换地方,以免发生斜视等。
  2、早期统合游戏。如用毛巾被悠荡孩子,训练孩子的感觉统合。
  3、与孩子一起玩玩具。拿出适当的玩具,陪孩子一起玩。在她自己非常关注的时候,家长只是在旁陪伴。当孩子发生困难,给予适当帮助。一般在解决问题后,孩子会更加兴致勃勃地玩同一个玩具,这样就可以强化注意力的持续时间。一次不要给她拿过多玩具,否则会产生不良刺激。可以有选择地由家长更换玩具。
  4、为孩子设计动静结合的游戏。小孩子不可能老坐着玩。所以在孩子的游戏过程中,要动静结合。玩一会儿玩具,起来和妈妈一起跳跳舞,到外面跑跑跳跳,回来再玩游戏。这样的动静结合,可以增大每个活动的注意时间,从而培养注意力。
  5、为孩子设计心爱的游戏。如果仔细观察孩子,每个孩子都是某个玩具或某个活动迷。所以如果妈妈能根据自己孩子的爱好设计宝宝的游戏,就可以大大加强她的关注力。拍摄小男孩玩汽车小女孩玩过家家的镜头6、为孩子设计手脑并用的游戏。如可以做穿扣眼,玩拼图,做拼插手工等活动训练注意力。

大班注意力文章,教育随笔——大班幼儿注意力的培养

教育随笔——大班幼儿注意力的培养
注意力是孩子学习和生活的基本能力,注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。
幼儿注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系,但后天的环境与教育的影响更为重要。家长应当根据孩子的身心发展规律与特点,为他创造良好的教育环境,从孩子出生起就有意识地培养孩子的注意力,帮助孩子养成良好的注意品质与能力。
一、营造安静、简单的环境
幼儿注意稳定性差,容易因新异刺激而转移,这是学前期幼儿的普遍特点。因此,父母应根据这一特点,排除各种可能分散孩子注意的因素,为孩子创造安静、简朴的物质环境。例如,孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道,避免他人的来回走动影响孩子的活动;墙面布置不应过于花哨;电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。
父母还应注意调整自己的言行举止,适时地对孩子提出适当的要求,与孩子形成良好的互动模式。例如,当孩子全神贯注地做某件事时,成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到,孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木,爸爸走过来问一问吃饱了吗,一会儿,奶奶又走过来让孩子去喝果汁,又一会儿,妈妈又叫他帮忙去拿样东西。孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次,时间一长,自然无法集中注意力。所以,在孩子专心做事时,家长最好也坐下来做些安静的活动,切忌在旁边走来走去,打扰孩子。
二、有规律的生活
孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此,家长应当注意安排好孩子的生活作息。
让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平和,给孩子一个过渡准备。例如,孩子在户外跑来跑去,心跳加速,全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后,孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。一些家长却要求孩子立刻安静下来,集中注意力。这种要求本身就是不合理的,是违背孩子的身体器官的运作规律的。
要求孩子集中注意力的时间不宜太长。研究表明,大班末期的幼儿能够集中注意力的时间为15分钟左右。因此,家长在安排孩子的活动时,应当注意调整时间,切忌一天到晚强迫孩子坐着一动不动。
三、激发孩子对活动的兴趣与需要
兴趣与需要是孩子活动的内在推动力,是直接影响孩子注意力的情感系统。为维持孩子对某一活动的持续兴趣,父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平,既要让孩子体验到成功的快乐,同时又能感受到一定的挑战。如果活动内容与孩子的先前经验无关,孩子没有充分的经验准备和能力准备,活动任务超出了其驾驭的范围,即使形式再活泼有趣,也不能吸引他们的注意;如果任务难度过低,对孩子来说没有一点挑战,孩子也不会感兴趣,不能集中注意力。

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