孩子的注意力和专注力,【原】孩子在幼儿园专注力很差?三种表现和四个方法,专注力对娃太重要

2021/05/18 21:57 · 提高专注力训练 ·  · 孩子的注意力和专注力,【原】孩子在幼儿园专注力很差?三种表现和四个方法,专注力对娃太重要已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

孩子的注意力和专注力,【原】孩子在幼儿园专注力很差?三种表现和四个方法,专注力对娃太重要展开全文有位妈妈说,自己家孩子在幼儿园的专注力很差,常常会因为走来走去,老师经常点名批评,孩子最近都不爱去上幼儿园了。听了真的让人心疼,不知道你家孩子是否也这样呢?专注力不集中,对孩子影响大专注力也叫注意力,注意力不集中,是现

孩子的注意力和专注力,【原】孩子在幼儿园专注力很差?三种表现和四个方法,专注力对娃太重要

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有位妈妈说,自己家孩子在幼儿园的专注力很差,常常会因为走来走去,老师经常点名批评,孩子最近都不爱去上幼儿园了。听了真的让人心疼,不知道你家孩子是否也这样呢?
专注力不集中,对孩子影响大专注力也叫注意力,注意力不集中,是现在很多孩子一个普遍的问题,本身孩子的注意力就不是太稳定,对什么事情都感兴趣,注意力很容易随兴趣的转移而转移。所以,父母要对孩子的注意力,加以引导!孩子专注力不集中,主要表现如下:1)、影响学习:在幼儿园注意力不能很好集中,容易被外界所干扰,使孩子学习成绩低下,或是写作业拖拖拉拉,引起老师的不满;2)、影响亲子关系:在家里,由于注意力不集中,学习比较困难,东玩一会,西玩一会,使父母经常烦躁、急躁。父母生气之后,可能会对孩子采取打骂或者处罚的情况,反而会加重孩子注意力不集中的情况,使孩子与父母产生一些对立的情绪,影响亲子关系;3)、影响身心发育:由于孩子注意力不集中,小动作多,在上课过程中可能会影响课堂纪律,也会影响孩子与同学、老师之间的关系。这样同学们都不愿意和这些注意力不集中的孩子进行交往交流,使孩子会产生孤独感,也会影响孩子的身心发育。李奶奶的孙子张哲今年刚上小学,几乎每天都听到李奶奶抱怨,学校老师给孩子留的作业太难,每天孩子做作业都做到很晚。其实并不是作业多,而是张哲每天都是边做作业边玩,为此他的父母很犯愁,到底怎么样才能让孩子一心一意的写作业呢?其实这都是专注力太差导致的。让孩子拥有专注力,用这四个方法那么激发孩子学习潜能的第一个必要条件就是专注力,或者叫注意力,如果孩子养成了专注的习惯,那么,他的智力活动,便会进入一个质的飞跃,而这种让他专注的事情,也必将成为他日后极其重要的部分!1,给孩子创造一个安静的环境学习为了让孩子在学习的时候能够集中精力,父母就要给孩子一个安静的,没有任何干扰的环境!孩子的注意力不集中很大程度上是因为周围的环境。孩子的学习环境中物品的摆放要整齐,不要有太多没有必要的东西,也不要布置一些照片或者是图画的和学习没有关系的装饰品桌子上也不要放和学习没有关系的东西,这样就不会让孩子的注意力集中到别的地方而忘记了学习。当孩子在写作业的时候,父母要尽量保持安静,更不要去看电视,这样会让孩子没把心思放在学习上。有些父母会监督孩子学习,会在孩子学习的时候,问孩子一些问题,那么,这样的父母请记住,尽量不要在孩子学习的时候和他说话,也不要在孩子学习的时候在周围制造出一些声音,因为这些都会成为孩子不能集中注意力的客观因素。2,让孩子按时完成作业父母可以根据孩子的作业量定出时间,要求孩子在规定的时间内完成作业,一般孩子都会在规定的时间内完成作业,而且正确率非常高,这个时候孩子在写作业时的注意力是绝对集中的!反之,如果孩子没有被这样要求,那么他用的时间就会很长,而且正确率明显低得多,虽然他用了长时间来做,但是他的注意力并没有集中。3,培养孩子注意听讲有些孩子的学习成绩并不是因为他的智商低,而是因为他的注意力太过涣散,怎么也集中不起来,所以才导致了他们学习差!我们都知道对于学生来说,最重要的就是听老师讲课,如果孩子不能在刚刚接触听讲时,就养成良好的听讲习惯的话,他的学习将会遇到一些困难那么作为爸妈的我们就要在孩子上学之前让他们多做一些需要集中注意力才能进行的活动,这样对于培养孩子的注意力是很有好处的!4,通过玩游戏训练孩子的注意力让孩子最感兴趣的一件事情就是游戏,这也是能够让孩子的注意力在一定时间内保持高度集中的一件事情。有些父母觉得孩子做游戏就是在浪费时间,其实游戏才是可以用来培养孩子注意了最好方法之一!他们想要在游戏中取得胜利的话,就必须在游戏时,把自己的精力全部集中在上面,克制自己,不分散注意力,所以想要提高孩子的注意力,那么就去和他做游戏吧!
枕边育儿寄语:作为父母要知道只有让孩子先形成一种专心的习惯,才有可能在日后对自己的事业全心的投入,而不会被其他的事情所干扰,我们就要在孩子小的时候,把他的注意力的潜能给激发出来!【本文图片均来源网络,侵立删】

孩子的注意力和专注力,专注力

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是人进行一项活动的心理状态。 这个活动可以是静态的,也可以是动态的,可以是感兴趣的,也可以是枯燥的,可以是对人的,也可以是对物的。
中文名
专注力
拼 音
zhuān zhù lì
释 义
人进行一项活动的心理状态。
1
名词解释
2
与注意力区别
3
影响专注力因素
?
1、事物本事对我们的吸引程度
?
2、自身与他人的互动中的联结能力
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3、自身身体状态和情绪状态
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4、意志力水平
4
如何提升专注力
5
相关图书
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图书信息
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内容简介
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作者简介
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图书目录
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很多人会把专注力理解为是人的一种态度,也有人把它理解为单独的一项能力。这些种种的理解其实都是片面的。专注力是认知活动的动力功能。认知活动包括听知觉、视知觉、记忆、思维、想象、执行、反馈等活动。认知活动得以顺利开展的推动力正是专注力。
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注意力也是人进行活动的心理状态,是先天就有的。专注力不是天生的,需要后天的培养,是一个持续且坚持的状态。注意力是大范围的形态,并没有很明确的指向性和社会功能;专注力是有指向性的,包含了意志品质在里面,同时也具备社会功能性。注意力没有好坏之分,有强弱程度;专注力有好坏之分,相比注意力来说,更多的是一种社会适应能力。
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以下4个方面会直接影响到我们的专注力状态:(1)事物本事对我们的吸引程度;(2)自身与他人在互动中的联结能力;(3)自身身体状态以及情绪状态;(4)自身的意志表现。
人们会对感兴趣的东西保持持久的注意力,就是有很好的专注力。人们在活动的过程中不能保持持久,其中很大的原因,就是活动本身对人们的吸引力不大。比如孩子在学习中不专注,不爱学习,记性不好(也可能包含记忆策略不当),很可能就是他们的学习动力不足,学习对于他们的吸引力不大造成的。而这就需要去改善他们的学习动机。从另外一个角度来看也是他们是否对于学习有自信、充满好奇等因素。
也称之为互动专注力。有很多父母抱怨:“我在叫我的孩子的时候他总是选择性的理我,这是怎么回事啊”“我的孩子在学校就不怎么听老师讲课,就是自己玩自己的。”有些孩子在家很活波,可是在外面就不会和人交流;有的孩子还表现出较差的规则感。这个规则感跟孩子本身的自我意识发展(我们称它为规则意识)有较大的关系,一般小孩子到4岁左右就会发展出一定的规则意识,会去配合他人的互动。到7岁一般就会能够具备换位思考的能力。而造成这种互动专注力不足的原因,除了先天的遗传可能会出现的自闭症、多动症、脑瘫等疾病外,绝大部分是后天环境造成的,比如非先天的自闭倾向和多动症,都是可以通过改善环境和训练得到改善的。这些后天环境的影响包含众多方面,比如:(1)漠视型互动。小孩子的需求长时间得不到回应;(2)多话型互动。父母话非常多,俗称唠叨,明明几句话就能说明白的事,硬是可以说半个小时,其中还带着强势,小孩子连插都插不上话;(3)缺失型互动。这样的情况很多,因为城市发展以及社会的影响小孩子很多时候处于独自一个人娱乐的模式,缺失了互动性的娱乐,到了学校根本就不晓得怎么跟老师和同学互动,有的甚至连语言表达和理解能力都出了问题;(4)攻击型互动。这一类型的大多数是因为父母的脾气不太好了,孩子从小就生长在充满了攻击性情绪的环境中;(5)约束型互动。孩子从小对新鲜事物的好奇是他们的天性,但是父母打着保护他们旗号,这不能碰,那不能玩,伴随着吓唬;(6)高期望型互动。父母总觉得孩子不够好,期望他能做的更好,小孩子为了赢得父母的喜爱,去适应父母的要求,甚至会用谎言去弥补。如果再加上批评和责备和比较,更是雪上加霜了;(7)中心型互动。生活一切以孩子为中心,包含溺爱。等等。。。。这时我们可能就需要用互动训练来帮助孩子改善互动专注力了。
身体状态就包含感统能力了,比方写作业慢,粗心,动来动去,丢笔少划,左右颠倒等;自身的感统能力的发展不足是导致这些现象的一部分原因;而情绪状态,就是包含了小孩子对于抚养人、老师等人产生的情绪,其中有愤怒的也有恐惧的,也包含小孩子的不自信,畏难,爱表现,夸张表达等等。
意志力不建议小孩子很小就去训练。意志训练一般用于成人或12岁以后的孩子。比方说冥想,静坐,坚持做一件事情等等。
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1、做感兴趣的事。兴趣是最好的老师,对于感兴趣的事情,孩子会表现出持久的专注力。找到孩子感兴趣的事,并鼓励他,让他从中感受到乐趣。如果是学习方面,让学习的过程更加有趣。2、加强与人在连接中的互动能力,加强互动训练。无论是在生活中,还是在学习中,给予孩子更多的积极回应;高品质的陪伴孩子,多带孩子接触人与大自然、动物;给予孩子充分的关注和赞美等;3、加强自身感觉统合能力训练。多带进行孩子多方位的运动,如打球、跳舞等;加强听知觉能力训练:包括听觉专注力、听觉工作记忆、精细控制、听觉加工速度;视知觉能力训练:包括视觉专注力、视觉工作记忆、精细控制、视觉加工速度,改善易走神现象;加强感觉统合训练。4、合理地表达及控制情绪。人在没有负面情绪干扰的情况下,才能更加专注地去做一件事情。成人需要合理地控制自己的情绪,不让自己的情绪去干扰孩子,同时也要引导孩子表达情绪,并接纳孩子的所有情绪,让孩子的情绪保持在良性状态,让孩子更加专注地去学习、运动、游戏。培养孩子自主思考的能力。独立思考可以提升自主意识水平,意识水平的提高可以有效地提升专注力。让孩子做他能做到的事情,在生活与学习中体验到成就感,逐步建立自信。
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于尔根沃尔夫的《专注力》
书名:专注力:化繁为简的惊人力量
[1]
(写给“被催一组”最简明的自我管理书)书号:978-7-111--5作者:于尔根·沃尔夫(Jurgen Wolff)译者:朱曼开本:32开出版时间:2013年.5月页数:220页出版社:机械工业出版社
整个世界好像串通好了要一致阻碍你拥有专注力。每时每刻,你忙于应付外界的各种干扰。这种情况下,若你还能取得一星半点的成就,那简直是奇迹。要想改变这种手忙脚乱四处救火的情形,你必须拥有专注力。从现在开始,认清对你来说最重要的事,排除一切无关干扰,专注地投入其中。你的成功概率将以指数方式增长。实现你心中真正渴望的目标。
于尔根·沃尔夫(Jurgen Wolff)作家、演讲家和咨询顾问,著有包括《你的写作导师》、《做些不一样的事》以及《创造力,从现在开始》等书,他的文章中充满各种能使你更具创造力、更富成效的方法和技巧。作者曾为美国、英国以及德国电视台编写了100多集电视剧,他所编写的电影《真正的霍华德·斯皮茨》使影星凯尔西·格拉默大放异彩,他的微电视《夜归人》成就了罗布·洛。他的剧本在纽约、伦敦、洛杉矶和柏林等地上演。
序导言第一部分 找到专注的焦点第1章 如何专注于至关重要的20%//2第2章 如何专注于你的第一个目标//13第二部分 专注策略第3章 如何专注时间模式以取得成功//32第4章 如何克服专注障碍//46第5章 如何专注于已经奏效的事情//59第6章 如何战胜拖延//70第三部分 专注工具第7章 如何利用“第二自我”策略//82第8章 如何管理其他人//91第9章 如何专注于语言以取得非同寻常的效果//100第10章 如何建立信息专注//117第11章 如何战胜堆积如山的文案工作//125第12章 如何驯服“邮件怪兽”//137第13章 如何掌控会议和社交//145第四部分 归纳总结第14章 如何应对最后期限和多项任务//156第15章 如何保持新发现的注意力//170第16章 目标突破经验//178第17章 如何有条不紊地实现所有目标//188
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1.

豆瓣介绍
.豆瓣读书[引用日期2013-04-23]
孩子的注意力和专注力,【原】孩子在幼儿园专注力很差?三种表现和四个方法,专注力对娃太重要  第1张

孩子的注意力和专注力,再谈孩子专注度和专注力的培养年龄和方法

原标题:再谈孩子专注度和专注力的培养年龄和方法

珠海,午饭时间到了,我的一年级学生正在专心致志阅读刚到的图画册子

我目前辅导的全国各地的学生中已经有十多个小学生了,1~6年级的都有。这些孩子普遍存在问题是学习专注度和学习专注力的问题。这两个问题应该从孩子1岁开始培养,到小学4年级结束时应该基本培养完成。最迟也须要在6年级结束时培养完成。到了初中以后再想培养学习专注度和学习专注力几乎不太可能了。

1、学习专注度和学习专注力

通俗地讲,学习专注度是孩子们在看书写作业玩耍过程中投入的注意精力。全神贯注、心无旁骛是表达专注度的名词。而学习专注力则是指孩子们在学习阅读写作业和玩耍过程中持续坚持的时间。全神贯注心无旁骛做一件事情持续时间越长,说明专注力越强,对将来学习科学文化知识越好。

2、学习专注力的时间划分

专注力是指对做某一事物全神贯注的时间。孩子专注于某一事物应该是“一动不动”。包括眼睛看东西(含图画书),手玩耍物件,微笑对某一人或是玩具等。孩子年龄越小,专注某一事物的时间越短,年龄越大,专注于某一事物的时间越长。1~2岁专注于力一二分钟。3~4岁专注力四五分钟。5~6岁专注力10分钟左右。小学1~2年级10~15分钟,3~4年级20~40分钟。5~6年级40~60分钟。初中高中可以达到2小时。

3、专注力不强的各种动作

学习专注力不强的孩子,小学阶段2~3分钟就浑身不同部位动作,扭屁股、头摆动、手抓头发、咬笔杆、腰杆乱摆、眼睛东瞅西看、腿部抖动、脚尖不安稳。甚至浑身多个部位乱动,被诊断为多动症。心神走思也属于不专注。

4、造成学习专注度不集中和专注持续力不强的诱发原因

①孩子正在专注看书或集中于某一事物时有外人(尤其是妈妈)突然干扰或打断。②陪伴孩子身边监督学习,孩子出错时会立即纠正,而不是等孩子完成作业后再指出。③孩子专注于某一阅读时被家长强力中断去做别的事情(比如吃饭)。④在不同的年龄段家长强制孩子做不适合这一年龄的学习。⑤家长(尤其是妈妈)性格急躁或强势,不分场合不加思索职责训斥孩子甚至随意打骂孩子。⑥当孩子面夫妻吵架。⑦家长玩手机游戏错误地诱发孩子玩儿手机游戏。⑧在嘈杂的环境中读书写作业。⑨交损友而家长无意识。⑩受到老师或同学错误地批评或孤立。

造成孩子专注度专注力不强的另外重要原因是孩子在1~6岁时由爷爷奶奶带大。

当孩子专注于某一事物时,家长的突然强势介入或大声指责训斥会严重破坏孩子的专注度和专注力。暴躁的妈妈往往会导致孩子的强迫症(类似多动症)。

我接手辅导的学生中,几乎每年都会有一个孩子是强迫症,而家长往往不知道。比如15年郑州高考女孩潘某某,录像显示在独自写作业时浑身没有一刻安静。比如15年南京初三唐某某面部明显的抽动,17年邯郸初三学生韩某某面部会有轻微的抽动而当中学老师的妈妈却没留意,7年前接手的一个黑龙江小学5年级男孩,现在是高二了仍然跟着我当学生,当妈妈训斥时会咬破嘴唇或小便失禁等等。

这些强迫症(类似多动症)是极度不专注的外在表现,是强势妈妈经常突然介入孩子的学习过程或训斥孩子造成的。我通过调整妈妈的心态和指导妈妈的学习方法,都把孩子的强迫症调理痊愈了。

目前我的学生中,还有个江苏高二女孩强迫症比较严重。正在调理中。

最要命的是,孩子学习不专注,几乎都是妈妈性格急躁强势、方法不当造成的,而妈妈们并不知道。

5、专注度和专注力的培养

①孩子们不同年龄段的学习特点。专注度和专注力的培养应该在不同的年龄段有不同的培养方法。具体讲,1~6岁的幼儿孩子对声音、色彩、动手特别敏感,而对数字计算能力很差,这个阶段应该培养孩子五官和动手能力。除非孩子对数据计算表现出强烈兴趣,否则切忌逼迫孩子计算数据。

去年,酒泉的朋友跟我说,她5岁的儿子听见妈妈回家,就会立马钻到自己房间反锁门不让妈妈进屋。厌烦了学习。问我咋回事?我说你的教育方法可能错了。于是跟朋友讲了2个多小时的育儿方法。并于2019年10月15日写了一篇《【育儿】让幼儿四肢五官感受的都是美》请参阅:https://user.qzone.qq.com//infocenter

1~6岁注意培养孩子听、说、记、背、乐器、色彩、动手能力。这个阶段把唐诗宋词诗经等熟读记背。连续不中断80遍以上大声朗读任何一段短文(含英语经典短文、诗歌等),都可以达到完全、牢固记背的目标。各种“工艺”拼图制作都会对孩子的专注度和专注力形成强烈的培养效果。

②6~13岁,即小学阶段,培养孩子较长时间的“动手书写能力”,注意培养孩子把屁股坐稳。一般规律看,孩子写作业或阅读时只要连续能坐稳不动40分钟以上,孩子的专注度和专注力就培养好了。通过培养孩子书写、计算、大量练卷(试卷用时长)。注意,光是作业几乎不能培养的专注力,因为每一科作业用时太短。

③安静阅读课外名著。阅读名著时孩子非常安静。“你读书的样子很美”,家长注意不要介入孩子安静阅读的空间。

④陪伴。陪伴是孩子需要家长时能随时看到。而绝不是家长陪在孩子身旁监督他们学习。

⑤写作文和计算复杂算式。写作文须要构思和写,小学阶段不间断、周周写一二篇400~800字的作文,会使孩子烦躁的心态趋于安静。把孩子所学的计算公式法则口诀等,全部罗列在一个算式中,构成较复杂的计算来训练孩子,会使得孩子心态趋于安静。

总之,培养孩子的专注度和专注力,要从1岁开始并一直持续培养到小学结束。关键是孩子独处空间专注于某一事物时,爸爸妈妈不要突然、强势介入。那种说21天培养一个好习惯是天方夜谭,是忽悠家长的一种噱头。

深刻理解:童蒙养正~~

——附2019年10月15日答酒泉朋友咨询对1~6岁幼儿培养的文章。

【育儿】让幼儿四肢五官感受的都是美

一周前,朋友跟我说5岁的儿子只要听到妈妈回家开门声,就会躲到自己的房间,把门锁上:拒绝妈妈教知识。教什么呢?识字和算术,也会教孩子诗词。儿子现在极度反感识字和算术,朋友担心儿子从小对学习产生逆反,很是担忧。请我讲授一下怎样育儿怎样不让孩子抵触?

朋友是一位知识女性。本科毕业,先在一所高中任化学老师,后调市食药监局工作。应该说,这样的经历和工作对培养孩子会特别重视,也会对孩子未来产生较高的期望值。

可怎么就把孩子养育的对学知识逆反了呢?应该是不懂得幼儿成长规律,用成人的思维灌输给孩子,揠苗助长,造成幼儿阶段就开始对学习逆反了。

按照约定,我们昨晚21:00开始进行了一个多小时的视频。

视频的时候,儿子在房间和爸爸大声对话不绝于耳。给我的印象是孩子“心态太不安静了”。由此得出的认识是朋友把“陪伴”理解有严重偏差。他们把陪伴当做长时间“近身”陪孩子玩耍、学习了。这样极容易造成孩子心态浮躁、缺失了专注度和专注力。

我们分三个关键部分讲解了幼儿阶段的育儿常识。

一、从幼儿开始要刻意培养孩子的学习专注度和学习专注力

学习专注度是指孩子对事物投入的注意力。幼儿阶段对任何事物都会充满无限的兴趣,专注度是天然产生的。不论是学习还是玩耍,都会全神贯注。

学习专注力是指孩子对事物的专注认识、学习、玩耍的持续时间的长短。我们希望孩子对任何感兴趣的事物的专注力能逐步做到越长越好。

学习专注度和学习专注力是从幼儿1岁就必须刻意培养的。这个持续时间从1岁到小学毕业。更严格地说,是从1岁到4年级结束是培养孩子学习专注度和学习专注力最佳时间段。过了这个时间你不可再培养孩子的专注度和专注力。

怎样培养孩子的学习专注度和学习专注力?很简单,给孩子“独处”的时间和空间。孩子在专注看小人书、画册,玩儿智力游戏拼图(非电子游戏)、在做自我活动时,家长不得随意“入侵”孩子的精神世界和活动空间,不要大声说话以免影响孩子的专注度。让孩子“独处”尽情地看书学习和玩耍。

比如9月初,我接手了一位珠海1年级孩子的辅导工作。有天周休,孩子坐在地板上摆了一堆儿童画册,看的津津有味。到中午吃饭的时间,妈妈连叫两次孩子装作没听见,仍然聚精会神(全神贯注)看儿童画册。妈妈跟我告状问“该咋办?”我说随他去看,不要打扰,孩子饿了会自动找饭吃。今天是周休,我希望孩子能全神贯注看书时间越长越好。

我自己的儿子,即将读1年级前,我们就确定了“两个专心,一个不改”的教育原则。两个专心:专心学习专心玩耍。在孩子学习和玩耍时,绝不会受到家长的“入侵”。一个不改:孩子每天的作业须要家长签字。我们只管问作业完成了没有?把作业拿来看看,发现有错误时,我们会提醒孩子自己再检查一遍“有没有错误”?孩子就自我检查一遍。如果没有检查出错误我们也会签字。可想而知,我儿子的作业每天都几个大叉叉有点惨不忍睹。每次家长会老师都会不点名批评:有的家长不负责任,只签字不帮助孩子改正错误!而老师并不知道,我们的育儿原则是,明确告诉孩子,学习是自己的事情,决不要指望爸爸妈妈能帮你。即便是书包,也是教给孩子自己怎样整理,自己背书包。该孩子自己干的必须自己干。但是我们并不是撒手不管孩子的学习:每周六上午雷打不动地会让孩子把一周的错题给我们讲讲。如果有某题讲的磕磕绊绊,我们会重新给孩子讲讲并做一遍。这样,不论升到哪个年级,孩子考试成绩都是年级顶尖的。

到了4年级,有天晚上我把孩子房间的门故意留了一个很狭小的门缝。观察孩子足有40分钟,孩子在看书。身子一动不动,没有任何小动作。我对孩子妈妈说:“这孩子专注度和专注力都养成了。不用操心了。”

在孩子学习和玩耍时,家长不“入侵”孩子的时空,给孩子“专注”的时间和环境,是培养孩子专注度和专注力的首要条件。陪伴,但必须给孩子“独处”的时空,这个时间越长越好。希望在小学阶段孩子能专注于某件事情达到2小时以上。

那些到了5年级以后学习时抖腿、抓耳挠腮、频繁起立、喝水、吃东西、扭屁股、揪头发、摔笔、东张西望等等毛病,全部是家长从幼儿开始总是“入侵”孩子独处时空引起的注意力不能集中、焦躁。学习好动养成的坏毛病。等你为此烦恼时,为时已晚!

二、让幼儿四肢五官感受的都是美好才是育儿的正确方法

幼儿阶段他们的大脑发育非常快速,但是远远没有达到像成人的思维程度。幼儿是用四肢和五官感知世界事物的。幼儿阶段对“有形”的事物特别敏感,而对抽象的“数”缺乏认知和兴趣,即感知远大于思维。家长不能用成人的思维和方式去养育幼儿。

养育幼儿的原则是:嘴:享受说话的成就感;耳:感知悦耳动听的韵律;眼:看到色彩斑斓的世界;手:亲手编织童话般幻想。

所以,幼儿阶段不可或缺的教育环节是:

1、嘴巴,唐诗宋词。享受说话的成就感。从1岁开始就要教孩子韵律感很强的唐诗宋词、儿歌。比如一首唐诗宋词,只管妈妈和孩子一起大声跟读(电子设备录制好唐诗300首、宋词300首、儿歌等)和朗诵。一首诗歌从跟读跟说到自己能记背下来连续(不要中断)80遍以上大声朗读,孩子一生都不会忘记。也就是从跟读到记背朗诵达到80遍以上达成永久记忆的目的。熟读唐诗300首,不会作诗也会吟,就是这个道理。注意,妈妈只管和孩子跟读朗诵,千万不要教给孩子这首诗词是什么意思,这个字词怎么解释。因为孩子还不能理解,你讲得多了孩子听不懂会逆反!孩子只对韵律好听感兴趣。

2、嘴巴,英语经典短文的阅读。选择英语短文的三个特点,一是短文务必是短语开篇;二是短文简短口语化,阅读起来朗朗上口富有韵律;三是富有幽默感和哲理。只管跟着录制好的英语短文大声朗读,直到记背住能大声背诵朗读。一首短文连续跟读朗读80遍以上。就会达成永久记忆出口成章。完成一篇,再接续下一篇,不要贪多。在跟读朗诵英语短文和口语语句时,千万不要给孩子解释这是什么意思千万不要试图使孩子理解短文和口语语句的意思。只管当做说话80遍以上朗读就是了。

3、熟读乘法口诀。连续跟读和朗读80遍以上就达成了永久不忘的目的。乘法口诀要像诗词一样大声朗读,千万不要跟孩子解释为什么2*6=12,不要数手指不要加减苹果,因为孩子对抽象的东西不敏感。只管80遍大声朗读到记背永久。不问意思。到了小学自然能懂并受益。

幼儿阶段是记忆力最佳的阶段。万不可失去这个阶段对记忆的培养。

4、耳朵、听,感知悦耳动听的韵律。儿歌、寓言、童话故事、高雅轻音乐、动物世界等等,妈妈每天给孩子阅读,配合电子设备的阅读。让孩子耳朵感受韵律和故事的美好。不需要解释,让孩子自我感知。

5、眼,每天能看到不同的色彩斑斓的世界。现在幼儿知识画册很多,足够孩子自己“阅读”了。当孩子专注“阅读”画册时,家长不得“入侵”,一是刻意培养孩子的专注度和专注力。二是孩子有自己的“童话般”的思维理解。如果孩子主动询问家长这是啥意思?家长再解释。

经常带孩子到动物园、公园、博物馆等去感知现实世界斑斓色彩,孩子会在阅读画册时自我比较认知。

6、手,让幼儿动手编制童话般的幻想。各种动物模型游戏、各种搭建积木、各种知识趣味性卡通片等等,让孩子在自己“独处”的时空里专注地建造自己的梦幻世界。家长不要干扰并“入侵”孩子独处的时空。陪伴决不是你可以随机随时“入侵”。专注度、专注力的培养,孩子自己幻想的培养,须要家长给孩子独处时空。而决不是你随时随地陪伴孩子玩耍。你随时随地陪伴着孩子玩耍,一是你在用成人的思维改造你的幼儿,没有幻想的世界非常可怕。二是你的随时随地陪伴会造成幼儿心态浮躁,极度不专注。

7、手,让最灵活的小手不要错失了乐器训练。幼儿一双灵巧的小手,对于乐器极度敏感和好奇,一定要从三四五岁时就要给孩子学一门乐器。我主张男孩学习小提琴、二胡、萨克斯、长笛等便携式乐器比较好。女孩学习高雅的钢琴、古筝、古琴等比较好。万一有的幼儿不愿意学习乐器,那好,我建议家长讲明道理强制孩子学习,以免长大后悔。

三、初入小学务必抓住最关键的要点。

1、第一关键是牢牢抓住《新华字典》的阅读。一是坚持每天一二页,甚至可以每天一二个字。默读,逐字逐句抠,把每个字词的三层意思:原本意思、引申意思、表达意思要抠懂。务必把每天学习的新字新词养成当即查字典的习惯。因为课本上对字词的解释远远不够。告诉孩子,小学阶段《新华字典》是你最好的老师。因为未来学习语数物化生史地政,一切学科都必须从阅读理解开始,而对字词的精准理解才是根本基础。我希望每一个小学生在结束小学时能把2本《新华字典》翻烂。

2、写字,确切地说是写硬笔字务必在小学阶段过关。写字,要先从字的间架结构学习开始,再到楷书,最后到行楷和行书,才能告一段落。因为我们日常应用的是行楷或行书。学习字的间架结构一般只需学习大概250个字就全会了。写字要从一二年级开始找专业老师训练。

为什么我不主张小学生先学习毛笔字?这样看家长把孩子往哪个方向培养?如果你为了日常应用和考试,当然必须是学习硬笔字。如果你想把写字当做艺术培养孩子书法家的方向,则你必须找专业专家测试孩子是否有艺术天才?没有艺术天份的人学习毛笔字,你写的再好,充其量就是个“写字工匠”而绝不会给字富有灵魂灵气。如果你的孩子具有艺术天份,学写毛笔字在大学毕业工作后学习根本不算晚,也会成为书法家。上学读书应用,我们还是实惠点,先学硬笔字。

3、作业书写务必培养规整。小学伊始家长就必须严格给孩子示范写作业的版式必须工整规整。比如已知、求、解、答,必须上下垂直;他们的“:”上下必须垂直;拖式子左边必须垂直;“=”宽窄长短必须一致。如有分式线,则分式线必须在“=”的中间位置;每行的行间距必须基本相同。等等。

习惯都是非常具体的。习惯都是从小学一年级开始严格培养的。

育儿,让幼儿四肢五官感受的都是美好,而不是抽象。这才是育儿的正确方法。返回搜狐,查看更多

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孩子的注意力和专注力,【原】孩子在幼儿园专注力很差?三种表现和四个方法,专注力对娃太重要  第2张

孩子的注意力和专注力,怎么培养孩子注意力集中和专注力

怎么培养孩子注意力集中和专注力
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明确目的任务。对学习的目的、任务有清晰的了解时,就会提高自觉性,增强责任感,集中注意力。即使注意力有时涣散,也会及时引起自我警觉,把分散的注意收拢回来。
2
克服内外干扰。克服内部干扰,除了要避免用脑疲劳,保证充足的睡眠外,还要积极参加体育活动,把自己调整到最佳状态;克服外部干扰,除了尽量避开影响注意的外界剌激外(如课上收起与上课无关的报刊杂志,在家写作业时关掉收录机或电视等),还应适当地有意锻炼自制力,培养“闹中求静”的心态,使注意能高度集中和稳定。
3
养成注意习惯。学习过程中,要会“自我提问”。为求答案,积极思考,保持高度注意,出现 “走神儿”时,要会 “自我暗示”,保持注意的稳定。学习临结束时,更要使注意保持紧张状态,决不能虎头蛇尾。俗话说 “习惯成自然”,以养成良好的注意习惯入手,是全面提高注意力的捷径。
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孩子的注意力和专注力,怎样培养孩子的注意力和专注力

一、想让自己的孩子在做一件事情的时候有很集中的专注力。那么为孩子提供一个相对安静的环境是非常重要的。因此要在家中给孩子一个学习的地方,这样孩子才能更好的进行锻炼。这样能让孩子学习得更加努力,专注力能更好的进行培养。
二、不要分散孩子的注意力。孩子学习或读书的时候,不要经常叫孩子,也不要弄出很多的声音来吸引孩子,否则很容易让孩子分散自己的注意力,这对他注意力的培养非常不好,也容易让孩子养成三心二意的习惯。
三,多让孩子自主读书。一个人的习惯要养成,是需要时间和自身的意志力的。因此要让孩子自主做一些事情,这样才能更好的培养专注力。比如读书,如果他自己能安排好自己的学习、读书时间,并且能按时完成,这样孩子就能学习到很多知识,这对于孩子的专注力是有很大的帮助。
四、让孩子自己定下目标。一个人做事情的专注力是靠动力来推动的。如果有一个目标来指引孩子做事情,孩子会非常积极,但是这个目标让孩子自己来定。只有在一段时间里给自己定下一些目标,然后自己去实现,这样才能让自己专注力更好的去做好,这样慢慢的就培养了孩子的专注力。
五、给予适当的奖励。有鼓励才能让孩子更有动力,无论是物质还是精神,能推动孩子向前一步的话都是好的。因此要给予孩子适当的奖励,每个时期都可以进行改变,这样也是能很好的培养孩子专注力的,能让孩子做任何事情都做得非常好。

如何培养孩子的注意力

如何培养孩子的注意力?#星知计划#

孩子专注力不足,会导致学习成绩差、自信心不足、社交障碍甚至会成为问题少年。另外,父母的性格是会影响孩子专注力的。一个急躁的父母是培养不出专注的孩子。
孩子的注意力和专注力,【原】孩子在幼儿园专注力很差?三种表现和四个方法,专注力对娃太重要  第3张

孩子的注意力和专注力,注意力与专注力的区别,注意力训练-引爆右脑

原标题:注意力与专注力的区别,注意力训练-引爆右脑

在与家长的接触中常常听家长说,孩子上课老是不专心,不明白是注意力不够还是专注力缺乏?事实上,一般情况下专注力指的是“专注的高阶阶段”,不仅要有专注的品质,还要有专注的持续。

引爆右脑

因此,在幼儿初期给予孩子好的专注力培训师很有必要的,有了高质量的专注力,孩子在学习和生活中做事的效率会大大提升。

专注力是什么

从中文来看,“专注力”和“注意力”是差不多的意思,也就是对一件事专心及投入的程度,但其实不是这样的,注意力是英文attention的意思,也就是大范围的注意;而专注力是英文concentration或focus,有集中注意力的意思,就像拍照时不但会认真构图,而且能够准确对焦拍出好照片一样。

大范围的注意力

即,就大范围的注意力(比如固定坐在座位上、不离开教室等)来说,其注意力因年龄不同,持续的时间是有差别的。

高阶的注意力

而更高阶的专注力(比如要玩积木、做作业等),专注力的持续时间会大大缩短,也就是说要小朋友长时间很专注地做一件事不是那么简单的。

这两种情况并不是孩子没有专注力,而是孩子对事物本身兴趣不高。

有些时候家长或老师认为孩子专注力不足,容易分心,可是却没有考虑到兴趣和动机的问题,例如有的孩子写作业老师拖很久,可能是因为他觉得写字很累、写得不好看又要被批评,所以,把写作业当成苦差事;有的孩子一看书就打瞌睡,可能是因为他觉得内容很无趣,所以,没看几页就看不下去了。

所以,有时父母或老师应该先引发孩子的兴趣和动机,例如老师告诉学生:“你们先把作业写完,我等下要变魔术给你们看。”有了兴趣和动机,这样学生可能就会在约定时间内完成老师的指令。

由于孩子本身的运动机能不足,有些孩子上课,一会儿先是手撑着脸,再一会儿就整个人趴在桌上,老师认为他不专心、不认真,可是事实上,却有可能是他的肌肉张力太低,要他整个人好好撑起身体坐上40分钟是很困难的事。所以,有些时候看上去孩子专注力不够,实际是体能不佳或者运动机能不足引起的。

注意力和专注力对孩子都特别的重要,但如果孩子因为生理因素不能让家长满意,家长也不要过分苛求。可能孩子本身的专注力其实是相当棒的,只是他们在不感兴趣的事物前和体能不足以长时间支撑他们的专注下来。

所以多多培养孩子的真正的兴趣,锻炼他们的身体素质,他们的“专注力”一定会有更大的提升!

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