流小儿注意力发展规律,0-3岁宝宝注意力的发展规律

2021/05/18 22:24 · 提高注意力训练 ·  · 流小儿注意力发展规律,0-3岁宝宝注意力的发展规律已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

流小儿注意力发展规律,0-3岁宝宝注意力的发展规律0-3岁宝宝注意力的发展规律心理学家研究发现,注意不是独立的心理过程,而是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的一种共同特征。它分为有意注意和无意注意。无意注意是指没有预定的目的,也

流小儿注意力发展规律,0-3岁宝宝注意力的发展规律  第1张

流小儿注意力发展规律,0-3岁宝宝注意力的发展规律

0-3
岁宝宝注意力的发展规律

心理学家研究发现,注意不是独立的心理过程,
而是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的一种共同
特征。它分为有意注意和无意注意。无意注意是指没
有预定的目的,也不需要意志努力的注意;有意注意
是有目的的、需要意志控制的注意。总的来说,
3

前的宝宝以无意注意为主,但同时也是由无意注意向
有意注意发展的关键时期,发展规律如下:

新生儿:宝宝具备了一定的注意能力,在觉醒状
态时可因周围环境中巨响、强光等刺激而产生无条件
的定向反射。

2
——
4
个月:宝宝由于条件发射的出现,已能比
较集中地注意人的脸和声音,
看到色彩鲜艳的图像时,
能比较安静地注视片刻,但时间很短。除了强烈的外
界刺激,凡是能直接满足宝宝需要或与满足需要相关
的事物都能引起他们的注意,如奶瓶、妈妈等。

5
——
6
个月:宝宝能比较持久地注意一个物体,
但注意极不稳定,对一个现象集中注意只能保持几秒
钟。

7
——
8
个月:宝宝开始对周围色彩鲜明、发响、
能活动的东西产生较稳定的注意,这是有意注意的萌
芽。

1
岁左右:有意注意出现了!但这种处于萌芽阶
段的有意注意,是极不稳定的,此时,宝宝能凝视成
人手中的表超过
15
秒。

2
岁左右:由于活动能力的增长,生活范围的扩

流小儿注意力发展规律,0~6岁注意力发展规律,看看你的孩子水平到哪儿啦

孩子坐不住是

注意力还没发育好

文 | 轩轩妈

本文由亲宝宝原创首发

都知道孩子的注意力很重要,有的爸爸妈妈却有点儿担心过头:

八九个月的孩子,经常一个玩具玩一会儿,新鲜感过了就不要了,这从小就没耐心,将来注意力会不会有问题啊?

其实呀,这是很正常的现象。

你知道吗?孩子注意力的发展是有规律的——随着孩子大脑的不断发育,注意力也会逐渐发展。

所以,不同年龄的孩子,他们注意保持的方式和能够持续的时间都是不一样的。

爸爸妈妈们如果知道了这些规律,就能根据孩子的年龄和发育水平,给他最适合的帮助,自己也能跟着宽宽心。

下面,我们就来说说注意力的发展规律,以及在不同的阶段,爸爸妈妈可以做点什么,来帮助孩子更好地发展。

0~3个月

被动注意

什么是被动注意呢?

说白了,就是宝宝会被一些新鲜事物吸引,本能地去注意它们。

因为刚出生的时候,宝宝的大脑还处于低级活动状态,只能被动地被环境吸引,哪里有声响,就往哪边看,自己没法停下来,也不会对一个事物注意太久。

3~18个月

被动注意,但可以保持注意

这个时候,宝宝在大人的引导下可以保持注意 5 秒~1 分钟左右。

差不多 3 个月开始,大脑信息加工系统就开始运作了。

这个系统会帮助宝宝“记住”没见过的事物,产生熟悉感。这样一来,宝宝很容易对反复出现的东西失去兴趣。

如果想让孩子保持更久的注意,爸爸妈妈就要发挥“十八般武艺”,利用较夸张的语言、有声的玩具等,把他们的注意重新吸引过来。

比如,宝宝自己看绘本,可能翻一翻、啃几下,没一会儿就丢到一边了。因为他的注意保持时间很有限,绘本又只有那么点内容,翻几次就觉得无聊了。

这时候,爸爸妈妈就可以上场了,指着图片中的鸭子跟宝宝说:“咦,宝宝,看,这是小鸭子!”宝宝的注意力就会重新集中到你们指向的鸭子上。

所以在这个阶段,不管是读绘本、做游戏,我们都建议爸爸妈妈陪宝宝一起,必要的时候给点帮助。

如果有大人的引导,宝宝的注意力更能集中在目标上,而且注意保持的时间更久。

18个月~3岁

注意从主动到被动过渡

在这个阶段,孩子开始有了自发控制的主动注意,而且能保持 2~3 分钟左右注意。简单来说,就是孩子可以自己调控注意到感兴趣的事情上了。

主动注意需要大脑的计划和控制中心——前额叶皮质来完成,但是这个部位在三四之岁前都发育得很缓慢,所以虽然有了主动注意的萌芽,孩子大部分时间还是在被动注意。

你可能会疑惑,只有两三分钟?那为什么我的孩子一看动画片,就可以全神贯注半小时以上?

其实,孩子看动画片很“专注”,不代表他的注意力已经可以保持那么久,因为动画片里的画面和声音快速切换,孩子只是不断被新鲜的刺激所吸引,并非持续的注意。

所以,给孩子看电视,并不能很好地帮助他培养注意力。

更好的办法,还是陪伴他一起读绘本、玩玩具、做游戏,引导他去主动地控制和保持注意。

比如说,用有些夸张的语气,把孩子的注意吸引到目标活动上;再用游戏化的方式,让孩子对活动产生更多兴趣,注意力自然也就能够保持更久了。

3~6岁

主动注意占主导

这个阶段的孩子,注意力有了明显进步,他们能够自己决定做什么,保持注意的时间可以达到 3~20 分钟——这全归功于前额叶皮质开始快速发展。

经过前一阶段的过渡,孩子对如何计划、分配注意,屏蔽无关信息,慢慢熟练起来了。

最典型的表现,就是孩子开始自己玩了:他们可以自己决定要玩什么,做出计划,而且还不容易分心。

五六岁的孩子就更棒了,可以自己看绘本,甚至能独立完成 15 分钟的线上英语课程。

不过,爸爸妈妈也会有新的烦恼:孩子一玩到兴头上,就叫不动了。这正是孩子注意力保持的能力提升了,不容易分心了。

由于,前额叶皮质要到 7 岁左右才能发育相对稳定。在此之前,孩子切换注意力的能力很弱。如果你在他专心的时候喊他,他是不能很快从专注的状态中抽离出来,回应你的。

所以,如果你的孩子已经可以自己游戏了,那么在他们专注的时候,尽量做到不打扰,同时处理掉可能的干扰(比如电视的背景声、无关的玩具和图书等)。

最后总结一下,0~6 岁孩子的注意力,是从完全的被动注意,一点点发展到主动注意占主导的。

在这个过程中,他们保持注意的时长也会不断提升。对爸爸妈妈来说,了解孩子的注意发展阶段,给他们适宜的帮助,就可以更好地促进孩子注意力的发展。

轩妈还给大家总结了一张 0~6 岁注意力发展的表格,给爸爸妈妈们参考。

△数据仅供参考,如有轻微个体化差异,也无需紧张

孩子成长很快,总是一天一个样,因此,孩子的发展规律需要父母们格外注意,知道规律,才能知道如何应对孩子的变化。

当然,父母的帮助也是孩子成长所必须的,适宜的引导也可以促进孩子注意力的发展。

关于孩子的注意力,你还有哪些疑问呢?欢迎在留言区说一说,也可以把文章分享给家人哦!

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流小儿注意力发展规律,不同年龄阶段孩子注意力的发展规律和特点

注意是心理活动对一定事物的指向和集中。
在任何一个特定时刻,人们只能注意数量有限的信息,个体按照不同的方式分配其注意力。
在能够控制行为之前,孩子需要能够管理或者控制注意。在孩子成长的不同阶段,注意力的发展,不仅跟大脑发育的进程有关,而且还跟这个阶段的认知、心理、情绪和社会性发展密切相关。
婴儿期
新生儿不但可以分辨物体的轮廓,并且还能集中眼力注视这些物体。
稍大一点的婴儿能更完整地观察物体的图案。
4个月大的婴儿可以有选择地注意某一物体,并且保持注意,对伴有声音的运动刺激比无声的静止刺激保持注意的时间更长。
婴儿的注意强烈地受刺激新异性和习惯化的影响,当他们逐渐熟悉一个物体之后,对它的注意就会减少,也就更容易转移注意。
值得注意的是,因为婴儿对伴有声音的运动刺激比较专注,有些家长会以此来锻炼婴儿的注意力,事实上,这种做法是在破坏孩子的注意力。
婴儿期的孩子需要在真实的世界中发展和构建自我,家长要避免把孩子交给屏幕上的虚拟世界。
美国儿科学会建议:父母要完全避免让2岁以下的儿童看电视。英国专家也向国会递交报告,建议政府制定法律禁止家长让年龄低于3岁的儿童看电视。
研究和实践表明,0-3岁的孩子看电视过多,容易导致认知发展和身体协调能力减缓,阻碍孩子的语言发展,注意力不集中,人际交往能力差等问题。
幼儿期
儿童早期,个体的注意又会发生一些重大变化。
学步期的孩子随处走动,其注意从一项活动转移到另一项活动,似乎并没有花时间注意任何一个物体或事件。
儿童在家里和幼托中心的经历会影响其注意和记忆的发展。一项研究发现,无论儿童早期(6-36个月)还是儿童晚期,在家中和幼托中心受到丰富刺激和悉心照顾的孩子,在一年级时注意和记忆能力发展得更好。
学龄前
学龄前,儿童对视觉注意的持续时间在学龄前的几年内有显著的增长,他们在看电视时每次可以集中注意长达半小时。
有研究发现,学龄前儿童的注意与其成就能力及社会技能相关。还有一项研究结果显示,年龄较大的儿童以及社会性发展较好的儿童与年幼儿童以及社会性发展不完善的儿童相比,前者能更好地排除其他任务的干扰,将注意集中于目标任务。
中小学
中小学阶段:6-7岁后,孩子能更好地集中注意力相关与执行任务或解决问题相关的内容。
这一变化反映了孩子开始对注意进行认知控制。对相关信息的注意能力在小学以及中学阶段平稳发展,在青春期关注无关信息的行为明显减少。
在需要时把注意从一项活动转移到另一项活动的能力是注意的另一重要方面,年龄较大的儿童和青少年能够比年幼儿童更好地完成需要注意转换的任务。分配注意能力的发展可能是由于个体拥有了更多可用的心理资源,或是由于个体更善于分配心理资源了。
学龄儿童注意力不集中严重影响学习的效果和行为发展。看似简单的注意力包含了从感知觉信息输入、加工、整合、调控到认知和心理参与等一系列复杂的神经加工过程。
提升注意力的小游戏
袋鼠跳
原理:?前庭训练可以使孩子更好的抑制注意力分散。
孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳。在跳跃动作中,强化前庭刺激,抑制过敏的讯息。
可以让孩子手上拿一根胡萝卜,从起点跳到终点并且将胡萝卜放入篮子中,待所有的胡萝卜都放入后,可以让孩子进行点数。游戏中可调整距离,设置从短距离到长距离的变化。
注: 除了袋鼠跳,还可以用羊角球来进行同理的游戏玩法,在袋鼠跳或羊角球准备前,先确保儿童站好了袋子并两手抓好两旁的袋边。
具体的游戏设置一定从易到难,训练的时长根据孩子的接受程度,这样让孩子更容易接受。
平衡脚踏车
原理:?踩脚踏车训练激发姿势反射,加强前庭器官的稳定性,从而改善平衡功能的过程中,对儿童的专注力起到促进作用。
孩子双脚踩踏板,双手握住手柄,保持身体平衡,用脚的力量向前踩踏或者向后踩踏。后期家长可将难度进行提升。可以将一边手放背后或两只手都放背后,根据孩子的能力,进行有距离的投掷沙包。
注:初期训练时架站可以进行肢体辅助让孩子不断体验成功感,同时要确保儿童的双手握住左右手柄。
跳数字
原理:?促进儿童身体平衡能力,重力感的同时能提升保持专注度。
跳数字或颜色游戏,初期家长可以大声说颜色让孩子跳到相应的数字或颜色,再升级到跳红色的左边,1的下面等。
注: 初期孩子的认知还未扎实,家长可以用这种游戏的方式来巩固孩子的认知。还可以让孩子从双脚跳到单脚跳的难度挑战。游戏过程中,家长可以用垫子来铺在地上让孩子进行,避免孩子摔倒受伤。
【优加佳宝】专业感统训练机构,专家领航,专家测评评估,为孩子量身定制的课程,定期召开教研活动针对孩子情况实时进行调整,师资定期培训提升,全面提升儿童专注力、记忆力、想象力、语言、情绪控制、逻辑推理、社交、学习等能力,让每个孩子成为最优秀的自己!感觉统合,让孩子综合健康的平稳成长,家园共育的宗旨上希望家长成为学习型的的家长并提供父母课堂,为孩子更好的成长全方位出击
流小儿注意力发展规律,0-3岁宝宝注意力的发展规律  第2张

流小儿注意力发展规律,儿童注意力发展的规律

原标题:儿童注意力发展的规律

1~3个月的孩子具有选择性的注意特点,发亮的东西或色泽鲜艳的东西出现在视野内,他会发出喜悦的声音或睁眼注视。

3~6个月的孩子对玩具、物品通过眼睛注视、发出声音获得或表示兴趣,试图通过制造声音、笑、眼神或使用肢体语言引起他人的注意。

6~9个月的孩子能通过眼睛选择另一个人作为交流伙伴,宝宝在此阶段能追随他人的凝视方向,看别人正在看的东西。通过指、好奇地看、声音的变调或词语引起照料者的注意,并以此方式获取信息或物品。

9~12个月的孩子随着活动能力的增强,注意已不完全集中在视觉方面,而是从更多感觉通道和活动中表现出来,如注意更多表现在抓取、吸吮、倾听,操作和运动选择上。随着孩子的成长,其注意的事物会逐渐增多,看的范围更广,自然环境中的一些事物都会引起他们的注意,不仅是兴趣物,还有人、活动等不同性质的刺激物。同时看的时间也随之延长,同时产生探索行为和注意。

1~3岁的孩子随着语言能力的发展,能听懂很多话,语言活动支配他们的注意选择,他们可以将注意力集中在成人用语言表达的对象上,如集中听故事、看书和电视活动上。而且,随着年龄的增长,幼儿的注意可逐渐明确。

普通儿童在注意事物上具备注意事物多重特征的特点,即他们在大部分的时间所观察到的事物都具备多重信号和属性。例如,当他们看到一个物品时,不只是看到了物品的大体外形和喜欢的某一个部分,还注意到了其具体的形状、颜色、声音、成部分、材质、使用的多重功能等事物的多面性。而这些事物的多面性在生活的过程中都已通过这种多重性的注意所获取,因此随着年龄的增长,他们所掌握的多重信息也就越来越丰富。例如:当孩子看到一个玩具汽车时,首先可能看到的是车的整体外形(是小汽车的形状,而不是公共汽车的形状),与此同时,孩子还注意到的是小汽车的车身颜色、车轮胎、车是否有发光、车是否有声音、车上的一些花纹、车的尺寸、内看得见的一些设置和配件、车内空间的大小等与车有关系的许多特征。个别玩具汽车的这些多面信息被孩子通过视觉注意获取之后,当他在下一次看到另一个玩具火车的时候,他就可以与之相比较,在比较的过程中又一次获取更多新的信息。返回搜狐,查看更多

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流小儿注意力发展规律,0-3岁宝宝注意力的发展规律  第3张

流小儿注意力发展规律,学习|你知道孩子注意力的发展规律吗?

原标题:学习|你知道孩子注意力的发展规律吗?

学习|你知道孩子注意力的发展规律吗?

神墨注意力训练

什么是注意力?

专注力即注意力,心理学概念中指的是大脑对一定对象的指向和集中。通俗地说:人们能够在一定时间内出色地完成一件事所具备的认真的态度、专注地思考、忘我的精神、坚持的毅力,体现了专注的能力和坚持的品质。

照片选自宜宾盟校

你知道孩子注意力的发展规律吗?

3岁

注意的特点为注意萌芽期,小朋友可以很专注的玩玩具

4-6岁

注意的特点为有意注意迅速发展,孩子能听故事能回答问题;讲故事能模仿动作,能保持注意和记忆

6-8岁

注意的特点为有意注意最高保持25分钟,进入训练的黄金时期,训练有改善,效果不如黄金期,这一时期注意力好,就能学习好。

9-12岁

注意的特点为注意的计划性明显提高,注意力训练的黄金期已过,这一时期注意力好,思维理解好,才能学习好。

如何遵循注意力发展规律

保护孩子天性的专注?

萌芽期(3岁)

抓住注意力发展的萌芽期(3岁),让孩子感知触摸学习、动中学,非常有利于注意的培养。

关键期(5岁)

抓住注意力发展的关键期(5岁),孩子的有意注意迅速发展,可以加入注意力的启蒙训练,培养视听注意的习惯。爸爸妈妈可以给我孩子买涂色书,培养孩子专注静心的能力。

黄金期(6-8岁)

抓住注意力训练的黄金期(6-7岁),培养孩子的注意力,提升孩子的学习力,孩子的学习事半功倍。小学一二年级是注意力训练的黄金期,也是习惯养成的重要时期。这个阶段的孩子,知识学习比较简单,只要掌握简单的听说读写及运算,就可以获得好的成绩。但是好成绩的基础是学习专注,因而一定要注意孩子视听注意、习惯的培养。

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流小儿注意力发展规律,宝宝注意力发展应遵循以下规律

宝宝注意力发展应遵循以下规律:年龄越小,注意力集中的时间越短。
2
岁的宝宝,平均注意力集中时间
大约为
7
分钟,
3
岁为
9
分钟,
4
岁为
12
分钟,
5
岁为
14
分钟。

?

活动目标:

1.
在活动中体验根据不同标准对物体进行分类,尝试同时按两种特征分类。

2.
提高有序整理物品的能力,养成有序整理的好习惯。

3.
体验分类活动的乐趣。

活动准备:

1.
教具准备:吹泡泡。

2.
学具准备:吹泡泡。

3.
操作册第
4
册第
1--2
页。

活动过程:

1.
预备活动

师幼互相问候。

走线,线上游戏:按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线。音乐结束后,线上游戏:说一说,
做一做。

2.
集体活动


1
)幼儿操作学具,感受分类。

创设情境:小樱子和小游子在玩吹泡泡的游戏,看,他们吹的泡泡真多啊!

请幼儿拿出学具

吹泡泡


,将小樱子和小柚子吹的泡泡分成两类,说说是按什么特征分类的,再将这些泡
泡分为四类,说说是按什么特征分类的。


2
)进一步学习分类
.
教师
:
小气泡已经分好了类
,
我们小朋友也用两种特征自己分分类。如:梳辫子的女孩分一类,其他小朋友
为另一类等;谁来试着给班上的小朋友分一分。

游戏:我说你猜。请一幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征,其他幼儿来猜。

3.
操作活动。

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