注意力 教师,专注力教师岗位职责

2021/05/18 22:33 · 提高注意力训练 ·  · 注意力 教师,专注力教师岗位职责已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

注意力教师,专注力教师岗位职责本中心主要针对5-12岁儿童进行专注力培训,通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练(NCRC)、精细协调训练、正念训练、拓展训练、智慧家长学堂等精品课程,运用高度匹

注意力 教师,专注力教师岗位职责

本中心主要针对5-12岁儿童进行专注力培训,通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练(NCRC)、精细协调训练、正念训练、拓展训练、智慧家长学堂等精品课程,运用高度匹配的定制训练课程,全程训练动态调整,高效促进儿童身、心、脑全面协调发育。
专注力老师7名
岗位职责:
1、根据测评结果,了解孩子专注力各项能力水平;
2、按照系统课程匹配方案备课(教具、教材准备);
3、实施训练,完成记录;
4、定期与家长沟通,反馈教学情况;
5、适时调整训练目标和训练方法;
6、专题报告或成功案例分享;
7、授课疑难点讨论;
8、学习,搜集新教材及教具(包括本中心及外部教材),定期交流;
9、学员成长情况/复测情况反馈;
10、教学区日常清洁;
11、协助体验课、家长学堂、亲子活动等活动。
任职要求:
1、学历、专业要求:心理学、教育学或相关专业优先,本科以上学历;
2、工作年限:有工作经验者优先;可接受应届毕业生,要求抗压性强、执行能力强、学习能力强;
3、行业背景:有教育培训经验为佳;
4、技能技巧:具备良好的学习能力,沟通协调能力佳,有亲和力,有爱心;
5、其他要求:热爱教育事业,工作认真细致,责任心强,具备良好团队精神。

相关岗位职责:专注 教师

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注意力 教师,中科多特儿童专注力

公司资料

企业性质:
私营?个体?民营企业

成立日期:
2019.10.28

行业类别:
培训机构·教育·科研院所

员工人数:
1 - 49人

所在区域:
章贡区

注册资金:
5万

联系人:

王娟(人事部门)

QQ:

电话:
企业未公开(请投简历)

地址:
赣州市章贡区章江新区水游城尚街9号楼二楼26-30号

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公司简介及产品介绍

多特儿童专注力是中科院心理研究所"儿童专注力项目"教育示范基地,拥有中科院心理研究所专业科研力量,并结合国内外领先的心理学、教育学、脑科学理论,建立了以提升儿童专注力为目标、以发育儿童脑智能为根本、以引领智慧家庭教育模式为准则的权威儿童教育连锁机构,目前在福建省沿海各地市、上海、南京、青岛、菏泽、安徽、河南等主要城市均有门店。
多特儿童专注力主要针对5-10岁儿童,通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练(NCRC)、精细协调训练、正念训练、拓展训练、智慧家长学堂等精品课程,运用高度匹配的定制训练课程,全程训练动态调整,高效促进儿童身、心、脑全面协调发育,有效率达90%以上。
多特儿童专注力赣州中心正在筹建中,现诚邀广大英才加入,我们将为您提供具有竞争力的薪酬待遇,广阔的职业发展空间,期待与你携手共创美好未来!

注意力 教师,专注力教师岗位职责  第1张

注意力 教师,教师的注意力

自从1991年美国的阿尔.戈尔提出“美国信息超级高速公路法案”以来,短短的十年时间,信息高速公路--互联网已经在全世界范围家喻户晓,像一日三餐那样成为人们生活的必需品。它承载的信息,也不再成为私人储藏室里的贵重物品,而是如同超市里的普通商品,可以随时随地获得最新、最全面、最丰富的资料。信息已经成为推动知识经济发展的高性能燃料。在这样的背景下推进素质教育,给教师职业带来了严峻的挑战:如何适应知识经济时代的信息爆炸,怎样培养以信息创造社会财富的未来劳动者。

在自然界,鸟类用羽毛和歌声来吸引异性的注意,以获得繁殖后代的优先权;在知识经济时代,信息已经取代自然资源,成为最有效的资源;教育是信息时代的推动力,教师的注意力将成为一种制胜的法宝和恒缺的职业技能倍受世人所关注。

教师的注意力是指关注教育动态、教育行为和多种信息的持久尺度。一位哲人说过:绝对的光明和绝对的黑暗,对于一个人来说,结果是一样的--什么也看不见。同样,没有信息和拥有无限多的信息结果也一样,在无限多的信息中,找到自己真正有用的信息是十分困难的。因此,教师的注意力弥足珍贵。

面对如同多如牛毛的信息,诺贝尔经济学奖得主赫伯特.西蒙提醒人们:信息所耗费的东西十分明显,它耗费接受者的注意力,因此,信息的丰富造成注意的不足,这就需要人们在可能耗费注意力的过量信息资源中,能够有效地分配注意力。那么,教师怎样才能培养持久而分明的注意力呢?

美国图书联合会认为:为了适应日益变化的环境,人们需要多种知识,尤其需要掌握探究知识的能力,并能把不同的知识融会贯通,实际运用。因此,教师的注意力,首先表现为关注自身的知识结构。这就需要教师改造自己的学习,因为知识的积累不再仅仅依靠记忆和皓首穷经,学习的空间将呈现立体化态势,被动的信息接受器必须改造成为信息处理者。同时,师生在信息面前也将表现出空前的平等,教师要敢于向自己的学生学习和交流。正如美国人类学家米德所言,后喻文化时代已经来临,年轻一代将信息传递给他们生活在一起的长辈,因为他们的注意力更发达。

据统计,美国已有60%以上的工作或多或少地运用网络资源,需要懂得计算机并具备信息素养的劳动者。同时,有数据表明:数字化的信息是每12个月翻一番。面对无际的信息海洋,尼葛洛庞帝提出:未来劳动者应掌握“关于信息的信息”--就是对信息的判断能力和选择能力。所以,教师的注意力,同时应关注学生信息素养的培养。2000年,我国召开的中小学信息技术教育工作会议决定,从2001年起,用5到10年时间,在全国普及信息技术教育,广大教师应与国家保持一致,培养未来劳动者收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质和能力。

网上的文化信息,不管是好的还是坏的,都是以无法阻挡的力量在网上扩散。亨廷顿1993年提出了“文明冲突”观点,明确提出:西方应联络其他文明形态来遏制儒家文化。在21世纪,西方社会不会放弃他们的文化侵略政策。他们会借助文化贸易,借助大众媒体,尤其借助网络来宣扬他们的文化价值和思维方式,并对我国文化进行渗透和侵入。帮助学生选择健康的文化,将是我们教师的重要任务,因此,教师的注意力表现为较强的文化判断力,教师的注意力就是不良文化的防火墙。这就有赖于教师广博的知识,树立正确的价值取向,这样才能对纷乱复杂的文化进行鉴别,并指导学生。

有人预测未来人才的模样:头很大,四肢却瘦弱短小。科技高速发达的社会,人愈来越多地接受外界信息,人的生存主要依靠智力和注意力。事实表明,战胜竞争者的法宝不是你拥有信息量的多少,而是你如何快速、敏捷地比对手获取信息。教师的注意力将是培育未来人才、取得未来竞争胜利的“战略武器”,因此广大教师要强化自己的角色意识,主动承担起“为国立教”的义务,按照时代要求培养新一代接班人。
来源:《大文化视野下的世界教育》
编辑:师红蕾
相关链接:
作者系河南省骨干教师,河南省作家协会会员,河南省比较教育研究会理事,河南省校长培训协会会员,现任二七区教育文化体育局副局长。
《大文化视野下的世界教育》内容介绍
本书试图通过教育的新视角,采用写作的新笔法,提出研究的新观点,为读者展示各国教育的新信息。所谓教育的新视角,是说通过教育学、人文地理学、历史学等学科的整体内在融合,包括办学资源特别是人力资源、学科、校园精神等几个层面的融合,促进学科的交叉、渗透,发挥综合优势,力图在学科的交叉、互补上做好文章,进行多学科嫁接,组织跨学科研究,促进渗透、交融,以形成新的研究风格。所谓采用写作的新笔法,就是把自己感悟到的大文化视野下的教育“写新、写实、写深、写活”,“有思想,有情感,有风格,有文采”,力求文采斐然,在“概念加数字、平铺直叙”的基础上,注意运用丰富的修辞,写出审美的愉悦,让读者如闻其声,如见其形,让读者有所思,有所得。所谓提出研究的新观点,就是体现充分把握“教育对文化的传承与更新,文化对教育的哺育和滋养”这一理念,以见贤思齐的心态,总结国外在这一方面的成功经验,介绍了国外办学理念的确立、学术氛围的营造、治学风格的形成、学校传统的传承等方面的特点。所谓为读者展示各国教育的新信息,是说以短小精悍的小品文形式,介绍了国外最新、最近的教育信息,例如,2003年英国建设的学习资源用户选择内容等。
注意力 教师,专注力教师岗位职责  第2张

注意力 教师,注意力教师训练方案

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课题第一阶段教师训练方案

一、

训练重点(专项训练内容)

注意力

二、

训练原因:
根据前期调查问卷显示一二年级学生在注意力方面显然弱与行
为习惯的其他方面,
所以本课题的第一阶段将对学生专门进行注意力的训
练。

三、

注意力的重要性:
在人们的生活、
学习和工作过程中,
注意力起着非常重
要的作用。有位专家说:注意力是学习的窗口,没有它,知识的阳光就照
射不进来。
对学生的学习来说,
注意力的好坏也是至关重要的。
有经验的
教师在总结教学经验时,都知道学生学习成绩不理想可能与注意力不稳
定、
不集中的分配不合理有关。
有人做过这样的实验:
被试在注意力高度
集中时背课文,
只需要读
9
遍就能达到背诵的程度,
而同样的课文,
在注
意力不集涣散时,
竟然读了
100
遍才能记住。
可见,
它与人的学习效率和
工作效率有着非常密切的关系。因此有的专家说:
“哪里有注意,哪里才
会有思考和记忆。”注意是认识和智力活动的门户。

实验和教学实践表明,
学习成绩好的学生与学习成绩差的学生之间明显的
差别之一就是注意力的好坏。学习成绩好的学生,能集中注意听讲阅读,
独立思考问题,
认真做作业。
他们在学习时很少受外界干扰,
即使有时老
师的课讲得并不那么生动,但他们也能自我约束,有意识地组织注意力,
不让自己的思想开小差。
许多学习落后的同学恰恰相反,
他们注意力涣散,
不能全神贯注地听讲,时而做小动作,抠耳朵,挖鼻孔,抓抓头皮,时而
与同学交头接耳,逗闹一下,有时貌似听课,实则思想离开课堂,开了小
差。
读书时也一样定不下心来,
做作业东抄西看。
有的甚至在上课或复习
课时没有精神,打起了瞌睡。这些同学怎么能够把学习搞好呢?

许多专
家和有经验的老师都认为:
在同一个年龄段,
同一个班级里常常会有学习
成绩差别很大有两个极端,
其差别的原因,
除了学习动机和学习态度及学
习方法等因素外,
一个很重要的因素就在于这两部分同学之间在注意力的
能力上有着很大的差距。
因此某位教育心理学家说:
“注意是保证学生顺
利学习的重要前提。”

注意力的好坏并不是先天遗传的,而是靠后天的
学习培养和训练得来的。
有些人经过培养训练,
注意力和注意品质得到很
注意力 教师,专注力教师岗位职责  第3张

注意力 教师,注意力训练(教师版)

《注意力训练(教师版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《注意力训练(教师版)(9页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。

1、注意力训练训练一:数字传真要求学生听写数字,每组数字间空格。3位数:748 302 839 2834位数:6492 8232 9325 位数: 位数: 7位数: 8位数: 错____个。训练二:数字划消用铅笔以最快的速度把表中的“7”圈出来。共画出___个,正确答案___个。用黑色笔以最快速度把“2”左边的数字圈出来。共画出___个,正确答案___个。用蓝色笔以最快速度把“5”右边数字圈出来。共画出___个,正确答案___个。训练目的:注意的分配和转移训练。训练三:打。

2、点训练在一张测试纸上印有100个直径为毫米的小圆圈,用铅笔以最快的速度在每个圆圈内打点,同时计算所用时间。计算正确打点的个数(打在圆外和圆上都算错)。重复训练,提高速度和正确打点数。训练目的:注意的稳定性训练。一分钟共画出_____个,错_____个。训练四:倒报数字听报数字,倒着写出来。452,389,756,436,267,522,423,,2175,5276,8429,2985,1673,4892,,,,,,错_____个。训练五:听力反应老师每念一个词语,当听到地名就马上举起右手。飞机 北京 青蛙 美国 。

3、篮球 猴子 日本 书包 电冰箱公鸡 葡萄 鸭子广州 电话机 被子 兔子 深圳 手机 乌龟 羽毛球 东京 飞机 黑板刷错_____个。老师每念一个词语,当听到动物就马上举起左手。飞机 北京 青蛙 美国 篮球 猴子 日本 书包 电冰箱公鸡 葡萄 鸭子广州 电话机 被子 兔子 深圳 手机 乌龟 羽毛球 东京 飞机 黑板刷错_____个。老师每念一个词语,当听到地名就马上举起右手,听到动物举起左手。飞机 北京 青蛙 美国 篮球 猴子 日本 书包 电冰箱公鸡 葡萄 鸭子广州 电话机 被子 兔子 深圳 手机 乌龟 羽毛球 东京 飞机 黑板刷错_____个。训练六:视觉追视活动目的:抗干扰训练。活动过程:如。

4、下图,十条线段从左边出发后交缠在一起,请你用眼睛追视每一条线段所走过的轨迹,并在终点处的方格里写下该线段的序号。答案:2 7 5 10 22 14 17 3 15 11 14 20 6 12 1 25 18 24 8 21 23 4 16 9答案:3训练八: 舒尔特方格训练1.将131的数字打乱顺序,填入一张有30个方格的表中,用最快的速度按顺序找出这30个数字来(边读边用手指出该数字在哪里),找出缺了哪一个。训练11:视觉分辨训练方法:在下列的数字中,每行中都是有一些两两相邻 其和相加等于1。

5、0的成对的数字,集中注意力找出这些数字,并在每对的下面画上线.例如: A.35共__8__对,错____对。B.59共__15__对,错____对。C.64共__7__对,错____对。D.73共__13__对,错____对。E.415共__14__对,错____对。F.2384 共__16__对,错____对。1.找出每组中与其他不一样的字母和汉字,用圆圈把它们圈起来并记录下来 亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏。

6、亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏共(13 )个 少少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少小少少少少少少少少少少少少少小少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少少少。

7、少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少小小少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少小少少少少少小少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少少共( 20 )个 大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大。

8、大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大太大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大太大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大太大大共( 16 )个 友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友。

9、友支友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支。

10、友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友共(15 )个训练12:数数训练轮流报数字1-100,遇到7只拍手不报数字。比如拍7,遇到5站立,隔三个数依次增加数数。合成数数,字母累加数数。错了要表演节目。训练14:拍球数数老师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 教师突然停下,问一个学生“Whats the number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 训练16:古诗查漏下面将一首古诗打乱顺序,找出缺了哪几个字。觉风闻知眠处多夜少雨落春晓鸟不处啼声花答案:来水立晴有尖声柔流无照上蜻才角泉头荫爱小蜓眼惜尖荷树露答案:细 早放堤忙柳东草童早长飞放二杨风烟月纸醉天莺春鸢拂归趁儿答案:来 学立童林捕然振蝉樾牛牧欲骑口歌声忽鸣意闭答案:黄。

注意力 教师,专注力教师岗位职责  第4张

注意力 教师,注意力训练(教师版)_1

注意力训练

训练一:数字传真

要求学生听写数字,每组数字间空格。

3
位数:
748 302 839 283
4
位数:
6492 8232 9325 5374
5
位数:

6
位数:

7
位数:

8
位数:


____
个。

训练二:数字划消

用铅笔以最快的速度把表中的“
7
”圈出来。

共画出
___
个,正确答案
___
个。

用黑色笔以最快速度把“
2
”左边的数字圈出来。

共画出
___
个,正确答案
___
个。

用蓝色笔以最快速度把“
5
”右边数字圈出来。

共画出
___
个,正确答案
___
个。

训练目的:注意的分配和转移训练。

训练三:打点训练

①在一张测试纸上印有
100
个直径为2毫米的小圆圈,用铅笔以最快的速度在每个圆圈内打点,同时计算
所用时间。②计算正确打点的个数(打在圆外和圆上都算错)。③重复训练,提高速度和正确打点数。

训练目的:注意的稳定性训练。

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