阅读障碍注意力缺陷,从小的注意力缺陷和阅读障碍,让我这个文艺青年操碎了心 流尽…

2021/05/19 18:15 · 提高注意力训练 ·  · 阅读障碍注意力缺陷,从小的注意力缺陷和阅读障碍,让我这个文艺青年操碎了心 流尽…已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

阅读障碍注意力缺陷,从小的注意力缺陷和阅读障碍,让我这个文艺青年操碎了心流尽…从小特别喜欢看书,在小学一二年级的时候,也许是因为课程较简单和每天都要练习跳绳的原因,注意力缺陷的问题和影响都不甚严重,学习成绩也不错,到了三年级的时候,出现了非常明显和严重的注意力缺陷和阅读障碍,上课完全不能听进去,比如一些很简单的题目很简单的内容,比如3的3次方之类的,当时也

阅读障碍注意力缺陷,从小的注意力缺陷和阅读障碍,让我这个文艺青年操碎了心 流尽...

从小特别喜欢看书,在小学一二年级的时候,也许是因为课程较简单和每天都要练习跳绳的原因,注意力缺陷的问题和影响都不甚严重,学习成绩也不错,到了三年级的时候,出现了非常明显和严重的注意力缺陷和阅读障碍,上课完全不能听进去,比如一些很简单的题目 很简单的内容,比如3的3次方之类的,当时也觉得很难,小学学英语的时候一些很简单的词汇,比tree apple之类的,当时完全记不住,看了一遍单词,脑子里没有任何印象,也许是因为大脑的严重分心,完全学不进去。
自己从小喜欢看的很多课外书,各种小说,什么安徒生通话 卫斯理 金庸 名著,也很难看完,或者说是每个字都认识,但是一页纸上的内容就是看不懂,大脑很难持续去思考书本的文字,很难持续看书,可想而知当时的学习是多么困难了,加上本身是近视,上课也看不清楚,从小学到高中,全是靠的听力,至于这些年的考试是怎么度过的,回想起来,基本是靠的考试前拿着试卷,不停地问同学 问老师,相当于是让同学 老师再给我个人讲一遍,靠着这种方式,从中考 高考一路走了过来,因为运气好,高考超长发挥,去了一个二本院校,大学期间也是混混度日,同学们都觉得我奇思妙想很多,爱好广泛,挂科也很多,有的课程到了大三才重新补考过,很多兴趣爱好也很难去持续深入学习,成为技能。
大学期间开始反思,为什么这些年这么“不寻常”,为什么波动性如此强,一开始以为是鼻炎的原因,所以花了很多时间 很多精力去百度去谷歌如何治好鼻炎,试过很多方法,吃过很多药,看过很多文章,鼻炎时好时坏,其他方便并无很大变化,有一段时间觉得非常沮丧。
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阅读障碍注意力缺陷,学习困难等障碍 阅读 障碍 注意力缺陷

病情描述(发病时间、主要症状、就诊医院等):

你好,我女儿在阅读感觉有困难,她自己也不喜欢,一个字一个字读完不知文章意思,无法抓中心,讲话也不如别人流利,考试都错在短文分析上,写字也慢而且重,理解力差,语文课注意力不集中,发呆不读书,协调差,人际关系差,不会和人玩(小时候先外婆带,后突然来上海进全托幼儿园,话也听不懂,变得孤僻,像自闭症一样)数学英语还可以都95分以上,但立体图看不好。

曾经治疗情况和效果:

一年感统训练,

想得到怎样的帮助:

查过相关资料,学习或阅读等障碍都与小脑发育迟缓有关,出生是的确因羊水胆酸飚高,也许轻微缺氧造成。有一种导儿方案可以训练这方面行为障碍,请问该医院如何治疗学习或注意力,情绪障碍的儿童 何时在诊
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阅读障碍注意力缺陷,怎样帮助注意力缺陷孩子克服阅读障碍

怎样帮助注意力缺陷?孩子克服阅读障碍,首先要从孩子的兴趣爱好上去选择书籍,陪孩子读他感兴趣的故事一边读一边给他讲解,如果孩子的兴趣非常不错就多给孩子多读几遍,这样孩子会喜欢听的,然后慢慢教他自己去阅读,但是作为家长一定要有耐心不要教训和指责孩子,要给孩子帮助与自信多夸奖和赞赏,让孩子更加有自信能够大胆的发挥自己的内心恐惧感,时间久了孩子就会慢慢的克服了阅读障碍。

注意不集中,对孩子影响巨大,不及时进行改善或治疗,将耽误孩子学习文化知识的黄金时间,影响将来升学和就业,影响孩子一生。孩子长期注意力不集中,会导致成绩差、学习困难、调皮捣蛋等,成年后行为自控能力低下,脾气暴躁、易与人发生肢体冲动。造成阅读障碍的原因是多方面的,当前比较公认的是由于大脑各功能区的连接出了问题。这里特别提醒父母面对这样的孩子,跟他沟通的时候,一定要多理解和关爱,一定不能打骂。首先要培养起他对阅读的兴趣,建议先从孩子喜欢的书入手,同时呢,家长要把他喜欢的书朗读给他听。通过你读他听,慢慢过渡到一起朗读,再到孩子独立阅读。阅读实践活动不是一朝一夕的事,也不是今天可进行可不进行的事,它需要的是长期不懈的努力。在这个过程中假如碰到一时难于理解的,也不要怕,随着阅读量的增加,慢慢就会明白了。

阅读障碍注意力缺陷,成人阅读障碍和注意力缺陷多动症,在工作场所的影响

原标题:成人阅读障碍和注意力缺陷多动症:在工作场所的影响

男人往下看政府统计数据显示,25,000,000人 - 十分之一 - 是功能性文盲。主要原因是阅读障碍或其多种变异之一,如ADD或dysgraphia。

今天的教育方法在向阅读,写作和数学方面存在问题的学生教授基本识字技能方面受到限制。

学校系统从一开始就反对诵读困难,因为他们是“现实世界”的思想家,主要使用图片和概念。他们需要特殊培训才能轻松掌握书面语言的基础知识。

这并不意味着他们是愚蠢的。莱昂纳多达芬奇,爱因斯坦,爱迪生,丘吉尔,沃尔特迪斯尼,乌比戈德堡和格雷格洛加尼斯在他们上学的早期被认为是“假人”。他们没有学习障碍,而是教导残疾。

诵读困难者的想法不同许多教师只是不知道以诵读困难的形式呈现信息的正确方法,并且儿童可以吸收ADD。结果,这些孩子可能被存放在“特殊编辑”课程中。随后丧失自尊会引发使阅读障碍恶化的综合症。压力,困惑和高度集中只会增加感知和注意力问题。阅读障碍越困难,阅读就越困难。

许多“学习障碍?”的人一旦逃离学校就会变得非常成功。

他们认为自己有能力做某事而没有意识到它源于与阅读障碍相同的原因 - 他们能够以创造性或直觉的方式将想象和现实世界的图像精神结合起来。这种才能可以对阅读和写作造成严重破坏,但它对艺术,工程,体育,战略,推销和发明非常有用。

无论他们多么有才,成人诵读困难经常是秘密和防御性的。他们写下倒置的电话号码和财务数据。他们可以花一个小时试图破译备忘录。他们隐藏自己的文盲,让其他人为他们读书和写作 - 这是为了在学校里发明的一种诡计。许多人因试图准确阅读而感到头痛。生产力的损失很难估计,但显然是巨大的。

雇主如何提供帮助

雇主可以轻松地调整工作场所,帮助阅读残疾人更有效地工作。口头说明或将其指示到录音带或语音邮件上。让某人为他们读取内容,或者为计算机获取语音合成器并让其阅读备忘录。诵读困难通常适用于计算机。许多人可以从屏幕上阅读比从纸上阅读更容易,并且可以使用拼写检查器撰写可呈现的字母和报告 - 对于任何有时拼错单词的人来说都是天赐之物。

头脑风暴草图在办公室,不要给出在学校处理的书面“测试”,或者要求阅读障碍者填写复杂的表格。那些没有接受过补救训练的人处于劣势,但他们确实有准确,细致的记忆。口头提问或让他们口述答案,以便其他人可以填写表格。如果您必须进行书面测试,请务必留出额外的时间和无干扰的环境。

有注意力缺陷问题的人如果一次完成许多不同的任务,通常会做得更好。他们可能看起来分散注意力或分散注意力,但实际上更擅长处理几项任务而不是专注于一件事。

让阅读障碍知道你明白他们的语言困难不是由愚蠢造成的。

鼓励他们寻求基本语言技能的补救帮助并提供奖励。根据我的经验,有动力的诵读困难者可以在考虑到他们的独特需求时迅速实现基本的商业素养。我已经描述了我在“ 阅读障碍的礼物”的最后几章中发现的最好的技巧。基本的戴维斯阅读障碍矫正计划可在一周内完成。

阅读障碍的员工是您工作组中最聪明,最富有想象力和积极性最高的人 - 以及您公司的管理层。不要因书面语言缺陷而惩罚他们,而是从他们的特殊才能中获利。

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阅读障碍注意力缺陷,注意力缺陷障碍的矫正(9),高度重视阅读障碍

注意力缺陷障碍(ADD)的矫正(9):高度重视阅读障碍

戴智堂

在所有注意力缺陷障碍(ADD)儿童中,阅读障碍者最多,约占到一半左右。
阅读障碍是指智力水平正常但在阅读和书写方面严重落后的现象,它是学习障碍中最为主要的类型。
阅读障碍儿童在几何图形的学习方面正常,甚至是优秀的,但在阅读方面极为落后。在记字和阅读理解方面严重困难,学过的字就会忘记,阅读时逐字阅读,或者按自己的意思读,增字或减字,读后不知意思,并且在书写的速度或作业的准确性上都比同年龄人落后。
阅读障碍儿童,或者说是阅读能力落后的儿童都有哪些表现呢?以下是简易测评与判断(专业测评请找专业咨询师):
1.认字与记字困难重重,刚学过的字就忘记;
2.听写成绩很差;
3.朗读时增字或减字;
4.不按字阅读,随心所欲地阅读;
5.经常写错别字,多一笔,少一画;
6.阅读速度慢;
7.逐字阅读,用手指辅助阅读;
8.说作文不差,但写作文空洞、枯燥;
9.同音字混淆;
10.形近字混淆;
11.学习拼音困难,常常把字母混淆;
12.颠倒偏旁部首。
(以上表现,占5条以上者,可以初步评定为阅读障碍)
  
阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。美国近年来公布的两项国家级教育研究项目的结果表明,人们对“在工作中获得成功”的条件有了新的认识,认为阅读能力既是学业成就的主要表现,也是一个人未来从事各项工作的基本条件。因此,研究者们大声疾呼:阅读是学习的基础。
 大多数阅读障碍学生原本是有上进心的,但长期的努力得不到回报,会打击他们的自尊心,产生严重的挫折感。这种挫折感不能及时解决,将影响儿童的情绪和人格健康,甚至诱发网络成瘾等行为问题。“我不是不想用功,但一拿起书,不到5分钟就心烦,有股说不出的压力。”一位初中生如此述说他的困境。
阅读困难会引发消极情绪,阻碍人格的健康成长,损害孩子的学习态度和学习动机;而消极情绪会反过来影响学习的专心,从而形成一个恶性循环。一个严重的情绪问题是学习焦虑,焦虑过度就会使人失去平衡。一次失败体验往往给下一次埋下祸种,经过一次次的恶性循环,又没能及时得以改善,那么自卑、厌学、忧虑、无望等情绪便接踵而至。
长期以来,存在这种阅读障碍的人得不到人们的理解,尤其是在儿童时期。这样的儿童常常被家长当作是爱玩的孩子、学习不专心或懒情的孩子,蒙受着不公正的批评。

2015年11月28日

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阅读障碍注意力缺陷,阅读障碍是学习障碍的一种

阅读障碍是学习障碍的一种,主要表现在小学阶段。家长和老师发现有些孩子在阅读文章时结巴、丢词、念错单词、出错,经常因为认为是自己读书不认真造成的而责骂或嘲讽孩子。
其实孩子的这种行为不是态度问题,也不是智力问题,而是学习能力发展不足的结果。培养良好的阅读能力极其重要,阅读能力的培养要从小开始,童年是阅读能力培养的关键期。
因此,早期阅读教育是学前教育的重要组成部分。与世界发达国家的儿童相比,我国儿童的阅读能力和阅读量仍有很大差距。
对于严重的阅读障碍,如儿童的神经生理缺陷,特殊的教师和心理学家需要采取特殊的方法进行矫正,如多感觉通道法,强调利用学生的多种感觉通道,如视觉、听觉、运动和触觉;神经组织矫正法,对于阅读障碍儿童,通常采用视觉描绘练习和眼手协调练习,促进大脑半球优势能力的发展;对于有情绪障碍的孩子,心理问题应该由心理咨询师来纠正。
专注力训练是黑龙江京科脑康儿童医院重点康复训练科目,由经验丰富的专业康复师,采用动静结合的方式进行训练,让孩子主动参与,有效提高孩子的共同注意能力,注意的广度、稳定性、分配和转移能力,以保证其完成既定任务,学习科学文化知识,发展语言和社会交往能力。

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