中班注意力不集中措施,孩子注意力不集中的措施

2021/05/19 18:24 · 提高注意力训练 ·  · 中班注意力不集中措施,孩子注意力不集中的措施已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

中班注意力不集中措施,孩子注意力不集中的措施1、根据孩子的年龄特点,让他学会在一定时间内集中注意力。孩子在不同时期,其注意力一次笥集中的时间是不一样的。按照学龄阶段划分,小学一二年级的孩子,注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间,孩子会感觉到累,容易走神;三四年级的孩子,可坚持到30分钟左右;到了五六年级,便可增加到40分钟以上。对于刚入学的低年级孩子,老师会在课上到一半的时

中班注意力不集中措施,孩子注意力不集中的措施

1、根据孩子的年龄特点,让他学会在一定时间内集中注意力。孩子在不同时期,其注意力一次笥集中的时间是不一样的。按照学龄阶段划分,小学一二年级的孩子,注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间,孩子会感觉到累,容易走神;三四年级的孩子,可坚持到30分钟左右;到了五六年级,便可增加到40分钟以上。对于刚入学的低年级孩子,老师会在课上到一半的时候,让孩子们一起唱唱歌、做做操,使他们的大脑疲劳度得到缓解,以便在下而后时间里集中精力学习。到了中年级,孩子坚持的时间虽然稍长一些,但是有经验的老师会在讲课讲到重点时,语速由快到慢一点,语调由低到高一些,或者把板书的重点用彩色粉笔圈一下,让声音的变化刺激孩子的耳朵,颜色刺激孩子的眼睛,吸引他的注意力。如果老师发现有的孩子走神了,会用眼神沟通一下,或者提醒一下孩子:“某某同学做好准备,要回答我的问题了!”既把他的思维拉回来,又不损害他的自尊。
父母在家也可以借鉴。包括:1、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子能够专心完成,父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等),并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时,可逐步延长一次性集中做题的时间。2、要求孩子在审题的过程中,自己把题目的要求、条件用笔勾出来,以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信,让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。
2、平时多鼓励,不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时,父母切记不要干扰孩子,而是耐心地等他把工作完成。要知道,孩子沉浸于他的兴趣同时,就是在无意中培养自己的注意力呢。父母可在孩子做完他们的“工作”之后,给予孩子鼓励:“你能这么专注地做好一件事情呀!”并及时和孩子分离他的感受,让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。
3、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数,让孩子感觉到他是时间的主人。父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦,从而注意力更不可能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人,教孩子学会分配时间:当他在相对短的时间内集中精力做好功课,便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间,有成功的感觉,做事会更加自信。
4、大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读,这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中,尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中,把这种训练一直坚持下去,孩子的注意力能逐步南昌市,理解能力也会增强。
5、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯,不但要先辈训练,周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上,只能放有书本等相应的学习用品,不可摆放玩具、食品,更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出,大声干扰。此外,室内的光线也是一个容易被忽视的环节,光线柔和适度有助于孩子集中注意力。

中班注意力不集中措施,幼儿注意力不集中的原因分析及防治对策

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幼儿注意力不集中的原因分析及防治对策
(结题论文)
况小幼儿园苟星月
最近一段时间,不管是上课还是其他时间,不少老师发现很多孩子注意力不集中的现象。虽然在幼儿园的教学中,幼儿的注意力不集中,往往因为幼儿园缺少考试之类的考核手段去评估而未引起足够的重视。然而,这种习惯如果不能在幼儿园阶段改正,会严重影响小学甚至中学阶段的学习。因此,作为一名称职的幼儿教师,必须要重视这种问题,并采取一定的措施预防和改善这种状况。
  在我的教学过程中,我对此类现象作了简要的分类和原因分析。分类如下:
  一、由于遗传因素或者剖腹产的孩子智力发育的原因导致的注意力不集中。我们可以理解为这些孩子有类似于多动症的情况(并不是所有的这样的孩子都会是多动症)。
  二、由于老师安排的课程难度不适合该年龄段的孩子。而往往由于班里的孩子岁数并不一样,而且各自的发育也有较大的差距,老师没法做到所有的课程都能面面俱到的适合每一个孩子。这个原因造成了不少案例的发生。
  三、老师备课不充分,有些玩教具或者活动材料准备不是很充分。课堂上的临时补救措施留给了孩子充足的时间去关注其他的事物,导致孩子们的思维不连贯,而出现注意力不集中的问题。  第二,针对于已经表现出注意力分散的孩子,老师应该有意识的培养孩子的自我约束力

中班注意力不集中措施,孩子注意力不集中的措施  第1张

中班注意力不集中措施,幼儿注意力不集中的原因分析及防治对策_1

幼儿注意力不集中的原因分析及防治对策

(结题论文)

况小幼儿园

苟星月

最近一段时间,
不管是上课还是其他时间,
不少老师发现很多孩子注意力不
集中的现象。
虽然在幼儿园的教学中,
幼儿的注意力不集中,
往往因为幼儿园缺
少考试之类的考核手段去评估而未引起足够的重视。
然而,
这种习惯如果不能在
幼儿园阶段改正,
会严重影响小学甚至中学阶段的学习。
因此,
作为一名称职的
幼儿教师,必须要重视这种问题,并采取一定的措施预防和改善这种状况。

在我的教学过程中,我对此类现象作了简要的分类和原因分析。分类如下:

一、由于遗传因素或者剖腹产的孩子智力发育的原因导致的注意力不集中。
我们可以理解为这些孩子有类似于多动症的情况
(并不是所有的这样的孩子都会
是多动症)

二、
由于老师安排的课程难度不适合该年龄段的孩子。
而往往由于班里的孩
子岁数并不一样,
而且各自的发育也有较大的差距,
老师没法做到所有的课程都
能面面俱到的适合每一个孩子。这个原因造成了不少案例的发生。

三、
老师备课不充分,
有些玩教具或者活动材料准备不是很充分。
课堂上的
临时补救措施留给了孩子充足的时间去关注其他的事物,
导致孩子们的思维不连
贯,而出现注意力不集中的问题。

四、
教学环境的嘈杂和凌乱也是造成孩子们注意力不集中的一大原因。
孩子
们往往花费太多的精力去关注嘈杂的声音或者去关注凌乱嘈杂的物品而影响了
对课堂的注意。

五、
课程的趣味性差是造成这类问题的罪魁祸首。
如何能让课堂吸引更多的
孩子也是最能考验老师总体素质的一大难题。

孩子注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系,
但后天的环境与教育的影
响更为重要。
因此我们应当根据孩子的身心发展规律与特点,
为他创造良好的教
育环境,
有意识地培养孩子的注意力,
帮助孩子养成良好的注意品质与能力。

对于此,我认为我们应当从以下几个方面进行有目的的改进:

首先,
营造安静、
简单的环境,
幼儿注意稳定性差,
容易因新异刺激而转移,
这是学前期幼儿的普遍特点。
因此,
老师应根据这一特点,
排除各种可能分散孩
中班注意力不集中措施,孩子注意力不集中的措施  第2张

中班注意力不集中措施,幼儿注意力不集中的表现及原因

原标题:幼儿注意力不集中的表现及原因

(一)学前儿童注意力问题的常见表现

1.对不感兴趣的东西,听、看不能持续5分钟以上。

2.同伴人际关系不良,经常跟小伙伴发生冲突。

3.做事不能有始有终,东一榔头、西一棒槌。

4.容易冲动,说话、做事欠考虑,很多行为都好像是突然发生的。

5.精力过分旺盛,活动过多,坐立不安。

6.无法延迟满足,需要未得到满足就哭闹或者是灰心丧气。

7.自我管理能力差,情绪变化迅速而激烈,易怒、易兴奋。

8.做事常常丢三落四,缺乏必要的条理和顺序。

(二)造成幼儿注意力不集中的原因

1.生物因素

(1)遗传或先天因素。如母亲怀孕时营养养不良(缺钙、贫血)、情绪紧张、被迫保胎、活动量不够、胎位不正使胎儿与磁场的引力相惇而失去平衡;孩子出生的方式如果是剖腹产、难产、早产等,也容易导致他们长大后注意力不集中。

(2)幼儿注意力水平发展特点所致。我们前面已经了解了不,同年龄段的孩子注意力水平是不一样的,注意力不集中,易分心,是所有学龄前孩子的共性。年龄越小,控制注意力的时间越短。孩子注意力的集中程度会随着年龄的增长而增长,但每个孩子都是独立的个体,发育程度自然不相同,有的孩子会快一些,有的孩子会慢一些。

(3)注意转移能力差。由于年龄的原因,孩子注意转移的能力还没有发展起来,这也是小孩子们注意力分散的一个重要原因,他们常常不能根据需要及时将注意力集中在应该注意的事物上。比如一件事情的活动量过大,刺激比较强,使得孩子过于兴奋,那么他们便很难将注意力转移到后面的活动中去,容易造成分心。

(4)感觉统合失调。因为种种原因,现在越来越多的人选择剖腹产生孩子,却不知道剖腹产会造成儿童的小脑发育滞后。小脑主要是负责身体运动协调性的,研究发剖腹产的孩子往往出现感统失调的情况,而感觉统合失调的孩子大都存在着注意力不集中的问题。

(5)睡眠不足引起疲劳。孩子神经系统的耐受力还比较差,长时间处于紧张状态或从事一种单调的活动,会引起疲劳,年龄较小的孩子需要充足的睡眠,如果他们长时间看电视、玩耍,这样孩子睡觉太晚,造成孩子睡眠不足,第二天孩子的注注意力就很难集中。

(6)某些微量元素摄入过量或不足。比如国内某些铅笔的铅含量是国际标准的4倍,某些图书彩色封面的铅含量是国际标准的13倍,儿童长期使用这些不合格物品,会造成代谢紊乱、大脑皮层活动失去平衡等多种问题,铅中毒会引起儿童烦躁、攻击、迟 I钝动作失调;锌摄人量太少会引起多动、注意力不集中;食品中的人工添加物容易引起儿童多动、情绪敏感。

(7)生理疾病。一此脑区功能的缺陷也会造成注意力不集中。其中儿童多动症也叫注意力缺陷障碍( ADD)最为典型,它是儿童时期的常见病。大约有1/3的儿童多动症患者病情会延续到成年,并且会带来后遗症,如性格问题等。

2.社会因素

(1)给孩子指定的任务的不确定性。有的家长给孩子安排了一些任务,当孩子完成这些任务后,又增加新的任务……孩子对要做的事情产生了厌烦情绪,不知道什么时候才能完成成人给的任务,做事情总处于一种被动、三心二意的状态,经常这样,就会导致孩D不集中的问题。

(2)家长给孩子压力太大。现在几乎每个家庭都是只有一个孩子,家长把全部希望都寄托在孩子身上,从孩子上幼儿园开始就制定了严格的要求,对他寄予过高的期望,给孩子心理上造成了很大的压力。孩子长期处于这样的压力下,总担心自己做的是不是令家长满意,如果家长不满意是不是会受到严厉的批评……这样孩子就很难放开自己投入地做事情,注意力自然很难集中。

(3)没有养成好的习惯。培养孩子的注意力,应该在学龄前开始。有些孩子边玩玩具边看电视,或者边吃东西边看书……这样玩玩具就顾不上看电视,看电视就顾不上玩玩具,吃东西就顾不上看书,看书就顾不上吃东西……导致孩子在干一件事的时候总想着另外一件事情,这样怎么可能集中注意力?一些家长,忽视对学龄前学孩子注意力的培养,致使这些孩子上小学后,很难适应学校正规的学习。表现为上课注意力不集中,做作业拖拉,严重影响学习成绩的提高。

(4)过量的刺激。有位家长反映他的孩子连玩都注意力不集,,怀疑是不是有多动症啊?—般情况下小孩子对玩是很感兴趣的,别的注意力不集中可以理解,这孩子连玩都注意力不集中,看来是有问题。孩子的注意力是短期、单一型的,一屋子充满诱惑力的玩。具,你让孩子注意哪个呢?孩子肯定是看看这个又摸摸那个,最后一项完整的工作都不会完成。在这个有过量刺激的环境里,他能注意力集中反而是怪事。

(5)看电视、玩游戏过多。当个体沉溺于某些狭窄的事情或意识范围时,注意范围会随之相应缩小,继而引起对其他事物的 ,注意力下降。比如看电视,电视节目的特点是画面生动活泼,孩子习惯了热闹,到了幼儿园就不习惯静静地听老师的讲课。电视内容对于孩子来说完全是被动的学习,没有思考,没有互动,不利于利于创造思维的培养,语言也容易发展迟滞。美国的科学家研究发现,幼儿时期看电视越多的孩子,长大一些后注意力不集中的比例越大。

(6)对孩子干涉太多。一个例子:孩子一个人玩玩具,你发现他在用一种很愚蠢的方式解决问题,你会帮助他吗?答案是“是”对不对?再回忆下,过去的日子里,你有多少次主动帮助孩子的行为呢?如果您骄傲地说您就是这样乐于助孩子的家长,那么很遗憾的告诉您,您的孩子如果注意力不集中那就是您造成的,即使现在孩子还没出现注意力不集中的问题那么也存在着很大的造成孩子注意力不集中的隐患。

(7)对孩子呵护过度。家长太溺爱孩子,任何事情都替孩子代劳。久而久之,就会使孩子产生严重的依赖心理,什么事也不想自己去做,只要是需要动手动脑的事,他都会懒得做。而这样的懒直接影响孩子的注意力。而一个什么都懒得自己去做的人肯定没有意志力,没有意志力,也就难于培养出持久的注意力。

(8)经常否定孩子的行为。总是对孩子使用否定性语言,会起到负强化作用。比如孩子比较爱动,注意力不够集中,家长逢人便说,我们家孩子啊,什么都好,就是注意力不集中。,刚开始孩子会不高兴,会觉得你说得不对,可是你还是老这样对别人说,他便开始怀疑自己是不是真的注意力不集中,久而久之,这样的语言造成了孩子的认同心理,他就会认为自己就是个注意力不集中的孩子,一旦孩子形成这样的心理,更加难以改变。

(9)环境对孩子的注意力也很重要。孩子以无意注意为主,一切新奇多变的事物都能引起他们的注意,干扰他们正在进行的活动。较小的孩子的房间颜色鲜艳一点、成人经常跟迆璽堕堑螫有助于孩子视知觉、听知觉的发展。但是需要孩子集中注意力的时候,这样的房间设计显然就不合适了,如果孩子活动的房间噪音太大、杂乱的东西太多,颜色太丰富……这些无关刺激都可能导致孩子注意力无法集中。

3.心理因素

孩子对幼儿园课程不感兴趣,脑子里总是在想自己觉得有意思的事,这样就会注意力不集中。而没有兴趣的原因一是要做的事太难了,根本没法完成;二是要做的事太简单了,引不起孩子的兴趣;三是总是受到别人的批评,做什么事都没有动力;四是成人按自己的喜好强迫孩子做某些事情或不准做某些事情……这都会导致孩子的注意力不集中。返回搜狐,查看更多

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中班注意力不集中措施,幼儿注意力不集中的解决办法

注意是心灵的天窗,只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。注意力是孩子学习和生活的基本能力,家长应当根据孩子的身心发展规律与特点,为他创造良好的教育环境,从孩子出生起就有意识地培养孩子的注意力,帮助孩子养成良好的注意品质与能力。
1
营造安静、简单的环境。幼儿注意稳定性差,容易因新异刺激而转移,这是学前期幼儿的普遍特点。因此,父母应根据这一特点,排除各种可能分散孩子注意的因素,为孩子创造安静、简朴的物质环境。例如,孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道,避免他人的来回走动影响孩子的活动;墙面布置不应过于花哨;电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。父母还应注意调整自己的言行举止,适时地对孩子提出适当的要求,与孩子形成良好的互动模式。例如,当孩子全神贯注地做某件事时,成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到,孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木,爸爸走过来问一问吃饱了吗,一会儿,奶奶又走过来让孩子去喝果汁,又一会儿,妈妈又叫他帮忙去拿样东西。孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次,时间一长,自然无法集中注意力。所以,在孩子专心做事时,家长最好也坐下来做些安静的活动,切忌在旁边走来走去,打扰孩子。
2
有规律的生活。孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此,家长应当注意安排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平和,给孩子一个过渡准备。例如,孩子在户外跑来跑去,心跳加速,全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后,孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。一些家长却要求孩子立刻安静下来,集中注意力。这种要求本身就是不合理的,是违背孩子的身体器官的运作规律的。要求孩子集中注意力的时间不宜太长。研究表明,大班末期的幼儿能够集中注意力的时间为15分钟左右。因此,家长在安排孩子的活动时,应当注意调整时间,切忌一天到晚强迫孩子坐着一动不动。
3
培养孩子的自我约束力。孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时,成人可以约束自己不去关注它,但孩子却很难做到。因此,为培养孩子的注意力,成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。采用游戏的方式,将持久注意的要求变为游戏角色本身的行为规则。例如,与孩子一起玩“指挥交通”的游戏,让孩子扮演交通警察,事先约定每班交通警察要站3分钟的岗,时间到后才能换岗。在游戏中,对注意力持续时间的要求可以循序渐进地提高。通过不同的游戏活动,幼儿可以慢慢地将外在的游戏规则内化为内在的自我约束。有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。比如,家长可以偶尔在孩子做事时,假装无意地把他感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。当孩子表现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时,家长应及时地明确提出要求,让孩子集中注意力。
4
培养孩子注意事物的广度。幼儿注意力差的另一表现是不能同时注意多个事物。为此,家长应当有意识地设计一些活动来培养孩子的注意广度。“猜物游戏”先在孩子面前摆放上童话王国童车、小球、铅笔等多种物品,让孩子观察几秒种,然后让他闭上眼睛,趁机悄悄拿走几样物品,然后让他说出哪些东西不见了。这个游戏要求孩子在观察时,能快速地注意到几个物品,从而锻炼了孩子的注意广度。注意事项家长应当注意幼儿的年龄和个体之间的差异,呈现的物品的数量多少、拿走的物品的多少以及观察时间的长短等都应当适当。对于年龄大的孩子,呈现的物品可以多一些,观察的时间可以短一些。
5
激发孩子对活动的兴趣与需要。兴趣与需要是孩子活动的内在推动力,是直接影响孩子注意力的情感系统。为维持孩子对某一活动的持续兴趣,父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平,既要让孩子体验到成功的快乐,同时又能感受到一定的挑战。如果活动内容与孩子的先前经验无关,孩子没有充分的经验准备和能力准备,活动任务超出了其驾驭的范围,即使形式再活泼有趣,也不能吸引他们的注意;如果任务难度过低,对孩子来说没有一点挑战,孩子也不会感兴趣,不能集中注意力。
6
明确活动的目的和要求注意是为任务服务的。任务越明确,完成任务的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。要想使孩子的注意持久,成人不能强迫他做什么,而要让他知道为什么要这样做,激发他做好这件事的愿望。因此,在活动之前,家长应当帮助孩子明确活动的目的和要求。在活动过程中,家长应当及时提醒孩子,使其注意力始终指向某个方向。例如,家长和孩子种一颗豆放在窗台上。最初几天,孩子可能出于好奇而经常来看一看。但时间久了,兴趣趋于淡化,自然不会来光顾了。如果家长能在种豆之前对孩子说:“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子,你要是看到它发芽了,就赶紧来告诉妈妈”。这样就交给孩子一个任务,为了完成妈妈交给的任务,他就必须经常注意它。家长向孩子提出活动目的和要求时,应当注意要求一定要具体,要有明确的指向性。笼统模糊的要求对于孩子维持注意并没有太多的积极作用,因为孩子并不明白应当如何去关注,什么时候去关注以及去关注什么。如在上述例子中,如果家长仅仅说“你要注意它的变化”,孩子可能会感到无所适从,从而失去对观察的兴趣,不能持久注意。这时就要求家长能明确地提出具体要求,将孩子的注意指向具体。所以,如果家长能说出“有没有长出绿色的叶子”,或“看一看它的叶子有什么变化”,效果会更好一些。
END经验内容仅供参考,如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域),建议您详细咨询相关领域专业人士。展开阅读全部中班注意力不集中措施,孩子注意力不集中的措施  第3张

中班注意力不集中措施,幼儿注意力不集中老师措施

孩子注意力不集中,老师想了一个办法,受到家长好评
爱习惯
2019年02月12日
“我家孩子聪明是聪明,可是就是上课不专心,总是开小差,考试了不是不会,而且粗心大意”这样的一句话大家应该不陌生吧,可能很多家长都说过这样的一句。其实每个孩子的大脑都是差不多聪明的,之所以考不了高分,其实都是和孩子不专心有影响。
那么怎么使孩子能够专注学习,注意力放在学习上,上课不走神呢?下面这位老师就想出了好办法。
孩子注意力不集中是很多孩子都有的,在这位老师的班上也是一样,这位老师利用下课的时间和孩子们做起了小游戏,从图中可以看到,老师发给每一个同学一个纸杯,让孩子们顶在头上,培养孩子们的专心,不能分心,不然杯子会掉下来。
而且这个杯子还能变着花样玩,也可以放在手上,锻炼肢体的平衡。
其实相关的培养孩子注意力的小游戏很多,就像这个简单的冥想也是一样,锻炼孩子们的反应,因为在孩子们冥想的时候,老师会随机的叫到孩子们的名字,要求孩子们说“到”。
这位老师的做法,也是受到了很多家长的好评,都说对孩子很有帮助。老师也是呼吁家长在家多陪陪孩子做做注意力集中的小游戏,其实不管是老师或者是家长,带动孩子一起来玩这些有益的游戏,孩子们的积极性都是很高的。
每个孩子都是聪明的,每个孩子的大脑开发都是差不多的,只有那么百分之一的人是天生聪明,那么是什么决定了孩子们的成绩差异呢?
可能有的家长会说是孩子的刻苦,刻苦固然没错,其实对孩子最大的影响还是,对一件事物的专注,也就是注意力的集中。可能大家也遇到过这样的情况,记忆一篇课文,如果只是普通的记忆,可能我们要花费很长的时间,可是如果有外在的原因,比如逼迫,或者是鼓励,诱导,我们记忆东西的速度要快的多,为什么这样呢?是因为,外在的原因迫使我们短暂的专心致志,在这一段时间我们大脑处于高度的专注状态所以记忆东西会特别的快。
所以家长要重视孩子的注意力,注意力不集中会给孩子带来很大的影响,下面链接是注意力方法的培训大家可以收藏给孩子练一练。注意力培训方法

上课注意力不集中怎么办?

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