孩子注意力咨询圣安儿科赞,专家课∣儿童专注力训练营(第二期——7-10岁)

2021/05/19 18:35 · 提高注意力训练 ·  · 孩子注意力咨询圣安儿科赞,专家课∣儿童专注力训练营(第二期——7-10岁)已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

孩子注意力咨询圣安儿科赞,专家课∣儿童专注力训练营(第二期——7-10岁)原标题:专家课∣儿童专注力训练营(第二期——7-10岁)专注力,又称注意力,指一个人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。人的注意力,受多方面因素的影响,注意力不集中,常常是影响孩子学习的关键因

孩子注意力咨询圣安儿科赞,专家课∣儿童专注力训练营(第二期——7-10岁)

原标题:专家课∣儿童专注力训练营(第二期——7-10岁)

专注力,又称注意力,指一个人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。人的注意力,受多方面因素的影响,注意力不集中,常常是影响孩子学习的关键因素。

注意力是人的感觉(视觉、听觉、味觉等)和知觉(意识、思维等)同时对一定对象的选择指向和集中(对其他因素的的排除)。人在注意着什么的时候,总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。注意从始至终贯穿于整个心理过程,只有先注意到一定事物,才可能进一步去记忆和思考等。

成绩优秀的孩子有个特质,就是注意力能高度而持久的集中。这种专注的能力和品质,不仅影响孩子现在的学习与生活,也会影响到孩子的未来。提升孩子的注意力,值得所有家长重视起来。

训练内容

注意力广度训练、 注意力稳定性训练 、注意力转移训练、 注意力分配训练

训练目标

集中注意力做事,提高学习效率

提高书写速度,及时高效地完成作业

促使孩子集中注意力听讲,提高学习效率

有目的有计划地完成学习,提高学习质量

改正马虎粗心的不良习惯,提高考试成绩和作业正确率

训练项目

音乐成长树

让孩子在音乐中感受快、慢,学会通过音乐控制自己的身体;

点线训练

从点到线,既定的时间内通过笔纸练习时间与专注力;

感统训练

小肌肉群精细度的发展,培养手眼协调一致性;

心灵地图

认识内心的力量与情绪,掌握调节的方法。

训练营讯息

开营时间

2020年2月7日至9日上午9:30-12:00,连续三天

开营地点

上海南京西路608号(后门)二楼

对象

7-10岁孩子

人数

6人开班

费用

1999元/人

早鸟价

1680元/人(2019年12月31日前)

点击“阅读原文”报名

报名咨询

(微信同号)

讲师介绍

杨瑶

国家注册高级心理咨询师

国家注册EAP咨询师/运营师

上海市心理学会会员

上海市临床心理与心理咨询专业委员会会员

莫凡心理工作室创始人

北京盛心阳光咨询公司EAP咨询师

上海好人生健康管理咨询公司EAP咨询师

上海优医家健康管理咨询公司EAP咨询师

上海顾小烦健康咨询公司心理咨询师

上海优鱼家庭教育咨询公司心理顾问

中远海运集团EAP咨询师

毕业于湖北省高等中医药学校,在从事了多年临床工作后,04年来到上海开始心理咨询工作。主要以婚姻情感、亲子教育、青少年成长、情绪压力管理、职业发展、企业员工EAP为主。积累了丰富的个案咨询与团体辅导的实践经验。成功指导个案数千例。为多家企事业单位、学校、社区等开展心理培训及团体沙龙活动。为某大型央企开展并建立了企业EAP帮助项目。

哈哈

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孩子注意力咨询圣安儿科赞,关于孩子注意力问题,这篇文章将颠覆你的认识

展开全文
5岁孩子拒上幼儿园
竟因患有注意力缺陷障碍
孩子拒绝上幼儿园,是害怕与爸妈分离?是不想被拘束?然后,背后可能隐藏着被家长忽视、却又日趋普遍的情况——儿童注意力缺陷问题。笔者从湖南省脑科医院(湖南省第二人民医院)儿少心理科门诊了解到,长沙5岁的晓晓持续一个月不愿意上幼儿园,竟是因为患有注意力缺陷障碍。
晓晓妈妈李女士介绍,幼儿园老师曾多次反应孩子在上课或者课间时,常会有发呆、小动作频繁或者喜欢与周围孩子打闹的情况。一开始她并没有引起重视,只觉得孩子比同龄孩子更好动、调皮而已。然而,5月份起,孩子这些行为问题遭到了老师的批评,甚至同班孩子的取笑,她持续一个月对上学都非常抵触。“一听到我们要送她去幼儿园,就很哭闹。我们突然想,问题可能并没有那么简单。就带她到医院来看看。”李女士说。
6岁“小霸王”
竟因患注意力缺陷障碍!
长沙6岁的文文(化名)是个精力旺盛的小男孩,身体里像装了“马达”,让父母操心不已。这个大家眼里的“小霸王”和他的爸爸妈妈,目前在湖南省第二人民医院(湖南省脑科医院)儿少心理科接受系统的心理治疗和父母培训。原来,文文被诊断为“注意力缺陷障碍”。
文文从小精力旺盛,总是不停的活动。他对周围的东西非要用手触弄不可,翻箱倒柜的搞破坏,有时连电插座、水果刀也成为了他眼中的玩具,以至于常会受伤。在公众场合他到处奔跑、跳跃,甚至尖叫不顾及他人,过马路时也横冲直撞。
最让文文父母头疼的是,他任性起来若要求不被满足,就乱发脾气打人、咬人。久而久之,老师抱怨文文的破坏性行为难以管教,造成他学习落后。同学们也逐渐疏远他,文文成为了大家心中的“小霸王”。文文的父母十分担忧孩子的成长,6月初,他们来到湖南省第二人民医院儿少心理科寻求帮助。
关于注意力缺陷,你到底了解多少?
让我们先来做个小测试吧!
解惑
为何会出现注意力缺陷?
A.儿童心理
C.成长环境
B.个人特质
D.教养方式
答案
点击下方空白处获得答案
ABCD
向上滑动查看答案解析
注意力缺陷原因:
1.儿童心理因素:朝向目标的持续发展能力弱、心理诉需求无法用语言表达
2.个人人格特质:自我执行力与自我约束力较弱
3.家庭成长环境:忽视孩子行为问题、对孩子心理诉求不予重视
4.家长教养方式:错误的教育观念、难以站在孩子角度进行理解、引导
注意力缺陷有哪些表现?
A.上课爱走神
C.爱发脾气
B.做作业拖拉
D.易冲动
答案
点击下方空白处获得答案
ABCD
向上滑动查看答案解析
注意力缺陷的表现:
1.生活中保持注意力困难、持续时间短,常见散漫、拖拉、健忘等问题;
2.学业上不能遵守课堂纪律,易走神、发呆,小动作频繁;
3.目标持久努力方面能力弱,课后常无法按时完成家庭作业、复习考试内容、对于制定时间安排表,管理时间难以达到预期目标;
4.抑制行为的能力弱,冲动行为多,孩子容易在同龄人交往中出现肢体上的矛盾冲突,常出现不自控的攻击行为;
5.遵从规则上有困难,面对家长老师容易出现违抗、顶撞,在公共场合中常见不遵守公共场合规则等行为。
注意力缺陷有哪些危害?
A.影响学习成绩
C.影响伙伴关系
B.影响亲子关系
D.影响身心健康
答案
点击下方空白处获得答案
ABCD
向上滑动查看答案解析
注意力缺陷的危害:
1.日常生活:孩子做事效率低,无法适应快节奏社会,造成与周围环境认知脱节,难以跟上正常社会发展轨道。
2.学习方面:学习与理解能力弱、学业成绩下降,孩子自信心长期受挫,最终可能导致厌学心理,逃避学习任务与学校环境。
3.亲子关系:随着孩子年龄增长,父母与孩子间矛盾冲突不断升级,相互间难以理解对方内心情绪感受,亲子关系将面临严峻考验,修复困难。
4.同龄人交往:人际关系处理方式粗糙,孩子在亲密关系建立上不断体验挫败感,社交能力弱,容易养成自卑、孤僻的性格,在以后的发展中将难于建立自己的社会支持体系。
5.后果预估:对行为后果孩子难以作出预估和考虑,孩子未来成长过程中可能出现追寻刺激性质的问题行为,在人身安全、金钱观念上易遭遇风险情况。
6.深层心理问题:孩子意识到自己与家长期待的差距,同时意识到自己很难达到家长的期待值,也难以实现自我成长,转而出现自我认同感低、回避、低自尊等问题。
出现注意力问题
家长到底该怎么办呢?
解惑
营造安心的氛围
有良好的生活氛围,孩子才会有良好的情绪和行为。家庭温馨、稳定,且在孩子做事时创设比较干净、舒适整洁的环境,能让孩子心安的去享受做这些事情。不然孩子的内心躁动不安,惶恐纠结于各种因素,难以集中注意力。
专注时减少干扰
在孩子专注从事某一活动时,家长要避免过度关注,并减少周围的刺激物例如玩具、手机等,让孩子容易集中精力做自己的事情。当不得不打断孩子时,可以先表扬孩子当下的专注力,再用“对不起,现在我们……”的句式陈述打扰他们的理由,以及接下来要做的事。让孩子在感受被尊重的情况下,不会因为打断而闹情绪,专注力自然发展良好
培养兴趣和自制力
家长可以有意识地通过知识在实际中的应用过程,激发孩子学习的兴趣,解决他们上课走神。也可以有意识地在孩子的活动中训练自制力:引领他们玩得更深入、更持久,从开始的10分钟,慢慢过渡到40分钟。让孩子在固定的时间和地点,完成固定的任务,形成心理活动的定向思维。
家长的期望切合实际
给孩子提的要求不能太高或太低,也不要过多。而且语言简单明了,孩子能理解并记住。顾及到孩子的发展水平,不用成人的标准来衡量孩子专注的程度,给孩子贴负面标签,才能让孩子表现越来越好。
正确引导孩子
电子产品只能作为偶尔的娱乐,不能充当电子保姆。家长投入地参与孩子的游戏,孩子得到全身心陪伴的乐趣,他们才能成长得更好。当孩子不知道把精力集中在哪些地方,或不知道身边的工具该怎样使用时,就需要家长作出正确的引导。可以跟孩子一起玩,用“你看,这里有一个开关呢!”、“我发现这些积木可以搭一座房子”、“你能帮我找出红色的珠子吗?”等引导语,很自然地将孩子带入到活动中去,久而久之孩子的注意力就培养起来了。
孩子分心,父母操心!
为了帮助家长解决孩子注意力问题
湖南省脑科医院新成长注意力训练夏令营即将开营!
敬请期待!
孩子注意力咨询圣安儿科赞,专家课∣儿童专注力训练营(第二期——7-10岁)  第1张

孩子注意力咨询圣安儿科赞,如何培养孩子专注力、应对自闭症孩子、感统训练等问题?【圣安儿科大讲堂】

  改革开放以后,我国在经济建设方面取得了令人瞩目的成就,但独生子女现象、单亲家庭的增加、不良的养育方式、社会竞争的激烈、环境的污染、新移民现象、父母望子成龙的压力和社会不良环境等因素均严重影响着我国儿童青少年的精神心理发展和健康水平,借此机会天津圣安医院儿科团队开展“亲自教育大讲堂的活动”为广大患病儿童青少年及家属解除病痛的折磨。
  儿科大讲堂亮点:
  1.儿少精神科诊疗新理念“5T专家学术体系团”, 集医治(Treat)、教师(Teach)、测评(Text)、交谈(talk)、治疗(Therapy)五位一体联合干预1个孩子,突破了传统儿少精神科单一医疗的弊端,更符合儿童心理、行为、发育特征,对孩子多动症、抽动症等儿童精神心理疾病的诊断更精确、治疗更具针对性和有效性,用心呵护儿童健康成长!
  2.汇聚儿少精神科各领域知名专家大师,由香港新界西联网医疗病案稽核委员会委员、香港医学博士领衔,与国内外知名院校、协(学)会强强联合,此次以线下公开课的形式,对津京冀三地的青少年儿童及家长展开全面辅导与心理干预的诊疗工作,帮助患者及家属摆脱病魔的缠绕。还孩子一个欢乐的童年人生。
  课程学习目标:
  1、培养好的学习生活习惯
  叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯。当孩子养成了好的习惯后,行为就会具有自觉性,这种优秀的品格会贯穿一生,圣安儿科心理的咨询师将协助父母找到培养孩子好习惯的途径,让孩子受益终身。
  2、改善亲子关系
  孩子正在学习和成长的阶段,要靠父母一点一滴的耐心教导。要让父母学会倾听、要有耐心,这样更能促进亲子关系。
  3.了解青少年心理问题帮助解决其心理疾病如:多动症、抽动症、自闭症、注意力不集中、癫痫、语言障碍、学习困难、网络成瘾、遗尿症、精神发育迟缓、厌学症、语言发育迟缓、脑发育不良、智力发育迟缓、体格发育迟缓等,并对其进行言语训练、感统训练等多种心理训练模式,让孩子建立自信心及情商。
  4.帮助家长在孩子青春期健康成长做一个60分的家长,并帮助家长如何正确的对孩子发脾气
  5、培养意志力
  对于学习中遇到的困难,用积极的态度面对和解决,鼓励孩子克服困难。
  当孩子养成良好的习惯后,无论是在学习、做人、做事还是社会交际,都会取得令人满意的成绩,你会惊喜的发现:
  孩子变的勤快了,不再饭来张口衣来伸手了。
  懂得理解别人了,会站在他人的角度来思考问题,不再是家里的“小霸王”。
  在学习上,也会变的自觉性很高,老师、父母不用再盯着学习,而是变成“我想学习”。
  学习效率大幅提高,注意力集中,做作业不再拖拖拉拉。
  ……
  不知道各位家长有没有发现,你越吼,孩子越怕,成绩越不好。许多问题的根源是孩子没有养成好的习惯,好的习惯会为孩子指明成功之路。
  课程时间:
  上午10:30
  下午14:30
  课程时长大概在20分钟左右
  地址:天津市河西区紫金山路36号
  咨询热线:022-
  咨询时间:8:00—17:00
  圣安儿科大讲堂3月课程详情↓
  注:有任何疑问可以致电咨询,如需报名提前2日致电报名
本活动仅限于儿童青少年参与(3-18岁)
  详情请参阅下方课程表↓
日期详情内容3月4日上午如何应对孩子发脾气3月4日下午遗尿症3月5日上午孩子性格的培养3月5日下午抽动症3月6日上午感同训练3月6日下午言语训练3月7日上午急救小常识3月7日下午多动症孩子的饮食护理3月8日上午孩子性格的培养3月8日下午言语训练3月9日上午感统训练3月9日下午如何解决孩子挑食的问题3月10日上午情绪3月10日下午抑郁症3月11日上午我们的孩子怎么了3月11日下午孩子有时候只是心理问题吗3月12日上午怎样讲故事才能吸引孩子注意力3月12日下午急救小常识3月13日上午叛逆不是孩子的错3月13日下午幼儿的情绪问题如何应对3月14日上午说教的危害3月14日下午孩子性格培养3月15日上午孩子性格的培养3月15日下午新的一年我们能为孩子做点什么3月16日上午孩子的气质类型3月16日下午怎么帮助孩子的情感3月17日上午孩子的创伤及处理3月17日下午孩子自闭不爱说话怎么办3月18日上午孩子考试紧张怎么办3月19日上午孩子不想上学怎么办3月19日下午不爱学习怎么办孩子注意力咨询圣安儿科赞,专家课∣儿童专注力训练营(第二期——7-10岁)  第2张

孩子注意力咨询圣安儿科赞,孩子与ADD(注意力缺失)

孩子与“注意力缺失”
1
孩子冲动、好动、注意力不集中、容易分心、缺乏耐性、作业拖拉……
当孩子出现这种状况,几乎所有人(包括你所看到的大多数文章)都在告诉你,这是家庭教育不良的结果,是父母对孩子缺乏管教与惩罚导致的。并且,通过制定严格的规则并严厉督促孩子执行,是可以解决的。
于是,你一方面陷入深深的自责与懊悔,为自己的“不作为”,另一方面,开始通过“严厉管教”试图改变孩子的行为,把他拉回“正轨”。
结果,你与孩子的关系变得紧张,孩子的状况却并没有得到你期望的改变。你焦虑、受挫、情绪崩溃、对孩子大吼大叫。而孩子呢,要么和你对着干,要么沉默寡言。
甚至因此引发大规模的家庭战争,妈妈责怪奶奶溺爱孩子,痛斥爸爸不管孩子。或者,爸爸严厉惩罚孩子,怪罪妈妈过于溺爱……结果就是,家庭氛围剑拨弩张,孩子还是那个“问题一箩筐”的孩子。
以前,孩子出现问题,都是孩子的错。现在,孩子出现问题,都是家长的错。
其实,无论把责任归咎与谁,除了引发家庭亲人间互相指责与仇视外,对问题的解决并没有任何价值。因为,人的成长是通过犯错与反思获得的,而不是通过他人的批评与指责。
2
医学界给存在上述行为问题的孩子取了一个名字,叫 “注意力缺失症”,其实他们的注意力并没有“缺失”,只是由于好奇心过强、精力过于旺盛,很容易为其它无关紧要的事分心,而无法做到专注。因此,他们给家庭和学校教育带来了很大的障碍。
老师经常因为孩子不遵守学校纪律、学业欠佳批评孩子,甚至请家长谈话。家长经常因为孩子不服管教、作业拖拉惩罚孩子,甚至亲子之间关系疏离。那么,有没有人认真地思考过孩子为什么会这样?真的是孩子的错吗?或者是管教不当导致的吗?换句话说,有的孩子不守规矩、不受约束、具有破坏力、不诚实、不听话,真的是他们故意的吗?
英国小儿科医生乔治·斯蒂尔(他最先提出了注意力缺失症)认为,这些孩子的问题并非来自于不当的家庭教育,而是有生理原因或出生时受过伤害。
美国国立心理研究院的萨麦特金博士证明了注意力缺失症成人的大脑中,负责管理注意力、情绪及控制冲动的区域,其细胞摄取能量的程度和正常人不同。即注意力缺失症是一种生理现象。
这也就不难理解,一个有很多个孩子的家庭,有的孩子规矩懂事,而有的孩子却不服管教。或者是,有的孩子出生在一个糟糕的家庭,却成长为优秀的人才。而有的孩子出生在一个正常的家庭,却成长为一事无成的人。
3
注意力缺失的患儿最典型的症状是分心,即我们常说的注意力不集中。这一点在作业上体现地非常明显——十分钟的作业,可以写一小时,可能还写不完。必须陪伴(监视)。
一个存在注意力问题的孩子这样说:我会把自己关在房间里做功课,可是很快就又分心去做别的事,比如读课外书、听音乐,然后我会试着回过神来做功课,可是我就是做不到。你因此而大为光火,不由分说对孩子一顿痛斥,责怪孩子拖拉、磨蹭、不好好学习。却没有想过,孩子也想好好写作业,只是没有能力按时完成。就像孩子犯了错误,你也想耐心地教育,却因为缺乏情绪管理能力,对孩子大声咆哮一样。
想不想是一回事,能不能又是另一回事。
家有注意力缺失症的孩子,是很烧脑壳和磨耐心的。为了纠正孩子的“各种问题”,父母制定了严格的行为规范,强迫孩子执行。过了一段时间,发现进行不下去的时候,转而放养-----即在严厉与宽松之间骑墙。
如果你能够明白这是生理原因导致的,且有研究证实,这种症状遗传的几率是 20%- 80%,你会不会对孩子更宽容呢?
有注意力缺失症的孩子长大后,1/3的人可以不治自愈,另外2/3的人长大后也不会变好。换句话说,成年人也存在注意力缺失症。注意力缺失的丈夫回到家只顾玩手机,和妻子聊天时一点都不专心,不等别人把话说完就下判断,无法和妻子亲近。
注意力缺失的妻子则整天做白日梦,沮丧、抱怨自己没有发挥潜力,以及觉得自己为家庭付出太多,没有机会施展才能。
发现孩子存在注意力缺失的问题,父母应对照了解自己、孩子的兄弟姐妹或其他亲人中是否存在这样的问题。如果有,你就能够相对客观地看待孩子,而不是把一切都怪罪在孩子头上。
4
美国著名的儿童心理学家,也是注意力缺失领域的顶尖专家,爱德华·哈洛韦尔在他的著作《分心不是我的错》说:
对于注意力缺失症的孩子,关键是建立蓝图。即由注意力缺失症的角度切入,试着消除长期累积的负面形象,重新建构自我认知,这是内在的改变。
同时重建生活中的种种细节,试着改善其结构性,使自己更能控制生活,这是外在的改变。并给出了帮助孩子建立生活中的结构和组织的方法:
写下问题是什么,针对每个问题想一个可行的对策。
把问题一项一项写清楚,不要假想有许多问题。这么做的最大好处是,可以减少父母的焦虑。
经常给予孩子互动性回馈,尽量给他夸奖和鼓励。
注意力缺失症的孩子往往不知道自己在做什么,他们比一般人更需要反馈与夸赞。
可能的状况下,尽量让他自己负责自己。
提供有效的工具。
用清单、时刻表或闹钟的形式提醒孩子该做什么了。
永远记住:不要和他斗,要好好商量。
美国总统林肯、汽车大王福特、小说家欧文、作曲家莫扎特、发明家爱因斯坦、剧作家萧伯纳等,他们都存在注意力缺失的问题,在学校的表现“糟糕至极”,但是,他们最终都成为了各个领域的杰出人才。
所以,正在为孩子的学习问题和行为问题伤透脑筋的你,或许多年后,会因为自己是“天才的妈妈”而激动不已。

孩子注意力咨询圣安儿科赞,孩子注意力不集中,教育专家的建议很简单,一个月就能明显见效

原标题:孩子注意力不集中,教育专家的建议很简单,一个月就能明显见效

文/文儿

不少家庭在孩子上了小学后都会有这样的焦虑:老师总反映孩子上课听讲不认真,爱做小动作,提醒之后虽然身体老实了,可依然在跑神,拎起来提问也不知道老师到底讲了什么。

说实话,孩子上课注意力不集中的确是个大问题。毕竟小学生学习内容跟幼儿园不同,主要靠课堂上被动听讲获取知识,如果上课不集中,听课效率打折扣,以后补起来就很费劲。小学阶段还是学习习惯养成期,从一年级起就听课不认真,以后习惯一旦养成,成绩还怎么提上去呢?

不过家长也别愁。孩子注意力不集中,教育专家的建议很简单,实施一个月就能初步见效。若能长期坚持,父母必将收获惊喜。

看着对方眼睛说话

教育专家钱志亮教授在一系列幼小衔接课程里说过,家长若发现孩子注意力不集中,跟他说话像是没听见似的,就先注意观察孩子的眼神是否和大人有对接。一般注意力不集中的孩子,和父母说话时也不看父母眼睛,而是头偏向一边,或者边玩边看着手中的玩具说。孩子有这样的习惯,很大程度上是因为在出生的头三年,父母也很少看着孩子眼睛说话。

想要改正,父母就可在跟孩子说话时先保证自己看着孩子的眼睛,也要求孩子看着自己的眼睛说话。如果孩子逃避,就温和地将孩子的肩膀扳正,让他看着自己的眼睛再说话。这么训练一个月,孩子的注意力便会有明显提高。

看眼睛说话和提高注意力,中间有什么联系?其实,这跟大脑的活动习性有关。看着对方眼睛说话,手头动作停止,能够使说话人“被迫”专心起来,在说话内容上达到专注。同时,每一次看着对方眼睛说话,都是一次脑、眼协调的过程,能很好地锻炼孩子的前庭觉。而前庭觉正是统管孩子注意力的。

做舒尔特表游戏

钱教授还推荐学龄前孩子通过做舒尔特表游戏来强化注意力。舒尔特表是由打乱了顺序排列的数字组成的表格。家长可让孩子按照从小到大的顺序,将数字找出来。这个等孩子认识1到9的数字之后就可以训练。

舒尔特表分为9格、16格和25格三种。一开始可选难度最小,格数最少的表格来练,比如含1到9这几个数字的九字格。要求孩子只用眼睛,以最快的速度完成从小到大的找数过程。九字格通过打乱数字顺序,可变化出好多张不同的舒尔特表,以供孩子练习。

等9格舒尔特表熟悉后,家长可增加难度,向16格过渡。9字格孩子若能在9秒内找完即为表现优良,16格的优良表现是用时16秒内,25格为25秒。

舒尔特表不仅可提高孩子注意力,还能增强孩子视觉稳定性和专注力,能有效避免孩子读书或做题时跳行、跳格现象。每天练习10张舒尔特表,一个月之后,孩子的注意力会有明显提高。

你家孩子注意力还好吗?

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孩子注意力咨询圣安儿科赞,专家课∣儿童专注力训练营(第二期——7-10岁)  第3张

孩子注意力咨询圣安儿科赞,訓練孩子注意力

著名教育学家曾说过:注意力是学习的窗口,没有它,知识的阳光就照射不进来。这样就一定会影响孩子的学习效果。一个人的注意力,是做事的基础,注意力的好坏直接决定了孩子学习成绩的优劣。
没有哪个小孩子不好动,但家长常常因为孩子注意力不集中而焦虑。很多家长都谈到,孩子太调皮了,做作业时完全静不下心,不是这儿望一下,就是那儿动一下,特别好动。家长们知道这是孩子的天性,可有时候看见孩子这样,惹恼了就会采取一些不正确的手段来教育孩子,比如说打骂。家长们也知道这样对孩子的成长不好,可自己偏偏忍不了,所以不少家长问我有没有好的解决方法。
鉴于此,我整理了一些训练孩子注意力的方法,希望能对大家有所帮助!此外,家长如果还有关于孩子教育和学习上的问题,可以关注我头条号,获取更多教育方面的内容!

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