怎样提高一年级学生的课堂注意力,一年级学生上课注意力不集中怎么办()

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专注力注意力训练提升
摘要:

怎样提高一年级学生的课堂注意力,一年级学生上课注意力不集中怎么办()一年级是一个非常重要的时间段,是孩子从幼童到小学生,这是他们人生最的第一次角色转换,大多数孩子刚入校时的“坐不住”,是再正常不过的现象。只不过有些孩子因个性差异,在较长的时间里还不太适应,

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怎样提高一年级学生的课堂注意力,一年级学生上课注意力不集中怎么办()

  一年级是一个非常重要的时间段,是孩子从幼童到小学生,这是他们人生最的第一次角色转换,大多数孩子刚入校时的“坐不住”,是再正常不过的现象。
  只不过有些孩子因个性差异,在较长的时间里还不太适应,表现出的这些正常“动作”,就被你们不断放大,使之一律成为注意力的问题,甚至被无辜地关于“多动症”、“学习障碍症”等等。
  一、好动、坐不住。六七岁的孩子以前以玩耍为主,进入一年级要做到以学习为主,还得有个过程。况且,六七岁的孩子喜欢活动,是正常的。如果强求他们连续坐个半小时以上,孩子肯定会坐不住。
  二、写错字、算错题。人的大脑要到十八岁左右才完全发育成熟,六七岁的孩子大脑神经系统发育还不充分,大部分孩子常写错字、算错题是难免的,所以家长们千万别一看到孩子做错题,就从“上课不专心”上找原因,过分强调孩子上课不专心,这样会弄巧成拙,反而打消了孩子上课的积极性。
  三、喜欢打闹。六七岁的孩子就像小动物一样喜欢相互打闹、追逐、嬉戏,喜欢奔跑、蹦跳,这是极正常的,家长千万不要把这些特点当成缺点去批评孩子,如果六七岁的孩子坐在那儿就不动弹,也不跟别的孩子玩,倒是值得家长担心的事。
  四、不知道着急。“不知道着急”的一年级孩子最使家长发愁。课堂上,老师不走到座位前,让他把书拿出来,他还坐在那儿东张西望呢,好像上课与自己无关。于是,这一类“不知道着急”、还没意识到读书学习已经是自己的任务的孩子,也被家长们贴上了“注意力不集中,不会听课”的标签。
  五、不专心。六七岁的孩子注意力只能集中15—20分钟,所以常常出现上课不专心现象,尤其是教师讲得太长,作业太多时,孩子就不可能保持专心。如果大人让孩子连续做一个小时的作业,孩子坐不下来,做小动作,这时,大人不反省自己,反而批评孩子不专心,就是大人的不对了。
  作为家长,我们首先要了解孩子上课“坐不住”的具体原因。比如,是不是所有的课都坐不住,还是在某一些课里坐不住?是听不懂坐不住还是“什么都会”了坐不住?有了认识和了解,我们就可以想些办法。总体的原则是,鼓励应多于批评和埋怨。然后,再做些具体的事。
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  那么,如果我们的孩子出现注意力不集中,坐不住的情况,我们应该怎么办呢?如何提升孩子的专注力?
  “上课坐不住”是一年级孩子正常的表现。想想从幼儿园到小学,上课时间从20分钟延长到40分钟,课程模式也不一样,幼儿园是以“玩”为主,孩子比较自由随意。到了小学是以“学”为中心,讲究课堂纪律。孩子很难一下子从轻松自由的“玩”转入认真严肃的“学”,所以“坐不住”是每个初入学的孩子都会经历的,不必过度担心,更不要强迫孩子在短期内改变,否则可能适得其反,造成孩子厌学。
  建议每一天与孩子交流,在交流中渗透着一个观点:宝宝是一年级的小学生了,小学生是以课堂学习为主的,要遵守纪律,认真听老师讲课,上课时不能想做什么就做什么。特别要强调,遵守纪律是集体对每一个学生的基本要求,自觉遵守纪律是自己对集体高度负责任的表现,也是对老师的尊重的表现。这样的对话教育时间长了,好的学习习惯就会像种子一样深深埋在孩子幼小的心灵,然后生根、发芽、开花、结果。
  生活中,父母要以身作则,凡事表现出专心、坚持和耐心,给孩子做个好榜样。一旦发现孩子有专心的表现,立即加以鼓励和称赞。每天的交流可从一则故事开始,不断地增加数量来加以训练,鼓励他们做有兴趣和可胜任的事,并且做完一件以后再开始做另外一件,投入的时间逐渐增加。除了要他们自已提醒自已不分心以外,家长亦要表现和善的态度。只要采取这些方法,孩子注意力不集中的毛病即可改善。

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怎样提高一年级学生的课堂注意力,如何提高一年级新生课堂注意力

要提高一年级新生的注意力,作为老师,可以采取奖励、夸赞等方法。
小奖励,小奖品1
老师可以在课前宣布此堂课要学习哪些重点,然后告诉学生课尾会提问,答对的表现特别好的同学有什么奖励。奖励可以是小文具比如本子、橡皮擦、笔等。或者电话短信告知家长,表示表扬。
2
老师与家长配合,晚上把孩子在学校的表现反馈给家长,对于表现好的学生,家长在家里对孩子进行表扬夸赞,也可以进行一些物质上的奖励,比如奖励一顿孩子爱吃的饭菜,或者孩子喜欢的玩具等。
3
定期进行考核评价,对于一直表现好的学生比如一个星期或者一个月进行一次通报奖励。对于表现不好的学生也要多加关心和鼓励。
END奖励的奖品不要太大,不然容易助长孩子的贪欲。对表现不好的孩子不要嫌弃或严厉批评。要多多鼓励。家长对孩子的奖励方式要恰到好处不要太过了。多关心孩子,让孩子劳逸结合。经验内容仅供参考,如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域),建议您详细咨询相关领域专业人士。展开阅读全部

怎样提高一年级学生的课堂注意力,怎样使一年级的学生上课注意力集中 爱问知识人

目前相当一部分孩子上课时注意力不能持久集中,这在某种程度上不是“不想”,而是“不能”的问题。家长与其把重点放在批评与严厉约束上,不如仔细分析确定“注意力分散”的具体原因,然后对症下药,给他们以帮助。 《哈尔滨日报》刊文指出,有关专家指出,学生上课注意力不集中要关注三个原因:

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第一,上课走神有可能是因为孩子不能理解老师的授课内容,老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构。
这时应当提高他们的理解能力,弥补上知识的空缺之后,他们能够理解老师所讲的内容,能与老师进行沟通了,他们的注意力就会长时间地集中在课业上了。 第二,一些孩子上课爱发言,但涉及写作业、抄课文等则会出现注意力不集中,出现拖拖拉拉的现象。他们的注意力分散与书写有关。
这是因为视觉分辨力和视觉广度及精细肌肉动作能力落后,不足以应付大量抄写任务。也就是教育心理学称为的“视动统合能力落后”,需进行一些专项的小训练加以调整。
第三,感觉动作能力的落后也是上课注意力不集中的一个常见原因。比如,有的孩子已经上小学了,但仍然不会翻滚,不会接、抛球,不敢走平衡木,更不会跳绳,不会辨别方向。
由于身体本体感觉的混乱,外界的物理世界也是混乱无序的。更重要的是,这种动作功能的落后,妨碍了他们从外部世界中提取有用的感觉信息,许多感觉信息未能传达到大脑,从而出现视而不见、听而不闻的现象。
想要孩子上课注意力集中,可以从以下几方面入手:
1、与教师保持联系,知道孩子在哪些课上不专心。
很可能是听不懂、不会做,因而没有兴趣而不专心。比如学数,他不懂数;学画画,他画不像等。在这种情况下应该补课,让他跟上班上的小朋友。也可能他都会了,因而不专心,可以教育他帮助不会的小朋友,当个小老师。
2、对老师讲的内容没有兴直趣,不是不会,也不是会了,而是根本不关心,心里想着自己喜欢的事。
在这种情况下可以激发他想长大、想当大孩子的心理,大孩子是什么都应该学,都要会的,所以你也要好好学习,专心听讲。
3、他已经5岁了,一般的话都会回答了,可以和他谈话,了解他不专心、好动的原因。是不是不喜欢这位老师、是不是刚上课前玩的游戏还没有玩完,心里惦记着。
家长应该有针对性地对他进行教育,如对老师有意见,也可以把他的意见婉转地对老师谈,改变师生关系;如老是惦记着上课前的游戏,则应该和他讲道理,上课时一定要好好上课,下课后再玩。
4、对他所做的好行为,应尽量表扬,树立起他的自信心。特别要让老师表扬他的好行为,这样可以密切师生关系,他上课时会听老师的话,专心听讲。


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怎样提高一年级学生的课堂注意力,怎样提高孩子上课注意力 教你几个小妙招

2018-10-27 09:42:23文/许君
很多孩子都有上课注意力不容易集中的情况,下面初三网小编为大家总结了怎样提高孩子上课注意力,仅供大家参考。
孩子出现注意力不集中,这是发展中的问题,2006年香港发布调查数据,国内的孩子70%以上都受到注意力不能集中的困扰。因此这不是您孩子的个别问题,您先不要焦急。但是注意力难以集中问题可能与孩子成长过程中的养育、教育、生活习惯有关,也可能与生理发展有关,不可以掉以轻心。
按照近年来心理学领域对此研究情况看,注意力问题困扰孩子的成长,不仅影响孩子的学业成绩,对孩子的人格发展也会造成不良影响。需要尽早进行检查和辅导。不能打孩子,也不可以逼迫孩子。
课前预习也很重要,在前一天所有的功课和作业都做完后,可以粗略地看一下第二天要学习的课程,在看的时候,把一些难点记录下来,在第二天老师讲课的时候,对这些难点要特别留意。
课后,还要多练习,在做练习的时候,首先要把书本上的内容吃透,因为不管是什么考试,都是围绕书本进行的,在把书本的内容吃透后,利用业余时间可以做一些参考书上面的习题。
在做练习题的时候,最好不要搞题海战术,同一个类型的题在做过几次没有出现错误后,就可以改作其他类型的。在做题的时候,要理清思路,找出解题的规律和方法,并且把这些规律和方法牢记在心。
在做题的时候,最好准备一个改错本,随时把做错的题记录在改错本上。在课后的时候,对经常做错的习题加以练习,并分析做错的原因,在下次遇到同类型的习题时,就不会再犯类似的错误。
如果家长采用了很多方法在孩子面前都显得很被动,孩子的抵抗心理很严重,不能做到有效的配合,说明孩子已经产生了亲子溺情的心理,就是到了学校不管,家长管不了的地步,我建议家长就近找一家学习方法和心理教育机构学习,先改善一下亲子关系,再找出适合的教育方法。
每天读书半个小时,并持之以恒,孩子的注意力就一定能得到很大的提高,我们要做的,就是坚持,用每天半个小时的累积,培养出孩子一生受用的好习惯。
以上就是初三网小编为大家总结的怎样提高孩子上课注意力,仅供参考,希望对大家有所帮助。
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怎样提高一年级学生的课堂注意力,提升孩子上课注意力,教你几个小妙招

原标题:提升孩子上课注意力,教你几个小妙招

1.1. 第一关听课不走神题

训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩

训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。

1.1.1. 数字传真

训练方法:家长将下列每个数字读一遍,孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。

例如:家长读:孩子听完之后在纸上写:

1.1.2. 听字训练

训练方法:家长读下列短文,孩子认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”,家长读完后统计“一”字的个数,直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

有一小鸟,它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛还未丰满,不能要飞,每日只在家里叽叽地叫着,和两只老鸟说着话儿,他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨,它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳,它们又害怕了,因为太阳太大了,它们又看见一棵树上的一片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟,正在吃害虫,害虫吃了很多树叶,让大树不能长大,大树是我们的好朋友,每一棵树都产生氧气,让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去,与小鸟一起吃害虫,吃得饱饱的,并为民除害。

1.2. 第二关听写训练题

1.2.1. 词语思维

训练方法:家长每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。

凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑

1.2.2. 找差异训练

训练方法:仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。

第一组:

甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长。

乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长。

第二组:

甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈。

乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈。

2. 针对孩子注意力训练集锦

2.1. 按顺序找数字

我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中,将1-25的数字打乱顺序,填写在里面(见下表),然后以最快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。

研究表明,7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒,有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表,每天训练一遍,相信注意力水平一定会逐步提高!

2.2. 玩扑克游戏。

可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。

取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如梅花2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了,就胜,两人轮换做游戏。随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。

这种方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。

2.3. 买一些智力训练的书,每天坚持做练习。

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品。记住,然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。

2.4. 玩“开火车”游戏。

这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。为了叙述的方便,现以三人为例,方法是:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站。父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”父拍手喊:“广州开”,于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开?”儿子拍手喊:“上海开”。这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。

这种游戏由于要做到口、耳、心并用,因此能让注意力高度集中,同时也锻炼了思维快速反应能力,而且这种游戏气氛活跃,能调动人的积极性,孩子玩起来,乐此不疲。返回搜狐,查看更多

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怎样提高一年级学生的课堂注意力,浅谈如何培养小学生课堂注意力

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  摘要 :小学生课
堂注意 力是其在课 堂上有意识地 自觉主动地 获取信息 、学习知识和技能的根本手段。 小学生由于年龄 及其它的一些原因 ,课堂上注意力不 能很好的集 中,导致学-7效率低 下,且 干扰教师的正常教 学活动 。本文主要 分析 小学 生课 堂注意 力不集 中的主要表 现形 式、主要 原因.在此基础上着重提
出了培 养小学生课堂注意力应采取 的主要措 施。
  关键词 :课堂教
学 注意力 小学生中图分类号 :G658 文献标识码 :C 文章编号
:1672—1578(2011)O9—0199一O2小学生课堂注意力是指小学生在课 堂上一定时间 内集 中地关 注、反映某事物
的能力 ,也是小 学生在课堂上有 目的、有意识地 自觉主动地获取信息 、学习知识和技能的主要手段 。如果小学生在课堂上不集中精力 .不注意听讲 、观察 、思考
,那就什么也听不懂学不到。所以小学生课 堂的注意力 的培养就尤为重要 。为 了更好 的培养小学生课堂注意力 ,我们需要探讨小学生课堂注意力不集中的表 现形式和形成原因
,并提出相应 的培养措施。
  1 小 学 生 课 堂 注 意 力不 集 中的 主 要 表 现 形 式小学生课堂注意力不集中 ,即所谓的上课不专心 ,这是
在小学生课堂上十分普遍 的现象 ,也是 导致教师上课实效性低的重要原因之一 。其表现形式多种多样 ,主要有 :活泼好动 、坐不住 、安静不下来 。比如许多小学生在课
堂上“很忙 ”,一会玩橡皮 ,一会削铅笔 ,一会看看窗外 的小鸟和天空 ,要不就去招惹周 围的同学 ,一刻也不清闲。
  心不在焉 、老走神
。尤其是思考问题、较安静时 ,他们往往会想人非非 、心神不定。有时再加上季节的原因 ,他们就会无精打采 ,一会儿就会睡着。
  粗心马虎 、差错连连。由于上课注意力不集
中,做作业 时马虎大意 ,会把“犬”,写成“大 ”;把“体 ”写成 “休”等 。错误连连 、笑话百 出 .真有点让你哭笑不得学 习做事拖沓 、磨蹭 、虎头蛇尾
、效率不高 。当天的任务总是完成 不了 ,天天让大家等他掌握才能往下进行 ,影响课 堂教 学质量 。
  2 小学生课 堂注意力不集中的主要原 因小学生对所学内容不感兴趣 。如果对课 堂上所学 内容不感兴趣 ,那么学 习对他们而言是一件苦差事
,就需要相 当大 的意志力去集 中精神 。稍不 留意 ,便会分心 。如 :在课堂上小学生不喜欢看着黑板听老师讲某个字要注意哪一笔画 ,稍微一走神 ,自己再写这个字
的时候 .就会 出错。
  小学生易受外界环境
的干扰 。由于年龄的特点 ,小学生在学习时容易分心 .跟学 习环境也有很大关 系。如 :课 堂上让大 家完成 习作 时 .有小学 生在哼儿歌 ,有 小学生在背古诗
,还有的在窃窃私语 ,致使 想认真 习作的学生也没法安心写作了。
  家庭教育的弊端。由于现代教育观念、情感等因素
,家长往往过度溺 爱孩子 。甚至包办代替孩子做作业 、打扫卫生等 ,使孩子养成严重 的依赖性 ,缺少 自主性和 自理能力 ,以至独立学 习 、做事时无法集 中注意力与老师的教
学方式也有关一定关系 。老师在教学过程中 .如果方式方法过 于死 板 、陈旧 ,会直接影 响孩 子的感受性 .从 而影响课堂的教学效果 。有 的教师在组织一堂课的时候
,只局限于备教材 ,忘 了“备 ”学生 ,没有考虑学生 的现有 水平 .激发 不了学生的学 习动机 。
3 培养小学生课堂注意力的措施
  小学生课堂注意力是小学生课上伴
随各个心理活动而产生和发展 的不可缺少的心理状态 ,没有注意的参加 .不可能有 比较稳定 的心理反映 ,也就难以完成认知过程。那么如何培养小学生课堂上 的注意力呢?3.1激发小学生学 习兴趣是 培养其课堂注意力 的重要手段俗话说 :兴趣是最好的老师
,学习兴趣也直接指示 学生课 堂注意力的 目标 和方 向。在教育教学中,教学方法 、教学 内容 、对学生 的了解程度等是影响小学生课堂学习兴趣 的主要因素。为此我从教法
、教材 、学生 的角度 ,从三个侧面激发学生的学习兴趣 。
  3.1.1切实改进教学方法
  学习 中总是有一些枯燥无味的内容
,在教学这些知识时 ,有赖于教师用新颖的方法 ,把枯燥乏味的东西变为津津有味的内容 ,来激发学生 的学习兴趣 。对小学生来 说,游戏是他 们喜爱 的活动 。在游戏中可以训练孩子注意力
,激发孩子兴趣 ,使孩 子心情愉快 ,让他们在活动中求知 。如在教《失物招领》这课时 ,可 以设计 了“我是小小环境保护家 ”的游戏 ,通过“检查 ”他人周 围的环境整不整洁
,使小学生走进角色并学以致用 。这样既完成 了教学任务 ,又在活动 中有意识地培养 了小学生的课 堂注意力 和保护环境的 良好 习惯 。另外还可以开展展示活动
,让小学生展示 自己的学习成果 。如小制作展示、作业展示 、照片展示等 ,给小学生展示学习成功 、成果的机会 。又或是开展情境陶冶活动 .创造一定的情境 ,让小学生置身其
中,受到心灵的感染 ,从而陶冶情操 ,激起 小学生课堂上的注意力。
  3.1.2合理安排教学 内容
  心理学研究表明
,小学生对所学 内容感到新颖而又无 知时.最能诱发好奇 内驱力 ,从而激起求知 、探索等学 习意愿 。若教学内容过深 .使 小学生畏而却步 ,打击学习积极性 ;若学习内容过浅
,唾手可得 ,也会丧失学习兴趣 。因此要从小学生 的“最近发展区”出发 ,要让教学走在小学生发展 的前面 ,注意深浅得当 。促进学生的发展 。
  3.1.3充分挖掘学科知识
中的兴趣点 ,“争取学生热爱你 的学科”每一 门学科都有 自己的知识特点 ,小学生对某学科 的兴趣 .往往是 由该学科特别有趣所 引起 的。因此 ,教师要充分发掘学科知识
中那些使小学生感兴趣 的东西 ,如在教《荷叶 圆圆》这课时 ,不但 可以把文 中插图和课前搜集的图片展示给大家看 ,还可以让小学生 自己把图片贴在黑板上 ,展示小动物们在荷叶里的愉悦
。以此来带动课堂气氛 ,引起小学生对教师课 堂内容 的兴趣 ,力求最优教学效果。
  3.2把握一堂课最佳时间 ,集 中小学生课堂注意力教育学家鲍尔曾经说过 :“时间是教育王国的金钱
教育 需要 时问 .它可 能而且确 实是发生 在时 间的任何一个 瞬间 的过程 。”这就告诉我们需要把握儿童的学习时间,尤其 是那 闪光 的瞬 间。对儿童 的研究
表明 :7到 10岁儿 童连续注意 约在 20分钟 ,10到 12岁儿童连续注意时间约在 25分钟 。所 以教 师要 组织好教学过程 ,利用好连续注意的最佳 时问 ,才可以保证课 堂效率及学生学习 的积极性 。如
:教学《桥》时 ,教 师一 开始就发问 :“你见过洪水吗?”“怎样形容 ?”“看见洪水你心里什
么感觉?”这样三个问题六分钟就过去了 ,而且有 的学生可能头脑还 一片空白,有 的可能 已在酝酿与周公约会 。笔者在处理
时会让学生带着这些问题直奔 主题 .在观察图片和讨论 的过程中把握故 事发 生的恶劣环境。直观形象和语言相结合 ,讨论 和讲解相结合 ,不仅调动了学生学 习的积极性
.还把握住了课 堂的最佳教学时间 ,小学生的注意力集 中了,课堂效率也 自然提高了。
  3.3培养小学生养成 良好学习习惯俗话说“习惯决定性格 ,性格决定命运 ”,因此
良好的学习习惯对小学生的学习特别重要 .应注意培养小学生上课注意听讲的好习惯。要求小学生上课时有两到 :眼到、心到。如 :引导看图时要求每一个学生 眼睛都盯着图片
,及时提示那些不专心的学生 ,表扬那些注意力集中的同学 。再例如 :指名朗读时 ,其他不读书 的孩子最容易无所事事 .注意力不集 中了 .应让其他人跟着无声地读
。这样 ,指名读 书时 ,全班 同学都参 与 ,注意力很容 易集中。这样长时间训练下来 ,上课 时小学生的眼睛就基本能跟着老师走 ,注意力也基本 约束住 了。
  另外 ,在辅导学生学习时
。首先要教育学 生学会 用脑 ,帮助学生克服内部或外部的困难和障碍 ,使之树立坚定 的信 心和克服困难的毅力 ,具有继续学 习的信心和动力 。其次 ,帮助学生
养成在规定时间内学习 的习惯 ,力戒拖拉和磨蹭 。此外 ,教 师要要求学生检查作业 ,使学生养成认真 、细心的好习惯 。
  小学生课堂注意力培养
,除了要激发小学生学习兴趣 、培养良好的学习习惯外 ,还要 和树立远大崇 高的理想教育结合起来 ,让各种方法相互交叉 、融合 ,形成合力 ,使小学生课堂上学 习的注意力
.植根于人生观和理想 的沃土之中 .由无意注意上 升到有意注意 ,使每一名孩子都变得会学 、善学 、乐学 。当然 ,培养小学生注意力的方法有很多 ,其具体实施方法也不尽相
同,还需要 我们在教学实践 中不断探索 、总结 、并在实践 中不 断修改完善 ,使其 日臻成熟 。
  参考文献
  【1】邓飞.课堂上如何调 节学生的注意力UJ,广 西教 育,2005.16【2】尹 良俊.谈小学生注意
力的培养U1.校 长阅刊 ,2005.06.[3J周友枝.要重视 小学生注意力的培 养U1.湖 南教育 ,2005.14作者简介
:郑文莉 ,本科毕业 ,现在 山东师 范大学心理 系攻读心理健康 专业研 究生,中专助理讲师 ,主要研 究中小学 心理健康教育及道德教育方面问题 。
  
http://www.exam8.com/lunwen/jiaoyu/jichujiaoyu//_2.html

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