注意力测评有用吗,中国儿童注意力水平测评量表

2021/05/19 19:03 · 提高注意力训练 ·  · 注意力测评有用吗,中国儿童注意力水平测评量表已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

注意力测评有用吗,中国儿童注意力水平测评量表原标题:中国儿童注意力水平测评量表身为父母的您,是否有以下的困扰:?孩子在做家庭作业的时候,总是东张西望、坐不住;您不在旁边陪着、监督着,作业似乎永远做不完。?在检查孩子作业和考试卷的时候,大部分的错误都是粗心,而且卷面上涂改的“墨迹”随处可见。?孩子经常有小动作(

注意力测评有用吗,中国儿童注意力水平测评量表

原标题:中国儿童注意力水平测评量表

身为父母的您,

是否有以下的困扰:

? 孩子在做家庭作业的时候,总是东张西望、坐不住;您不在旁边陪着、监督着,作业似乎永远做不完。

? 在检查孩子作业和考试卷的时候,大部分的错误都是粗心,而且卷面上涂改的“墨迹”随处可见。

? 孩子经常有小动作(如咬指甲、坐立不定、扭动不止),不能专心做一件事,上课易走神,做事丢三落四,有始无终。

......

如果您想把问题弄清楚,不如先花几分钟时间带孩子做一个测试,看看是不是孩子注意力出了问题。

该测试取自《中国儿童注意力水平测评量表》,共15题。

《中国儿童注意力水平测评量表》

请凭读完每一句子后的第一印象选择最贴近自己情况的选项,请做好记录:

1.做作业时,你喜欢开着电视吗?

A.是的,我觉得只有这样做作业才不会枯燥。

B.不是,我做作业一向很专心,一边看电视,一边做作业会相互干扰。

C.一般不会,但有时做作业时间长的时候会看看电视。

2.听别人讲话时,你会常常想着另外一件事吗?

A.是的,我会不由自主地想其它一些事情。

B.我会尽量应付讲话的人。

C.我不会一心二用,否则可能两件事情都做不好。

3.你常常在做作业的时候还能耳听八方吗?

A.我在做作业时对周围的一切了如指掌。

B.我做作业时不关心周围的事情。

C.这种情况不常发生,除非我在抄习题。

4.做暑假作业时,你花几天的时间就能将所有的作业做完?

A.是的,快速做完后,会有更多的时间用来玩。

B.基本不是,因为这样做会影响做功课的质量。

C.偶尔,如果有事想出去玩才会这样。

5.你每次看书的时间有多长?

A.我一般最长能看一个小时左右。

B.是的,看一小会儿我就想玩,坐不住。

C.我每次看书时间都很长,能坚持住两个小时左右。

6.你经常在看完一页书后却不知书上讲的是什么吗?

A.是的,我很难集中注意力。

B.我只能记住一点。

C.我看完书后,能记住书上所讲的内容。

7.做试卷时,你会经常漏掉题目吗?

A.是的,我很粗心,做题有点心不在焉。

B.不会,我做任何事情都很认真。

C.我几乎每次都要漏掉点什么。

8.上课时,你是否经常想起昨天发生的事情?

A.是的,我很容易想起昨天开心的事情。

B.上课的时候,我会跟着老师的节拍走。

C.当上课不紧张时,我会开一会儿小差。

9.妈妈叫你拿碗筷,你却常常拿一些其他的东西吗?

A.当我在看喜欢的动画片时会。

B.一般不会,我一向做事很准确。

C.是的,我会经常拿错东西。

10.你放的东西经常会找不着吗?

A.我放的东西有条有理,除非别人挪动了位置。

B.我经常会乱放东西。

C.我常常找不到橡皮、尺子等小东西。

11.上课时如果外面下雨,你会分心吗?

A.我会听一会儿雨声,然后再继续上课。

B.上课时外面的雨声不会让我分心。

C.是的,我会被雨声吸引。

12.心里一有事,你就会在上课时坐不住吗?

A.是的,我常常会念念不忘心里的事。

B.我会将不愉快的事情放在一边。

C.我会在不影响上课的前提下想想心事。

13.班上来了新老师,你会将注意力放在老师的穿着上吗?

A.我会花点时间想想新老师的事情。

B.我会像原来一样认真听课。

C.我会好奇地一直打量着新老师。

14.当家里来了客人,你会取消做作业的计划吗?

A.我会和客人聊一会儿再做作业。

B.是的,正好有理由热闹热闹。

C.不会,我会按照自己的计划做作业。

15.一旦身体不舒服,你会请假不上学吗?

A.如果不上新课的话我就请假。

B.正好有理由不去上课。

C.我不会因为小病而影响上课。

请将孩子的选择参照下表,统计得分。各题的计分标准如下:

35—45分:

您的孩子的注意力非常棒!孩子能在自己想做的事情上保持相当长的时间和高效的注意力,他具备一个成为成功人士的潜质。

您的孩子是老师眼中学习认真的好学生,是家中父母懂事的好孩子,是同学学习的好榜样。当然,有效的注意和正确地运用好注意的方法,同样会在孩子以后的学习和生活中起到积极的作用。

25—34分:

您的孩子的注意力基本上能够维持日常的学习和生活的需要。但是,还有许多事情因为孩子的注意力不够集中而不够完美。如果孩子能再专心一点,也许学习成绩就会提高一大步。

如果不是因为上课时容易走神,老师的提问就不会答非所问……想结束上面的遗憾吗?只要父母和孩子能够按照科学的注意力方法加强训练,注意力就会越来越好。

15—24分:

警钟已经敲响了,您孩子的注意力急待提高!孩子可能很容易被周围环境所干扰,即使没有干扰的时候也很容易开小差。

如果不通过训练得到提高,按照科学的方法坚持训练,这种情况可能会给孩子一辈子带来不好影响,学习时不能专心学习,将来工作时也会三心二意,一事无成。

注意力训练方法

(一) 合成训练法

1.父母与孩子一起数数,每人依顺序数3个数。

2. 如父亲:1,2,3, 母亲:4,5,6

3. 孩子:7,8,9

4. 父母拿出一些书,然后与孩子一起整齐地摆到书架上。

5. 要求父亲一次摆一本,孩子一次摆2本,母亲一次摆3本。

6. 在围棋盘或象棋盘上,摆上7,8个棋子,让孩子看1分钟,然后拿掉,再让孩子照原样摆上。

(二) 信息减少训练法

1. 成人在桌子上摆出下列玩具,让孩子看一分钟,然后家长让孩子闭上眼睛,拿掉小刀,手表,水杯,小狗,让孩子说出减少了什么。

2. 书,小汽车,铅笔,水杯,布娃娃,小狗,手表,剪刀,小瓶子,帽子,小刀,扣子

3.成人先说了下面第一句话,然后再说第二句话,让孩子说出第二句话比第一句话少了什么字。

第一句:树上有5只小鸟,飞起了4只,还剩下1只,后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。

第二句:树上有5只小鸟,飞起了4只,后来有1只飞到树上来了。

(三) 信息增加训练法

成人先念第一句话,然后再念第二句话,让孩子说出第二句话比第一句话多出了什么字。

第一句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,3张桌子,5包书和1台电视机。

第二句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,2个苹果,3张桌子,5包书和1台电视机。

(四) 信息增失训练法

1.成人把下列物品摆在桌子上,让孩子看1分钟,然后让孩子闭上眼睛,拿掉尺、水杯、钥匙、汽车;加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。

2. 物品: 橡皮书 水杯 眼镜 钥匙 积木 汽车 小刀 磁带 尺子 硬币。

各位家长快来测试一下吧!返回搜狐,查看更多

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注意力测评有用吗,你家孩子的专注力怎么样?CAS测评一测就知道

原标题:你家孩子的专注力怎么样?CAS测评一测就知道

为5-16岁青少年提供认知力训练,全面培养孩子学习习惯。

CAS测评,是博沃思从美国引进的专业测评系统,这套测试系统,主要是针对人的计划执行能力、信息理解、注意力能力以及信息短时记忆这些认知能力做出一个系统完整的科学评估,根据孩子测试的4大模块中的得分,依据CAS评分手册,得出被测试者的最终认知能力。

这套CAS测评完美地跟博沃思的教学理念Pass理论契合。

Pass理论是1990年由著名的心理学家戴斯和他的团队提出,它阐述了一个人在学习上的一个完整过程:输入→加工→输出。

输出多少才是展现一个人真正学习到了多少。为什么那么多人,花了很多钱去上课学习,结果却发现自己什么都没有学到?他们只是花钱去上课,去听别人讲了,但自己没有去输出,自然也学不到。

而输出的多与少是取决于人在学习的阶段的信息输入和信息加工能力。

注意系统:认知的基础,也是重中之重。

在学习新的知识时,都需要一个外界信息的输入,比如上课老师讲课,自己周末看书,或者是看别人视频自学一项技能等。通过声音、文字等信息媒介输入到大脑,而人接收到信息多少的关键在于人的注意力。

注意力强的人,能接收到80%~95%,甚至在短时间内能做到100%的信息接收,而注意力不集中的人,往往只能接收到30%~50%,甚至更低。

无论自己后期加工的能力有多强,接收到的少,自然而然信息的输入就少。所以注意力是整个认知的基础,也是重中之重。

信息加工:信息的同时性加工与继时性加工。

大脑对信息加工的能力同时也决定了信息输入的多与少。

人对于接收到的信息,自然要经过大脑的转化,即用自己的语言、逻辑等来梳理获得的知识,我们以前就做过,最简单的例子就是上课时自己做的笔记。

这就涉及到大脑对信息的加工能力。加工能力强的人,信息的输入也就越多。

Pass理论表明,信息输入的多与少是由个体的注意力系统以及信息加工能力决定。这就是为什么孩子那么专心上课,却还是听不懂老师讲的,可能是他的信息加工出了问题。或者是孩子一点就会,但成绩不高,也可能是他上课就经常走神,注意力不集中的原因。

同时性加工和继时性加工是大脑对于信息加工的两种方式。

举个例子,让你记住:兔子、电视、桃花、桌子、老虎这5个词。如果你是按照顺序:兔子、电视、桃花、桌子、老虎来记忆输出,这就是继时性加工,指:个体对输入的信息做出时间上的安排,前一个阶段的信息加工完成后,才能对下一个阶段的信息就行加工。如记忆、语言能力及逻辑推理等。

而有的人则会先分类再记忆,即:兔子、老虎、电视、桌子、桃花,这就是同时性加工。同时性加工是指个体对同时输入的信息做全面性的综合分析,以获得对问题的解答。如计算、空间想象等。

计划系统:信息整合能力。

计划系统是认知理论的最高层次,前两个是个体对于知识的了解和积累,而计划系统是信息的整合和输出。

计划能力能让人在解决问题时,能找到更优的方法策略,能对事情的发展有一定的预测能力,在策划活动、准备计划等方面做出更为全面的方案,也能对未知的情况做出全面考虑,提前预测可能出现的问题并准备了相对应的方案等。

CAS测评总共有四大模块,为:计划执行(测计划执行能力),信息理解(测同时性加工能力),注意力(测注意觉醒能力),信息短时记忆(测继时性加工能力)。

四大模块下有三个小单项,比如注意力模块下细分:表现性注意力;数字探索;接受性注意力。这三个细分单项分别能测试被测者的表现性注意力、抗干扰能力、接受性注意力。

为什么说CAS测评会科学地测试出个体在这四大模块中的差异,科学地测试出孩子的认知力水平?

CAS是有专业老师一对一进行测试,对被测试者的每一项测试都进行精确统计,比如下图中测试计划能力中的一项,看数字连线(下图),由简单到难,分别看测试者完成的时间,时间精确到秒。

测试原理通俗的讲就是,有些孩子在拿到测试的时候,就直接画,边画边找数字。而有些孩子则是先观察大体,找到数字顺序一笔画成。

第二种孩子速度肯定会比第一种速度快,更有计划能力。而每差一秒,分数也会不同,表现出的能力就能有很好的分数依据。(这只是测试的一个小模块)

整套CAS测评都有科学系统的评分,除了上述的精确到秒的计数外,还有其他单项的评分都是精确到最小单位。

而测试者年龄的不同,依据的评分系统也不同,CAS测评将测试年龄以3个月为一个级别划分,比如五岁和五岁零三个月,评分的标准也是有差异的,能科学地准确地测出被测试者的认知水平。

为什么孩子学习成绩一直不高?上了很多补习班都没用?很可能就是孩子的学习过程中的某一模块出现了问题。

是注意力不集中导致听课听不进去?

还是因为没有做好知识的加工记忆,或者是因为计划能力的欠缺,导致在考试需要输出的时候没有东西输出?

带着你的孩子来博沃思做一下专业的CAS测试吧~

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注意力测评有用吗,儿童注意力训练课有用吗?

孩子上幼儿园,感觉她注意力不集中,自信心不足,到一家儿童注意力训练中心有用吗?
个人经验来看,你自己在家里也可以有意识的锻炼小孩子的注意力集中。
首先,你应该先找到小孩子非常喜欢做的事情,比如有的小孩子非常喜欢涂色,那么,你就给他一些涂色工具,陪着他认认真真地去做完一件事情(父母的陪伴对于儿童期的孩子来讲也是促进一个正面积极的自我认知的一个很好的方法,更有助于提升儿童的安全感),即使是中途小孩子觉得无聊了,也需要把一幅画图完才可以休息;过程中,注意提醒孩子关于细节处的处理,比如尽量不要超出框框啊,如何做好颜色的填充啊等等,总值你需要不想断提高孩子在一件事情上面耗费的时间。
其次,在这个注意力训练的过程中,父母是一个非常重要的榜样。父母首先不要有注意力不集中的坏习惯,比如有的父母陪孩子学习或玩耍的时候,会边陪孩子玩儿边和其他人聊微信,或者在陪孩子练毛笔字或练习涂色的时候,遇到困难父母第一个放弃了,或者父母根本没有坚持做完就开始去做其他事情了,这都是非常不好的影响。
在小孩子出现厌烦或者想要放弃的时候,父母需要给予正面的鼓励和引导(这个过程本身也有助于孩子形成正面的自我认知),而不是一味的否定孩子在这方面的能力,甚至使用语言否定孩子的未来等等,这种暴力行为对孩子的伤害是非常大的。
久而久之,当孩子能够在他喜欢的一件事情上面坚持做很久,那么,他便会慢慢具备坚持和集中注意力的习惯,那么,接下来在他遇到的任何他感兴趣的事情上面,他都会主动调动起自己的注意力和积极性。当然,在最开始训练的过程中,不要使用难度过大,孩子并没有什么兴趣的事情来逼迫儿童进行某项你所谓的注意力训练,这个时候,专业机构的训练课可能就更有优势了,因为他们能够更加科学的分辨出训练材料的合适与否,而家长则不一定真正的做到科学合理选择训练材料。
有用,因为注意力不集中是行为上面的问题,训练的目的就是通过干预来纠正注意力不集中问题。
如下图:很多家长都尝试过去医院需求帮助,结果都和下图这位家长遇到的情况一样。
所以大家可能对注意力的认知不够全面,下面我会给大家普及一下注意力方面的知识,然后在说说如何训练以及能够达到的效果!
注意力相关知识:
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力,视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息通道对客观事物的关注能力
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息
通道对客观事物的关注能力注意力是智力的五个基本因素之一,是记忆力、观察力、想象力、思维力
注意力不集中更多的问题体现在行为方面,比如:
1、经常不注意细节,在学校课业、日常生活或其他活动中常犯粗心大意的错误;
2、注意力无法长时间集中于课业或游戏上;
3、别人和他(她)说话,他(她)常常没注意听;
4、常常无法完全执行他人的指令,且无法完成学校课业、其他事情或任务;
5、对于组织任务与活动经常感到困难;
6、经常逃避、厌恶或不甘愿地从事较花心思的任务;
7、经常遗失所需之物(如玩具、家庭作业簿、铅笔、书本或工具);
8、较容易被外在刺激转移注意力。
因此越早解决越容易被纠正,因为行为一旦养成习惯,想要纠正的难度势必会增加!
训练注意力的过程:
专业的分析量身定制的训练过程,更容易到达标本兼治的效果,因为每个人的情况差异化,因此更加科学有效的方法就是针对需要纠正的孩子量身定制训练过程。
这个问题有个前提
那培养专注力,还不如培养孩子对学习的兴趣。
比如,以一种有趣的教学方法,或者一种激励的教学制度,或者一种引导的教学思路。
如果是做什么事情都不够专注
报注意力训练班,才有用的。
家长在解决孩子的问题的时候总是在看办法,而不考虑现象背后的原因,以致于,好像努力了很多,还是没有结果。
对于孩子来说注意力是很重要的,不光是体现在学习上,还有以后的工作上,生活中等,所以让孩子参加注意力培养课程是有用的!但是在选择课程班之前一定要了解清楚该机构的教学质量和真实口碑,毕竟金杯银杯不如口碑。
刚帮楼主在百度上查了几家做的比较出色并且口碑比较好的课程班可以供你参考!
火花思维,豌豆思维,智慧堂课程,摩比思维,这些都是可以免费试听的,题主可以互相比较下,其中这几家里面综合口碑和受孩子喜欢程度比较大的就是火花思维了。
不同的机构,不同的训练课程,孩子的情况也不一样,所以训练效果也不一样。
针对不同的孩子,要有不一样的课程,这个就需要定制训练方案,这个你可以了解一下竞思教育,一对一辅导,量身定制训练方案。

注意力测评有用吗,有没有关于注意力的测试可以观察孩子注意力到底到什么程度?

孩子有注意力问题的不妨试试下面这个专业测试!
本页测评题,是美国范德比尔特注意力诊断报告家长测评表,由儿科医学专家马克·沃拉维博士制定。目前在世界上是专业的注意力和多动方面的测评表格,指导了DSM-IV标准(美国神经状况诊断和统计手册)。接下来一共有53个问题需要家长完成,在注意力缺陷、多动冲动、混合型对立违抗障碍、行为约束、焦虑/抑郁、学习及人际关系这七个方面对孩子进行专业评估。在完成的过程中,请家长们注意,为自己孩子评分的时候一定要实事求是,不要减轻孩子的问题。如果孩子在不同场合有不同表现,则以更严重的场景为准。
测试结果及后续改善办法请家长继续关注!
目前国内国外只能从分值上判断孩子注意力好坏,另外每个人每个家庭的养育方式不一,多少也会影响判断的标准
注意力测评有用吗,中国儿童注意力水平测评量表  第3张

注意力测评有用吗,注意力培训有用吗

一、博沃思简介

博沃思教育,创立于2012年,是博沃思教育集团旗下的知名认知力训练品牌。博沃思教育总部位于深圳,目前在深圳、北京、东莞、成都、长沙、杭州等10多个城市开设了20多家博沃思认知力训练中心,累计为5万多名学员提供了专业的认知力训练服务。
博沃思教育倡导“大脑训练,让孩子更聪明”,秉承“科学教育,为爱而生”理念,专注于5-16岁青少年认知力训练(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),为中国家庭提供专业化、科学化的一站式家庭教育服务。为中国家庭提供一站式家庭教育解决方案,帮助孩子提升综合能力,帮助父母减缓养育压力,构建和谐幸福家庭。
科学教育,为爱而生!
大脑训练,让孩子更聪明!

1. 国内唯一致力于国内教育生态系统搭建的教育集团
家庭、社会、学校、科研机构多维一体共同搭建面向未来的教育体系统
2. 科学完善的课程体系
结合5-16岁青少年大脑发展、心理发展研发的阶段课程,家庭联动,更科学更系统
3. 专业、资深、优秀的教师团队
博沃思师资力量强大,现拥有30多位全国知名专家,100多位认知力老师,200多位家庭教育咨询师,500多位教育顾问
4. 国际一流的脑科学、心理学课程研发团队
哈佛大学、斯坦佛大学、北京大学、北京师范大学、中科院等脑科学、心理学博士共同研发
5. 科学、客观的成长评估体系
CAS认知力分析报告、FAD家庭教育模式量表、EA家长成绩单、精准评测帮您发现问题,并给予问题解决方案
6. 根源上解决孩子认知力问题
培训老师通过集中的认知力训练来强化孩子薄弱的认知技能,也正是这些薄弱的技能导致了80%的认知问题。普通培训只发现了问题的表面,而我们根治的是基本
7. 见效快、收益高
我们只要花一半的时间,可以高出普通补习的一倍的效率,在育儿前期低成本解决后期教育投资高问题
8. 国家认可、扶持的科学技术专利
FDAz证书、SGS证书、21项受国家保护的教育专利技术、“应用生理和生物学反馈”荣誉会员

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注意力测评有用吗,竟思注意力测试有用吗

竞思注意力训练利用大脑思考所发出的电波,分析大脑的注意力程度。当大脑高效使用时,竞思训练奖励大脑,奖励分数;大脑低效使用时,训练仪提醒培训者,扣除分数。
乐朗乐读训练是利用感知觉之间的配合来提升学习能力及注意力,是沿用最久的提高学习能力方法,乐朗乐读有专门提高注意的训练课,是利用生物反馈疗法,让学生学会自我调节,自我减压,提升注意力。
导儿方案的原理简单而言,就是通过运动进行小脑刺激。(LL8)

骗人的,没多大用处。

注意力测试打兵乓球好像有用

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