小学注意力成果检测报告,TOVA-注意力多项参数测试-注意力变量检查(TOVA)在中国的初步应用

2021/07/28 21:02 · 提高注意力训练 ·  · 小学注意力成果检测报告,TOVA-注意力多项参数测试-注意力变量检查(TOVA)在中国的初步应用已关闭评论
摘要:

小学注意力成果检测报告,TOVA-注意力多项参数测试-注意力变量检查(TOVA)在中国的初步应用注意力变量检查(TOVA)在中国的初步应用李雪霓王玉凤【摘要】目的:初步测试TOVA在中国注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿中应用的适用性。方法:应用TOVA视觉刺激软件对一组符合DSM-Ⅲ-R诊断标准的ADHD患儿和正常儿童进行检查,并于药物治疗前后分别测试

小学注意力成果检测报告,TOVA-注意力多项参数测试-注意力变量检查(TOVA)在中国的初步应用

注意力变量检查
(TOVA)
在中国的初步应用

李雪霓

王玉凤

【摘

要】

目的:
初步测试
TOVA
在中国注意缺陷多动障碍
(ADHD)
患儿中应用的适用性。

方法:

应用
TOVA
视觉刺激软件对一组符合
DSM-

-R
诊断标准的
ADHD
患儿和
正常儿童进行检查,并于药物治疗前后分别测试患儿的

操作水平,与
Conner
父母量表分的变化做相关分析。

结果:

发现
ADHD
患儿与正常儿童之间
TOVA
各项变量均存在显著性差异,与临
床诊断标准相比,诊断的敏感度
85.71%
,特异度
87 .5%
;药物治疗前后患儿
TOVA
的操作水平变化明显,与
Conner
父母量表分的变化有一定相关。

结论:
TOVA
检查确实能反映
ADHD
儿童的病理特点,对疗效判定也比较敏感,

Conner
儿童行为评定相比,能更全面地反映
ADH D
患儿治疗前后的变化,作
为一种带有跨文化性质和相对客观的检查手段,它在中国有很好的适用性,有
一定的科研和临床应用价值。

【关键词】

ADHD
TOVA
诊断

疗效

Conner
量表

A Preliminary Application of Test of Variables of Attention in China

Li Xueni, Wang Yufeng

Institute of Mental Health, Beijing Medical University, Beijing,
CHINA


Abstract

Objective: To investigate the applicability of Test of
Variables of Attention (TOVA) on ADHD children in China.
Methods:
A total of 56 ADHD children diagnosed with DSM-

-R and 16
normal controls were tested using the visual software of TOVA. The
ADHD group received retests during and after medication. The results
were analyzed compared with the results from Conners Parent Rating
Scale-Revised

CPRS-R

.
Results:
Significant difference in each variables of TOVA was found
between the ADHD group and normal controls. The sensitivity of
diagnosis was 85.71% and the speciality was 87.5%. Significant
improvements were noted in some variables in ADHD group during and
after medication. The results were correlated with those of CPRS-R.
Conclusions:
The results of TOVA reflect the pathological
characteristics of ADHD children, and are sensitive to treatment
efficacy. Comparing with the CPRS-R, TOVA seems more sensitive to the
小学注意力成果检测报告,TOVA-注意力多项参数测试-注意力变量检查(TOVA)在中国的初步应用  第1张

小学注意力成果检测报告,一个8岁儿童的注意力&感统测评报告权威检测,测评结果让人大吃一惊,测评报告分享!

我们在给孩子做注意力&感统培训之前,必须弄清楚一件事,就是孩子的注意力&感统能力分布状况是怎么样的?每个孩子的能力都有长短板,任何盲目的训练都不会发挥出最好的效果!我们要科学分析,在给孩子的训练中做到取长补短!让孩子成为能力强者!
8岁小朋友乐乐,数学题会看错数或者抄错数,读书时会漏读,上课走神,小动作多,爱玩铅笔橡皮。
妈妈带他到专业机构通过乐智虎娃专业注意力测评系统进行注意力&感统能力测评。
我们一起看看都做了哪几部分能力的测评,各项能力状况情况!孩子的注意力&感统能力是否正常?
我们看下乐乐的测评报告雷达图
包含视觉广度、视觉追踪、视觉分辨、视觉记忆、空间思维、手眼脑协调、听觉广度、听觉分辨、听觉理解、听觉记忆。10种能力测评分析!
儿童注意力并不是单一的,是由视觉、听觉、知觉、本体觉、前庭觉、逻辑、思维等等多种能力拼凑在一起决定的。综合起来训练儿童的注意力才最有效果。
各项能力详细的测评结果
小学注意力成果检测报告,TOVA-注意力多项参数测试-注意力变量检查(TOVA)在中国的初步应用  第2张

小学注意力成果检测报告,多动症/ADHD诊断

TOVA注意力多项参数测试(视觉)报告

内容来源:

论坛分区: 需要大家帮助

论坛名称: 多动症/ADHD诊断

论坛描述: 可将医院或其它机构的测试报告贴上来或描述孩子情况以获得检测的建议

页面链接: forum_posts.asp?TID=598

打印日期: 2021/5/28 4:44pm
软件版本: ADD Forums 10.16 - http://www.webwizforums.com

主题: TOVA注意力多项参数测试(视觉)报告

发表人: sina

主题: TOVA注意力多项参数测试(视觉)报告

发表时间: 2007/11/13 9:48am

T.O.V.A.(R)注意力检测系统报告(医疗精英版) -- 视觉测试

Copyright (C) 上海北辰软件有限公司 2003-2006

T.O.V.A.(注意力多项参数测试),是一个计算机化的测验,是用来为儿童及成年人注意力问题提供诊断治疗的优良工具。T.O.V.A.可以提供高信度的诊断信息。也可以为治疗效果提供精确的分析,从而调整治疗方法,药物剂量及控制整个治疗过程。
不管这套软件多么优秀,毕竟或多或少受限于标准化模式。临床使用中,使用者还是需要注意几种可能导致“假阴性”或“假阳性”的因素:例如IQ,计算机游戏的经验,听觉注意力困难的潜在可能性。如果发现存在听觉注意困难的可能,那么T.O.V.A.听觉测验就要测试。因此我们建议,使用者还是应该结合各种影响因素来综合评估被试,而不是仅仅依靠T.O.V.A.的参数。
T.O.V.A.的结果是确定的,建议使用T.O.V.A.的结果显示格式,以便与同行交流。

报告内容表:
表1:结果解释
表2:ADHD分
表3:分析图表
表4:分析数据
表5:信号探测数据
表6:信息与结果
表7:给临床医生的提示

回复:

发表人: sina

发表时间: 2007/11/13 9:52am

T.O.V.A.结果解释(表1)

姓名:陈一   编号:#   测试部分:#01
性别:男 测试日期: 2007-1-24 测试格式:(std)
出生日期:2000-10-24 测试时间:18点59分19秒 测试版本:6.0.08
年龄:7岁 施测人:pss 测试ID:
T.O.V.A.结果解释

结果为阴性,建议不考虑注意力问题!
T.O.V.A. 解释是在把结果与常模比较后来评价的(见表4)。它指出了T.O.V.A.结果在或不在正常范围内,而不是诊断。一个偏移的结果只表示结果不在正常范围内,而不是指示原因。

发表人: sina

发表时间: 2007/11/13 9:57am

T.O.V.A. ADHD分值(表2)

姓名:陈一 编号: # 测试部分: #01  
性别:男 测试日期:2007-1-24 测试格式: #1(std)
出生日期:2000-10-24 测试时间: 18点59分19秒 测试版本: #6.0.08
年龄: 7岁 施测人: pss 测试ID: #

T.O.V.A. ADHD分值

ADHD值为0.68,结果为阴性,不建议诊断ADHD!

T.O.V.A.表一的解释指出是否有注意力问题,并不是ADHD的确切诊断。T.O.V.A.也计算出ADHD分,这个分值可以使得本病例与其他诊断为ADHD的病例相比较。

发表人: sina

发表时间: 2007/11/13 10:31am

T.O.V.A. 分析图表(表3,疏漏误、错误误)

姓名: 陈一   编号: #   测试部分: #01
标准分 106.84 96.13 104.7 108.94 101.19 107.55 106.24
百分比 32.64 40.13 37.83 27.76 47.21 30.85 34.09
疏漏误(未注意)

发表人: sina

发表时间: 2007/11/13 10:35am

标准分 102.85 106.41 111.86 111 104.66 112.14 108.5
百分比 42.47 33.72 21.48 23.27 37.83 21.19 28.77
错误误(冲动)

发表人: sina

发表时间: 2007/11/13 10:38am

T.O.V.A. 分析图表(表3,反应时、变异性)

标准分 103.65 94.6 97.6 87.3 99.12 92.27 89.14
百分比 40.52 35.94 44.04 20.05 48.01 30.5 23.58反应时

发表人: sina

发表时间: 2007/11/13 10:39am

标准分 109.6 101.17 105.03 106.09 104.03 106.14 107.14
百分比 26.43 47.21 37.07 34.46 39.74 34.46 31.92
反应时变异性

发表人: sina

发表时间: 2007/11/13 10:44am

T.O.V.A. 分析数据(表4)

姓名:陈一 编号:# 测试部分: #01  
性别:男 测试日期: 2007-1-24 测试格式: #1(std)
出生日期:2000-10-24 测试时间:18点59分19秒 测试版本:#6.0.08
年龄:7岁 施测人: pss 测试ID: #

这些数据,是与常模中同样性别,同样年龄及正常智商组作比较:报告了标准分和标准差。标准差说明了与常模的差异(也就是问题的范围)。标准差呈现越小的负值,问题就越严重。相反地,标准差呈现越大的正值,则说明绩效好于平均水平。正常范围是-1.00到+1.00。标准分(1标准差=15标准分)也是与常模比较得到的。正常范围是85到115。高于115说明好于平均水平,低于85则说明低于平均水平。

分析表 1/4区 半区 全区
Q1 Q2 Q3 Q4 H1 H2 T
疏漏误% 0.00% 11.11% 3.17% 2.38% 5.56% 2.78% 3.40%
标准差(z) 0.46 -0.26 0.31 0.6 0.08 0.5 0.42
标准分 106.84 96.13 104.7 108.94 101.19 107.55 106.24
错误误% 3.17% 0.00% 16.67% 27.78% 1.59% 22.22% 6.17%
标准差(z) 0.19 0.43 0.79 0.73 0.31 0.81 0.57
标准分 102.85 106.41 111.86 111 104.66 112.14 108.5
反应时(ms) 584 697 562 630 637 596 637
标准差(z) 0.24 -0.36 -0.16 -0.85 -0.06 -0.52 -0.72
标准分 103.65 94.6 97.6 87.3 99.12 92.27 89.14
变异性(ms) 135 179 192 208 167 203 197
标准差(z) 0.64 0.08 0.34 0.41 0.27 0.41 0.48
标准分 109.6 101.17 105.03 106.09 104.03 106.14 107.14
               
[]=该区所有数据无效 *=有意义的不正常结果
! !=该区由于出现过多错误误,除“错误”外其他数据无效 b=临界结果

分析提示
不存在无效1/4区!

发表人: sina

发表时间: 2007/11/13 10:53am

T.O.V.A.信号探测数据(表5)

姓名: 陈一 编号: # 测试部分: #01

标准分 113.11 107.38 100.52 104.06 93.52 103.88 102.6
百分比 19.22 31.21 48.8 39.36 33.36 40.13 43.25
D值

信号探测表 1/4区 半区 全区
1 2 3 4 1 2
D值 6.16 5.52 2.82 2.57 3.74 2.68 3.37
标准差 0.87 0.49 0.03 0.27 -0.43 0.26 0.17
标准分 113.11 107.38 100.52 104.06 93.52 103.88 102.6
[]=无效区 *=有意义的不正常结果
! !=额外的错误区 b=边界结果

低于或者等于-1.80的ADHD分数建议ADHD,高于-1.80的ADHD分数不建议。

反应时(前半区) -0.06
D值(后半区) 0.26
变异性(全区) 0.48
ADHD分 0.68

发表人: sina

发表时间: 2007/11/13 11:04am

T.O.V.A. 信息和结果(表6)

姓名:陈一 编号:# 测试版本: #01  
 
性别:男 测试日期: 2007-1-24 测试格式: #1(std)
出生日期: 2000-10-24 测试时间:18点59分19秒 测试版本: #6.0.08
年龄:7岁 施测人:pss 测试ID:#

刺激间隔: 2000ms 呈现时间: 200ms 抢答时间: 200ms 持续时间:ms

粗分结果表 1/4区 半区 全区
1 2 3 4 1 2
疏漏误% 0.00% 11.11% 3.17% 2.38% 5.56% 2.78% 3.40%
未注意# 0 4 4 3 4 7 11
错误误% 3.17% 0.00% 16.67% 27.78% 1.59% 22.22% 6.17%
冲动# 4 0 6 10 4 16 20
反应时(ms)584 697 562 630 637 596 637
变异性(ms)135 179 192 208 167 203 197
正确点击# 36 32 122 123 68 245 313
正确未点击# 122 126 30 26 248 56 304
抢答反应率% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
非靶刺激# 0 0 0 0 0 0 0
靶刺激# 0 0 0 0 0 0 0
多次反应# 0 0 0 0 0 0 0
用户中断 \ \ \ \ \ \ \
硬件错误 \ \ \ \ \ \ \
错误后正确反应# 4 0 6 10 4 16 20
反应时(ms)650 0 611 689 650 660 658
变异性(ms)149 0 107 131 149 128 133
D值 6.16 5.52 2.82 2.57 3.74 2.68 3.37

发表人: sina

发表时间: 2007/11/13 11:14am

T.O.V.A. 给临床医生的提示(表7)

姓名:陈一   编号: # 测试版本: #01  

表一解释和ADHD分值都正常,因此此人没有ADHD。

发表人: 子虚乌有

发表时间: 2007/11/13 4:18pm

这个结果看不懂,
可不可以解释得通俗一些?

发表人: 洒落的珍珠

发表时间: 2008/6/09 7:35pm

请问这个检查在哪里可以做?我正在为儿子到底是不是ADHD而着急

小学注意力成果检测报告,TOVA-注意力多项参数测试-注意力变量检查(TOVA)在中国的初步应用  第3张

小学注意力成果检测报告,注意力缺陷的检测报告结果分析

健康咨询描述:
有一年多了,儿子做作业一直磨蹭,马虎,注意力不集中,容易受外界影响等,周日带他做了一个检查,说是中度注意力缺陷多动症。:

想得到的帮助:
做了智力测试,智商指数103,短时记忆广度测试,结果短时记忆力很好,长时间记忆力空白,划消字母测试,300秒划掉33个,漏划4个,错划7个;感觉综合能力测试结论:本体感31分,学习能力发展30分,中度感觉综合失调。
神经递质检测报告中,y-氨基丁酸:33.05,5-羟色胺:119.15,去甲肾上腺素62.03,兴奋递质3:569,抑制递质:98.3,谷氨酸:42.7,乙酰胆碱:273.1,多巴胺:154.85,兴奋递质6:192.5
请各位专家分析一下上述检测结果,能证明孩子是多动症吗?如果是,怎么治疗?谢谢大夫!

小学注意力成果检测报告,TOVA-注意力多项参数测试-注意力变量检查(TOVA)在中国的初步应用  第4张

小学注意力成果检测报告,音乐治疗对智障儿童注意力康复作用的检测报告

【相似文献】

中国期刊全文数据库
前20条

1
普凯元;;音乐治疗[J];医学与哲学(人文社会医学版);1986年07期

2
郝莉;;聚焦国际音乐治疗的发展之澳洲篇[J];乐器;2011年04期

3
普凯元;;音乐治疗的中医学理论[J];医学与哲学(人文社会医学版);1992年09期

4
周州;留美硕士座谈音乐治疗学[J];交响-西安音乐学院学报;1994年02期

5
万彩艳;;音乐与情绪[J];音乐生活;2010年05期

6
莫莫;;身体,随音乐畅游[J];心理与健康;2010年01期

7
;音乐与健康[J];音乐生活;2010年08期

8
李艳琳;黄莹;;论二胡演奏在中国音乐治疗中的作用[J];艺术教育;2011年04期

9
;音乐的治疗作用[J];音乐世界;1986年11期

10
;音乐医生与音乐杀手[J];黄河之声;2007年23期

11
;音乐医生与音乐杀手[J];黄河之声;2008年22期

12
多来米;;如何音乐养生?[J];工友;2008年09期

13
成其迅;;音乐和医学发展中的“顶尖结合”:音乐治疗[J];医学与哲学(人文社会医学版);1992年02期

14
张鸿懿,周为民;音乐治疗在智力障碍儿童教育中的作用[J];中央音乐学院学报;2004年01期

15
吴晶;;音乐治疗中的治疗关系[J];青年文学家;2009年23期

16
刘强;;让音乐抚慰受伤的心灵[J];大众心理学;2004年11期

17
邝嘉欣;音乐治疗简介[J];人民音乐;1987年03期

18
萨拉С·福特,子雨;对儿童大脑麻痹的音乐治疗[J];交响-西安音乐学院学报;1992年03期

19
冷清秋;;音乐也能治病?[J];校园歌声;2008年03期

20
文佳;;浅谈音乐的健康价值[J];四川工程职业技术学院学报;2007年05期

中国重要会议论文全文数据库
前10条

1
陈莞;;浅析音乐治疗在特殊教育领域中的地位[A];第一届全国音乐心理学学术研讨会论文集[C];2003年

2
李德霖;;心理音乐治疗磁带的研制和应用[A];第一届全国音乐心理学学术研讨会论文集[C];2003年

3
石兰天;;论音乐治疗对音乐教育的辅助作用[A];第一届全国音乐心理学学术研讨会论文集[C];2003年

4
张勇;宋世震;薛春艳;胥远帆;;多声部合唱对大学生人际交往障碍的影响[A];中国音乐治疗学会第八届年会论文集[C];2007年

5
林国生;;武汉市卫生局林国生局长在中国音乐治疗学会第九届年会开幕式上的讲话[A];中国音乐治疗学会二十周年会庆暨第九届学术年会论文集[C];2009年

6
陈娟;;论音乐与绘画[A];中国音乐治疗学会第八届年会论文集[C];2007年

7
徐杰;;音乐综合疗法初论——音乐治疗在高校的试验研究[A];第一届全国音乐心理学学术研讨会论文集[C];2003年

8
邹光宇;;民族音乐元素的情绪维度与梯度初探[A];中国音乐治疗学会第八届年会论文集[C];2007年

9
钟代琴;;音乐治疗运用在普通高校音乐鉴赏课程中的教学改革创新[A];中国音乐治疗学会二十周年会庆暨第九届学术年会论文集[C];2009年

10
;中国音乐治疗学会20周年会庆获奖名单[A];中国音乐治疗学会二十周年会庆暨第九届学术年会论文集[C];2009年

中国博士学位论文全文数据库
前1条

1
马前锋;音由心生 樂者藥也[D];华东师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库
前10条

1
郭玉;音乐治疗的方法对改善老年人孤独抑郁的研究[D];东北师范大学;2010年

2
吴欣遥;音乐治疗的中外发展及临床应用[D];暨南大学;2012年

3
周烨;从奥地利音乐治疗学科体系看该学科在中国的发展[D];上海音乐学院;2012年

4
傅聪;音乐治疗对社区智障成人适应行为干预的质化研究[D];中国音乐学院;2012年

5
尹誉霏;音乐治疗干预未病人群社会交往:元分析及临床探讨[D];中国音乐学院;2011年

6
王琳;接受式音乐治疗对缓解大学生心理压力的干预研究[D];内蒙古师范大学;2010年

7
晁怀翔;音乐治疗在大学生心理辅导中的应用[D];河北大学;2009年

8
孙淼;数字化音乐在中国音乐治疗中重要地位的阐释[D];东北师范大学;2007年

9
胡海歌;音乐治疗新作《歌曲写作疗法》述评与我的临床实践[D];中国音乐学院;2011年

10
马凌云;即兴演奏式音乐治疗对孤独症儿童疗效之初探[D];福建师范大学;2010年

中国重要报纸全文数据库
前10条

1
欣文;全国高校音乐治疗教学交流会召开[N];中国文化报;2008年

2
汪莎;第一届全国高校音乐治疗教学研讨会举行[N];音乐周报;2008年

3
本报记者 裴诺 苑晨曦;用音乐的力量治疗心灵[N];音乐周报;2008年

4
周珍;音乐治疗:发展前景看好[N];中国文化报;2007年

5
汪建根;音乐治疗专业需要更多扶持[N];中国文化报;2008年

6
马萱 译自《莫斯科时报》;俄交响乐团为智障儿童送福音[N];音乐周报;2003年

7
杜丽丽;北京联合大学举办音乐治疗专题讲座[N];音乐周报;2005年

8
杜亚雄;马拉维民间的音乐治疗[N];音乐周报;2008年

9
本报记者 刘若辰;音乐疗法,为现代人减压[N];四川日报;2008年

10
高天;关于音乐治疗学[N];中国文化报;2001年

您可能感兴趣的文章

本文地址:https://www.wskee.cn/51823.html
文章标签:
版权声明:本文为原创文章,版权归 专注力训练与注意力训练网 所有,欢迎分享本文,转载请保留出处!

文件下载

老薛主机终身7折优惠码boke112

上一篇:
下一篇:

评论已关闭!