幼儿小班线上教学专注力:小班专注力教案20篇

2021/09/11 12:26 · 提高专注力训练 ·  · 幼儿小班线上教学专注力:小班专注力教案20篇已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

幼儿小班线上教学专注力:小班专注力教案20篇《小班专注力教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班专注力教案20篇!【活动目标】1.了解彩绘需要的工具、学习彩豆装饰画的步骤、方法。2.锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。3.体验用豆子进行绘画的乐趣。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.

幼儿小班线上教学专注力:小班专注力教案20篇

《小班专注力教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班专注力教案20篇!
  【活动目标】
1.了解彩绘需要的工具、学习彩豆装饰画的步骤、方法。
2.锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。
3.体验用豆子进行绘画的乐趣。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
1.主题小书。各种豆子若干。
2.纸盘若干、白胶、透明漆、刷子。
【活动过程】
1.谈话导入,迁移经验。
师:这些天我们认识了好多种类的豆子,谁来说一说豆子的作用?
师:豆子除了营养丰富之外,还能用他装饰画面。你们想看一看豆子的装饰画吗?
2.引导幼儿阅读小书,了解彩豆装饰画的材料和步骤。
(1)观察彩豆装饰画的材料。
师:小书上哪些材料是你认识的,谁来说一说?
师:你们用过这些工具吗?怎么用的?
师:绘画纸和勾线笔怎么使用?请小朋友上台试一试。
(2)通过介绍材料的作用,(教案出自:快思教案网)引导幼儿了解彩豆装饰画的步骤。
师:团画好后,就直接将豆子放上去吗?
师:刷白胶的时候是整幅图案都刷,还是刷一部分白胶,粘一点豆子?
师:豆子全粘上去,彩豆装饰画就完成了吗?我们还要在刷一层透明漆,保护作品。
3.幼儿自由创作彩豆装饰画,(教案出自:快思教案网)教师巡回指导。
(1)幼儿自由创作,教师巡回指导。
师:下面老师给你们提供材料,你们自己动手试试吧,看看谁能创作出漂亮的彩豆画。
(2)作品赏析、
1>师:你们在制作彩豆装饰画的时候,有没有遇到什么问题?你是怎么解决的?
2>幼儿介绍作品
师:你的彩豆装饰画用了哪些材料?画的是什么?
3>教师评价、小结。
师:你最喜欢那个作品?为什么?
活动反思:
在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布;其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。
目标:
  1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品,进一步认识这些几何图形。
  2.发展观察力与专注力。
  3.培养幼儿对数字的认识能力。
  4.让幼儿懂得简单的数学道理。
准备:
  1.50厘米见方的游戏板一块,上面贴有常见的生活用品或玩具图案,如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等,像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等,像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等,像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。
  2.骰子一个,六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个,每种颜色各5个(见图2)。
玩法:
  1.该游戏可一人玩,也可两人玩。
  2.幼儿独自游戏时,先掷骰子,观察骰子朝上的一面是什么图形,然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案,并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行,直至把5个毛根圈圈放完。
  3.如果是两人游戏,可以一个幼儿掷骰子,说出骰子上所示的几何图形,另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案,并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行,直至把所有圈圈放完。
规则:
  1.要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案,只有找对了,才能放上一个毛根圈圈,不能随意放在什么位置上,也不能多放。
  2.游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确,放错的圈圈要拿出。
  3.只有把毛根圈圈都放完了,游戏才能结束。
评析:
  小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形,但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注,有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系,以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以,在游戏材料的设计上,教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板,通过“掷骰子—辨图形一找物品”,让幼儿观察与辨识,并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具,从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料,一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点,另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。
  教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如,骰子上显示的图形是长方形,幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上,也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上,因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏,则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形,以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时,幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如,幼儿可以选择面包车图案,但不可以选择长方体积木图案,因为“面包车”图案符合要求:它的车身是长方形的,轮子是圆形的。
 活动反思:
  在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
【活动目标】
  1、能听懂故事内容,愿意学说故事中的对话。
  2、了解捉迷藏的游戏情节,体验找到同伴时的乐趣。
  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
  【活动准备】
  1、对阅读有一定的兴趣和经验。
  2、PPT课件,自制绘本手偶,头饰若干。
  【活动过程】
  一、情景游戏《捉迷藏》,引发幼儿兴趣。
  1、游戏入场。
  师:今天,老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏,老师已经在里面藏好了宝贝,等会我们进去找找,看谁能第一个找到我藏好的宝贝,注意脚步要轻一点不要惊动他,要不他会跑掉的。走吧!我们一起去找他。
  师:你是怎样发现王老师的?(幼儿回答)
  (教师鼓励幼儿)
  2、出示手偶“小鸡”和“小猪”,激发幼儿兴趣。
  师:老师有两个好朋友,他们也喜欢玩捉迷藏,我把它们请到我们小二班来了,我们用掌声把他们请出来?(教师带手偶问好)
  师:让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗?(幼儿问,教师戴手偶回答,引出问题)
  二、依次播放课件,引导幼儿倾听教师讲故事。
  1、播放PPT第一幅。(教师讲故事并提问)
  师:你看到了什么?
  它们俩会在说什么呢?
  (幼儿回答教师小结)
  2、依次播放PPT直到结束。
  (教师提问,幼儿回答,教师小结)
  三、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论。
  (教师情景引导)
  师:小猪累得满头大汗,还是找不到小鸡,它会藏在哪呢?小鸡藏得(快思 www.banzhuren.cn)真好!别着急,说不定小鸡就藏在这里面,我们一起来帮小猪找一找。
  2、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论。
  师:我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组,看看哪一组最厉害最先找到小鸡。
  3、幼儿讨论,教师巡回指导。
  (引导幼儿学说:“来吧,×××跟着我。我们一起找小鸡,她在哪里呢?”)
  4、教师小结,引导幼儿谈话。
  师:你们都找到小鸡了吗?(幼儿回答)
  让我们一组一组的来看一看,你们都找到了谁?
  师:找到了×××,小猪会对他说什么呢?
  5、出示最后一幅绘本画,引导幼儿讨论。
  师:原来小鸡藏在这啊!
  小猪都找到哪些好朋友?
  四、引导幼儿回述故事内容。
  师:谁能把小猪捉迷藏的故事,再给我们讲一讲?
  五、玩游戏“找朋友”(分发头饰)
  师:小猪找到了那么多的好朋友,我们也来玩“找朋友”的游戏吧!看看谁找的多。(教师和幼儿一起玩游戏)
  【活动延伸】
  和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

小班专注力教案20篇这篇文章共字。

《大班教案卫生三篇》:大班教案卫生三篇适用于大班的教学活动当中,让幼儿在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类,了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。快来看看幼儿园大班卫生三篇教案吧。
《小班音乐公开课教案2篇《狐狸和石头》含反思》:  小班音乐游戏:狐狸和石头(一)
【活动目标】
1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。
2、能够迁移日常生活中的经验
幼儿小班线上教学专注力:小班专注力教案20篇  第1张

幼儿小班线上教学专注力:小班小孩怎样讲课能吸引他们注意力

原标题:小班小孩怎样讲课能吸引他们注意力

小班小孩怎样讲课能吸引他们注意力 |?

“这学期我带的是小班,但是孩子们要么自己玩自己的,要么就是跟其他孩子戏闹,根本不听我的呀”

这位老师的“烦恼”,估计不是个例。

幼儿园小班幼儿天性好动、活泼,注意力易受干扰,常常静不下来,坐不住板凳。

注意培养和调整幼儿的注意力,可以帮助教师有效地进行课堂教学。

1

注意是学习的门户-培养幼儿注意力很重要!

俄国教育学家乌申斯基曾说过:“注意是学习的门户。”

如果不打开注意力这扇大门,人们就无法集中学习,也无法获得相应阶段掌握知识和技能。

幼儿的一切智力活动,甚至心理活动都离不开注意,培养幼儿形成好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。

2

造成幼儿注意力不集中的几点原因

1、感觉系统功能失调,会导致幼儿在生理上产生注意力低下的问题。

比如视觉统合失调的幼儿,对看图看书缺乏兴趣,常呈现疲劳状,模仿极其简单的线条图画也有困难。触觉统合失调的幼儿因触觉十分敏感,所以极力抗拒被抚触、打针、剃头等,表现为心神不安、易受惊,注意力难以集中。

2、缺乏安全感、缺乏耐心、过分依赖或自信心不足等,则是注意力不集中的心理原因。

3、除了先天生理问题,其他的生理、心理情况大多是不当的教育方式、不适宜的环境造成的。

3

引导幼儿注意力集中的游戏

游戏是小班幼儿最乐于接受的活动形式,利用游戏来有意识地培养幼儿注意力会得到事半功倍的效果。

在游戏中,幼儿不尽心情愉快、兴趣浓厚,心理活动处于兴奋状态,而且是目的、任务明确,所以游戏时幼儿的注意力很容易集中。

老师可以在晨间入区活动、室内外活动或者离园前的这些时间,和幼儿一起进行游戏活动,引导幼儿聚精会神,集中注意力地观察,有目的、有意识地训练幼儿的注意。

1拍球数数:

由一个孩子拍球,每拍一下,让别的孩子数一个数,拍到一定数时,突然停下,看孩子能否说对拍球的总数。

游戏虽简单,但锻炼了幼儿在短暂时间里集中注意的能力。

2物品变位:

在桌子上放上各种实物,让幼儿认,然后闭上眼睛,教师将实物藏起来,开始让幼儿睁开眼睛辨认识别出哪些实物不见了。

或者用认知卡片、英语单词卡片代替实物。

3找数字:

把1-10甚至更多的数字打乱顺序写在方格纸上,让幼儿按顺序把这些数字依次圈出,并告诉幼儿,老师可以安排小组比赛,这样更能吸引他的兴趣。

4拼图:

让幼儿玩拼图,从最初的几块逐渐增加拼图的块数。

拼图要选择幼儿熟悉的、喜欢的形象,比如小动物、卡通形象等,让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。

如果入门困难,可以让他对照着完整图形进行拼搭,指点他注意图块拼接处的特点。

拼图游戏需要高度集中注意力,喜欢拼图的幼儿,有时能达到十分入迷的程度,可在相当长的一段时间里持续研究、拼搭。

注意,拼图的难度要逐渐加大,要让幼儿有成功感,才能保持他对拼图的热情。

5找相同:

一堆三种颜色的图形积木,你拿出一块,让幼儿找出同这个一样颜色的积木;

或者一堆三种形状的同色积木,你拿出一块,让幼儿找出同这个一样形状的积木。

当幼儿能够掌握颜色和形状概念时,可以提高难度,让他找出同你手里同样颜色和形状的积木。

从观察物件单一特性到两重特性,需要一个过程,不要急于求成。让幼儿对单一特性充分注意和掌握后,再提进一步的要求,以免幼儿厌倦。

6找不同:

一幅图片上,有长耳朵动物,比如兔子等,有短耳朵动物,比如熊猫等,长耳朵和短耳朵动物各两三种。

让幼儿找出长耳朵动物,再找出短耳朵动物。

这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子等等。

分类需要注意事物不同的特性。

给幼儿做的分类游戏须特征分明、要求单一,使他的注意力容易集中到需要观察的地方。

7合作:

教师可以和幼儿合作进行“美术创作”。

你用深色粗笔画一些单线条的有趣的脸蛋图。

某些简单的线条,比如眉毛、头发等,改用浅色粗笔画,让幼儿用深色的粗笔直接在浅色线条上描摹。

当幼儿能顺利完成后,可以将描摹改为临摹,图画则改为横线条、竖线条等简单的线条图。

如果幼儿觉得线条图乏味,你可以和他们比赛,看谁画得好,不过,你不能轻易获胜哦!

临摹比描摹更需要全神贯注地观察样本。

幼儿如果把线条画得歪歪扭扭没有关系,基本走向正确就可以。

写在最后

当然,游戏只是用来培养小班幼儿注意力的一种手段。

而幼儿良好的道德品质不是一朝一夕养成的,注意力同样如此。

培养和调整幼儿的注意力,需要家长的配合,做到家园一致,掌握灵活的方法才能行之有效,要根据不同性格、不同特点,因材施教。返回搜狐,查看更多

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幼儿小班线上教学专注力:小班专注力教案20篇  第2张

幼儿小班线上教学专注力:幼儿园专注力活动教案

幼儿园专注力活动教案
  培养幼儿口语完整的表达能力,并在循序渐进的达成目标的 过程中,增强幼儿自信心和社交能力。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园专注力活动教案,欢迎参考!
  幼儿园专注力活动教案
  活动目标:
  1. 培养小朋友观察能力,熟练运用从左到右,至上而下的观察 方法,为快速阅读打基础;
  2. 提高幼儿空间感知能力,认识“上、下、中间”的概念;
  3. 培养幼儿口语完整的表达能力,并在循序渐进的达成目标的 过程中,增强幼儿自信心和社交能力。
  活动重点:
  培养小朋友按照正确的观察顺序,快速浏览画面,同时能对看到的事物进行完整的描述。
  活动难点:
  对口语完整表达的掌握。
  活动时间:一课时(30分钟)
  活动过程:
  活动前调整好座位,分好组(如苹果队和草莓队),调动两组良好竞争。
  以课呼“小教室,大世界,One World One Classroom ”开始活动。
  1. 静定活动 (是小朋友在特定的环境下,逐渐保持平静的心态,做 好学习准备)
  任课教师在活动前进行简单引入,并提出要求“首先,请小朋友们站起来,跟电视里的漂亮阿姨一起跳一段优美的舞蹈,不要发出声音,看看谁跳得最好看。”配班老师在左或右前方领舞,任课老师观察,提醒没投入的幼儿。(2-3分钟)
  活动结束进行简要点评,多鼓励和赞扬幼儿的表现。
  2. 腹式呼吸 (让小朋友知觉感官尽量放松)
  任课老师在活动前进行简单引入,并提出要求“接下来,小朋友们跟电视里的姐姐一起来做腹式呼吸,把新鲜空气吸进去,把肚子里的废气排出来。闭上双眼,不要出声。”配班老师在左或右前方示范,任课老师观察和辅助没能按要求做的小朋友。(1-2分钟)
  活动结束进行简要点评,多鼓励和赞扬幼儿的表现,适当纠正个别不符合训练要求的情况,注意语气。
  3. 眼球训练(培养小朋友视觉专注能力,提升视觉平稳度,增强小朋友眼睛扫描的控制力)
  任课老师在活动前进行简单引入,并提出要求。“接下来,小朋友们又该跟蝴蝶一起玩了。注意头不动,眼珠动,不要出声。准备好了吗?”配班老师和任课老师观察和辅助孩子参与活动。
  冥想环节(培养小朋友想象能力,提升视觉扫描能力)
  “小朋友们保持姿势,蝴蝶飞走了,我们在大脑中想象刚才蝴蝶飞舞的样子,小朋友们用眼珠再沿着蝴蝶飞过的路线飞两遍”注意观察和表扬做得好的幼儿。
  活动结束后进行点评,多鼓励和赞扬幼儿的表现,适当纠正个别不符合要求的情况,注意语气。(2分钟)
  4. 第一个专注力活动《我家餐厅》这种活动是让小朋友根据实物,进行描述。一面培养说的能力,一面让小朋友能专心的看并表达出来,然后让小朋友进行默读、最后眼睛看大脑就有读的反应。进而培养速读能力。
  (一)复习检查 《我家的客厅》5分钟
  1“上一次,豆豆带小朋友去他家的客厅去玩了,小朋友们还记得客厅的样子吗?我们今天先去看看吧。”点出客厅画面,提出要求“小朋友们仔细看,用心想,用正确的顺序和完整的语言讲出你所看到的客厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒!”
  2 看图时间到。从各队请一位举手的小朋友回答。并作点评,对孩子回答的声音应有明确要求。对于违反活动要求的小朋友,要及时用恰当的语言予以指出.("我喜欢举手回答问题的小朋友、知道答案请举手、小树苗挺起来”)对于表现更好的一方(综合考评,包括纪律,积极性等)加分表扬,暂时落后的一方提出鼓励。
  3老师带领大家仔细听电视提示音,用心默念,然后集体操练,用笔描绘出正确的观察路径。在操练前可视情况再加入个别操练。
  (二)提出教学任务(10分钟)
  “刚才我们又去了一次豆豆家的客厅。小朋友们都表现得很好。豆豆很开心,今天,他又要带我们去他家的餐厅吃好吃的,大家想不想去。大家还是要仔细看,用心想,用正确的顺序和完整的语言讲出你所看到的餐厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒!好不好”
  1 点出《我家的餐厅》。作看图方法的提醒和遵守活动要求的提示。看图时间到了后,不关闭图,鼓励幼儿看图说话。对于幼儿的描述给予表扬,并发掘尽量多的幼儿来说。老师对幼儿的积极态度表示肯定,对很少回答问题的幼儿要格外重视。
  2接下来,在老师带领下,全体幼儿调整状态进入听提示的环节。老师确认“准备好了吗?”然后点出对餐厅的正确观察和描述,在这个听的过程中教师辅助和规范做得不到位的幼儿。可听两遍。
  3再次进入操练环节,这时幼儿大多知道描述的方式和顺序,需要的是鼓励发言。可以设置抢答环节,抢答到了,回答基本达标则可给该队加分奖励。最后进行整体操练结束。
  这个活动结束后,点评。对表现好的,有进步的,没敢举手的,都要兼顾到鼓励和表扬。
  5. 第二个专注力活动《小动物爬高》(8分钟)
  (一)提出教学任务
  “小朋友们刚才表现的真棒!集体鼓励一下自己。”(用各自班特定的方式)在这个环节,也许幼儿的'注意力会有所下降,设置一个短暂的体觉活动,调节一下。(大西瓜,小西瓜,高个子,矮个子等)“好,豆豆今天还给我们带来了最后一个游戏,他说有几个朋友在树下练习爬高,小朋友们想不想去看看。(孩子互动回答)那老师请小朋友按照从上往下的正确顺序观察,看看有几个小动物,他们都是谁,然后用完整的语言说出来,大家行不行?”(孩子回答)苹果队和草莓队现在比分是...... 看看谁是最后的冠军,好不好?”
  1 点出画面《小动物爬高》。
  老师提示“仔细看,用心想,待会知道答案的请举手”。时间到了,老师问第一个问题“图上有几只小动物?”两队各抽几名幼儿,尤其不怎么回答问题的孩子,借这个机会给其锻炼的机会。并酌情加分。
  集体回答。
  老师问第二个问题“图上的三只动物是什么名字?”两队各抽几名幼儿,尤其不怎么回答问题的孩子,借这个机会给其锻炼的机会。有人说错顺序的时候,老师先问听出来错误没有,并找人指出。并酌情加分。
  集体回答。
  2 引入方位描述。“小朋友,谁能告诉老师图中的三只小动物分别在什么位置呢?”请小朋友自己回答。不足之处老师不直接纠正,只是按正确描述的语句重复强调一下,加以完善。等几位小朋友回答过后,再统一听老师描述。“图中有三只小动物。小鸡在小羊的上面,小羊在小鸡和小牛的中间,小牛在小羊的下面”这个练习的答案不唯一,很多幼儿有自己的表达方式,只要方位是对的就应鼓励。
  3老师引导小朋友操练,从个别到集体。也可以实际教室中的物品叠加为例子,先认物品,在说位子。运用“上面、下面、中间”。
  此环节结束,点评。并酌情加分。
  6. 整个专注力活动结束。老师做点评,表扬和鼓励。统分,用各自班的特色对胜利一方作出奖励。对未参与的幼儿提出鼓励。课后再持续追踪沟通。为下次活动做准备。整顿“一二三,要坐端”“小手拍起来,啪啪啪”。结束本次活动内容。
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6.力组合大班教案
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8.专注力与自信心的培养演讲稿
幼儿小班线上教学专注力:小班专注力教案20篇  第3张

幼儿小班线上教学专注力:浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力

  【内容提要】
  俄国教育家乌申斯基曾经说过:“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心灵。针对幼儿注意的特点,我先找到孩子注意力不集中的原因以及解决的方法,然后,针对日常教学中幼儿注意力的培养,教师要掌握灵活的方法,发挥机智,勇于创新,把培养孩子注意力与兴趣结合起来,其次制作新颖、直观的教具吸引幼儿的注意力,再次运用情感生动的语言引起幼儿的注意。
  【关键词】幼儿 兴趣 注意力 有意注意
  古往今来的成才者,无一不是注意力集中、精力十分投入的人。在幼儿期,幼儿注意力的培养必须给予足够的重视,这对于幼儿智力的发展将会带来很大影响。
  一、注意力分散的主要原因分析
  注意可分为无意注意和有意注意。幼儿阶段, 注意的稳定性差、范围小。还不善于控制自己的注意力,如果再加上教师教育上的疏忽大意,就很容易出现注意分散现象。
  1、幼儿以无意注意为主,一切多变的事物都能吸引他们的注意力,干扰正在进行的活动。在教学活动中由一名教师组织集体活动,班上教师若接电话,孩子们会跟唱老师的电话铃声,或教师随意在活动室走动,有的班级经过窗户,正在活动中的孩子们会情不自禁的和窗外的小伙伴打个招呼。
  2、组织活动教师的疏忽,也容易分散孩子的注意力。例如:在一节语言课《我和小猪》中,活动导入出示小猪手偶,其次教师播放PPT讲故事时手偶却一直在手里,导致孩子们无法控制自己的注意力,因此,教师要防止多余的刺激引起幼儿的注意力分散。
  3、教师的授课方式古板,导致幼儿疲劳。幼儿神经系统的耐受力较差,长期处于紧张状态中或参与单一的教学活动,或在活动中幼儿面对困难时,教师没能及时的鼓励引导引起注意力涣散。
  二、防止幼儿注意力分散的方法
  1、排除干扰,引导幼儿积极动脑。
  在教育活动中,周围的环境要保持安静,布置整洁。让幼儿成为活动的主体,同时注意动静结合,积极的智力活动和实际的操作活动也有利于保持注意力。例如:在活动中会讲到一个水果或是一只动物,教师可以用谜语的方式,让孩子们开动脑筋猜,会引起幼儿强烈的兴趣。
  2、灵活的、交替运用有意注意和无意注意。
  (1)不断地变换孩子的两种注意,使幼儿的大脑活动有张有弛。据调查显示,小班幼儿一般只能稳定的集中注意五分钟左右,中班幼儿可达到十分钟左右,大班幼儿可延长到十五分钟。特别是3—6岁的孩子由于心理特点,很难长时间保持有意注意。教师必须灵活地掌握方法,既能达到活动效果,又不至于活动疲劳。
  案例:在小班教学活动《我和小猪》的语言活动中,我出示了自制大绘本让幼儿观察,他们看到上面画得很漂亮 ,很感兴趣。于是当我讲了第一遍故事后,孩子们意犹未尽地盯着绘本,一致喊出:“还想听一遍”。第二遍的时候,伴随着有关教具的演示,孩子们静静地听着、看着、想着。最后,我遮掩教具,让幼儿随老师一起复述故事,达到了随意注意替代不随意的目的。为使幼儿随意注意不感到疲劳,结束部分我设置了歌表演《快乐小猪》。整个教学活动,幼儿沉浸在轻松愉快的气氛中。
  (2)合理的教学环节,保持有意注意的稳定性。
  为幼儿选择的教学内容必须要适合幼儿接受水平,具有新奇感。如幼儿认识《香香的蔬菜》,组织幼儿讨论“你认识哪些蔬菜?”“他们是什么颜色什么形状的?”“为什么我们要多吃蔬菜?”幼儿学习中注意力集中、思维活跃,争着发言。之后,可组织幼儿蔬菜印画游戏,孩子们在动手动脑中对事物产生兴趣、产生有意观察,这有利于形成和发展幼儿的有意注意。
  三、怎样在教学活动中培养幼儿注意力
  在日常的教育实践中,我针对幼儿的年龄特点,结合教育教学经验,并基于幼儿观察事物的特点发展幼儿的注意力。我总结出以下方面来培养幼儿的注意力:
  1、创设良好学习环境,避免注意力分散。
  1、幼儿的注意力容易被新鲜、多变的刺激物所吸引,所以说,良好的学习、生活环境对孩子教育起着很大的作用。
  2、在教学过程中,教师方面,尽量做到手机关闭,其她教师不可在活动室随意走动或打扫卫生等,避免做分散孩子注意力的事。
  3、好的学习氛围能帮助孩子成为主导者,从而享受学习的快乐,避免注意力的转移。例如,教学活动中要对注意力集中的孩子及时表扬和鼓励,并告诉大家要向他学习,这样孩子们心中有了评判的标准。对于个别幼儿注意力不集中时,教师也可表扬他身边认真的孩子,用注意力集中的孩子来鼓励他迅速集中注意力,在鼓励中促进孩子的成长。
  (二、)教师语言艺术性,激发注意力兴趣。
  1、“兴趣是幼儿最好的老师。”幼儿在做自己感兴趣的事时,总会充分发挥自己的主动性,即使疲倦和辛劳,也会心情愉快而兴致勃勃。
  2、教师要善于利用特殊的刺激物—语言,引起幼儿的兴趣,使他们集中注意地听,并使之有常听常新之感。如在讲故事的时候,语言必须生动、形象、富有感染力,不仅教师的声音要高低起伏,还需要音色的变化,只有这样才能吸引幼儿的注意力。
  (三)利用新奇学习材料,保持注意力稳定。
  教师可利用课件或课程辅助材料吸引幼儿的注意力。 幼儿对眼睛所触及的事物都感到新鲜和好奇,教师便会成功地将孩子们的注意力集中起来。例如:动态的事物对幼儿来说是非常有趣的,在科学活动中利用实物,在语言活动中利用一个活动的手偶或一个活动的课件都利于让幼儿产生兴趣。
  (四、)要求明确学习目的,发展培养有意注意。
  专家研究认为,有意注意在注意活动中占主导地位,是一种最有效的注意培养,所以,要让幼儿有效的集中注意力,必须使幼儿明确任务,即在做一件事情之前知道自己要干什么,使孩子能不断积极、主动、自觉地保持注意力。
  案例:小班操作课《漂亮的小鱼》,我们尝试先不给孩子们发书,先调动孩子们的兴趣,教师出示没有涂颜色的三条鱼,“大家看来了几条小鱼朋友?”齐声“三条”,“看到它们你想到了什么?”“老师,它们是三个好朋友”“它们在做游戏”孩子们说什么的都有,这时,梦晨着急的说:“老师,它们没有漂亮的衣服,怎么开心?”此刻,我及时把掌声送给了她,巧妙的抓住教育的契机“对啊,它们没有漂亮的衣服正着急呢,谁来帮帮它们?”所有的孩子都抢着要帮助小鱼,先让孩子们表达它们的想法,打算怎么装饰,下面讲要求,教师用有趣的语言感染孩子,“大家要让小鱼的衣服穿得刚刚好(不涂到外面),涂了的地方反复涂会让小鱼受伤的,大家要注意喽!(不涂破书)”,在明确任务后,孩子们迫不及待的动手涂色。
  个人启示:操作活动中,要让他们自主地去探究、去发现,引导孩子在学的时候有观察的兴趣,在操作时又专心的动力,这样,孩子观察的目的和任务明确,对某一事物的兴趣越浓厚,越容易形成稳定和集中的注意力。
  当然,培养幼儿注意力的方法很多,其具体实施方法也不尽相同。教师采取适当的方法,有计划、有目的地训练和培养孩子的注意力。总之,培养孩子注意力的持久性不是一朝一夕就可以养成的。在日常生活中的点点滴滴都会对孩子起着潜移默化的作用,这就需要教师对孩子浸入更多的爱心、耐心、责任心,只要你努力去做,一定会取得成功!
  【参考文献】
  {1}《学前教育发展心理学》 陈帼眉 北京师范大学出版社
  {2}《学前心理学》 陈帼眉 人民教育出版社
  {3}《幼儿教育概论》 刘焱 中国劳动社会保障出版社
  {4}《幼儿教师教研活动及写作指导》 王萍 中国轻工业出版社
幼儿小班线上教学专注力:小班专注力教案20篇  第4张

幼儿小班线上教学专注力:讲课时,如何吸引幼儿的注意力

幼儿园的小朋友都很喜欢玩,好动,静不下来。幼师讲课时,都很犯难。知识是想教,奈何孩子不想学。其实,只要找到对的方法,就能吸引幼儿的注意力。
1
生动形象。当你讲数字2时,它只是个2。孩子肯定会觉得枯燥,没意思,不想听。当你说小朋友们老师可以用2画鸭子。这样孩子就被吸引了。
2
口头表扬。上课时,有的听,有的不听。幼师就应该让听的带动不听的。谁注意力集中,就当着所有小朋友的面提出表扬。所有孩子都喜欢赞美的。
3
实质性奖励。孩子注意力时间短,讲着讲着就没有人听了。这时应该停下来,拿出孩子喜欢的贴贴画,给每人都贴上。这样孩子认为自己是好样的,这下肯定会听课了。
4
插个小游戏。孩子小,很个性,想不想听得看心情。这时先停下来,一起来做做手指游戏,调节孩子的心情。心情好了自然想听了。
5
提问题。讲课时提出问题,让孩子积极参入。从回答问题中来配合幼师继续讲课。
END孩子的注意力很容易转移,只要老师和家长有足够的耐心。经验内容仅供参考,如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域),建议您详细咨询相关领域专业人士。展开阅读全部

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