6岁以下儿童专注力大约在几分钟:专注力课程价格大概多少?

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专注力注意力训练提升
摘要:

6岁以下儿童专注力大约在几分钟:专注力课程价格大概多少?孩子专注力不够集中会给孩子的生活带来不便,给孩子的学习造成很大的影响,而孩子注意力不集中的问题并不先天性的,也不会随孩子的年龄增长而提高的。孩子的专注力是后天经过不断的训练和培养逐步提升的。因此,找一

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6岁以下儿童专注力大约在几分钟:专注力课程价格大概多少?

孩子专注力不够集中会给孩子的生活带来不便,给孩子的学习造成很大的影响,而孩子注意力不集中的问题并不先天性的,也不会随孩子的年龄增长而提高的。孩子的专注力是后天经过不断的训练和培养逐步提升的。因此,找一个专业的训练机构训练孩子的专注力是非常有必要的。那么,专注力课程价格大概多少呢?
专注力课程设置
初级班(3-6岁)1对4教学,提高儿童认知和记忆能力!
中级班(6-9岁)1对5教学,强化儿童专注能力和观察力!
高级版(9-13岁)1对6教学,训练儿童思维表达能力提升学习效能。
以上课程上课时长皆为50分/课时,1课时/次,每周2课时以上,两周更新课程计划,具体根据学员实际能力情况,增加师资配置。
专注力课程价格
目前,报名优佳加智能教育专注力课程,全36课时,每周上课2-3次,仅需8800元。由于每个孩子专注力程度不同,需要的上课训练的时长可能有所不同,上课课时不同需要的费用也会有所区别,所以专注力课程具体价格以及上课时长,还需家长带孩子到校区做个注意力测评后进一步了解咨询。
以上就是专注力课程价格的相关内容了,具体价格可以通过在本站留言咨询,或拨打热线预约,优佳加在武汉有五家校区,家长也可直接到店咨询。
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6岁以下儿童专注力大约在几分钟:专访聚思教育董春梅:为儿童专注力问题提供一站式解决方案

注意力(即专注力)问题,是中国儿童十大行为问题之首,联合国教科文组织将注意力问题列为引起全球儿童学习障碍的首要因素。目前中国有近1.5亿中小学生,4~10岁城市儿童有7500万,75%的儿童存在注意力问题。
针对这个市场痛点,2015年年底经过两年多的本土化设计和产品升级,为中国家庭创建与国际先进标准同步的脑科学教育平台聚思教育成立。聚思创始人团队由几位妈妈组成,踏上共同的创业之路是基于对孩子的热爱,共同的情怀和理想,希望在开拓教育事业的过程中,开发生命的潜能,探索人性的真谛。
聚思教育创始人、CEO董春梅曾在中科院心理所研读心理学硕士,同时也是德系外企八年职业经理人,曾服务于两家上市公司,擅长人力资源管理、企业运营管理领域;首席科学家、聚思教育CTO宋海荣,心理学博士,目前担任美国俄克拉荷马大学心理系博士生导师,是国际脑反馈和研究协会认证会员、美国心理学会会员。
聚思教育通过中美两国专家团队倾力合作,研发出了“聚思专注力”培训课程,依托美国宇航局(NASA)训练宇航员所使用的脑反馈技术,将脑反馈专注力训练产品与认知能力训练课程、纯正美式REBT情商课程相结合,旨在为5-15岁的孩子提供科学、系统的素质教育课程,帮助孩子建立专注高效的学习能力基础,同时,培养孩子情绪管理、团队合作及思维创新能力。并与中科院心理所、北师大共同打造了“测评—训练—评估”一体的完整教学体系,旨在提供儿童专注力问题的一站式解决方案。
今年6月,聚思推出了自主研发的智能硬件“腕表式专注力智能反馈手环”,从最初的头戴设备到后来的臂带式设备再到今天的腕表式专注力智能反馈手环,聚思将生物反馈技术落地到便携、美观、友好的智能设备上,让孩子们接受更舒适、更专注的训练。
据了解,目前聚思在全国30余个城市开设了60余家训练中心,并与多所公立学校进行了合作。伴随着专注力指导师+线上虚拟智能教练的线上新型“双师课堂”的模式,聚思目前已经可以实现在线一对一教学,未来还可以实现在线一对多教学。在线课程、在线测评、在线家庭教育、在线学员管理的线上儿童脑智教育云平台也将会初步建成。
创业邦也就脑训练相关问题对聚思教育创始人、CEO董春梅进行了专访。
以下为专访实录:
创业邦: 脑力训练具体是指什么?
董春梅:脑训练就像健身一样,如果你想要你的肌肉更有力量、更强壮,你有很多选择。比如你可以跑步、游泳,也可以去健身房找专业的教练,这些都可以达到锻炼肌肉的目的,但是效果是不一样的。
聚思的脑训练课程相当于健身房的私人教练指导,系统地进行专业的训练,训练的效果更快更好。但是其他类型的培训可能是跑步或游泳,也许你在某个方面表现更好了,肌肉也得到了一定的锻炼,但提升的效果是有限的。
聚思的课程是对核心认知能力的训练,如信息的获取和加工速度,这些技能具有广普性,当核心认知能力强的时候学任何东西都是很快的。
如果把学习比作一辆车,那么核心认知技能就是发动机,当发动机的性能提升了,车才能开得更快更稳、更耐用。聚思就相当于提升了发动机的性能,因此可以从学习的根源上解决问题。
创业邦: 您当时为何选择专注力训练这个细分领域去创业?当时市场有什么痛点?
董春梅:其实我关注这个行业还是很早的,2013年的时候,我们家孩子六岁,在那之前我一直觉得我把孩子带的是很好的。但是上了小学之后,他的老师会给一些反馈,说上课有点坐不住,话多,特别爱跟别的小朋友聊天,回家你问他今天留了什么作业,他说不知道。后来我就跟其他孩子的家长一聊,发现几乎所有的家长都得到过老师的这种反馈,然后大家也都很困惑,也不知道这个问题该怎么解决。好多家长都觉得我是学心理学的,来问我专注力这个问题到底是什么原因造成的,要如何解决?那时候开始我就关注到这个市场。
在2013年的时候,我当时看到国内有几家机构在做这件事情,比如金色雨林,但是当时还处于一个非常早期的阶段,整体解决方案也还是不太成熟、系统,从它的科学性跟有效性上来讲,我觉得也存在一些问题。因为我们学心理学的都知道,孩子注意力的问题,当然是有些传统的训练办法,但往往是比较漫长的,而且在这个过程当中,每个孩子存在个体差异,除非是非常有经验的老师,否则很难兼顾的到。所以它的效果也不是那么的稳定跟明显。
我开始跟我的合伙人宋博士交流。我让她找找看国外有没有更理想的解决方案。
后来她正好参与美国FBI警察的注意力训练项目。在这个过程中,她接触到美国通过脑反馈以硬件和软件的介入来做训练,这种产品在美国公立校里面用了很多年,效果也都很好。所以大概在2015年年底的时候,我们成立聚思,开始着手把美国的这种方案引进中国。
创业邦: 如果孩子专注力想得到明显提升,大概需要多久的周期?
董春梅:通常孩子在3个月之内的话都会有不同程度的变化。快的话一个半月我们就能看到孩子一些行为上的改变了。
比方说他回家写作业更快了,准确率也高了,包括字迹都会变得工整。在学校的表现就是小动作少了,比以前能够听得进去老师讲课了,能够坐得住等等。这些改变都是很容易看得见的。
创业邦:目前聚思教育的招生渠道是怎样的?
董春梅:这个市场我们从了解一直到决定做,其实用了两年的时间。
前期我们经过了充分的市场调研和准备,了解过了各个机构的打法。一开始我们也在想到底从哪端切入?是B端,还是C端?是线上,还是线下?刚开始其实都是有可能性的。但最后我们还是选择了to C而且以线下的模式,我们觉得这种方式是最扎实最考验产品和服务的。那时候做机构的话,主要方法就是地推,各个小区或者学校门口、商场门口,我们设置了一些体验点。只要能把细节做到位,这种方式还是很经济的。
创业邦:那么孩子来到这里,你们具体会提供什么样的产品?
董春梅:我们刚开始就提供聚思专注力这一个课程,后续又持续开发了情商和思维力的课程。孩子报名之后,一年来上96次课,一次课一个半小时,分两节课完成,每节课就跟学校一样大概45分钟。
第一节课是人机互动的课程,孩子会带上我们的智能硬件,就是胳膊上佩戴的一个产品,去做电脑上的认知软件训练。这个过程就是人跟电脑的一个互动的过程,完全是一种自适应的学习模式,孩子通过电脑的即时反馈来调整自身状态,用大脑来控制游戏而不是用鼠标。第二节课是人和人之间互动的课程,每个老师带着五个孩子,结合一些阅读、数学内容等,让孩子来做认知训练。
创业邦:之前聚思教育拿青山资本的天使投资,这大约是从什么时间开始谈的,然后最终敲定了这件事?
董春梅:我们是2017年12月份跟青山接触上的。1月份就直接宣布了融资消息,非常快。从第一次接触青山,到最后资金全部到账也就大约一个月的时间。我们见青山资本的创始人张野的时候,跟他聊了不到一小时,然后张野就问现在能不能签TS。他对事物的判断有非常清晰和快速的逻辑,他很认可脑科学的方向,觉得这个事情很有意义。另外结合硬件产品在他看来非常有特色,这个产品的差异化,包括竞争壁垒在教育行业里面都还是挺少见的。所以基于这两点,第一看好前景,第二看好产品,我们双方很快敲定了这件事。
创业邦:咱们天使轮融资之后,后续的投入主要在哪方面?
董春梅:在研发上面,包括产品、课程上面投入会比较大。我们原来的课程只有专注力,后来我们有了思维力、情商的课程等。专注力跟思维解决的是IQ的问题。情商解决的是EQ的问题。我觉得孩子有好的学习能力和有好的情商管理能力就能拥有成功和幸福的未来。今年聚思在产品研发上面不断推陈出新,从线下到线上,做了很多工作。
创业邦:那么现在聚思教育线上课程都有哪些?
董春梅:线上,我们现在已经推出了两个课程,一个是在线一对一的专注力课程,还有一个是在线一对四的思维力课程。
之所以开始做线上主要是因为我们在过往两年接触到了很多用户,我们发现确实是线下所覆盖不了的。有的因为距离的问题导致他觉得线下中心太远,还有的是因为有些地方我们现在没有设点,但很多家长觉得孩子很需要做专注力的提升。所以我们从今年的8月份开始做线上课程的推广,希望能够覆盖到更多的孩子,为他们提供更便捷的一种课程方式。
我们早期的线上课程只针对小批量的孩子在线一对一,在没有做任何市场推广的情况下,我们招了20个VIP学员。这算是一个冷启动的模式。这批孩子上了三个月的课,从效果上来讲很不错,很多家长也愿意续课。因为我们的课程比较有特色,结合智能硬件去提高孩子的专注力,目前市面上类似的课程是没有的。而一对四的思维力课程,我们现在还没有正式推广,计划是12月底推出,现在还在做一些内部测试。
创业邦:聚思的老师大概是什么背景?师资规模大概有多大?
董春梅:一种是有教育学或者心理学专业背景的老师,还有一种是有幼教经验的老师。我们所有门店都是按照这个标准来招老师,然后到北京做统一的培训。后续针对老师的培训每周都有线上的课程。
现在我们全国大概有不到200名老师,并且都是全职的。
创业邦:我们都知道孩子是各有各的差异,所以聚思教育如何在平均化前提下保证标准化和差异化,达到一个相对平衡?
董春梅:孩子差异化的情况,技术的手段才能兼顾到。首先,通过测试来了解差异化。我们通过前期的测试来看孩子的能力水平,然后定制课程,按需要给孩子匹配不同的训练模块。知道孩子的问题之后,你再有针对性的去提供内容,以及有针对性的强化训练才是最有效的。
其次,通过学习目标的设定来体现差异化。在我们的每次训练中,系统会为每个孩子设定一个自己的学习目标。假如这个孩子目标是72分,旁边的孩子目标可能是92分,他们俩完全不一样,因为这个目标是基于他自身情况来设定的,他只需要跟自己比而不是跟别人比。这些都是基于个体的设定,是让孩子根据目标来调整自我的一个自适应的学习过程。
最后一点,通过即时反馈来确保对差异的准确判断。人和人之间互动的时候,最大的偏差在于什么?就在于老师没有办法给到一个准确的即时反馈。如果说一个老师带十几个孩子的话,可能观察不到每个孩子,甚至不知道有某个孩子他现在走神了,这样又怎么可能给他反馈。教育是特别需要反馈的一件事。孩子只有得到了反馈,他才能做及时准确的调整。反馈更依赖于一个准确的系统来评估。当我们没有给到反馈的时候,孩子是不知道他该调整什么,他也不知道我该怎么调整。所以通过软件化的系统,我觉得很珍贵的一点是给到孩子一个即时反馈。
你一分心走神的时候,宇宙飞船就停下来被陨石撞到了,这时候你要马上调整自己,将你的大脑调整到专注状态,飞船才能重新飞起来。反馈信号跟自我状态的调整是一个正相关的关系。这是一个非常尊重个体的系统,远要比老师的主观反馈要更准确、更严谨。

6岁以下儿童专注力大约在几分钟:如果你的孩子上课写作业注意力不集中,请花几分钟看看这篇文章

原标题:如果你的孩子上课写作业注意力不集中,请花几分钟看看这篇文章

开篇前,先问一下家长朋友们,你的孩子有没有这些情况:

课堂上坐不住,容易走神,老师讲的内容左耳听右耳冒?

回家做作业左右磨蹭,一会喝水,一会橡皮擦来擦去,定不下心?

就连教训他的时候,都不老实,眼睛到处瞄,听不进话……

其实,这些都是因为孩子在一段时间里无法集中注意力导致的。

而注意力是将心理活动指向和集中于一定对象的能力,是孩子学习知识的门户。

可以说,注意力的集中程度,直接决定了孩子的学习成绩。

既然集中注意力这么重要,那么帮助孩子集中注意力是非常有必要的。

在此之前,我们要先搞清楚孩子注意力不集中的原因,一般来说有以下几点:

孩子的年龄

不同年龄段的孩子的注意力稳定时间会有所不同。

一般说来,6岁之前的孩子连续稳定在5分钟左右;

7-8岁的孩子,注意力连续稳定的时间达到10分钟;

9-10的孩子注意力连续稳定时间约为15-20分钟;

11-12的孩子注意力稳定时间大约维持在20-30分钟;

12岁以上的孩子,注意力连续稳定时间基本接近成人,为30分钟。

性别、个体差异

孩子的性别差异也是影响注意稳定的重要原因。

一般来说男孩注意稳定时间比女孩短。

但男孩女孩之间也存在个体差异。孩子的性格类型不同,注意力稳定时间也不同。

安静的孩子注意力稳定时间比较长,活泼开朗的孩子注意力稳定的时间较前者略短。

孩子的生活习惯

我们常见到这种现象,孩子上课时昏昏欲睡,下课活蹦乱跳。

这种情况往往与孩子生活作息习惯有关。饮食方式和睡眠时间直接影响孩子的课堂效率。

吃太饱,摄入糖分过多,血液大量涌入腹部来消化食物,脑部供血相对减少,不利于其精力集中;

另外,睡眠不足,作息情况不好也是影响孩子注意力稳定的重要原因,孩子睡眠不能低于8到9个小时。

电子产品等的影响

电子产品发展迅速,很多家长也依靠它来解决孩子偶尔的调皮和胡闹。

导致孩子被动过早接受过度饱和的信息,颜色、声音、画面……冲击和刺激着孩子的视觉和听觉。

而课堂基本依靠语言和书本,孩子得到信息的连贯性不强,不能激起孩子的学习欲望和心理满足,会让孩子觉得乏味,难以坚持,所以注意力也就不集中了。

孩子的兴趣爱好

由于家长和老师的要求,孩子会被动学习,由于这些学习任务比较难,或者难以引起孩子的兴趣,孩子往往会三心二意,其专注力自然下降。

家长的干扰

经常有家长在孩子写作业的时候,各种关怀,端茶倒送吃的,嘘寒问暖,对孩子来说往往是干扰,让孩子无法形成良好的专注力。

1、定量学习

帮助孩子制定学习计划,让孩子在规定时间内完成规定的学习任务。

当孩子认真专心,或者完成得较好时,家长可以给予孩子适当的鼓励,并且让孩子休息十分钟左右。

2、听故事回答问题

在讲故事前,先向孩子提出问题,让孩子带着问题去听,听完后回答问题;

还可以要求他在听完故事后复述给你听。

3、盯点法随时训练

每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以,还可以采用舒尔特训练法。这个方法是世界上最专业、最普及、最简单的训练法。

舒尔特方格是在一张方形卡片上画上 1CM × 1CM 的 25 个方格,格子内任意填写上阿拉伯数字 1 — 25 ,共 25 个。训练时,要求被测者用手指按 1 — 25 的顺序依次指出其位置,同时诵读出声。

注意力是智力、观察力、记忆力、思维力、想象力的基础。

培养好的学习习惯和品质,注意力是关键点。

当然,除了上述几个方法,培养孩子的注意力的方法还有很多,家长可以根据孩子的个性和特点,采取适当有效的科学方法,有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力即可。

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6岁以下儿童专注力大约在几分钟:宝宝四周岁半了,专注力大约多长时间?

可以在家里时,家长定时学习,不用管孩子的状态,就是在他能看见的地方学习,家里有几个人就几个人一起学,或是离开房间,有一个人要保证读宝宝类的书刊,读出声,读的有情景感,天天读,这样坚持下去,每天十分钟就可以的,坚持半个月后,试一下突然不读,看看宝宝的反应,无反应的话,第二天再继续读,直到有一天,他发现,妈妈今天还没有读书呢,他会拿出读让家长读的。这个方法主要是让孩子了解书,通过书中的细节来吸引宝宝,一般来说,这种方法很受用的。
佟佳醉巧_R96H 2014-11-21 04:21
宝宝知道提示您:回答为网友贡献,仅供参考。
6岁以下儿童专注力大约在几分钟:专注力课程价格大概多少?  第4张

6岁以下儿童专注力大约在几分钟:幼小衔接中,如何培养孩子倾听的能力

心心刚上一年级,每天放学回家,妈妈问,今天都学了什么,心心说语文,数学,和英语,那都有什么内容呢,老师布置了什么作业?心心一脸茫然的挠挠头,不记得了。
妈妈拿出手机打开老师发过来的作业,一一指给她看,孩子点点头,好像是这样的。
做作业的时候发现孩子很多都不会,问她上课听课了吗?听了啊,那怎么不会?不记得了。
妈妈就着急上火了,这孩子上课都神游去了?
和老师沟通后,老师说心心上课确实经常走神,听讲的时候很难专注。
这样的案例在刚上一年级的孩子中经常出现,培养孩子的倾听能力非常重要,怎么培养孩子的专注倾听的习惯呢?
倾听与听见不同,它不是被动地接受;倾听更不是听话,它是一种主动行为,是一种技能,是一种态度,是一种尊重人的表现。
造成孩子倾听能力不好的原因是什么?
孩子的生活中太多嘈杂的声音和指令
太多电子音的介入,电视,音频和电子游戏,都会让孩子的听觉下降
非常唠叨的父母,会让孩子产生听觉抑制。
5-6岁的孩子,良好的倾听习惯有哪些呢?
1、能认真的听别人说话,保持安静不打断;
2、别人和自己说话时,能够保持专注并且给与神态的语言的回应
3、能够听懂并执行多个指令和任务,努力达到要求,同时必要时可以转达给同伴和家长。
5-6岁的孩子听觉的专注力大概在15分钟左右,怎么培养孩子的倾听能力呢?
良好的倾听习惯不是一朝一夕能养成的,有时会有一个循环往复的过程,坚持持之以恒、循序渐进的原则,采用多种符合孩子年龄特点的方法,指导孩子倾听。7种方法让你陪着孩子在愉快的玩耍中养成倾听的习惯
1、游戏法:做“传话”游戏,大人想好一句话,用悄悄话的告诉孩子,再让孩子告诉爸爸或者家里其他人,也可以在几个小朋友之间玩。孩子要仔细听清楚,并且要记住这句话,再传给下一个人,这样就训练了幼儿的倾听能力。
2、复述故事的能力培养,亲子阅读时,家长选择比较短的故事讲完后,让孩子把故事复述出来,刚开始的时候提醒他,要记住时间,地点,人物和发生的事情 ,有了主线后,慢慢完整的复述故事,这过程中可以锻炼到孩子的听和说的能力。
3、指令游戏,和孩子一起玩各种指令游戏:木头人,大西瓜小西瓜,学小动物叫等等。可以有效让孩子对听指令进行训练
4、榜样的力量。家长如果是一个善于倾听的人,孩子们也会模仿家长,做到认真听讲。以此让孩子们学有榜样。
和孩子交谈时,蹲下来和孩子保持同一高度,认真听孩子讲话。要注意自己的说话与听话的方式,让孩子感觉你在认真地听,给孩子树个好榜样。如果孩子需要帮忙,引导他说出来,陪着孩子一起找到解决的方法。
5、对于已经产生听觉抑制的孩子,(唠叨的家庭环境)
与孩子约定好:训练孩子听名字一定要回应,哎 ;说话是一定要眼睛看过来,和父母对视;要对父母说的话进行复述;父母一定要少说,改掉唠叨的习惯。
6、让孩子养成大声快速朗读的习惯,大声快速朗读是建立孩子大脑的听觉公路。
7、故意念错法:和小朋友一起背诵学过的诗歌、讲述学过的故事,要背诵和讲述时,故意背错、讲错,让孩子发现错的地方,不仅锻炼了孩子记忆的准确性,也调动了孩子学习的热情。
总结:如造房子一般,听是学和说的“奠基石”,实践证明,养成了良好的倾听习惯后,孩子说的能力也随之提高。只有让孩子主动地听,积极地说,才能调动他们的积极性和专注力,提高记忆力和学习效率。
如何知道孩子的听觉水平怎么样?
七感测评,针对孩子的七种感觉进行科学评估,让你对孩子的听觉视觉和大运动能力等能力全面的了解,根据测评的结果进行针对性的训练,让效果事半功倍。更有很多好玩的听觉游戏让你和孩子在游戏中提升倾听的能力。

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