烟台专注力感统失调障碍学校:多动症,感统失调,发育迟缓等

2021/09/13 00:21 · 提高专注力训练 ·  · 烟台专注力感统失调障碍学校:多动症,感统失调,发育迟缓等已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

烟台专注力感统失调障碍学校:多动症,感统失调,发育迟缓等3周岁只会讲单个字,去本市医院看了,写着发育迟缓,在机构进行10个月感统训练,效果不是很好。3周又去浙大医院儿童医院就诊,医生判断是感统失调。在杭州机构培训2个半月,基本所有话都会讲。接下去一直在地方训练感统,去年读一年级,跟不上,有时候成绩能90多,有时候只有70多,两个老师普遍反应上课听讲时间太短,45分钟最多听5分钟。写作业一定要家长陪

烟台专注力感统失调障碍学校:多动症,感统失调,发育迟缓等

3周岁只会讲单个字,去本市医院看了,写着发育迟缓,在机构进行10个月感统训练,效果不是很好。3周又去浙大医院儿童医院就诊,医生判断是感统失调。在杭州机构培训2个半月,基本所有话都会讲。接下去一直在地方训练感统,去年读一年级,跟不上,有时候成绩能90多,有时候只有70多,两个老师普遍反应上课听讲时间太短,45分钟最多听5分钟。写作业一定要家长陪,不陪就不写,手指天天比来比去,做作业,屁股没有安静,椅子一直听到移动的声音,小动作非常多,很固执,不讲道理,认为对的,任何人沟通都没有用。经常在同学身上动来动去,在学校没有朋友,没有同学愿意一起玩。陌生人跟他沟通,明显的感觉他跟正常小朋友有点区别,聊天答非所问。老师一直反应注意力太差了,同学不愿一起做。数学题目,一对一都能做起来,但是独立完成不了。

烟台专注力感统失调障碍学校:孩子注意力差如何判断是否因为感统失调?

孩子注意力差如何判断是否因为感统失调?
专注力是种综合性能力,感统、情绪、环境等等都会影响到专注力表现。这其中,感觉统合是专注力的最基础能力之一。下面提供一下简单的,能从日常表现中观察到的表现作为判断依据:
踢球总踢空,接球老接歪,羽毛球发球常打空,跳房子经常跳不到圈里,怕高(稍微有点高就怕),看书读书经常漏字跳字、漏行跳行,写字总是写不到一条直线上,字写得大的大小的小等等,都是很大可能是视知觉失调了。听话听不完整、一点声音就被影响到注意力、对声音信号特别好奇、在听课的时候总是容易被不重要的声音吸引走等等,很大可能是听知觉失调了。双手操作不协调、同手同脚、坐不直坐不正、做手工的时候很别扭身体各部位配合不协调、力量弱等,很大可能是本体觉失调了。穿衣服挑料子,不愿穿毛衣、贴身衣物的吊牌必须剪掉,经常身上碰的青一块紫一块都不知道,不爱别人触碰自己,或者特别喜欢别人的抚摸、过分依赖毛绒玩具,冷了不愿穿衣服、热了不愿脱衣服等,很大可能是触觉失调了。遇到问题反应过快(话不听完整就行动),或者反应过慢(反射弧过长),不喜欢荡秋千的动作,抵触旋转等改变重力对脑作用方向的运动的,很大可能是前庭觉失调了。
感觉统合发展不良,必然带来专注力发展不良的结果,但是程度有所差异。调整感觉统合发展的黄金年龄是6岁以前。想让孩子在学龄阶段拥有更好的专注力,学得更轻松,千万不要等他大了才关注。
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烟台专注力感统失调障碍学校:感统失调容易出现的五大问题,一起来看看你家孩子中招了吗?

原标题:感统失调容易出现的五大问题,一起来看看你家孩子中招了吗?

陪娃读书时,发现她经常念着念着就跳字窜行;

我家娃特别擅长朗读和背诵,可是对于内容却一知半解;

孩子嘴里念着7+8=15,下手却写成:7+3=15,或者7+8=8……

阅读跳字窜行、看到内容却理解不了、抄错写错……这些问题都是孩子视觉能力不足导致的。久而久之,孩子容易出现学习跟不上进度,学习成绩下降等学习障碍,并在心理上产生自己不如别人的自卑感。

老师每次口头布置作业,娃基本上都会忘记,我只好发微信再问老师一遍;

我家娃上课总喜欢开小差,左看看右看看,老师都跟我说过很多次了;

我在家喊我家孩子,他好像根本听不见,要么就不在意……

充耳不闻、听到了却记不住、爱开小差……这些都是孩子听觉失调的表现,除此之外,最让爸妈头疼的是孩子对老师课堂上讲的东西不能很好地吸收,结果导致学习成绩不理想。

感觉我家娃特别胆小,害怕黑暗、害怕打针,就连洗澡洗头都害怕;

我娃脾气很古怪,不爱说话有点孤僻,而且一点点事情就能让他暴怒;

我家孩子她盖过的小毛毯、毛绒玩具特别依赖,只要一拿走就哭……

胆小、依赖、暴躁……这些表面看起来是性格上的问题,其实根本原因是触觉失调。这类孩子对别人的触摸非常敏感,连带着内心也比较敏感,因此他们在人际交往和生活中都会遇到困难和挫折。

我都不敢让孩子一个人去上学,他方向感特别不好,就害怕他迷路;

我家娃左右不分,穿鞋子经常穿反,纠正了很多次就是不见改;

我家孩子恐高,一到高处就开始尖叫,而且还晕车,坐上车没多久就开始吐……

方向感不好、恐高、晕车……这些都是典型的前庭功能失调的表现,想想看,孩子如果连这些日常生活中小事情都做不好的话,心里肯定感觉特别挫败,渐渐地就容易对生活失去热情。

感觉我女儿有点笨,在舞蹈班里学习舞蹈动作老是比别的孩子慢半拍;

我家娃喜欢唱歌,可是他唱得一点也不好听,老是跑调走音;

我孩子一紧张就口吃,特别是上课发言的时候,最近就连和别人交谈也开始口吃了……

肢体不协调、跑调走音、口吃……孩子这些让人看起“笨”的表现,其实是他们本体觉出现了问题。如果一个孩子经常被别人贴上“笨”的标签,自信心该多受打击啊,长此以往就容易变得怯懦自卑。

看到这里,有些家长心里可能就有些慌了,以前不觉得感统失调是多大的问题,以为长大了就会好,可谁知孩子身上的问题不仅没改善,反而变本加厉。

尤其是6岁之后,孩子进入学校生活,如果不具备良好的感觉统合能力,会出现各种各样的困难和障碍。

当然,孩子出生多多少少都会出现一些感统失调的问题,但这些问题只要经过一些后天的训练都是可以弥补的。所以,爸爸妈妈们如果发现孩子身上存在感统失调的问题,一定要及早通过专业有效的训练帮助孩子进行预防和改善!

感统训练是帮助大脑和身体相互协调的学习过程。感统失调,大脑和身体都不能健康发展。感统失调不及时纠正会影响孩子的一生。感统失调不是教育问题,而是大脑功能发育不协调造成的,需尽早发现并及时进行矫正训练。经过专业训练,可以取得明显效果。

感统训练看似一种游戏,但胜于一般游戏,是一种有效的专业运动治疗方法。是利用一些特殊的运动器材给孩子们输入多样丰富的感觉刺激,经过一段时间有针对性的、持续性的、密集的游戏运动训练,强化大脑的自然发展,打通脑的学习通路,调整感觉统合功能,使孩子有正常的脑顺应性。

感统训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。只有这样,才能在脑干、丘脑、小脑、基底节、边缘系统、大脑皮质广大区域分级发生感觉运动统合,在统合中促进上述区域脑细胞的成熟、神经回路专业化,并开拓新的神经回路。

感统理论的创始人Aryes博士认为,营养、药物治不好感统失调孩子的脑功能障碍和学习困难,但感统训练式的游戏能治疗,并且是病因治疗。感统训练对任何孩子都有积极意义。感统能力的发展是一个持续的过程,早在母亲怀孕期间就应该开始注意。

感统训练可以从孩子一出生就开始进行,不仅解决问题、预防障碍,还能开发孩子大脑的潜能,提高智力和学习能力。感统训练的年龄范围一般是0~13岁儿童,超过这个年龄,训练的可塑性就难以把握了,所以,12岁以下的孩子都应该做感统训练!

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感统训练是每个孩子的必修课

让您的孩子打好一切学习的基础

赢在人生的起跑线上

有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练,其实不然。据大量科学调查研究表明,几乎所有的孩子都存在感统失调,只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子,12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正,一旦超过这个年龄,将很难改变,成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。返回搜狐,查看更多

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烟台专注力感统失调障碍学校:感统失调已经严重影响学习,去年才发现

孩子目前小学三年级,上课注意力不集中。老师讲课的很多东西都记不住,他老是说听不懂老师讲的课。最怕写字,比如今天要求默写的词语,练了很长时间会了,明天再默写就记不住了。写字老是偏旁部首写错位置,很多字看着对,但不是多一笔少一笔,就是写反。 数学简单口诀背诵很多次都很慢,很久都不熟练。被课文也是,始终不熟练,吞吞吐吐。不会系鞋带,跑跳都比同龄孩子差很多,踢毽子始终只能踢一个两个。
孩子小时候在老家长大,带到一岁我们就出来打工了,到一年级才接到身边。在老家父母带孩子基本是不怎么管孩子,因为要忙农活,我家孩子大多数时间就是在看电视,一些简单的做事条理性都很差,丢三落四。总之现在已经严重影响到学习,每天晚上做作业到11点还不能全部完成。作业量也不是很大。
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烟台专注力感统失调障碍学校:造成孩子注意力不集中的罪魁祸首!原来是感统失调惹的祸……

原标题:造成孩子注意力不集中的罪魁祸首!原来是感统失调惹的祸……

生理原因——前庭觉失调导致的注意力障碍

孩子注意力不集中的生理原因主要是前庭觉失调引起的注意力障碍或注意力缺陷。前庭觉的失调是孩子注意力不集中的生理根本原因!

在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,它是大脑门槛,前庭器官告诉我们头和身体的方向,再通过脊髓椎体神经体系将信息传达到身体各部分,通知肌肉的收缩和运动,再将这种肌肉和关节信息传回前庭和小脑。以此来保证身体的平衡。

如果前庭信息处理不良,身体便无法达成感觉的统合,就会造成站无站相、坐无坐相、容易摔倒、撞墙、心烦气躁、注意力不集中,好动不安,不听指挥,视听神经系统都会扭曲,甚至有些笨手笨脚。表现在学习上,主要是注意力不集中、上课不专心、爱做小动作、喜欢捉弄人、浮躁。上课不自觉的下位子走动,扭动身体,控制不住自己的手和嘴,不听指挥、不会做操、不爱写字和读书。喜欢爬高、绕圈子跑、旋转不晕,怕走平衡木等。

非生理原因

患有注意力缺陷的孩子在学龄期孩子之中占有率高达30%。但也有很多孩子上课时很散漫,一看到书就犯困,做作业不专心等,这样的孩子注意力不集中主要是以下原因导致的:

1)注意力集中时间有限

孩子集中注意力的时间是随着年龄的增长而不断延长的。l岁以下的婴儿集中注意力的时间不超过15秒,1岁半的宝宝对有兴趣的事物,可集中注意1分钟以上,3岁孩子集中注意力的平均时间约为5分钟,5岁平均约为6、7分钟。小学一二年级的孩子,注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。三四年级的孩子,可坚持到30分钟左右;到了五六年级,便可增加到40分钟以上。

如果学习时间超过孩子能集中注意力的时间,孩子就会感觉到累,容易走神。

2)对所做的事不感兴趣。

这是孩子注意力不集中的最主要原因。不感兴趣自然不会集中注意力。0-6岁期间,孩子主要是右脑发育,这个阶段的孩子喜欢活泼、好玩的学习、游乐方式,枯燥的坐在一个地方,让他们安静学习对他们来说是一件很无趣的事。所以孩子会老想着做别的事情,无法集中注意力,一打开书就犯困,但如果让他们做自己感兴趣的事情孩子又会表现出惊人的专注。

3)社会性不足

可能你会觉得奇怪,社会性和注意力之间有关系吗?事实证明,孩子的社会性不足就很难在学习上集中注意力,尤其实在上课的时候不能像其他同学那样集中注意力。

社会性从广义上来讲,是指理解他人处境并与他人融入同一过程的特征。以学校的上课时间为例,认真听老师讲课并按照老师的要求和其他孩子一起去学习和沟通就是社会性的体现。社会性不足的孩子,常常无法接受老师的只是,只会沉浸在自己的想法里。这是因为他不知道自己应该像别人一样,即使不喜欢,也要忍耐,集中注意力听老师讲课。有时候,孩子在做自己的事情时,能发挥专注力,但在需要遵守共同规则的课堂上却无法集中注意力。家长平时教育孩子遵守秩序与规则非常重要。3-4岁时孩子会经历一个秩序的敏感期,在这个阶段有意识的遵守孩子的规则,同时告诉孩子社会的很多规则,也能增加其社会性。

4)焦虑

成人在心乱、焦虑的时候会无法集中注意力,孩子也一样,在内心不安或有解决不了的事情时,他们就不能专注于学习。如果家长因为孩子注意力不集中而批评孩子,很可能导致孩子焦虑,每次要学习时,孩子更担心、害怕,注意力更难集中。如果孩子对学习有焦虑,家长就要先帮孩子放下焦虑。

5)精力过于旺盛

孩子体力好,喜欢东跑西颠,会被误会为散漫。这样的孩子尤其在上午会因为精力过剩表现得很散漫。现在的教育方式很容易导致孩子旺盛的精力没时间发泄。

幼儿园大班的孩子就得一动不动的坐45分钟听老师讲课,休息的时间除了上厕所,不能出教室,不能嬉戏打闹,更不可能尽情地在教室里跑来跑去。放学回到家,要么上课外补习班,要么做练习题,这些都是需要安静坐着并集中注意力的事情。在这样的环境下,孩子旺盛的精力没有办法发泄。要改善这种注意力不集中,就需要家长每天给孩子时间进行适当的运动。

6)与父母关系紧张

很多父母与孩子疏远,常用暴力手段对待孩子,这样的孩子会在父母让他学习的时候产生反抗心理,故意在上课时不集中注意力,这是一种默默的消极反抗。改变这种注意力不集中的方法只有家长改变与伴侣的关系。

我逐个分析了仔仔学习时注意力不集中的原因。我很清楚的知道他不是注意力缺陷,但是他感觉统合能力确实相对差了一点。比如,他做操时动作不是很协调,尤其是模仿的动作常常显得较为笨拙,有时候还伴有“视觉感不良”,把“b”写成“d”,把“14”读成“41”。

同时,也是最最关键的原因是,他对学习不感兴趣。这首先与我的教育方法有关,因为有时候自己想要偷懒,所以教他时就会选择一些枯燥乏味的方法。就拿认字来说,最开始,我跟他玩跳字游戏、字词接龙,他认字就很快,掌握程度也很好。后来我懒得花时间,每天枯燥的拿一本书给他指读,别说他注意力会不集中,我自己有时候都觉得很无聊。而且仔仔这个阶段的注意力就只有6-7分钟。但我动不动就让他一学习一个小时以上,这个强度对他来说,确实高了点。

当我明白仔仔注意力不集中的原因后,我就开始有针对性的进行了纠正。我一边训练他的前庭觉,一面培养他的学习兴趣,经过几个月的纠正,他对学习的兴趣提高了很多,注意力也集中了。

感觉统合的学习是学习一切的基础!

感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失,需要给予必要的矫正。感统失调通俗的说法是:儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍,药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。

有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练,其实不然。据大量科学调查研究表明,几乎所有的孩子都存在感统失调,只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子,12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正,一旦超过这个年龄,将很难改变,成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。返回搜狐,查看更多

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