怎样锻炼十五个月宝宝的专注力:15个月的宝宝注意力不集中,正常吗?该怎么办?

2021/09/13 07:01 · 提高专注力训练 ·  · 怎样锻炼十五个月宝宝的专注力:15个月的宝宝注意力不集中,正常吗?该怎么办?已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

怎样锻炼十五个月宝宝的专注力:15个月的宝宝注意力不集中,正常吗?该怎么办?当孩子没有耐心做完一件事,注意力不集中时,家长不要批评不要强迫孩子,而应巧妙地设法把孩子的注意力引回原来的活动上。当孩子没有耐心

怎样锻炼十五个月宝宝的专注力:15个月的宝宝注意力不集中,正常吗?该怎么办?

当孩子没有耐心做完一件事,注意力不集中时,家长不要批评不要强迫孩子,而应巧妙地设法把孩子的注意力引回原来的活动上。当孩子没有耐心做完一件事,注意力不集中时,家长不要批评不要强迫孩子,而应巧妙地设法把孩子的注意力引回原来的活动上。要根据年龄特征,通过游戏的方式,养成仔细观察周围事物的习惯,并给予多样化...的反复训练,使幼儿的注意力和记忆力提高。
宝宝注意力的发展有一个过程,每个孩子之间也会存在一些个体差异。很多父母说孩子注意力不集中,其实不见得是孩子的问题,可能我们对他的要求超过了他的年龄范围,也可能我们根本就没有了解他真正的需求。一般宝宝感兴趣的事情,他注意力持续的时间就会比较长,相反,那些他不感兴趣的东西,他注意力持续的时间就会相对比较短。
宝宝注意力的发展遵循以下的规律:年龄越小,注意力集中的时间越短。一般2岁的宝宝,平均注意力集中的时间长度大约为7分钟,3岁为9分钟,4岁为12分钟,5岁为14分钟。对于3岁以前的宝宝,不能过分苛求他保持很长时间的注意力,而应以平和的心态,科学地、循序渐进地培养宝宝的注意力,不要过于急躁。
0-3个月宝宝——
●曲线与直线比较,宝宝更喜欢曲线。
●规则图形与不规则图形比较,宝宝更喜欢规则图形。
●轮廓密度大的图形与密度小的图形比较,宝宝更喜欢轮廓密度大的图形。
●具有同一中心的图案与无中心的图案比较,宝宝更喜欢有同一中心的图案。
●对称的物体与不对称的物体比较,宝宝更喜欢对称的物体。
3-6个月宝宝——
●头部运动、双手触摸和抓取技能更加精细和稳定,扩展了获取信息的能力。
●视觉注意更加发展,视觉搜索平均时间变短,偏好复杂和有意义的视觉模式。
●对外部世界更加好奇,探索和学习的驱动力活跃。
●对物体的观察和操作能力得到发展,注意的质量得到提高。
6-12个月宝宝——
●用更长的时间去探索事物,进行社会交往,获得新信息。
●注意不仅仅表现在视觉选择上,更多表现在抓取、吮吸、倾听、操作和运动的选择性上。
●出现了对熟人和陌生人的选择性反应。
1-3岁宝宝的注意特点
1.有意注意逐渐形成
有意注意在1岁左右慢慢形成,但是持续的时间不长并且极不稳定,尚处于萌芽阶段。
2.语言成为吸引注意的重要因素
1岁以后,宝宝能说出单音重叠词,能够以词代句、以音代物,对成人的言语指令出现相应的反应。因此,当他听到成人说出某个物体的名称时,就会相应地注意那个物体,并对图书、图片、儿歌、故事、电影、电视等产生浓厚的兴趣
3.物体永存概念开始形成
1岁以后,宝宝懂得当一个物体从眼前消失,被移动到其他地方时,这个物体仍然存在,他的注意活动也因此更加具有了持久性和目的性,而不再受物体出现与否的影响。
4.注意受表象的直接影响
表象是指物体不在眼前时,其特征在人头脑中的反映。宝宝一般在1.5岁-2岁后,产生表象这一心理现象。由于表象的出现,宝宝的注意开始受表象的直接影响。当眼前的事物和其表象出现矛盾或较大差距时,宝宝会产生最大的注意。曾有科学家对2岁宝宝做过一个实验,当宝宝看到幻灯片中一个女人把自己的头拿在手里时,他们会特别地关注这一现象。
培养宝宝的注意力要从以下方面入手:
1.在生活中渗透
无意注意是宝宝的本能,只要这种本能没有受到压抑或异化,就可以发挥其效能,孩子一个最大的特点就是一心能好几用,所以他有时候看似无所用心,但是他其实都在注意呢。我记得儿子1岁多的时候,我给他放儿歌,婆婆则在看电视,他自己则在专心地玩他的玩具。婆婆怕影响他听儿歌,很自觉地把电视机关了,他非要把电视打开。我以为他不想听儿歌,想看电视,于是把录音机关了,结果他还是不干,就这样一边玩着玩具,一边听着电视与录音,折腾了一上午,什么都没耽误。其实孩子很多东西都是在这样无所用心的状态下就注意到了的。
2.消除分散注意的因素
如果宝宝身体不适,他就容易被来自体内外的各种不良刺激折磨着(比如瘙痒、疼痛、饥饿、冷热等不愉快的刺激),或者受其他环境因素的干扰,他可能就难以将注意力集中在某个事物上,也就无法积极地感受外部世界。因此,要时刻注意观察宝宝,及时缓解或消除他们身体的不适,给宝宝营造一个适宜集中注意力的环境,为宝宝持久地注意创造条件。
3.选择恰当的刺激物
选择好的刺激物,可以大大提高宝宝注意的有效性。孩子一般都喜欢那种有差异性的刺激。因此,父母可以为1岁内宝贝选用颜色鲜艳,色块足够大,易于和其他物体区别的刺激物来吸引他的注意,这样,刺激物的差异性才容易被宝贝识别出来。大点的孩子也会对那些富于变化的事物比较容易产生兴趣,这就是为什么孩子都喜欢看广告的原因。
选择刺激物还要注意它的和谐性,以满足宝宝生理、心理的需要。自然的就是和谐的。自然中存在的事物是最和谐的事物。比如对新生儿来说,父母的脸就是最好的刺激物,极容易得到新生儿的欢喜和注意。此外,那些能直接满足新生儿机体需要的事物,如奶瓶、小勺等,也能引起他的注意。对于大一些的孩子来说,他们可能会关注那些小动物,一些平时在家不太常见的事物比如图小石头、小树棍等等。
4.让刺激变得活灵活现
动态的物体更能吸引宝宝的注意。飞翔的小鸟、开动的汽车、翻飞的蝴蝶……与动态的事物相比,更能吸引宝宝注意的则是一些可以互动的活动。如果不存在互动,他的注意力就会很快转移,他们会转而去搜寻一些更特殊的事物。但是一旦存在着互动,情况就会完全不同,他对可以互动的事物兴趣倍增,注意力也会更加持久。所以很多宝宝在游戏的过程中常常在游戏没结束的时候就被别的事物吸引,转而去做别的事情。如果在他注意力转移之前给他来点新花样,他的注意力就会跟着你走了。
5.组合刺激效果最佳
各种刺激互相联结才能够提高刺激反应的有效性。孤立的刺激无法在宝宝的大脑留下印象,很容易被遗忘。因此,给予宝宝刺激的时候,最好将多种简单的刺激比如声音、图像、动作、情感等组合成整体提供给他,给予他多感官的刺激,这样,就会提高他注意的质量。
6.跟着孩子的需求进行调整,并告诉他正确的概念
不管孩子能否听懂,一旦发现他们的注意力集中在刺激物上,就要及时告诉他们刺激物的正确名称。比如他对皮球感兴趣了,就及时告诉他这是“皮球”,而不是“球球”甚至“圆圆”,他对汽车产生了兴趣,就要告诉他这是“汽车”或“车”,而不要告诉他那是“嘟嘟”。这样才能够帮助他建立正确的概念,同时也不会因为强迫他去注意某个事物而对你的要求产生逆反心理,导致将来养成注意力不集中的毛病,还可以有意注意尽早形成。
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千傲柔_RIK2 2008-07-13 14:05
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怎样锻炼十五个月宝宝的专注力:8种提高孩子专注力的方法

前段时间,大S在《最强大脑》节目现场曾经向选手王峰请教如何培养孩子,王峰的回答:“当孩子在专注地玩一件事情,尽量不要去打扰他,他可持续的时间越长越好,这就相当是锻炼他们的注意力了。”
很多爸妈都知道专注力的重要性,提高孩子的专注力比让他们学什么都强。因为,无论从事什么行业,做学问做研究,都需要高度的专注力,沉下心来,要不啥也搞不成。
可现实生活中,很多爸爸妈妈都反映,我家的娃是个三分钟热度宝宝啊,什么东西玩个三分钟就丢一边了。有的妈妈很焦虑地问雨妈:“孩子学习时总走神,怎么才能让孩子集中精神来学呢?”
1
三岁孩子的专注力只有三分钟?
生活中很多父母会抱怨孩子写作业不专注,听课不认真,边吃饭边看动画片,做事磨磨蹭蹭……觉得孩子的这些行为都反映出孩子专注力差的问题。无数家长都想找到一个秘诀:如何提高孩子的专注力?
其实很多爸爸妈妈都进入了一个误区,认为孩子的注意力如果没达到40分钟,就可能是有注意力涣散的问题!40分钟,对于学龄前的孩子们来说可是个不小的考验。
首先,我们要清楚的是,每个孩子大脑的发展水平、年龄状况不一样,专注力水平也不一样。
2岁以下,更多时间是无意识的专注,也就是说孩子很难自主控制自己的注意力。
3岁,专注力只有5分钟。
4岁,专注力会提升到8分钟。
5岁,专注力也只有10分钟。
7岁左右学龄期的孩子,专注力能持续20分钟就已经达标了。
看完这个参考表是不是松一口气了。孩子们不是不想专注,而是他们的大脑发展水平限制了目前就只能专注那么长的时间,如果你说,我的孩子可以现在只有两岁,但是可以专注玩玩具一个小时,那么恭喜你,你的孩子可能天赋异禀,有可能是个天才哦。
2
如何提高孩子的专注力?
进行延迟满足训练
当孩子4、5岁时,我们就可以训练他的延迟满足。就是孩子想要什么,不是马上就满足他,或者是过度满足,而是让孩子耐心等一下。比如吃饭,孩子饿了,想马上吃到,我们告诉孩子10分钟之后饭才做好,让他耐心等一下。
经受过这种延迟训练的孩子,意志力和忍耐力相对来说会超过其他孩子,专注力也会有所提升。
孩子专注于某事时不要打断TA
在孩子小的时候,包括在他两岁以前,孩子去玩一个游戏的时候,哪怕是他搭一个积木,甚至是在撕纸,我们都不要随便地打断他正在手头的工作,因为这是他的任务。
创造良好的环境
嘈杂、吵闹的环境容易分散孩子的注意力,父母要尽力给孩子一个独立的、安静的空间,让他全身心投入到自己的事情中。
让孩子独立解决一些问题
例如搭积木、玩拼图,如果孩子觉得难想放弃,父母可以适时地引导,协助他完成,但不能完全代替他。
做一些有关专注力的小游戏
我们不是指在手机或平板电脑上玩游戏。我们指的是让你的孩子思考的物理、现实的游戏。喜欢拼字游戏,看图说词。填字游戏、拼图游戏或纸牌游戏,如Uno或记忆。你也可以有一些有趣的活动,比如把列表排列在字母顺序和排序上。
健康的饮食习惯
健康饮食习惯与浓度水平之间存在着联系。例如,如果孩子们喝更多的含咖啡因的饮料和咖啡,就会给他们一种不健康的糖,这可能会导致糖的摄入,然后导致能量水平的下降。
小睡和休息
尽管我们希望孩子们尽快完成他们的工作,但前提是他们得得到充分的休息时间。因此午睡对小朋友而言也很重要,因为它能让大脑再生,让孩子们更好地集中注意力。
当然有些精力充沛的小朋友是不睡午睡的,没问题,只要孩子精神很饱满就OK。
奖励他们
这种激励机制真的有效!奖励你的孩子更好的工作,当他们做的时候,奖励他们喜欢的东西——巧克力,拥抱,休息,5分钟在平板电脑上,诸如此类。
雨妈小唠叨
讲了这么多,雨妈个人认为,对于孩子专注力这件事,家长们一开始不要设定过高的期望值,不同年龄的孩子脑不发育水平不同,能够集中精神做某事的持续时间长度也不一样,所以不能太过急功近利,操之过急。
对孩子专注力的训练可以从孩子感兴趣的事开始,这样更容易达到预期效果哦,家长们你们get到了吗?
(本文来自:百度宝宝知道 我是小扒扒)
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怎样锻炼十五个月宝宝的专注力:儿童专注力训练方法

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1.1. 第一关听课不走神题
训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩
训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。
1.1.1. 数字传真
训练方法:家长将下列每个数字读一遍,孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如:家长读:孩子听完之后在纸上写:
1.1.2. 听字训练
训练方法:家长读下列短文,孩子认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”,家长读完后统计“一”字的个数,直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一小鸟,它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛还未丰满,不能要飞,每日只在家里叽叽地叫着,和两只老鸟说着话儿,他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨,它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳,它们又害怕了,因为太阳太大了,它们又看见一棵树上的一片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟,正在吃害虫,害虫吃了很多树叶,让大树不能长大,大树是我们的好朋友,每一棵树都产生氧气,让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去,与小鸟一起吃害虫,吃得饱饱的,并为民除害。

1.2. 第二关听写训练题
1.2.1. 词语思维
训练方法:家长每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑
1.2.2. 找差异训练
训练方法:仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.
第一组:
甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.
乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.
第二组:
甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.
乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.

2. 针对孩子注意力训练集锦
2.1. 按顺序找数字
我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中,将1-25的数字打乱顺序,填写在里面(见下表),然后以最快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。研究表明:7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒,有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表,每天训练一遍,相信注意力水平一定会逐步提高!
21 12 7 1 20
6 15 17 3 18
19 4 8 25 13
24 2 22 10 5
9 14 11 23 16

2.2. 玩扑克游戏。
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如梅花2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了,就胜,两人轮换做游戏。随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。
2.3. 买一些智力训练的书,每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
2.4. 玩“开火车”游戏。
这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。为了叙述的方便,现以三人为例,方法是:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站。父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”父拍手喊:“广州开”,于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开?”儿子拍手喊:“上海开”。这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。
这种游戏由于要做到口、耳、心并用,因此能让注意力高度集中,同时也锻炼了思维快速反应能力,而且这种游戏气氛活跃,能调动人的积极性,孩子玩起来,乐此不疲。
2.5. 玩乒乓球干扰注意游戏。
本来一个人要保持注意力高度集中就不容易,如果旁边再有人进行干扰,你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时,旁边正上演吸引人的电视节目,你就会分散注意力,然而正因为有干扰,有难度,才能在人为设置的更困难更复杂的情境中,训练注意力的高度集中。有一次,我和五岁的孩子在玩乒乓球,我让他用把球放在球拍上,绕桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱,但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚,一会大喊大叫,还一边说“掉了!掉了!”他忍不住就笑了,但为了不输给我,又不得不保持镇定和注意力集中,继续完成游戏,一圈走下来,我俩笑得前仰后合,流泪不止。此外还有类似的这种游戏,对提高注意力非常有效。
2.6. 复述数字。
就是让别人出一组数字,如,你就重复它,可以从七位数字开始,当你感觉容易对付了,便升到八位,再升到九位,当升到十二位,便不要再升了。每天只能升位一次。你可以将这个游戏每天“玩”10分钟左右,共玩一个月左右”。效果相当不错。
2.7. 学播音。
广播、电视播送新闻时,他(她)说一句,你学一句,你嘴上学上句时,耳朵要注意下句,否则你就学不下去。每天5分钟左右即可,连续一月,就能达到“跟得上”,到连续学10分钟不错5个字时,你的注意力的专注性就达到良好了。这种游戏你在合格之后也最好经常“玩玩”,以训练自己的大脑。
2.8. 抄书
将你喜欢的书、报、刊上的好文章抄到一个专门的文摘笔记本上。刚抄之时,一次看的字数不得少于六个,以次增加,当你平均每次能看(记住)约十五个时,你的注意力的专注性已经训练得很不错了。

3. 儿童注意力训练
3.1. 第一阶段:儿童注意力训练
3.1.1. 吉米诺骨版
3.1.2. 看画有线条的图,数出共有几条线。
3.1.3. 在8—30横排列的数字中,按顺序找出8、12、24这三个数要求用手指出数字,并念出声来,越快越好
3.1.4. 在竖排的数字中顺序找出数字1—10,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。
3.1.5. 在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
3.1.6. 听音拍手(快速反映训练法)(动物1下,水果2下)
成人依次念下列的动物名称和水果名称,让儿童听到动物名称拍一下手,听到水果名称拍两下手。公鸡,大老虎,苹果,梨,兔子,香蕉,长颈鹿,桔子,西瓜,菠萝
3.1.7. 快速手指人体器官
成人无规则地说出人体器官的名称,让儿童快速指出来。然后调换方式,让儿童说出人体器官名称,成人指出相应的器官。
3.1.8. 接球(把乒乓球向上抛出,接住,反复20次)
3.1.9. 挑棒(延时训练法)
成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起,要求每根米柴棒至少与另外一根相接触,然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好,尽可能不要使其他的米柴棒被触动。
3.1.10. 叠高积木
成人给儿童许多块各种形状的积木,让儿童把这些积木一块块叠加起来,叠加得越高越好。在儿童进行叠加时,成人要指导儿童尽可能地慢慢叠,这样会叠得高些,并提醒儿童注意平衡。
3.1.11. 看图记忆
让孩子看一张画有数种动物的图片(或东西,实物也可以),限定在一定时间内看完,开始时间可长些,逐渐减少看的时间,将图片拿走后,让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多,可能将动物分类记,如兽类有几种,鸟类有几种,鱼类各有几种,这样就能记得快些。
3.1.12. 闭目回忆
让孩子闭上眼睛,说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色,将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
3.1.13. 记号码
妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址,家里的电话号码,爸爸妈妈的生日,特别是名人生平等。
3.1.14. 写词语编故事按顺序记忆
玩记忆游戏,写一些词语,和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序(从前往后、从后往前)记住。当然,其中有一个秘密,就是可以通过编一个故事,来记住这些词语。比如:1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面,一本书在燃烧,因为太阳藏在里面;你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳;一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟,好疼;你的卧室门打不开了,因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的;你打开收音机,被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿;你用手杖来搅一杯茶等。
3.1.15. 宝宝画册
家长带孩子外出或旅游时,要提示孩子他看到些什么?回到家后,让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来,并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢,而且还能练习绘画能力,等孩子长大一些,这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。
3.1.16. 连锁记忆法
就是运用了这个记忆规律。它告诉人们,当需要记忆大量独立的信息时,可以人为地创造一种联系,使许多独立的信息成为一个组块,从而提高记忆效果。例如,幼儿要记忆许多动物的名称,“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来,如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来,如可以这样想象“猫抓住了老鼠”,再想象“狗与猫在打架”,再想象“狗与猪是好朋友”,再想象“鸡站在猪的身上”……这样就把这些内容连锁起来了:只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠,然后就会想到猫抓住了老鼠……
3.2. 第二阶段:注意力、记忆力协同训练阶段
3.2.1. 找不同训练法
通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处,从而达到训练注意力和记忆力的目的。
3.2.2. 找相同的训练法
找出两种材料(或两种以上材料)之间的相同之处,从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。
3.2.3. 合成训练法
例:⑴父母与儿童一起数数,每人依顺序数3个数。
如父亲:1,2,3,母亲:4,5,6儿童:7,8,9
⑵父母拿出一些书,然后与儿童一起整齐地摆到书架上。
要求父亲一次摆一本,儿童一次摆2本,母亲一次摆3本。
3.2.4. 4、摆棋子
在棋盘上,摆7,8个棋子,让幼儿看1分钟,然后拿掉,再让幼儿照原样摆上。
儿童注意力训练(中)
3.3. 第三阶段:记忆增强训练
3.3.1. 信息减少训练法
A.成人在桌子上摆出下列玩具,让儿童看一分钟,然后家长让儿童闭上眼睛,拿掉小刀,手表,水杯,小狗,让儿童说出减少了什么。
书,小汽车,铅笔,水杯,布娃娃,小狗,手表,剪刀,小瓶子,帽子,小刀,扣子
B.成人先说了下面第一句话,然后再说第二句话,让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。
第一句:树上有5只小鸟,飞起了4只,还剩下1只,后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
第二句:树上有5只小鸟,飞起了4只,后来有1只飞到树上来了。
3.3.2. 信息增加训练法
A.先念第一句话,然后再念第二句话,让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
第一句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,3张桌子,5包书和1台电视机。
第二句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,2个苹果,3张桌子,5包书和1台电视机。
3.3.3. 信息增失训练法
成人把下列物品摆在桌子上,让儿童看1分钟,然后让儿童闭上眼睛,拿掉尺、水杯、钥匙、汽车;加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。物品:橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币
3.3.4. 动作训练法
A.成人依次做下面4个手势,让儿童注意看,成人做完后让儿童按顺序重做出来。
第一个动作:双手握拳。
第二个动作:双手伸出大拇指。
第三个动作:双手伸出中指和食指。
第四个动作:双手伸出小拇指。
B.成人依次做下面3个动作,让儿童注意看,成人做完后,让儿童按顺序重做出来。
第一个动作:把一块糖放到茶杯里,然后倒进一些凉水,再把杯盖盖上。
第二个动作:用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作:用铅笔在杯子上敲一下,在积木上敲两下。
3.3.5. 连续命令训练法
A.这种训练法的做法是:成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。成人依次把下列3个命令告诉儿童,待说完后,让儿童按顺序完成。
第一个命令:把门打开。
第二个命令:把茶叶放到杯子里,盖上盖子。
第三个命令:把3个玩具(成人任说3个儿童常玩的玩具)拿到桌子上来。
B.成人依次把下列3个计算题念给儿童听,念完后,让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题:1加上2等于多少?
第二题:2加上3等于多少?
第三题:1加上4等于多少?
3.3.6. 广度训练法
这种训练法的做法是:念给儿童听一些记忆材料,听完后立即让儿童复述出来。
具体训练题举例:
把下列四组汉字依次念给儿童听,每隔一秒钟念一个字。念完后,立即让儿童复述出来。
第一组:书球
第二组:电水车
第三组:好吃天风
第四组:走饭花灯狗
家长把下列四组数字(每组两批数字)依次念给儿童听,每隔一秒钟念一个,念完后,让儿童倒复述出来,如家长念:“2-4”,儿童念“4-2”。
第一组:2-40-8
第二组:3-7-46-2-8
第三组:5-2-7-94-3-8-5
第四组:6-5-2-7-39-4-8-6-1
家长依次念下列三组材料,每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下,念完后先让儿童按顺序复述数字,然后再让儿童按顺序复述汉字。
如:家长念:“8-天-6-纸-2-车”儿童:“8-6-2”;“天-纸-车”。
第一组:“8-天-6-纸-2-车”
第二组:“3-好-4-水-2-画-7-灯”
第三组:“9-跑-6-球-4-床-5-电”
3.3.7. 数字记忆
从两位数开始,任意说一些数字,如12,15,19,28,每个数字之间保持一秒钟的间隔,让孩子跟着说,如能跟上,则将数字增至三位,依此类推,增至四位。五位……,看孩子能记住哪些数字,记住几位数字,还可以让孩子记忆门牌号,电话号码,历史年代等数字材料。
3.3.8. 实物记忆
观察商店的橱窗,然后背诵陈列的商品,观察文具盒里的物品,然后背诵盒中共有多少件东西;观察公园里的花坛,然后背诵有几种颜色的花等。

3.4. 第四阶段:强化记忆训练阶段
3.4.1. 对偶训练法
这种训练法的做法是:同时让儿童识记两种相互关联的材料,然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。
3.4.2. 顺序训练法
这种训练法的做法是:让儿童按顺序识记一些材料,然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来,每显露出一个材料,让儿童回忆出下面紧接着的内容。
具体训练题举例:找一些图片,先把图形用纸片遮住,然后按从上到下的顺序一个个显露出
来让儿童识记。
给儿童看3遍后,把图遮上,然后每露出一个,让儿童说出下面的一个是什么。
成人让儿童看下列方框中的数字1分钟,然后遮上数字,并按从左到右的顺序把数字显露出来,每显露1个数字,让儿童说出它右边的数字(如果儿童第一遍完成不好可重做)。
3.4.3. 插入训练法
这种训练法的做法是:先让儿童识记一些材料,识记完后不马上让儿童回忆,而是接着让儿童做一些其他的事情,然后再让儿童回忆前面识记过的内容。
3.4.4. 数字训练法
这种训练法的目的是,通过让儿童记忆大量的数字,达到发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料,因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。
3.4.5. 频度训练法
这种训练法的做法是:反复向儿童出示一些材料,其中有一部分材料出现多次,让儿童记住这些材料出现的次数。
具体训练题举例:
准备7种动物的图片,如:兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童看,每个图片一秒钟。然后让儿童说出,兔子和大象的图片出现过几次。如儿童完成不好,可重复一次。
兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象。
家长依次把下列数字念给儿童听,每秒钟念一个。念完后,让儿童说出5,6,这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好,可重复一次。
5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7

3.5. 第五阶段:多种能力协同训练阶段
3.5.1. 找规律训练法
找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律,并灵活运用这种规律的方法。具体做法是:让儿童观察一些材料,使儿童通过这些材料的前后顺序关系,找出其中的规律。
3.5.2. 找关系训练法
找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系,训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
具体训练题举例:
把句子念给儿童听,让儿童回答问题:
太阳与白天的关系,就如同月亮与什么的关系?
爷爷与爸爸的关系,就如同爸爸与谁的关系?
农民与农田的关系,就如同工人与什么的关系?
3.5.3. 找同类训练法
找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义,从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
具体训练题举例:
成人把下列5个词念给儿童听,让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。
椅子桌子凳子沙发躺椅
3.5.4. 创造能力训练法
创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法,从而提高儿童创造能力,培养儿童创造意识的训练方法。
具体训练题举例:
成人把下面的例题念给儿童听,让儿童想出一些类似的,把几个物品组合起来,以达到创造出一个新的物品的目的。
①人们把汽车和船的特性组合起来,制造出了水陆两用汽车,这种汽车既能在水里航行,又能在公路上行驶。
②直升飞机能够垂直起飞,但是速度没有喷气式飞机快,人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来,制造出了既能垂直起飞,起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。
家长要指导儿童怎样去把物品组合起来,使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起,而不是盲目地乱组合。
成人把下面的例句念给儿童听,然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外,还有什么用。
以上是最常用的一些训练创造能力的方法,家长要引导儿童开动脑筋,从各方面想问题,说出“小刀”的用途越多越好。
例句:杯子除了能用来喝水外,还有以下的用途——
①用来养小鱼。
②用于去商店买盐、油等。
③用来煮食物。
④用来插花。
⑤倒过来用于插蜡烛。
3.5.5. 逻辑推理训练法
逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法,学会归纳和概括的能力,从而训练儿童。
具体训练题举例:
成人先把第一组逻辑推理念给儿童听,让儿童判断推理等是否正确,然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组:①所有的生物都会死去。②狗是生物。③所以狗会死去。
第二组:①所有的桂花都在八月开花。②现在公园的桂花都开了。③所以……
家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听,让儿童判断推理的结果是否正确,
然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组:①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②苹果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。
第二组:①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。
③火车也是交通工具。④……
3.5.6. 字词练习法
1.利用简单的字词,训练自己的文字流畅,
例如列出与“流”字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好,当你想不出来时,翻翻字典,你会发觉还有好多的字是你会的,但却没想出来;这时问自己“为什么?”经过练习几次后,必会文思泉涌,思考比较流畅。
2.“文字接龙”也是很有趣的字词练习法,比如由“下班”的“班”接“班长”,然后由“长”接“长高”,如此接下去越长越流畅。

长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……
3.“叠字词”是利用字词重叠,如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字,如“绿油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重叠的字,如“明明白白”、“劈劈啪啪”……让你想到一些“叠字词”,把握时间尽量多列。
4.“字头、字尾”也是训练文字流畅的方法,例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”……这是字头词;而“冒险”→“危险”→“好险”→……则是“字尾词”。
字词练习还有很多方式,如“同义、反义字词”,“成语接龙”,“字词比拟”,提出一个字词来自由比拟,如“童年”像一张张白纸,像一棵小树,像……字尾词的训练同样有相同作用。例如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”……
3.5.7. 变通力训练
题目:轮船快沉没了,哪些东西可以救你一命要求:举出四件物品分,十件100分。当然是可以浮的物品,或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品做思考,在船上有哪些是木板制的物品,且越宽大越好;能浮在水面的任何物品,还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求?想出该物品后,再引伸出以该物品制成的成品,然后试着使用蜘蛛网式思考看看。
题目:从顶楼到一楼有几种方法下楼?要求:举出五种方法60分,十一种100分。
如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……答案,这些都很正确,但未免也太“落伍”了,在创意的领域内,这几个答案并不能给分,因为这是不靠“努力”得到的。
善用大楼建材或房间设备,应该会给你一点启示,或是利用现有的交通工具;甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感,只要能下楼,不要担心想的答案太荒谬,而怕别人笑。
题目:太阳是什么?
要求:说出八个句子60分,十六个100分。
如果太阳是燃烧的球,它像什么?如果天空是一块白板,太阳在白板上是什么?如果把太阳的缓慢移动加以想象,它是什么?如果天空是一片薄而发亮的纸板,在天空这块大板上,它是什么?
不同的思考方向,促使新颖多样的创意产生,这不是直线式思考所能做到的。拿十个塑胶袋,组合成一件独特的视觉造形。
单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状,这种“可塑性”相当大的物品提供我们广大的想象空间;把塑胶袋吹满气,就鼓得像个气球;稍微放出一些气,所产生的“皱纹”别具风味;放光了气,压平后像纸一般;拿刀割成一条条的,可粘连也可分列;甚至用火烧它,扭曲得不成“物”样。

怎样锻炼十五个月宝宝的专注力:十种方法教你如何提升孩子专注力

首先家长应该认识到,专注力不完全是孩子天生的个性,而更多的是经过后天培养形成的一种做事习惯。如果孩子具备了这个习惯,以后工作、学习、解决问题的时候就会很专注,效率高。如果孩子在小的时候没有能具备这种专注的习惯,或者说专注的能力,将来产生的负面影响将是巨大的。所以从小培养孩子专注的习惯是非常重要的。
今天给大家带来十种培养孩子专注力的方法,希望可以帮到家长们。
十个方法,提升孩子的专注力
方法一
让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务,改定时为定量
让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务,改定时为定量。如果孩子能够专心完成,父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等),并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时,可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中,自己把题目的要求、条件用笔勾出来,以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信,让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。
方法二
平时多鼓励,不干扰孩子做好他喜欢做的事情
平时多鼓励,不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时,父母切记不要干扰孩子,而是耐心地等他把工作完成。要知道,孩子沉浸于他的兴趣同时,就是在无意中培养自己的注意力呢。
方法三
要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数,让孩子感觉到他是时间的主人
要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数,让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间,当他在相对短的时间内集中精力做好功课,便有更多的时间做其他事情。孩子能自己掌控时间,有成功的感觉,做事会更加自信。
方法四
“大声读书”有利于训练注意力
大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读,这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中,尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中,把这种训练一直坚持下去。
方法五
营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境
营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上,只能放有书本等相应的学习用品,不可摆放玩具、食品;文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒,功能则应该越简单越好,铅笔和橡皮也要造型简单,功能单一,避免孩子把它们当作玩具来玩;孩子的书房也要收拾得简洁明快,幼年的玩具要收起来,不要放在显眼的地方;孩子学习的时候,更不能有电视机、电话等声音干扰;父母也尽可能不在孩子学习时进进出出,大声干扰。此外,室内的光线也是一个容易被忽视的环节,光线柔和适度有助于孩子集中注意力,为孩子创设安静、整洁的环境。
方法六
不要买过多的玩具和书籍
在日常生活中,不要给孩子买过多的玩具和书籍。我们经常看到这样的情形,家长给孩子买了很多的玩具和书籍,可是孩子往往是这本书翻两页,那本书翻两页,玩具也是,一会儿玩这个,一会儿玩那个。太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。
方法七
一次只做一件事
让孩子一次只做一件事情,人的注意资源是有限的,分配在性质不同的事情上面,会严重消耗注意力的有效性,尤其是孩子的注意力正在发展过程中,同时进行多件事情,会损害注意的有效集中。所以,哪怕当孩子玩儿玩具的时候,也要关掉电视机;做作业的时候,不要放音乐。
方法八
“我"和孩子有个约定
跟孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏,并把这样的方式贯彻进孩子的生活。你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力,遵循循序渐进的过程。
方法九
坚持做必要的练习,坚持!
买一些智力训练的书,每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找错误,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。可以给予红五星奖励或打分。
方法十
盯点法&舒尔特方格
采用盯点法可以随时训练的,在教室和家里,每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的。还可以采用舒尔特训练法,这个方法是世界上最专业、最普及、最简单的训练法。
(本文来自:百度宝宝知道 我是小扒扒)
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举报/反馈怎样锻炼十五个月宝宝的专注力:15个月的宝宝注意力不集中,正常吗?该怎么办?  第3张

怎样锻炼十五个月宝宝的专注力:怎样培养孩子的专注力

宝宝两岁了,但是专注力不行。说话也不多,想请教一下怎么培养她的专注力和一些认知能力。
如何让小孩集中注意力

注意力集中训练
想让孩子集中注意力是需要一个过程的,很多家长都会帮助孩子进行注意力训练,
这样长时间坚持效果会很明显,培养孩子注意力集中的速度也很快。
2孩子为什么会注意力不集中
环境的干扰:有些孩子在学习和生活中,身边的环境都比较嘈杂,
还有一些家长在孩子学习的时候,总是走来走去,嘘寒问暖。
也有一些孩子的房间光线不好,这些外在环境干扰都会影响到孩子的注意力。
专注力,对孩子至关重要
专注力,也就是我们常说“注意力”。
法国生物学家乔治.居维叶说:天才,首先是注意力。
注意力就是知识的窗户,没有它,知识的阳光就照射不进来。
如何科学地培养孩子的专注力?
为了让妈妈们利用好专注力培养的关键期,培养专注力超强的宝宝,筑心园开设宝宝专注力培养课。可免费预约一次体验课哦,提升宝宝超强专注力。
专注力课程适合对象:
1、孩子坐不住 :
常常精力旺盛,能量充沛,踢球、跑步,在幼儿园里,很不喜欢一直坐在椅子上,还不能说话。老师常常讲不遵守规则,不专心听讲,可是,就是想动一动嘛!不能让自己专心些,坐住些.......

2、孩子注意力不集中
上课经常走神,容易被干扰,老师讲的内容经常一知半解。学习效率低,考试成绩差......

3、孩子拖拉分心
经常拖拉,容易分心,写字很容易累,经常看错看漏、跳行,作业写到很晚还不能完成;因为能力与专注力弱,因专注力不好经常被投诉,容易别贴标签,导致对做事缺乏兴趣和动力,自信心弱
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您好,您说的孩子专注力问题真是太至关重要,我也是从孩子2岁开始研究了好久和试了很多的方法。目前我的孩子5岁,可以自己看绘本1个多小时,自己听故事、玩多米诺2-3个小时等等。我想把我的一些经验和您分享,有什么疑问咱也可以讨论。
孩子的专注力培养的越早越好,但没有说训练几个月或者上几次所谓的培训课程就能专注力超群的,这需要家人慢慢去培养,去引导,我是通过“维护氛围”和“陪伴游戏”培养孩子的专注度。
第一个就是“维护氛围”,
A这个氛围中第一点就是“少打扰“
这一点估计很多家长应该都听说过,就是在家里或者孩子的个人空间里,尽量保持整洁,物品要少,当你发现孩子在玩一样东西(不危害身体的东西)的时候,尽量不要打扰,有老人在家的家庭,可能更难控制一些,老人喜欢关系这关心那,穿个衣服喝口水的。说起来很简单,但我们大人真的经常会被我们思维所匡住,
比如孩子在地上趴着看石子,估计由99%的家长就说太脏了,衣服搞破了,别跪地上。。。。
比如孩子在玩拖鞋,到吃饭时间了,就会拉过来。。。。
B这个氛围中第二点就是“改善环境”
这环境不是让你换个豪宅,而是减少那些容易干扰孩子专注度的东西,其中最大的两个大类就是声光电玩具和电子产品(电视、手机、ipad)。他们会非常严重的干扰孩子的专注度。而且对于这一年龄段的孩子相当刺激,无法自控!(别说孩子了,咱们自己都南上?南)
这些都是在现在家庭中最难以克制的东西,我非常能理解,但我们必须告诉自己,这件事有多么重要,这将影响到孩子的一生。
在这我就简单说一下我家里的制定的规矩,声光电的玩具基本拒之门外,有吗?也有,有朋友送来的,玩吗,也玩,占的比例很少,其实那些玩具,孩子玩几次就不玩了,没意思。
关于电视、手机、ipad,我滴天简直是孩子专注度、视力、想象力的杀手,在我家中我开过一次很严肃的家庭会议,禁止任何一个人给孩子玩手机、iPad和电脑(非常坚定,教育是父母的事儿,在此请父辈们好好休息)。我和孩子妈妈当着孩子的面也要很少玩手机。
关于电视,我们家装修的时候就没安,我们家买了一个投影仪,可能大部分家庭都有电视,特别是和老人同住的同胞们,又是一个难关,电视的问题我在这不赘述,我会单独再写一篇文章详细说,关于动画片,我们家制定的规矩是只有周末每天可以看2集动画片(30分钟),其余时间全家都不会开投影仪。
如果把声光电玩具、电视、手机、ipad都控制差不多了,也就完成快一半了。
第二个就是“陪伴游戏”
A:特殊玩具
其实这就是在游戏中训练孩子的专注度了,在家里我买了一些很简单但可以重复完很多次的玩具,1000块多米诺骨牌(神器),拼图,一些蒙特梭利的教具(某宝上都有),大量的绘本等等。
越小开始这种游戏当然越好,我主要是通过带孩子玩多米诺骨牌完成了专注的训练,在孩子2岁半的时候,时间3个月+(不是每天),当时我带着我儿子利用多米诺骨牌搭建高楼,孩子都很喜欢,对于一个2、3岁的孩子,想要用那么小的骨牌搭房子其实很难,小手会不稳定,来回抖动,哈哈哈哈,其实很可爱!
每天饭后的活动就是搭楼房,我和他一起,一人一层,这需要非常专心和认真,因为一点点不小心,虽然不会引起立马倒塌,但也会让房子越大越歪,直到轰然倒下。
我记得当时我边搭骨牌的时候边说:儿子你知道这世界上最难的事情是什么吗?(语气一定要有点神神叨叨,特别神秘!考验演技的时候啦)
他会想知道,这时候我就神神秘秘的说:专心和认真!(多么伟大的时刻)
之后当他专心做某事儿的时候,你可以为他拍摄照片或视频,前提不要干扰他,等他做完了,鼓励他,并与他分享他刚才专心的样子,和他一起聊聊专心和认真是一种什么样感觉,是不是感觉全世界就只有你一个人,周围所有东西都消失了?哈哈哈哈 这时候你就自由发挥了。
我只找到了一张搭骨牌的照片
让他慢慢意识到他可以做到世界上最难的事儿,专心!并且能找到专心地感觉,并且通过专心和认真做成一些事儿,形成良性循环,这种意识的提出非常重要!
市面上有很多类似的玩具,注意把握好度,别让他那么难完成,有别太容易啦。类似的游戏,你也可以叫训练,
B,给孩子读绘本
读书这个需要超高技术含量又百利无一害的项目我就不多说了,千万别贪,也别急,从每天一本到两本,慢慢来,孩子会爱上看书的。我家是孩子一岁8个月的时候开始了第一本绘本地阅读,直到今天,我们出门都会带上一些书,或者带一个儿童耳机,长途旅行途中就可以听故事,我和孩子妈妈和朋友出去聚餐,他就可以在旁边自己看书(一般会有5-6本《卡梅拉》,看完就要2个小时,爽翻!)
这只猴子也只有看书和听故事的时候很安静
现在我也在慢慢锻炼孩子的专注度,孩子太小,这是一个漫长地过程,但当有一天,你会发现他在无比专注的做自己的事情的时候,你就会感到:哇哦!好棒!
希望我这点实践经验能帮助到您和您的孩子。
我们可以多多交流,一起探讨,为了更好的教育孩子。
谢谢!
多数孩子都有好动的习惯,不要让孩子吃伤害大脑的垃圾食品,给孩子营造良好的学习环境(如孟子三迁出圣贤的故事说明学习环境的重要性),让孩子学习艺术类的技能能开发右脑以静心怡神等。
要搞好学习,必须先提高孩子注意力,否则可想而知,上课东张西望或者讲小话,根本没有办法听清楚老师讲了什么。在心理学上,注意力分为有意注意和无意注意。有意注意的时间是固定的,并且是刻意去注意的,这种注意是可以通过一些注意力训练工具如jint全脑速读记忆训练之舒尔特表来训练提高的,里面有许多方格,在有限时间内,从1开始点击,到9点击完毕计算时间,还考验和训练人的反应能力,随着级别升高,人的注意力和反应能力都会在有意训练中不断提到提高。还有图片的舒尔特表,增添了许多趣味性,孩子对趣味性的东西很感兴趣,注意力也会更加提高。家长和老师也要善于发现孩子的兴趣点来培养孩子注意力。比如有的孩子喜欢搭积木,有的孩子喜欢阅读,有的孩子喜欢运动,有的孩子喜欢玩益智游戏等,这些都是很好的,当孩子开心地进行这些活动时,千万不要打扰孩子,让孩子专心地去做,非常有利于注意力的培养。再者,也可以让孩子多吃对大脑健康的食品,比如鸡蛋、鸡肉、鱼和坚果类食物,这些食物经科学研究证实有补脑作用,有提高注意力和记忆力作用。
让孩子拥有想象力和专注力,才是最高级的启蒙教育!
一天晚上,月光洒满空旷的院子,有一个六岁的小男孩在不停地蹦跳,声音传到了正在厨房忙碌的母亲的耳里。他的母亲便轻柔地问他:亲爱的,你在做什么呢?他不假思索地回答:妈妈,我在试着跳到月球上去。他的妈妈会心一笑:但是亲爱的,你可别忘了回家哟。后来这个小男孩成了登上月球的第一人,他就是阿姆斯特朗。
试想一下,如果他的妈妈在这件事情上阻止了他,那么也许他就不能成为登上月球的第一人,那对于他本人来说,将是多么大的损失啊。
每个人的各种智能并不是均衡发展的,有的人语言智能特别高,而其他方面处于平均水平,有的人数学逻辑智能很高,但是运动智能低于平均水平。有八种较明显而可以分类的智能,即语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、运动智能、音乐智能、自然观察智能、人际关系智能和自我内省智能。
其实每个孩子都是聪明的,都拥有独特的资质与潜能,只是智力分布的特点和智力组合方式不同。当然孩子能够在各方面全面、均衡地发展是最好的了。能够发展多方面的兴趣和能力,生活就更多姿多彩,人生过得更加丰富。
如果你的孩子正处于想象力和专注力的培养关键时期,那么这本《多元智能情景认知游戏书》,非常适合你的孩子。
书中,有5个动物小玩家,将会带领孩子创造新事物、补充缺失物、发现大不同,完成一系列的阅读、观察、连线、涂色、绘画、设计和计算等游戏关卡!全方位培养孩子的想象力、创造力和解决问题的能力。
玩游戏是孩子们的天性,更是孩子们的至爱。对孩子来说,最好的教育就是游戏,在游戏的过程中,孩子会全身心的去认识环境、探索环境,学习自我创新、分享合作、解决冲突,这样有利于孩子学习能力和智商的提高,也有利于亲子情感的联结。
【找相同,找不同】的游戏,游戏虽简单,却能发展儿童多项智能,空间智能、自我认知智能等。用这款游戏可以培养孩子们专注、观察、推理的好习惯。基本上两张图片都是一模一样的,根本找不出什么特别的地方,只有你细心地观察,并且有足够的耐心,才能够顺利地完成。这样的游戏,才让很多的孩子为之着迷。
【连线】游戏,又称点仿画,简单的说就是把点用线连起来,玩法多种多样,可以很好的锻炼孩子的专注力,视觉辨析能力和追踪能力。孩子在利用画笔将图画连接完整的同时,认识更多的事物,并且锻炼注意力。
在众多的绘画方式中,【涂色】游戏是一种很好的美术入门训练。信笔涂鸦,想怎么涂,就怎么涂,是一件很开心的事情。在涂色的过程中,孩子不仅锻炼了手部肌肉,还培养了对色彩的辨别、使用和审美的能力,同时孩子的思维力、观察力和创造力也都能得到提高。这会让他们在以后的学习生活中受益匪浅。
《多元智能情景认知游戏书》书中包含了动物园、公园、水族馆、面包店、教室、商店等18种情景主题,带领孩子们在游戏中认识动植物、昆虫、食物、乐器、服饰、运动用品等常见事物,打造超丰富的认知小课堂!
另外,本书还附赠的小册子是中英双语的认知游戏手册,通过情景认知游戏,可以帮助孩子更好对职业、服饰、运动用品、动物、学习工具等等有所认知。
兴趣是孩子最好的老师。抓住时机,利用丰富多彩的游戏,及时引导孩子认识生活,观察周围事物,领略大自然的奥妙,有意识地激发起孩子探索欲望,提高观察能力,从而丰富知识。
《多元智能情景认知游戏书》里面丰富多样的游戏设计,找不同、连线、数数、涂色、绘画、创造……让孩子在趣味玩乐中提升逻辑思维、数感、艺术表达能力,更在一个个小游戏中挑战自我,获得自信。
提高孩子注意力应当着重从孩子感兴趣的事物开始。
这是为什么呢?因为大多数孩子都有好动的习惯,这也许是孩子爱玩的天性,还有多吃垃圾食品中的防腐物质也会刺激大脑造成好动。相反,不动的孩子反而是不怎么聪明的。好动说明孩子思维活跃,但过于好动也会影响到孩子学习。因此,要搞好学习,必须先提高孩子注意力,否则可想而知,上课东张西望或者讲小话,根本没有办法听清楚老师讲了什么。在心理学上,注意力分为有意注意和无意注意。有意注意的时间是固定的,并且是刻意去注意的,这种注意是可以通过一些注意力训练工具如jint全脑速读记忆训练之舒尔特表来训练提高的,里面有许多方格,在有限时间内,从1开始点击,到9点击完毕计算时间,还考验和训练人的反应能力,随着级别升高,人的注意力和反应能力都会在有意训练中不断提到提高。还有图片的舒尔特表,增添了许多趣味性,孩子对趣味性的东西很感兴趣,注意力也会更加提高。另外,无意注意是无意识的注意,比如突然的响声、飞机从天上飞过等。因此,老师和家长在孩子学习的时候,要考虑到无意注意对孩子学习的影响,要提供好的学习环境,不要在噪声大的地方学习。另外,家长和老师也要善于发现孩子的兴趣点来培养孩子注意力。比如有的孩子喜欢搭积木,有的孩子喜欢阅读,有的孩子喜欢运动,有的孩子喜欢玩益智游戏等,这些都是很好的,当孩子开心地进行这些活动时,千万不要打扰孩子,让孩子专心地去做,非常有利于注意力的培养。再者,也可以让孩子多吃对大脑健康的食品,比如鸡蛋、鸡肉、鱼和坚果类食物,这些食物经科学研究证实有补脑作用,有提高注意力和记忆力作用。不要让孩子吃垃圾食品,对大脑有损害,不利于注意力提高的。

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