专注力老师内容:专注力老师

2021/09/14 10:16 · 提高专注力训练 ·  · 专注力老师内容:专注力老师已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

专注力老师内容:专注力老师岗位职责:1、接待来访家长,以顾问方式完成课程销售;2、了解并收集客户信息,并提出相应的营销方案;3、与已有学员、家长建立长期、稳定的友好关系;4、根据客户需求协调内部资源为学员和家长提供优

专注力老师内容:专注力老师

岗位职责:
1、接待来访家长,以顾问方式完成课程销售;
2、了解并收集客户信息,并提出相应的营销方案;
3、与已有学员、家长建立长期、稳定的友好关系;
4、根据客户需求协调内部资源为学员和家长提供优质服务。
任职要求:
1、技能技巧:具备良好的学习能力,沟通协调能力佳,有亲和力,有爱心;
2、热爱销售工作,有强烈的个人进取心和对于成功的渴望;
3、思维敏捷、口齿清晰,有良好的沟通表达能力,和灵活应变的能力;
薪资待遇:
2500(入职后定期有涨幅)+提成+五险一金+带薪年假+节日福利+团建+带薪培训等
每日给员工免费提供下午茶(各式饮品,水果),每周一休息。
专注力老师内容:专注力老师  第1张

专注力老师内容:专注力老师岗位职责

1、负责校区日常的学习能力相关课程的教学活动;
2、负责关注与记录学生的学习情况和心理表现记录,对于训练结果能够及时与训练中心负责人沟通;
3、根据学生特点,因材施教,培养其能力;负责与学员家长的训练结果的交流工作;
4、认真备课,丰富教案内容,组织适合的教学活动;
5、按时参加公司组织的各类培训,提高自身教学水平;
6、负责规整相关教学用具,恢复教室空间秩序;
7、配合教务部门做好教研活动。
任职要求:
1、本科及以上学历,心理学,教育学、幼师或者其他相关专业,学习能力强者可适当放宽专业限制;
2、有志于从事教育事业,有责任心,有爱心、耐心以及良好的沟通协调能力;
3、有5-12岁儿童注意力授课经验者优先考虑;
4、爱孩子,善于启发引导孩子学习,调动课堂气氛,让孩子能在专业指导下取得进步;
5、有创新意识和钻研精神,能吃苦耐劳,学习能力强。
专注力老师内容:专注力老师  第2张

专注力老师内容:专注力:教师自我精进的全部秘密

原标题:专注力:教师自我精进的全部秘密

图丨老树画画

常有年轻教师问:“张老师,请问,教师成长有什么秘密?”

我的回答,常常只有两个字:“专注。”

问的人一脸茫然,我呢,解释起来,挺费劲,不如写篇文章,系统回应。

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专注成就一个人的事业

专注成就一个人的事业,这样的例子,不胜枚举。

大雕塑家罗丹为了修改自己的雕塑新作,忘了朋友来访。

科学家牛顿,痴迷科学研究,煮蛋时,错把手表扔进锅里。

数学家陈景润走路时撞到树上,对着树连说:“对不起,对不起!”

……

也许,你会说,这些都是名人,离我太远。

好,举个凡人的例子。

有个教师叫杨巧云——对不起,她太默默无闻了,以至于我都记不清是不是这个名字。

有一年,黑龙江省举行小学生语文综合素养大赛,前10名中,居然有5名来自名不见经传的杨巧云老师的班级。省市教研员没和杨老师打招呼,直接“杀”到她班级听课。

课很一般,不是一般的一般。教研员问杨老师,为什么你的学生教得这么好?

杨老师回答,没有什么,就是坚持五年做了两件事:每天和学生一起看书半小时,每天和学生一起写日记。

杨老师的语文教学,没有惊天动地,并不轰轰烈烈。但她做到了专注——专注于大量阅读和大量写作,于是,岁月给了她最好的答案。

朴朴实实的杨老师,是一面镜子,映照出今人在海量信息冲击下的浮躁与喧嚣。这个光怪陆离的世界,各类信息扑面而来,越来越快的生活节奏,让专注成为了奢侈品。

今天的年轻教师,不再像信息闭塞时代,几本杂志,就是唯一的学习资源。

当下,老师们学习的渠道,可谓五花八门。微信公众号、杂志、网站、QQ群、微信群;各种各样的培训班、研习营,如雨后春笋让人目不暇接。

于是,一批“听课族”应运而生。他们,仿佛是为听课而生的,凡大型观摩会,必有他们的声影。有的,是追品牌活动而去;有的,是追男神女神而去。

这些勤奋好学的老师,不但双休日赶场,晚上,也常常赶场,各类网络教研,都有他们活跃的身影。

这年头,爱学习的老师不多了,必须为他们点赞!

但是,问题也恰恰在于,资讯太多,选择太多,偶像太多,可依赖的东西太多,反而破坏了人的主体能动性,使人丧失了全神贯注的能力。

每一条外部飘来的信息,每一点外部环境的干扰,都像是一个强行插入的休止符,让手中的工作戛然而止,让脑中的思考忽然停顿,让心中的梦想永远是梦想。

这,是患了典型的“多动症”。一代教师患上“多动症”,是很可怕的一件事。

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唯有专注,才能获得更好的生长

非洲草原上的尖毛草,有“草地之王”的美称,但是它的生长过程十分怪异。在最初的半年里,它几乎是草原上最矮的草,只有一寸高,人们甚至看不出它在生长。

那段时间,草原上的任何一种野草,长得都要比它旺盛,没有人能看出尖毛草会是今后的“草地之王”!

半年后,在雨水到来之际,尖毛草像是被施了魔法,以每天一尺半的速度向上疯长,三五天时间,它便会长到一米六至两米的高度。

科学家经过长期研究,发现:尖毛草在最初的半年里,只做一件事,那就是往下扎根。在往上长之前,尖毛草可以把根扎往大地深处28米!

根深才能叶茂!专注于往下扎根,才有雨水充沛之际的突然长高。

尖毛草生长的全部秘密,就在于“专注力”。

植物如此,动物如此,人亦如此。唯有专注,才能获得更好的生长。

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教师的专注力修炼,当从专注读书开始

考察很多名师的成长经历,无一不是从专注阅读开始的。

我的朋友干国祥先生(江湖人称干干),谦虚地说自己是一介山野村夫,不是什么名师。在我看来,他的学问造诣,当下鲜有几位名师与他比肩。

14年前,他曾化名“血刀门下”,与“诗意语文”一众门人就《一夜的工作》等课,“舌战群儒”。“诗意语文”掌门人崧舟先生彼时一度猜测“血刀门下”,乃上海滩黄玉峰先生。崧舟连连称赞,“血刀”武功了得,哲学、现象学、人类学等学问博大精深。

能让崧舟先生赞佩的人,不多。

14年过去了,昔日“血刀”,今日干干,在干什么?

痴心不改办学,专心致志读书。

说来惭愧,十几年前,他开列的书单,很多我闻所未闻、见所未见。

而现在,他读的很多书,我更是不敢轻易翻开。我只能在他的微信里,看着他衣袂飘飘的背影。

近日,应好友雪野兄之约,为他的童诗专场,打了一次酱油。

那日,干干赫然坐在台下。说实话,我很是忐忑。一来,对儿童诗,我没有什么特别研究;二来,台下坐着古诗词和现代诗皆精通的干兄。我装做镇定,“我打酱油我怕谁”地上了一课。课毕,我坐于干兄边上,向他讨教。

干兄先是对我的课做了肯定(不知道是不是礼节性的),然后,貌似轻描淡写地说了几个细节。我心头一惊!这几个细节,恰是至关重要(关于此课,改日详述)。

后来,干兄听完所有童诗课,做了即兴的点评。我没有听到,但从雪野兄请人整理的文字中,更是惊叹:字字珠玑,识见独特。

干兄为什么有如此深厚的功力?无他,唯读书专注耳。

十年前,好友金铭兄有幸跟干兄在扬州宝应挂职,每周跟着干兄,做批注式阅读。金铭告诉我,这种阅读,几乎是逐字逐句细读。干兄这样深入地读了几百部经典名著,这些名著,都化为了他的血肉和精魂。

专注,带给他深厚的功力。而这份专注,来自于干兄的定力。

雪野兄的活动结束后,他发布了一条“隐居”的消息。今后,至少五年时间,他将不再出没“江湖”——一般情况下,我们见不到他讲课的身影了。他去干嘛了?完善他的“全人之美”4.0版本的课程。除此,我想,他大概埋头读书去了。

可怕的干兄。

干兄的读书姿态,让我想起了朱光潜先生在《谈读书》一文中说的话——

“读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍。……先博学而后守约,这是治任何学问所必守的程序。

“有些人读书,全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开,用全副精力去读它;明天遇到另一部有趣的书,仍是如此办,虽然这两书在性质上毫不相关。这种读法有如打游击……”

朱光潜先生说的“打游击”的阅读,大抵就是目前很多年轻教师的现状(貌似我好像也不够专注)。我想,教师的专注力修炼,当从专注读书开始。

不少老师,是以读了多少本书为目标的。这种阅读,患有严重的“阅读焦虑症”。

每每看到微信朋友圈朋友们晒的书,是自己从来没有听说的,便觉自己若再不读,就会“奥特”,于是跟着别人,一本又一本地读。

其实,这哪是读书!这是小猴子下山!貌似读了很多书,实际上,是读给别人看的,自己,并没有真正读进去。

读书,要读生命之书,读伯乐之书,读能击中自己,提升自己的书。这样的书,深读几部,比泛读几百部要有价值。

学者袁袤翔先生曾经把“神游——神交——神合”当作阅读的“三境”。

他说:“神游:阅读是一种足不出户的旅游,是一种精神上的览胜。‘神游’仅是阅读的浅层,‘神交’则是阅读的另一番境界。这是精神和精神的对话,你的精神和作者的精神就像两个忘年的好友,一见如故,无拘无束,陶然沉醉,乐而忘返。‘神交’的累积和升华,可能会让你达到‘神合’的境界。如果‘神交’还是‘你和他’的话,‘神合’就会变成‘你就是他’了。如果是这样,你会在不知不觉中臻于阅读的至境。”

什么时候,不跟着别人读书了,而是按着自己的节奏,读几本值得一读再读的书,读着读着,也许就由“神游”抵达了“神合”。

试想,如果我们与几十部乃至几百部经典文本“神合”了,也许,那时的武功,就渐臻新的境界了。

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听课,更需要专注力

不光读书需要专注力,听课,更需要专注力。

关于听课,我曾在《为什么听了那么多课,依然上不好公开课(点击阅读)》一文,有这样的论述——

“一千个老师有一千种理念,一万个老师有一万种风格。不停地听公开课,就如尽享饕餮大餐,却无暇研究烹饪之道。容不得你细细回味,下一道大餐扑面而来。

“所以,听太多的课,反而会阻碍你的专业水平发展。

“尤其是进入成熟期或者风格形成期的教师,绝不可烂听课。要寻找和自己的教学气质相契合的课,细细地听,一遍一遍地听,从模仿开始,慢慢走向创造。

“这,才是听课之道。听得多,不如听得对;听得对,不如听得专。

……

“听课之道,其实和传统的学徒跟师傅学艺差不多,专注于一个或几个师傅,把基础打实了,慢慢地,方可‘转益多师’。切不可基础未夯实,就想‘博采众长’。”

江西鹰潭有个潘非凡老师,被当地人誉为“小管建刚”——其实,潘非凡老师都已经做外公了。他在专业成长的路子上,认定管建刚老师的路子,是最适合他走的。

于是,他跟着管建刚,从班级作文周报开始,创造性地搞自己的作文革命,做得有板有眼,在当地小有名气。

一年前,非凡兄出了本专著,寄给我,我很受启发。

此后,我常常在一些场合遇见他——其实,这个场合必定有管建刚在。非凡兄总是对我说:“尽管,管大的不少报告,有些,我都能背出来了,但每次听,每次都有新的收获。他的教育思想,不断地在更新,我也在不断地汲取。”

潘非凡老师,是有专注力的。他知道中国小语界,优秀的老师很多,但唯有管建刚这一款适合自己,于是,他选择了像管建刚一样去奋斗,去创造。他,慢慢地走上了属于自己的专业成长之路。

这,就是专注的力量。

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专注力,就是“安静的力量”

这些年,从课堂走向课程的理念,逐渐得到大家的认同,不少老师从研究一节又一节的公开课,转向了建设自己的课程。

这,是好事。

但是,我们也看到,很多老师,面对琳琅满目的课程案例,患上了选择综合症,不知道自己往哪条路走。电影课程、创意写作、小古文、对课、吟诵、群文阅读、整本书阅读……都觉得好,都想学,结果,什么都学不好。

满盘珍馐,照单全收,肯定不妥。选择自己最需要的食物,方能保持营养结构的合理。否则,营养过剩。

我的朋友钱锋,是典型的很有专注力的人。他是个文艺青年,喜欢音乐,喜欢电影,喜欢旅游,喜欢写作。他的天涯博客《老伯牙》,我至今以为是一座金矿。

他也是个公开课高手,当年的《秋天的怀念》,至今让很多浙江老师怀念,《伯牙绝弦》一课,被崧舟先生誉为“绝了”!

钱锋在本可以评特级的那会儿,离开杭州,开始了他的“万物启蒙”之旅。近七八年来,他把所有心血与智慧,都熔铸在“万物启蒙”课程上了。

而今,这门课程,越来越彰显它的旺盛生命力,散发独特光芒,得到国内甚至国际相关专家的高度认同。

钱锋的成功,在于他的专注力。

我的朋友管建刚,是个特别有专注力的人。他只专注于他的作文教学研究,即便后来的“指向写作的阅读”,也是将“学习表达”放在核心。从“作文周报——作文讲评——后作文教学”一路走来,管建刚走的,是属于自己的路。

心无旁骛,一心向前,于是,路越走越远,越走越宽。

貌似“窄门”,实则通途。

专注力,说白了,就是“安静的力量”。

哲学家唐君毅在《人生体验之续编》说过“有些东西,我们要视而不见,听而不闻;有些世界或中国之名人,我不必求认识;有些群居终日言不及义的聚会,我不必去参加;有些哗众取宠的讲演,我不必听;有些浮游无据的文章,我不必看。人必有所不为,而后可以有所为。”

儒家亦认为“静能生慧”;《昭德新编》说:“水静极则形象明,心静极则智慧生。”

佛家语:"灵台清静,静能生慧,慧能生智。”

道家也说 "静能生定,定能生慧 。"

总之,儒家、佛家、道家都认为,“静能生慧”,“静能开悟”,“静能正道”。 佛陀把智慧分为三种――“闻慧、思慧、修慧”,最关键的是修慧。通过修习内观可以获得智慧 。戒、定、慧,是佛陀留给众生的教诲,也是引向顿悟的一条捷径。

无论是朋友们鲜活的成长路,还是典籍中的谆谆教诲,都告诉我们,一个人,不过分专注外物,心才会达到静定,这就是戒的意义。

心清静、意清静,智慧刹那涌现。

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本文转自祖庆说,已获作者授权

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专注力老师内容:光光老师专注力问询室

孩子行为后面,都具有发展上的意义。孩子的情绪是与父母的情绪联结在一起的,互动时尽可能保持积极情绪。我们需要教给孩子的,不是给予处罚,而是方法。旁敲侧击地开放性提问,鼓励他分享(想法)、说出自己的情绪、自己的看法。很多时候,他不是坏,不是脾气坏,只是能力不成熟,技巧不够好。
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孩子行为后面,都具有发展上的意义。孩子的情绪是与父母的情绪联结在一起的,互动时尽可能保持积极情绪。我们需要教给孩子的,不是给予处罚,而是方法。旁敲侧击地开放性提问,鼓励他分享(想法)、说出自己的情绪、自己的看法。很多时候,他不是坏,不是脾气坏,只是能力不成熟,技巧不够好。
里面涉及蛮多儿童行为的术语,基本每个问题都会有点对点的原因分析和实用可操作的方法论。最后2章涉及感统能力、双侧未分化等问题。总体是一本方法论的书,不是鸡汤文~推荐。
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专注力老师内容:家长们必看!天才专注力老师讲述如何对孩子进行科学的专注力训练

原标题:家长们必看!天才专注力老师讲述如何对孩子进行科学的专注力训练

“哇~哇~哇~”一个小孩摔倒了,妈妈立马跑过去扶起来,“是不是凳子把你绊倒了,妈妈帮你打它,宝贝不哭了...”小宝贝也跟着妈妈一起打凳子,就这么一会儿,宝贝就不哭了,下次再摔倒的时候,家里人都会这么哄,不管是不是被凳子绊倒,都会说这一句话。

一般情况下,宝贝摔倒了,家里人都很心疼,就会说一些安慰的话,即使是以说谎的方式,将孩子的注意力转移,孩子不哭了,心里好受了,目的也就达到了。但是,慢慢的孩子长大了该上学了,课堂上老师在滔滔不绝地讲课,孩子心想着“这老师讲的东西听不懂,太难了,睡觉吧”;考试不会做会说:“老师出的题目太难了”。永远在找理由转移自己的专注力,自己说一些能安慰自己的话,但是问题就在那没有得到解决。

同样的情况,在美国宝贝摔倒了,哭得很伤心的时候,家长会跑过去对着椅子说:“椅子、椅子是谁把你弄的这么疼啊,哭的这么伤心?”宝贝说:“是我”,家长说“那你应不应该跟椅子说声对不起呢?”小宝贝乖乖去跟椅子道歉了。

一样是摔倒了,但是美国的孩子遇到问题能想办法解决,而不是回避问题,转移自己的注意力,要解决孩子的注意力问题,东方仁智教育天才专注力可以帮助孩子进行科学的专注力训练。

静心/放松训练、闪卡训练

给孩子准备两个纸杯,放在孩子的头顶上,比赛看看谁的纸杯不会往下掉,老师给孩子计时,记录孩子顶杯时间和杯子掉落的次数,让孩子调整状态,静心完成接下来的训练。老师准备150张百科卡,分三组,每组三遍,闪示给孩子们看,最后看孩子的能记忆多少,闪卡训练刺激大脑相关神经通路,活化大脑细胞,提高大脑实物想象力,快速运算和记忆能力、提升孩子的专注力。

记忆训练、划消训练

老师给孩子们准备20张记忆卡片,20张卡片没有任何关联,根据想象让两张没有关联的卡片发散思维进行联想,两张的配对记忆,一共两次,第二次直说关键词,最后一次打乱顺序,通过训练提升孩子的脑图、记忆力、想象力、创造力。老师给出孩子们一张有很多表情包、小动物、食物、数字等,用“√”、“×”、“——”标出指定的东西,划消是集中注意力的训练,在划消过程中要求孩子的时间、速度越快越好,达到提升专注力。

孩子的专注力问题是家长们不容忽视的事情,在生活中孩子遇到困难的时候,尽量交给孩子方法,而不是转移注意力,回避问题,不然慢慢地破坏孩子的专注力。方仁智教育免费测评青少年记忆力、专注力,东方仁智教育开设天才记忆课程针对每个孩子的情况制定科学的训练,提升孩子的专注力,东方仁智教育欢迎各位家长和孩子们的到来!返回搜狐,查看更多

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