老师如何跟家长沟通专注力:中关村三小朱秀丽老师:给孩子的五个收心妙招

2021/09/14 21:06 · 提高专注力训练 ·  · 老师如何跟家长沟通专注力:中关村三小朱秀丽老师:给孩子的五个收心妙招已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

老师如何跟家长沟通专注力:中关村三小朱秀丽老师:给孩子的五个收心妙招原标题:中关村三小朱秀丽老师:给孩子的五个收心妙招开学一周啦!各位同学,你们都适应的怎么样啊?各位家长,您家孩子这一周的表现怎么样啊?当然,也有“不让人省心”的……“妈妈,记得来接我,不想上学……5555”图片来源:@他只是个孩子啊虽然已经开学一周多了,可仍

老师如何跟家长沟通专注力:中关村三小朱秀丽老师:给孩子的五个收心妙招  第1张

老师如何跟家长沟通专注力:中关村三小朱秀丽老师:给孩子的五个收心妙招

原标题:中关村三小朱秀丽老师:给孩子的五个收心妙招

开学一周啦!

各位同学,你们都适应的怎么样啊?

各位家长,您家孩子这一周的表现怎么样啊?

当然,也有“不让人省心”的……

“妈妈,记得来接我,不想上学……5555”

图片来源:@他只是个孩子啊

虽然已经开学一周多了,可仍有家长反映自家孩子 迟迟无法进入学习状态,有的孩子还出现了 上课注意力不集中、与同学搞不好关系、书包文具丢三落四,甚至不愿意上学等情况。

那么作为家长,我们如何帮助孩子更好的进入学习状态?迅速适应学校的生活和学习呢?

(欢迎大家文末留言)

为此,我们特别请来 北京市海淀区中关村三小,紫禁杯优秀班主任朱秀丽老师,教给家长一份帮助孩子的“ 收心秘籍”!

Q1

拿什么改变你#开学综合症#

开学综合症是指在假期结束之后,中小学生所表现出的一种 明显不适应新学期学习生活的非器质性的病态表现。

那么如何帮助孩子克服“开学综合症”呢?朱秀丽老师说可以这样做……

若有启发,欢迎转发

方法一

调整作息时间

在假期当中,孩子他的作息时间跟平时上课时,是完全不同步的,他是对自己放松要求的。

那么开学后,当他的作息时间进入到一个正常的轨道,但身体的惯性还没调整过来时。那么,这就导致他上课时注意力不集中,发言也不积极。

所以,及时调整孩子的作息时间很重要。

比如,老师建议,开学后要在8点半左右让孩子提早上床睡觉,以便第二天能以更好的状态进入到学习当中来。

方法二

制定学习计划

新学期应该有新的目标,可以在开学前好好计划一下。例如新学期要提高哪几门课的成绩,是不是要学一门新特长等等。

计划应让孩子经过努力就可以达到,期望值不宜太高,避免孩子还没执行就放弃。

同时要积极预习新学期功课,有的放矢做好准备,帮助孩子树立自信心,消除假期后的失落感。

方法三

与孩子多沟通

家长们要陪孩子一起探究对开学恐惧、抗拒的真正原因,表达对孩子真诚的关心。

同时还要 以乐观的态度激励孩子,多说欣赏和鼓励的话语,与孩子一起讨论、回想上学时期的收获,聊聊与小伙伴、老师相处的快乐时光,帮助孩子放松心情,调动孩子上学的积极性,还能增强孩子上学的幸福感。

在朱老师看来,“开学综合症”就像成人放长假后不愿上班一样,家长应积极帮助孩子“热身”。这种现象一般来说,在1-2周就会慢慢调整过来,逐渐进入到学习状态。

除了家庭作为外,老师也应注意帮助孩子矫正“野性”的延续,以正面引导、鼓励为主,尽量减轻学生在学习上的压力,让学生逐步适应新学期的学习生活。

Q2

孩子“焦虑”不喜欢上学怎么办

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实际上刚刚开学的时候,好多孩子会出现开学焦虑,尤其是一些低年级的孩子,会出现一些哭闹的现象,这些都是很正常的。

那么这个时候就需要我们的家长跟孩子多沟通和交流,比如 聊一聊校园里的生活,聊一聊校园里的小伙伴,聊一聊学过什么知识,即将学习什么知识等等,让孩子对新学期有一个新的期待。

与此同时,和孩子一起对假期做个总结,给假期一个告别仪式。鼓励孩子用日记的形式把假期中有意思的事情记录起来,或者画出来,让孩子从思想和形式上都认识到假期已经结束了,要准备投入到新学期的学习中了,让孩子慢慢从哭闹不想上学的情绪中,自然调整过来。

Q3

孩子学习“注意力不集中”怎么办

每逢开学我们就会发现孩子迟到的现象比较多,注意力也不集中,不少学生在上课期间打瞌睡、走神。

这是“开学综合症”最常见的症状,由于假期里通常睡得晚、起得晚,作息上没那么严格,所以到开学时,生物钟一时无法调整过来,造成上课时精力不济,哈欠连天。

那新学期,如何提高孩子的注意力呢?

除了调整作息时间外,各位家长可以适当地陪孩子做一些注意力培训和感觉统合能力培训。

如通过数字寻找、游戏等方式,提高孩子的注意力,提升他们的协调性、视听整合能力等。

最关键的是,我们要找到孩子注意力不集中的原因,可能是因为学习态度问题、学习方法问题、人际交往问题、心理问题等等。找到这个原因,我们就能对症治疗,解决孩子注意力不集中的问题。

Q4

孩子总是“丢三落四”怎么办

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开学之后孩子经常会出现一些丢三落四的现象,比如说忘记带书本、学具等。

想要孩子进入良好的学习状态,这就要求家长帮助孩子做到以下两点:

方法一

学会自我约束

家长在批评孩子丢三落四前,首先看看自己是否也出现了这样的错误,自己有没有在旁边起到一个以身作则的良好的示范作用。

其次,在看到孩子磨磨蹭蹭、丢三落四时,我们是不是直接上手代办,自以为这样又省事又省时。

但这样是不对的,因为我们剥夺了孩子动手的权利,这对孩子的能力培养来说,起不到任何作用。

所以,在孩子学会自我约束、自我管理的过程中, 家长切不可事事包办代替,而是要让孩子养成自己的事情,自己管理的习惯,培养孩子的主观能动性。

方法二

养成良好习惯

好的习惯可以陪伴我们的终生。

朱秀丽老师特别想和家长们分享的就是, 家长是孩子的一面镜子,孩子是家长的影子。如果您想要孩子成为一个怎样的人,首先您要做成一个什么样的人。

家长的监督和引导,有助于孩子良好的习惯的养成。

针对孩子丢三落四的问题,我们家长可以对着课程表,和孩子一起进行检查。 我们想让孩子养成良好的习惯,首先我们就要保持良好的习惯,身教胜于言教。

Q5

孩子在学校“没人缘”怎么办

学生的人际交往主要包括同学和老师,在开学之际能做到友爱同学,尊敬老师是再好不过的了。

但很多孩子,尤其是低年级的孩子,在人际交往方面是最稚嫩的,他们可能无法处理好人际关系。

这就导致他们在学校过的不快乐,长此以往还可能出现厌学的情绪,所以家长一定要加以重视。

那如何培养孩子人际交往的能力呢?

方法一

学会每天与孩子交流

每天和孩子聊聊他今天在学校的生活,让孩子讲他认为有趣的事情。

这样 家长不仅能了解孩子在学校的状态,还能关注孩子对校园生活的看法与感受,从而有针对性的对孩子进行引导,让他在人际交往中更加轻松。

与此同时, 孩子讲述他认为有趣的事,还能再一次体会校园生活的快乐,加深他对校园生活的好感和兴趣,这也有利于他开始一段新的人际关系。

方法二

教会孩子礼貌待人

如果孩子性格比较内向,有些胆小害羞,不会主动和同学说话。那么请告诉孩子,学会微笑吧,爱笑的孩子到哪里都受欢迎,爱笑的孩子运气不会太差。

教会孩子自信与真诚,对自己自信,对他人真诚,有了这些孩子到哪都会被人喜欢的。

方法三

教会孩子学会自我保护

当孩子与同学发生矛盾时,先别急着护短或一味的指责孩子,要先清楚事情的缘由,然后再有效解决。

如果孩子在学校被人欺负,教会他一定要及时寻求老师的帮助。家长要教会孩子自我保护,告诉他 “ 你的善良、礼貌也是要带棱角的” 。

新学期,新憧憬。

最后,希望朱秀丽老师的这些建议可以真正的帮助每一个家庭,一起帮助孩子找到适合自己的学习节奏!以良好的状态进入新的学期。

特邀嘉宾:北京市海淀区中关村三小,紫禁杯优秀班主任朱秀丽老师返回搜狐,查看更多

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老师如何跟家长沟通专注力:班里孩子注意力很差,作为老师,要怎么跟家长沟通?

要注意什么,要怎么说啊。有什么办法能体现的更专业一点,能给家长什么有效的意见?批评学生,说他也没什么用。跟家长说,也没什么方法,感觉让家长说孩子也没什么用。有什么书,或者注意力的训练方法,或者注意力的训练器材介绍给家长吗?
虽然帮不上忙,但你真是一个好老师!
在与家长沟通时,要充分运用语言技巧。每个家长都觉得自己的孩子是最棒的,所以在说到孩子时,千万不要直接说孩子这不好那不好,这样家长很难接受。最好分两方面来说,先客观的评价孩子的优点,然后再说说孩子的不足之处,这样家长比较容易接受。
1.《儿童注意力训练手册》
这本书以行为治疗为依据,是一本极为实用且辅导效果显著的工具书。
2.《对付上课走神200招》
这本书启迪我们光靠孩子一个人想要养成良好的学习习惯是很困难的,做父母的应当指导、提醒孩子,并及时给予鼓励。
3.《聪明的孩子坐得住》
这本书根据孩子身心发展和认知特点,精心设计了60种注意力训练趣味游戏,能够有效激发孩子的兴趣和心理动力,增强训练的实效性。
4.《30天注意力提升》
这本书一共四册,通过一天一个训练的方式加强孩子的视觉集中、视觉分辨、视觉广度以及视觉转移、视动协调能力,帮助孩子改掉粗心的坏毛病。
5.《培养孩子注意力的50种方法》
这本书中阐述了培养孩子注意力的50种方法,深入剖析家庭注意力训练的精髓,是有志于训练孩子注意力的宝典。
1.组装玩具
2.拼图
3.积木
1.猜物
把几种不同形状、轮廓鲜明的东西放在袋子中,让孩子去摸,然后提问孩子:“一共有几样东西?都是些什么?你是怎么知道的?”
2.什么东西不见了
摆出几样东西,让孩子看上1—2分钟,再让孩子闭上眼睛,拿掉其中的一个或两个东西,再请孩子说说什么东西不见了。
3.数字传真
家长将一串数字读一遍,孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。 例如:家长读:,孩子听完之后在纸上写:。
4.找数字
让孩子在纸上把大小不同、次序混乱的1—100的数字,依次找出并圈上。
5.词语思维
家长每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
希望我的回答对您有所帮助!!
老师如何跟家长沟通专注力:中关村三小朱秀丽老师:给孩子的五个收心妙招  第2张

老师如何跟家长沟通专注力:第一次当幼师,班上有个小孩从不和其他小朋友交流,上课专注力也很差,是否有自闭倾向,该怎么和家长沟通?

第一次教幼儿园,发现班上有个小男孩比较孤僻,已经五周岁了。我刚接手这个中班时还没有怎么发现,而且家长也没有和我说过什么。每天早上到幼儿园时他妈妈都会让他给我打招呼,但是他一直都是躲着我不看我,低着头和我说早上好,没有眼神交流。在班上也不和其他小朋友交流玩耍,总是一个人自玩自乐,在教室里跑来跑去。尽管我已经让活泼爱说话的小朋友和他坐一起希望可以带动他一起玩也没用,上课专注力也很差,如果不指着黑板上具体的内容给他看,他就看不懂。我和他交流也只能回应我简短的几个字,也不怎么服从指令。班上一起玩游戏时他也很少参加,一个人在旁边玩,多次引导也没用,有时还会捣乱。上体智能课时大家都在玩篮球,他就一个人趴在篮球上不起来,抱他起来了也要趴下去。他妈妈也只认为他是太内向,让我多关注一下。我看网上一些资料发现他的情况有点符合自闭症的特征,但是也没有那么严重到影响正常生活,他基本生活自理能力也有。不知道是否有自闭倾向还是有发育迟缓情况,家长也没有察觉到问题,我第一次接触这样的事也不知道该如何和家长沟通?怎么办?
我觉得你得建议家长去看下儿保科,就说孩子语言太少,复杂表达欠佳,建议去儿保科咨询下如何促进语言发展。再叮嘱下有什么结果和幼儿园沟通。
中班了。大班要准备入小学了,如果的确有问题,该查查,材料该准备准备起来。
我前几天和一家长聊天,她家娃中班时候我已经接近于“明示”的暗示她带娃去看医生了。她没去。
直到上小学被老师怀疑有问题。又过来咨询我。很后悔,说早知道早点就医,有病治病,没病心安。错过这么多时间,苦的是孩子和家长。

老师如何跟家长沟通专注力:精彩答疑|家长和老师常遇见的15个问题及专业解答

孩子上学是必然的事,那么宝宝上幼儿园有哪些常见问题呢?怎样才能让宝宝开开心心上幼儿园呢?入园为宝宝与同龄孩子接触打开了一扇交往之门。

但是孩子在园里的问题,其实对于家长和老师来说,真的是非常头疼的,为大家整理了一些常见的问题及答案,希望可以帮到老师和家长。持续更新也希望有其他问题的家长老师留言。

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小班新生幼儿入园不愿意午睡、一睡觉就哭闹不住,注意力不好转移怎么办?

在园:不要强求她睡,找到她喜欢的玩具/爱看的书……—边跟她玩,边聊天。玩累了睡觉的话题如果累就睡一会,帮她找朋友挨着朋友睡,建立安全感和依恋情趣。

跟家长沟通:配合作息时间、常规,锻炼孩子的自理能力,建立幼儿自信,引导孩子与人交往,帮助幼儿建立规则意识,养成必要的习惯。

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老生上幼儿园还整天哭怎么办?

跟家长了解孩子在家的情况,深入了解孩子的习惯、性格、爱好;

老师在园里帮助孩子找几个好朋友;

老师每天抽出几个时间段哪怕是5分钟陪她。让其建立对教师的安全感;

认真的观察孩子的喜好,教师可以从孩子的爱好入手;

建议家长在家里多带孩子看一些上幼儿园孩子的活动场景,让其熟悉、了解幼儿园 生活的意义,慢慢悦纳幼儿园生活。

3

刚入园的幼儿做错了事,老师批评也不怕,甚至还动手打老师怎么办?

家庭教育的不正当方法造成的;

教会孩子在遇事时如何沟通,交流。

孩子犯了错误,老师可以采取严肃的态度,与孩子交流,但不批评,因为孩子叛逆。

与家长沟通孩子在家是否存在此现象,如果有,引导家长。

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宝宝常尿裤子怎么办?

解决方法:

宝宝自己不会上厕所、不知道或不敢叫老师、玩“疯”了忘了……都可能是宝宝发生“状况”的原因。

不妨记住下面的“三要两不要”:要用亲切关爱的语气告诉孩子,如果有大小便要告诉老师,老师会像妈妈一样帮助他。尿湿了裤子也没关系,老师会帮他换上的,当然,提前要和老师沟通好。

要给宝宝穿着有松紧带的裤子,便于穿脱;要告诉老师宝宝大便的大致时间和平时如厕的次数,请老师随时提醒宝宝如厕;不要因此训斥宝宝,要知道,已经很沮丧的宝宝最不需要的就是“火上浇油”;不要宝宝不尿湿裤子了要鼓励,但尽量不要当着众人的面表扬,有些敏感的宝宝会因此自尊心“受伤”。

5

新生不愿意进教室,喜欢在外边玩怎么办?

没有适应园里一日常规,慢慢建立孩子对一日生活常规的认识。

如果出去玩就会减少哭的时间,可以对新生放宽政策。

户外玩时,教师通过语言引导孩子认识园里的生活秩序。

6

爱咬人的孩子,老师应该怎么办?

长牙发痒而引起的咬人行为;对策:给宝宝一个可以满足咬的需要的替代品。

咬人是一种发泄。对策:让宝宝多玩安静的游戏,或者尽可能保证孩子睡眠的充分。

出于好奇的模仿。对策:明确地告诉宝宝,咬是不好的行为。

口的敏感期延后的表现。对策:分散宝宝的注意力,并引导孩子学会换位思考。

自我意识的表现。对策:引导孩子学会使用语言表达。

7

家长不相信老师的话,就相信孩子说的,老师该怎么做?

沟通太少没有建立起家长对教师的信任感。

带班教师一定随时、及时跟家长保持沟通顺畅。

遇到问题如何解决:先说孩子的表现,再说出现此表现的原因,最后引导家长找出解决此问题的方法,切忌以训斥/埋怨等态度与家长沟通孩子的问题。

8

老师应该怎样和爱找事的家长沟通?

考虑在什么情况下找事。如果属于无理取闹可以适当的采取冷处理的方法。待到心情平和时再跟家长沟通交流。

如果是因为某些意外事故,教师工作的不主动性,就要调整工作规程。遇到哪些事情应该如何处理,例如:孩子在园摔伤了,必须及时跟家长联系,及时伤势没有到住院的地步,家长也有对孩子在园情况的第一知情权。

9

孩子回家不愿意展示在园里学习的知识,老师应该怎样和家长解释?

引导家长用游戏的方式检验孩子在园学习的内容。

家长把孩子当做小老师。

教师做好学习情况公示。让家长随时知道孩子在园的学习情况。

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孩子在园里犯错误,老师和家长说的时候,家长不但不解释,还特别袒护孩子,老师如何和这样的家长沟通?

教师调整自己的沟通方式。根据不同家长沟通方式有别,例如:比较袒护孩子的家长需婉转些。

沟通步骤:说孩子出现的现象,说孩子出现此现象的原因。说成人处理的方法。

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老师如何对待爱说谎的幼儿?

一 无意说谎

满足愿望的心理,孩子有时会把幻想、愿望与现实混合在一起。

理解性心理错觉,孩子常因认识不足和理解错误产生心理错觉,用想像的情节代替记忆不确切的情节。于是便出现了“说谎”现象。

自信心的萌动,孩子由于理解问题的简单化和不善于分辨想像与现实,往往不切实际地说“大话”,夸“海口”。

二有意说谎

取悦家长,虚夸成绩,作为教师,应当注意经常和家长取得联系,交流情况,一旦发现这类说谎现象,必须家园配合,正确把握对孩子的期望,及时批评教育,绝不可姑息迁就,任其发展。

处于联想状态,他把想象的一件事作为现实说出来。这类说谎在幼儿中是多见的,如见别人有一件好玩具,便谎说自己家中那件更好;

开脱责任,逃避惩罚,孩子的这类说谎,往往是恐惧心理所致而滥施惩罚就是造成孩子产生恐惧心理从而导致说谎的一个重要原因。

成人说谎,给孩子做了反面示范。所以成人必须说到做到。

12

对于不把老师放在眼里的家长如何做?

使其认识到老师对他们孩子的重要性,可以让孩子超级喜欢该老师,也可以从教学及其他方面让家长感受到孩子的问题,从而重视老师。

对于素质觉悟不高的家长只能从他们在乎的孩子身上想办法。

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家长不按时送幼儿入学,还说在幼儿园学不到知识,老师该如何解决?

必须引领家长执行幼儿园的作息时间,保证幼儿正常作息时间,是保障幼儿在园教学成长的必要保障。

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孩子在幼儿园不合群怎么办?

多玩集体游戏,在上心灵成长课时多灌输有朋友多重要,及正确指导小朋友之间的交往,并引领家长帮助。

15

孩子上课的时候注意力不集中怎么办?

孩子小,注意力集中时间短很正常,所以我们课重难点安排要合理,其他的就是老师上课要调动孩子的积极性,课堂充满趣味性。

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老师如何跟家长沟通专注力:中关村三小朱秀丽老师:给孩子的五个收心妙招  第3张

老师如何跟家长沟通专注力:芜湖注意力时间短老师每日和家长沟通,听力障碍90分钟一对一

芜湖注意力时间短老师每日和家长沟通,听力障碍90分钟一对一,wlss7ka。
芜湖注意力时间短老师每日和家长沟通,听力障碍90分钟一对一那么,多动症做感统训练有用吗对于守望星星的孩子,黑龙江教育出版社社长赵力表示,当前儿童症,并非单纯的问题,而是考验着全社会的智慧、耐性与爱心。作为一种存在较为普遍、发现较为不易、并为患儿一生和所在家庭带来巨大痛苦的疾,的确应该引起社会的更多关注。
但是,我们通常会对孩子的某个反应听觉能力的行从而对孩子造成误导
《守望星星的孩子:来自症群体的报告》以社会大爱为出发点,全方位、多角度地讲述了症群体的情况,从不同角度呈现症的典型案例,展示了社会各界对这一群体的关爱。
当患儿发脾气时,不能激惹患儿,更不能打骂患儿,要对患儿进行耐心地劝导,保持患儿心情愉快
随着对症这个群体逐步了解的深入,当看到这些家长、家庭、老师和学校,他们在面对这种真实的突兀的灾难时,所展露出来的人性深处的,可能在平时深藏不露没会迸发出来的那种坚韧、坚强,那种大爱,给予了作者一种力量的源泉,不断鼓舞作者前行。
一是我们对孩子的能力不够自信,总是觉得有听力的宝宝听到会舞动就行,也不指望唱能找着调,能听懂说话就行了
守望星星的孩子,只是一个起点,更重要的是引发全社会对这一特殊群体的关注,让更多的善心人士加入到救助症儿童的事业中来,并贡献出自己的力量,形成一种友爱的氛围,使更多患儿的命运得到改变。
芜湖注意力时间短老师每日和家长沟通,听力障碍90分钟一对一语言和发音是两个不同的阶段,语言能力是指把听到或看到的句子辨认和理解,以及把脑里所想的变成字句,而发音是透过去字词的声音声母韵母的基本发音**了解以后,我们**把他们合起来
那么为什么孩子会出现感统失调,感统失调是怎么造成的呢
在第十个世界症日到来之际,全国各地相关和组织也纷纷开展形式多样的公益活动,以“症,在一起”为主题,营造全社会关注症、关爱症、理解症、包容症的氛围。
为探讨鼓励性心**法在儿童语言发育迟缓中的价值,现收集省儿童科年研究情况如下:通过对两组患儿进行正规言语训练,观察组患儿在此基础上上给予心理疏导与鼓励
无论是何种原因引发的耳聋,生活中留心早发现,所以听力要进行筛查早诊断,因人而异早
芜湖注意力时间短老师每日和家长沟通,听力障碍90分钟一对一
,**儿童发育过程中出现的感统失调问题,在进行测评之后,制定一对一的康案,每个阶段进行评估,增加孩子的,使孩子的成长看得见

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