怎么提高学生在课堂的专注力和想象力:在课堂上如何培养学生的专注力

2021/09/15 04:21 · 提高专注力训练 ·  · 怎么提高学生在课堂的专注力和想象力:在课堂上如何培养学生的专注力已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

怎么提高学生在课堂的专注力和想象力:在课堂上如何培养学生的专注力在课堂上如何培养学生的专注力西庞村小学武巧丽一、心静是注意力集中的前提条件注意的转移与原来注意的紧张程度有关。如果原来的活动注意紧张程度高,新的事物或新的活动不符合引起注意的条件,转

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怎么提高学生在课堂的专注力和想象力:在课堂上如何培养学生的专注力

在课堂上如何培养学生的专注力
西庞村小学
武巧丽
一、心静是注意力集中的前提条件

注意的转移与原来注意的紧张程度有关。如果原来的活动注意紧张程度高,新的事物或新的活动不符合引起注意的条件,转移注意就困难和缓慢。在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由“课下”导入“课上”,心静是前提条件。笔者在自己的教学实践中,一般采取静心训练的方法,让学生平静下来,以便及时转移到当前的学习任务上。

1.过电影,即在教师舒缓声音的引导下回忆前面学过的相关知识。这种过电影的训练与学科知识相联系,既进行了知识的梳理和再现,又能使学生沸腾的心尽快平静下来,可谓一箭双雕、一举两得。

2.放松训练。如果前一节课是体育课,学生经历了高强度的活动,心还在扑通扑通地跳着,还处于兴奋中;或者遇到什么应激事件,学生情绪波动较大,则可以通过放松训练达到静心的目的。比如,让学生坐直,两脚叉开,脚面平行,两脚距离与肩相等,双手放在两腿上,手心朝内,微闭双目,内视鼻尖,以鼻对口,以口问心,气沉丹田,浑身放松,冥想自己心灵深处有一汪湖泊。湖泊平静得不仅没有波澜,甚至没有一丝涟漪。湖泊岸边,长满了花草树木,花草树木的影子倒映在湖泊里,历历在目,色彩斑斓,十分清晰。如果配上轻音乐,效果更佳。

当然,没有一劳永逸的方法,在实际教学过程中,要针对不同的情况采取灵活多变的形式,引导学生以最快的速度静下心来,才有可能快速将注意转移到学习状态。
二、运用积极目标的力量引导学生自觉提高注意力

积极目标实际上就是引导学生给自己设定一个目标,就是从现在开始我比过去善于集中注意力。比如,上课伊始,我引导学生:你希望自己的课堂表现怎样?毋庸置疑,希望都是美好的。老师继续引导:希望与现实还是有差距的,如何能把理想变为现实,需要自己的意志力调控。当有了这样一个目标时,注意力本身就会高度集中,就会排除干扰,把所有的心理能量集中到学习任务上。实践证明,当学生给自己设定了一个要自觉提高自己注意力和专心能力的目标时,在非常短的时间内,他们集中注意力能力就会有迅速的变化和发展。
三、通过倾听和思考唤起和强化学生注意力

倾听包括倾听老师和同伴。倾听老师似乎是天经地义的事,对于大多数学生来说,做起来不是很困难,困难的是学会倾听同伴。现在倡导的生命化课堂要求把课堂还给学生,注重小组的合作与交流,老师说的少了,学生说的多了。问题往往就出在交流这一环节上。经常出现这样的场面:没有被提问的学生左顾右盼,无所事事,被提问同学说的什么,好像跟他无关,提问成了老师和被提问同学之间的对白,其他同学则成了局外人,处于失控状态。这种交流实际上是以牺牲其他学生的时间为代价,只是流于形式而已。怎么解决这个问题呢?学生交流时,笔者一般要求其他学生先倾听后评价。倾听的时候可以适当地提醒或者暗示其他学生:你应该怎样做?你在听吗?听后经常让学生复述老师的讲话和同伴的发言,训练学生能听得进、记得住。如果学生只是动耳听老师的讲解和同伴的发言,而没有动脑加以思考,就不能领悟和理解老师和同伴说的是什么,不能领会知识的本质,这样的“倾听”就等于没听。所以倾听之后,老师经常让学生评价同伴的发言,有什么好的地方、有哪些错误、应该作哪些补充,你有什么更好的方法等。久而久之,学生就养成了认真倾听、学会思考的良好习惯,注意力当然也就集中了。

怎么提高学生在课堂的专注力和想象力:如何提高学生在课堂上的专注力

在当前素质教育为主导的教学体制下,学生的学习活动主要以课堂为主,课堂教学对学生知识的传授、问题的思考都具有极其重要作用,所以,如何提高学生课堂注意力是教师在教学中不可忽视的一项重要环节。但由于受到主,客观因素的影响,如教学内容多而形式方法单一,容易引起学生疲劳等因素造成学生分心,注意力不能长时间集中等负面现象。本人认为,在课堂教学中如果利用心理学的各种原理对学生进行适当的引导,可以帮助学生排除干扰,轻松地集中注意听讲,高效地完成学习任务。
一, 作好课前准备。课前准备是否充分直接关系到课堂教学质量。首先,教师课前要对教材进行研究,对所教学生的学习情况作出全面的分析,其次要求学生对所要教授内容进行预习。别外课前准备还包括教室的环境准备,包括教室的布置等。
二, 优化课堂教学结构,有的学生上课时只爱听感兴趣的内容,对那些理解性的概念往往听不进。因此,教师应从以下几个方面来精心设计教学过程。
1、 传统的我讲你听的教学模式应发生变化。在新课程理念及素质教育的目标下,教师们应认识到,学生才是课堂的主人,教师的作用只是学生学习的组织者,引领者、合作者。
2、 教师还应根据教授学生的不同年令、层次差异性、运用与之适合的教学手段。同是教学方法要避免单调呆板,教学形式要多样化,教学组织要生动有趣,且逻辑性强。
3、 在教学中如果过分地要求学生以有意注意来进行学习,容易引起疲劳,反之,如果让学生凭借无意注意来学习,则不利于他们克服学习过程中的困难去完成学习任务,所以课堂教学中教师要充分利用两种注意转换规律来组织教学。
三、培养学生学习的兴趣和听课的毅力。兴趣是力求认识、探究某种事特的心理倾向,人们在从事感兴趣的活动时,伴随的是一种积极、愉快的情绪体验,所以激发学生的学习兴趣就能够提高其课堂专注水平。同进培养良好的听课毅力使学生不仅注意自已感兴趣的内容,还能够注意那些理念经性强、抽象、枯燥的学习内容。而良好的意志品质的培养需要从加强目的性教育开始,其次在组织学生活动中,提出的任务要有一定的难度,同时又是他们力所能及的。当老师发现学生有轻视课堂教学倾向时,应给予适当的批评,引导其运用意志的力量自我控制,战胜分散注意力的内外干扰。
  最后,要提高学生课堂注意力,教师的感染力也是提高学生课堂注意力不可或缺的重要因素。有感染力的教师,可以按照预期的目的去实现教学要求,使学生很好的接受和吸取课堂知识,同时还可以以自已的个性去影响学生。

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怎么提高学生在课堂的专注力和想象力:如何提高学生的课堂注意力

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如何提高学生的课堂注意力
在历史教学中,学生的学习活动主要以课堂为主,课堂教学对学生知识的传授、问题的思考都具有极其重要的作用,所以,如何提高学生课堂注意力是历史教师在教学中特别注意的一个重要环节。根据自己的教学经验,谈谈在教学中如何提高学生的课堂注意力的几点做法,与各位同仁共同探讨,期待更多、更好的提高学生课堂注意力的方法。
1.改变传统的我讲你听的教学模式。在新课程理念及素质教育的目标下,我们应认识到,学生才是课堂的主人,教师的作用只是学生学习的组织者、引领者、合作者。调动学生的主动性,让学生成为课堂的主人,才能提高学生的注意力。课堂教学中要多设计一些学生感兴趣的活动,使学生能积极主动地参与到活动中,在活动中不自觉地提高了学生的注意力,也培养了学生的动手能力、合作交流能力、语言表达能力等各种能力。比如讲到《中国工农红军长征》一课时,我设计让学生分小组,利用老师给的课件《长征路线示意图》带领同学们重走长征路,同学们积极性可高了,整节课下来聚精会神的,没有一个溜号的,连平时最愿意溜号的学生也上台了,给同学们讲的绘声绘色。让学生在活动中感悟,在合作中寻找和培养自己的兴趣和能力,从而提高课堂学生的注意力。
2.根据学生的年龄特征、层次差异性,运用与之适合的教学手段。同时教学方法要避免单调呆板,教学形式要多样化,教学组织要生动有趣且逻辑性强。把历史书本中的知识、人物、事件巧妙地转移到电视剧、电影等学生感兴趣的故事中,再通过讲故事、学生扮演等方式使学生亲临其境,感同身受,要比说教好得多,同时由于学生感兴趣,也就提高了学生的注意力。例如讲到《西安事变》可以利用课件播放电视剧的片段,学生的注意力一下子就集中了。当然,不是整节课都讲故事、看视频,适当的运用集中注意力就好。
  3.在教学中如果过分地要求学生以有意注意来进行学习,容易引起疲劳;反之,如果让学生凭借无意注意来学习,则不利于他们克服学习过程中的困难完成学习任务。所以课堂教学中我们要充分利用两种注意的转换规律,来组织课堂教学,设计课堂活动。这就要求教师不要只站在讲台上,不时地走到学生中间去,也可以提高学生的注意力。在组织学生活动中,提出的任务要难易适中,争取让不同层次的学生都能参与,同时又是他们力所能及的。当老师发现学生有轻视课堂教学倾向时,应给予适当的批评,引导其运用意志的力量自我控制,战胜分散注意力的内外干扰。
  最后,要提高学生课堂注意力,教师的感染力也是不可或缺的重要因素。有感染力的教师,可以按照预期的目的去实现教学要求,使学生很好地接受和吸取课堂知识,同时还可以以教师的人格魅力去影响学生。

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怎么提高学生在课堂的专注力和想象力:学生上课走神,如何提高学生专注力

学生上课走神,必定会影响学习成果,学习一旦落下了,再想追上,就更加困难了。甚至有些面临高考的学生,如果上课老是走神,必定会影响高考的成绩。这可损失有些大了,那么学生上课走神,如何提高学生专注力?现在小编跟你分享几点心得,一起来看看!
1
一堂课短短的45分钟,如果上课时,学生上课走神,长期来看,这对学生的学习成绩有一定的影响.作为老师一定要让学生明白上课走神的后果。
2
学生上课经常走神,总是提醒也没有效果,作为老师,在下课的时候可以跟学生交流一下,了解一些情况。
3
学生上课走神,作为老师一定要让自己在教育方法上改进。将课讲得变更加有趣,更加的多让学生有种参与感。
4
学生上课走神,学生也应该做到早睡早起,避免通宵玩手机,玩游戏等。养足精神去听老师的讲课。
5
老师也可以多训练学生的专注力,提高学生的专注力。如益智的游戏,老师也可以跟家长反映问题,让家长多配合管理孩子,给孩子一个良好环境,或者陪孩子每晚认真的读书一个小时后休息。
6
学生在老师上课时走神,可以多多的提醒学生,如果发现学生有走神的时候,就叫起来回答问题等。
7
兴趣是最好的老师,看看自己是什么课堂最容易走神,然后针对那个科目,不断补习知识,让自己对这个学科逐渐产生兴趣!
8
作为学生,可以向老师反映一下自己容易走神的情况。让老师给予自己帮助!
END与你分享使我快乐,希望大家都能开开心心 ! 愿你做行动上的巨人,如果对你有帮助请顺手点个赞,感恩!经验内容仅供参考,如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域),建议您详细咨询相关领域专业人士。作者声明:本篇经验系本人依照真实经历原创,未经许可,谢绝转载。展开阅读全部

怎么提高学生在课堂的专注力和想象力:怎样提高上课时的专注力?

作为一名大学生,现在上一节课的时间由原来高中时的四十分钟变为了两个小时,这对专注力的要求就更高了,但是现在常常听课听到一半就走神、玩手机,有时甚至感到烦躁、不想听课,这使得自己的学习效率变得很低,求各位大神支个招,怎样提高在课堂上的专注力?
不带手机去上课,坐前排
《技》之学习 瞬间提升专注力(续)
第一排真的有用,不看手机,逼自己跟着老师的思路走
预习。
我也想过很多办法来增加听课效率,比如不带手机,喝咖啡防止自己睡着之类的。但是都治标不治本。
这时你就得想想「本」是什么。
为什么听不进去?我想题主既然提出了这个问题,肯定是试过努力去专注的,所以问题不是你没有努力保持专注,而是老师讲的东西让你无法专注。
为什么无法专注?因为太无聊。无聊到就算不看手机也会睡着,就算不睡着也很容易神游。
那为什么会无聊?因为听不懂。因为你的思维没有跟上老师的节奏,因为大学一节课的信息量是高中的好几倍,往往一节课,十几页书就翻过去了。听着听着,整个人就迷茫了,迷茫了,就想放弃了。
所以,提高专注力的方法,就是预习。
提前了解下次课老师要讲的内容,一般老师都会在一次课结束之后告诉你,或者在开学第一节课告诉你他的教学计划。
你要做的就是计算好时间,无论如何要在下一次课到来之前把书上那点内容了解个大概。
如果是理工科,还得更仔细地看,比如公式的推导过程这些又臭又长的内容。因为这些东西如果在你一个人静下心来仔细看的时候都没法搞懂的话,指着老师上课时候一分钟几页的速度就更不可能了。
听课之前,先自学,把听课当成自学的补充,你的听课就会更有目的,有目的,也就能专注了。
当然上课收起手机坐前排这些基本就不用再赘述了。
大一大二,上课占据了大部分的时间。也见过很多人完全放弃上课,拿这些时间来抄报告,做一些不需要脑力劳动的事情。这种方式或许能够给人一种节约时间的错觉,但那种总觉得错过了什么的空虚感,还是会影响心情。想想自己花了这么大代价准备高考,花了这么多钱交学费,并不是为了在课堂上体验听课听不进去的痛苦感觉的。所以,每次不预习就宁可不上课。
而真正听课专注了以后,也能发现哪些老师是真的在照本宣科。这种情况下,不听也罢。
泻药,我是买了一大堆好看的文具,买舒服的笔,就有兴趣写东西了

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