训练一年级孩子的听课专注力:刚上一年级怎么培养孩子的专注力?

2021/09/15 04:56 · 提高专注力训练 ·  · 训练一年级孩子的听课专注力:刚上一年级怎么培养孩子的专注力?已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

训练一年级孩子的听课专注力:刚上一年级怎么培养孩子的专注力?孩子刚上一年级,暑假里幼小衔接也上了,所以考试下来成绩也可以不算差,有一次考试题目和我在家给他做的题目一样做错了,我就小心翼翼的问老师孩子在学校的情况那是第一次和老师沟通,老师告知说就是上课爱玩橡皮尺子,但是卷笔刀的事情我们家长的并不知情

训练一年级孩子的听课专注力:刚上一年级怎么培养孩子的专注力

孩子刚上一年级,暑假里幼小衔接也上了,所以考试下来成绩也可以不算差,有一次考试题目和我在家给他做的题目一样做错了,我就小心翼翼的问老师孩子在学校的情况那是第一次和老师沟通,老师告知说就是上课爱玩橡皮尺子,但是卷笔刀的事情我们家长的并不知情,然后我看到家长群也有家长反映可能新班主任没什么经验吧那是他们在反应自己的孩子事情问题我看到的,大家都建议家长自己主动问吧,才主动问老师才说孩子上课不专心玩橡皮尺子,后来也主动找过我就是伤害同学的事件了顺带说了卷笔刀的事情,伤害同学我们肯定是非常错误的,但是老师换位子的事情我觉得太突然了,也是孩子放学后自己主动告知的,然后回家我也问了我说你卷笔刀不能下课卷吗,而且我给他安排的笔足够用没必要天天卷,他告知有同学爱弄断别人的铅笔然后他还帮其他同学卷下课上厕所后就没时间卷了,然后老师肯定又看到才换到后面去的,我有疑虑就是现在的老师做事情只看结果不问原因过程的吗,每天我辅导儿子做作业后还会问他在学校的情况他都说今天我没玩我在改了,我觉得孩子从幼儿园到小学总要一个循序渐进的过程,老师要立竿见影真的不是那么容易,一个班主任刚带新生就要整顿好班级的规律纪律还要短时间了解每个孩子的性格脾性也确实不容易,但是现在的情况是小孩在班里被同学多次骚扰翻他的私人品然后孩子动手了但是不严重,就碰了一下,确实是动手肯定是错的,我们做家长的也马上找到对方家长道歉,我家孩子本身就比较内敛不爱去把委屈说出来,我们也深刻让他悔改不可以做伤害同学的事情!然后我了解到是那个被打的孩子排队排在我家孩子后面,做操吃饭放学多次和后面学生多次发生矛盾所以才最后一怒激发,我深深的产生自责,我说你可以告诉老师,绝对不可以动手,每天只想着孩子考好的成绩忽略了他的学习生活,我产生疑虑是突然间直接把个子矮的同学换到最后一排是不是有点过了,这样孩子在最后面不是更加肆无忌惮了吗……老师是打算放弃我家孩子吗……
因为同年级几乎都比他大一岁,他也没有同龄孩子来的成熟心也特别单纯同学摆脱他的是基本都会答应,就像班里有同学爱弄断同学铅笔而且一个不留全部弄断我问他谁他说不知道走开不在座位上回来铅笔盒笔就断了,同学让他帮忙卷他全部都同意的,但是我也严厉说了上课不可以卷铅笔,他也知道悔改了并且我没收了他的卷笔刀不可以带去学校,如果在有该孩子弄断就去告诉老师让老师帮忙卷,老师现在就是对我家孩子有了不好的印象直接换最后一排,我心里有点接受不了,孩子也不是很高长得在班里对比下来,本来按身高坐在第二排的,之前老师让我们家长沟通伤害同学事件然后我信息回复q老师也不回复不理睬,老师吩咐的事情我总要做了回复一下吧我觉得并不是骚扰老师,然而老师在群里和其他家长说话也不回复我的消息,没办法只有去当面找老师了,本来想两方家都沟通过就没必要找老师了,后来是突然知道老师单方面单把自己孩子调最后一排才电话约老师的,但是还没去,我就想问问各位知友,我儿子的这位新任班主任这种做法对吗?毕竟孩子改也要个过程,玩橡皮尺子孩子回家告诉我在改了,卷铅笔是其他同学还有他的被某个调皮同学全部弄断了才卷的呀,孩子也悔改了我也没收了卷笔刀了,老师突然把孩子换最后一排个子那么小前面同学都比他高作为家长肯定心理不放心的学习万一退步呢,如果人高马大的最后一排完全没任何意义,听其他同班家长说我们班这位老师还是新的实习老师刚从其他分校调上来的。希望和老师见面沟通可以缓解老师对孩子的误会!但是希望老师也主动沟通不要等家长去联系才说!
最后祝各位为我解忧的知友好!
① 家长眼里,自己孩子就是百分之百。老师眼里,每个孩子是3%(假设30多人)
家长总要求老师对自己孩子好一点,坐第一排。每个家长都是同样的想法。那。老师应该让谁坐第一排?老师自己心里肯定有个判断。
她会考虑孩子的身高体型,学习习惯。那么……个子小一点,眼睛不太好,不会扭来扭去影响别人等等……可以坐前排。
② 家长眼里,自己孩子怎么都是好的,都是对的。【这很正常】,因为【兼听则明,偏听则暗】。
自家孩子说没有打架。另一个孩子说打架了。那,这两个孩子到底打没打 ?家长要 多方取证,再下结论。
③ 家长多次找老师问问题,随时找。。说句实话,真的挺麻烦。
老师表面上看起来的工作时间是早上8点,到下午18点放学。但是,她讲一节课,需要提前备课,需要批改作业。这种隐形的工作量真的很大。
一般老师都会带两个、三个班级。她课后时间忙碌,可想而知。
老师说“有问题随时沟通”,这是客气话,要沟通也得找个合适时间。半夜两点沟通?中午午休沟通?你自己设身处地想一想,也觉得不合适。
晚上7.----9.这个时间,大概老师还没睡觉,脑子里也还记得今天孩子的表现。这时候你去问问,比较好。
④ 听说老师是实习教师。
现在进公立学校的老师,起码硕士毕业,或者是教育部直属6所高校的本科毕业。
做老师,必须考一本 “教师资格证” 。
所以,即使她是实习,即使她带课经验没有十年八年,她有证书,她就是得到国家考试承认的教师。
每个新人教师,都要从第一年开始,一直坚持,坚持十年二十年,成为老教师。
而为人父母,没有经过考试,没有测验,没有人问合不合格。只是一次偶然机会,诞生了一个小生命。
为人父母,您如何笃定自己就是合格的?您作为妈妈,有国家的证明承认您合格吗?
所以,不要过分苛责老师。
在很大程度上,老师不能管好每个孩子。我们家长也是从80.90年代过来的,自己也都经历过 “抄写20遍” 、“罚站”、“打手心”……
也能感受到,现在的老师对孩子真的挺好,特别好,非常好。跪地匍匐服务学生。不打,不骂,不体罚,作业适量,不排名,不发成绩…………
这一切,是个别家长【举报】老师得来的。
没有哪个职业很容易。
你放下对这个老师的偏见,真诚和她沟通,给她应有的尊重,她会觉得,这位家长很有素质,这位家长不添麻烦,这位家长的教育方式很不错,这位家长对孩子很用心。
随之,对孩子就会很好。
因为她感觉到,家长是在配合她一起教育孩子。而不是,添乱。
我以后坚决不让子女从事教师行业,起码得中学教师。
奉劝一句:让自己孩子多吃点亏没什么坏处,别什么都跟老师反应,跟别的同学争。早走弯路比晚走强。家长管孩子要有的放矢,有的事得仔细管,有的事不用吹毛求疵。
每一个熊孩子的背后,都有一堆认为它是“乖娃娃”的家长。
首先大部分老师都不太会有偏见,一般是省略不见,除非你孩子每天鸡飞狗跳,或者你和老师有仇。
孩子进入一年级就开始逐渐来适应这个学习生活,还有一个是独立学习的生活,所以家长心态放平,多参加班级活动,有空多帮帮忙即可。剩下的告诉孩子听老师的话。
儿童注意力的发展具有非常明显的年龄特点。注意力集中的时间随年龄增长而逐渐递增。在这个阶段小朋友们的抽象思维开始萌芽,做事具有一定的目的性,作为家长该如何获得让孩子更专注的训练技能,以及有哪些互动游戏呢?下面咱们来详细介绍。
什么是注意力?
一、注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
注意力从人的意志力方面看,分为主动注意和被动注意。主动注意指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式,是在被动注意的基础上发展起来的。
主动注意指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意,是人类所特有的心理现象。被动注意是指事先没有目的,也不需要意志努力的注意。
不由自主地对某些事物发生的注意。是注意的一种初级表现形式。被动注意,跟环境和事物的特性有关。
孩子在低年龄段基本上是被动注意。孩子之所以注意到一个事物,是因为事物本身非常具有吸引力,例如孩子被转动的风车吸引,被鸡腿的香味吸引,被颜色艳丽的动画形象吸引等等。孩子的主动注意,是在被动注意的基础上发展起来的,需要一定的意志努力,例如孩子画一幅画,完成老师布置的任务,是注意力的积极主动的形式。
一般情况下,我们说的提升孩子的注意力,是指孩子主动去注意一个事物,而不被其他事情分心和转移。
孩子的注意力的发展,具有明显的年龄特点。一般情况下,注意力集中的时间随年龄增长而逐渐递:
3~4 岁孩子能集中注意 5-10 分钟左右,
4~5 岁孩子能集中注意 10-25 分钟左右,
5~6 岁孩子能集中注意 15-35 分钟左右。
在孩子感兴趣的事情上,孩子还能注意更长的时间。
6 岁孩子,抽象思维开始萌芽,所以做事也具有了一定的目的性,所以,主动注意的时间会明显的增多。这是孩子适宜入学的信号。孩子会听从老师和家长的指令,经过一定努力,完成任务。
二、孩子不专注有以下几方面原因:
孩子注意力不集中,除了生理和病理原因外,更多的跟家庭教育方式有关。下面我们先来看看影响孩子专注力的原因是什么?
1. 生理原因(年龄,脑部发育):由于孩子大脑发育不完善,神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡,故而自制能力差。这是正常的,只要教养得法,随着年龄的增长,绝大多数孩子能做到注意集中。
2. 病理原因:幼儿存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常,另外,有听觉或视觉障碍的孩子也会被误认为充耳不闻,不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。
3. 环境原因:
1)饮食习惯:许多糖果、还咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物,会刺激孩子的情绪,影响专心度。
2)居无定所:孩子经常改换生活处所,孩子在自己家、外婆家、奶奶家「穿梭」住宿,缺乏安定感。
3)环境嘈杂:家中经常有太多的亲朋邻里出入、聊天、聚会,家庭生活多纷扰,孩子常处于莫名的兴奋状,不能静下心来。
4)游戏环境嘈杂:孩子游戏环境絮乱、嘈杂。比如,游戏时电视机在一旁开着,使孩子分心。
5)生活环境过于封闭:孩子缺乏同龄伙伴,没有模仿对象,对爸爸妈妈的依赖性特别强。
6)生活环境过于狭窄:孩子在熟视无睹中无法获得新鲜感的刺激,无法扩大对事物的注意范围。
4. 家庭教养方式:
1)家长情绪容易焦躁暴躁。家长因为工作忙碌、紧张、压力大,在语言和行为举止上将焦虑情绪传递给孩子。
2)包办替代。怕孩子受伤或者遭遇危险,所以致使家长替代孩子做孩子应该自己做的事情,致使孩子缺失运动和应有的锻炼,使感觉系统和神经系统得不到很好的锻炼和发展。
3)期望过高。家长要求孩子做他不感兴趣或超过能力的事,迫使孩子用不断变换活动来逃避爸爸妈妈的要求。
4)喧宾夺主。孩子独自玩游戏时,进行不必要的干预,急于指出孩子的不足,甚至越俎代庖,既影响孩子情绪,又影响孩子的注意力。
5)指令多。一次提出几重要求,使孩子顾此失彼,注意力难以集中。
6)家长一次指令表达的过多。给孩子的指令模棱两可,不清晰,不明确。
7)反馈不及时,不合适。孩子完成任务后,不赞赏,不鼓励;对孩子的不足,多批评指责而不是耐心示范、鼓励,使孩子缺乏兴趣,甚至产生畏难、厌恶情绪。
5. 心理原因:为了引起他人注意,得到关注,或者为了逃避父母给予的过重的负担,便下意识地通过一些行为来达到目的。
6. 社会化过程。孩子还在学规矩,还在社会化发展的过程中。
三、怎么培养孩子良好的注意力?
在家庭生活中,可以每天抽出半小时的时间来训练孩子的注意力。家长可以营造轻松愉悦的氛围,一方面可以有计划的提升孩子的注意力,另一方面还有利于亲子关系的提升和孩子情绪的改善。
具体来说,在培养孩子注意力的时候,要注意的是:
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训练一年级孩子的听课专注力:如何培养一年级孩子的专注力

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  孩子注意力不集中,易分心,是很多孩子具有的特点。年龄越小,控制注意力的时间越短,小学一年级的学生一次集中注意力时间至多也只有15分钟。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善。处在发育当中,注意力不集中这种情况将随着年龄的增长逐渐好转。而小学要求学生上课要坐40分钟,然而我们并不能被动地等待孩子的自我发育的完善,否则将影响学习效率及学习成绩。因此,对于注意力不易集中的孩子,可进行一定的具体训练,以提高注意力,适应课堂生活。现举具体操作方法给大家作参考。
  让孩子在一定时间内专心做好一件事。
  常听有些父母说:“我的孩子做事效率低,做作业动作慢,一边写一边玩。”父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业父母要帮他们安排一下,做完一门功课可以允许休息一会儿,不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢,不允许孩子休息,还唠叨没完,使他们产生抵触心理,效果反而不好。
  对孩子讲话不要总是重复。
  有些父母对孩子不放心,一件事总要反复讲几遍,这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一遍时,他似乎没听见或没听清,这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师的讲的内容,无法遵守老师的要求,自然也就谈不上取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍,是培养孩子注意力的一种方法。
  训练孩子善于“听”的能力。
  “听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源。会听讲对学生来说是相当重要的,因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力,比如父母可以让孩子听音乐、听小说,鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容,从而培养专心听讲的好习惯。
  合理安排学习内容的顺序。
  研究表明,开始学习的头几分钟,一般效率较低,随后上升,15分钟后达到顶点。根据这一规律,可建议孩子先做一些较为容易的作业,在孩子注意力集中的时间再做较复杂的作业,除此,还可使口头作业与书写作业相互交替。
训练一年级孩子的听课专注力:刚上一年级怎么培养孩子的专注力?  第2张

训练一年级孩子的听课专注力:如何提高一年级学生上课听讲的注意力

如何提高一年级学生上课听讲的注意力
?
1
、问题
?
?
?
上课时,感觉自己在讲台上讲的眉飞色舞,但学生始终不能专心听课,尤其是小学一年
级的孩子。
?
2
、问题界定
?
低年级学生有的上课时随便离开座位,
在老师讲课时东张西望,
为了一点小事与同学讲
话争吵等等。或者是自己急于发言
,?
却不注意其他同学的发言,他们常常沉浸在自己的思维

,?
却听不到老师的讲解。
?
3
、学习专注度的界定
?
小学生注意的特点是无意注意占优势,
注意力不稳定,
不持久,
极易被外界事物所吸引。
在对儿童的研究中表明:
7

10
岁儿童连续注意时间约为
20
分钟,
10

12
岁儿童连续注意
时间约
25
分钟。
?
小学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是一年级小学生,
40
分钟的课堂学习对于他们来说,
真的很难!
针对这些特点,
如何想方设法运用各种手段来激
发学生专心听讲的好习惯?
?
给低年级孩子上过课的老师都深有体会,
由于孩子年龄较小的特点,
他们在课堂上往往
不能集中注意力听课。
老师如何一方面要不失时机地授课,
另一方面又要考虑到低年级学生
的生理特点而争取更多的时间授课呢?这就要求教师在组织教学方面要掌握一些技巧。
组织
教学是指教师在课堂上运用适当方法,集中学生注意力,调动学生的学习主动性和积极性,
建立良好课堂秩序,保证课堂教学顺利进行的一系列工作。它是提高教学质量的重要条件。
任何一堂课都要以组织教学开始,
并贯穿于一节课的始终,
特别是小学低年级教学,
由于这
些学生注意的集中性和稳定性还较弱,
组织教学就越发显的重要,
那么如何组织好低年级课
堂教学呢?
?
?
(一)小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。
?
义务教育小学数学新课标指出:
“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课
坐好、
举手发言等外在的形式,
更重要的是要逐步引导学生独立思考、
敢于提问、
认真倾听
别人的意见、
乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

专心倾听是学生主动参与学习过程,
积极思考的基础,
也是提高课堂学习效率的前提。
而对学生专心听讲习惯的培养,
实际上是
对学生注意力的培养。
现代心理学证明,
注意力集中的学生,
听课效率和学习水平远远高于
注意力分散的学生。小学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是一年
级小学生,
40
分钟的课堂学习对于他们来说,真的很难!针对这些特点,我们更应想方设
法运用各种手段来激发学生专心听讲的好习惯。
?
(二)进行常规训练
?
学前班教学相对来说,学生们比较轻松,
比较自由,没有太多的约束力,而一旦上了一
年级,课堂纪律就要求学生坐姿端正,注意力集中,听从老师的引导,保持安静,而这些都
是低年级孩子难以做到的,因此在开学之初需要对学生进行一些常规训练。
?
训练一年级孩子的听课专注力:刚上一年级怎么培养孩子的专注力?  第3张

训练一年级孩子的听课专注力:如何锻炼一年级小孩的专注力(微信咨询:chinazyl-01)

  当小朋友入学后,发现孩子学习时专注力非常不够,根本没有办法好好完成老师布置的作业,或者随便应付了事。培养良好的做作业习惯是对其之后的学习之路有着决定性的重要。

  1.训练孩子的独立能力。不要坐在那边陪在孩子身边,在他需要的时候出现即可。从孩子上一年级开始就可以有意识地锻炼孩子预习和复习这两部分。和孩子一起制定学习时间表。如果可以,最好设定闹钟,并且设置成孩子喜欢的音乐。严格按照制定的学习计划的时间做作业,休息。这也是培养孩子时间观念的一个有效方式。(我从小妈妈就有这样培养过,比如10分钟100道数学加减法;规定时间内作业完成并且做好预习复习工作,但是只有做完作业我才会去吃饭,或者去看当年的大风车。
  2.良好的学习环境。别说小孩,就算是大人也一样。如果你身边的人一边吃东西一边看电视,或者躺在你身边的床上听着音乐聊着电话,你还能那么投入那么认真的一门心思扑到你的学习上去吗?就算是现在,作为一个学生,我还是需要一个良好的学习环境。所以我会远离床远离食物远离美剧!浪费的一天总是过得很快!一转眼就没了。所以,对于孩子来说,更是如此。要按孩子的情况,安排一个合理的学习环境,如果爱分心的孩子尽量就不要让周围有吸引他的东西出现。家长有责任了解孩子的喜好,兴趣,特别。尽量减少外界的干扰,在他学习的时候尽量不要打断(比如我老爸到现在也总在我认真读书的时候送点水果零食之类的,分一下子心有可能下一个小时就没了~)。
  3. 按照作业的量制定时间。最好是分段进行。中间留休息时间(纯休息,让孩子选择),比如十分钟,15分钟。也不要太久,否则再集中也比较困难。休息的作业只是休息,不是放纵。我们需要注意的是,孩子的注意力在15分钟时达到顶点,所以那个时候请千万不要干扰打断。对于年幼的孩子来说,一定要将作业先易后难。将困难的留在最后。如果他们需要帮助也进行协助,但不是告诉他们答案。对于需要背诵的内容,爸爸妈妈也一定要留好时间。
  Ps.两岁专注力是7分钟; 三岁是9分钟; 四岁是12分钟; 五岁是12分钟; 六至十岁是15-20分钟; 十至十二岁是25分钟; 十二岁以上是30分钟。
  4.生活要有规律。写作业,看电视,休息,睡觉,都应该有一定的时间计划。
  5.给孩子足够的时间休息和玩耍。奖罚要分明。玩是孩子的权利。也是促进其专注力积极发展的条件之一。

  以上是关于“如何锻炼一年级小孩的专注力”的相关介绍,各位家长如果还有什么疑问,可以点击下方在线咨询按钮,向专业老师提问咨询,或者电话向小编提问。电话咨询:400-861-0961转662。

训练一年级孩子的听课专注力:刚上一年级怎么培养孩子的专注力?  第4张

训练一年级孩子的听课专注力:注意力训练[训练一年级孩子专注力的方法]

儿童注意力训练方法
1。蹬三轮车:让孩子自行蹬三轮车井数,每蹬一个。当踏板达到一定数量时,老师会停下来,让孩子告诉他们踩了多少次。
2.投篮:让孩子投篮,或者让其他孩子投篮,数一数。当拍摄到某个数字时,突然停下来,看看孩子们能否说出拍摄的总次数。
3.轻微密码:老师用很微弱的声音发出密码,勉强能让孩子的接收器,让孩子执行,迫使孩子密切注意,否则听不清楚密码就无法执行。该方法的应用时间不宜过长,一般不超过3分钟。
4.反向密码:老师调用密码,让孩子按照密码的反义词完成动作。如果密码是“立正”,孩子必须“稍息”,而密码是“右转”,孩子必须“左转”。要求教师有简短、清晰、一致的密码。这个方法正好和密码和动作相反,所以按照密码做动作有点困难。如果孩子不密切注意,很难快速、肯定地完成密码。
5、物品位移:把几件物品放在桌子上,让孩子看清楚,让他转过身来,改变物品的位置或者拿走一两件,再转过来,告诉物品的位移,或者告诉被拿走的物品的名称。
6.数字位移;黑板上按顺序贴上数字l-10,让孩子观察好了就能知道这些数字。然后,让他转过去,交换个别号码的位置或者拿走,然后让他转过去,迅速说出哪个号码变了或者被拿走了。
7.走平衡木:让孩子在平衡木上往前走,然后熟练稳稳地走的时候再往后走,最后把球扔给他,看他走的时候能不能接住。
8.滑板接球:让孩子在地上练习滑板。他们熟练的时候,训练投球,让他在滑的过程中接住。
9.旗帜:准备4-8面不同颜色的旗帜。每面旗代表一个动作,比如用红旗拍手,用黄旗跺脚,用绿旗向前走,用蓝旗向后走.老师先给孩子介绍一两次每个旗子代表的动作,然后开始练习。老师随意升起一种颜色的旗帜,让孩子做出相应的动作。孩子的动作要求动作要快,举旗2秒以上就会是不作为或者做错动作。经过反复练习,累积失败次数最少的人是第一个。较小的孩子不应该有太多的旗帜,而较大的孩子应该适当增加旗帜的数量。
10.写毛笔字:可以根据孩子的兴趣,每天写5-10个毛笔字。写书法是训练孩子注意力的好方法,但适合孩子放学后,对孩子的训练效果不明显。
儿童注意力训练时间不宜过长。训练几分钟后休息一下,再继续练习,或者不断改变练习的方法,防止疲劳和分心影响练习效果。
浙江省人民政府办公厅
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