古诗追踪专注力:《写给儿童的古诗游戏书》:用古诗喂养专注力,培养孩子阅读习惯

2021/09/15 10:41 · 提高专注力训练 ·  · 古诗追踪专注力:《写给儿童的古诗游戏书》:用古诗喂养专注力,培养孩子阅读习惯已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

古诗追踪专注力:《写给儿童的古诗游戏书》:用古诗喂养专注力,培养孩子阅读习惯从2016年12月开始播出的《中国诗词大会》备受关注,才华过人的选手、堪称教科书式的唯美开场白、深入浅出的点评无不让人称赞,称赞的背后是对知识的尊重,对人才的敬畏,更是对他们的肯定与佩服。2000首古诗词倒背如流的才女武亦姝,如今已经是清华大学的一名学生;“千淘万漉虽辛苦,吹

古诗追踪专注力:《写给儿童的古诗游戏书》:用古诗喂养专注力,培养孩子阅读习惯  第1张

古诗追踪专注力:《写给儿童的古诗游戏书》:用古诗喂养专注力,培养孩子阅读习惯

从2016年12月开始播出的《中国诗词大会》备受关注,才华过人的选手、堪称教科书式的唯美开场白、深入浅出的点评无不让人称赞,称赞的背后是对知识的尊重,对人才的敬畏,更是对他们的肯定与佩服。
2000首古诗词倒背如流的才女武亦姝,如今已经是清华大学的一名学生;“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”的雷海为,在送外卖间隙读诗、背诗,如今成为了一名教研老师;“文武全才”的陈更,出生于陕西咸阳,从小痴迷于文字,如今是北大一名博士生。
他们都很好的诠释了“腹有诗书气自华”的真正含义。
网上看到过这样的段子:
面对秋色你如果你不懂诗词,只关于发出这样的感叹,“哇,真美。”
如果你懂诗词,你会用“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,来形容秋天的美。
对皑皑白雪,如果你不懂诗词,你只会说,“哇,雪真大。”
但如果你懂诗词,你就可以这样形容,“千里冰封,万里雪飘”,“吟诗作赋赏雪景,聆听北平落雪声”。
诗词作为文学当中的一员,或许并不能彻底改变我们的人生,但对于个人成长大有裨益,无论是应试教育,亦或写作。
2018年1月,教育部发布高中语文新课标:古诗文背诵推荐篇目从14篇增加到72篇,9月开始全国实施。新“部编本”教材,小学共选优秀古诗文124篇,占所有选篇的30%,增幅高达80%。初中古诗文选篇124篇,占所有选篇的51.7%。
篇幅增多,难度增加,死记硬背已不再适合,而是更深层次的理解与领悟,也就是说学好古诗词,对于语文学习非常有帮助。
俗话说“读书百遍,其义自见”,想要培养孩子对古诗词的喜爱,家长在孩子很小的时候就可以教孩子,反复诵读,理解古诗含义,然后回顾。
《中国诗词大会》中的王恒屹,他的优秀来源于家人的用心栽培,几个月大的时候,家里人就会给孩子读《三字经》《弟子规》、儿歌以及一些简单的唐诗宋词。一岁多的时候,奶奶开始给他读简单的古诗词,长此以往,不到六岁的他,已经认识3000多字,熟记500多首古诗。
作为家长的我们想要培养孩子对古诗词的兴趣完全可以通过亲子阅读进行,激发孩子的阅读兴趣,才可以更好的培养孩子自发阅读的习惯。
《写给儿童的古诗游戏书》就非常适合,编辑推荐3-8岁阅读,入手之后我发现这本书其实是没有年龄限制的,也就是说家长可以在想要培养孩子古诗词兴趣时就可以购入,待到孩子开始认识拼音之后,孩子可以自行阅读。
精美手绘提升审美,互动游戏培养专注力
关于专注力,研究表明:0-3 岁是宝宝大脑发育的黄金期,3岁幼儿的注意力可以集中5分钟左右,4岁幼儿为10分钟左右,5-7岁幼儿约为15分钟。
专注力,又称为“注意力”,是指我们的视觉、听觉或者其他心理活动集中于某一种特定事物和活动的能力。
注意力又分为无意注意和有意注意,如专心看动画片而忽略了他人的呼唤声,属于无意注意,沉浸在书本的世界中而忽略旁边的人属于有意注意。
有意注意持续时间的长短对儿童的学习和自我控制有很大的影响,了解到这个概念之后,我们会更加明白孩子专注力培养、阅读习惯的重要性。
《写给儿童的古诗游戏书》精选100首短小易懂的古诗,有注音、有注释,便于阅读与理解,书中配有精美插画和互动游戏,丰富阅读、提升审美,提高专注力
就拿大家耳熟能详的《咏鹅》来举例,亲子阅读读音不会错,认识拼音的孩子也可以自己阅读,阅读完之后家长可以根据释义解释诗词内容给孩子听。
愉悦的古诗词阅读结束后,可以进行游戏互动,美丽的白天鹅在水上游动,美丽的景色,非常生动,画面感很强:
观察游在水面上的天鹅和它们在水中的倒影,你能找出二者之间的6处不同吗?
找差异的过程中,锻炼孩子自主观察、培养定性,也就是说差异的寻找需要认真观察。
更多内容的引申可以是:
倒影:倒影是光照射在平静的水面上所成的等大虚像。成像原理遵循平面镜成像的原理。色彩:绿水-故事中用绿色来形容河水,河水是无色的,用绿色来形容是因为生机盎然的春天,万物复苏皆为绿色;白毛-白色的羽毛,非常洁白;红掌--红色的鸭掌。植物等的认知:寻找图片中更多物种,比如:鱼、草地、花朵等。
不同古诗,不同游戏设置,数数游戏,帮助孩子认识数字;迷宫游戏,锻炼孩子思维;绘画游戏,发散孩子想象力...100种不同情境游戏,可以有N多种玩法。
阅读时完全不会腻,而且非常有利于培养孩子专注力。
对孩子的教育很多时候不需要完全刻意,真正的寓教于乐总能在游戏中实现。
中国古诗词远比我们了解到的要博大精深
对古诗词的学习将不再是死记硬背。
我记得我读书的时候,如果没有完全形成自己的方法去读书,面对知识的学习,常常会形成死记硬背的局面,考试时完全凭借自己的背诵储备量答题,很被动,很难取得高分。
社会的发展对于人才的要求将会更加严苛,死记硬背显然已经不适合,对于古诗词的学习要做到真正了解其含义以及写作背景,方能很好引用,《中国诗词大会》主持人董卿、龙洋就是很好的例证。
美女“国翻”张璐想必大家都熟悉,两会召开时,她将中国古诗词翻译的非常精准,大气从容、优雅精致,将中国古诗词博大精深的内涵传递给了世界。
中国古诗词有着非常丰厚的文化底蕴,如若走马观花很难体会其深意,”国翻“张璐之所以可以被大众称赞,除了归功于平时的积累,更重要的是了解国家领导人说话的语境,想要传达的精神。
如此看来,对古诗词如果只是浅尝辄止的了解,是完全不能胜任的。
古诗词可以是更多表现形式。
人与人的差距之一在于你在看热闹,别人在热闹中学知识。
1.古诗经典传唱
2018年央视热播的《经典咏流传》火了,这档节目自2018年开播,评分都很高(2018年网络评分8.7分、2019年网络评分8.3分、2020年网络评分9.2分)。
在这档节目中,古典诗词与现代音乐水乳交融,情景再现,耳目一新,众多明星齐聚一堂以现代唱法进行演绎,更多古诗词将进入大众视野,五千年文化、三千年诗韵,将会被更广泛传播。
2、跟着古诗学成语
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。孩子阅读的时候,大脑始终处于无形的运转当中,在书中遇到问题时,孩子会主动的思考。”
有了阅读能力,建立了自己的阅读体系,阅读起古诗也就不难了,现实生活当中我们了解到的知识也只是冰山一角,不断丰富自己的知识体系,也就是不断丰富自己的人生。
诚如我们知道很多成语,如果用不准确会啼笑皆非,一来要了解成语含义;二来,了解成语出处,很多成语来源于古诗词。
当我们想要用一个成语来比喻父母的恩情沉重难以报答时,可以用寸草春晖,这个成语出自孟郊的《游子吟》:谁言寸草心,报得三春晖。
万物复苏的春天,草长莺飞(高鼎《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟)、百花齐放、万紫千红(出自朱熹的《春日》等闲识得东风面,万紫千红总是春),放眼望去欣欣向荣(出自叶绍翁的《游园不值》:春色满园关不住,一枝红杏出墙来),公园里、小路旁,寻花问柳(出自杜甫《严中丞枉驾见过》元戎小队出郊垌,问柳寻花到野亭)蛮热闹。
强大的古诗词背后可以学到太多。
3、不同表达,不同意境
我们经常可以通过热搜看到流行一时的网语,通俗接地气,如果通过古诗词表达,将会是另外一番意境,细细品味,回味无穷,慢慢发酵,愈久弥香。
比如:
时间是把杀猪刀最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。——王国维《蝶恋花》
天啦撸上邪!——《上邪》母也天只!——《诗经·鄘风·柏舟》
素颜清水出芙蓉,天然去雕饰。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
颜值爆表众里嫣然通一顾,人间颜色如尘土。——王国维《蝶恋花》
我是打酱油的身寄虚空如过客,心将生灭是浮云。——刘长卿《齐一和尚影堂》
纳兰性德曾说:人生恰如三月花,倾我一生一世念,来如飞花散如烟,醉里不知年华限。年华易逝,知识不散,笔墨不朽,学无止境,学习是成长,是食粮,更是内涵。
斯坦福大学Carol Dweck教授曾说:
人的大脑在婴幼儿阶段发育非常快,但到了八岁之后开始逐渐减慢。
激发孩子阅读兴趣,培养孩子阅读能力,真的是越早越好,古诗词学习从娃娃抓起。
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古诗追踪专注力:怎样合理安排一个3岁孩子的一天,做到玩和学兼顾?

身边妈妈们教育孩子都很有一套,我有些迷茫
我女儿三岁半,我带娃一般是妈妈轻松为主,分享下我带娃的方式。
尤其是疫情当前,不能出门,孩子爸爸又去上班了,我一个人在家带娃,又要留下时间自己做事情,搞定娃并且让她每天都有收获,让我也有收获,是我当前最紧要的任务。
自己照顾好自己
早上,一般我很早就起来了,有时候一整个上午都要进行线上授课。我会准备好煮熟的鸡蛋、面包片和牛奶放到桌面上。
然后把要穿的衣服放到孩子床头,叮嘱她几句:妈妈现在在隔壁房间上课了,如果你需要我的帮忙就叫我。
孩子大概在八点半就会自己起床,穿好衣服,自己去刷牙、洗脸、叠被子、喝水,这些程序性的工作,看似是生活习惯,其实都是在培养孩子的责任感和自信心。
看着简单,很多上小学的孩子都做不好,有的孩子,到了大学,才开始自己挤牙膏。
剥鸡蛋
然后开始吃早餐迎接一天的美好时光。她会自己剥鸡蛋。我从她1岁多开始,就让她自己摸索剥鸡蛋。
摸摸鸡蛋壳,敲敲鸡蛋壳,咦~没有裂缝,再敲一敲,好像还不行,力度再大点,鸡蛋终于裂开啦~孩子露出得意的笑!
鸡蛋剥完了,坑坑洼洼的,吃的很开心。
谁说这是吃早餐,这不就是孩子的玩乐时间吗,不仅玩了,还吃饱了!大人也特别有成就感,训练了孩子的精细动作,手指相互协调配合,刺激大脑发育。
如果你家孩子以后筷子拿不好,拿笔写字比较困难,那就给孩子从玩鸡蛋开始吧。
切三明治
有的时候我会弄一个简易三明治。刚开始接触的时候,我会引导孩子思考,怎样能把三明治切小。我会尊重她自己的切法。
在我看来,凡事无法,尊重即可(能吃就行)
吃完早餐,美美的一天开始啦~
2、自己看会书
其实孩子喜欢和大人一个调调。大人要工作,孩子也喜欢从工作中获得认同感。
我会告诉她:我们都需要自己先工作一会。
孩子会来到自己的阅读角落看会书。阅读时间不定,我从来没计算过,都是自己在房间上课。
有的时候会看上半小时,有的时候会看十几分钟。
如果这个阶段,孩子还没有办法做到自己阅读。
那么,妈妈可以陪伴孩子阅读,给她讲故事,然后告诉孩子,我们再自己看会书,复习下这个故事。逐步增加独自阅读的时间。
给孩子一段留白独处的时间何其重要。她能够自己专注于当下,安静看会书,将来她就能够在受挫时,自己恢复能量,也能够在成为小学生后,专注于学习。
3、运动时间
现在疫情防控,没有办法出门运动。我会放上运动音乐,和孩子一起跳几个舞,小兔子蹦蹦跳,扭扭脖子扭扭腰。能出门,就尽量带孩子跑到大自然,看看蜗牛,抓抓小虫子。
生命即教育。
4、和植物待一会吧
我们之前一起种了植物,现在就是她负责观察和照顾植物的时间了。
先分享下怎样和孩子一起种植物
准备一些种子(黄豆、胡萝卜、香菜、辣椒、鼠尾草都是容易发芽的种子)、盆栽土、玻璃罐、塑料膜。
和孩子在玻璃罐底部铺上一层碎石块,有助于排水,再往里面铺土。
然后把一粒种子贴着内壁竖直放入罐中,确保盖土后还能看到它。
告诉孩子,他将看到这粒种子发芽,长成一株植物。
再往罐子的中间埋入相同品种的种子,继续填土。
把土弄湿,用塑料膜盖住罐口,并绑好橡皮筋,再在塑料膜上用大头针戳几个小孔。
用同样的方式,把其他品种的种子种到别的玻璃罐里。
教孩子照顾他的植物:浇少许的水,移植到靠窗生长。带领孩子观察:植物要朝哪个方向生长?它们是横着长或是倒着长?
擦拭叶子
浇花了,孩子也没忘记擦擦这些美丽的叶子,有的时候,还会修剪枝叶。
这个工作,最重要是帮助孩子理解生命中最奇妙的规律之一:成长和变化。
5、洗洗晒晒
孩子,该洗衣服啦。
不要说我这当妈的懒哈~~其实在美国,家长们都会邀请孩子们帮忙做各种家务。
况且,洗衣服这个工作,可以发展孩子的很多能力。
学会分类
先让孩子把脏衣服分类,孩子比较小的,可以先引导她按颜色分类,如果年龄比较大,可以按类型来分。
比如让她按照丝质、棉料、牛仔裤来分类。
训练听觉注意力
给孩子发出使用洗衣机的指令。
先洗红色的衣服,打开洗衣机门,把红色衣服放进去,放三滴洗衣液。
大人做这些工作是驾轻就熟了,不过小孩子呢,一开始并不会每个步骤能牢牢记住。
第一次没记住,可以和她一起复盘下,刚才是哪个环节遗漏了。
最后,再指导孩子把衣服晾晒。
这些活儿,对孩子来说,可不轻松,都是体力活,还是程序性的工作。她需要记住每一个步骤,需要把细节做好,甩甩衣服,踮起小脚挂个毛巾,把衣服挂衣架上,再调整下衣领。
和孩子一起洗衣服,其实是在教她如何按照说明进行操作,以后她还会接触到很多程序性的事情,帮助他们了解这个世界,就是让她从家务活开始参与进来。
6、垃圾分类
做几个垃圾分类的小盒子:可回收垃圾、不可回收垃圾、其他垃圾、易腐垃圾。
然后教会孩子把相应垃圾放到指定盒子里。孩子非常喜欢玩垃圾分类的工作,如果能出外面,孩子会直接到垃圾桶里瞧一瞧,这是其他垃圾,我去看看。
不要嫌弃垃圾臭啊,孩子归纳和分类整理的意识就从这里开始了。
7、拆玩具
千万不要阻止孩子拆玩具。这是让孩子进入了标准的成人世界,硬件、小螺丝刀、机器内部的情形,还有各种小部件的神秘功能,都属于这个世界。
孩子在拆玩具的过程中,探索未知领域,向知识更广博的人学习。
8、研究吃的学问
问问孩子午饭想吃植物的哪个部分。
比如,他可能要吃“带芽的”。可以的话,邀请孩子一起去市场里找一找。
让孩子选一种菜,问他:这是植物的什么部分?摸一摸,闻一闻。
吃饭的时候和孩子聊聊食物,饭菜的色泽、气味,质感和口感。思考下,我们吃的食物来自植物的哪个部分。
午饭做好,孩子会拿一个小凳子到消毒柜里,帮忙把碗拿出来。
今晚我们煮白灼虾,虾就是她自己放进去的。接下来,会逐步放手让她做更多菜~
重点是,这个过程,又是程序性工作,孩子开心啊,又学会一项本领。
9、磨耳朵
午睡过后,孩子会看看佩琦英语动画片,学学口语,磨磨耳朵。纯粹兴趣,没有任何压力。
10、揉面粉
有的时候,我们会做面食,孩子就负责揉面,感受下面团的变化。饺子也可以包,我要求不高,能吃就行~
11、找黄豆
把黄豆、黑豆、红豆、绿豆、花生混进一个碗里。让孩子帮忙把黄豆找出来放到另一个碗里。
年龄小的孩子,就直接用手拿出来。3岁以后,可以逐步引入镊子、筷子,把黄豆夹出来。
这个玩法,可以练习孩子的专注力和手臂力量控制。
如果孩子手指力量还不是特别好,可以回到前面,剥剥鸡蛋。
12、拍纸片
把几张小纸片从孩子面前扔下来,让孩子看着从天而降的纸片,用手拍一拍。看看孩子能拍到几张。过后,和孩子讨论下,是用什么方法拍到纸片的。
练习的是视觉追踪能力。以后上课,孩子会不会走神,能不能跟着板书走,就看这个能力。
13、把鸡蛋放到杯子里
把冰箱装鸡蛋的格子摆到桌面上,家里有西餐杯也很好(把西餐杯摆成一排)
给孩子看看鸡蛋的格子和鸡蛋,让他挑出足够多的鸡蛋,保证每个格子都放上鸡蛋。
观察孩子操作,问问孩子怎么决定要挑多少个鸡蛋。可以说:你怎么想出来要拿这些的?
用一张纸把部分的鸡蛋格子盖起来,增减格子数,再鼓励孩子重新放鸡蛋。让孩子示范他思考的过程,带着你做一遍。
把相同数目的鸡蛋和鸡蛋格子摆成一排,鸡蛋首尾相连排成一排会比格子长。
问问孩子鸡蛋多还是格子多,4-7岁的孩子很有可能说鸡蛋更多,对他来说,鸡蛋那一排更长,所以数量更多。我们不讨论对错,就让孩子玩鸡蛋。
这个游戏可以了解到孩子对数学的理解程度。4-7岁的孩子,才能把鸡蛋和鸡蛋格子一一对应,得出需要的鸡蛋总数。匹配是一一对应的概念基础,是学习计数的重要一步。
14、插花
鸡蛋玩累了,可以玩玩插花。
让孩子把一束花插到几个花瓶里,可以变换不同的方式:每个瓶子插一支;每个瓶子插2支;所有的花插到1个瓶子里,其他的瓶子空着;1个瓶子里插2支,其他瓶子里插3支。
15、搏斗时间
晚饭过后,爸爸也在家了。吃完饭就一起玩些打斗类游戏,释放一天的情绪。
纯粹玩,开心。
16、照片时光
可以和孩子整理下照片,可以的话打印出来。聊聊照片的内容:里面都有谁,他们在做什么,他们在哪里。一起回忆下照片中的故事。
一张照片的作用为什么那么大?因为它涉及我们家庭的观点、价值和判断。
孩子就是通过与我们的互动,在家庭这个环境中,形成了她的性格和价值观。
一个一个的故事,汇成了她的人生轨迹。。。
17、睡前仪式
最近,我们增加了一项睡前仪式。每人睡前分享自己今天的5件最有成就感的事情。
当你听着孩子分享她做的一件件看似不起眼的事情,你会很暖心,原来她把这件事看得这么重,原来这件事让她有收获了,原来她的心思是这样的。
最后,再由爸爸分享他的5件事,我会听到他在办公室的事情,我们走的更近了。
不信,你试试。
最后,和孩子把任务列成表。
生活即教育,教育即生活。
哪有什么方法可言,我只不过是把教育的时间,用在生活上了。
你就是孩子的教育家。
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古诗追踪专注力:提升专注力│小学生必背古诗词

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古诗追踪专注力:游戏力+古诗词,快乐爱上“背诵并默写全文”

古色古韵的《中国诗词大会》,总是会涌现许多别人家的孩子。
比如内外兼修的才女武亦姝,北大才子彭敏,最让人钦佩的就是第5季中,不到6岁的小选手王恒屹——不仅认识3000多个汉字,还能背诵近600首古诗词。
王恒屹呈现出一种远超过年龄的镇定大方。主持人用“姓氏飞花令”的游戏来考验他——场上的观众说出自己的姓氏,然后由他对出一句带有这个姓氏的古诗词。
蒙曼老师的“蒙”立刻对出“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”
外国人大卫的姓氏“大”对出“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”
姓氏“李”对出的“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。”
姓氏“周”的“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”
这样自发热爱学习,不用操心的“同款小神童”谁不想要?
提起古诗词,大家多少都会心有余悸吧,谁的青春还没有过“背诵全篇”、“默写全文”的痛苦经历?
年复一年,时光飞逝,曾经“背诵困难户”的80后乃至90后,也已经开启了陪读陪背的历程,数不清的日夜里,看着孩子们的疲惫和无奈感同身受,难道除了重复生搬硬套、死记硬背的“老路线”,真的没有别的办法吗?
其实真的有。
就是老生常谈的,寓教于乐,先理解再记忆,从自发感受到主动接受。
这套《写给儿童的古诗游戏书》,一共四本,精选了一百首适合3-8岁儿童诵读的古诗,每一首诗都配有一幅与诗歌内容相关的手绘插画,左侧是诗歌原文,配上汉语拼音和部分注解,右侧则是一个专注力互动小游戏。
每一首诗所配的插画都是由专业的插画师手绘而成,笔触质朴,配色明亮,与诗歌完美融合。而书中的专注力游戏设计不仅和诗歌本身紧密相关,还能锻炼孩子的专注力、空间想象力和立体思维。并且,这些游戏的种类也十分丰富,不同年龄段的孩子都能找到自己感兴趣的游戏,非常适合父母和孩子共读,在一个个有趣的游戏中爱上一首首优美的古诗。
(一)用“游戏+诗词”来提高专注力
专注力,又称为“注意力”,是指我们的视觉、听觉或者其他心理活动集中于某一种特定事物和活动的能力。
专心玩游戏忘乎所有,这是我们本能产生的“无意注意”,沉浸在书本的世界中,陷入一种心流式体验,这属于我们刻意培养的“有意注意”。能不能很好地调节后者,对儿童的学习和自我控制至关重要。
学习本就是一种反人性反惰性的操作,成年人都会倦怠,何况心智不成熟玩性大的孩子?
我们要做的不是强硬纠正,而是顺应引导。
这套书中的游戏种类十分丰富,真可谓是极尽巧思,努力吸引小朋友的注意力,在玩中成长,包括汉字、数字、色彩认知、图形连线、迷宫、找不同……
例如,在这首贾岛的《寻隐者不遇》,通过走出迷宫的益智类游戏,既可以锻炼空间感和方位感,又能理解这首诗的大致背景。
《渡汉江》中,还需要孩子学会什么是奇数偶数,才能把图中所有的偶数依次相连,从而找出诗人渡过汉江的路线。
孩子们在诗词游戏中感受到的快乐,对今后的学习乃至人生都大有裨益。他们会体会到艺术游戏蕴含的无限魅力,并学会如何为孩子创造艺术游戏的空间和氛围,成为孩子最棒的游戏伙伴。
当他们能发自内心意识到,自己认真努力学习的是自己喜欢的东西,才能真正学会自律和自控,才能更好地应对未来的挑战。
(二)我们为什么要从小开启“声律启蒙”——拒绝“美盲”“空心病”
每一代家长总是习惯性从小教孩子背诗,但也许很多人没有思考过,为什么要做这种约定俗成的学习?
因为不是所有孩子都能如愿以偿成为光彩照人的小神童,读诗背诗,是多少学生当年内心纠结痛苦的坎,也是多少人不屑的东西。
而且,作为一个单纯的爱好,没有实用价值,也几乎不具备变现的效力。
也许有人会说这是刚需,或者这种语感的早期培养,对孩子的识文写字,表达能力,写作能力,记忆力都有所帮助。
但功用远不止于此。
1.积累文化底蕴
只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满感动之力的生命。
看看小恒屹的沉稳气质,不就是“腹有诗书气自华”的最好诠释吗?
2.多一种在平凡中安慰自己的选择
《诗词大会》的选手中,除了后生可畏的天才少年少女们,大家应该都会记得一个外卖小哥——雷海为吧。
雷海为展现的就是在平淡生活中,慢慢缓缓坚持自己无用爱好的人。
1981年出生的雷海为,2008年开始在杭州工作。务工14年,在等待外卖的间歇,掏出随身携带的一本《唐诗三百首》开始去背,他说,如果能在这个时间背会一首诗,他就觉得极好了。
他首先接受了自己平凡的出生,坦然地面对着社会带来的磨砺与苦难,本身从事的体力工作又很繁忙辛苦,谋生的同时用最接地气的方法去忠于内心做一个“文艺青年”——去图书馆参加“音乐会”,去参加汉服西湖游活动,记录在自己的朋友圈。
中国诗词大会第三季决赛上,比起来自两届亚军的天之骄子北大才子彭敏,他更淡定,更沉着,更朴实,更安静,就像扫地僧,不鸣则已一鸣惊人。
他也做到了父亲取名时对他的期望,“他希望我能成为一个有文化涵养的人吧,将山川湖海藏于心中。”
十几年前开始坚持一个无用爱好时,他不会想得到自己会因此有机会站到央视的舞台,展示自己“千淘万漉,黄沙吹尽”发光的一面,赢得冠军;他的生活会不会因此发生天翻地覆的变化,我无从而知,但是我坚信,因为这种坚持心之所向,心底由衷的热爱去经营的事,至少会拯救自己,摆脱平庸琐碎的一切。
这是趋于去忠于内心,坚持做自己喜欢的事的人生逻辑带来的奇迹。
作为家长,我们不只是为了功利地把孩子培养成材,更应该让他们具备能抗击压力风险,承受挫折,不管困境或平庸,宠辱不惊,都有能让自己幸福快乐,有所依托的能力。
跟具有精确结构的西方语言相比,中国古汉语讲究神似、朦胧,想象空间大,从小学习中国古诗,是古典韵味传承的窍诀。
对庸庸碌碌,因现实势利劳心劳力,不知体味身边的美好的成年人,古典文化是另一个美好的存在,而诗词特有的声律是打开大门的钥匙,读着读着心烦意乱消失,豁然开朗。
作为家长,不去强迫,而是巧借游戏力培养兴趣,为的就是给孩子多一种选择,多打开万千世界的一面。
累了,倦了,还能抬头看看窗外,想起小时候背过的李白的“举杯邀明月,对影成三人”,慰藉自己,不好吗?
3.从小树立综合意识
每首古诗插画风格稚朴明亮,适应儿童心理。专注力游戏设计源自古诗的含蓄意象,切入巧妙,种类丰富,用古诗喂养专注力、想象力、思维力、创造力,互补中西方教育特色。
游戏+学习,文科+理科,是可以兼顾的,不要有偏见和先入为主的排斥心理,早早就有培养“博雅”综合素质的意识。从小就可以全面发展。
吴冠中说:“今天中国的文盲不多了,但美盲很多。”
木心说:“没有审美力是绝症,知识也解救不了。”
现在很多人穷,穷的不是物质,也不是文化,而是审美。
没有恰当的审美,生活剥露出最务实最粗俗的一面,越来越追求实用化的背后,生活越来越无趣、越来越枯萎。
就连很多本该对世界充满期待的孩子,小小年纪,缺少对未来的期待,成了“空心人”。
让孩子们学诗,是让他们对天地草木鸟兽、对人生的聚散离合都有关怀的爱心。
孩子们的情感、美感、心性、知性,被精选的文字所浸润、滋养,进而体会世界的广阔、人生的丰富,给孩子们开启一个更广阔的世界。
所以我们最需要做的,就是正确引导,学习诗歌不再是一种负担,而是,和孩子共同享受心灵熏陶的美好亲子时光。
看看《中国诗词大会》里的孩子,发自内心的热爱,才能感受到美。
北岛也说,“让孩子天生的直觉和悟性,开启诗歌之门,越年轻越好。”
别小看孩子们的悟性与思想,教会他们时刻都能从身边领略美,是一生受益无穷的财富,一定要让他活的有爱有情怀。诗和远方也许遥不可及,是属于别人的;也有可能就在街角的新华书店。
所以除了能为孩子提供的各种刚需和硬件之外,不妨付出些许精力,在诗词上面,也许这就是他们日复一日的平凡重复人生中的“小而美”和“小确幸。
作者:小冒,热爱阅读,平均年读110+本书。
用刻意练习写出多平台10w+的野生写作者。立志通过写作改变人生,坚持工作、娱乐、阅读、写作和自我提升五不误。愿意写深度思考剧评的娱乐生活杂博。
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