16个月宝宝怎么培养专注力:16个月怎么培养孩子专注力

2021/09/16 05:16 · 提高专注力训练 ·  · 16个月宝宝怎么培养专注力:16个月怎么培养孩子专注力已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

16个月宝宝怎么培养专注力:16个月怎么培养孩子专注力版权所有:经常听到父母们抱怨:“我的孩子注意力不集中,写作业总是让人生气!为什么就没有一点专注力呢?”那么,今天就来给大家说说16个月怎么培养孩子专注力。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童

16个月宝宝怎么培养专注力:16个月怎么培养孩子专注力

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经常听到父母们抱怨:“我的孩子注意力不集中,写作业总是让人生气!为什么就没有一点专注力呢?”那么,今天就来给大家说说16个月怎么培养孩子专注力。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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1、适合年龄的玩具09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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宝宝**近在玩魔方迷宫,这是一个有六个边的三维迷宫,其中一个是小的,移动的珠子是平衡的,并指向它的目的地。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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对于这样的迷宫游戏,本身就是一个脑力挑战。对于这种三维迷宫,小珠子很容易滑动,方向很难控制,一不留神就会掉进洞里,很考验手眼协调能力。但宝宝很喜欢,每天晚上放学后都很开心的玩。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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除了迷宫之外,还喜欢轨道列车,尤其是和孩子们一起铺轨道,做角色扮演……整个下午都玩得不亦乐乎。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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所以在玩具的选择上,可以选择钓鱼玩具、积木等,这些都是低龄儿童喜欢的,可以培养他们的专注力。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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2、拼图游戏09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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还记得岳云鹏曾经发过一条微博,说雷佳音给他女儿买了一张3万多的拼图。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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虽然是一个笑话,但拼图确实是一个好的辅助工具,可以训练孩子的注意力。从局部到整体,从小到大,寻找相似点和联系……拼图游戏能够给孩子的大脑进行一个非常好的训练。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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但是超过块的拼图对孩子来说是一个很大的负担,父母可以根据孩子的年龄选择不同的拼图,从少到多,从简单到困难。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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3、亲子阅读09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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亲子阅读不仅是增进亲子关系的好方法,也是培养幼儿注意力的**途径。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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研究表明:“2岁儿童的平均注意力持续时间约为7分钟,3岁儿童约为9分钟,4岁儿童约为12分钟,5岁儿童约为14分钟。”因此,根据宝宝的年龄,选择不同内容的绘本和孩子一起阅读,也可以增强孩子的注意力。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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4、听故事09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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这和看图画书完全不同。绘本注重“阅读”,能够给孩子更多的感*刺激。而听故事专注于“听”,是通过对声音的理解,对故事画面的想象,更能集中孩子的注意力。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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5、画画09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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大一点的孩子可以画画,小一点的孩子可以涂鸦。我家宝宝**近就一直在学习彩色铅笔画。有一次画了老师布置的白雪公主作业,看到后非常喜欢它。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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其实画画时,着色的过程很简单,但能够让孩子用心完成一件事,对耐心和毅力其实是一种考验。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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总之,要锻炼孩子的注意力,父母不应该当“甩手掌柜”,而是要研究孩子的心理和生理发展特点,有针对性地选择合适的玩具或方法,主动参与孩子的成长过程。09D少儿编程网-Scratch_Python_教程_免费儿童编程学习平台
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六大妙招轻松培养孩子专注力
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16个月宝宝怎么培养专注力:16个月怎么培养孩子专注力  第1张

16个月宝宝怎么培养专注力:40 组 12~16 个月宝宝专注力实验,结果令90%的爸妈意外!|专注力|宝宝|训练

  主编:戴刀
  美国印第安纳大学心理与脑科学教授 Chen Yu 针对宝宝专注力,做了一个很有意思的研究。
  实验邀请了40 组 12~16 个月的宝宝和爸妈,让爸妈们带着孩子互动玩玩具,?并给他们带上穿戴式的眼球追踪器,而一旁的研究人员,则通过宝宝和爸妈们眼球运动的数据来分析专注力。
  没想到,结果令人大跌眼镜:
  实验中,宝宝本来自己玩得好好的,可当大人参与进来时,宝宝的注意力瞬间被击破。
  有的妈妈拿着玩具在宝宝面前不停晃,企图引起宝宝注意;有的妈妈拿到玩具后就开始指导怎么更好的玩玩具。
  可惜,爸妈的这些“好心”,对孩子一点帮助都没有…
  研究者从摄像头中看到,跟妈妈互动时,孩子的眼神一会儿飘向天花板,一会落在妈妈的肩膀上,就是没有聚焦在妈妈的动作上。
  而且,被父母打扰后,宝宝的视线再也没专注到玩具上。
  美国心理学学会会员,中科院心理所发展与教育心理学硕士叶壮老师指出:专注是一种持续的认知活动。
  当宝宝专注在自己的世界里,专心做某一件事情的时候,这时爸妈突然冲进来要宝宝喝口水、吃点水果,或者在一旁指导宝宝如何玩,这种行为会让宝宝的专注被迫中断。
  而且注意力的分配是有“限额”的,当宝宝正在关注一件事,很可能就很难再去关注另一件事情。
  当宝宝在专注状态中,大人突如其来的“关心”,对于宝宝专注力的保持和培养是有害的。
  如何做一枚称职的“陪玩大师”?
  看到这儿,爸妈们肯定很着急,那孩子在玩耍时到底该怎么做呢,难道要放任不管么?
  答案很简单,就是在玩耍过程中,
  尽量让孩子主导整个过程!
  回到研究中去,我们发现了一个有趣的现象:
  这40组妈妈跟孩子共同玩耍的过程中,出现了两种互动方式,一种是上面说到的「家长主导」型互动,就是整个过程由家长带领着孩子玩。
  而另一种,是「孩子主导」型互动。
  「孩子主导」是什么意思呢?
  很简单,就是在玩玩具时,让孩子自己自主探索,爸妈在旁边进行观察和引导。
  在孩子动手玩玩具之前,不发出任何提示,一直等到孩子对玩具产生兴趣,提出问题,或向爸妈求助时,再慢慢参与,跟孩子一起探索。
  这样做可以很好的保护孩子的专注力,即使孩子中途转移了注意力,对眼前的玩具失去兴趣。
  这时候如果爸妈依旧专注看着、玩着这个玩具,孩子也能跟着大人一起,重新把注意力放到这个玩具上。
  另外研究人员还发现,在「孩子主导」玩耍的情况下,爸妈参与越投入,孩子持续关注时间就越长。
  注意!这里讲的参与,一定是在「孩子主导」的前提下参与!
  比如,当孩子邀请你或寻求你的帮助时,才能加入进来跟孩子一起玩耍,如果没有受到邀请,你在旁边默默关注就好~
  不同年龄段专注时长不同
  尽量做到莫强求,多引导
  看到这儿,估计爸妈们心中都有了答案,对孩子来说,不打扰才是保护专注力的关键所在。
  另外,还需要注意的是,孩子的专注力还与大脑前额叶和神经系统的发育密切相关。
  这个结构的发育非常迟缓,通常要到 25 岁才能成熟。
  所以当你发现孩子专注时间短,不用过于担心,因为我们成年人的持续专注力也就?40 分钟左右。而孩子的大脑发育完全没有成熟,年龄越小,专注时间越短。
  如果还不放心,我们还给大家找到了美国北卡罗来纳大学的学生识字教育行动联盟(SCALE),曾经引用过一个计算孩子专注时间的公式,大家可以对比参考一下:
  Attention span for learning=Chronological age +1
  孩子专注学习的时间=生理年龄+1
  依此公式,我们大致能够推算,从1岁到6岁的孩子,学习过程中的专注时间基本是这样:
  当然,一个人的专注时间也是有弹性的,如果遇上娃特别感兴趣的事情,那么他专注的时长也许会成倍递增。
  如果在孩子成长过程中,发现他的专注力有所下降,那我们就要反思一下,自己有没有经常在孩子专注的进行一个认知活动时,过于频繁的打扰他。
  如果有,请把「做什么」的选择权与主动权还给孩子,不要剥夺他专注享受当下的难得机会。
  最后,如果你一定要打断孩子的玩耍,请提前告知孩子,留给他充足的准备时间。
  比如,要睡觉了,孩子还在看绘本或涂鸦。这时候可以设个闹钟,并提前告诉孩子:
  “闹钟响了,我们就要准备洗澡睡觉了”。
  给予提醒,给孩子一个从他的专注中抽离的缓和空间。
  也许孩子一开始做不到,但是慢慢的他们会形成一个时间概念。
  保护孩子的专注力
  我们还能做些什么?
  最后,爸妈营团队总结了几点保护、提升孩子专注力的好方法,针对不同年龄段,爸妈们可以试试哦!
  0~2岁?最好的“保护”就是自由
  这个年龄段的孩子是好奇心最强的时候,爸妈们要做的就是尽量不要打断孩子正在做的事。
  因为你眼中孩子的“捣乱”行为,很有可能是孩子对探索到新奇事物时的兴奋。
  好奇心是孩子成长的原动力,也是孩子能够专注于某件事的根本原因。保护孩子的探索行为,就是在保护孩子的专注力。
  2~4岁?找到让孩子专心的那个“点”
  每个孩子都有自己的“兴奋点”,有些孩子特别容易被视觉刺激吸引,有些则是触觉,还有的是听觉。
  先弄清哪种感官刺激最能吸引孩子,再围绕这个“点”找到孩子感兴趣的事,让兴趣来引导孩子巩固专注力。
  比如发现孩子乐感特别强,听过的歌听一遍就能哼出旋律。
  那么平时就可以多给他听听英文歌、看英文动画片,日积月累,锻炼了专注力的同时,还能练出不错的语感。
  4~8岁?从游戏中训练专注力
  爸妈营团队咨询儿童发展教育专家,针对不同年龄段的孩子,
  整理了 5 个亲子互动小游戏,由简单到复杂,可以一步步帮助巩固提升孩子专注力。
  1)数字传真
  训练方法:爸妈随机念出一串数字(也可以提前准备一张数字卡,每串5个数字),孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
  例如:爸妈读:?
  孩子听完之后要在纸上写下:
  训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练。
  2)听字训练
  训练方法:爸妈念出下面词语,注意语速一致,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
  电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑?凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包?
  3)找差异训练
  训练方法:仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。
  甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长。
  乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长。
  4)按顺序找数字
  这是一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。
  在一张有25个小方格的表中,将1~25的数字打乱顺序,填写在里面(见下表),让孩子以最快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。
  研究表明:7~8岁儿童,按顺序导找每张图表上的数字的时间是30~50秒,爸妈们可以多制作几张这样的训练表,每天训练一遍,娃的注意力水平一定会逐步提高!
  5)?玩“开火车”游戏
  这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。
  以三人为例,训练方法?:
  三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。
  如,爸爸当作北京站,妈妈当作上海站,孩子当作广州站。
  爸爸先拍手喊:“北京的火车就要开。”
  大家一齐拍手喊:“往哪开?”
  爸爸拍手喊:“广州开”,
  这时候,当广州站的孩子要马上接:“广州的火车就要开。”
  大家又齐拍手喊:“往哪开?”
  孩子拍手喊:“上海开”。
  这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。
  这个小游戏需要口、耳、心并用,因此能让孩子注意力高度集中,同时还锻炼了思维的快速反应能力。
  坚持照着上面清单陪孩子玩,可以帮助孩子促进脑部发育,让孩子的专注力得到全方位提升。
  
  
  
  

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16个月宝宝怎么培养专注力:16个月怎么培养孩子专注力  第1张

16个月宝宝怎么培养专注力:40组12~16个月宝宝专注力实验,结果令90%的爸妈意外爸妈营

美国印第安纳大学心理与脑科学教授 Chen Yu 针对宝宝专注力,做了一个很有意思的研究。
实验邀请了40组 12~16个月的宝宝和爸妈,让爸妈们带着孩子互动玩玩具,并给他们带上穿戴式的眼球追踪器,而一旁的研究人员,则通过宝宝和爸妈们眼球运动的数据来分析专注力。
没想到,结果令人大跌眼镜:

实验中,宝宝本来自己玩得好好的,可当大人参与进来时,宝宝的注意力瞬间被击破。
有的妈妈拿着玩具在宝宝面前不停晃,企图引起宝宝注意;有的妈妈拿到玩具后就开始指导怎么更好的玩玩具。
可惜,爸妈的这些“好心”,对孩子一点帮助都没有…
研究者从摄像头中看到,跟妈妈互动时,孩子的眼神一会儿飘向天花板,一会落在妈妈的肩膀上,就是没有聚焦在妈妈的动作上。
而且,被父母打扰后,宝宝的视线再也没专注到玩具上。
美国心理学学会会员,中科院心理所发展与教育心理学硕士叶壮老师指出:专注是一种持续的认知活动。

当宝宝专注在自己的世界里,专心做某一件事情的时候,这时爸妈突然冲进来要宝宝喝口水、吃点水果,或者在一旁指导宝宝如何玩,这种行为会让宝宝的专注被迫中断。
而且注意力的分配是有“限额”的,当宝宝正在关注一件事,很可能就很难再去关注另一件事情。
当宝宝在专注状态中,大人突如其来的“关心”,对于宝宝专注力的保持和培养是有害的。
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看到这儿,爸妈们肯定很着急,那孩子在玩耍时到底该怎么做呢,难道要放任不管么?
答案很简单,就是在玩耍过程中,
尽量让孩子主导整个过程!
回到研究中去,我们发现了一个有趣的现象:
这40组妈妈跟孩子共同玩耍的过程中,出现了两种互动方式,一种是上面说到的家长主导型互动,就是整个过程由家长带领着孩子玩。
而另一种,是孩子主导型互动。

孩子主导是什么意思呢?
很简单,就是在玩玩具时,让孩子自己自主探索,爸妈在旁边进行观察和引导。
在孩子动手玩玩具之前,不发出任何提示,一直等到孩子对玩具产生兴趣,提出问题,或向爸妈求助时,再慢慢参与,跟孩子一起探索。
这样做可以很好的保护孩子的专注力,即使孩子中途转移了注意力,对眼前的玩具失去兴趣。
这时候如果爸妈依旧专注看着、玩着这个玩具,孩子也能跟着大人一起,重新把注意力放到这个玩具上。
另外研究人员还发现,在孩子主导玩耍的情况下,爸妈参与越投入,孩子持续关注时间就越长。

注意!这里讲的参与,一定是在孩子主导的前提下参与!
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另外,还需要注意的是,孩子的专注力还与大脑前额叶和神经系统的发育密切相关。
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所以当你发现孩子专注时间短,不用过于担心,因为我们成年人的持续专注力也就40分钟左右。而孩子的大脑发育完全没有成熟,年龄越小,专注时间越短。

如果还不放心,我们还给大家找到了美国北卡罗来纳大学的学生识字教育行动联盟(SCALE),曾经引用过一个计算孩子专注时间的公式,大家可以对比参考一下:
Attention span for learning=Chronological age +1
孩子专注学习的时间=生理年龄+1
依此公式,我们大致能够推算,从1岁到6岁的孩子,学习过程中的专注时间基本是这样:

当然,一个人的专注时间也是有弹性的,如果遇上娃特别感兴趣的事情,那么他专注的时长也许会成倍递增。
如果在孩子成长过程中,发现他的专注力有所下降,那我们就要反思一下,自己有没有经常在孩子专注的进行一个认知活动时,过于频繁的打扰他。
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4~8岁从游戏中训练专注力
爸妈营团队咨询儿童发展教育专家,针对不同年龄段的孩子,
整理了5 个亲子互动小游戏,由简单到复杂,可以一步步帮助巩固提升孩子专注力。

1)数字传真
训练方法:爸妈随机念出一串数字(也可以提前准备一张数字卡,每串5个数字),孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如:爸妈读:
孩子听完之后要在纸上写下:
训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练。
2)听字训练
训练方法:爸妈念出下面词语,注意语速一致,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。
电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包

3)找差异训练
训练方法:仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。
甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长。
乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长。
4)按顺序找数字
这是一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。
在一张有25个小方格的表中,将1~25的数字打乱顺序,填写在里面(见下表),让孩子以最快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。

研究表明:7~8岁儿童,按顺序导找每张图表上的数字的时间是30~50秒,爸妈们可以多制作几张这样的训练表,每天训练一遍,娃的注意力水平一定会逐步提高!
5)玩“开火车”游戏
这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。
以三人为例,训练方法:
三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。
如,爸爸当作北京站,妈妈当作上海站,孩子当作广州站。
爸爸先拍手喊:“北京的火车就要开。”
大家一齐拍手喊:“往哪开?”
爸爸拍手喊:“广州开”,
这时候,当广州站的孩子要马上接:“广州的火车就要开。”
大家又齐拍手喊:“往哪开?”
孩子拍手喊:“上海开”。
这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。

这个小游戏需要口、耳、心并用,因此能让孩子注意力高度集中,同时还锻炼了思维的快速反应能力。
坚持照着上面清单陪孩子玩,可以帮助孩子促进脑部发育,让孩子的专注力得到全方位提升。
作者:爸妈营(bamaying)

16个月宝宝怎么培养专注力:怎么引导16个月宝宝学习认知?

  网友:陈爷爷您好,我家的宝宝目前十六个月了,对学习认知卡片或书本上的事物看一会就跑开去玩别的,我担心孩子将来学习起来会不专心,麻烦爷爷告诉我们应该怎样去引导孩子现在的学习呢?谢谢爷爷!
  回答专家陈禾(亲子教育专家、心理咨询顾问、亲子杂志专栏作者,新浪育儿“母婴研究院”授牌专家)
  16个月孩子就该玩他能玩爱玩的玩具与游戏,那样才能培养出专注力。“认知卡”的机械式记忆不适合幼儿学习,阅读绘本要选择适合的,要和孩子一同读图说图,并联系孩子的生活经验。要记住,孩子还不到一岁半哦。

16个月宝宝怎么培养专注力:16个月怎么培养孩子专注力  第3张

16个月宝宝怎么培养专注力:浅谈如何培养3——6岁幼儿的专注力

图片发自简书App
昨天又有家长问我,如何提升孩子的专注力?除了书本之外,还有什么方法?
这已经不是第一个家长问我了,所以我觉得有必要就这个问题整理出相应方法供大家参考。如若有疑问还请多多指点。
首先我们来看看专注力表现的内容界定
鄢超云(2013)认为幼儿的专注力表现在活动过程中能够集中精神,不容易被外界的无关因素干扰等。专注力有很明显的外部表现,如幼儿在游戏中出现的任务意识、思考等行为,同时也会有东张西望、做小动作等行为,可用量化的方式做出统计分析。专注力较好的幼儿能够在游戏中集中精力,不容易被无关事物干扰,在受到干扰时,幼儿通过自我调整或他人的提醒可以继续关注游戏,还可以分情况的研究幼儿在不同情境下专注力的表现。(鄢超云,魏婷.《3——6岁儿童学习与发展指南》中学习品质解读{J.}幼儿教育2013.18:1—5)
综上标明,幼儿的专注力是在完成任务的过程中表现出来的,主要表现在:幼儿对所参与的活动保持热情,可以完成一定时间的活动任务,有一定的抗干扰能力,遇到困难和挫折能够主动求助,能够继续专心于自己的活动等等。当然,时间是判断孩子专注力的标准吗?显然不全是,数值只是一个参考值,并不能一味套用。若孩子对某个活动不感兴趣,他注意力集中的时间就会明显低于这个数值,甚至根本就不会注意。更何况,学前儿童一心多用的本领高强,往往可以同时关注几件事情,很容易让家长误以为他们是注意力涣散。
那么影响幼儿专注力的因素有很多,我把其分为内在因素和外在因素两类。
内在因素即主体因素,主要是指幼儿生物的行为特征。包括幼儿活动的参与水平、幼儿的问题行为和幼儿的年龄因素等。
幼儿积极的活动参与状态能够有效地促进幼儿专注了的发展。幼儿的活动参与指幼儿以积极活动参与者的身份参与到活动中去。这些活动包括幼儿园里教师设计的活动,同伴之间的活动,参与活动的同时与教师和同伴有一定的交流,也包括幼儿在家庭或社区和父母一起参加的活动,社区里的艺术活动或课外兴趣活动等。
幼儿问题行为也影响着幼儿的专注力水平。幼儿的问题行为主要是指幼儿在活动中表现出来的一些阻止幼儿正常进行活动的行为,还包括一些对活动过程带来负向干扰的不良行为。
幼儿的年龄也是幼儿专注力发展水平的重要影响因素之一。贝尔等人(Belletar.2013)发现,当较年幼的幼儿与较年长的幼儿共同在一个混龄班级学习,年幼幼儿的专注力水平提高的比年长的更快,说明年幼幼儿在与学习行为相关的表现,如专注、坚持等学习品质,受年长幼儿较大的影响。
外在因素即环境因素,是指对幼儿所处的外界因素。宏观方面主要包括幼儿所处的家庭、幼儿园、社会等,微观方面主要包括幼儿父母的教养方式和幼儿园的教育方式等。
父母的教养方式 在一个家庭中,父母是影响幼儿专注力发展的关键性因素,父母在幼儿的成长中扮演着重要角色。父母在参与幼儿教养中不同的态度,以及幼儿在家庭中的活动的参与程度与反应程度等,会对幼儿的专注力发展产生很大的影响。父母通过鼓励、帮助,或者在教养上对幼儿的积极的主动探索有积极的反应,这种教养方式能够帮助幼儿在遇到困难的时候,可以通过自己的思考或向他人求助或者与同伴的交流获得同伴的帮助,从而来排除干扰,专注地完成活动任务,这种方式可以有效提高幼儿专注力发展水平。
幼儿园的教育方式,其中最重要的教师与幼儿的关系以及教师对幼儿的支持方式可以正向预测幼儿的专注力水平,教师对幼儿的支持方式是积极向上的,则幼儿在专注力方面所得的评价更高。在遇到困难时,教师给予幼儿积极的情感支持和鼓励,这在很大程度上可以提高幼儿的专注力表现水平,并且缓解了其他无关因素对幼儿专注力的不良影响。
在《渴望学习,教育我们的幼儿》一书中,提出了“好的教师应该做什么的问题”,文中指出“有效的学习环境离不开有能力的教师”,教育幼儿需要受过良好教育的教师,而好的教师除了要了解课程内容外,还应注意到幼儿专注力的年龄和性别等差异。
总之,幼儿专注力的发展是由幼儿的主体因素与外在因素相互作用的结果,要想有效提高幼儿专注力水平,就必须从客观因素全面考察,不仅要遵循幼儿身心发展的因素,还要根据实际条件创设有意义的环境,提高父母与幼儿之间,教师与幼儿之间的互动质量,从而实现主观与客观条件的完美结合。
这里帮家长朋友们提供一些帮助幼儿学习专注技能的游戏活动
一些帮助幼儿获得专注能力的活动图
1第一阶段:儿童注意力训练
1.1. 吉米诺骨版
1.2. 看画有线条的图,数出共有几条线。
1.3. 在8—30横排列的数字中,按顺序找出8、12、24这三个数要求用手指出数字,并念出声来,越快越好
1.4. 在竖排的数字中顺序找出数字1—10,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。
1.5. 在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
1.6. 听音拍手(快速反映训练法)(动物1下,水果2下)
成人依次念下列的动物名称和水果名称,让儿童听到动物名称拍一下手,听到水果名称拍两下手。公鸡,大老虎,苹果,梨,兔子,香蕉,长颈鹿,桔子,西瓜,菠萝
1.7. 快速手指人体器官
成人无规则地说出人体器官的名称,让儿童快速指出来。然后调换方式,让儿童说出人体器官名称,成人指出相应的器官。
1.8. 接球(把乒乓球向上抛出,接住,反复20次)
1.9. 挑棒(延时训练法)
成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起,要求每根米柴棒至少与另外一根相接触,然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好,尽可能不要使其他的米柴棒被触动。
1.10. 叠高积木
成人给儿童许多块各种形状的积木,让儿童把这些积木一块块叠加起来,叠加得越高越好。在儿童进行叠加时,成人要指导儿童尽可能地慢慢叠,这样会叠得高些,并提醒儿童注意平衡。
1.11. 看图记忆
让孩子看一张画有数种动物的图片(或东西,实物也可以),限定在一定时间内看完,开始时间可长些,逐渐减少看的时间,将图片拿走后,让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多,可能将动物分类记,如兽类有几种,鸟类有几种,鱼类各有几种,这样就能记得快些。
1.12. 闭目回忆
让孩子闭上眼睛,说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色,将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
1.13. 记号码
妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址,家里的电话号码,爸爸妈妈的生日,特别是名人生平等。
1.14. 写词语编故事按顺序记忆
玩记忆游戏,写一些词语,和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序(从前往后、从后往前)记住。当然,其中有一个秘密,就是可以通过编一个故事,来记住这些词语。比如:1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面,一本书在燃烧,因为太阳藏在里面;你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳;一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟,好疼;你的卧室门打不开了,因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的;你打开收音机,被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿;你用手杖来搅一杯茶等。
1.15. 宝宝画册
家长带孩子外出或旅游时,要提示孩子他看到些什么?回到家后,让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来,并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢,而且还能练习绘画能力,等孩子长大一些,这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。
1.16. 连锁记忆法
就是运用了这个记忆规律。它告诉人们,当需要记忆大量独立的信息时,可以人为地创造一种联系,使许多独立的信息成为一个组块,从而提高记忆效果。例如,幼儿要记忆许多动物的名称,“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来,如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来,如可以这样想象“猫抓住了老鼠”,再想象“狗与猫在打架”,再想象“狗与猪是好朋友”,再想象“鸡站在猪的身上”……这样就把这些内容连锁起来了:只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠,然后就会想到猫抓住了老鼠……
2. 第二阶段:注意力、记忆力协同训练阶段
2.1. 找不同训练法
通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处,从而达到训练注意力和记忆力的目的。
2.2. 找相同的训练法
找出两种材料(或两种以上材料)之间的相同之处,从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。
2.3. 合成训练法
例:⑴父母与儿童一起数数,每人依顺序数3个数。
如父亲:1,2,3,母亲:4,5,6儿童:7,8,9
⑵父母拿出一些书,然后与儿童一起整齐地摆到书架上。
要求父亲一次摆一本,儿童一次摆2本,母亲一次摆3本。
2.4. 摆棋子
在棋盘上,摆7,8个棋子,让幼儿看1分钟,然后拿掉,再让幼儿照原样摆上。
儿童注意力训练(中)
3. 第三阶段:记忆增强训练
3.1. 信息减少训练法
A.成人在桌子上摆出下列玩具,让儿童看一分钟,然后家长让儿童闭上眼睛,拿掉小刀,手表,水杯,小狗,让儿童说出减少了什么。
书,小汽车,铅笔,水杯,布娃娃,小狗,手表,剪刀,小瓶子,帽子,小刀,扣子
B.成人先说了下面第一句话,然后再说第二句话,让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。
第一句:树上有5只小鸟,飞起了4只,还剩下1只,后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
第二句:树上有5只小鸟,飞起了4只,后来有1只飞到树上来了。
3.2. 信息增加训练法
A.先念第一句话,然后再念第二句话,让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
第一句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,3张桌子,5包书和1台电视机。
第二句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,2个苹果,3张桌子,5包书和1台电视机。
3.3. 信息增失训练法
成人把下列物品摆在桌子上,让儿童看1分钟,然后让儿童闭上眼睛,拿掉尺、水杯、钥匙、汽车;加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。物品:橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币
3.4. 动作训练法
A.成人依次做下面4个手势,让儿童注意看,成人做完后让儿童按顺序重做出来。
第一个动作:双手握拳。
第二个动作:双手伸出大拇指。
第三个动作:双手伸出中指和食指。
第四个动作:双手伸出小拇指。
B.成人依次做下面3个动作,让儿童注意看,成人做完后,让儿童按顺序重做出来。
第一个动作:把一块糖放到茶杯里,然后倒进一些凉水,再把杯盖盖上。
第二个动作:用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作:用铅笔在杯子上敲一下,在积木上敲两下。
3.5. 连续命令训练法
A.这种训练法的做法是:成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。成人依次把下列3个命令告诉儿童,待说完后,让儿童按顺序完成。
第一个命令:把门打开。
第二个命令:把茶叶放到杯子里,盖上盖子。
第三个命令:把3个玩具(成人任说3个儿童常玩的玩具)拿到桌子上来。
B.成人依次把下列3个计算题念给儿童听,念完后,让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题:1加上2等于多少?
第二题:2加上3等于多少?
第三题:1加上4等于多少?
3.6. 广度训练法
这种训练法的做法是:念给儿童听一些记忆材料,听完后立即让儿童复述出来。
具体训练题举例:
把下列四组汉字依次念给儿童听,每隔一秒钟念一个字。念完后,立即让儿童复述出来。
第一组:书球
第二组:电水车
第三组:好吃天风
第四组:走饭花灯狗
家长把下列四组数字(每组两批数字)依次念给儿童听,每隔一秒钟念一个,念完后,让儿童倒复述出来,如家长念:“2-4”,儿童念“4-2”。
第一组:2-40-8
第二组:3-7-46-2-8
第三组:5-2-7-94-3-8-5
第四组:6-5-2-7-39-4-8-6-1
家长依次念下列三组材料,每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下,念完后先让儿童按顺序复述数字,然后再让儿童按顺序复述汉字。
如:家长念:“8-天-6-纸-2-车”儿童:“8-6-2”;“天-纸-车”。
第一组:“8-天-6-纸-2-车”
第二组:“3-好-4-水-2-画-7-灯”
第三组:“9-跑-6-球-4-床-5-电”
3.7. 数字记忆
从两位数开始,任意说一些数字,如12,15,19,28,每个数字之间保持一秒钟的间隔,让孩子跟着说,如能跟上,则将数字增至三位,依此类推,增至四位。五位……,看孩子能记住哪些数字,记住几位数字,还可以让孩子记忆门牌号,电话号码,历史年代等数字材料。
3.8. 实物记忆
观察商店的橱窗,然后背诵陈列的商品,观察文具盒里的物品,然后背诵盒中共有多少件东西;观察公园里的花坛,然后背诵有几种颜色的花等。
4. 第四阶段:强化记忆训练阶段
4.1. 对偶训练法
这种训练法的做法是:同时让儿童识记两种相互关联的材料,然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。
4.2. 顺序训练法
这种训练法的做法是:让儿童按顺序识记一些材料,然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来,每显露出一个材料,让儿童回忆出下面紧接着的内容。
具体训练题举例:找一些图片,先把图形用纸片遮住,然后按从上到下的顺序一个个显露出
来让儿童识记。
给儿童看3遍后,把图遮上,然后每露出一个,让儿童说出下面的一个是什么。
成人让儿童看下列方框中的数字1分钟,然后遮上数字,并按从左到右的顺序把数字显露出来,每显露1个数字,让儿童说出它右边的数字(如果儿童第一遍完成不好可重做)。
4.3. 插入训练法
这种训练法的做法是:先让儿童识记一些材料,识记完后不马上让儿童回忆,而是接着让儿童做一些其他的事情,然后再让儿童回忆前面识记过的内容。
4.4. 数字训练法
这种训练法的目的是,通过让儿童记忆大量的数字,达到发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料,因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。
4.5. 频度训练法
这种训练法的做法是:反复向儿童出示一些材料,其中有一部分材料出现多次,让儿童记住这些材料出现的次数。
具体训练题举例:
准备7种动物的图片,如:兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童看,每个图片一秒钟。然后让儿童说出,兔子和大象的图片出现过几次。如儿童完成不好,可重复一次。
兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象。
家长依次把下列数字念给儿童听,每秒钟念一个。念完后,让儿童说出5,6,这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好,可重复一次。
5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7
5. 第五阶段:多种能力协同训练阶段
5.1. 找规律训练法
找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律,并灵活运用这种规律的方法。具体做法是:让儿童观察一些材料,使儿童通过这些材料的前后顺序关系,找出其中的规律。
5.2. 找关系训练法
找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系,训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
具体训练题举例:
把句子念给儿童听,让儿童回答问题:
太阳与白天的关系,就如同月亮与什么的关系?
爷爷与爸爸的关系,就如同爸爸与谁的关系?
农民与农田的关系,就如同工人与什么的关系?
5.3. 找同类训练法
找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义,从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
具体训练题举例:
成人把下列5个词念给儿童听,让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。
椅子桌子凳子沙发躺椅
5.4. 创造能力训练法
创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法,从而提高儿童创造能力,培养儿童创造意识的训练方法。
具体训练题举例:
成人把下面的例题念给儿童听,让儿童想出一些类似的,把几个物品组合起来,以达到创造出一个新的物品的目的。
①人们把汽车和船的特性组合起来,制造出了水陆两用汽车,这种汽车既能在水里航行,又能在公路上行驶。
②直升飞机能够垂直起飞,但是速度没有喷气式飞机快,人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来,制造出了既能垂直起飞,起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。
家长要指导儿童怎样去把物品组合起来,使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起,而不是盲目地乱组合。
成人把下面的例句念给儿童听,然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外,还有什么用。
以上是最常用的一些训练创造能力的方法,家长要引导儿童开动脑筋,从各方面想问题,说出“小刀”的用途越多越好。
例句:杯子除了能用来喝水外,还有以下的用途——
①用来养小鱼。
②用于去商店买盐、油等。
③用来煮食物。
④用来插花。
⑤倒过来用于插蜡烛。
5.5. 逻辑推理训练法
逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法,学会归纳和概括的能力,从而训练儿童。具体训练题举例:
成人先把第一组逻辑推理念给儿童听,让儿童判断推理等是否正确,然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组:①所有的生物都会死去。②狗是生物。③所以狗会死去。
第二组:①所有的桂花都在八月开花。②现在公园的桂花都开了。③所以……
家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听,让儿童判断推理的结果是否正确,
然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组:①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②苹果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。
第二组:①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。
③火车也是交通工具。④……
5.6. 字词练习法
1.利用简单的字词,训练自己的文字流畅,
例如列出与“流”字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好,当你想不出来时,翻翻字典,你会发觉还有好多的字是你会的,但却没想出来;这时问自己“为什么?”经过练习几次后,必会文思泉涌,思考比较流畅。
2.“文字接龙”也是很有趣的字词练习法,比如由“下班”的“班”接“班长”,然后由“长”接“长高”,如此接下去越长越流畅。
长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……
3.“叠字词”是利用字词重叠,如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字,如“绿油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重叠的字,如“明明白白”、“劈劈啪啪”……让你想到一些“叠字词”,把握时间尽量多列。
4.“字头、字尾”也是训练文字流畅的方法,例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”……这是字头词;而“冒险”→“危险”→“好险”→……则是“字尾词”。
字词练习还有很多方式,如“同义、反义字词”,“成语接龙”,“字词比拟”,提出一个字词来自由比拟,如“童年”像一张张白纸,像一棵小树,像……字尾词的训练同样有相同作用。例如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”……
5.7. 变通力训练
题目:轮船快沉没了,哪些东西可以救你一命要求:举出四件物品分,十件100分。当然是可以浮的物品,或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品做思考,在船上有哪些是木板制的物品,且越宽大越好;能浮在水面的任何物品,还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求?想出该物品后,再引伸出以该物品制成的成品,然后试着使用蜘蛛网式思考看看。
题目:从顶楼到一楼有几种方法下楼?要求:举出五种方法60分,十一种100分。
如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……答案,这些都很正确,但未免也太“落伍”了,在创意的领域内,这几个答案并不能给分,因为这是不靠“努力”得到的。
善用大楼建材或房间设备,应该会给你一点启示,或是利用现有的交通工具;甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感,只要能下楼,不要担心想的答案太荒谬,而怕别人笑。
题目:太阳是什么?
要求:说出八个句子60分,十六个100分。
如果太阳是燃烧的球,它像什么?如果天空是一块白板,太阳在白板上是什么?如果把太阳的缓慢移动加以想象,它是什么?如果天空是一片薄而发亮的纸板,在天空这块大板上,它是什么?
不同的思考方向,促使新颖多样的创意产生,这不是直线式思考所能做到的。拿十个塑胶袋,组合成一件独特的视觉造形。
单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状,这种“可塑性”相当大的物品提供我们广大的想象空间;把塑胶袋吹满气,就鼓得像个气球;稍微放出一些气,所产生的“皱纹”别具风味;放光了气,压平后像纸一般;拿刀割成一条条的,可粘连也可分列;甚至用火烧它,扭曲得不成“物”样。十个更有得瞧了,除了上述几个方法外,还有什么妙招吗?
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[14]https://wk.baidu.com/view/5bd5b8102d276abdedd5.html

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