孩子的专注力读后心得:《孩子受益一生的专注力训练》经典读后感有感

2021/09/07 21:23 · 提高专注力训练 ·  · 孩子的专注力读后心得:《孩子受益一生的专注力训练》经典读后感有感已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

孩子的专注力读后心得:《孩子受益一生的专注力训练》经典读后感有感《孩子受益一生的专注力训练》经典读后感有感???《孩子受益一生的专注力训练》是一本由芮彩琴重要著作,民主与建设出版社出版的平装图书,本书定价:42.8,页数:202,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。???《宝宝受益一生的专注力训练》读后感(一):解决孩子专注力,总有一款适合你!???

孩子的专注力读后心得:《孩子受益一生的专注力训练》经典读后感有感  第1张

孩子的专注力读后心得:《孩子受益一生的专注力训练》经典读后感有感

《孩子受益一生的专注力训练》经典读后
感有感
?
?
?
《孩子受益一生的专注力训练》是一本由芮彩琴重要著作,
民主与建设出版社出版的平装图书,本书定价:
42.8
,页数:
202
,特
精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。
?
?
?
《宝宝受益一生的专注力训练》读后感
(

)
:解决孩子专注
力,总有一款适合你!
?
?
?
?
哈佛大学心理学博士博士安德鲁·戈尔曼曾经说过:专注力
比智商理念能影响一个人的终身成就。很多家长为孩子不能专注地做
一件事情而感到烦恼,看到专注力强的孩子小孩子便会聊著自己的孩
子。却并不一定去想这是为什么,怎样才能改变。有此困扰的家长,
不妨读一读《孩子受益一生的专注力训练》。
?
?
?
本书是由苪彩琴著,民主与科学出版社出版的“袋书妈妈”
系列丛书当中的一本,苪彩琴
2009
年开始接触哈佛专注力教育的核心
理念,并在其基础上,创立了全套更适合中国家庭的“生理、心理、
学理三位一体的儿童、青少年专注力训练体系”,帮助数万孩子把
“问题”变成了天赋。
?
?
?
书的封面上有八个字“分心不是爸爸妈妈的错”,有家长经
常抱怨,孩子放学后总是不能按时完成作业,写作业拖沓,十分钟也
上写不完一句话,一会儿要喝水,一会儿要吃东西,一会儿要上厕所,
一会觉得累了……,每每是到十二点了十点多该睡著了,作业还没有
完成,家长急,孩子急,母慈子孝不复再有,接下来便是无一幸免。
家长便把孩子所有的原因归到了孩子没有专注力上。其实,孩子的专
注力不强,有一定的生理心理原因,若能巧妙引导,适当帮助,孩子
专注力的培养应该不成问题。
?

孩子的专注力读后心得:《读懂孩子》读书心得体会

《读懂孩子》读书心得体会范文(精选8篇)
  当我们对人生或者事物有了新的思考时,可以寻思将其写进心得体会中,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《读懂孩子》读书心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
  看了《读懂孩子》之后,其中的很多故事让我感触很深,发现有很多东西值得我们学习!我觉得这些故事都是从家长和老师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,以独道的观点,发现了很多家长和孩子之间的问题所在,并提出了切实可行的解决方法,对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。
  学校图书室每期不断增加,我们的知识不断提高。我通过看了《读懂孩子》一书后,本书代序共80种,特别在第33种《如何让孩子由“苦学”变为“乐学”?》这一种中,使我深深会到现在的家长都希望自已的子女成龙,走正道,都为孩子设计的人生之路就是读书—考试—名校—好饭碗,家长劝孩子学习的常用语是“吃得苦中苦,方为人上人”,中国还有一句家喻户晓的格言,也在劝人“苦学”。这句话的意思是“书山有路勤为径,学海无然苦作舟”,还有“钱在高岩,不苦不来”,“先苦后甜”等等都强调要用“苦”。但这些话都是学习要付出的,好的成绩不会从天上掉下来,这些都没错,但是,过分的劝人“苦学”恰好忽视了另一方面,学习并不是一件苦不堪言的事,学习是一个人的求知的过程,从无到有,从少到多,有一点进步都是怏乐的。孔子在2500多年就提出了“知之者不如好之者,好之者不好乐之者”。可是在我国全面推向素质教育的今天,我们的老师还是抓“应试教育”,家长要求自已的孩子成绩好,这些都是劝人“苦学”的之多,劝人“乐学”的之少。如我们教师写学生的评语,用得最多的话是“该生刻苦学习”,没有老师评价学生“该生能快乐学习”,我们作为一名老师,又作为一名家长,我们怎样从孩子由“苦学”变为“乐学”?
  只要我们抱着“一切为了学生”的信念,切实地更新观念,努力提高自己,有效地进行角色转换,那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程,达到幸福教育,开心学习的理想效果。
  无意间发现了这本书,名字叫《读懂孩子》。看完之后,其中的很多故事和内容让我感触很深,发现值得学习的东西也很多!
  我觉得这些故事都是从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。
  从中,我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要,认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态,用理性的观点看待事件,适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己,处理好工作与生活的关系,教师要学会享受生活的,才能以更好的心态进行教育。
  书中说到:“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱!
  面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的,甚至是终身的损伤!”教师继续学习不仅能提高自身的修养,还能给自己的教育教学工作带来极大的好处,继续学习,将会终身受益。
  以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的,甚至是茫然的,但读了这本书后,我的这种感觉变了,当你冥思苦想,而眼前豁然开朗时,心中是何等的喜悦、快乐呀,才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。
  同时我也终于明白了写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了教师们读书,而是要让每一位教师认真思考,因为读而不思是写不出感想来的,更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟,才能真正收获。
  《读懂孩子》这本书,从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对教师的教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。
  书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中,我认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……学会去调整自己的心态,享受生活,适当地放松自己,对每一个教师来说都是十分重要的。
  怎样去调整自己,处理好工作与生活的关系,我在书中找到了答案:“只要我们打开所有的感官,每天给自己一小段闲暇,那平素里再平凡的点点滴滴,只要你静下心来细细地品味,都有无限风光蕴含其中。”是啊,教师也应卸下自我。享受生活的。
  “遇到困难,如果我们退缩……我们将放弃了人生难得的体验,如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会,你越是往前,你的机会就越多。”
  我由此想到了我自己,面对一个个鲜活的小生命,我确实感到很茫然,很困惑,也很恐惧,然而,怯懦和回避解决不了问题,作为一名教育工作者,只有将困难视为机会,才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
  教师,要站在孩子的立场上去思考问题,不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个都同样需要得到尊重,得到关爱!面对任何一个孩子的忽略,都有可能对孩子造成不可弥补的损伤。”
  教师对学生的爱是至关重要的,而且这种爱要让学生感受得到,才能在与学生对立的立场转化为同一立场,我们的语言,行为一定要以尊重学生善待学生为准绳,这样才能让学生更加认可你,接受你,同时尊重你,师生良好的关系不正是建立在互相尊重的基础上的吗?
  作为教师,孩子需要我们的呵护和关爱,读懂是基础,让我们每位教师为此努力吧!
  《读懂孩子》这本书早就买了,直到现在才断断续续的看完,边看边反思自己和自己的家庭,有时还会为书中的事例流泪,莫名的,触动心中的某个点,只是自己还没有察觉。这本书的到来像是一场及时雨,让我在面对孩子和家人无处安放的情绪时,它让我安静,给了我指引,所以总想看得慢一些,细一些,更好的去体会书中的道理。
  印象最深的是书中提到的五大法则,每一个法则就像生活中的一个个片段在眼前浮现。整体法则教我懂得尊重,让我反思自己对待孩子和家人的态度,有时候过于强势,有些霸道而蛮横,它像一盏明灯,指引着我改进的方向。序位法则,更多的让我看到爱人和孩子在我心中的位置,还有自己的小家庭的现状,夫妻之间的问题,让孩子开始占据了我们的主要位置,我很庆幸能及时遇到这本书,发现现在面临的问题,让我能及早改善。平衡法则给了我更多的指引,开始平静的面对纠结在心中的一些问题,改变了我对于家庭中一些不公平事情的看法,思想的改变带来生活中人际关系的变化,客观冷静的看待问题,尊重事实,带来情感的流动,生活中的和谐画面越来越多。我想这是这本书带来的最大的收获吧。
  书中提到的一些问题生活中也有类似,关于孩子的各种情况,都能在家庭系统中找到缘由,如果没有经历过家庭图,我会觉得这是个神奇而又难以置信的.事,在自己制作和讲解家庭图之后,更加感受到家族系统对一个人一生的影响。不管是对自己还是为了孩子,我都觉得有必要更好的与家庭联系,与家族和解,尊重法则,尊重系统,才能获得更好的自我。
  说到《读懂孩子》这本书之前,我突然想起小学时,我们的班主任和我们说“要做到两耳不闻窗外事”,又譬如一些书上说有些孩子能在很吵闹的环境中专心的看书,在还是小孩子时我也尝试去排除周围的干扰,但事实我尝试了多次都没有成功。当时我认为我就是一个天生容易被干扰的人,我也因没这种能力,烦恼了很久。
  以上是我童年的一些有趣回忆,但确实也困扰了我一段时间,假如有时光机,我应该把《读懂孩子》这本书带回去给我小学的老师看看,书中有一个篇幅讨论了孩子“注意”的问题。
  首先我并不否认世界上有超强专注力的人存在,但那绝对是个例,并不适用于大多数人,即使是我们成人也很难专注于一件事情上很长时间,更何况是孩子呢?
  很显然要求孩子专注于一件事情很长时间,这是一种不科学的做法,因为3-6岁儿童的“注意”还主要是“无意注意”,因此他们很容易受到外界因素的干扰,这个年龄的孩子本是如此,我们不能违背幼儿生长过程中心理特点,至于那些美不切实际的要求,只会是苦了孩子累了自己。
  但是通过观察,班上的孩子在专注力方面也存在很大差异,有一些孩子能比较容易专注完成一件事,而有些孩子需要不断的去提醒,这个存在个体差异,但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影响。
  其实我们在生活中很容易自己去判断什么是重要的,而去中断孩子正在做的事情。比如孩子在很专心的看书,到吃饭时间了,家长通常会觉得吃饭比较重要,就会打断他,其实这样做对幼儿的专注力有很大影响。专家建议孩子在专注于做一件事情时,应该让他做完,其他事情可以稍微推迟。
  同时我们在一些活动中还需要提供利于专注的环境,让幼儿进行活动,我发现孩子在做一些事情时,开始时非常专注,但是当教室里老师开始谈论时,孩子们也开始分心。由以上两点可见环境因素同样影响孩子的“注意”力。
  书章节的最后还推荐了一些简单有趣的亲子幼儿,所以可见孩子的专注力还是可以通过训练的方式进行培养的。
  以前的一位同事向我推荐了一本书,名字叫《读懂孩子》。看完之后,其中的很多故事让我感触很深,发现值得学习的东西也很多!我觉得这些故事都是从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。
  从中,我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要;认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神......书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态,享受生活,适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己,处理好工作与生活的关系,我在书中找到了答案:"只要我们打开所有的感官,每天给自己一小段闲暇,那平素里再平凡的点点滴滴,只要你静下心来细细地品味,都有无限风光蕴含其中。"是啊,"防碍教师享受生活的,不是别人,而正是教师自己。"
  "遇到困难,如果我们退缩......我们将不仅放弃了人生难得的体验,更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难......每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会,你越是往前,你的机会就越多。"的确,只有将困难视为机会,才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
  书中说到:"教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱!面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的,甚至是终身的损伤!"教师继续学习不仅能提高自身的修养,还能给自己的教育教学工作带来极大的好处,继续学习,将会终身受益。
  以前总感觉思考着是痛苦的、孤独的,甚至是茫然的,但读了这本书后,我的这种感觉变了,当你冥思苦想,而眼前豁然开朗时,心中是何等的喜悦、快乐呀,才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。同时我也终于明白了领导们要教师写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书,而是要让每一位教师认真思考,因为读而不思是写不出感想来的,更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟,让我"想说话"、"有话可说",也希望我能不负重望真正变得"会说话"
  只要我们抱着"一切为了学生"的信念,切实地更新观念,努力提高自己,有效地进行角色转换,那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程,达到幸福教育的理想效果。
  本学期读了《读懂孩子》这本书。看完之后,其中的很多故事让我感触很深,发现值得学习的东西也很多!我觉得这些故事都是从教师的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法,对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。
  从中,我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要;认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态,享受生活,适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。
  书中说到:“教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。作为一名教师,面对的是各种各样的孩子,但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重,得到关爱!面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的,甚至是终身的损伤!”教师继续学习不仅能提高自身的修养,还能给自己的教育教学工作带来极大的好处,继续学习,将会终身受益。
  只要我们抱着“一切为了学生”的信念,切实地更新观念,努力提高自己,有效地进行角色转换,那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程,达到幸福教育的理想效果。
  在学校未发此书之前,我手边就有一本《读懂孩子》(0-6岁),看完之后,作为有两个这个阶段孩子的母亲,给了我很很好的指导和借鉴作用,我认为本书提供了全面系统、具有很强操作性的育儿方法,很多案例和处理方法都是值得我们家长学习的。
  后来,根据学段,教育局又配发了《读懂孩子》(12-18岁),让我倍感兴趣,作为此阶段的教育工作者,阅读此书更有助于掌握学生的身体和心理的变化,从而更好的把孩子培养成会学习、爱学习、心理健康、品格良好的中学生。于是空闲时会经常阅读。
  据了解,很多知名人士对此书作了高度评价,《读懂孩子》如同人的使用说明书,是家长的人生必修课;阅读本书,如同聆听众多心理学家将心理学的研究成果"娓娓道来",让家长朋友们更了解自己的孩子、"读懂"自己的孩子。该书有别于以往众多的家庭教育书籍,它不是某一个专家的育儿经验。单一的经验往往具有偶然性,教育一个孩子的个别成功经验常常难以被千千万万个家长所复制,只有遵循儿童成长普遍规律的教育才有真正的生命力和可迁移性;伟大的教育源于点滴的生话,成长的烦恼需要科学对待。本书以常难得地采用了通俗易懂、图文并茂的表达方式,指导家长解决孩子不同阶段的成长问题。
  实事证明了,边教授撰写的此书受到了众多不同社会层次的青睐,也因阅读此书而受益,其中也包括我。
  《读懂孩子》这本书,从教师和家长的身边出发,由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手,独具观点,总能道出问题的关键和症结所在,对如何调节亲子关系提出了切实可行的解决方法,对教师的教学工作如何调剂师生关系起到了很好的指导和借鉴作用。只要我们教师肯有效地进行角色转换,抱着一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生的信念,站在学生的角度去拉近师生关系,切实地更新育人观念,努力提高自己育人的水平,那么我们培养出来的中学生一定是品格高尚,人格健全,有思想、有能力的复合性人才,这样我们不妄社会给我们的誉称。
【《读懂孩子》读书心得体会范文(精选8篇)】相关文章:
1.《读懂孩子》读书心得范文
2.《读懂孩子》读书心得
3.《读懂孩子》读书心得范文(通用7篇)
4.《读懂孩子》心得体会
5.《读懂孩子》读书心得(通用7篇)
6.读懂孩子这本书
7.《读懂孩子》心得体会(通用7篇)
8.陪孩子读书心得体会范文
孩子的专注力读后心得:《孩子受益一生的专注力训练》经典读后感有感  第2张

孩子的专注力读后心得:专注力培训心得体会(共8篇)

学生专注力培训心得体会
全国著名教育家曹云昌教授为我们做了关于学生“专注力教育”的讲座。
曹教授首先提出了一点:没有爱就没有教育。曹教授指出现在很多老师都会出现不同程度的职业倦怠。但是曹教授至今为止仍然是具有源源不断的动力。因为曹教授心中装的是国家的教育,祖国的未来。
讲到爱,什么才是真正的爱呢?家长的溺爱,长辈们、老师们自以为是的爱是真的爱我们的孩子吗?当然不是。曹教授提出爱是一个生命对另一个生命的利他感情。调查研究发现90%以上的老师都认为自己是爱自己的学生的,但是只有不到10%的学生能够感受到老师对他们的爱。那么,这需要让我们的爱走到阳光中来,被我们的孩子感知到。如何做到这一点呢?首先要让学生知道老师和学生是并肩作战的战友;其次让学生知道老师是真正关心他们的人。亲其师,才能信其道啊!我们让爱作为敲门砖,走进学生的心灵,占领思想,主导行动,与学生共同成长。
孩子难免犯错误。在第一次走进课堂,或者第一次接班时,要公布课堂规则。课堂规则的制定是有技巧的。课堂规则不要超过五条,一定要有可操作性,而且在学生没有遵守的时候,要有合理的惩罚。教育学生不要急功近利,要像农民中庄稼一样,永远都有所期待。那么我们的孩子到底真正需要的是什么呢?曹教授指出,这其实是七个精神软件:自尊心、自信心、责任心、上
进心、感恩心、学习兴趣和良好的习惯。
在分享先进的教育观念后,曹教授姗姗来迟的为我们教授如何在课堂上实际操作“专注力教育”。
曹教授这套理论既是科学的,又是可操作的。尤其对于我们小学老师来讲,无疑是特别有效和期盼的。感谢曹教授,一位匍匐前进的好老师。篇2:赵鸿升专注力心得体会
听专注力讲座学习心得
前几日在实验二小幼儿园校长和老师们精心的安排下,我们所有的家长和老师都接受了一次非常好的精神教育,曹教授讲孩子专注力的培养,让我受益匪浅。 对孩子的教育是每一位家长和老师共同专注的问题,怎样才能把孩子教育好
呢?把孩子教育成国家一个优秀的人才是每位家长和老师共同的心愿、通过这次 学习让我的观念改变很多,想让孩子有一个好的前途,必须培养孩子的专注力。 疼孩子不是孩子要什么就给什么,一味地溺爱并不利于孩子的成长。孩子是显示器,父母就是主机。家长要以身作则,身教胜于言教。父母就是孩子的第一任老师,孩子有问题,根源在于家长。父母对事和问题的处理,直接影响到孩子。一定要给孩子做个好榜样、要疼爱妈妈、崇拜父亲、热爱老师、学会独立、在孩子面前我们家长所说所做的要全部是正能量,不能给孩子负面的影响。我们要从小培养孩子自理和自立的能力,一些小的事情和问题让他自己来做、自己来处理、这样才能把孩子培养成一个优秀的人才。
孩子是幼苗,家长是土壤,老师是雨露。家长一定要给孩子制造一个好的学习环境。孩子都有自己的兴趣和爱好,家长尽量不打扰他,让他也有自己的小天地。把孩子比喻成商品,而我们的家长就是生产商,每个生产商都想让自己生产的商品是最好的,但是也不是一件容易的事,应该从一点一滴做起:
1、从小培养孩子的专注力(注意力)
2、让孩子远离物质生活(手机、电脑、游戏等)
3、让孩子远离垃圾食品
4、家长要时刻知道孩子在想什么及时和孩子沟通
5、孩子是自己的,尽量自己带自己养 6 不要对孩子百依百顺,如果长期依着孩子顺着孩子,孩子的各种能力都会退化,依赖性太强。当然孩子的专注力也不可能是一蹴而就,可能需要一个比较漫长的过程,但对孩子的未来来说却打下了一个坚实的基础。
家长想让孩子长大成为什么样的人,从小就要让他知道。孩子忠孝、诚实、专注、创新、是每个父母和老师的期望,从小培养孩子做人做事,让孩子长大后做一个善良、爱国、为国家奉献的人。
亲其师,才能信其道;信其道,才能随其行。我们家长和老师要多和孩子交流交心,相知相进。
最后还是非常感谢校领导和老师们给我们一次学习提高的机会,感谢曹教授给我们送上这么好的精神大餐。同时也希望学校多组织一些这样的培训,让老师、家长、孩子、交流交心,共同学习成长。篇3:专注力教学总结 2014—2015学年度第一学期专注力工作总结
黄岛区实验小学 于翠梅
专注力就是集中精力和注意力。专注是做好一切事情的开端,马克思曾说过:“天才就是集中注意力!”爱因斯坦也曾说到:“真正有价值的东西不是出自壮志或单纯的责任感,而是出自对人和客观事物的热爱和专注”。教学实践表明:成绩好的学生,大都具备良好的专注力。可见专注对于一个人走向成功是何等的重要。据有关心理学大量调查资料显示,小学生的精力易于分散,专注力差。因此,培养和提高小学生的专注力,是小学教学不可缺少的一项内容。如何有效地培养和提高小学生的专注力呢?现将本学期的专注力工作总结如下: 1.排除紧张和杂想
紧张和杂想是影响小学生专注力的最大因素。因此,在培养小学生专注力时,我首先让学生学会排除学习或做事前心里的紧张和杂想。主要从以下几点做起:(1)做好静心自控操。这套静心自控操可以有效地排除心里的紧张和杂想,使心境处于一种自然镇静的状态,使学生的注意力集中起来,从而更好地做好学习前的准备。(2).让教学过程“趣”起来。有人曾做过这样的调查,在课堂上精力易分散的学生,有83%是对老师的教学感到无味,有的竟生感厌烦,从而想到别的地方。所以,老师在教学中尽量使教学活动“趣”起来,这也是提高学生专注力排除杂念的有效方法。(3).多采用参与式的教学。笔者调查在课堂上精力易分散的学生中,有12%的学生是因为在教学过程中,被冷落,没有得到参与教学活动。因此,采用参与式的教学,也是提高学生注意力排除心里杂想的另一种方法。 2.做到“三心”合一 “三心”合一,就是心里所想到的、耳朵所听到的、眼睛所看到的,集中到某一点或某一项活动上。我们可以采用这种方法来培养学生的专注力,教学中,让学生做到“三心”合一,是提高其专注力的最佳途径,在十几年教学实践中发现,在学习中做到“三心”合一的学生,其成绩明显提高。
教学中,老师可以让学生练习做到“三心”合一。如在科学教学听、记练习中,我们可以这样训练学生:听,要求学生做到:(1)能准确的识记原话;(2)能明原话的意思;(3)能听出的话语表达得意思是否完整。说,要求学生做到:
(1)想好所要说的内容;(2)怎样说?别人才能明白我的意思;(3)我这样说,别人是否乐于听。经常这样或类似这样的训练,就不知不觉的让学生做到了“三心”合一。 3.一次只做一件事
使学生做到排除心里紧张和杂想、“三心”合一的同时,我们要让学生养成一次只做一件事的习惯。歌德曾讲过:“一个人不能同时骑两匹马,骑上这匹,就会丢掉那匹。聪明人会把分散精神的要求置之度外,一次只专心致志地做一件事,做一件事就把它做好。”在教学实践中,我发现,让学生一次只做一件事和一次做两件事,发现其结果差别很大,前者有90%以上的学生能把一件事做好,后者几乎没有学生把两件事都做好。所以,一次只做一件事是培养好学生专注力,提高其做事效率的重要举措。 4.养成良好的用脑习惯
我们在培养小学生专注力的过程中,除了让学生做到排除紧张和杂想、“三心”合
一、一次只做一件事外,还要让学生养成良好的用脑习惯。小学生的大脑发育尚未成熟,如果我们让其大脑经常处于疲劳状态,那将不利于其大脑的发育,从而也影响他们的专注力。让小学生养成良好的用脑习惯,是提高专注力的又一举措。老师可以从以下几个方面来使小学生养成良好的用脑习惯:1.安排合适的教学内容和作业。合适的教学内容和作业,有利于小学生大脑的开发,少则不达,多则反之;2.不能熬夜,一天的睡眠保证在8个小时以上;3.一次看书的时间不能超过50分钟;4.头痛或头脑感觉疲劳时,严禁看书或思考问题。 总之,培养和提高小学生的专注力,是小学教学不可缺少的一项内容。在教学中,在专注力的道路上,我们要不断地摸索,扬长避短、因材施教,让学生的专注力不断提高,让我们的课堂教学轻松而有实效! 2014—2015学年度第一学期 专注力工作总结
黄岛区实验小学
于翠梅 2015.1.26篇4:《如何培养孩子的专注力》学习体会
《如何培养孩子的专注力》学习体会 《如何培养孩子的专注力》学习体会 一个人能集中注意力专注做一件事,会事半功倍,但我从来没想过如何才能做到专注,听韩老师的课后真的是茅塞顿开。我每天都在听的韩老师讲课,有时如果不能专注,一遍听完一知半解,还要再听一到二遍才能消化。下面结合主题课学习总结一下自己在培养孩子的专注力方面的做法。
1、注重亲子陪伴,多和孩子玩游戏,孩子幼儿园期间喜欢玩拼图,拼图数量从少到多,拼的也越来越快。喜欢塑胶画、美少女涂色画、大富翁等,最近又喜欢上下跳棋、围棋、挑棒、打牌等。我还算有耐心,只要有时间都陪孩子玩。 不过在玩具的选择上也有做的不好的时候,曾自作主张的在网上给孩子买过拼图玩具,孩子有畏难情绪不感兴趣搁置一边。
2、给孩子一个安静的学习环境。家里有孩子专门写作业的地方,孩子基本上能在课堂上记得到作业回家按时写,偶尔有点出入,有时老师也会忘了告诉学生作业发在家长群里,所以现在还属于陪伴期,帮助孩子建立良好的学习习惯。 我也有做的不好的时候,孩子背课文的时候,第一眼容易把某个字读错,我指出后仍然纠正不过来,会不顾孩子的感受在孩子读中打断她纠正。已经引起孩子的反抗,这也是对孩子专注力的一种破坏。
3、培养孩子的阅读来强化孩子的专注力。一直很重视孩子阅读能力的培养,现在还在阅读陪伴期,在互动阅读中,孩子遇到不认识的字会停下来问我,结束时我会告诉她不认识的那个字可以先空着不读,或者通过前一个字联想到这个字读什么,这样阅读中不会打断停下来影响理解。 现在孩子再读书有读错的时候,毕竟只是那个少数的由于孩子第一印象记错的字,任由她读完不会再打断。 做的不好的地方就是在读一些带拼音的读物中,听到孩子读错,爱提示她注意看拼音,总觉得字上面有拼音不应该读错。这也是在破坏着孩子读书的专注力。
4、培养孩子做事的完整性。每天都要发生的也是在着手培养的事情,晚上写作业、检查、整理书包三个步骤,写作业时专注力还可以,偶尔用上计时器,强化她写作业效率高的信心,基本没有拖拉现象,但是写完作业后总是不爱检查,或是做完作业后东西还没有收拾,就开始转移注意力去玩,需要我提醒督促,整理完书包后放固定地方不至于上学时慌乱。 翘宝很乖巧,老师反映上课能集中注意力听讲,在家里也喜欢玩老师和学生的游戏,爱模仿着老师,我想如果她上课时不认真听她模仿不了的。 孩子与人交流时的目光游离、不能专注看人的眼睛,而且有肢体乱动,这方面我有注意到,做过目光专注的训练,还在慢慢培养中。 韩老师讲的注意力训练游戏有很多,网上浏览一下真的很多,慢慢筛选适合孩子的再说。篇5:一份关于干部培训心得体会的范文
一份关于干部培训心得体会的范文 通过近期的培训学习,本人切实的感觉到了自身的提高,在此感谢上级安排的此次学习活动,感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习,使自己的理论基础,道德水准,业务修养等方面有了比较明显的提高,进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性,增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。有如下干部培训心得体会,主要有几方面体会和收获:
一、通过干部培训,使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识 培训是一种学习的方式,是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会,是电子化、网络化、数字化社会,其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家,一个民族,一个个人,要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步。通过培训班的学习,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习,要靠培训,要接受新思维、新举措。要通过学习培训,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习,是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习,则是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习,才能取他人之长补己之短,只有这样,才能不负组织重望,完成组织交给的工作任务。
二、通过干部培训,使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼
1、是要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”,是指要站在全局的立场考虑问题,表现在政治上是一种高度的觉悟,表现在思想上是一种崇高的境界,表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题,就是要求我们要有超前的思维,要有悟性,有创新精神,而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事,要始终保持开拓进取的锐气;要牢记“全局意识”,自觉适应目前形势发展需要,李霆道:职业化素养专家。曾在甲骨文(中国)、联想、北大青鸟等知名企业担当业务经理、hr经理、事业部总监、校长职务。潜心研究职业化技能发展10年,对职业化技能均有自己的独门造诣已研究。8年培训授课经验;丰富的大、中型演讲会经验;擅长8090管理、职业化素养、office工具类、礼仪修养类培训、沟通管理类等课程开发及管理。现任北京天下伐谋咨询公司高级合伙人、独家讲师、首席职业化专家。授课风格:
1、课堂感染力、把控力强,课堂气氛融洽活跃;
2、反省、体验、感悟式现场点评,充分把握各类培训方式的独特角度,讲解实用性强,技巧易于应用,调动参训人员的培训激情和专注力,感悟及参与,意义深远。认真学习实践科学发展观活动,不断增强使命感和社会责任感,提高自身能力素质和调整好精神状态,为社会发展献计献策,贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体,小局服从大局的原则,始终保持健康向上、奋发有为的精神状态,增强勇于攻克难关的进取意识,敢于负责,勇挑重担。
相关服务单位进行沟通,要学会尊重别人,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活,把反思当成一种文化,通过反思,及时发现自身存在的问题。
3、是要敢于吃亏、吃苦、吃气,弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神,是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔,宽以待人。要多体谅他人,遇事多为别人着想,即使别人犯了错误,或冒犯了自己,也不要斤斤计较,以免因小失大,伤害相互之间的感情。要树立奉献精神,树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦,做别人做不了的事,忍别人忍不了的事,严格要求自己。
5、是要注重文明礼仪,增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基,是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志,没有了文明,就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质,做一个堂堂正正的人,做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,文明就是我们素质的前沿,拥有文明,就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质,我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起,从每一件小事做起,做文明事,说文明话,让文明礼仪成为社会发展的主流,让我们的素质上一个台阶。
6、是要廉洁自律,加强思想道德修养。要认真学习科学发展观重要思想,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政,严格自律,自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定,不断提高拒腐防变的能力,堂堂正正做人,踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始终做到自重、自省、自警、自励,在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。 总之,通过几天的学习,我收获颇多,感触颇深,在获得知识的同时,也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各种学习的机会,本着做一名小学生的态度,向书本学、向实践学,向身边的同志学,通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识,努力锻造自己,提高自己,使自己成为无愧于人们的合格的干部,有机会还要再参加干部培训。
专注力培训心得体会
【篇1:《如何培养孩子的专注力》学习体会】
《如何培养孩子的专注力》学习体会
《如何培养孩子的专注力》学习体会 一个人能集中注意力专注做一件事,会事半功倍,但我从来没想过如何才能做到专注,听韩老师的课后真的是茅塞顿开。我每天都在听的韩老师讲课,有时如果不能专注,一遍听完一知半解,还要再听一到二遍才能消化。下面结合主题课学习总结一下自己在培养孩子的专注力方面的做法。
1、注重亲子陪伴,多和孩子玩游戏,孩子幼儿园期间喜欢玩拼图,拼图数量从少到多,拼的也越来越快。喜欢塑胶画、美少女涂色画、大富翁等,最近又喜欢上下跳棋、围棋、挑棒、打牌等。我还算有耐心,只要有时间都陪孩子玩。 不过在玩具的选择上也有做的不好的时候,曾自作主张的在网上给孩子买过拼图玩具,孩子有畏难情绪不感兴趣搁置一边。
2、给孩子一个安静的学习环境。家里有孩子专门写作业的地方,孩子基本上能在课堂上记得到作业回家按时写,偶尔有点出入,有时老师也会忘了告诉学生作业发在家长群里,所以现在还属于陪伴期,帮助孩子建立良好的学习习惯。 我也有做的不好的时候,孩子背课文的时候,第一眼容易把某个字读错,我指出后仍然纠正不过来,会不顾孩子的感受在孩子读中打断她纠正。已经引起孩子的反抗,这也是对孩子专注力的一种破坏。 3、培养孩子的阅读来强化孩子的专注力。一直很重视孩子阅读能力的培养,现在还在阅读陪伴期,在互动阅读中,孩子遇到不认识的字会停下来问我,结束时我会告诉她不认识的那个字可以先空着不读,或者通过前一个字联想到这个字读什么,这样阅读中不会打断停下来影响理解。 现在孩子再读书有读错的时候,毕竟只是那个少数的由于孩子第一印象记错的字,任由她读完不会再打断。 做的不好的地方就是在读一些带拼音的读物中,听到孩子读错,爱提示她注意看拼音,总觉得字上面有拼音不应该读错。这也是在破坏着孩子读书的专注力。 4、培养孩子做事的完整性。每天都要发生的也是在着手培养的事情,晚上写作业、检查、整理书包三个步骤,写作业时专注力还可以,偶尔用上计时器,强化她写作业效率高的信心,基本没有拖拉现象,但是写完作业后总是不爱检查,或是做完作业后东西还没有收拾,就开始转移注意力去玩,需要我提醒督促,整理完书包后放固定地方不至于上学时慌乱。 翘宝很乖巧,老师反映上课能集中注意力听讲,在家里也喜欢玩老师和学生的游戏,爱模仿着老师,我想如果她上课时不认真听她模仿不了的。 孩子与人交流时的目光游离、不能专注看人的眼睛,而且有肢体乱动,这方面我有注意到,做过目光专注的训练,还在慢慢培养中。 韩老师讲的注意力训练游戏有很多,网上浏览一下真的很多,慢慢筛选适合孩子的再说。
【篇2:如何培养学生学习的注意力——学习心得】
如何培养学生学习的注意力 - 西安学习心得体会
注意力是智力的重要组成部分。如果学习时学生注意力分散,心不在焉,就很难集中在一定的学习对象上,导致视而不见、听而不闻的现象发生,培养他们的注意力是尤为重要。因此,在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力,努力提高课堂教学效果。
一、教师首先提高自身的素质和修养水平。
课堂教学应当是有激情的,教师自身语言简洁风趣,学生会受到感染,注意力会很快集中,积极进入问题情境,投身到学习中来。
二、引发兴趣,让学生愿学、乐学。
小学低年级学生的特点是活泼好动,他们的注意力最长只能坚持十几分钟左右,兴趣是最好的老师,只要是在做自己感兴趣的事情,谁都会很投入,很专心,小学生更是如此。在生活中我们常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候,总是心不在焉或应付了事,而在游戏、比赛中,他们的注意力往往又高度集中,兴趣极高,接受知识轻松,处于主动学习状态。因此,我们应该注意在教学过程中根据小学生的年龄特点,利用直观教学手段,吸引学生的注意力,把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来,如:在西安经开一小的老师在上课时设计的课件“青蛙跳”认读生字词时,青蛙跳一次学生也跳一次,同时读出字词。还有“小 小领读员”(默契的同学在哪里?默契的同学在这里。)“师小声,生大声,师大声,生小声”、“邮递员送信“等游戏的开展都能吸引学生的注意力。教师要调控教学节奏,创设良好的课堂氛围,当发现学生疲倦时,穿插一些趣味性的东西,让学生唱一唱,动一动,加快节奏,增加密度或增添一、二个小游 或进行表演比赛。这样,歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏,高潮迭起,扣人心弦,促进学生集中注意力。
三、教学方法手段灵活多样新颖,让孩子爱学。 在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中,使学生的思维尽快达到最佳水平,教师的态度要和蔼可亲,幽默风趣、声情并茂、讲做结合,这样才能调动学生的听课兴趣,才有助于学生对所学知识的注意。良好的开端是成功的一半,课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的一个重要环节。在引入新课时,我们只要引用一些学生熟悉、比较直观的事例,化抽象为具体,化深奥为简明,并通过巧妙地设疑提问,就能把学生的注意力紧紧钳住,启迪他们的思维、开发他们的智力。实践证明,游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时,刺激大脑兴奋中枢,使学生处于兴奋状态,迅速进入角色,主动参与课堂活动。
四、经常鼓励,让孩子乐学
“鸟儿要奋飞,老师的鼓励是翅膀;花儿要浇灌,老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话,何况孩子,如果想让孩子在注意力集中方面有所进步,那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧,及时予以鼓励。孩子是夸出来的,所以教学中要多夸夸孩子们。
五、养成好习惯,让孩子勤学。
小学低年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。为了进一步培养学生的良好学习习惯,就应充分地关注学生良好学习习惯的养成。 总之,在课堂上,教师一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力;另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注,通过适时的提醒帮学生维持注意力;教师还应该结合课堂学习内容组织一些专门的训练注意力的活动,促进学生注意品质的提高。
【篇3:专注力培训体会】
专注力培训体会
10月14日曹教授在学校对我们进行了专注力培训。上午在体育馆对我们进行实践训练,主要是报数练习;下午在阶梯教室进行了理论学习。通过本次培训使自己了解了专注力的相关知识,提升了自己理论水平,有利于更好地开展教育教学工作。
一、专注力知识
专注力又叫专心,一个人的心理活动在必要时间内,充分指向并集中于当时应该指向和集中对象的注意状态。人在专注时,有明显的外部表现,如凝视,倾听,甚至会出现屏息现象。要有敏锐的眼光,关注孩子的脸部表情。良好的专注力是稳定而集中的注意力和自制力的集合。孩子具有一定责任感,养成善始善终做完每一件事的良好习惯,专注力自然得到了发展。
二、提高了自己的团队合作意识,责任意识,充分发挥自己的潜能 ,也使得报数的时间不断缩短,从最初的14秒多到最终的9秒多。当然在这一过程中,每一位成员都要铭记自己的责任,认真履行好自己的责任,不要因为自己的不当行为,而使队长和副队长承担责任。每位成员要聚精会神地做事情,充分发挥了自己的潜能,树立自信,相信自己会做好。
三、教师要专注,要自信、要快乐、要有一颗感恩的心。 曹教授认为:一个孩子学习成绩的优劣,很大程度上取决于他是否能在课堂上很专心的听讲。怎样才能让孩子专心听讲、有效学习呢?教师在教学实践中必须从孩子专注力的培养和训练做起,否则一切的学习只能事倍功半,甚至徒劳无功。
曹教授主张:训练改变命运,专注成就未来。不仅孩子的专注力需要训练,孩子的观察力、记忆力、学习力、创造力、亲和力、意志力和思辨力也需要训练,孩子的坐姿、站姿、行走姿势以及吃饭、睡觉、刷牙、洗脸、入厕、待人接物等更需要训练。只有训练才能把孩子的行为固化下来。孩子的行为被固化后才能形成习惯,孩子才能变得优秀起来,并且才会在当今社会中获得成功。
总之,在以后的教学实践中教师要对对学生有耐心和爱心,自身充满激情活力,灵活地运用多种方法,不断提高学生的专注力,从而提高他们的学习效率。 2012.10
学生专注力培训心得体会
全国著名教育家曹云昌教授为我们做了关于学生“专注力教育”的讲座。
曹教授首先提出了一点:没有爱就没有教育。曹教授指出现在很多老师都会出现不同程度的职业倦怠。但是曹教授至今为止仍然是具有源源不断的动力。因为曹教授心中装的是国家的教育,祖国的未来。
讲到爱,什么才是真正的爱呢?家长的溺爱,长辈们、老师们自以为是的爱是真的爱我们的孩子吗?当然不是。曹教授提出爱是一个生命对另一个生命的利他感情。调查研究发现90%以上的老师都认为自己是爱自己的学生的,但是只有不到10%的学生能够感受到老师对他们的爱。那么,这需要让我们的爱走到阳光中来,被我们的孩子感知到。如何做到这一点呢?首先要让学生知道老师和学生是并肩作战的战友;其次让学生知道老师是真正关心他们的人。亲其师,才能信其道啊!我们让爱作为敲门砖,走进学生的心灵,占领思想,主导行动,与学生共同成长。
孩子难免犯错误。在第一次走进课堂,或者第一次接班时,要公布课堂规则。课堂规则的制定是有技巧的。课堂规则不要超过五条,一定要有可操作性,而且在学生没有遵守的时候,要有合理的惩罚。教育学生不要急功近利,要像农民中庄稼一样,永远都有所期待。那么我们的孩子到底真正需要的是什么呢?曹教授指出,这其实是七个精神软件:自尊心、自信心、责任心、上
进心、感恩心、学习兴趣和良好的习惯。
在分享先进的教育观念后,曹教授姗姗来迟的为我们教授如何在课堂上实际操作“专注力教育”。
曹教授这套理论既是科学的,又是可操作的。尤其对于我们小学老师来讲,无疑是特别有效和期盼的。感谢曹教授,一位匍匐前进的好老师。篇2:赵鸿升专注力心得体会
听专注力讲座学习心得
前几日在实验二小幼儿园校长和老师们精心的安排下,我们所有的家长和老师都接受了一次非常好的精神教育,曹教授讲孩子专注力的培养,让我受益匪浅。 对孩子的教育是每一位家长和老师共同专注的问题,怎样才能把孩子教育好
呢?把孩子教育成国家一个优秀的人才是每位家长和老师共同的心愿、通过这次 学习让我的观念改变很多,想让孩子有一个好的前途,必须培养孩子的专注力。 疼孩子不是孩子要什么就给什么,一味地溺爱并不利于孩子的成长。孩子是显示器,父母就是主机。家长要以身作则,身教胜于言教。父母就是孩子的第一任老师,孩子有问题,根源在于家长。父母对事和问题的处理,直接影响到孩子。一定要给孩子做个好榜样、要疼爱妈妈、崇拜父亲、热爱老师、学会独立、在孩子面前我们家长所说所做的要全部是正能量,不能给孩子负面的影响。我们要从小培养孩子自理和自立的能力,一些小的事情和问题让他自己来做、自己来处理、这样才能把孩子培养成一个优秀的人才。
孩子是幼苗,家长是土壤,老师是雨露。家长一定要给孩子制造一个好的学习环境。孩子都有自己的兴趣和爱好,家长尽量不打扰他,让他也有自己的小天地。把孩子比喻成商品,而我们的家长就是生产商,每个生产商都想让自己生产的商品是最好的,但是也不是一件容易的事,应该从一点一滴做起: 1、从小培养孩子的专注力(注意力)2、让孩子远离物质生活(手机、电脑、游戏等)3、让孩子远离垃圾食品4、家长要时刻知道孩子在想什么及时和孩子沟通 5、孩子是自己的,尽量自己带自己养 6 不要对孩子百依百顺,如果长期依着孩子顺着孩子,孩子的各种能力都会退化,依赖性太强。当然孩子的专注力也不可能是一蹴而就,可能需要一个比较漫长的过程,但对孩子的未来来说却打下了一个坚实的基础。
家长想让孩子长大成为什么样的人,从小就要让他知道。孩子忠孝、诚实、专注、创新、是每个父母和老师的期望,从小培养孩子做人做事,让孩子长大后做一个善良、爱国、为国家奉献的人。
亲其师,才能信其道;信其道,才能随其行。我们家长和老师要多和孩子交流交心,相知相进。
最后还是非常感谢校领导和老师们给我们一次学习提高的机会,感谢曹教授给我们送上这么好的精神大餐。同时也希望学校多组织一些这样的培训,让老师、家长、孩子、交流交心,共同学习成长。篇3:专注力教学总结 2014—2015学年度第一学期专注力工作总结
黄岛区实验小学 于翠梅
专注力就是集中精力和注意力。专注是做好一切事情的开端,马克思曾说过:“天才就是集中注意力!”爱因斯坦也曾说到:“真正有价值的东西不是出自壮志或单纯的责任感,而是出自对人和客观事物的热爱和专注”。教学实践表明:成绩好的学生,大都具备良好的专注力。可见专注对于一个人走向成功是何等的重要。据有关心理学大量调查资料显示,小学生的精力易于分散,专注力差。因此,培养和提高小学生的专注力,是小学教学不可缺少的一项内容。如何有效地培养和提高小学生的专注力呢?现将本学期的专注力工作总结如下: 1.排除紧张和杂想
紧张和杂想是影响小学生专注力的最大因素。因此,在培养小学生专注力时,我首先让学生学会排除学习或做事前心里的紧张和杂想。主要从以下几点做起:(1)做好静心自控操。这套静心自控操可以有效地排除心里的紧张和杂想,使心境处于一种自然镇静的状态,使学生的注意力集中起来,从而更好地做好学习前的准备。(2).让教学过程“趣”起来。有人曾做过这样的调查,在课堂上精力易分散的学生,有83%是对老师的教学感到无味,有的竟生感厌烦,从而想到别的地方。所以,老师在教学中尽量使教学活动“趣”起来,这也是提高学生专注力排除杂念的有效方法。(3).多采用参与式的教学。笔者调查在课堂上精力易分散的学生中,有12%的学生是因为在教学过程中,被冷落,没有得到参与教学活动。因此,采用参与式的教学,也是提高学生注意力排除心里杂想的另一种方法。 2.做到“三心”合一 “三心”合一,就是心里所想到的、耳朵所听到的、眼睛所看到的,集中到某一点或某一项活动上。我们可以采用这种方法来培养学生的专注力,教学中,让学生做到“三心”合一,是提高其专注力的最佳途径,在十几年教学实践中发现,在学习中做到“三心”合一的学生,其成绩明显提高。
教学中,老师可以让学生练习做到“三心”合一。如在科学教学听、记练习中,我们可以这样训练学生:听,要求学生做到:(1)能准确的识记原话;(2)能明原话的意思;(3)能听出的话语表达得意思是否完整。说,要求学生做到:
(1)想好所要说的内容;(2)怎样说?别人才能明白我的意思;(3)我这样说,别人是否乐于听。经常这样或类似这样的训练,就不知不觉的让学生做到了“三心”合一。 3.一次只做一件事
使学生做到排除心里紧张和杂想、“三心”合一的同时,我们要让学生养成一次只做一件事的习惯。歌德曾讲过:“一个人不能同时骑两匹马,骑上这匹,就会丢掉那匹。聪明人会把分散精神的要求置之度外,一次只专心致志地做一件事,做一件事就把它做好。”在教学实践中,我发现,让学生一次只做一件事和一次做两件事,发现其结果差别很大,前者有90%以上的学生能把一件事做好,后者几乎没有学生把两件事都做好。所以,一次只做一件事是培养好学生专注力,提高其做事效率的重要举措。 4.养成良好的用脑习惯
我们在培养小学生专注力的过程中,除了让学生做到排除紧张和杂想、“三心”合一、一次只做一件事外,还要让学生养成良好的用脑习惯。小学生的大脑发育尚未成熟,如果我们让其大脑经常处于疲劳状态,那将不利于其大脑的发育,从而也影响他们的专注力。让小学生养成良好的用脑习惯,是提高专注力的又一举措。老师可以从以下几个方面来使小学生养成良好的用脑习惯:1.安排合适的教学内容和作业。合适的教学内容和作业,有利于小学生大脑的开发,少则不达,多则反之;2.不能熬夜,一天的睡眠保证在8个小时以上;3.一次看书的时间不能超过50分钟;4.头痛或头脑感觉疲劳时,严禁看书或思考问题。 总之,培养和提高小学生的专注力,是小学教学不可缺少的一项内容。在教学中,在专注力的道路上,我们要不断地摸索,扬长避短、因材施教,让学生的专注力不断提高,让我们的课堂教学轻松而有实效! 2014—2015学年度第一学期 专注力工作总结
黄岛区实验小学
于翠梅 2015.1.26篇4:《如何培养孩子的专注力》学习体会
《如何培养孩子的专注力》学习体会 《如何培养孩子的专注力》学习体会 一个人能集中注意力专注做一件事,会事半功倍,但我从来没想过如何才能做到专注,听韩老师的课后真的是茅塞顿开。我每天都在听的韩老师讲课,有时如果不能专注,一遍听完一知半解,还要再听一到二遍才能消化。下面结合主题课学习总结一下自己在培养孩子的专注力方面的做法。 1、注重亲子陪伴,多和孩子玩游戏,孩子幼儿园期间喜欢玩拼图,拼图数量从少到多,拼的也越来越快。喜欢塑胶画、美少女涂色画、大富翁等,最近又喜欢上下跳棋、围棋、挑棒、打牌等。我还算有耐心,只要有时间都陪孩子玩。 不过在玩具的选择上也有做的不好的时候,曾自作主张的在网上给孩子买过拼图玩具,孩子有畏难情绪不感兴趣搁置一边。 2、给孩子一个安静的学习环境。家里有孩子专门写作业的地方,孩子基本上能在课堂上记得到作业回家按时写,偶尔有点出入,有时老师也会忘了告诉学生作业发在家长群里,所以现在还属于陪伴期,帮助孩子建立良好的学习习惯。 我也有做的不好的时候,孩子背课文的时候,第一眼容易把某个字读错,我指出后仍然纠正不过来,会不顾孩子的感受在孩子读中打断她纠正。已经引起孩子的反抗,这也是对孩子专注力的一种破坏。 3、培养孩子的阅读来强化孩子的专注力。一直很重视孩子阅读能力的培养,现在还在阅读陪伴期,在互动阅读中,孩子遇到不认识的字会停下来问我,结束时我会告诉她不认识的那个字可以先空着不读,或者通过前一个字联想到这个字读什么,这样阅读中不会打断停下来影响理解。 现在孩子再读书有读错的时候,毕竟只是那个少数的由于孩子第一印象记错的字,任由她读完不会再打断。 做的不好的地方就是在读一些带拼音的读物中,听到孩子读错,爱提示她注意看拼音,总觉得字上面有拼音不应该读错。这也是在破坏着孩子读书的专注力。 4、培养孩子做事的完整性。每天都要发生的也是在着手培养的事情,晚上写作业、检查、整理书包三个步骤,写作业时专注力还可以,偶尔用上计时器,强化她写作业效率高的信心,基本没有拖拉现象,但是写完作业后总是不爱检查,或是做完作业后东西还没有收拾,就开始转移注意力去玩,需要我提醒督促,整理完书包后放固定地方不至于上学时慌乱。 翘宝很乖巧,老师反映上课能集中注意力听讲,在家里也喜欢玩老师和学生的游戏,爱模仿着老师,我想如果她上课时不认真听她模仿不了的。 孩子与人交流时的目光游离、不能专注看人的眼睛,而且有肢体乱动,这方面我有注意到,做过目光专注的训练,还在慢慢培养中。 韩老师讲的注意力训练游戏有很多,网上浏览一下真的很多,慢慢筛选适合孩子的再说。篇5:一份关于干部培训心得体会的范文
一份关于干部培训心得体会的范文 通过近期的培训学习,本人切实的感觉到了自身的提高,在此感谢上级安排的此次学习活动,感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习,使自己的理论基础,道德水准,业务修养等方面有了比较明显的提高,进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性,增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。有如下干部培训心得体会,主要有几方面体会和收获:
一、通过干部培训,使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识 培训是一种学习的方式,是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会,是电子化、网络化、数字化社会,其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家,一个民族,一个个人,要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步。通过培训班的学习,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习,要靠培训,要接受新思维、新举措。要通过学习培训,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习,是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习,则是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习,才能取他人之长补己之短,只有这样,才能不负组织重望,完成组织交给的工作任务。
二、通过干部培训,使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼 1、是要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”,是指要站在全局的立场考虑问题,表现在政治上是一种高度的觉悟,表现在思想上是一种崇高的境界,表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题,就是要求我们要有超前的思维,要有悟性,有创新精神,而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事,要始终保持开拓进取的锐气;要牢记“全局意识”,自觉适应目前形势发展需要,李霆道:职业化素养专家。曾在甲骨文(中国)、联想、北大青鸟等知名企业担当业务经理、hr经理、事业部总监、校长职务。潜心研究职业化技能发展10年,对职业化技能均有自己的独门造诣已研究。8年培训授课经验;丰富的大、中型演讲会经验;擅长8090管理、职业化素养、office工具类、礼仪修养类培训、沟通管理类等课程开发及管理。现任北京天下伐谋咨询公司高级合伙人、独家讲师、首席职业化专家。授课风格:1、课堂感染力、把控力强,课堂气氛融洽活跃;2、反省、体验、感悟式现场点评,充分把握各类培训方式的独特角度,讲解实用性强,技巧易于应用,调动参训人员的培训激情和专注力,感悟及参与,意义深远。认真学习实践科学发展观活动,不断增强使命感和社会责任感,提高自身能力素质和调整好精神状态,为社会发展献计献策,贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体,小局服从大局的原则,始终保持健康向上、奋发有为的精神状态,增强勇于攻克难关的进取意识,敢于负责,勇挑重担。
相关服务单位进行沟通,要学会尊重别人,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活,把反思当成一种文化,通过反思,及时发现自身存在的问题。 3、是要敢于吃亏、吃苦、吃气,弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神,是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔,宽以待人。要多体谅他人,遇事多为别人着想,即使别人犯了错误,或冒犯了自己,也不要斤斤计较,以免因小失大,伤害相互之间的感情。要树立奉献精神,树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦,做别人做不了的事,忍别人忍不了的事,严格要求自己。 5、是要注重文明礼仪,增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基,是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志,没有了文明,就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质,做一个堂堂正正的人,做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,文明就是我们素质的前沿,拥有文明,就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质,我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起,从每一件小事做起,做文明事,说文明话,让文明礼仪成为社会发展的主流,让我们的素质上一个台阶。 6、是要廉洁自律,加强思想道德修养。要认真学习科学发展观重要思想,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政,严格自律,自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定,不断提高拒腐防变的能力,堂堂正正做人,踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始终做到自重、自省、自警、自励,在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。 总之,通过几天的学习,我收获颇多,感触颇深,在获得知识的同时,也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各种学习的机会,本着做一名小学生的态度,向书本学、向实践学,向身边的同志学,通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识,努力锻造自己,提高自己,使自己成为无愧于人们的合格的干部,有机会还要再参加干部培训。
学生专注力培训心得体会
全国著名教育家曹云昌教授为我们做了关于学生“专注力教育”的讲座。
曹教授首先提出了一点:没有爱就没有教育。曹教授指出现在很多老师都会出现不同程度的职业倦怠。但是曹教授至今为止仍然是具有源源不断的动力。因为曹教授心中装的是国家的教育,祖国的未来。
讲到爱,什么才是真正的爱呢?家长的溺爱,长辈们、老师们自以为是的爱是真的爱我们的孩子吗?当然不是。曹教授提出爱是一个生命对另一个生命的利他感情。调查研究发现90%以上的老师都认为自己是爱自己的学生的,但是只有不到10%的学生能够感受到老师对他们的爱。那么,这需要让我们的爱走到阳光中来,被我们的孩子感知到。如何做到这一点呢?首先要让学生知道老师和学生是并肩作战的战友;其次让学生知道老师是真正关心他们的人。亲其师,才能信其道啊!我们让爱作为敲门砖,走进学生的心灵,占领思想,主导行动,与学生共同成长。
孩子难免犯错误。在第一次走进课堂,或者第一次接班时,要公布课堂规则。课堂规则的制定是有技巧的。课堂规则不要超过五条,一定要有可操作性,而且在学生没有遵守的时候,要有合理的惩罚。教育学生不要急功近利,要像农民中庄稼一样,永远都有所期待。那么我们的孩子到底真正需要的是什么呢?曹教授指出,这其实是七个精神软件:自尊心、自信心、责任心、上进心、感恩心、学习兴趣和良好的习惯。
在分享先进的教育观念后,曹教授姗姗来迟的为我们教授如何在课堂上实际操作“专注力教育”。
曹教授这套理论既是科学的,又是可操作的。尤其对于我们小学老师来讲,无疑是特别有效和期盼的。感谢曹教授,一位匍匐前进的好老师。
专注力培训心得体会
姜成林
一上午的培训,心得体会较多,总结如下:
通过培训,我觉得团队配合意识对于工作来说,非常重要。大家统一行动,一切行动听指挥,才会出色的完成任务,否则就会落后。
另外,士气也很重要。团队保持高昂的士气,一般来说成绩都不会差。即使分出了一二三名,但是大家差距不大。这就证明了时期的重要性。
第三就是荣誉感。我想大家一起大喊“准备好了”的时候,大家的荣誉感发挥的淋漓尽致。没有取胜的愿望,就不可能取胜的。
这里我想到一前行军打仗的时候,总有人出来调理战士的心里,通过喊口号、讲战例抑或其他手段,让战士的求战心里达到上限,从而从容奔赴战场,面对死亡。
课题开始实施时,我只以为用现成的教材训练就行,在教学中纯粹当成了一种游戏,一种调节课堂气氛的手段,收到的效果还不错,因为只要我一说“手指体操开始”,学生们的眼睛马上就亮了,等到做完活动再上课,精神就是不一样。听曹教授培训后才知道这种认识是不对的,要把它当成一种训练,每节课都进行,要持之以恒,且要根据学科特点和教师自身进行创新,这样训练才更有针对性和实效性。我感到了一种压力:专注力的训练任重而道远。
最后,大家也都知道了一个道理,世间很多工作,都需要人的全心关注。没有准备的工作往往事倍功半,而去拿身心的投入才会为工作提供必要保证。如同射击比赛中,队员成绩的起伏,其实多半是关注力的下降造成的。
二零一二年十月十四
周日有幸聆听了xx教授的专注力培训讲座,上午通过训练报数开始,于老师间进行了训练,下午从理论到实践进行了讲解。
通过上午的训练,虽然只是简单的报数,看似单调无聊至极,但一上午下来,从中学到了很多,也领悟了很多。
任何看似简单的事情,如果没有全身心的投入,都不可能干好。以报数为例,模拟时候没有计时,没有比赛,没有目标,只是简单的报数,结果从整队到报数完毕,中间闹了很多笑话,有的人注意力不集中,导致错误数字出现;有的人动作拖沓,导致反应迟缓,本应随口而出的数字,结果用时很多,只有三十几人的队伍,报完数竟用去十四秒多。
当重新调整了方法,每个队之间展开竞争,计时报数,看哪个队用时最短,此时有了目标,大部分人集中了注意力,用时越来越少;当每个队的成绩有奖罚分明时,一个队便成了一个具有向心力的大团队,此时一荣俱荣,一败俱败;虽然受惩罚的只是队长,但是要为荣誉而战,所以大家的训练非常认真,出谋划策,献言献计,各展所长,各尽己能,目的只有一个---勇争第一。心中的目标明确了,专注力自然跟着提高,效果可想而知。
下午的理论讲座,通过大量图片对比,联系到具体实践,谈到了现在中学生存在的几个弊端,尤其是成绩较差的学生,总结起来应该是如下几点:
1、胸中无目标。很多学生没有学习目标,所以也就少了学习动力,学习懒散,作业不能按时完成,即便勉强完成,也只是应付差事,仿佛作业是给家长或给老师完成的。对于这类学生,要帮助他们确立目标,并非目标越高远越好,而要根据学生的实际,既要有长远规划,又要有短期目标,学会在需要的任何时候将自己的力量集中起来,注意力集中起来,这是一个成功者的天才品质。培养这种品质的第一个方法,是要有这样的目标。
2、懒惰成性。现在的学生多数是独生子女,家长溺爱,自己娇惯,很多家庭许多个成人围着一个孩子转,养成了孩子的惰性,上课懒得张口,作业懒得动手,体育课也懒得活动,常常三五个人聚成一堆,或谈天说地,或静坐赏景。
3、不能排除干扰。影响学习的因素很多,除了外界干扰,还有自身因素的干扰。有的时候并不是周围的同学在骚扰,而是学生自己心头有各种各样浮光掠影的东西。要去除它们,就要具备这种事到临头能够集中自己注意力的素质和能力,善于在各种环境中不但能够排除环境的干扰,同时能够排除自己内心的干扰。
4、缺乏自信心。有些学生对自己缺乏自信心,有的家长从小就这样说孩子:我的孩子注意力不集中。在很多场合都听到家长说:我的孩子上课时精力不集中。有的同学自己可能也这样认为。结果孩子自己心中也种下了这种印象,对自己缺乏自信,认为自己就是差学生,对于这类学生,要帮助他们树立自信心,相信自己可以具备迅速提高注意力集中的能力,能够掌握专心这样一种方法,你就能具备这种素质。要告诉他们我们都是正常人、健康人,只要我们下定决心,不受干扰,排除干扰,我们肯定可以做到高度的注意力集中。
曹教授提到的一句话对我触动很大,“班里的“差”孩子是我们的研究对象,不要把他们看成麻烦,要看成宝贝,是上苍对自己的厚爱”。
如今许多教师都有职业倦怠感,其中一个重要原因就是不得不经常面对各类“后进生”。这里面有学习后进生,也有纪律后进生,更有学习纪律双差生,有些学生甚至油盐不进,特别是青年教师,他们刚踏进教育领域不久,对这类学生简直束手无策,经常是被他们折磨的精疲力竭。一天的工作劳累本就使人不轻松了。再加上几个不省心的家伙经常添乱,这样的日子日复一日,年复一年,职业倦怠也就不足为奇了。
我自己在这方面也有过深刻的体会。因为教学时间长,接触学生多,所以这种经历就很丰富。能说出来的后进生案例比较多。在当前大家比较关注升学率的大环境下,老师一方面要为学生的前途着想,打好坚实的文化基础,另一方面更要为他们的终生成长负责,所以要教会他们如何做人,但是往往这些后进生因为学业的失败而破罐子破摔,经常造成的违纪行为给负责管理他们的老师造成了极大的伤害。伤害了老师的工作热情和心理健康。同时学生自身各种违纪行为的背后掩饰不住的是他们的自卑,失落,盲目和对前途理想的黯淡。
这样的恶性循环在不同的学校,地区每天都在进行着。如何才能拯救处于这种恶性循环中的老师和学生呢?
我曾分析了很多后进生形成的原因,一是家庭原因,有些特殊家庭的学生本身就很自卑,性格缺陷严重,或报复心理,或嫉妒心理,对于他们要适当给与关爱,并通过发现他们身上的闪光点入手,一点点找回自信,另一个是社会原因,有些学生过早的接触了网络,吸收很多不健康的信息,并留存于脑中,天天浑浑噩噩,对于这部分学生,通过经常性的谈话,同时适当的联合家长对他们进行教养。我们没有推脱的借口和理由。这是一种责任;这些孩子的后进表现不是他们想要的,是一种“病态”的表现,老师就是帮助他们解除“病魔”的“天使”。所以不要从心里厌恶和排斥他们,要宽容和爱护他们。
其实,人无完人,十个手指还不一样齐。不可能每个学生都能走进大学,所以才有了高考;三百六十行,行行出状元,只要找准了学生的切入点,就可以通过培养专注力入手,让他们渐渐找回自信,树立目标,对学习产生兴趣,尝到了甜头后,后面的事情就会简单得多。要像曹教授所言的那样,不再把后进生看成是负担。而是像“磨刀石”“镜子”。就是能把我的工作能力打磨的更锋利的磨刀石和照出我灵魂善恶美丑的镜子。因为他们的存在而使我变得更有耐心和爱心。与他们的交往增长了我认识了解不同家庭背景下成长起来的学生的智慧。
回想在自己的耐心教育下,那些曾经即将弯曲的树苗,又慢慢长成参天大树,一个个本已衰败的心灵在爱的召唤下复苏了,重新焕发出新的活力。那种成就感、幸福感、神圣感是无以言表的。
读书笔记,希望对您有帮助!
三重专注力读后感心得体会
导读:读书笔记三重专注力读后感心得体会,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
三重专注力读后感心得体会:
当一个心理大师和一个管理大师在路上碰到时,他们会聊些什么呢?两种不同的领域认知碰撞到一起会发生些什么事情呢?一本名叫《三重专注力》的书带我们去了解什么样的教育可以去适应未来的教育。
拿起这本书时我就想:“什么是三重专注力?”这三重是哪三重呢?现实社会,为什么成功人士,很多都是二流智商、一流情商?为什么一个人即使具备了专业的知识系统,仍需要终身学习?带着这些思考性的问题,我们一起去书中探索寻找答案。
1、聚焦于自我
人的一生需要发展很多技能,但是如果没有遵从自己的意愿去发展,得到的结果可能是没有结果。所以我们首先要了解自己,关注自己,聚焦于自我,这也是丹尼尔·戈尔曼提到的第一重专注力。我们应该要学会精准的认识自己的情绪,学会自我察觉专注于我们的内在世界,加强自己的认知控制,把注意力放在你想要它在的地方的能力,维持这种注意力,有利于我们集中精力去学习和聚焦于目标的达成。我想,不单是我们的孩子需要发展这种专注力,身为老师、父母的我们也应该学着做到。
读书笔记,希望对您有帮助!
2、理解他人
丹尼尔·戈尔曼提到“社交与情绪的学习”涉及了五个大领域:自我察觉、自我管理、社交能力、同理心、良好的决策能力。其中提到同理心主要有三大类,每一类都涉及一组独特的、关联紧密的大脑回路。第一种是认知同理,第二种是情绪同理,第三类叫做同理关怀,就是能够自然引发同理行为的一种关怀,或是能够付诸助人为乐的行动。读到这里我想起了我们班的小朋友,从我们家访的第一次见面到入园、哭闹,到现在上学会过来抱抱老师跟老师说“早上好”,我想这也是一种被同理关怀后自然引发的同理行为关怀。孩子在这一个月的入园时间里感受到了老师的关怀与被支持,感受到亲近与连接,继而孩子也会对老师充满爱心与关怀的行为。在这种轻松有爱的氛围下,孩子们的大脑会进入最佳的认知效益。另外,当孩子每天被老师这样关怀着的时候,我觉得老师更需要引导孩子会表达出对老师的爱,比如说“老师,我爱你”,“老师,我好喜欢你”,“老师,您辛苦了!”对这些比较羞涩的词语能够大声地表达出来,让对方都感受到那种发自内心的关怀,我觉得这是我们老师需要示范和引导的。
在什么情况下,我们才会真正留意到其他人呢?在别人遇到困境的时候,我们是不是真的能去理解他、同理与他、关心他,并真正施予援助?丹尼尔·戈尔曼就提到第二重专注力“理解他人”,我们需要理解其他人怎么看待这个世界,了解他人的想法、视觉、观点和心智模式;知道他人的感觉,建立同理心,感知他人的情绪。当心中只有自己时,那是一个比较自我的人,而心中有他人时,那他可能会变
读书笔记,希望对您有帮助!
成一个招人喜欢的孩子。
3、理解更大的世界
无论我们身在何方,系统无处不在,家庭是一个系统,学校是一个系统,一个操场也是一个系统,每一家组织都是作为系统在运转的,尽管我们有时候浑然不觉。但是,即便未必觉察得到,我们还是可以学习去了解系统的动力,同时有意识地观察系统如何塑造我们,而我们又如何影响系统,读后感培养系统理解力所带来的心态转变。这是管理大师彼得·圣吉所提到的系统思考能力,我们需要帮助儿童和青少年学习发展这种系统思考的习惯,这样我们才能学会理解更大的世界。这也是书中提到的第三重专注力。
4、社交与情绪学习和系统教育融合共创的可能
当前我们的学校设计还是源于工业时代的工厂模式,学校并不是为了开发培育人的内在潜能而设置的,比如课程大纲都是既定的;比如老师是“专家”的角色,由老师决定孩子们的表现等。那我们有没有可能将社交与情绪学习和系统教育融合创新成一种新的教育模式呢?答案是:很需要。世界在不断改变,我们需要跨越过去,展望未来!今天的学生以觉察力和关爱为基础,发展对系统更精深的理解,他们将在日后的人生之旅中通过明智的决定创造出更好的人生,同时让他人收益,让我们的地球收益。
我们要爱自己,每个人的脑、身、心就是一个系统,身心协调发展,个体系统才会协调。爱他人,包括家人、同学、同事,学习生活系统才会融洽。爱系统,不断用系统的方式思考和解决问题,所处的
读书笔记,希望对您有帮助!
环境才会和谐。爱自然,站在更大的系统层面看待问题、思考问题、解决问题,才会使人与自然、与环境相融相生,生态和谐发展。
最后送给大家这本书我最喜欢的一句话:理解自己、管理自己、关怀他人、合作共事,以及理解我们身处的更大系统——明己、明他、明道,见我、见众生、见天地。作者:曾小礼 ,希望能帮助您!
---
阅读环境的创设对于激发幼儿的阅读兴趣非常重要。而良好的阅读环境,必须要满足以下几个条件:首先,是安静。只有在安静的氛围中,才能有利于阅读。其次,要有充足的光线,如果光线不好,对幼儿的视力会造成影响。第三,要有专门摆放书的书架或书柜。出于以上三方面的考虑,我们最后决定把阅读区创设在午睡室窗的一边最为适宜。因为午睡室与活动室相对隔开,比较安静,这样就能很有效地避免其他区域的干扰。靠窗就有充足的光线,不会伤害幼儿的视力。另外,我们还在墙边放置了一个三层的物架,便于幼儿摆放图书。而且,看书是一项比较文静的活动,几乎没有什么活动量,教师只要定时观察指导,比较安全。
看到孩子们的阅读兴趣逐渐增强,我们既高兴又担心,担心他们把这些图书全都看完后,就没有兴趣再来阅读区了。于是我们想了个办法:过一段时间后,请幼儿再次再从家中重新选择两本
2 --- 须要争分夺秒地运算,久而久之这种训练可以使人在做事情时专注精神,专注力好了做事的效率必然会提高。这种能力随着时间的推移会很自然地迁移到其它领域,让孩子在做任何事情时都会专心致志。
(作者单位:山东省菏泽市实验小学幼儿园 )
篇2:提高孩子活动时的专注力
提高孩子活动时的专注力
扬中市油坊中心幼儿园 石知鑫
今天印炆可早早地来到了幼儿园,在放完小椅子之后,她跑去了自然角。我知道她是想去看看植物,记观察记录的。但是她站在那半天都没动,原来是不知道怎么记,上次讲的时候她有分心了。正好这个时候,温钦然来了,他在一边教她怎么写,可是还没写完,可可又跑走了……
幼儿对喜爱或感兴趣的事物,注意力较易集中,但不持久。特别是3-6岁的幼儿,由于他们年龄特点的限制,在
4 --- 也起了很大的作用。巧妙的表扬带动了幼儿注意力的发展。
篇3:论培养幼儿注意力的意义及方法
龙源期刊网 .cn
论培养幼儿注意力的意义及方法
作者:王晓艳
来源:《环球人文地理·评论版》2014年第12期
摘要:幼儿注意力集中程度直接关系着幼儿教师所教授的课程是否能够达到教学目的,培养幼儿的注意力对于其健康成长大有裨益,这是毋庸置疑的,就如何培养幼儿的注意力及其意义,本文将从影响注意力的因素和如何培培养幼儿教育的方法进行讨论。
关键词:幼儿;注意力;意义;方法
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。在幼儿教育中,注意力的培养是非
6 --- 应用。所以,教师要仔细去观察幼儿的身体状况,这是保证幼儿集中注意力的前提和必要条件。于此之外,幼儿活泼好动,长时间不注意会引起幼儿的多动症的产生,对于多动症的防治也是教师们值得注意的。
2、家庭方面
由于大时代的历史转变,家长都与孩子的溺爱已经到达一个越演越烈的程度,这在给幼儿教育老师造成教育障碍的同时,也对幼儿形成个人良好的注意力品质有很大影响。在教学中发现,幼儿自制力差、焦略不安、冲动分心这都是家长过度保护孩子导致的不良影响。家长的过度保护限制了孩子的发展空间,也抑制了幼儿注意力的发展。
3、幼儿园
8
人力资源培训心得体会
学习能力培训心得体会
电力安全培训心得体会
专业技能培训心得体会(共8篇)
团队执行力培训心得体会
孩子的专注力读后心得:《孩子受益一生的专注力训练》经典读后感有感  第3张

孩子的专注力读后心得:专注力心得观后感

《专注力》是一本由(美)埃伦·兰格著作,中国人民大学出版社出版的平装图书,本书定价:29.80元,页数:148,小编为大家整理了一些专注力读书心得,希望对大家能有帮助。
专注力读书心得1
本书的作者兰格教授已经发表了很多的相关学术论文,在很多畅销书上都会看到很多的来自《专注力》一书中的心理实验的引用。也正因为作者的身份,这本书就是一本由55个心理学实验凝集成的,无数篇学术论文中的依据转化成为通俗易懂的语句,我认为这是这本书难能可贵的地方之一。
阅毕全书,我觉得整本书的内容用尼采的一句话来总结再适合不过。就是:具有专注力的人可以免于一切困窘。为何我这样觉得,因为在看书之前我们可以问自己这几个问题:
你总是照章办事,却很少有自己新奇的想法?
你总喜欢不费脑力去做一件轻车熟路的事情?
你总是做不完工作,需要熬夜才能把它完成?
你总是没有毅力减肥成功?
这几个问题几乎贯穿在每个人的生活的方方面面,贯穿在我们生活的始终。而看完了兰格教授的这本书,你会发现这些问题都是有迹可循的,通过专注力的调整,你可以克服这些问题。
全书分为两大部分,脉络还是特别清晰的,一部分是缺乏专注力。
在这一内容当中,讲述了缺乏专注力的本质、根源以及我们因为专注力的缺乏所要付出的代价。
第二部分是专注力,在这里除了第四章提到专注力的本质外,还会跟我们详细介绍专注力与抗衰老、创造力、减少偏见、健康等方面的关系。
缺乏专注力的表现可以分为三类,第一种是过于死板地依赖于我们现有的范畴,禁锢我们的思想,误导思考。这叫做“范畴陷阱”,就是将我们的思维局限在传统意义上的范畴以及他们的区别,他是男的、女的?年轻的、年老的?成功的、失败的?“区别”一旦产生,在人们脑海中印象往往是根深蒂固的。
第二种叫做自动行为,就是大脑会依据它的习惯做事。针对这个,他们做了个实验。
劳驾,我可以用一下复印机吗?
劳驾,我可以用一下复印机吗?因为我想复印文件。
劳驾,我可以用一下复印机吗?因为我现在赶时间。
从句式上来看,第二个请求和最后一个请求听起来更为相似,因为它们都陈述了请求并表明了原因。但是人们对于后两个的请求的回应是一样的,这说明了我们对于句式的关注大于句式的内容。这就是我们在心不在焉缺乏专注力的情况下,听到因为这个词就认为后面是理由而做出的自然而然的反应。当然,这个理论也有局限,比如说理由出奇的离谱。我可以用一下复印机吗?因为一直狗要追我。
第三个表现是行为角度单一化。就是我们只照章办事,好像只有这么一条路可以走。比如说我们按着菜谱放调料,但是我们不小心多放了些辣椒,就会有点惊慌失措,好像这个锅就要爆炸了一样。但是没有想到我们可能调制出一种新口味。
这本书接下来写的是缺乏专注力的根源,也可以叫做起因吧!一共列了6个,第一个是重复。很多同学在上课的时候都会用笔记本电脑记笔记,打字速度飞快,然后一边还要领会老师说的要旨。但如果问你你是如何不看键盘能够这么快打字并且一心二用还听课来着,如此去拆解你打字的每一个技巧的时候,你的打字速度会有所下降,你课堂上领悟、记忆的东西也会大大下降。
第二个“早熟认知界定”,试想一下,用你的唾液滋润一下你的牙齿后部、舌头等部位。然后你们再试想现在把这些你的口水吐到一个干净的碗里,再让你啜回嘴里,你是何感受?你会这么做吗?但我们认真想想,在你嘴里用唾液滋润牙齿到你吐出来,口水都是干净的,过程都是无污染的,为什么你会觉得恶心呢?这就是因为“早熟认知界定”,老旧的观念认为口水是脏的,占据了你的思想。
第三个过于迷信资源有限论,我的理解是,当你认为自身能力有限,你就会不停怀疑自己能否超越这个极限,不断去衡量。可是你往往忘了很多东西都是可以去突破和超越的。
线性时间论,我认为跟资源有限论这个概念是有很多重合的地方。
功利化教育是我们现代教育的常态,也正因为这个常态,“以结果为导向”而不注重过程,让我们停止了很多批判性思维。
最后一个场景差异不难理解,在医院我们肯定不会像泼妇骂街一样大声说话;在party上我们就会极尽所能地high;在一个葬礼上我们也不会放声大笑。
也正因为缺乏这些专注力,我们会付出很多代价。第一个就是自我形象单一化,当我们在做一件事情的时候如果只有一个理由的话,那么当这个理由突然不复存在了,那么这件事情还能接着进行下去吗?
我们可能在农场里看到很多鸭子觉得很可爱,但是晚上吃饭的时候依然有鸭肉这道菜。这就是“无心之过的残忍”,这是因为我们把宠物、家畜划分在两个不同的范畴里了。
还有第三个,当我们看到一句广告词“能点燃的蜡烛”,会不会顿时觉得眼前一亮,但你可能忽略了有哪根蜡烛是点不燃的呢?这是书中介绍的“思维、生活受控”。
另外,由于熟悉、重复,我们的潜力也会受到影响和限制。
本书的第二部门开始讲专注力。
标题叫专注力的本质,我把它理解成专注力的表现及原因,与刚才缺乏专注力相对。根据许许多多的实验和研究,勾勒出了具有专注力的人的特征,就是:善于创建新的范畴、能够接收新的信息、思维角度多元化、场景控制、过程先于结果。这些其实很多都与前面说到的缺乏专注力相对,缺乏专注力的表现是范畴陷阱、自动行为以及行为角度单一化,它的根源也在于依赖于传统范畴所造成的思维局限,受制于场景的局限和只专注结果不注重过程。现代人普遍存在妄自菲薄的毛病,总觉得自己不如别人,比如阅历没有别人丰富,文章没有别人写的好,学识没有别人渊博,钱没有别人多,房子没有别人的大等等。但是我们只在意别人光鲜亮丽的表面,却没有注意到别人在光鲜背后所付出的多少努力。专注于过程能有效避免这种不必要的妄自菲薄。
并且,专注力在抗衰老、提高创造力、减少偏见、提高工作效率、保持健康方面都不约而同地产生了很大的帮助。
本书就到这里了,与大部分人的感想不同,我对这本书并不是很满意。书的封皮上写着,任何一个人读这本书,他的生活态度、思维角度都将从此改变。我倒觉得不然,总结我的收获,除了对学习心理学和实验心理学有了一些了解之外,其他好像并没有增益多少,反而增添了我的哀愁。我是一个缺乏专注力的人,并且在书中所举的那些缺乏专注力的例子中,我无一例外全中!我原本就知道专注力的重要性,书中列举实例证明这一点无疑是更增添了我的悲哀!与书皮背面的评价不同,他们说这本书的新奇大胆的观点让人耳目一新,那我可能要让大家失望了,我是真的没有这些感觉。但是我想,给予我自己,如果让我来写这本书,一定要给它增添一部分就是怎样做才能提高专注力。
当然,也是通过这本书我理解了专注不仅仅是只做一件事或者只是注意力集中。而是非常多样化的一个概念。但是这个多样化的概念,也让我觉得专注力这个词它太宽泛了,它在我脑海中的界定反而变得模糊了。所以我在想mindfulness中文翻译成专注力是否合理,能否把它的宽泛意思准确表达。同时,对于这本书我也有一些不解的地方就是书上讲了这么多缺乏专注力的表现,它一定都是缺乏专注力带来的吗?它有可能是智商不够造成的啊!
以本书的作者兰格教授为例,她以自己的专注力发展了很多爱好,并且每一件事情都做得风生水起。她不仅研究专注力、还研究健康、老龄化、绘画、音乐。并且这本书的封面就是她自己的画作。画作想要传达的就是,在这幅画里她可以自由选择床的形状。而生活原本都是随意自然的,专注的力量,能让生命的本源自然流露。也希望我们都能够培养起专注力,更好地领悟生命的真谛!
专注力读书心得2
专注力,其实是一个纠结的话题。
仔细想想,自己最专注的时间就是两个初三和高三。人渐渐长大了,也不知道什么时候,人也开始浮躁。是因为纷繁的世界?是因为多彩的生活?
应该都不是,只是借口而已。
1、专注过程而不是结果。
我常常会想做这件事情我要达到什么,我要怎样怎样。但是,很多时候,想着想着,我就不想做了;想着想着,我就犹豫了。于是,事情就这样拖着。然后,突然的某一天,有人做了,被表扬了。我才会偷偷地在想:当时只有我做了,这个将就是我的。
但是,偷偷的想还是只是想想,没有其他人会知道你在想什么。于是,像死循环的一样,我再次被自己的思前想后的性格挡住了。
专注过程:自问“我应该如何来做?”而是“我能不能做?”
2、喘息后的恢复。
“当我们开始执行任务时候,我们脑海形成一张有关任务开始、中局和结尾的脑图。起始阶段精力充沛,专注力很好;如果我们专注于任务,任务中新的差异就会产生,我们在工作时就会全情投入,而且任务似乎易如反掌,并不断产生差异。如果我们专注力开始减弱,我们就会依赖产生的差异。当任务接近尾声的时候,我们开始特别关注结果。在这之前就改变情景,可阻止疲倦的产生。”
在准备G和雅思的时候,我就特别怀疑自己能不能做好(再次说明自己没有专注力 )。其实,经过跟小君子的讨论,我发现自己是没有一个可行的计划。乱写一个Plan真的很容易,但是要写一个可以落实,可以出tangible result的plan是要基于很多东西:自身的注意力曲线、DDL和每天的时间.....(这个还在不断探索中)
不过,适当转换场景确实在motivation上有很大的作用。保持一个好奇的心,保持新鲜感和保持任务的难度对于效率都是很有用的。
.S:我还是没有搞懂“怎么转换场景和不确定性、控制的技巧”囧
专注力读书心得3
翻译得不大贴切,英文是mindfulness,讲的是一种充分体察自己和外部世界的、澄明无碍的心境。人容易陷入各种成见(premauture cognitive commitment),mindfulness能帮人避免这些成见,看到事物的本质。书中列举了很多偏见。比如,人听到“因为”这个词的时候就容易更相信这句话是真的,即使这个“因为”后面的内容都是废话。(我要用一下复印机,因为我要复印东西。)比如疲倦不仅是身体的感受,也是一种身体的感受。很多时候我们并不累,但是觉得自己应该累了,于是就真的感觉到累了。
达到这种洞察的状态的一种方法是注重过程,而不是结果。这点上我格外需要认真训练。有时候名利心很重,希望成功,但没能投入到做事的状态中去。高考前就是这种状态,后来很多时候也是这样。这两年好一点了,但还是需要继续训练。
书的内容不多。翻翻就看完了。
专注力读书心得4
之前看了一遍这个书 貌似看不懂
现在不小心又看了一遍 发现 还真是本好书 不过这书名歧义太大。。。专注力。。。
我们的教育 注重结果 或者说 成功 或者失败
如果我们经常和别人比较 往往容易很失望 比如某位同学 成绩好 漂亮 聪明 家里也有钱 哎。。。
可是,这样比较实在是不适当的 你只看到努力后的成果
没有看他们努力的过程
比如跳舞跳的好 你要看跳舞的人投入了多少时间 多少精力
成绩好 你要看他花了多少时间学习 旧的知识体系搭建的很牢固
漂亮 看人家花了多少时间逛街 多少时间化妆。。。
语言好 人家花了多少时间用这个语言聊天 写字
家里有钱(那是没办法的。。。。改变能改变的。。)
就说毕业论文这事吧 看到别人的论文都是很好的 好像不费事一样,其实当然人家也是很辛苦的,可是只看到结果(近乎完美的东西),在看看自己的东西 条理都没搭清楚 这样比较 心情自然郁闷和痛苦
之后产生徒然无益的想法 消极。。哎 这样真不好
以过程为导向 每个结果都是以很多过程导致的
把目标拆分为一个个小目标 一点点去啃 一点点来做 千里之行始于足下。。。
专注力读书心得5
越是专注于本书对日常生活中的各种“琐细”问题的发现和展开,越是专注于作者“尝试”提供的各种各样的“可能”的解决途径,越是觉得对这些思考“似曾相识“;越是在专注于细节的“过程”中产生“共鸣”,越是“喜欢”这本书。
另外,可以参考作者另一本,更加“个性化”,更加“主观化”,更“日常”的一本非常“生动的”关于专注力的书——《on Becoming an Artist》本人先读的这本。
专注力读书心得相关文章:
★ 小学生高分速读训练的心得体会-体验过程 - 5068儿童网
★ 培养孩子专注力的是十种方法 - 5068儿童网
★ 最有效的专注力训练方法
★ 儿童专注力培养方法,你知道多少 - 5068儿童网
★ 如何训练孩子专注力
★ 锻炼孩子专注力的十大方法 - 5068儿童网
★ 怎样提高孩子的专注力
★ 提高孩子专注力的方法有哪些 - 5068儿童网
★ 专注话题的高中议论文作文800字 - 5068儿童网
★ 八十天 环游地球经典读后感600字读书心得 - 5068儿童网
孩子的专注力读后心得:《孩子受益一生的专注力训练》经典读后感有感  第4张

孩子的专注力读后心得:培养孩子爱阅读心得3篇

发布时间:2019-11-06
  孩子们多读书,能使其变得视野开阔,知识丰富,有助于孩子树立远大的理想,执着地追求。下面是第一范文网为大家准备的培养孩子爱阅读心得,希望大家喜欢!
  培养孩子爱阅读的良好习惯,有助于培养孩子形成探索求知的精神;有助于开拓孩子的视野,认识更广阔的世界;有助于培养孩子良好的行为习惯;有助于孩子形成认真专注的学习习惯,促进孩子的健康成长。
  一、在孩子阅读启蒙阶段打下良好的基础。
  1.让孩子爱上图书,从“玩书”开始
  在我们家孩子一岁多的时候,她的玩具中就包括了能发出声响的布书。鲜艳的色彩,沙沙作响的声音,总能吸引她的注意力。我们认为相对来说,布书上的内容并不重要,重要的是让孩子认识到这是书,也是好玩的。当孩子认知世界的能力增强以后,我们开始给她购置各种各样的涂色书、贴纸书、拼图书、连线书、画画书,让她在这些有趣的书本中体会到乐趣。
  2.找到一个合适的切入点,开始快乐阅读的旅程
  孩子大多都很爱看电视,优秀的电视节目也能增长孩子的知识。在女儿一岁多时,我们选择让她看英国BBC为幼龄儿童制作的《花园宝宝》。孩子当然是乐此不疲!结合这个电视节目,我们选择了配套的图书,把她喜欢的电视节目转移到书籍上。由此,孩子认识到了书本上图画、文字在故事叙述上的魅力。孩子从此爱上书本,爱上阅读。
  3.认识文字,逐步培养孩子自主阅读的能力
  文字是人类语言的载体。孩子在探索、认知世界的过程中,要想通过书籍来认识这个世界,要先学会认读文字,理解字义,才能形成正确的认知。相对于画面给孩子带来的直观感知,文字一开始给孩子带来的却是困扰。所以认识文字,是阅读当中至关重要的一个环节。 我们反对为了识字而识字,主张在阅读中识字。在培养孩子认字方面,我们采用了这些方法:
  (1)在给孩子讲书本上的故事时,一字一字地指着文字讲故事。这是最主要的方法,能让孩子知道,识字就可以自己看懂故事了。
  (2)“圈字”游戏。在孩子认识一些字之后,让孩子把自己认识的字圈出来并给予鼓励和奖赏。这能给孩子带来很大的满足感与成就感,促使她去认识更多字,得到更多的鼓励与奖赏。
  (3)在家长的指导下,孩子拿着书本读故事。在识字量增加之后,让孩子自己读熟悉的故事,可以增强对文字的记忆。遇到不懂的文字,家长再指导,让孩子不断增加识字量。
  二、具备自主阅读能力后,阅读材料的选择
  当孩子认识了常见汉字,具备基本的自主阅读能力之后,我们还要注重孩子阅读材料的选择。我们认为,孩子阅读材料的选择应该遵循趣味性、实用性、指导性等原则。在购买添置孩子的书籍时,我们注意了以下几个方面:
  1.循序渐进,分阶段选择合适的读物
  根据孩子的成长规律以及逐步提高的认知、阅读水平,循序渐进地选择孩子的书籍。阅读类书籍的选择,一开始我们选择一些图画绘本,故事非常简单,文字量也很少,便于孩子接受。随着孩子识字数量的增加,认知水平的提高,故事的信息量、文字量也在逐步加大。慢慢地孩子就能接受纯文字类的书籍,并基本理解书籍内容了。
  2.购买成套书籍,增强阅读兴趣
  当孩子对某一些故事非常感兴趣的时候,适当引导孩子阅读成套的系列书籍,可以提高她的阅读兴趣,使她可以较长时间地阅读,提高阅读速度,同时也培养了孩子的专注力。比如,我们家孩子非常喜欢《不一样的卡梅拉》,我们就给她添置了全套。其他一些得到广泛好评的书,比如《灾难逃生儿童系列小说》、《荒野求生儿童系列小说》我们也是给她购买了全套。
  3.有针对性的选择书籍,从书中学习各种道理
  在孩子的成长过程中,家长总会遇到各种各样的困惑,比如孩子挑食,被人欺负,想赢怕输等等实际问题。当我们的孩子出现这样的状况时,我们喜欢购买相应的书籍,让孩子接受书中的道理,而不是通过简单的说教解决问题。比如为了让孩子养成爱刷牙的习惯,我们让她阅读绘本《牙齿大街的新鲜事》;为了防止挑食,让她阅读绘本《肚子里有个火车站》,被人欺负了,让她阅读绘本《别想欺负我》;想赢又怕输,让她阅读《输不起的莎莉》这样的书籍通过富有想象力的图画、有趣的故事,让孩子明白一个个道理,比单纯的口头说教更为有用。
  4.读经典,不排斥流行文化
  经典书籍对于人成长的帮助毋庸置疑,因此我们要根据孩子不同的成长阶段,指导孩子阅读经典书籍。对于学龄前儿童以及小学低年级学生来说,很多人推荐读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等传统的诵读类内容。我们认为这些内容虽朗朗上口,但并不利于孩子理解。如果孩子诵读《三字经》等经典文章、书籍,我们认为家长需要去了解这些文章背后深厚的历史文化知识。在家长不够了解中国经典文化知识的前提下,我们更倾向于让孩子阅读《格林童话》、《伊索寓言》等经典的童话、寓言故事,让孩子在读懂的前提下,接受教育。而一些流行文化的书籍,比如系列儿童探险小说《查理九世》,其故事性强,很能提起孩子的兴致,我们也愿意选择购买,以增强孩子的阅读兴趣。
  5.利用手机等新媒体,接触科学知识、了解新闻动态
  智能手机早已进入千家万户,成为了人们日常生活中不可或缺的重要工具。孩子们在社会以及家庭的影响下,往往也会使用到手机。我们会让孩子使用手机浏览阅读适合她的新闻信息,以及她感兴趣的科普文章,搜索查询各种问题的答案,扩大孩子的知识面。但在孩子使用手机时,家长必须进行有效监控,避免孩子使用手机长时间地玩游戏或接触到不良信息,影响身心健康。
  四、家庭环境对孩子阅读习惯的影响
  1.减少电视的不良影响,有利于阅读习惯的养成
  现代社会中电视对家庭的影响十分巨大,很多家庭晚上的共处时光都是在电视机前度过的。诸多研究已经证明,让孩子长时间地观看电视节目,并不利于孩子的成长。而在我们家,由于工作、家务占用了我们晚上的时间,所以我们家中并没有晚上看电视的习惯。也得益于此,孩子从小就没有看电视的习惯。在我们家长做家务、工作,需要孩子独处的时间,她能做的就是玩玩具、阅读。随着孩子认知能力、阅读能力的增强,玩玩具的时间也逐渐变少,而阅读的时间越来越多。
  2.减少对孩子阅读的干扰,培养孩子的专注力
  在孩子阅读感兴趣的书籍时,孩子的注意力会非常集中,这时也是培养孩子专注力的好时机。在孩子专注于阅读时,尽量避免打扰到孩子。如果阅读时被打断,孩子无法集中注意力,难以形成专注学习的好习惯,在课堂学习时,也难以集中精力听课。
  阅读是一段伴随终身、没有终点的旅途,培养良好的阅读习惯只是迈出了成功的第一步。只有用心坚持,才能体会到阅读旅途中的美好风景。愿所有的孩子都能从阅读中享受到快乐!
  语言的发展自古以来就非常受到重视,作为人类生存和交流的必备工具,语言在生活和学习中的作用毋庸置疑。幼儿期是语言发展的关键期,在此阶段如何发展孩子的语言智能,也是教育工作者广泛关注的课题。
  发展语言,让孩子成为真正的人
  当胎儿从母体分离出来的那一刻,伴随他“哇哇”啼哭,一个新生命诞生了!但此时的他还只是生物意义上的人,尚不是一个完整意义上人。只有当他逐渐掌握了与人类社会正常交流和沟通的能力后,从而逐渐成为完整意义上的人!
  亚里士多德就曾感慨地说过:“人是社会动物。”而决定人类能够拥有社会性、并且使人类与其他动物具有本质区别的根本特点就是语言能力。一个人如果丧失了某种语言能力(如:不能听说的聋哑儿),则必然要用其他代偿能力做补偿(如:聋哑儿用手语与外界交流),从而保证他具有相应的社会交往能力,能在人类社会中正常生活。可见,语言能力(包括口语和文字)的产生和发展对于人类的每一个新生命来说都是至关重要的。
  如今,人类社会已进入了飞速发展的信息时代。“知识爆炸”使终身教育成为共识,使人类社会成为学习化社会。而超强的文字阅读和处理能力则成为信息素养的重要组成部分。由此,更说明人类语言能力的重要性。
  培养孩子的语言智能,需要以其发展的不同阶段进行相应的培养。儿童的语言发展与儿童的自然年龄和心理发展水平都有着一定的关系。
  世界上所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段。尽管儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同,但其顺序大致是一样的,所需时间也大致相同。因此,语言发展心理学家们把语言的发展分为以下几个阶段(见下表)。事实上,这些阶段之间是相互重合的,年龄界限也有很大出入。因此,此表只能是一个笼统的儿童语言发展阶段表。
  [此表来源——《语言获得理论研究》,靳洪刚著,中国社会科学出版社出版]
  徐冬雪老师以及课题组经过多年对婴幼儿语言发展过程的理论研究和实践摸索揭示出:婴幼儿语言习得经过两个阶段:接受信息阶段和表达信息阶段。从学习口语和文字的两个方面,应划分为四个过程,即学听话、学说话,学认字、学写字。
  语言习得的过程不同,规律则不同,因而学习的方法就不同。其中:
  学听话是接受信息阶段,基本方法是:从出生开始,大量地听各种简单和复杂的语音和句子。
  在这个阶段要为孩子提供丰富的视觉和听觉刺激,尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通,但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给孩子听,让孩子的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎孩子是否真的理解),这是在进行语言的储备,对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。
  学说话是表达信息阶段,基本方法是:伴随发音器官的逐渐成熟,先后发出单音、双音,逐渐会说简单句、复杂句子。
  在这一阶段,家庭成员说话要注意,尽量使用规范的句子和句型,多与孩子交谈,并给孩子朗读,让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词,如:认识家中的各种东西;外出时教给孩子所看见的东西等。
  学认字是接受信息阶段,基本方法同样是:从出生开始,大量地接触(视听)各种表现形式的文字。
  这一阶段要培养孩子的阅读意识,多给孩子读书,在读书时告诉孩子,每一本书讲的是什么,书中的字和词可以告诉我们什么事情,帮助孩子注意字的形状;当孩子主动问起字、词时,要耐心地讲给他听。
  学写字是表达信息阶段,应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟,从简单笔划的字开始,一笔一划地写,一个字、一个字地写。
  毫无疑问,即使父母并不知道什么是“多元智能”,他们依然很注重孩子的语言发展,但徐冬雪老师指出,培养的方法要科学,才能起到事半功倍,起好良好的作用。徐老师和课题组在研究中发现,在婴幼儿语言教育方面常见的培养误区主要有:
  没有充分意识到孩子间的个体差异,从而互相攀比,使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。
  前面介绍了,所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段,但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同,这种个体间的差异是很大的。因此,父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样,只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。
  注重学习结果,不注重学习过程。
  具体表现在:父母教给孩子某句话或某个字词后,更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词),而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上,只要有了良好的语言学习兴趣和习惯,并且处于正常和适宜的语言环境,孩子最终会获得相应的语言能力。
  对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。
  事实上,孩子在学说话和认读汉字过程中,出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的,父母可以及时纠正,但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信,降低语言学习的积极性。
  因此,父母在孩子语言习得过程中要注意的是:创设良好的环境(语言示范),提供各种各样的机会(模仿),给予充足的时间(练习),孩子就能够实现语言的自然习得。
  《培养孩子的感恩意识》让我知道了父母对我们的关爱与关心。我想把这篇文章先给每个儿童:
  从小培养孩子的感恩和分享,不仅是一种礼仪,更是一种健康的心态。在犹太人的家里父母与孩子的爱都不是单向的,而是双向互动的。孩子不只接受父母的爱,更动得地反馈与回报。犹太人认为只学会分享,将学校里,社会上,才能更好地与周边的人相处和合作。因为以后的社会不仅是竞争的社会。更是合作的社会。
  犹太男孩捷克快7岁了,七年前,妈妈在生捷克的时候难产,情况十分危急。医生们采取果断措施,经过全力抢救,母子脱离危险。因此,每次捷克过生日的时候,妈妈总会带他到医院看望保他们母子平安的妇科医生。感谢他们的救命之恩,是一声高明的医术才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天,妈妈有重要的事不能带捷克去医院,也会让捷克打电话问候那些医生,。
  今天,在大多数家庭里,父母非常宠爱孩子,孩子就是家里的“小皇帝”,要什么有什么,得到的所有东西似乎是理所当然。有的家庭在吃饭的时候家长都把好吃的都留给孩子吃,看电视遥控器都有孩子主宰,加重来客人,孩子进步允许把零食分给客人吃。这样“分享的观念”和“感恩之心”就难以在孩子心理扎根。
  犹太人认为,教育孩子感恩,要从教他感谢他的父母开始。要让孩子明白,父母把他养得这么大是不容易的,孩子必须用一生回报父母对你的养育之恩。
  当然,感恩也应该是一种更为广泛的感情。
  我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能帮助别人,世界就能充满爱。
推荐阅读:如何培养孩子阅读的心得体会培养孩子阅读的心得体会范文家长培养孩子心得总结如何培养孩子阅读的心得体会_培养孩子阅读个人经验总结培养孩子自信心心得体会:看懂孩子行为背后的表达如何培养孩子的自信心心得:每天进步一点点
培养孩子爱阅读心得3篇 相关内容:家长培养孩子家务劳动心得体会_培养孩子做家务劳动怎么做
孩子刚开始做家务, 往往做得很慢,有时甚至闯祸, 家长不要因此就不让孩子动手, 而要给孩子示范正确的动作,耐心教他们怎样做, 鼓励孩子坚持劳动。...
培养孩子家务劳动心得体会3篇
培养孩子爱劳动是早期幼儿教育的重要组成部分,是孩子全面发展的一种重要手段。下面是第一范文网为大家准备的培养孩子家务劳动心得体会,希望大家喜欢!培养孩子家务劳动心得体会范文1现在孩子的劳动习惯,的确令人汗颜。...
培养孩子好习惯的心得3篇
良好的行为习惯对孩子身心健康、未来生活和发展都有很重要的意义,它包括良好的文明礼貌习惯、饮食习惯、作息习惯等多方面内容。下面是第一范文网为大家带来的培养孩子好习惯的心得,希望可以帮助大家。...
培养孩子的良好习惯的心得3篇
教育者有必要了解良好行为习惯培养的内容和特性,认识良好行为习惯培养的作用和重要性,采取行之有效的措施,切实搞好良好行为习惯的培养。下面是第一范文网为大家带来的培养孩子的良好习惯的心得,希望可以帮助大家。...
培养孩子的阅读意识心得3篇
孩子的阅读能力与未来学业的成功密切相关,成功孩子所具有的共同爱好就是读书。下面是第一范文网为大家准备的培养孩子的阅读意识心得,希望大家喜欢!培养孩子的阅读意识心得范文1良好的阅读习惯能够不断培养自己的思维方式,特别是通过亲子...
培养孩子阅读的心得3篇
如何从小培养孩子的阅读兴趣,是每位老师、家长都特别关注的问题,对孩子今后的成长也非常重要。下面是第一范文网为大家准备的培养孩子阅读的心得,希望大家喜欢!培养孩子阅读的心得范文1作为家长,我很庆幸孩子就读了一所有浓郁书香氛围的...
家长如何培养孩子的学习习惯
良好的习惯能弥补智商的不足一、教育孩子不要用“粗心”来原谅自己粗心是因为不熟练。我们没有一个人会把三加二写成六,因为三级二等于五太熟练了。我们会把吃饭的筷子送到眼睛里吗。不会,因为这个习惯动作太熟练了。...
家长应该培养孩子的哪些品质
性格是天生的,习惯是养成的。性格表现在人的内向和外向,习惯决定人的细节,而我们于要说的品质决定人的境界。家长应该培养孩子的那些品质呢,三点:善良,坚韧,乐观。一善良人们总是善良会吃亏。...
怎样培养孩子的自信
有什么样的教育理念,就会有什么样的教育行为。的确,当素质教育已经发展成为生命教育,而应试要求仍然具有一定市场的时候;在大学生就业竞争压力日益增加,而国民综合素质的要求日益需要与国家发展相适应的今天,教育对未成年人的培养与...
教育心得:孩子完不成作业,请先从培养孩子的责任心做起
近日办公室的一位年轻同事赵老师向我请教了一个问题:班里一些学生经常写不出作业怎么办?这不是什么新鲜的话题,而是我们做老师天天要面临的普遍难题。我一时给不出让同事满意的答案,但这些天我一直在回忆我小时候上学的情景。...
关于培养兴趣的教育心得:怎样培养孩子的学习兴趣
第一范文网:兴趣是最好的老师,可见兴趣有多么重要。要培养孩子的学习兴趣就要多鼓励。以下是一篇有关培养孩子学习兴趣的文章,欢迎阅读!我们都知道,无论是学习、工作还是业余活动,要把这些事做好,最好的办法是保持对这些事的兴趣。...
登上地球之巅阅读心得体会
珠穆朗玛峰简称珠峰,又意译作圣母峰,位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上,终年积雪。是亚洲和世界第一高峰。下面第一范文网小编整理了登上地球之巅阅读心得体会,希望对你有帮助。...
牛津阅读树学习心得
牛津阅读树是一组儿童语文教育专家,经过二十多年研究的结晶,由享负盛名的英国牛津大学出版,是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的系列教材。...
七年级阅读《艾青诗选》读后心得感悟600字【五篇】
所谓国人有梦,则中国有梦。中国人的梦想便是中国的梦想。若谈中国的梦想,必定要谈到艾青。这个诗作中充分地描写着一代中国人的梦想和命运的诗人,用简单而又生动的笔触,将周遭最低层人民的梦想反映得淋漓尽致。...
关于阅读心得的作文3篇
是语文学科中花时最多、费力最大的一个教学领域,但长期以来成效不彰。下面是第一范文网带来的关于阅读心得的作文,希望对大家有帮助。篇一:关于阅读心得的作文一年有四季,四季不同天,每个季节都有自己的颜色。...
查看更多>>

您可能感兴趣的文章

本文地址:https://www.wskee.cn/83303.html
文章标签: ,  
版权声明:本文为原创文章,版权归 专注力训练与注意力训练网 所有,欢迎分享本文,转载请保留出处!

文件下载

老薛主机终身7折优惠码boke112

上一篇:
下一篇:

评论已关闭!