专注力不集中上什么课好:学生上课注意力不集中,有什么好的课堂互动游戏吗?

2021/09/07 21:53 · 提高专注力训练 ·  · 专注力不集中上什么课好:学生上课注意力不集中,有什么好的课堂互动游戏吗?已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

专注力不集中上什么课好:学生上课注意力不集中,有什么好的课堂互动游戏吗?老师的风趣、互动、以及针对孩子的兴趣激发是关键。大部分孩子都喜欢有点挑战性的小游戏。比如小学和初中低年级的孩子。可以玩快速反应的游戏。比如英语数字一到十,很多孩子能磕磕绊绊地顺着读下来或者说下来,就觉得自己已经掌握了。其实还差的远。因为这个需要熟练掌握到打乱顺

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专注力不集中上什么课好:学生上课注意力不集中,有什么好的课堂互动游戏吗?

老师的风趣、互动、以及针对孩子的兴趣激发是关键。
大部分孩子都喜欢有点挑战性的小游戏。比如小学和初中低年级的孩子。可以玩快速反应的游戏。比如英语数字一到十,很多孩子能磕磕绊绊地顺着读下来或者说下来,就觉得自己已经掌握了。其实还差的远。因为这个需要熟练掌握到打乱顺序还能脱口而出的程度。如果老师给他们讲道理,让他们自己去一遍一遍地反复背,他们就会觉得枯燥,就算明白道理,也不一定能激发出学习的激情来。这个时候,我就会和他们玩快速反应的游戏。我先告诉他们游戏规则。在黑板上出示一到十的阿拉伯数字,然后,对他们说,“咱们来玩个游戏,看看谁的反应快,我随便打乱顺序来指出一个数学,你能马上说出来吗?”,首先是集体问答,就是老师指数字,学生集体回答。这是为了让他们体验一下,也是为了照顾一下掌握的不好的孩子。从易到难,先顺着集体说一遍,然后就开始打乱顺序。孩子们特别激动,都抢着回答。稍微尝试几个,然后停下,告诉孩子们,下一步我们要单独提问了,你们先同桌两个互相提问着练习一下。然后孩子们就开始两两提问,这个时候班里的气氛简直不要太热闹,他们那个激动劲儿,恨不能把屋顶给掀翻。特!别!投!入!大部分孩子练习的效果就特别好。
你说的学生是看哪个阶段的。首先要了解注意力不集中的原因,是对学科没有兴趣还是对老师不感冒。这里可以推荐几个课堂的一些游戏:
1、成语接龙
用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字【音同就可以】,首尾相接不断延伸,形成长龙。
可以由老师第一个发布,然后同学们依次往下接,如果谁没答出来就要表演个节目。
2、反义词游戏
大西瓜小西瓜,水果可以变化,在说的同时用手做相反大小的动作。如,老师说大西瓜,小朋友要比划小西瓜。
3、嘴巴手指不一样
嘴巴说5以内的任一数字,同时一只手笔划不同的数字。比如嘴巴说3,手指可以比1245,就是不能比3。
4、二十四点游戏
随便出4个数字,加减乘除随便用,最后能等于24就行,但是一个数字就只能用一次.或者带副牌去,请表现好的小朋友抽,这个更适合珠心算高阶的。
5、击鼓传花
拿一个东西在孩子之间传,老师或孩子在前面敲的同时喊停 ,此时“花”到谁手里谁表演节目!
6、不差钱
男生是一块钱。女生是五角钱。当老师说2.5元时。孩子们要迅速的凑满钱。没有凑满的小朋友受到惩罚。
同时如果机构或者学校具备一些多媒体设备,可以借助更加的让学生投入到学习氛围中。
击鼓传花
老师让全班同学按座位次序传递一件东西,传递的同时老师背对学生,会放音乐或敲桌子发出声音,当声音停止的时候,那件东西在谁手里谁就要站起来。之后,老师会检查这个同学的单词背诵情况。这个游戏能让每一个人都参与进去,将全班的气氛带动起来,还能在玩的同时就把所留的作业检查完。 紧张而刺激~
趣味猜猜猜
一张便条纸被贴在一名同学的额头上,上面写着人名或者一个物体的名字,他必须将便利贴上写的什么猜出来。在猜谜的过程中,他可以向班上的其他同学提出问题,但同学只能回答“是”或者“不是”。这个游戏对猜谜的学生和描述的学生都有帮助。老师要设置内容可以与教学内容相结合,这样可以复习教学内容。引导被贴纸条的同学问问题,例如:“这个人物参加过xx战争吗?”“这个人物写过xx著作吗?”“这个物体有8条边吗?”“它遇到双氧水会发生化学反应吗?”等。这个游戏不光是帮学生提神这么简单,它能够帮助学生复习知识点,在互动游戏的时候巩固上一堂课所学内容。
加入一些游戏确实能让课堂更加有趣,如果电脑上有些有音效,有画面的小游戏就更能烘托这个课堂的氛围了。
打王者
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专注力不集中上什么课好:孩子专注力不集中的训练方法

思维理解力训练
什么是思维理解力
思维理解力是对某个事物或事情的认识、认知、转变过程的能力。是衡量学习效益的重要指标。思维理解力包含几大方面:整体思考的能力、洞察问题的能力、想象力、类比力、直觉力、解释力。思维理解训练课程,是一个综合训练提升幼儿思维能力的体系,包含幼儿的语言能力训练、社交能力训练、认知能力训练、解决能力训练、数学能力训练、创造能力训练等。

思维理解力训练项目
思维比较理解训练 思维概括理解训练 思维判断理解训练 思维理解推理训练

思维理解力训练成效
开始做自己力所能及的事情
孩子学会倾听,准确地表达自己
提高思维理解力、促进学习成绩的提升
有效地培养孩子语感,激发孩子学习兴趣
喜欢与人沟通交流,提高孩子人际交往能力
提高学习能力,为语言、文史、艺术等方面的学习创造条件

思维理解力训练具体方法

动手实验
指导重点:以引人入胜的现象吸引幼儿的兴趣,实验简单
训练能力:获取基本科学知识、思维方式和分析能力、探索性思维、动脑能力

数学思维训练
指导重点:阅读理解训练
训练能力:激发孩子学习兴趣,锻炼孩子逻辑思维

找规律
指导重点:准备有规律的数字、图片或实物,指导孩子在其中寻找规律
训练能力:思维理解力、思维比较概括能力

画流程图解题
指导重点:用数字、字母、图形或符号将问题中事物发展变化的过程按顺序表示出来,就能形成简单的流程图,比较适用于逆推类的问题
训练能力:思维理解力、空间想象力、表达能力

逆向思维训练
指导重点:数学应用题训练
训练能力:学会逆向思维方法、掌握逆向思维技巧

了解更多思维理解力训练方法,记得在线留言哦!

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专注力不集中上什么课好:孩子专注力总是不集中,想给他报个班,什么班比较合适?

音乐类的课程,比如钢琴,电子琴,小提琴,吉他等。
棋类课程,比如象棋,围棋,军棋等。
还有美术类课程。
这些课程都可以锻炼孩子的专注力。

学珠心算吧,正统教育的可以提高孩子的专注力,反应力,计算力,想象力……

我家孩子就特别调皮,上课就去坐不住,东张西望的,注意力更是不集中,我们也是找了很多办法,也是后来听说画画能让孩子稳住性格,有耐性,这不就去希望美术试了一下课,孩子也比较喜欢那种氛围,跟其他小孩一起画画,回答问题,这不就给他报了个班,现在学了一年了,改变了不少,起码能坐住了,可以带孩子去试试,看看孩子喜不喜欢
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专注力不集中上什么课好:对付上课易走神 注意力不集中四大招

对付上课易走神
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注意力不集中四大招
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【学习篇】课上问题决不拖到课后
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?
?
课前不预习,上课听不懂,容易走神;课前预习充分,自我感觉全懂了,容易分心。
对前者,课前做好预习工作,哪些地方懂了、哪些地方不懂,学会带着问题去听课,注意力
就容易集中。对后者,不妨认真听听老师讲课,检验是真的全都懂了,还是只懂了个大概。
此外,
有经验的教师授课时往往强调难懂、易出错的地方,或用顺口溜等概括知识。课堂上
教师几分钟的点拨,往往胜过学生课后几十分钟、甚至几小时摸索,要充分利用教师资源,
做到课上问题决不拖到课后。
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【心理篇】我是一个注意力很集中的人
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学习
时心里烦躁容易分心,
越紧张越不易集中注意力。
此时先别忙着学习,
停下来慢慢自
我放松。
能够坐在椅子上,
闭眼,
自然呼吸,
然后做
3

5
次深呼吸,
同时配合握拳、
咬牙、
绷紧全身肌肉,把注意力集中在双脚上,默念“我的脚越来越沉重了”,体验从脚到全身的
沉重感。坚持一段时间后,就能随时进入放松状态,把注意力集中在当前学习中。此外,学
生平时可制作自我肯定清单。用“我上课的时候能迅速集中注意力!”等具体明确、可操作
的语言,
写出自己在不同场合集中注意力的表现。
并在每天起床后、
临睡前用肯定有力地语
气大声朗读,实行自我暗示;也能够把声音录下来,经常聆听。
?
【环境篇】人乱我不乱,境乱心不乱
?
有学生抱怨,
上课时老喜欢转笔、
做作业时总会不自觉地动来动去,
不知不觉就走神。学
生要学会为自己营造良好的学习环境,
如整理好书桌再看书,
把零食、
耳塞等容易引起分心
的东西放到视野之外,
或者选择干扰少的场合看书。
此外,
也要有意识地训练自己在有干扰
环境中集中注意力的水平,努力就能做到“人乱我不乱,境乱心不乱。”
?
【生活篇】合理休息保持充沛精力
?

专注力不集中上什么课好:幼儿专注力不集中,怎么训练专注看绘本和玩玩具?

你好!你说的幼儿注意力不集中,孩子具体几岁?孩子注意力不集中的表现又是什么呢?
关于“如何提高幼儿注意力”的内容,家长可以参考一下之前的文章,里面还有相关的音频课程:
【线上直播+社群答疑】如何培养和提高幼儿的注意力?|松果育儿汇
由于身心发展的原因,所以孩子的注意力肯定没法和大人相比,首先,家长对孩子注意力的集中情况不能按照大人的标准来评判,要根据孩子自身的发展速度来评判;其次,如果孩子确实是注意力不集中,那这个时候家长首先要做的是分析其不集中的原因,然后再去针对性地找对策。接下来,家长可以来具体了解一下幼儿注意力发展的规律和特点及分心的原因和对策:
因为,心理学上,一般将注意分为无意注意和有意注意。其中,无意注意是没有预定目的,不需要意志努力的,是被动的,是对环境变化的应答性反应。如:孩子玩拼图时无意间听到旁边有猫叫,不由自主望去。有意注意是有预定目的,需要一定意志努力的,是积极、主动的。如:孩子玩拼图时对拼图的注意。
因为我们大脑的高级部位,特别是额叶控制着有意注意,并且额叶的发展比较慢,所以幼儿一般都是以无意注意为主,有意注意是逐渐萌芽、不断发展的。其中小班孩子有意注意的水平仍然很低,即使在良好的教育条件下,一般也只能集中注意3-5分钟;中班孩子的有意注意有了一定发展,在无干扰的情况下,能集中注意10分钟左右,大班则会达到10-15分钟。
另外,有意注意的持续除了受幼儿脑发展影响以外,还受其控制力和意志力的影响。因为幼儿的身心发展水平较低,所以,一般来说,他们还不善于控制自己的注意,如果再加上家长们教育上的疏忽,那就很容易出现分心现象了。
幼儿分心的原因主要有以下几点:
一、无关刺激的干扰
幼儿主要以无意注意为主,一切新奇、多变的事物都能吸引他们,干扰他们正在进行的活动。比如:孩子正在画画,家里行走的脚步声,爸妈接打电话的声音都会分散他们的注意力。
二、疲劳
因为幼儿神经系统的耐受力比较差,所以,长时间处于紧张的状态或一直从事单调的活动,就容易产生疲劳,注意力就会分散。另外,孩子睡眠不足,也会容易分心。
三、缺乏兴趣和必要的情感支持
兴趣、成功感以及他人的关注等因素都会成为孩子活动的动机。对于幼儿来说,这些因素也更会直接地影响他们活动时的注意状况。如:面对过难的活动,孩子可能会因为缺乏理解的基础和获得成功的可能而丧失兴趣和积极性;活动过易,孩子也可能会因为缺乏新异性和挑战性而减少对它们的注意。另外,家长在孩子活动中如果控制的太多,孩子缺乏积极参与和创造性发挥的机会都可能让孩子分心,注意力不集中。
四、动画片、电子产品对注意力的影响也很大
由于电视和电子产品的呈现速度很快,孩子往往来不及专注和思考就到了下一个环节,孩子经常看电视对他的注意力的影响也是很大的。
那作为家长,该如何减少孩子的分心,提高他们的注意力呢?
一、可以制订并严格遵守合理的作息制度。制订合理的作息制度并严格遵守,让孩子得到充分的休息,是保证他们精力充沛、注意集中地从事各种活动的前提条件。所以说,合理安排、适当控制孩子看电视、玩耍的时间是“当务之急”。另外,关于孩子的睡眠时长,研究表明:孩子年龄越小,所需要的睡眠时间越长。幼儿园的孩子一天一般会睡12个小时左右,家长可以结合孩子的实际情况安排他们的作息。
二、要适当控制孩子的玩具和图书的数量。因为当孩子玩玩具时,如果玩具过多,他的注意力就容易被其他玩具吸引,集中在一个玩具上的时间就不会太长。所以,家长在孩子玩的时候,只需要留下适当数量的活动材料。
三、不要反复地向孩子提要求。有时我们家长在向孩子提要求或作嘱咐时,常爱反复地说很多遍。其实,这种做法对培养孩子注意听的习惯是很不利的。所以,为了培养孩子认真听,注意听的习惯,我们要戒掉自己反复说的习惯。
四、可以要求和鼓励孩子做事要坚持到底,有始有终。如:孩子刚拿一个玩具玩了几分钟之后就不想玩了,家长可以适当给她一些引导,让她发现玩具的兴趣点,激发她玩耍的兴致,鼓励她坚持下去。
还有一些游戏类的方法,家长可以参考一下这个文章里的介绍:
8个提高孩子注意力的小游戏,简单易操作(收藏版)|松果科学社
一、判断幼儿专注力的标准
每个年龄段,或者月龄的幼儿的专注力时间会有很大的差异,判断孩子专注力是否集中,应该遵循科学的判定。
邻居家两岁的小孩可以自己玩半个小时积木,对比自己三岁的小朋友只能玩十分钟,然后你得出结论自己家小孩专注力不行,应了那句话,没有对比就没有伤害。如果参照我们的表格,显然三岁的宝贝能集中注意力十分钟也很棒了,所以我们要客观的评价孩子的专注力。
二、观察与反思
关注力和很多因素有关,比如环境,比如孩子的喜好程度,如果你发现孩子专注力不太好,不要急于训练,首先观察孩子在什么事情上专注力会好一些,哪些事情专注力不太好。
很多孩子在看动画片的时候,听不见大人说话,完全沉浸在动画片中,大人会以为这是孩子专注力好的表现,其实不然,因为动画片和游戏属于被动吸引,不是主动的维持,主动选择的专注才是真正的注意力集中。
反思是不是家长的某些行为会影响孩子的专注力,比如,孩子正在搭积木或者涂色的时候,你一会儿让孩子喝口水,一会儿问孩子吃不吃水果。孩子在专注玩儿的时候,如果家长经常性的打断,会破坏孩子的专注力,长此以往,孩子很难有好的专注力。
三、投其所好
投其所好是基于我们之前的观察,比如我家大宝贪吃,所有和吃的有关的东西都喜欢看,就连我买的学做菜的书他都能看。二宝喜欢车,自己拿着小车一会推着玩,一会排队,也能玩好长时间。
动画片的周边玩具也有很多,最简单的方法是从动画片入手。
四、方式方法
他不找你,你不要找他
专注力可以从小培养,刚出生的宝宝,刚睡醒的时候,可能会自己躺着吃会儿手指或者玩儿会脚丫,不要拿着摇铃在他眼前一顿猛晃,想一下自己刚睡醒的状况就可以理解了。他能自己玩的时候就不要打断他,给他充足的个人空间,他需要你陪伴的时候你再和他互动,这才叫高质量的陪伴。
放弃唠叨,满足孩子需求
比如孩子在看一本绘本,正好遇到一个不认识的字,你直接告诉他就好了,如果你说查字典去,然后唠叨一堆,孩子的兴致就降低了,哪怕按照你的说法查字典去,他再回来看这本书,也没有刚才的兴致。
五、推荐书籍
推荐两套专注力培养的游戏书。https://www.zhihu.com/question//answer/
玩具选择有很多,比如积木,很多幼儿园会用积木做教具,既能感知形状,又能认识颜色,做起造型来花样多,还能激发想象力。还有乐高、拼图、或者可以变身的模型。
奥特曼,几乎没有男孩子能抵御奥特曼的诱惑,选择孩子喜欢的图案拼图,特别能锻炼专注力。拼图价格比较便宜,三五块钱一张,买几张玩也不用心疼银子。
注意玩具不要选择难度高的,会打击孩子的积极性。每次尽量一次玩一个玩具,太多的话摸摸这个,看看那个,不利于专注力培养。
俄国教育学家乌申斯基说过:注意力是一扇门,这扇门不打开,孩子就会心不在焉,无所事事,从而影响学习和生活。希望每个孩子都能有好的专注力。
在回答这个问题之前我们先来了解下什么是注意力,以及孩子的注意力发展特点。
人的注意力分为两种:有意识注意力和无意识注意。
有意识注意力即主动、有目的的关注某件事。无意识也称为潜意识,是指那些在正常情况下不能改变的意识,是由外界刺激驱动,随性关注。
在陪孩子读绘本的时候,大多数家长都遇到过这种情况:刚开始孩子注意力还在绘本上的图画上,读不到一半,孩子就开始东张西望,甚至撕扯、或者想要扔掉绘本,表现得很不耐烦...
不少家长为此苦恼:
是我讲的不好孩子不爱听吗?
是他不喜欢阅读吗?
是孩子的专注力太差了吗?
该怎么培养孩子的阅读习惯和专注力?
其实,这和孩子的注意力发展特点有关。
在3岁前,孩子的注意力都是无意识主导的,而且注意力时间很短暂。
所以,他们很容易被外界的刺激吸引,比如正在看绘本的时候,注意力可能突然就转移到旁边的小玩具或者其他物品上,这是很正常的。
根据儿童心理研究的结论:
2岁左右的孩子,平均注意力集中的时长大约是7分钟,3岁为9分钟。
对于孩子现阶段的注意力发展特点,当孩子出现注意力不集中的情况下,我们可以采取适当的方法和训练来改进。
1. 增加孩子听绘本的吸引力
孩子在小的时候很容易受到外界的影响,那我们刚好可以利用这一点来想办法吸引孩子。
比如,在读绘本时可以使用夸张的表情、起伏变化的声音,当读到某个有趣的地方时可以和宝宝互动频繁一些,让孩子体会到听绘本的乐趣,不断刺激孩子注意力的持续。
当孩子在听绘本的过程中出现分神,比如突然玩起旁边的玩具时,我们可以顺着他的当前注意力,陪他玩一会,直到他不愿意玩了,再引导回绘本上面继续给他读。
家长在陪读的过程中,要注意观察孩子的反应,不要强迫他继续听。
2. 不要“无端”打扰他
培养孩子专注力的最重要的一条就是——不要破坏他们的注意力。
以爱之名帮孩子处理“麻烦”,是中国式父母最喜欢做的事情。似乎只有当孩子的行为完全符合自己的想法,才能放下心,否则会在身边一直提醒、纠错,甚至是责骂他们。
当孩子饶有兴致的翻阅绘本时,你突然提醒他该喝水了;当他在专心的玩积木时,你有突然指出来这一个地方搭错了,还在孩子需要安静做某个事情的时候你在旁边打电话或者看电视,
这种不经意的打扰,会使得孩子的注意力被消磨殆尽,自然难以做到专注。
之前带大宝去公园玩捞鱼(用一个小渔网,在搭建的小池子里捞金鱼),就见识到了很多家长对孩子过分的干涉。
其中有个小女孩在捞鱼的过程中因为动作幅度比较大,不小心贱了些水花在裙子上,妈妈赶紧跑过来,一边指责她那么大力气,一边帮她擦裙子;
另一位家长在孩子捞不到的情况下,一直在旁边念叨着:别人小朋友都捞了好几条了,你怎么还没捞到?快去捞那条啊,诶,要这样捞啊,说着便一把抓住孩子的手帮忙捞。
本来是一个可以很好锻炼孩子专注力的游戏,在家长不断的干涉下,被硬生生的破坏掉了。
3. 不要给孩子过多的绘本或者玩具
当你陪孩子阅读或者玩玩具的时候,最好选择一个相对安静且不杂乱的环境,一次只拿一本绘本或者一个玩具,避免孩子中途分心。
一次给太多玩具的话,孩子会一下子玩这个,一会儿又玩另一个,很难在一个玩具身上停留足够长的时间。
4. 玩游戏
孩子在什么时候最专注?
————玩游戏的时候。
因为孩子天性就是喜欢玩乐,在放松的状态下,孩子的专注力往往会很高。
心理学研究也表明:如果我们所运用到的感觉器官越多,接受信息越丰富,能够掌握的知识也就越扎实。
那么,亲子游戏就是一个非常符合的选择了。
对1-2岁左右的孩子来说,推荐手眼协调的动手游戏:比如搭建积木,贴纸、连线、找不同等游戏都可以很好的训练孩子的专注力。
分享几个适合训练孩子专注力的游戏
贴贴乐游戏(连线)
这个游戏不仅可以提升孩子的注意力,还能锻炼孩子的思维能力和手部精细动作。
玩法:引导宝宝将圆形贴纸沿着黑色曲线的轮廓进行粘贴。
家长可以根据孩子的年龄适当提升难度,以上图为例,一共有3种颜色,家长可以设置规则为按照“黄色-玫红-绿色”的顺序,沿着线条轮廓进行粘贴。
你会发现孩子马上就能理解怎么玩,而且会爱上这个简单的游戏。
穿针引线
准备一条粗线,以及红、黄、蓝三种有孔的串珠,引导宝宝用线将串珠穿起来。
这个游戏有多种玩法,对于已经可以认知颜色的宝宝,家长还可以引导宝宝按照一定的顺序将串珠穿起来。这样不仅可以锻炼专注力和手眼协调能力,还可以训练宝宝的逻辑观念,是一个非常好的亲子互动游戏。
养孩子的专注力,家庭生活场景就是最好的营地,家长可以通过运用合理的方法来培养宝宝的专注力。
如果回答对你有帮助,欢迎【点赞、关注】,你的鼓励是我持续分享的动力!
(点我头像,可以查看更多的育儿回答)
可能你还想了解:婴儿起床后一个人在玩,需不需要打扰她?1岁以内的宝宝有什么书籍可以推荐,比如绘本之类?如何帮助婴儿建立安全感?
个人带娃读绘本有这么几点总结,与您分享
1.如果要录像,要把手机放到他够不到,不吸引他注意的地方。
2.一定要和宝宝面对面,最起码要让他能看到你的表情和动作。
3.语速不要太快,是要讲解,而不是读完就可以了,要逐字逐句的重复,动作和表情都可以夸张一点,引起宝宝注意力和兴趣。
4.绘本讲解不用太详细,要重点重复几句,或者几个词,要根据孩子的理解能力去讲读。
5.优先讲孩子最熟悉的绘本,不要频繁更换。如果有新的绘本,也要穿插着熟悉的绘本讲,逐渐让孩子接受新绘本,等差不多熟悉了,可以先讲新的,然后再用熟悉的绘本结束,熟悉的绘本会让孩子产生安全感和愉悦感,不要轻易丢掉。
6,如果过程中,宝宝注意力到了别的地方,也不要急于纠正,可以先顺着他的注意力走“哦,你看到那个小熊了啊,小熊真可爱,来 我们把绘本读完就和小熊一起玩”,或者绕到孩子的正面,用略夸张的语气读绘本,吸引注意。
7,具体时长因人而异,不要盲目追求时间或者读了几本,让孩子感觉读书是生活的一部分,是和你和他玩耍以及陪伴的的一个方式,而不是一项任务,孩子慢慢会很喜欢读书的。
8,最重要的一点:坚持。
9。补充一点,最好在固定的时间段读书,形成习惯。
当了英语老师8年多的人来叨一叨
我的女儿2岁9个月,从6个月开始给她读绘本,2岁开始读英语绘本。现在读书的话每次能坚持读一个小时,有时候一个半小时,再继续读下去我自己受不了了……一般上午不出门就是在家看书或者去小区旁边的绘本馆看书,下午出去运动,晚上睡前又要读一次,每晚都要为看书的事假哭一次,我规定只读3-5本,她读完一本又要读一本,常常耍赖。
当然她不是天生就很爱看书的。给她读书这两年多,我自己总结出亲子阅读小贴士,以下是我的拙见,仅供参考。说的不对的地方,大家轻喷。
1.阅读环境要轻松,孩子想坐地上,我就陪她坐地上,想躺着读,我就陪着躺着,总之一切随她。
2. 书的数量要多,以便她去选择,别家的孩子喜欢的或者那些受欢迎的书,你家的孩子不一定喜欢。你就买那么几本书,孩子不喜欢,从此就给ta下定义--看吧,我给买书了,孩子就是不爱看书。多买,别不舍得花钱。读什么书,让孩子自己挑。
3. 对于比较小一点的孩子,家长读书的时候一定要声情并茂!!!不要单一语调,如果需要的话,请配上夸张的动作、面部表情,尤其是英语绘本,我基本上是不翻译的,孩子猜的能力很厉害的,别怕ta不懂。读绘本真的是个体力活。对于好动的孩子来说,家长读书不是照着书机械地念,动用一切可能来调动ta的积极性和注意力,在地上打滚,哈哈大笑,做鬼脸什么的都可以啊。
4.绘本一般来说,字比较少,每一页图片可能都有很多小细节可以讲,读绘本就是看孩子对哪里感兴趣,深入地给ta讲细节就行了,必要时瞎编故事。
5. 读绘本的时候可以让孩子也参与进来,多提问,多夸奖。
6.如果是已经会说话的宝宝,在生活遇到书里描绘的场景,可以cue一下宝宝,不管宝宝说什么,戏精爸妈戏要足,我会说“哇,你好厉害呀!这么难的问题都知道,你是怎么知道的啊?”如果宝宝能说,上次我们一起看书看到的啊,那我就继续夸“哦,天啊,你记性真好,而且好聪明,读过一遍就明白了,这么难的知识,妈妈在你这么小的时候可不懂,因为那时候我没有这么好看的书看” “如果看更多书,我觉得你肯定都快比妈妈/爸爸/小猪佩奇(总之是宝宝很喜欢或者尊敬的人物)懂得多了”
跟宝宝一起看绘本应该是一种享受,千万别给孩子压力,看书的时长循序渐进,别急,慢慢来。

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