孩子专注力训练班:上海儿童专注力训练机构一览表

2021/09/07 23:03 · 提高专注力训练 ·  · 孩子专注力训练班:上海儿童专注力训练机构一览表已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

孩子专注力训练班:上海儿童专注力训练机构一览表邮箱:称呼:电话:社会调查—走进注意力不集中群体Socialsurvey-gettingintotheADHDkidscommunity调查显示在我国660所大中城市中,75%的儿童存在着注意力问题;其中:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子

孩子专注力训练班:上海儿童专注力训练机构一览表  第1张

孩子专注力训练班上海儿童专注力训练机构一览表

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称呼:
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社会调查—走进注意力不集中群体Social survey - getting into the ADHD kids community

调查显示

在我国660所大中城市中,75%的儿童存在着注意力问题;其中:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上:20%的孩子“经常走神”。 注意力问题列为引起儿童学习障碍的首要因素。

42% 不能集中注意力

60% 不能坚持听课30分钟以上

20% 严重的走神、多动、拖拉

75% 儿童存在不同注意力问题

0元测评·仅花5分钟全面了解孩子注意力水平

金博智慧注意力(ADHD)测评系统,来源于神经学与心理学测评表,包括DSM-IV、康纳斯、ICD-10及我国自主研发的CCMD3等一系列标准量表,由我中心整合改编所得,通过家长或老师对孩子日常生活与学习中的表现,勾选出问题对应的选项,评定出孩子的注意力商(AQ)的分值。是目前使用较广泛的注意力健康度测评表,对注意力发展有深远影响。

注意力不良自检 多动-冲动自检 获取测评报告

(1)

学习时容易分心,听见任何外界声音都要去探望

从不

偶尔

常常

总是

(2)

上课很不专心听讲,常东张西望或发呆

从不

偶尔

常常

总是

(3)

做作业拖拉,边做边玩,作业又脏又乱,常少做或做错

从不

偶尔

常常

总是

(4)

不注意细节,在做作业中常常出现粗心大意的错误

从不

偶尔

常常

总是

(5)

丢失或特别不爱惜东西(如常把衣服、书本等弄得很脏很乱)

从不

偶尔

常常

总是

(6)

难以始终遵守指令完成作业或家务劳动等

从不

偶尔

常常

总是

(7)

做事难于持久,常常一件事没做完,又去干别的事

从不

偶尔

常常

总是

(8)

与他说话时,常常心不在焉,似听非听

从不

偶尔

常常

总是

(9)

在日常活动中常常丢三落四

从不

偶尔

常常

总是

注意力不集中的表现与危害The manifestation and harm of attention deficit

上课走神

导致:
听课效率低
重点抓不住
成绩一路下滑

作业拖拉

导致:
家长全程陪伴
严重影响睡眠
影响大脑发育

粗心马虎

导致:
错误率太高
不知是否真会
反复说也不该

不爱动脑

导致:
特别依赖他人
特别容易放弃
特别缺乏自信

小动作多

导致:
干扰他人
容易被干扰
影响课堂秩序

冲动易怒

导致:
容易出现烦躁
极端坏脾气
人际关系紧张

家长对注意力问题的错误认识盘点Are you also trying different ways to change?

而得到的后果是…

保持良好的注意力,是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中,注意力是打开我们心灵的门户,而且是的门户。门开得越大,我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入。——俄罗斯教育心理学的奠基人 乌申斯基

注意力问题形成的原因注意力问题是个生理性问题,根源在大脑,有时候不是孩子做不好,而是孩子想做好却做不到

提高注意力-我们更专业

完善的训练体系:以先进的注意力训练技术——脑波反馈技术为核心,结合金博智慧的认知功能训练等方法,6大评估与训练手段相辅相成,从方案的制定到训练的进行,无不精益求精!

5阶训练标准,靶向提高不同的孩子,存在的注意力问题不一样,区别于”标准化工厂“的学校教育,金博智慧的注意力训练基于注意力商(AQ)测量的全案个性化训练方案,孩子的专属管家,见效更快!

改善的不只是孩子的成绩,更为了孩子全面健康的成长

提高听课质量:

注意力集中的时间延长,听课、做作业不走神了,不再容易受到外界干扰,物品保管有序,课堂学习效率明显提高。

提高作业速度:

自觉做功课,不再需要大人的督促;能够在要求时间内完成功课,对困难的题目能够自己动脑筋,效率与质量得到明显改善。

提高学习效率:

读错、抄错、算错的问题明显减少;不再原本会做的题目上出错,做功课的正确率得到显著提高。

培养耐心品行:

能坐得住,小动作少了,能较受课堂秩序,冲动、急躁的现象得有效改善。

反应速度快了:

动作速度显著加快,在读书、计算时反应延迟时间明显缩短,效率显著提高。

改善玩伴关系:

能够耐心听完别人发言再说话,孩子开始关注周围小朋友的感受,不恰当的言语和行为明显减少,孩子群体关系处理能力得到有效改善。

训练特色 实力见证6大评估与训练手段,更全面、更清晰、更直观的解读孩子的注意力问题,定位原因、制定更完善方案

经典量表测评

采用注意力专项测评表,包括DSM-IV、康纳斯、ICD-10、CCMD3,通过对孩子日常生活与学习中的表现,初步评定出注意力商的分值。

脑电生理测量

全测量大脑的脑电结构均衡性,找出优势与短板,初步测量孩子的注意力水平以及大脑的调节能力。

脑电地形图

16导联脑电地形图设备,更直观、更全面的呈现和解读孩子大脑的脑电活动状态、注意力水平、脑认知功能

可操作性测试

包括 13 分钟声音和视觉刺激的测试系统,通过对 500 个测试数据的分析来区分孩子的注意力水平,并做出分型。

注意力商数测量

评估孩子听觉注意和视觉注意的优势和短板,找出孩子作业错误率高、听课效率低、作业拖拉等问题的原因

脑波反馈训练

根据训练方案的指导,在相应点位改善孩子的走神、多动、情绪、语义理解、语言表达等问题。

全面的16导数据分析16导脑电地形图(JBZH-16V1.0),具有测评全面、、直观的优势

全脑电地形图作为注意力训练的主要测评手段之一,在脑区功能分析、发育状态、活动模式、活跃与抑制状态、情绪状态等方面具有很重要的作用。为了进一步提高测评的度,金博智慧研发组投入大量智慧与财力,成功研发16导联脑电地形图(JBZH-16V1.0),对神经反馈科学研究有深远影响。

我们的特点:

更直观 的解读孩子当前的大脑发展情况
更全面 分评估孩子的注意力水平
更 的找出各脑区功能存在的差异

EEG脑波反馈训练专业的训练设备、科学的训练方法、个性化的训练方案、已得到众多儿童的成功验证

学员专享:6大优势

优势一:全面测评

3项测评,对注意力10项因子逐一评价,分析找差距。

优势二:科技训练

采用脑波反馈技术,强化自律神经系统的稳定性,建立律动能力稳定的生理学基础。

优势三:经典训练

13册注意力全能训练教材,2训练模块,200个训练项目,看得准听得清、做得快,查漏补缺较系统。

优势四:心理辅导

建立自信、克服自卑;建立时间意识,纠正家庭教育的不恰当行为

优势五:多向训练

线上线下一体训练,采用在线评估及训练系统,家庭辅助训练的好帮手

优势六:脑波音乐

引进的脑潜能研究机构的双耳声差同步注意力音乐,训练催化剂。

金博智慧其他课程

训练课程

课程目标

训练原理

认知功能训练

改善作业准确率,提高视听通道的敏锐度和稳定性,会做的要做对、能做对, 解决:作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题

5+5+1能力训练,以“注意力商”测量为基础,分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力,综合评估听、说、读、写、算,认知功能的脑处理功能,训练并提高:处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。同时以此为基础训练记忆力,提高工作记忆与长期能力,为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。

心理辅导

纠正消极心理,建立家长和孩子的沟通桥梁,培养对自我改善的强烈愿望 解决:因挫败感和被边缘化产生的自卑心理;

15类心理问题评估与矫正,专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。心理沙盘,帮助孩子说出心里话,在孩子的玩耍过程中,老师会根据孩子的表现来引导他们,培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。

习题训练

是金博智慧注意力训练的特色之一,巩固训练效果,提高视觉注意力与听觉注意力,短期记忆力,视听联动性、注意力宽度、敏锐度等

习题训练是金博智慧组策划的13册《注意力启迪与训练》,包括舒尔特方格、视觉迷宫、短期速记等训练方式,能有效训练孩子的听觉注意的稳定性、敏感性、集中性,及短期记忆的联动,和视觉注意的稳定性、分辨能力、空间能力、及视觉注意与短期记忆的联动等

用家长口碑代言 用训练效果说话

学员:佳佳 年级:三年级

训练周期:60次
报名原因:坐不住,好动,干扰他人
效果反馈:能专心听课了,小动作基
本没有了

学员:果果 年级:五年级

训练周期:80次
报名原因:上课走神、成绩倒退、作业拖拉
效果反馈:不用催自己知道做作业了,每天都受到老师表扬

学员:佳佳 年级:三年级

训练周期:60次
报名原因:上课走神、知识点记不住
家长反馈:效果反馈:考试成绩比上 次有很大提升,全家都很高兴

我们的学员来自:中关村一小、北京小学、北大附小、人大附小、清华附小、海淀实验、北航附小、人大附中、朝阳实验等各大重点中学,年训练量超过20万人次。

金博智慧一直走在注意力领域前沿

重点973计划-学习行为发展异常的机制与干预课题研究单位

自然科学基金-注意力缺陷多动障碍脑电训练干预研究合作单位

“十二五”规划多元智能与儿童注意力发展研究课题实践基地

河北师范大学-金博智慧生物反馈实验室

中国国际青少年IAP高峰论坛-心理训练成果奖

团中央十百千万工程-注意力训练·指定战略合作单位

央视网CCTV品牌合作伙伴-上央视网看注意力

百度合作伙伴教育行业领军企业

孩子专注力训练班:上海儿童专注力训练机构一览表  第2张

孩子专注力训练班:专注力培训机构太多!有注意力不集中孩子的家长盲目跟风可不行!

  “哎呀,彤彤妈,这么跟你说吧,小雪参加的这个辅导班呀也是我们家邻居给介绍的,叫“竞思教育专注力提升课程”。其实不应该叫辅导班,因为它跟那些课外补习班是不一样的。竞思教育的老师对孩子都非常有耐心啊,我家小雪跟彤彤的情况差不多,可能还更严重呢!她不光是学习的时候坐不住,就连看动画片也没有耐心了,一天天的也没个精神头,对什么事情都不感兴趣,想起那段时间,可真是把我给急死了。我在网上找了好多资料,也咨询了好几家机构,也不知道该怎么选择,总感觉有些机构不靠谱是骗钱的!这不,想啥来啥了,听邻居说孩子这次考试成绩从班级倒数一下子提升到前十名,一问才知道是参加了竞思教育的专注力提升课程,再仔细一问,他家孩子的情况跟小雪一样一样的。于是,我就从邻居要了竞思教育的电话号码,死马当活马医吧!当时就是这种心理。”孩子专注力训练班:上海儿童专注力训练机构一览表  第3张

孩子专注力训练班:天赋发现脑智能发展认知训练——专注力训练

为什么孩子聪明却成绩落后?常见影响学习的非智力因素:研究表明,注意力与多种学习进程相关,注意力的缺失将对学习能力、与朋友及家人的关系会产生不良影响,任其发展的话可能导致抑郁,并有暴力倾向。

学习不该有眼泪!

现在不少孩子都非常聪明,但到了学习上,往往就不能集中注意力,易受干扰,上课小动作多,容易走神发呆,做事拖拉,易发脾气,不遵守规则,缺乏耐心等,但我们绝大部分家长和老师都认为仅仅是因为这些孩子学习态度不端正,只要解决了孩子的思想问题,就会**地提高他们的学习成绩。其实不然,这些孩子可能真正存在的问题是 ——“专注力缺失”(attention deficit disorder)。

以下是以“专注力缺失”的特征:

1.常常无法注意细节,在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错;
2.学习上很难维持专注力,经常分神;
3.别人跟他说话时,经常表现出没有在听的样子;
4.常常很难依照指示完成事情,无法独立完成功课、家务或工作
5.经常发脾气,不遵守规则
6.经常逃避或厌恶需要花费心思的学习;
7.常常忘东忘西(如书本或工作需要的东西);
8.很容易被其他事干扰;
9.常常忘记每天规律要做的事情
这类孩子往往天资聪慧,反应敏捷,但因为自身能力的缺失,总是被不了解,在家庭或老师的眼里是懒惰、不专心或态度不好。因为挫折,常常有愤怒或沮丧的情绪,长期无法发挥自身潜力,挫折忍耐低,即使很努力,表现却时好时坏。

专注力干预训练是一个较长期的过程(半年到1年),承认这个长期性,对于选择适合自己孩子的训练方法,至关重要。很多方法,经不起长期性的考验,因此很多训练,脱离了专注力本质问题的解决,只是在表象上进行缓解,导致在实际操作中效果甚微,并经不起时间的考验。

一、课程设置

天赋发现——脑智能发展专注力训练课程,分为五大训练模块:注意力,记忆力,视知觉,协调性,执行力。在训练过程中按学员的基础能力,设置个性化的训练方案,因人而宜制定训练进程、训练模式及难度阈值。

天赋发现——脑智能发展专注力训练课程**个性化的脑神经功能训练,提升注意力与学习相关的感知觉功能。主要包括:主动注意力(注意察觉、注意维持、注意瞬脱、注意广度、选择注意、分配注意;打开学习的知觉门户);视觉记忆、听觉记忆、工作记忆(增强信息的存取);视空间感知和运动整合(阅读、书写、视听转化的基础);协调性(手眼协调、感觉统合;阅读、书写的基础);执行力(策略、排序、逻辑;文意理解和数学思维的基础)。**训练后注意力缺陷者的学习相关神经机能将得到改善,从神经干预层面上改善注意力与冲动控制状况的表现。

二、训练形式

训练基本形式基于脑认知训练和天赋发现与北师大共同研发的一系列专注力训练课程。根据训练要求的特点,进行脑智能训练和教材专项能力训练2种交替进行:
1、脑认知训练,始终遵循托马迪斯博士“TOMATIS”训练核心理论,从1976年Mozart-Brain-Lab比利时联盟成立至今,已经有六十多年的发展历史,目前全世界有500多家服务中心,始终致力于孩子学习能力的改变。
2、专注力教材训练课程,**定制的教材,卡片,实物教具等创设感知觉和读写学习等实例训练任务,由专业训练师引导执行,加快脑认知训练的进程,更快达成专注力提升效果。

三、课程特色

1、“电子耳”(Electronic Ear)提升听力

为了帮助人们重新调整并得到平衡的听力,我们应用托马迪斯博士的 “电子耳”训练。“电子耳”可以过滤音乐和声音,**训练师不同的设置,声音**两条通道传播(channel 1/2),当声音达到某个特定强度时,一套闸门机制将在两条声音通道之间进行切换。一个类推可以帮助我们理解“电子耳”。但是,你必须得知道为什么耳朵听不到某些声音。这是因为我们中耳内的两块很小的肌肉——锤骨肌肉和镫骨肌肉,它们没有准备好对我们很少使用的声音给予注意,他们需要被训练来做到这一点。

托马迪斯设计的这种独特的方式来做到这一点,简单地解释,我们可以理解为:你将听到一些你不能很好听到的声音和频率,这些声音被不断地开启或关闭,我们中耳的肌肉也随之紧张或放松,**强化肌肉的训练,就可以使你的耳朵在若干阶段的练习后,能更好地感受到声音,形成专注力的高度集中。当然,这样的运动非常柔和,你不会感觉到一点疼痛,也不会让你消耗精力,相反,它会让你精力百倍,从被动地听声音转变为积极主动地聆听,从而提高倾听与注意力能力。

2、让耳朵成为主听
声波传入内耳的途径有两种:一是空气传导、二是骨传导,我们的骨头也是一种声音接收器。你可以尝试做这个实验:把一个叉子放到你的头顶,然后敲打它。你会感觉声音像从你的耳朵穿行进去似的。
骨传导的功能之一就是预先警告耳朵声音要来了。比如当你想要引起别人注意时,你轻拍他的肩并且说:“嗨!”此时骨的传导功能是对你的耳朵说:“嗨!”理想情况下,耳朵与骨头应该几乎同时接到这个指令。但是有专注力问题的人,这个过程间隔得比较长。所以,他们的耳朵不能及时处理声音,形成注意力不集中。
被耳朵听到的声音是经过中耳调整过的,在这过程中,有些声音被加强了,有些声音被稀释了。这时候,中耳就像一个门卫,帮助我们专注去听那些*重要的声音。和耳朵听声音不同的是,经过骨头的声音是被直接传送到内耳的,由于没有经过“门卫”——中耳——这个屏障,一些嘈杂的背景声音和一些重要的声音会被一同传到了内耳,这样就会使得人们无法集中注意力。
如果大部分声音都是经过骨头传入内耳,人们就不能够做到专心,注意力势必被破坏。所以要在一定程度削弱骨头对声音的吸收。为了达到这个目的,托马迪斯让人一边听经过高频过滤的音乐,一边在人的头顶放了一个振荡器去测试人们吸收声音的效果。结果显示,他这种方法的确能削弱骨头对声音的吸收,能够到达使人们主要用耳朵去听的目的,随之而来的是使受训者得到了很大的改善,青少年在学校的成绩也有了很大的提高。

在耳机上安装一个震动器,是为了提醒人去倾听,其功效就如同要一个人注意时,有时候必须**触碰他的身体一样。此震动器的功能在于提前发出声音,**骨头传导主动提醒耳朵倾听。
如果良好的“听”功能是高质量学习的前提的话,那么*好利用两个管道去“听”,“一个用耳朵听,一个用骨头听,主要是用耳朵去听。” —— -托马迪斯

3、左右耳偏侧性:右耳的统领作用
我们知道有些人是右利手,有些人是左利手。但是很少有人知道我们的耳朵也有偏侧性。
有些人主要用他们的右耳听,而另一些人主要用他们的左耳听。托马迪斯教授发现,用右耳去听是*有利的,尤其是当你要学习一门语言时。因为右耳直接连接你的左脑,这里是语言中枢。如果你用你的左耳听,信息会提供到右脑然后再转移到左脑,供左脑处理。这需要时间。虽然相差时间只以毫秒计,却会产生细微的注意力及发音上的差别,而导致对语言反应速度的不同。另外,经过这个过程,声音会轻微地失真,尤其是高音部分。
因此,惯用右耳的人有能力更好地控制影响声音和言语的因素参量:强度、频度、音色、节奏及语速。惯用右耳的人通常都比较外向,接受能力比惯用左耳的人更强,还能够更好地控制自己的注意力和情绪。
好消息是,可以**训练让你的右耳成为主听。随着训练的进行,声音会越来越多地进入到你的右耳,如果进行口语练习,你的声音会反馈到右耳,形成一个反馈回路,这会教会你控制你的嗓音,渐渐地,你就会开始用右耳主听。

四、个性方案

天赋发现**多个环节和维度为每位学员定制*具针对性、个性化的训练方案:
初始方案:根据脑智能测评曲线和咨询师的访谈咨询,对受训者进行能力评估。
个性化方案制定:**曲线数据,制定受训者专属的个性化训练方案。
中期测评:我们的训练师在训练过程中,会针对受训者的训练进度,及时做出课程方案配置适合的项目和难度阈值的调整,以**训练效果;
家庭方案:在线训练过程中,**训练进程,由专业的训练师根据家庭环境给与专业的家庭训练配合方案。
阶段方案:每个训练阶段结束,我们会提供训练分析报告、成长量表及整合方案。

五、效果评定

1、量表评估,与训练前的量表评估结果做对比。
2、训练评估,训练数据都会进行比对,并**专利数据分析形成统一评估指数。
3、表现提高,家长根据日常学习、生活中的表现直观评估。

六、咨询预约

天赋发现——脑智能发展专注力训练能帮助受训者,增强抗外干扰能力,增加注意力深度,提高学习理解和逻辑思维能力,更易集中注意力,进入状态学习更灵活、更 。

*佳受益年龄:5-18周岁

咨询热线 钟老师

孩子专注力训练班:上海儿童专注力训练机构一览表  第4张

孩子专注力训练班:小孩注意力培训班-小孩专注力训练课程

导语概要
孩子注意力不集中有什么危害?注意力不集中对孩子的影响很大,家长们一旦发现孩子存在注意力不集中的问题,就要提前进行教育找出办法。孩子注意力不集中主要表现在好动不安、上课不专心、爱做小动作,会造成感觉综合

注意力不集中对孩子的影响很大,家长们一旦发现孩子存在注意力不集中的问题,就要提前进行
教育找出办法。孩子注意力不集中主要表现在好动不安、上课不专心、爱做小动作,会造成感觉综合失
调,他们在成长的过程中,更容易给家长添麻烦,惹事生非,甚至成为打架、逃学、早恋等问题孩子。
孩子注意力不集中需要家长们及时的关注,帮助孩子解决注意力不集中的问题。及时教育纠正可以让更
好地帮助孩子,让孩子能够更加健康成长。

机构介绍

MORE>>

博沃思教育,创立于2012年,是博沃思教育集团旗下的知名认知力训练品牌。博沃思教育总部位于深圳,目前在深圳、北京、东莞、成都、长沙、杭州等10多个城市开设了20多家博沃思认知力训练中心。

博沃思教育致力于为5-16岁青少年提供认知力训练服务。专注于青少年认知力训练(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),为中国家庭提供专业化、科学化的一站式家庭教育服务。为中国家庭提供一站式家庭教育解决方案,帮助孩子提升综合能力,帮助父母减缓养育压力,构建和谐幸福家庭。

了解更多

每个人的注意力都分为“无意注意”和“有意注意”两种,宝宝的注意力都是从“无意注意”向“
有意注意”慢慢发展的,这也符合幼儿认知的从无到有的规律。刚出生的宝宝,很多思维和行为都是无
意识的,对外界的刺激时是那种不自觉的注意,而且很容易被声音、颜色、多变的事物吸引,但是很快
就被下一个事物替代,所以但这种注意的稳定性较差,持续的时间较短。宝宝的生长就认知的发育,一
点不假,随着生理的增长,认知的进步,宝宝的大脑功能不断完善,就会发展为有意注意。

精品课程

注意力训练

全面提升、从源头解决问题、
受用一生

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培养良好学习习惯 缔造健康
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-小孩注意力培训班

免费领取试听课

课程体系

孩 子(Powers Kid)

提升学习能力

提高孩子学习成绩

培养良好学习、生活习惯

提升孩子注意力、记忆力

计划执行能力,人际交往能力

情绪管理、综合能力等

......

家 庭(Family)

帮助父母个体成长

帮助亲子有效沟通

改善亲子关系、夫妻关系

引导父母对孩子成长的关注

强化父母教育责任感

改进教育方法,教育观念

......

免费领取试听课

认知力训练

成长型思维

素质拓展

家庭教育

要提升孩子的注意力,家长就要尝试着用创新的方式来帮助孩子提升注意力,将孩子的动机和兴趣
都集中在一个特定的主题中,一个孩子喜欢的主题中,如果孩子的兴趣被激发孩子的注意力时间就会显
著上升,孩子就会主动创造更多的机会来收集知识,视觉、听觉、触觉等等能力全部用起来。要提升孩
子的注意力,除了大家经常关注的视觉之外,听觉、嗅觉、触觉、味觉等也在刺激着孩子,他们相互关
联。

选择博沃思的8大理由

国内致力于国内教育
生态系统搭建的教育集团

国际一流的脑科学、心理
学课程研发团队

国家认可、扶持的科学
技术专利

根源上解决孩子
认知力问题

科学完善的课程体系

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见效快、收益高

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专业教研团队

教龄:12年

高级家庭教育导师

致力于认知力和家庭教育的研究和践行,具有丰富的一线认知力训练和家庭教育指导经验,整合多种心理技术,为众多家庭量身定制个性化的实操方案,陪伴孩子和家长共同成长;

教龄:8年

博沃思课程研发员

北京大学学士,催眠课程培训,资深认知力训练师,青少年心理健康辅导员,沙盘游戏课程学习与实践,北京回龙观医院临床心理科实习生,编写幼小衔接版注意力教材,并出版。组织编写教案、书籍,申请作品著作权10余项。

教龄:9年

资深心理咨询师

擅长个案类型有青春期问题、儿童多动症自闭症心理辅导、焦虑抑郁性情绪问题、人际关系、亲子关系、婚姻咨询、人格整合、生命探索。阳光积极,沟通能力极强,视孩子心理健康和家庭美满幸福为己任。

教龄:12年

高级家庭教育导师

擅长咨询领域:父母教养问题解决及教养能力的提升;夫妻/伴侣亲密关系处理及增进;亲子冲突处理及关系的增进;青少年暨儿童心理咨询;个人情绪调适及生活适应问题處理,包括自我内在冲突、人际关系冲突、情感冲突等。

营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上,只能放有书本等相应的学习用品,不
可摆放玩具、食品;文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒,功能则应该
越简单越好,铅笔和橡皮也要造型简单,功能单一,避免孩子把它们当作玩具来玩;孩子的书房也要收
拾得简洁明快,幼年的玩具要收起来,不要放在显眼的地方;孩子学习的时候,更不能有电视机、电话
等声音干扰;父母也尽可能不在孩子学习时进进出出,大声干扰。此外,室内的光线也是一个容易被忽
视的环节,光线柔和适度有助于孩子集中注意力,为孩子创设安静、整洁的环境。

教学环境

-小孩注意力培训班

孩子专注力训练班:长沙十大儿童专注力训练培训班

虽然说智力有先天的影响因素在里面,但是通过后天的训练,也能让孩子的智力得到进一步的提升。如果你想要自己孩子变得更加聪明,就来看看怎么训练小孩子的智力这方面的技巧吧。

1、闭眼睛吃饭

为了有意识地使用大脑的一些信息,如视觉信息。可以让孩子闭上眼睛,然后依靠其他感官寻找食物,再把食物送到嘴里,刺激触觉、味觉和嗅觉,从而增强大脑相关区域的功能。

2、背一首歌

很多人的脑子里储存着老歌,却不会用新的歌曲来扩大记忆。在一开始会花一点时间去背诵歌词,但如果坚持下去,会发现孩子背得越来越容易。

3、灵活的手

从训练孩子能够抓住大的、靠近自己手边的物体开始,然后能够进行玩具的拆卸,锻炼手指的灵活性。孩子刚开始可能没有要掌握这些技能的意识,父母可以用绳子系一个小玩具,吸引孩子的注意力,让孩子学会用手抓住它。

4、认知能力

教孩子认识日常事物,掌握它们的名字,并教孩子一些常识,例如,一个星期几天,太阳从哪边出来,一天有多长,过马路要怎么看红绿灯等等。

5、改变饮食习惯

改变孩子的饮食习惯已被证明是提高智力的一个非常有效的方法。培养孩子良好的饮食习惯,不仅有利于智力的发展,而且对孩子的身体发育也很好。

6、创造环境

同样的,如果能给孩子一个鼓舞人心的好环境,这将对他们的大脑、行为、语言和其他能力的发展非常有帮助。

7、开阔视野

智力教育包括开发智力和掌握知识和技能。单纯的灌输知识和机械的记忆很容易抑制孩子的智力发展。如果孩子不能通过掌握知识、技能和活动来发展自己的能力,纯智力训练只能是一种没有任何价值的训练游戏。

8、语言开发

语言是人类思维的物质外壳,它调节和支配着人类一切心理活动的发展。没有语言的发展,就没有心理的发展,更不用说智力的发展了。1- 6岁的孩子是语言逐渐发展的关键时期,在时候进行语言开发能够增强孩子的智力和记忆力。

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