迟缓如何训练孩子的专注力:发展迟缓儿童专注力训练的注意事项

2021/09/08 03:33 · 提高专注力训练 ·  · 迟缓如何训练孩子的专注力:发展迟缓儿童专注力训练的注意事项已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

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迟缓如何训练孩子的专注力:发展迟缓儿童专注力训练的注意事项  第1张

迟缓如何训练孩子的专注力:发展迟缓儿童专注力训练的注意事项

发展迟缓儿童专注力训练的注意事项 以下文字资料是由(历史新知网www.lishixinzhi.com)小编为大家搜集整理后发布的内容,让我们赶快一起来看一下吧!
发展迟缓主要发生在六岁以前的孩子,他们可能分别或同时在认知、语言、社会情绪、粗动作、细动作以及在日常生活自理上,与同一年龄孩子相比较,出现明显的落后或迟缓。 普遍来说,发展迟缓孩子在专注力上,都有某种程度的状况。针对不同类型的发展迟缓孩子,在讨论专注力这件事情的时候,则需要有不
发展迟缓主要发生在六岁以前的孩子,他们可能分别或同时在认知、语言、社会情绪、粗动作、细动作以及在日常生活自理上,与同一年龄孩子相比较,出现明显的落后或迟缓。 普遍来说,发展迟缓孩子在专注力上,都有某种程度的状况。针对不同类型的发展迟缓孩子,在讨论专注力这件事情的时候,则需要有不同层面的考量。 能力范围内的考量 例如就认知发展迟缓孩子,会特别强调在孩子的能力范围内,他是否能够维持适当的专注力表现。一般来说,当孩子在认知上出现落后,往往很容易让他在该项活动上,产生逃避、放弃而不愿意主动趋近。 因此,在考量这类型孩子的专注力时,给予符合他能力范围内的活动或练习,将明显影响到孩子专注力的表现。 语言理解与表达升级 对于语言发展迟缓的孩子来说,由于受限于他的语言理解或语言表达能力。使得在与人对话或沟通,甚至于在课堂上,很容易因为理解上的问题,而产生分心、不注意。 因此面对语言发展迟缓孩子,我们可以把焦点着重在提升孩子的语言理解与表达。例如他所使用的词汇、语句、组织能力。我们可以透过命名的游戏,或让孩子描述、讲解、说明。同时,想像游戏的介入,就成了非常关键的一件事。当然,建构游戏如果加上想像游戏,更是让孩子加强了游戏的能力,火力全开。相对也容易提升他在该项活动中,注意力的持续性。 厘清焦虑与专注力的关系 对于社会情绪发展迟缓孩子,试着厘清他的专注力和焦虑之间的关系。例如分离焦虑的孩子,很容易将注意力放在主要照顾者离开视线,所产生的不安。选择性缄默症孩子则对于在老师面前开口说话这件事情容易焦虑。 因此,面对分离焦虑的孩子,如何提升与主要照顾者的依附关系,在彼此之间产生信任感、安全感。这时,在安心的状态下,他就比较容易将时间、将心力,聚焦在眼前活动事物上。 同样的,对于选择性缄默症孩子,当克服了他开口说话这件事情,将有助于提升他在课堂上的专注力。而对于人际疏离或被冷落的孩子,透过同侪之间的互动,当孩子被接受了,被接纳了,小朋友愿意和他玩了。这时,他也可以透过与同侪的互动游戏,进而提升自己在活动中的专注力。 诱发动作出现的动机 另外对于粗动作以及精细动作发展迟缓的孩子,我们则必须考量如何来诱发他动作的动机。因为这些孩子很容易倾向逃避他能力范围做不到的一些活动。久而久之,甚至于连原本会的动作也不愿意做。 你可以借由游戏来让孩子愿意去尝试启动他的动作。例如当一个孩子精细动作本身因为低张力的关系而逃避握笔,或者任何需要透过手部操作的活动。这时,我们可以透过想像游戏,像是消费之后的信用卡签帐单,或者是外送包裹快递到宅签名。这些都有助于让孩子在玩的过程中,不知不觉中,拿起笔,进而反应出一些动作来。 Photo:Donnie Ray Jones, CC Licensed. * 本篇文章由【王意中部落格】授权刊登,未经同意禁止转载
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迟缓如何训练孩子的专注力:孩子专注力不足?先别急着批评娃

导语:前两天看中了一个玩具,感觉非常适合闺蜜家的女儿豆豆,想要让豆豆选个颜色。结果闺蜜说:“她两个月都不可以再添置新玩具了。”语气中带着不言而喻的愤怒。一问才知道,疫情期间,幼儿园每天给孩子布置了一个作业,要求家长拍视频上传。然而豆豆一到拍视频的时候就想玩玩具,即使勉强拍视频了,也是拍不了5秒钟就想摸其他东西,对此,闺蜜非常苦恼。闺蜜是个急性子,才4岁的宝宝已经从“母慈子孝”演变成“鸡飞狗跳”了,闺蜜预估自己以后会有心脏病......
豆豆的问题在低龄孩子中还是比较常见的,吃饭的时候想玩玩具,写作业的时候喜欢摸摸手、摸摸脚等,这种情况俗称“注意力不集中”或者“专注力不够”。家长在遇到孩子注意力不集中的时候,先别忙着着急上火,不妨先了解了解孩子注意力的来龙去脉,以做到有的放矢。
一、什么是专注力?
专注力是一门科学,它是心理学家、医生、神经生物学家、教育工作者每天都在研究的内容。准确的说,专注力是一门实验科学,它是认知神经科学重要的研究领域。认知神经科学是在认知层面上把神经元的活动跟人的行为做一个链接的过程;简单来说,认知神经科学就是用大脑的活动来解释人的行为的一门科学。在认知神经科学中,专注力又称为“注意力”,它是大脑的认知功能,是不能够以客观的方式进行测量的,我们能够测量的是注意力的行为以及它产生的结果,比如孩子能够专心写作业多久。
智力水平包括专注力、记忆力、想象力、思维力、观察力五大维度,专注力是其它四个维度的基石,专注力在一定程度上可以反应智力水平。有些家长经常对孩子说:“宝贝,你很聪明,只是不够专心”,其实这句话本身是不科学的。
二、孩子专注力的特点
小学低年级阶段,孩子刚刚需要专注于学习,往往是家长最揪心专注力的时候。孩子的专注力是有一定的特点的,我们如果能够认识到这些特点,也就能够减少一定的焦虑。
1、生物特点
孩子的专注力水平是由大脑的前额——“额叶”决定的。额叶的发展在6到7岁的时候还处于非常初期的水平,到了11、12岁左右,额叶的发展会到一个相对高的水平。这就是为什么有的孩子到5、6年级,自然而然就能够集中注意力了。
一般来说,孩子的专注力是这样发展的:
我们不能够按照大人的标准来要求孩子集中注意力,强行要求一个2岁孩子专心玩玩具20分钟无异于让一个不会站的人跑起来。
2.抽象思维能力弱
一般来说,小学生对直观的、具体的、颜色鲜明的东西会容易集中注意力,比较抽象的概念比如公式等就很难引起孩子的注意。很多家长会发现,孩子的注意力经常会聚焦于一些与课堂无关的事情上,比如老师的衣服颜色、同学有趣的文具等。原因就在这里,课堂上老师讲的内容太抽象了,衣服、文具等这些东西非常具体,孩子的注意力很容易被吸引。为什么很多家长辅导作业到胸口发闷,不是因为孩子笨,是因为孩子没有办法理解我们的抽象思维。
3.孩子的注意力带有非常明显的情绪色彩
? ? 孩子的注意力容易被一些刺激的、让人激动的事情所吸引。我们经常发现,孩子喜欢一个老师,那门课就会非常认真。低年级的孩子的注意力非常容易受外部因素所影响,孩子年纪大了之后,注意力才会聚焦到重点上。所以家长先不要急着批评孩子,需要全面评估一下客观因素。
三、影响孩子专注力的因素
绝大多数情况下,孩子的专注力水平会随着年龄增长自然提高。但是对于一些专注力水平超出正常情况的孩子,有以下几点影响因素:
1.发育相对迟缓
有的孩子发育慢一点、有的孩子发育快一点,就像有的孩子3个月会翻身,有的孩子4个月会翻身。注意力水平是随着大脑发育来的,所以孩子在低年级的时候,注意力不容易集中,我们可以边努力边等待,给孩子一点时间。如果一味地批评孩子可能会打击孩子的自信心,影响深远。
2.习惯没有养成
专注力是大脑功能的体现,但是更重要的是一种习惯,培养孩子的专注力应该从学龄前就开始了。我们经常发现,孩子在集中注意力玩玩具的时候,家长会把孩子抱过来喝水;孩子在玩一个空的水瓶的时候,家长会说这有什么好玩的,来玩小汽车等等。其实家长的这些行为就是在破坏孩子的专注力,在帮助孩子养成注意力涣散的习惯。
3.兴趣缺乏
兴趣缺乏是非常直观的因素,举个例子,如果老师讲的内容孩子完全听得懂,或者完全听不懂,这些都会导致孩子注意力不集中。所以作为教师,柒柒本人非常不建议学生提前去上课外辅导班。班级里经常会有孩子上课非常不专心,问他都懂了么?他会说:“老师,我都上过了,都懂。”但其实他只懂了一些皮毛,稍微上点难度就不懂了,而且孩子也不爱继续听。长此以往,金钱和时间花了不说,孩子也养成了一到上课就走神的习惯,这是非常不利于孩子发展的。
完全听得懂或者完全听不懂都会导致孩子失去兴趣,孩子对于自己见到的、听到的东西不感兴趣,他就很难集中注意力。如果出现孩子在某一件事上总是不能专注,我们可以考虑兴趣的因素,不要忙着责备孩子,得考虑怎么提升他的兴趣。
4.父母导向有问题
英国牛津大学某教育心理学家曾经做过研究,他对3000名3到5岁的孩子进行跟踪调查,结果发现:玩具少的、父母能够陪伴一起做游戏、一起体验的孩子,智力水平更高。这是因为对于玩具多的孩子,他的选择很多,他经常会拿起这个玩一会,又去抓那一个玩具,导致注意力很难集中在某一个玩具上。所以在孩子小的时候,我们尽量不要给孩子提供过多的选择,过多的玩具,家长如果能够花点时间陪陪孩子玩游戏,这将是孩子一生的宝藏。
除了玩具,生活中还有一个非常突出的现象就是给孩子安排各种各样的辅导班。给孩子报过多辅导班的结果就是孩子的生活被安排成一会干这个、一会干那个,孩子自然就很难集中注意力在某件事上。柒柒真诚地建议不要给孩子报太多的辅导班,孩子很难成为所有领域的专家。
5.对孩子过度地呵护
现在的家长都把孩子当做宝,无时无刻不为孩子着想。这是出自对孩子的爱,是好事,但是如果过了就会起到反作用。孩子还没说,家长就已经想到了,孩子还没做,家长已经帮忙做了,久而久之,孩子就会过度依赖父母。孩子不愿意专注于思考、缺乏意志力,一遇到困难就想到爸爸妈妈。
6.孩子看手机、IPAD等电子屏幕过多
给低龄孩子看的电视节目通常都是通过活泼、颜色鲜艳、夸张等方式吸引孩子的注意力,所以孩子看电视的时候非常专注,但其实这是被动专注,孩子在被动专注的时候是不太需要思考的。当环境变了的时候,比如课堂上,周围没有夸张的动作、没有悦耳的音乐,这时候就需要孩子主动专注,被动专注多了之后,孩子就很难适应主动专注了。
7.某些生理疾病
? ? 某些大脑脑区的功能缺陷会带来注意力不集中。最为典型也最为常见的是“儿童多动症”,也称为“注意力缺陷障碍”。这部分孩子的特点是对任何事情都无法集中注意力,无论这件事情他感不感兴趣,如果孩子出现这种情况,家长就要注意了,应当送到医院,进行专业的治疗,尽早把他纠正过来。
结语:孩子专注力是智力当中非常重要的因素,我们应当重视。当孩子出现注意力不集中的时候,我们先不要急着责备孩子,过多的责备孩子,不仅不会起到正面作用,反而会打击孩子的自信心。我们应当先从多方面了解专注力,充分考虑各方面因素,给孩子创设一个有利于专注力培养的家庭环境。关于如何在家进行专注力训练,柒柒会在下一篇文章中给大家提供一些参考。感谢您阅读本篇文章,喜欢记得加关注哦。
迟缓如何训练孩子的专注力:发展迟缓儿童专注力训练的注意事项  第3张

迟缓如何训练孩子的专注力:孩子语言迟缓,除了不爱说话,为什么还有这些问题?

原标题:孩子语言迟缓,除了不爱说话,为什么还有这些问题?

孩子语言发育迟缓,除了不爱说话,为什么还有这些问题?

如:注意力不集中、情绪不稳定、很难入睡、

懒洋洋、做任何事动作都慢、

动个不停,到处摸、没个安静的时候,

害怕突然的声音,或怕别人碰,

挑食,只吃固定的几种食物等等

我发布了很多提升孩子语言的文章,里面讲到了很多训练方法,我们会发现,孩子除了语言迟缓,还在很多地方,会有特殊行为,当孩子出现上述问题时,这些都是感觉调节出现问题的警讯,希望家长们除了要加强重视外,还要适时的进行训练改善!

感觉调节功能障碍的行为症状,我们大致分为触觉防御、听觉防御、口腔防御、重力不安全感、感觉寻求五个方面。

(1)触觉防御:

这类孩子对碰触很敏感,属于过度反应障碍。触觉防御分反应过高、反应过低两类,有的孩子一摸他后背就受不了,尖叫,不让摸,这就属于过高,有的孩子又会反应过低,摸一下,推一下,总要等等才会有反应。

训练方法:

要在孩子情绪的安定,根据孩子的体质、情绪、喜好、需求,有节奏、有时间、有频率、有强度地开展游戏活动。
通过重压、刺激触觉的各种按摩手法,如:拍拍、抱抱、挤压游戏、捏手掌、手臂、双腿,按压背部、拍打肩部和尾椎部;
用沙包轻轻拍打手臂和腿部;压挤或拉伸四肢关节,慢速、有规律直线的前庭游戏,如:推车、摇摇车等降低孩子警醒度与周围环境互动。
如果孩子能接受,抚摸孩子全身,一天按摩2-5次,背部按摩拍打30分钟为宜。

(2)听觉防御:

是对听觉的过度反应,对无害的声音过度敏感害怕和惊恐。

听觉防御的可能会出现下列行为症状:

害怕声音,尤其对施工或突然发生的声响过度害怕。例如:电钻声、吸尘器、鞭炮声等声响。时常询问:“那是什么声音?”并时常捂耳朵。

有听觉防御的孩子,我们可以给他戴上耳机,避免听到噪音给孩子带来痛苦。

训练方法:

一般采用按摩式的重压触觉和大量本体觉游戏活动,根据孩子的需求,可用按摩刷,早晚按摩,或刷身体。如:用紧身衣和触觉刷触觉压力,安抚安定听觉敏感的孩子;
秋千上小幅度慢慢摇动改善孩子的行为;
听一种特殊的音乐或舒缓音乐,改善行为的统合训练,帮助孩子调节对声音处理的失调现象。

(3)口腔防御:

是对口腔内的感觉过度反应,对于食物材质非常敏感,对嘴巴内的碰触会产生防御现象。

口腔防御的症状包含下列行为反应:

吃饭慢,一顿饭需要花很长时间才能吃完;

对食物的温度敏感、稍微热点凉点都不行;

对于一些较硬或没吃过的食物,会排斥,有时吃着会感到恶心、甚至吐出来。

排斥刷牙、看牙医或是耳鼻喉科医师,抗拒张开嘴巴检查。

训练方法:

孩子可以通过啃咬口咬胶、磨牙棒、咀嚼条、咀嚼环等,促进调节功改善口腔过度敏感状态。
吃一些需要用力咬、促进口部肌肉力量的食物,如牛肉干、排骨等、
利用咬的力量,本体觉刺激帮助自己神经稳定、调节专注力、还起到了稳定安静的效果。

(4) 重力不安全感:

孩子对于头部位置的改变、重心的改变产生过度害怕的反应。常见的行为是过度害怕头向后倾或是重心不稳的反应,行为症状:

过于害怕头向后仰、向下倒、翻跟斗或被举高

过度怕高、怕跌倒,怕双脚离地,如:平衡木、荡秋千、摇木马、旋转木马、溜滑梯,

对于大片空旷的地方、或密闭狭小空间会没有安全感,害怕电梯、上、下楼梯、要紧握住扶手才敢走。

坐在车上,当车速过快时会害怕,

坐着或和小朋友游戏时,害怕被撞,或被推时,会惊吓反应过度。

训练方法:

利用触觉治疗的重压方案,使孩子神经趋于安稳、安静、放松的状态,如:爬隧道、背或抱大狗熊玩具,
做一些需要出力的活动增加本体觉刺激,如:推重的物品、穿戴重量背心、抬椅子、抱大球等,使孩子神经趋于稳定、做事专心、有条理,
当孩子放松不紧张就会减少害怕情绪、增加参与活动的信心。

以上提供的感觉调节障碍训练,和我以往讲的感统训练是息息相关的,只是所讲的角度不同,我们每天在对孩子训练的时候,为了让孩子更配合,建议将所有的训练穿插进行,并掌控好时间。

理论上语言干预训练需每天达到五小时,但对于孩子来说,单纯的训练孩子难做到,所以,就要把这五个小时合理利用起来,语言引导和感统、专注力、口肌训练穿插,这样孩子就容易配合了,而且我更提倡把训练融入生活,只要掌握了方法,在玩的过程中引导,孩子更易理解和配合。

在语言干预机构,通常每节课约45-60分钟,那么家长在对孩子进行训练的时候,也建议这样的时间安排,如:45分钟的语言引导后,休息十分钟后,可再进行45分钟的专注力或感统训练,也可制订一个训练表格,按时按量完成!除了上面的训练,还可配合一些图片、卡片来进行训练。

如下图:

认知卡:

事物来源

功能配对

专注力训练卡:

我是8爪妈妈,【高级早教师/注册心理咨询师】专注儿童语言、心理发展。如果您在教育孩子方面,有同样的困扰,欢迎留言,或了解我的专栏:

视频实操讲解演示,从字母拼音ɑ o e开始,详细列举了发音方法,同时在专栏中,总结了一些易发声、易理解的汉字,从无声无语言教起!

语言迟缓的孩子除了不爱说话,通常还会存在感统失调,专注力欠缺的问题,所以,订购专栏课程后,还会赠送这方面的电子资料(含本文图片):语言机构认知卡+感统训练+口肌训练+注意力训练卡+逻辑思维卡+社交卡!返回搜狐,查看更多

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迟缓如何训练孩子的专注力:智力发育迟缓,好动,专注力差

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迟缓如何训练孩子的专注力:语言生成不自闭迷宫_干货:语言迟缓孩子,家庭专注力训练方法!(附:训练卡片)...

对于说话晚或发育迟缓的孩子,在进行语言开发时,为什么要对孩子进行专注力训练呢?

注意力是我们完成任务最基本的能力,也是最高级的能力。
研究表明,预测儿童长大后是否能取得成功的要素,并非学习成绩,而是注意力。
在儿童发展过程中,注意力的维持添加了很多“意志”成分,也就是说,注意力不再是眼神注视那么简单,而是受意识控制的!
为什么很多说话晚、语言、发育迟缓的孩子,好动坐不住,是因受到认知能力,自我约束意识、身体自控能力的局限,注意力时间更短,更易分散,所以也就更需要做专注力训练!

1.孩子在玩的时候,家长打扰,不利于深度思考,不利于培养抗挫能力!
因为,如果总是被家长打断,那么本来正想着A方案,打断后可能就想到B,这样,A没有得到深度思考,同时,很有可能因为家长的打断,孩子恼怒放弃A项目的进行,所以,不利于培养孩子的抗挫能力!
2.头脑思考+身体协调
在进行专注力训练的时候,会有很多游戏项目,家长在引导的时候,尽量选择加强精细动作及视觉训练的游戏,这样更利于大脑开发、和思考!
备注:
自闭症孩子的一些刻板、机械行为,如:
持续看旋转的轮子,持续将小车在眼前推来推去,不属于专注力行为,家长要及时引导,避免做无意义行为。

1.呼名注意
这可以说是专注力训练,最基本的一项,也是很多语言迟缓孩子普遍存在的问题。
儿童喜欢的物品(零食、玩具等强化物)
最初可以一桌二椅面对面开始,慢慢泛化到任何场地
叫宝宝的名字(统一为全名),宝宝眼睛看你,1 秒内迅速给出强化物。给强化物必须及时,要在宝宝看你那一眼的1 秒内给出,增加强化效果
呼名之后,必须给强化物,禁止无意义的叫名字而没有任何后续内容!
视频实操可看专栏第四节:《如何引导孩子呼名应答及目光对视》

2.超轻彩泥

因为有很多家长反应,孩子说话晚,坐不住,每天不配合训练,关于说话晚的孩子,为什么好动坐不住,在专栏里也有介绍,在这不再做过多解释,那么针对不愿配合训练,或是坐不住的孩子,推荐超轻彩泥,因为很多孩子都喜欢玩,并且对锻炼孩子的专注力、精细动作、手眼协调能力都有非常好的帮助,孩子在玩的过程中,孩子要思索捏成什么样子,思维要活起来,利于提升创造力、想象力,对开发左右脑及培养亲子关系都有很好的帮助。

3.吹泡泡
可谓:小游戏,大作用!对于年龄较小说话晚的孩子,或是配合度较低的孩子,吹泡泡是一项很好的专注力训练项目,孩子在玩的过程中,为了追泡泡,需要奔跑,这个过程既锻炼了身体,也通过视线追踪,提升了专注力。

4.点读卡
这是针对专注力训练的专业教具,我建议让孩子用软头的彩笔,来进行点点训练,在做这个训练的时候,孩子要思考,怎么能准确的点进圆圈里,既锻炼了身体协调能力,又进行了思考。

5.杯中猜物
教具准备:2个不透明的相同杯子,一个糖果(或其他孩子喜爱的物品)
操作方法
让孩子看到糖果扣在其中一个杯子里,调换杯子的位置,让孩子猜糖果在哪个杯子里?
当孩子完成两个杯子的游戏后,再逐渐增加杯子数量。
6.猜积木
教具准备:不同颜色的积木3块,先让孩子记住积木颜色、形状,通过和孩子聊天,分散注意力,悄消拿走一块,让孩子猜,拿走的积木是什么样的,根据孩子的情况,再逐渐增加积木数量。
以上这些训练,都是针对一些较小或者是配合力比较弱的孩子,三个游戏都是比较好操作的,家长可以带孩子坚持训练一下。
7.迷宫
迷宫的训练项目,针对年纪要大一点的孩子,通过视线追踪,来提升孩子的注意力,家长每次要对整个过程进行记时,并记录好,以便将多次时间做出对比。

8.数字\字母化消
这个训练项目,也是在规定的时间内,找出相应的数字或字母,培养孩子视觉的敏捷性、分辨性、专注性。
利用眼睛来完成分辨的任务,必须在注意力高度集中的基础上才能完成,通过不同的视觉任务可以有效的进行专注力的训练

9.专注力及记忆力训练
表中的图形都是无规则排列的,让孩子按图片形状,在下面进行绘制,既训练了专注力,也在提升孩子的记忆力。

10:舒尔特方格
这是用来训练飞行员的一个专业教具,对训练孩子的专注力很有帮助,家长放在自己的手里,让孩子迅速将图中数字,按顺序找出来,这是针对大一点的孩子进行的,非常有效的办法。

附专注力训练卡:(购专栏,赠专注力电子卡)

将左面数字,凭记忆写在右面:

将右边图形在左图分别找到,或反之寻找:

让孩子进行手指模仿,手指操健脑益智,增强记忆有功效!

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