幼儿上课专注力不足怎么办:孩子专注力不够怎么办?几个小训练可以帮助你

2021/09/08 04:03 · 提高专注力训练 ·  · 幼儿上课专注力不足怎么办:孩子专注力不够怎么办?几个小训练可以帮助你已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

幼儿上课专注力不足怎么办:孩子专注力不够怎么办?几个小训练可以帮助你经常有家长问我,为什么我家的孩子坐不住呢?新的玩具买回来才几天就不玩儿了。看书看几分钟就跑了。每件事情都做不了多久。上课也不能认真听讲。这样下去怎么办啊?是啊,孩子的专注力是非常重要的。无论是学习还是生活,都是需要孩子专注的做一些事情的。专注力好不好直接影响到孩子的学习,以及对事物认知的深度和广度。其实,每个孩子刚出生

幼儿上课专注力不足怎么办:孩子专注力不够怎么办?几个小训练可以帮助你

经常有家长问我,为什么我家的孩子坐不住呢?新的玩具买回来才几天就不玩儿了。看书看几分钟就跑了。每件事情都做不了多久。上课也不能认真听讲。这样下去怎么办啊?
是啊,孩子的专注力是非常重要的。无论是学习还是生活,都是需要孩子专注的做一些事情的。专注力好不好直接影响到孩子的学习,以及对事物认知的深度和广度。
其实,每个孩子刚出生的时候,专注力都是很好的。

一个刚出生的婴儿,我们会发现婴儿的眼睛很喜欢去凝视大人。而且他们在看的过程当中,眼睛的专注力是很高的,他们可以一直凝视着一个地方,若有所思。
那么如何去保护到孩子专注力呢?我们从以下几个方面来说。
听力敏感度
每个孩子天生耳朵的敏感程度是不同的,所以,对同样大小的声音,每个孩子也是会有不同的反应的。同样的声音,可能听觉灵敏的孩子能听到,而听觉相对没有那么敏锐的孩子听不到。所以,如果一个孩子一出生,听觉灵敏度非常的高,那么他就很容易被外界的声音所打扰,在他每一次想要专注完成一件事,或者专心看什么事物时,都很容易受到影响。
如果一个孩子的听觉没有那么灵敏,那么他在吃奶的时候,哪怕身旁有声音,他也不会那么容易的被打扰。他在玩耍的时候,也不太容易听得到周围发出的细小的声音。
所以从宏观意义上来讲,听觉灵敏度高的孩子在专注上面可能会次于听觉不那么灵敏的孩子。但是,这个是天生的,如果发现自己的孩子听觉灵敏度高,那么就更需要注意保护孩子的专注了。

人为的保护
我们在孩子对一件事情感兴趣的时候,有没有去打扰过他?有没有在孩子玩得正起劲时,提醒他穿衣服,喝水,告诉他他这样玩儿是不对的?
其实家长对孩子的这种打扰经常都在发生。有时候孩子可能然后看到一个小纸屑,这个时候家长可能会说,不要去捡小纸屑,脏!或者孩子在安静的专心的吃手,家长说:不要吃手!把手给他拿下来;又或者是孩子在观察一只小蚂蚁,然后家长拉着孩子快点走……这种事情可能每天都在发生的,那么其实这样的事情就是在破坏孩子们的专注力。
每一个孩子都是有自己可以专注的事情的,他们会对某些东西特别感兴趣,比如说一些小纸团啦,或者只是一个小瓶盖儿啊,或者是气球呀,洋娃娃之类的。
那么根据孩子的兴趣点,当他去专注做一件事情的时候,家长不要过多的去打扰或干扰他;也不要过多的去引导他。
有些家长很尽责,喜欢去教孩子。比如说拿到一个新的玩具,如果让孩子自己探索,他们可能会有自己的想法。比如拿到以后,先是观察一下,然后左翻翻右翻翻,然后可能摇一摇,敲一敲;可能每个玩具这个孩子都是这样玩儿的。
但是家长就不同了,他们的认知中,每个玩具都是有其特点和玩法的,于是他们就会去教孩子,你看,这个玩具是这样玩的。那么在这个过程当中,孩子本来是在自己来探索,他会有自己的一套想法,但是家长的这种行为看似在教孩子,其实就是在破坏孩子的专注力。
恰当的引导
那么,家长是不是完全不管孩子,让他们自由探索呢?不是!
我们在孩子自己探索的以后,可以有一部分的引导。这个引导的时机就非常的重要了。
什么是很好的时机呢?就是当我们拿一个新的玩具给他孩子,孩子可能在探索探索了一段时间以后,是用眼神望向我们,或者把玩具递给我们,或者把玩具扔一边儿了,那么在这个的时候我们就可以和孩子交流啦
: 哎,你看这个玩具,妈妈是这样玩的,妈妈还可以这样玩儿,你要不要来试试?通过这样的方式来告诉孩子这个东西可以怎么样去玩?
还有就是比如说我们会带孩子去动物园啊,公园啊,看喷泉啊之类的地方。当我们去到这些地方的时候,可能家长的心情是很急切的,看!那儿有匹马儿!看,漂亮的喷泉!等等。

因为这样场景里有很多好玩儿的东西,家长很想分享给孩子。但是孩子的世界不是我们成人可以理解的,他们可能只是对路边的一棵小树上面的一片小叶子很感兴趣,他看到风吹过来,那个小叶子正在摇一摇。那如果这个时候家长没有去观察到孩子的那个状态而直接大声喊快点看那边有匹马!那这个时候,孩子的专注是被破坏了。
所以,家长最重要的一件事情就是观察自己的孩子。当我们要去引导孩子干什么的时候,我们先缓一缓,先慢下来看看孩子在干嘛,然后再去引导孩子。
生活当中有那么多机会都可以破坏孩子的专注力,怎么办?其实没有太大的关系,只要我们稍微注意一下,尽量的去保护到孩子专注。我们也不是圣人,做到百分之百的不去破坏的孩子专注是不可能的。
但是只要我们有意识的在大部分的时间里,观察孩子,找恰当的时机引导孩子,这样就已经很好了。
环境以及玩具的选择
玩耍环境的单一性,是保护孩子专注的。
试想孩子如果在一个花花绿绿的环境里,他很容易受到环境的吸引,而不会专注手中的事情。所以,我们给孩子提供玩耍环境时,尽量保持整洁,纯净。
给孩子选择玩具也尽量选择功能单一的玩具。功能单一的玩具对孩子来说是一种专注力的训练,他可以自己去开发各种玩法,这不仅仅是对小孩的专注很有帮助,这对孩子以后创造性的思维,包括多角度的去看待问题都是很有帮助的。开发了多种玩法,还可以让他更长时间的专注于自己正在做的事。
专注力游戏
其实前面的原理咱们都讲过啦!那么重点是介绍一些简单的小游戏,可以训练和培养孩子专注力。
1. 视力追随
用物品在孩子面前上下左右移动,让孩子的眼球跟上。根据孩子年龄的不同,运动轨迹可以越来越复杂。这不仅可以训练孩子的专注,同时也是训练眼球灵活度的小游戏。
2. 绘画
一岁半以上的孩子可以尝试用画笔来画画,孩子在画画的过程中,手眼需要协调,这个过程也是在培养到孩子的专注力。当孩子需要去画一个完整的圆时,他是需要很好的去观察并且控制自己的。
3. 点连线
点连线的小游戏,就是把一些点连起来。
开始,我们的点可以比较大,两个大的点相连,然后逐渐的点变得越来越小,让孩子更好地去专注到一个个点,当孩子去观察并且连接点的时候,就是专注的时候。

4. 迷宫类游戏
当孩子熟悉了绘画以及点连线以后,可以找一些迷宫类书籍,让孩子来玩儿,玩儿迷宫的过程,可以很好的锻炼孩子的专注。
所以总结一下,专注力是非常重要的东西,是每个孩子与生俱来的,我们尽量做到:
一, 在孩子专心某件事情时,尽量不要去打扰他;
二, 很好地观察孩子观察他们的状态,在合适的时机去引导他们;
三, 玩耍环境和玩具的功能单一性;
四, 做视力追随,绘画,点连线以及迷宫类游戏。
幼儿上课专注力不足怎么办:孩子专注力不够怎么办?几个小训练可以帮助你  第1张

幼儿上课专注力不足怎么办:孩子专注力不足,培养孩子专注力的妙招!(家长必读)

原标题:孩子专注力不足,培养孩子专注力的妙招!(家长必读)

三岁的乐乐在专心搭积木。他想搭建一座“房子”,可每次还没搭好,“房子”就不幸倒塌了,乐乐很伤脑筋。让乐乐更伤脑筋的是,姥姥和姥爷总是不停地“骚扰”他。

“乐乐,你回头看姥姥一眼。”

“乐乐,给姥爷唱首歌吧。”

“乐乐,快,喝点水。”

......

这样的事情屡见不鲜。每次看到、听到,都暗暗为孩子感到生气,更为成人感到惋惜,因为成人根本没意识到,他们正在充当孩子成长的“绊脚石”。

专注力是一种宝贵的学习品质,对学习速度、学习效果有直接影响。拥有良好专注力的幼儿进入小学之后,能够更快地适应角色变化和学校生活,养成良好的学习习惯。

专注力的形成和发展在幼儿时期有得天独厚的条件。《颜氏家训》有言:“人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。”也就是说,幼年时期是培养儿童专注精神的好时机,长大之后,思维容易涣散,再想培养专注力就困难了。因此要及早教育,不可错失良机。

01

识别幼儿的专注状态

幼儿的专注力就是指幼儿全神贯注、专心致志地关注一件事,对其他事物“视而不见、听而不闻、食之而不知其味”,表现出很强的抗干扰性。拥有良好专注力的幼儿在集体教学、游戏、交往等行为中具有明显的特征。

首先,注意力高度集中,不受或不易受其他因素干扰。比如,幼儿在阅读区专注于正在阅读的绘本,沉浸于故事所营造的情境中,旁边建构区小朋友的任何动静都对他构不成影响。有时候,就连别人叫他,他甚至也听不见。

其次,专注的状态可以持续较长一段时间。在这段时间内,幼儿全身心地投入眼前的事,致力于解决问题、满足强烈的好奇心。

再其次,专注过程中伴随着幼儿的主动努力,尤其是遇到困难或挫折时,幼儿表现出坚定的意志和坚韧不拔的精神。

最后,幼儿的专注行为有明确的目标预期,并能在行动过程中以此为导向,持续努力。专注不是无目的的,而是在一定的目标基础上进行的。比如,乐乐的目标就是搭建一座他认为完美的“房子”,为此,他尝试了一次又一次。

所有家长都希望自己的孩子能在学习过程中专心致志、心无旁骛,但他们往往觉得,只有阅读、听课等才是学习。其实,“搭积木”这样的活动,本身就是幼儿的学习方式。这样的活动正是培养幼儿专注力的好机会。成人需要做的,仅仅是不打扰他们。

因此,培养幼儿的专注力,需要成人站在幼儿的角度,懂得幼儿的心理,理解幼儿的需要,尊重幼儿的发展速度与程度,给予幼儿真正需要的——既能满足其当下发展的需要,又能服务其长远发展的关心、支持和爱护。

02

让幼儿兴趣自由生发

一般来说,幼儿对于感兴趣的事,更愿意全身心地投入其中。因此,要培养幼儿的专注力,首先就要呵护他们的兴趣。

幼儿天性好动、好问,成人应当多多创造让幼儿接触自然、接触同伴、接触社会的机会。幼儿在不断的体验、探索中更容易生发广泛的兴趣。《学记》中说,“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。”说的就是亲身体验、探索的重要性。

兴趣的培养一定要在操作、互动等亲身体验中进行,成人需要给予适当的支持、刺激、强化,激发幼儿探索、认知的欲望与热情。

许多家长在培养幼儿兴趣爱好、发展特长以及“技多不压身”等旗号下,给幼儿报名目繁多的学习班、兴趣班,把幼儿从一个课堂“圈”进另一个课堂,将幼儿从大自然、大社会中抽离出来,带入一个又一个缺乏生机、缺乏活力、缺乏幼儿特质的世界。这非但不能培养幼儿的兴趣,反而会使幼儿在从一个“战场”转向另一个“战场”的目不暇接中、疲劳作战中渐渐分散注意力,丧失探索的兴趣。

幼儿真正的兴趣其实是自主生发的,成人只需要提供机会。

03

提供有限度的支持

许多时候,成人往往认为,只有给幼儿提供足够多的刺激,他们才能得到好的发展。因此,他们在为幼儿提供玩具、绘本时,一味贪多、贪全、贪新、贪奇,但这恰巧不利于幼儿发展。

心理学上的刺激反应理论认为,过多的材料会引发注意力涣散。就像小猫钓鱼、小猴子摘西瓜中的小猫和小猴一样,面对过多的选择和诱惑反而忘记了原本应专注的东西。有限度的满足则会在一定程度上强化幼儿专注力的持续发展。

因此,不必跟风地为幼儿提供各种高科技的学习机、阅读机、智能学习一体机等学习设备和各式各样的玩具,而是要提供有便捷限度的、有数量限度的、有种类限度的,能够激发幼儿认知、操作、思考、互动、创造的学习工具及玩具。

04

提供“识时务”的帮助

为提升幼儿的专注品质,成人除了在材料数量、种类方面提供有限度的满足,在支持时机上也应该给予“识时务”的帮助。

“识时务”体现在三个方面,一是支持时机,二是支持频率,三是支持时长。

不要时时处处提供周到服务式的支持帮助,如影随形地随叫随到,唯恐照顾不周、爱护不周;也不要时时处处提供“权威指点式”的教导,指点江山式的霸道指挥和指手画脚式的唠唠叨叨都不足取。对于难度较大的、幼儿有转移注意力乃至放弃倾向的事情,应提供及时的、频率相对高和持续时间相对长的帮助、支持和指导;对于幼儿兴趣十分浓厚、难度相对较低的事情,则可以延时支持,并且缩短时长,降低频率,甚至可以不支持不帮助不指导。

因此,像乐乐姥姥与姥爷那样,胡乱打扰幼儿的行为是非常不可取的。幼儿专注力的培养和发展需要自由的心理空间和充分的时间,不识时务的指导、支持和帮助会适得其反,成为“干扰”因素,阻碍幼儿专注力的形成与发展。返回搜狐,查看更多

责任编辑:

幼儿上课专注力不足怎么办:幼儿上课注意力不集中怎么办 玩一些集中注意力的游戏

使孩子注意力不集中的原因主要有:
1.无关刺激的干扰。如环境的色彩、音响、流动的人和车辆等都可能分散孩子的注意力。
2.疲劳。由于孩子神经系统的耐受力较差,长时间处于紧张状态或从事一种单调的活动,会引起疲。
3.孩子对某些事物不感兴趣。成人要求孩子所做的事过难或过易,都不利于集中孩子的注意力。只有当...新内容与孩子的知识经验之间存在着中等程度的差异时,才最容易引起和维持孩子的注意。
4.注意转移能力差。由于年龄的原因,孩子注意转移的品质还没有发展,因而常常不能根据需要及时将注意力集中在应该注意的事物上,这也是注意力分散的一个原因。? 那么,如何防止孩子注意力的分散,有这样几种方法:
1、排除无关刺激的干扰。
2、制定并遵守合理的作息制度。
3、指导孩子从事活动的质量要高。
4、引导孩子积极动手动脑。? 孩子在六岁之前,由于心理特点,很难长时间保持有意注意。孩子的无意注意占优势,任何新奇多变的事物都能吸引他。成人必须灵活地掌握方法,不断地变换孩子的两种注意,使大脑活动有张有弛,既能做好某件事情,又不至于过度疲劳。
全部展开
收起
关和洽_Y8T5 2018-10-07 14:56
幼儿上课专注力不足怎么办:孩子专注力不够怎么办?几个小训练可以帮助你  第2张

幼儿上课专注力不足怎么办:幼儿园孩子上课注意力不集中怎么办(微信咨询:chinazyl-01)

  不少家长心中总有疑问:“我的孩子在幼儿园上课注意力不集中,坐不住。“我的孩子做作业一会儿动这个,一会儿玩那个,一点作业要做3个小时。会不会是多动症?”注意力不集中,有很多原因,很多家长在不经意间经常做着干扰孩子注意力的事。

  其实,很多时候,家长在不经意间,经常做着打断孩子注意力的事。看来,孩子注意力不集中,很多是家长惹的祸。
  现在很多0-3岁儿童早教班中,一堂45分钟的课程中,设计了太多的环节和内容,孩子们可能还沉浸在上一个游戏中没有走出来,就又被“老师”带领入另一个游戏。整个课程设置很满很忙,但从一定程度上说,是破坏了孩子的注意力。一个真正好的早教机构的设置应该以孩子为中心,以孩子的特点来设置课程。
  培养孩子注意力的5种方法:
  1、孩子看电视时,不要让他老是切换频道。不断更换频道,容易让注意力涣散。
  2、当孩子兴致勃勃跟你说话时,不要随意打断孩子的话,要听孩子把话说完。
  3、给孩子独处的时间,允许孩子自言自语,甚至是发呆。有时,成人看来的发呆,或许正是孩子在专心地想象、思考着什么。
  4、给孩子一个属于他自己的独立的房间,他可以关起门来,自由地做他想做的事,包括想睡就睡,想玩就玩,想做什么就做什么。
  5、家里的房间要摆设整齐,干净整洁,不要杂乱无章,不给孩子一个混乱的感觉。

  以上是关于“幼儿园孩子上课注意力不集中怎么办”的相关介绍,各位家长如果还有什么疑问,请点击下方在线咨询按钮,向专业老师提问。或者电话咨询小编,电话:400-861-0961转662。

幼儿上课专注力不足怎么办:孩子专注力不够怎么办?几个小训练可以帮助你  第3张

幼儿上课专注力不足怎么办:幼儿园的孩子上课无法集中注意力,该怎么办?

  不少幼儿园和小学生的孩子注意力都不能很好的集中,相信家长也有所了解,孩子在跟家长在相处的时候会经常出现走神,发呆,在想些别的事情。小编建议:家长要想帮助幼儿园的孩子集中注意力可以采取以下的几种方法。
孩子注意力不集中是否严重,点击注意力在线测评!!!
  一、激发学习兴趣 培养学习注意力
  学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。影响学习兴趣的因素主要包括教学的方法、师生的关系、教学效果、教学策略、对学生的了解程度、赏罚情况等。为此我从教材、教法、学生的角度,从四个侧面激发学生的学习兴趣。
  1、切实改进教学方法。学习中总是有一些枯燥无味的内容,在教学这些知识时,有赖于教师用新颖的方法,来激发学生的学习兴趣,要使有趣的内容与枯燥的内容交叉进行,并巧妙的把枯燥乏味的东西变为津津有味的东西。
  2、合理安排教学内容。心理学研究表明,学生对所学内容感到新颖而又无知时,最能诱发好奇内驱力,从而激起求知、探索、操作等学习意愿。若教学 内容过深,学生畏而却步,会降低学习兴趣;若学习内容过浅,垂手可得,也会丧失学习兴趣。要从学生的“最近发展区”出发,注意深浅得当。
  3、充分挖掘学科知识中的兴趣点。每一门学科都有自己的知识特点,学生对某学科的兴趣,往往是由该学科特别有趣所引起的。因此,教师要充分发掘学科知识中那些使学生感兴趣的东西,如语文的文情诗意,数学的一题多解等 ,以期引起学生的兴趣。
  4、及时帮助学生解决学习困难。学生在学习时往往会遇到一些困难,即一些难以理解的知识,度过这些难关学生就能顺利地掌握学科的基础知识和学习方法,兴趣也会渐渐稳定。如闯不过这些难关,学生在学习上就会困难重重,学习兴趣就会锐减,甚至感到味如嚼蜡。因此知识难点是学生兴趣和成绩的分化点。
  二、开展丰富活动 培养学习注意力
  活动是心理的本源,是心理产生和发展最重要的因素。人的各种高级心理机能都是这些活动不断内化的结果。通过《心理素质教育》课程、德育课程、实践活动、班队会等多种途径,开展丰富的活动,使幼儿园孩子在活动中培养学习注意力。
  1、游戏活动。根据一定的目的,设计相应的游戏活动,让学生在活动中增进心理机能、领悟心理知识。如:要使学生控制自己的动作,做到上课不东张 西望、不打哈欠、我设计了“做合格的听众”游戏。锻练学生的自我控制能力。为了教育学生上课不讲小话,我又设计了,“假如我是讲话者”游戏,让学生扮演相 应的角色,体验做讲话者的情感,进而产生心理移位。
  2、讨论活动。围绕一个问题讨论,各抒己见,让学生认识自我,了解自我,增强自我修养。
  3、展示活动。让学生展示自己的学习成果。如习作展示,小制作展示,作业展示,照片展示等,给学生展示学习成功、成果的机会。给学生自我表现的机会。
  4、情境陶冶活动。创造一定的情境,让学生置身其中,受到心灵的感染,从而陶冶情操,激起学习的注意力。如我设计的“静心活动”,或让学生置身于“静”的氛围中或让学生置身于高雅的音乐氛围中练习静心,这一活动对纠正学生在学习时特别爱动的坏习惯,效果最好。
  三、养成良好习惯 培养学习注意力
  习惯是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。良好的学习习惯对幼儿园孩子的学习特别重要。一方面可以帮助学生节省学习时间,提高学习效率;另一方面可以减少学习过程中的差错,有利于养成勤于思考、敢于攻克难关的习惯。
  现在的幼儿园孩子大都是独生子女,缺乏毅力,自觉控制能力差。在学习中遇到困难时,有时不肯动脑筋思考,就遇难而退,或转向教师、同学寻求答案。在 这种情况下,教师不要代替学生解答难题,而是要用坚定的目光鼓励孩子动脑筋,用热情的语言,激厉他们去攻克难关。此时,教师或家长任何一种亲切和信任 的目光,一句热情而富于鼓励的话,都可以使他们产生战胜困难的信心和力量。总之,在辅导学生学习时,最重要的是教育学生学会用脑,要帮助学生克服内部或外 部的困难和障碍,使之树立坚定的信心和克服困难的毅力。其次,帮助学生养成在规定时间内学习的习惯,力戒拖拉和磨蹭。此外,教师要教会学生检查作业的习 惯,使学生养成细心检查作业的方法。
  学习注意力障碍的矫正,除了激发学习兴趣、开展丰富活动、养成良好习惯等方法外,还要和幼儿园孩子树立远大崇高的理想教育结合起来,让各种方法相互 交叉、融合,形成合力。使幼儿园孩子的学习注意力,植根于人生观和理想的沃土之中,由不随意注意上升到随意注意,使每一名孩子都变得会学、善学、乐学。

您可能感兴趣的文章

本文地址:https://www.wskee.cn/83383.html
文章标签: ,  
版权声明:本文为原创文章,版权归 专注力训练与注意力训练网 所有,欢迎分享本文,转载请保留出处!

文件下载

老薛主机终身7折优惠码boke112

上一篇:
下一篇:

评论已关闭!