学龄前儿童的专注力:[转载]美国学龄前儿童注意力指标

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专注力注意力训练提升
摘要:

学龄前儿童的专注力:[转载]美国学龄前儿童注意力指标0-6岁儿童典型的集中注意力时间年龄幼儿的活动父母如何帮助?2-7月2个月的婴儿可以持续2-3分钟观注别人,模仿别人的表情或辨别声音。到了7个月,孩子的注意力可以持续至5分钟。父母可以和宝宝互

学龄前儿童的专注力:[转载]美国学龄前儿童注意力指标  第1张

学龄前儿童的专注力:[转载]美国学龄前儿童注意力指标

0-6岁儿童典型的集中注意力时间
年龄
幼儿的活动
父母如何帮助?
2-7 月
2个月的婴儿可以持续2-3分钟观注别人,模仿别人的表情或辨别声音。到了 7个月,孩子的注意力可以持续至5分钟。
父母可以和宝宝互动:引导宝宝看有趣的事情,也可以随着宝宝的兴趣,和宝宝一起玩宝宝喜欢的事情。也可以运用语言或行动,引起宝宝的兴趣,也可以对宝宝喜欢的事情表现出兴趣。
当婴儿把头转向其他事物时,让婴儿休息。
18 月
18月的幼童独自可以花30秒钟的时间玩一件他们喜欢的玩具或做一件感兴趣的事情,或者在1分钟内完成几件事:比如玩几件玩具。
父母期望孩子集中注意力的时间应该切合实际。
2 岁
2岁幼童独自一人可以花30-60秒钟时间玩一个玩具/做一件事。如果在父母/成年人积极鼓励下,孩子的注意力可能会延长至2-3分钟。
如果父母和孩子一起讨论孩子们玩的游戏或玩具,这样可以提高孩子的专注力。比如,父母就孩子正在玩的玩具说:“你看到玩具上的黑点了吗?”“看看你能够把这个球可以放进这个袋子里吗?”“你能把积木拿到我这里吗?”
2? 岁
独自玩耍时,如果给孩子单一的活动,2岁半的孩子集中注意力的时间约为2分钟。
通常孩子还是喜欢不断地得到成人的的关注和鼓励。
这个年龄段的孩子能够和和其他孩子一起安静地玩约10分钟。
3 岁
如果是一个有趣和简单的活动,这个年龄段的孩子可以独自玩3-8分钟,并可能做完。
父母可以想方设法延长孩子已经开始的感兴趣的活动。父母可以鼓励,跟随孩子们的兴趣。在孩子玩的时候,避免分散孩子的注意力或帮孩子做完他们在做的活动。
3? 岁
如果孩子有各种有趣的选择,这个年龄段的孩子可以单独地玩15分钟的时间。
4 岁
4岁的孩子可以全神贯注于他们参与的活动之中,有时就连父母叫他们吃饭,他们也可能听不到。
4岁孩子独自一人做单一活动时集中注意力的时间可能达到7-8分钟。而如果孩子们介绍一种他们从来没有玩过,有趣的活动时,他们的集中注意力的时间有时可以多至15分钟。(比如“玩检查眼睛的装扮游戏)。
和同伴一起玩耍时,4岁孩子能够不间断地和同伴们一起玩花5-10分钟。
如果孩子对一个活动感到很舒坦,或者很有成就感,那么孩子对那个活动更能保持兴趣。有时为了达到他们的标准,他们需要父母的帮助。父母可以用即兴的游戏和幽默来帮助孩子延长对这一活动的兴趣。
4? 岁
如果父母给这个年龄段的孩子分派一个任务:比如,让孩子自己换衣服,把自己的玩具放回玩具和等,孩子可以有2-3分钟的专注时间来完成父母教给他们的任务。
5 岁
大多数5岁的孩子不会因为轻微的干扰而分散注意力。对于感兴趣的单一活动。他们的注意力可达到10-15分钟。可以用4-6分钟集中注意力去完成父母分派任务。和同伴一起玩时,他们可以不间断地一起玩10-25分钟。
父母可以认识到个人兴趣,是5岁孩子集中注意力最重要的动力。孩子能够专注的时间可以因为他们的兴趣而加倍。
6 岁
6岁孩子独自玩感兴趣的游戏的专注时间多达30分钟。
父母可以继续巩固孩子的兴趣。密切关注孩子所进行的活动,如果孩子碰到困难,父母可以帮助孩子。
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学龄前儿童的专注力:学龄前儿童的专注力需要去培训机构训练吗?

媳妇带孩子去多特儿童专注力培训机构做了测评,机构让报名一年的那种,三万多块,请问有人带孩子去做过这种培训吗?到底有没有用?孩子现在五岁,就快上小学了,是否有必要去参加这种培训?感统培训和其他的一个什么课程,我觉得有点困惑,希望有过来人能给指点迷津,谢谢。
专注力是需要培养的,但一定不能因为自己的焦虑,拔苗助长,对孩子提出不符合身心发展规律的要求。家长可以参考各年龄阶段专注时长表,看一下怎样的期待才不会过分呢?孩子需不需要加强对专注力的培养。
专注力的培养除了要知道孩子的身心发展规律之外,,与科学的养育方法跟良好的亲子互动模式是密不可分的。
很多孩子在听到声响就会抬头看,这种孩子往往性格较为敏感,需要家人的肯定。所以,父母可以选择多陪伴孩子,鼓励孩子专心完成具体事情,给孩子形成成就感。
孩子在玩乐或学习遇到困难没人引导时,无法形成思维深度,就非常容易分心。这时,父母应该选择偏向有有创造力的玩具,如乐高等。
选择适合孩子年龄的玩具,让孩子自己去探索玩具的正确玩法。父母也可以在适当的时候跟孩子一起玩耍,引导孩子进行更深度的思考,让孩子自己在反复试错、调整中找到解决问题的方法。
在玩这件事情上,父母应该永远当个配角,留点空间给孩子专心思考,不要过度帮助孩子玩玩具。
小时候,我妈妈在客厅看《还珠格格》,我去客厅喝水的时候也会忍不住站着看会,这是妈妈就会对我说:“站着干嘛?!不用写作业吗?”
那时候我虽然人回了房间,关上了门,坐在课本面前,但依旧不能静下心来写作业。
所以,孩子在专心做一件事情时,家长除了不主动打扰,还要尽量创造一个没有“噪音”的环境。
3. 培养孩子一次只做一件事
我们成年人都很难做到同时做好多件事件,何况一个孩子?所以家长一定要从小培养孩子:一次只做一件事。
玩的时候好好玩,不要边玩边做作业;吃饭的时候好好吃饭,不要一边吃饭一边玩玩具;看书的时候就专心看书,不要一边吃水果一边看书。
父母也不要给孩子做错误的示范,边看剧边做饭容易烧焦;一边开车一边找手机容易出意外。这些看起来生活中的小事不仅容易影响孩子,而且还会给生活添加状况。
养孩子的专注力,是为了让他们意识到,专心做成功一件事,将会有意想不到的收获和极大的成就感。
专注力是需要被保护的,当孩子的注意力总是被分散时,专注力也会变得越来越差。
所以,当孩子面对自己感兴趣的事物时,在没人打扰他们的情况下,专注力就是孩子自然具备的一项品质。
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学龄前儿童的专注力:学龄前儿童的注意力的培养

幼儿分心的原因:1.无关刺激的干扰。就是一切新奇、多变的事物都能吸引他们,干扰他们正在进行的活动。2.疲劳3.缺乏兴趣和必要的情感的支持。就是没有兴趣和师生亲子间情感交流太少。
防止幼儿注意分散:对教师来说:1.排除无关刺激的干扰 2.根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动 3.灵活地交互运用无意注意和有意注意 对家长来说:1.制定并严格遵守合理的作息制度 2.适当控制婴幼儿的玩具和图书的数量 3.不要反复的向儿童提要求 4.锻炼孩子的体质 5.明白孩子的独特性 6.要求、鼓励孩子做事到底,有始有终 7.注重孩子的饮食、环境等因素。

注意的概念:
注意是有意识的选择性活动,意识的选择性活动具体表现为心理活动对一定事物的指向与集中。
注意的外部表现:
1,。适应性运动
2.无关动作被抑制
人在注意力集中时,心理活动表现为相对安静的状态。这时,只有有助于完成任务的相关动作才会表现出来,一切无关的动作都会被遏制。所以,如果上课时学生东张西望,那就是不注意的表现
3.呼吸动作的变化
儿童分心的原因:
1.无关刺激的干扰。就是一切新奇、多变的事物都能吸引他们,干扰他们正在进行的活动。
2.疲劳
3.缺乏兴趣和必要的情感的支持。就是没有兴趣和师生亲子间情感交流太少。
防止幼儿注意分散:
(一)教师
1.排除无关刺激的干扰
2.根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动
3.灵活地交互运用无意注意和有意注意
(二)家长
1.制定并严格遵守合理的作息制度
2.适当控制婴幼儿的玩具和图书的数量
3.不要反复的向儿童提要求
4.锻炼孩子的体质
5.明白孩子的独特性
6.要求、鼓励孩子做事到底,有始有终
7.注重孩子的饮食、环境等因素。
另外,孩子情绪不好,你也加以注意。孩子的情绪情感具有:易冲动性,不稳定性,外露性的特征。
你应该做到以下几点:
(一)重视并加强幼儿情绪情感的培养
(二)营造良好的生活环境
1.物质环境
2.心理环境
(三)采取积极的教育态度
1.认真了解孩子的情绪情感
2.主动与孩子交流情绪情感
3.评价要以肯定为主
4.运用积极的暗示
(四)帮助孩子形成积极的情绪情感
.帮助孩子克服不良的情绪(转移法,冷却法,消退法)
(五)交给孩子调节情绪的方法(反思法,自我说服法,想象法,换位思考法)
一些方法的具体情况你可以上网查一下,希望对你有帮助。

1.要为孩子创造一个良好的环境
2.适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件
3.安排好学习、休息、活动的时间
4.明确目的能有效地集中幼儿的注意
5.游戏是培养孩子注意力的好方式

平时多鼓励,不要干扰孩子,让他做好自己喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时,父母切记不要干扰孩子,而是耐心地等他把工作完成。要知道,孩子沉浸于他的兴趣同时,就是在无意中培养自己的注意力。父母可在孩子做完他们的“工作”之后,给予孩子鼓励:“你能这么专注地做好一件事情呀”,并及时和孩子分享他的感受,让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。

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学龄前儿童的专注力:[转载]美国学龄前儿童注意力指标  第1张

学龄前儿童的专注力:快速提升学龄前儿童注意力的5个小妙招

原标题:快速提升学龄前儿童注意力的5个小妙招

学龄前小朋友许多不认字,所以能用来提升注意力的方法就会受到限制,在这里给大家提供几个小方法和游戏,希望能够帮助小朋友快速提升注意力。

1、数字记忆

入门版:家长说出一串数字,让孩子复述数字,比如家长说,孩子要快速重复

进阶版:家长说出一串数字,让孩子倒着说出数字,比如家长说,孩子要说

数字的位数根据孩子的能力而定,逐步增加位数;

2、找异类

家长快速念出一堆物体,其中有一个不是这一类的,让小朋友挑出来,比如西瓜、草莓、香蕉、面包,孩子就应该挑出来面包。

入门版:家长提前告诉孩子是哪一类物品

进阶版:家长不告诉孩子是哪一类物品,需要小朋友根据听到的迅速做出判断

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3、手持乒乓球

小朋友用球拍托着乒乓球按照指定路线行走,或者必须走多少圈数,并且不能让球掉下来。与此同时,其他人用各种不与他身体接触的方式干扰他,比如讲笑话,大叫,用好吃的引诱等,是个很好玩的游戏。

4、大声朗读/背诵

无论孩子朗读还是背诵,每天抽出十分钟,让孩子大声说出来,当孩子需要大声朗读的时候,注意力也会不由自主地集中;

5、限定时间做算术

如果小朋友已经学会了简单的加减,可以训练他们限时进行,制造紧张感,但是题目最好不要太多。控制在10分钟以内的题目数量。

这些游戏如果家长增加一些奖励机制或者竞赛机制,小朋友应该会很乐意参加。请家长不要由于急于求成,而把时间拉的太长。学龄前小朋友一次专注力的时间在10-20分钟以内就已经很不错了。

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学龄前儿童的专注力:怎样培养学前儿童的专注力

对于学前儿童来说,专注力多数源自兴趣使然带来的快乐和完成一件事带来的成就感引发的坚持。所以培养孩子的专注力要抓住的重点就是引导兴趣和及时给与夸奖式鼓励。
耐心思考1
以兴趣为基础
兴趣不仅仅是孩子在成长中自动自发的结果,也需要父母有意识的引导。
兴趣是一个让孩子发现一件事有意思的过程,让孩子产生兴趣就是把事件的相关精彩点展示给孩子,让孩子发现做这件事时可能感受到的愉悦和乐趣。
只有孩子感受到乐趣才能够专注的去做。
2
循序渐进
在培养兴趣以及孩子在做一件事的专注力时,从孩子的角度看待问题,不从成年人的角度看待,给与孩子逐步成长的时间和空间,不急于求成,不以大人的标准要求孩子。
孩子能够专注的时间是一个逐步成长的过程,从小班的10分钟、到中班大班20~30分钟,再到小学的40分钟,不能强求3岁的孩子有1个小时的专注力。
3
不打扰
在孩子专注做一件事时,做一个安静的旁观者,不要随时随地想要给与孩子“过来人”的指导,那样只会让孩子养成依赖和没有自信的习惯,尤其是带着对孩子不满意情绪的指导,更加会让孩子害怕尝试。
同时,不停的打断也是伤害孩子专注力持续的不良习惯之一。
4
规定完成时间
当明确时间要求时,孩子会自觉对自己有要求,有在规定时间内完成的紧迫感,专注力也就自然形成了。
刚开始可以帮助孩子规定每项作业完成时间,安排完成顺序,熟悉以后建议逐步让孩子自己规定完成时间,自己对作业次序进行安排和调整。
5
夸奖+引导+鼓励
在孩子取得成绩时的及时肯定和夸奖,是让孩子继续保持状态最有力的方法之一。
应关注孩子在做一件事过程中遇到的困难和取得的成就,对于困难及时的给与引导和鼓励,对于取得的成就及时给与表扬和赞赏,才能让孩子不因挫败而失去兴趣,不因取得成就无人赞赏时的失落而觉得努力索然无味。
END耐心和了解是对孩子最大的爱尊重孩子的成长特点以及个性特点经验内容仅供参考,如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域),建议您详细咨询相关领域专业人士。展开阅读全部

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