2021年如何培养孩子的专注力和想象力:2021备考:高考专注力的训练

2021/09/09 02:43 · 提高专注力训练 ·  · 2021年如何培养孩子的专注力和想象力:2021备考:高考专注力的训练已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

2021年如何培养孩子的专注力和想象力:2021备考:高考专注力的训练原标题:2021备考:高考专注力的训练专注力又称注意力,指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。人的注意力,受多方面因素的影响,注意力缺陷,常常是许多学习差学生的共同特点。常见的训练专注力的方法有听字训练、数字传真、句子找差异以及复述有声故事等。听字训练具体训练方法:父母

2021年如何培养孩子的专注力和想象力:2021备考:高考专注力的训练

原标题:2021备考:高考专注力的训练

专注力又称注意力,指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。人的注意力,受多方面因素的影响,注意力缺陷,常常是许多学习差学生的共同特点。常见的训练专注力的方法有听字训练、数字传真、句子找差异以及复述有声故事等。

听字训练

具体训练方法:父母找一篇短文,让孩子专心听,当孩子听到含有“我”字的时候就用笔在纸上打一个对勾“√”,父母读完后统计“我”字共有多少个,每次练习到孩子对勾个数与短文中“我”的个数相同为止。随着孩子能力的提升,可以逐步加大文章的字数。

听词语举手

具体训练方法:父母找一串物品词语,需要包含各类物品,给孩子规定,当孩子听到水果的时候就举起右手,当听到家用电器的时候就举起左手。

句子找差异

具体训练方法:父母读下面句子,让孩子听下面句子中的两句话,找出两句不同的地方。

数字传真

具体训练方法:父母将下列每串数字(数字还时常变换)读一遍,让您孩子听完后用笔在纸上写上了他所听到的数字,如果孩子喜欢这个游戏,就每天练10遍。

复述有声故事

具体训练方法:在晃动的车里虽然不适合读书,但是可以试试看用听的! 有声书被证明它可以为孩子们提供另一种获取文学和享受书籍的方式,它可以是很有益也很有趣的。同时,在孩子听完一则有声故事后,家长可提与剧情相关的问题,帮助孩子回忆。

记住车牌号

具体训练方法:刚刚开过去的那辆车的车牌号是多少?也可以根据孩子的能力,降低难度,比如说出车牌的第一个数字,或者前3个数字。

 不掉落的纸巾

具体训练方法:把纸巾撕开后贴在鼻梁上,用嘴轻轻呼气,此时小朋友的注意力就集中在鼻子上了。和孩子一起呼气,看谁的纸巾停留时间长谁就赢了。由于孩子的好胜心,为了赢就会不断循环的玩这个游戏。返回搜狐,查看更多

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2021年如何培养孩子的专注力和想象力:2021年培养宝宝的专注力的方法

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1、资料来源:来自本人网络整理!祝您工作顺利!2021年培养宝宝的专注力的方法智力(Intelligence)是指生物一般性的精神力量。指人认识、理解客观事物并运用学问、阅历等解决问题的力量,包括记忆、观看、想象、思索、推断等。这个力量包括以下几点:理解、推断、解决问题,抽象思维,表达意念以及语言和学习的力量。当考虑到动物智力时,智力的定义也可以概括为:通过转变自身、转变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的力量。智力也叫智能,是人们认识客观事物并运用学问解决实际问题的力量。智力包括多个方面,如观看力、记忆力、想象力、分析推断力量、思维力量、应变力量等。智力的凹凸通常用智力商数来表示,是用以标示。

2、智力进展程度。特殊需要指出的是智力不指代才智,两者意义有肯定的差异。 专注力是一个人学习和做事能否胜利的关键,对人的一生都是至关重要的,正所谓书痴者文必工,艺痴者技必良。孩子专注力的培育要从小抓起,最好是从婴幼儿开头,依据孩子不同年龄段的特点,选用不同的方法,把训练贯穿到嬉戏和生活中,专注力就会越来越强。 一、孩子不同时期专注力的特点 一般来说,在良好的训练环境下,3岁幼儿能集中留意力3到5分钟;4岁幼儿能集中留意力10分钟;5到6岁幼儿能集中留意力约15分钟。这个时间是指孩子从事学习、写作业等费心、费力的事情的时间。就连成人最多也只能坚持25分钟。所以我们成人做事的时候,最好的策略也是做25。

3、分钟,休息5分钟。这样精神集中的效率更高。 但是在嬉戏条件下,2至3岁孩子的留意力可持续时间可以到达20分钟,5至6岁孩子可到达96分钟。幼儿园的活动时间便大致如此。 二、孩子专注力不强的缘由 儿童专注力不集中可能由以下的缘由造成的: 1.孩子睡眠缺乏或感到疲惫,天热、口渴、生病或某种缘由引起的心情担心等都会影响留意力的集中。 2.孩子不擅长转移留意力。如:孩子在听完一个好玩的故事后,可能受其中某些情节的影响而无视了妈妈的提问,出现分心现象。 3.外界干扰引起的。如:环境繁杂、热闹等使孩子的留意力不易集中。 4.训练内容、方法不符合孩子的年龄特点。训练内容太深,孩子不能理解,或太浅缺乏新奇感,。

4、都不能吸引孩子的留意。另外,教学方法不够敏捷,不留意动静搭配,或活动要求不够明确等都会影响孩子的留意力。 除了以上留意力不集中的缘由外,在生理方面,孩子假设身体不适,警力或知觉进展不良,天生好动,以及神经系统或大脑微功能发生问题时,都会出现留意力不好;在心理方面,孩子假如平安感和自信念缺乏,过分依靠、缺乏耐烦或心情困扰,亦是留意力不集中的缘由。这些状况大多数是训练方式和成长的环境所造成的。除理解决生理上的问题外,家长应当认识到,用心其实是一种可以训练、学习和培育的行为习惯。因此在抱怨孩子不用心的同时,亦要反省自己有无不对之处。 三、破坏孩子专注力的行为 1.不分时机的关怀、干扰、督促 宝宝从幼。

5、儿园回来不久就在地上欢乐地搭着积木,一脸的专注仿佛是在做一件大工程。当宝宝玩得正兴高采烈的时候,妈妈拿了杯水过来,叫宝宝喝口水。不一会又问宝宝累不累,要不要休息一下;过一会儿又喊着宝宝要开头整理玩具,预备吃饭宝宝的大工程方案就这样被妈妈的关怀问候屡次打断了。 家长认为孩子坐不住,一会玩玩这个,一会又跑跑跳跳,做事情也是常常难以坚持究竟。但或许正是家长让宝宝养成的这样一种不良习惯呢!家长反思一下,自己是否常常在孩子全身投入玩耍或者做事情的时候会不合时宜地打断、干扰呢?要想宝宝可以用心下来,家长就应当要爱护好宝宝做事情的连接性,让宝宝可以享受到由始至终的连续感和胜利感。 2.供应给宝宝太多玩具 家。

6、长想要宝宝玩得快乐玩得尽兴,就会一下子给孩子许多的玩具,让他可以想玩什么就手到拿来。但其实一下子给孩子供应太多的玩具,孩子面对这些选择,自然也就贪心地这也玩一下,那也玩一下。这么多的玩具其实更让孩子分心呢,留意力不集中就是在屡次的这些行为中渐渐形成的哦! 3、缺乏耐烦 许多时候,孩子之所以难以专注一件事,很可能是因为家长原来就缺乏耐烦,在孩子旁边过多地督促。孩子对感爱好的事物会多观看,爸妈这时就该放手让孩子有更多的时间和空间,让他享受发觉的乐趣和专注的欢乐,千万不要为了赶时间而督促他快一点哦! 4.玩嬉戏时过多的干预、强迫 宝宝在兴奋地自娱自乐搭积木玩,爸爸非要参加,还对宝宝所搭建的汽车给一些。

7、指导性看法,宝宝嬉戏的乐趣就这样被爸爸的指手画脚消除了。原来父母想要参加其中是一件好事,但是自以为是的行为干预往往只会剥夺了孩子的玩耍自由。 5.不给宝宝独处或宁静的空间 宝宝难以心静许多时候是因为受到四周环境的影响,假如爸妈总是在宝宝看书、玩玩具的时候,在身边转来转去,或大声交谈,或播放电视节目,宝宝又怎么可以静下心来呢?所以,适当地给宝宝一些独处的时间和空间,爸妈可以远远地关注着孩子以免发生危急,家长的活动尽量不要影响到宝宝。 假如宝宝情愿,那家长也可以静静地呆在宝宝身边,宝宝在地上嬉戏,妈妈可以坐在身边的沙发上看看书,一起共度美妙的午后。宝宝一般在成人的陪伴之下留意力都会比拟集中,在此过。

8、程中赐予宝宝主动的鼓舞和确定,有助于宝宝建立良好的专注力,并能保证宝宝有爱好参加这样的活动。 6.对待宝宝的重复不耐烦 有时候妈妈会发觉宝宝常常重复做着同一件事情,比方他想画一只小猫,但是妈妈发觉他似乎对这只小猫总是不满足,画好了又扔了重画一遍。妈妈对于宝宝的执着难以理解,看到他屡次反复后,妈妈就建议宝宝可以先不画画,去看看卡通片或者唱唱歌舒缓一下。 可能这位小伴侣有一点完善主义,但是假如你家的宝宝表现出对某物的特殊关注和爱好,那么家长就尽量不要插话给看法,让宝宝自己来。宝宝如此专注地反复做一件事,完全忽视外物,这样的状况专家称之为重复练习。 孩子年纪小,通常留意力都难以长时间集中,因此他们通。

9、常会不停地从一件事转移到另一件事。但是一旦碰到可以吸引他的事物,宝宝就会忘我的投身其中,表现出高度的集中力。 这时,家长不要任凭去干扰他,让他始终处于忘我的境地,养成习惯,那么宝宝以后做起事情来也就会特别专注。 四、如何培育孩子专注力 1.视觉留意力训练 让孩子看一些照片或动物图片,并且提出一些问题。比方给孩子看一张照片,让他说说照里都有什么人,几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩儿、他们每个人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比方让孩子观看桌子上的水果,然后让他说出它们的名称、颜色等等,不过让孩子观看的东西要不断的变换,不然孩子就会感到没爱好了。 2.听觉留意力训练 给孩子讲故事,事先说好。

10、了,故事讲完了之后要提出问题让他答复,假如可以在讲故事之前就把要问他的问题提早告知他(假设这些问题可以引起他的爱好),信任效果会更好。这就好比我们听教师讲课一样,假如事先做好了预习,找出了自己有疑问的地方,在听讲时就会特殊心,因为是带着要查找答案的愿望去听的。当然这样做,一开头孩子可能会只顾找答案而忽视了其他内容,不过训练的次数多了,提的问题也增多了,这样孩子就会把留意力放在整个故事上了。 3.动作留意力训练 就是通过让孩子完成特定的动作来到达训练留意力的目的。比方教他做一些体操动作、舞蹈动作或一些嬉戏动作,都能到达这种效果。可以进展请你跟我这样做这个嬉戏,大家围一个圈,前一个人做什么动作,紧。

11、挨着他的人就学着做这个动作,第三个人又学其次个人的动作,以此类推,谁要是跟不上就要罚唱歌,可以让小伴侣们一起来做这个嬉戏,也可以全家人一起来做。 4.混合型留意力训练 事实上就是把眼睛看、耳朵听和做动作结合起来,既训练了视觉和听觉,又训练了动作,这种混合型留意力的训练难度大,留意力稍不集中就可能乱套,所以做这种类型训练要从最简洁的动作开头,不能操之过急,可以边说边示范给孩子看,让孩子跟着做,比方说出一种物品的名称,让孩子把它指出来等。 5.对症下药 除了对孩子进展留意力训练之外,还有一点也不能忽视,那就是找出孩子留意力不能集中的缘由,这样就可以对症下药,依据孩子的弱点,一方面关心他排除和解决一些防碍他集中留意力的因素,另一方面协作留意力的训练,进步孩子的自我掌握力量。其实有时孩子对于和学习没有关系的一些动作、行为不可以做到自我掌握,这说明他还不可以分清晰哪些是在上课时不应当做的行为,所以就有必要关心他建立这种纪律观念,然后再协作一些训练。在家里可以规定好学习的地方和时间,并且要求他学习时要用心学习,不做其它的事,也不任凭说话,每次做到了就加以赞扬鼓舞,信任时间长了肯定会收到胜利。 年6月 Word版本。

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2021年如何培养孩子的专注力和想象力:2021年幼小衔接五大误区及入学准备攻略

【导语】幼小衔接指的是处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进人的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义。以下无忧考网少儿升学频道为您分享了2021年幼小衔接五大误区及入学准备攻略,供您参阅。
幼小衔接名词解释
  幼升小的难度、跨度丝毫不亚于小升初与初升高,某种程度上会更甚。数学家丘成桐曾说:“小学生学会‘1+1=2’的意义远大于大学生学会微积分。”
  幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期,如果处理得不好,会对幼儿日后的发展带来不利的影响。所以,幼小衔接的重要性不可忽视。
  从幼儿园进入小学,孩子一般会面临五大变化:
  ◆学习内容:从具体生活走向抽象内容。
  ◆师生关系:从侧重保教走向侧重教育。
  ◆学习方式:从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。
  ◆生活作息:从时间宽松走向相对紧凑。
  ◆社会期待:从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”。
  如果不能很好地适应这些变化,孩子在初上小学时会面临一些问题,主要体现为:上课坐不住、做事情磨蹭、不愿意上学。适应得好的,则表现为:学习能跟上、活动能合群、生活能自理。因此,幼儿园大班下学期到小学一年级初期的这个阶段,对孩子适应未来的小学生活十分重要。
幼小衔接五大误区
  1、误区一:幼小衔接到了大班再说
  幼小衔接,不是一个能够临时突击的短暂过程,而是需要从幼儿园阶段开始,一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为,将决定孩子入学后在很多方面的表现。
  明智的做法:虽然幼小衔接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里,但是很多准备工作却始终贯穿于整个幼儿阶段,如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此,真正做好幼小衔接,绝不能等到幼儿园大班下学期,我们需要从幼儿入园甚至更早的时候开始。
  2、误区二:幼小衔接取决于择校
  如果家长有条件为孩子选择一所非常好的学校,并且不存在很多的麻烦问题,当然是非常理想的一件事。但是,一所好的学校,并非所有老师都尽职尽责;一所一般的学校,也有很多好老师会对孩子尽心尽力。所以,家长不必为了孩子的择校问题搞得心力交瘁。
  具体建议:小学阶段主要是培养孩子的学习兴趣和学习习惯,提升孩子的学习能力,都扎堆选择所谓的,其实没太大必要。更为关键的是,家长为孩子选择的学校一定要跟孩子的自身发展情况相匹配。其实,择校就跟人生的很多选择一样,合适的才是的。
  3、误区三:幼小衔接要多积累知识
  幼小衔接,是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。我们不能单纯地把这个过程看成择校、上培训班,而是需要从多个方面去入手准备。
  明智的做法:除了相应的入学知识准备以外,家长更应该重点关注以下三个方面:1、孩子的生活和学习习惯,最为关键的就是让孩子养成自己的事情自己做的良好习惯;2、跟学习和生活相关的能力,最为关键的就是提升孩子的自我管理能力;3、孩子的性格和品行,最为关键的就是培养孩子的自尊心。
  4、误区四:幼小衔接得多上班
  “幼小衔接班,上还是不上?”这个问题长期困扰着很多幼儿园孩子的家长。究竟要不要上“幼小衔接班”,还真没有标准答案,关键取决于家长对孩子的期望、家长平时的用心以及孩子本身的特点等很多方面的因素。但有一点是非常清楚的,那就是绝不能把幼小衔接狭义地理解成就得多上几个“幼小衔接班”。
  具体建议:适当的知识储备有利于孩子的顺利衔接。不过我们需要把握好度,避免走入两个极端:一是过度学习,提前让孩子学习太多小学阶段的知识;二是认为孩子什么都不该学,否则会“毒害”了自己的孩子。其实,家长的关注点不要放在是否应该学的问题上,而是应该放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。幼儿阶段的孩子,应多以游戏互动的方式,通过玩来掌握应学到的知识,比如认字、数数等,而不应该让孩子机械地、被动地学习。
  5、误区五:幼小衔接只与孩子有关
  在孩子成长的每一个关键阶段,家长都需要不断转换自己的角色,不断学习和自我成长,从心理上和情感上给孩子的支持和帮助,让孩子在人生的每一个转折点都走得更加从容。在幼小衔接这个关键阶段,同样也不例外。
  因此,需要经历幼小衔接这个适应过程的,除了孩子,还有家长。为了在这个时期能给予孩子有力的情感支持,成为他们勇敢向前的坚实后盾,我们需要和孩子一起提前做好充分准备,完成自我角色的转变,让孩子更加从容地进入小学。
  具体做法:首先,需要清楚认识自己的角色。我们可以不断给自己心理暗示,告诉自己即将成为一名小学生的家长了,从而让我们的言行举止发生一些变化。同时,我们还可以从过来人那里获得相关的信息和经验教训等,比如:主动向家有小学生的亲朋好友咨询和请教,了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受,获得各类教育问题的处理经验等。
  其次,尽量调整好自己的生活节奏和作息时间,为孩子入学做充分准备。当孩子入学后,每天的作息要有序、有规律,如:用餐、学习、休息都应安排在相对固定的时间。因此,我们可以和孩子一起,根据学校的作息时间,制定一份新的家庭作息时间表。最重要的是,我们需要以身作则,带头按新的作息时间安排自己的生活,给孩子树立一个良好的榜样。
怎样做好幼小衔接入学准备?
  那么,怎样做好幼小衔接呢?我们需要在哪些具体方法上着力,以帮助孩子走好这人生关键的一步呢?小编建议要在以下三个方面帮助孩子做好准备。
  第一个准备:心理准备
  即“让孩子对上小学产生期待”,湖北宜昌某外国语小学曾做过一项调查,结果发现在面向1700余名幼儿园大班家长的问卷调研中,竟然有67%的家长没有想过如何让孩子提前对小学产生期待。没有期待,如何让孩子爱上小学的学习和生活呢?所以上小学前,做好心理准备是非常重要的。
  家长可以这样做:
  1.用语言引导。用轻松的语气告诉孩子将要进入小学的学习和生活。
  2.用榜样激励。请身边其他正在上小学的孩子,给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。
  3.走进小学亲身体验。带着孩子走进心仪的小学参观,如果可以,能让孩子体验一节小学的课堂。
  4.千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子,而是要说一些欣赏与鼓励的话,如:“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”,这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。
  5.出现问题时要和孩子一起面对,并给予积极的暗示。如:“宝贝真有毅力啊”“你做得不错,但如果……可以更好”,帮助孩子顺利度过这个成长过程。
  第二个准备:习惯准备
  即“帮助孩子养成良好的生活习惯”,小编建议在幼升小这个阶段,重点培养孩子五种生活习惯:
  1.规律作息:定时入睡,早睡早起,坚持午休。
  2.好好吃饭:自己吃饭,少吃零食和路边摊食品。
  3.讲究卫生:饭前便后要洗手,便后冲厕所。
  4.物品还原:用过的物品要放回原处。
  5.生活自理:自己穿衣,整理书包。
  第三个准备:能力准备
  即“培养孩子适应未来学习的基本能力”,这些能力的获取既有助于提高他们的学习效果,体验学习的快乐,又可以增长知识,提高学习效率。这些能力的习得会是受益终身的,其中阅读力和专注力两种学习能力的培养,对孩子的发展来说是极为重要的:
  1.阅读力
  如果家长能做到如下五个坚持,一定能培养出一个爱读书的孩子。
  (1)坚持定期带孩子到图书馆看书或到书店买书;
  (2)坚持每晚半小时亲子共读;
  (3)坚持读书,给孩子做好示范,在潜移默化中影响孩子;
  (4)坚持为孩子寻找阅读伙伴并搭建分享平台;
  (5)坚持无压力阅读,在阅读的早期,只和孩子“聊”书,绝不“检查”孩子阅读成果。
  可以说,帮助孩子养成阅读习惯是家长在幼小衔接阶段送给孩子最重要的礼物。当然,早期阅读绝不是早期识字,家长们要分清二者区别,切不可急功近利,用识字替代阅读,这样做会严重伤害孩子的阅读兴趣与能力。
  2.专注力
  关于培养专注力,这里有四个建议:
  (1)远离手机。频繁地玩手机会给孩子带来很大的危害,手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能,从而引发记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题。
  (2)关掉电视。看电视是一种被动接受的行为,会阻碍孩子认识真实的世界,限制其想象力,经常看电视会延缓大脑发育,且这一影响是不可逆的。
  (3)延迟满足。延迟满足可以培养孩子的自制力,但需要特别注意三条:一、不能将孩子规则以内应得的东西也延迟满足;二、规则以外的,可以满足的,如果不能及时满足则应说明原因;三、不合理的要求不能满足的,不能哄骗,而应温和而坚定地说明原因。
  (4)创设环境。给孩子创造一个相对独立、相对安静的学习环境,不要随意打断孩子,要培养他的专注力等习惯,这对孩子的未来发展是非常重要的。
  以上所述及的心理准备、习惯准备与能力准备只是幼小衔接的部分内容,但却是比较核心和关键的几点,做好这些准备,相信孩子一定能够愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活。

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2021年如何培养孩子的专注力和想象力:2021备考:高考专注力的训练  第3张

2021年如何培养孩子的专注力和想象力:专注力训练知多少--记南光社区2021年民生微实事《儿童专注力训练》!

原标题:专注力训练知多少--记南光社区2021年民生微实事《儿童专注力训练》!

“我的孩子上课不是撕纸就是玩橡皮有时候还玩自己的手指头”;

“我在叫我的孩子的时候他总是选择性的理我,这是怎么回事儿”

“我的孩子在学校就不怎么听老师讲课,都是自己玩自己的,也不跟其他人互动交流。”;

“我的孩子上课随意下来走动,一点规则感都没有”。

孩子进入小学以后,我们是不是经常会听到家长之间有这样的交流。

我们会不会第一时间觉得是孩子的专注力存在问题。每当我们遇到这样的情况,要排除先天疾病造成的专注力问题,比如自闭症、多动症、脑瘫等疾病。

非先天的自闭倾向和好动行为大部分是后天的代养方式以及生活环境造成的,后天环境影响是可以通过相应的训练让孩子的专注力得到很大的改善。

那么什么样的后天环境会对孩子的专注力造成破坏呢。

比如小孩子的需求长时间得不到回应,或者小孩子长期处于一个人娱乐的模式,缺少互动性的娱乐;

有的是父母太强势,过于唠叨,一个问题或者一件事儿,反复去说,用自己的经验去理解孩子的行为,几乎不给孩子表达的空间;

还有一种自我情绪不稳定的家长,让孩子在充满攻击情绪的环境中成长;

我们知道孩子天性对新鲜事物好奇,但是有些父母打着呵护的旗号,这不许摸,那不许碰,还带着恐吓的言语等等诸如

此类的后天环境,对孩子的专注力都是有很大的影响的。

那么,我们要如何提升孩子的专注力呢?

第一加强孩子感觉统合能力的训练。

比如在写有数字的格子内进行跳格子,打球(各类球类运动),跳舞,听口令做动作,找不同,拼图,穿珠子,搭积木等等,通过本体觉,视觉,触觉,听觉等多方位进行感觉统合的锻炼。

第二加强人与人之间互动的能力。

比如多鼓励孩子与同伴进行游戏,过家家,力量型的战斗类游戏,孩子做任何事情家长要积极回应,而不是说教甚至要求孩子按照你的标准去做事情。多给与孩子关注和及时正性反馈。

第三引导孩子表达感受和情绪。

哭闹的时候要先安抚而不是喝令停止哭闹,要先接纳孩子的情绪,给孩子一个释放情绪的时间,等孩子平静下来我们在引导孩子把刚刚的感受用语言表达出来。

比如谁抢了我的玩具,我很生气,心里感觉很难受,比如因为刚刚妈妈很大声吼我,我感觉很害怕,才大哭的等等。

不要让孩子觉得哭闹是一件儿丢人的事情,有情绪是正常的,但是我们要学会合理的表达情绪,在教孩子表达的情绪的时候,就是让孩子在锻炼沟通交流的能力。

当我们能正确的表达自己的感受,并且学会等待和倾听,这就有助于以后在课堂上的互动和交流。

南光社区2021民生微实事《儿童专注力训练》项目顺利地开展了训练,从筹备到实施,项目方准备了完善的活动设计方案,针对训练的学生,做到让每个孩子都融入和参与。

活动设置为培养学生感知和记忆一般心理过程的注意力。

培养学生的思维、想象高级认知过程的注意力。注意力训练课程还对学生阅读、抗干扰、课程作业行为分别进行了引导,从学生行为表现角度和认知角度提高学生的注意力。

行知注意力训练法旨在,结合心理过程和行为表现两方面来提高学生的注意力综合品质。

根据注意力测验的前测与后测的对比,数据体现增加了儿童注意力和记忆力能力。提高了孩子们对注意和记忆的觉察,学习科学高效的注意方法。

并将注意和记忆的方法迁移到日常校园中,促进孩子们的课堂表现和学业成绩。

我们都希望自己的孩子拥有持久稳定的专注力,但是我们也要尊重个体差异,更要了解孩子的成长是需要过程的。

在这个过程中,作为家长要学习引导我们的孩子,要知道每个孩子都拥有无限的可能,关键是我们家长是否具有发现的眼睛,是否能及时的给与回应和适当的反馈。

我们知道每个孩子的花期不同,作为家长的我们是否拥有足够的耐心静待花开......返回搜狐,查看更多

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2021年如何培养孩子的专注力和想象力:提高孩子专注力10种方法

2021-01-10 14:43:20文/李文源
小编整理了提高孩子专注力10种方法,想要提高专注力,就要这么做!快来看看吧!
1、让孩子一次只做一件事情
人的注意资源是有限的,分配在性质不同的事情上面,会严重消耗注意力的有效性,尤其是孩子的注意力正在发展过程中,同时进行多件事情,会损害注意的有效集中。所以,哪怕当孩子玩儿玩具的时候,也要关掉电视机;做作业的时候,不要放音乐。
2、跟孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏
把这样的方式贯彻进孩子的生活。你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力,遵循循序渐进的过程。
3、买一些智力训练的书,每天坚持做练习
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找错误,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。可以给予红五星奖励或打分。
4、采用盯点法随时训练
在教室和家里,每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的,还可以采用舒尔特训练法。这个方法是世界上最专业、最普及、最简单的训练法。
5、不要给孩子买过多的玩具和书籍
我们经常看到这样的情形,家长给孩子买了很多的玩具和书籍,可是孩子往往是这本书翻两页,那本书翻两页,玩具也是,一会儿玩这个,一会儿玩那个。太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。
6、大声读书有利于训练注意力
每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读,这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中,尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中,把这种训练一直坚持下去。
7、平时多鼓励,不干扰孩子做好他喜欢做的事情
当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时,父母切记不要干扰孩子,而是耐心地等他把工作完成。要知道,孩子沉浸于他的兴趣同时,就是在无意中培养自己的注意力呢。
8、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务,改定时为定量
如果孩子能够专心完成,父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等),并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时,可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中,自己把题目的要求、条件用笔勾出来,以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信,让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。
9、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数,让孩子感觉到他是时间的主人
教孩子学会分配时间,当他在相对短的时间内集中精力做好功课,便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间,有成功的感觉,做事会更加自信。
10、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境
孩子的书桌上,只能放有书本等相应的学习用品,不可摆放玩具、食品;文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒,功能则应该越简单越好,铅笔和橡皮也要造型简单,功能单一,避免孩子把它们当作玩具来玩;孩子的书房也要收拾得简洁明快,幼年的玩具要收起来,不要放在显眼的地方;孩子学习的时候,更不能有电视机、电话等声音干扰;父母也尽可能不在孩子学习时进进出出,大声干扰。此外,室内的光线也是一个容易被忽视的环节,光线柔和适度有助于孩子集中注意力,为孩子创设安静、整洁的环境。
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