为什么中班的孩子专注力不好:5岁中班的孩子,注意力高度不集中,超级没有耐心,玩性很重,有没有什么解决办法?

2021/09/09 11:33 · 提高专注力训练 ·  · 为什么中班的孩子专注力不好:5岁中班的孩子,注意力高度不集中,超级没有耐心,玩性很重,有没有什么解决办法?已关闭评论
专注力注意力训练提升
摘要:

为什么中班的孩子专注力不好:5岁中班的孩子,注意力高度不集中,超级没有耐心,玩性很重,有没有什么解决办法?RT,一遇到不感兴趣的,枯燥的东西,就极其没有耐心,然后就没有专注力了,比如给他买了那种益智类的书,他其实很喜欢学,但是如果遇到稍微有点难度的,一下子没解决的就没有耐心了,包括我教他解决他表现出来的都是没耐心,叫他练习描写一些数字和拼音字母,还没写几个就

为什么中班的孩子专注力不好:5岁中班的孩子,注意力高度不集中,超级没有耐心,玩性很重,有没有什么解决办法?

RT,一遇到不感兴趣的,枯燥的东西,就极其没有耐心,然后就没有专注力了,比如给他买了那种益智类的书,他其实很喜欢学,但是如果遇到稍微有点难度的,一下子没解决的就没有耐心了,包括我教他解决他表现出来的都是没耐心,叫他练习描写一些数字和拼音字母,还没写几个就不想写,一下动动这个一下动动那个,非得在他边上督促他,甚至打骂他都写不进去,就拿那种最基本的涂颜色的练习,他们班很多小朋友涂的都很工整,但是他涂的乱七八糟,就跟一个2岁完全不懂的小宝宝瞎涂的一样。然后玩性超重,吃饭的时候如果边上有什么东西,他都要摆弄着玩,玩着玩着正事就搞忘记了,不管干啥事都是这样。
我知道对于一个小孩来说这些也算正常,但是我也对比了其他的小孩,发现真的没有比他还严重的了,我现在就是比较担心他以后学习,因为学习是比较枯燥的,他肯定会没有耐心和专注力。
所以想请教一下大家有没有什么好的方法去培养他的耐心和专注力。
去医院。
听你的描述,我个人认为并不是太大的问题,也不像其他答主认为的要去医院检查的地步。
一遇到不感兴趣的,枯燥的东西,就极其没有耐心,然后就没有专注力了,比如给他买了那种益智类的书,他其实很喜欢学,但是如果遇到稍微有点难度的,一下子没解决的就没有耐心了,包括我教他解决他表现出来的都是没耐心,叫他练习描写一些数字和拼音字母,还没写几个就不想写,一下动动这个一下动动那个,非得在他边上督促他,甚至打骂他都写不进去,
其实你已经知道是什么原因导致他不能专注了,是兴趣。我非常赞同这一点,我家孩子以前2-3岁时也是这样。如果你不能想办法让他感兴趣,而是通过你亲自在旁边监督、甚至打骂来让他稍微专心一点的话,只能事倍功半,最后事与愿违。
对于你家孩子的情况,我可能有几点观点和你不一样,作为探讨。
1、玩性重
我们先来看一看3-6岁幼儿期的心理特点
3-4岁4-5岁5-6岁行为特征受情绪支配爱玩、会玩好学、好问性格特征爱模仿活泼好动(顽皮、淘气、不听话)个性初步形成思维特征思维带有直觉行动性(根据动作和感知觉进行思考和解决问题)思维具体形象(呈现物体)抽象概括能力开始发展
爱玩、会玩本来就是4-5岁中班孩子的行为特征,这是他们受神经等生理条件限制而形成的。教育孩子就是在他们的行为特征之上给予一定的框架,去引导他们适应社会。
所以你所说的玩性重并不是孩子的缺点,而是他的特点,主要看老师和家长如何去引导。
孩子在玩玩具的过程中,实际是在动脑筋的过程。如果在玩玩具的过程中,大人有意识的介入,会起到更好的教育作用。比如小孩子经常玩的角色扮演游戏,家长在角色中就可以不自觉地加入一些社会规则、礼义廉耻,让孩子在玩中学习。
然后玩性超重,吃饭的时候如果边上有什么东西,他都要摆弄着玩,玩着玩着正事就搞忘记了,
这个锅不应该由这个孩子来背,吃饭的规矩,家长要给孩子建立起来。比如吃饭只能坐在饭桌旁吃,不能边看电视边吃饭,不能边玩玩具边吃饭。吃饭的时候,家长坚决关掉电视,坚决把玩具从饭桌拿开(如果他确实很喜欢,但能保证不玩,就放在旁边,也行)。如果他不听,还是坐在饭桌旁玩玩具,就告诉他,“你坐在这里就好好吃饭,如果你要玩玩具,就不要坐在这里,到旁边去玩。但是如果我们吃完饭,你还不来吃的话,就没有饭了,也不能吃了,在下一顿饭之前,没有任何零食和水果,你饿了只能喝水。”大人一定要按照说的去执行,孩子懂得你不会让步,也会乖乖吃饭。
2、没耐心
你也说了,对于不感兴趣的和枯燥的东西没耐心。我请问一下你,如果现在给你一本你不感兴趣的书,你看的进去吗?我们经常听到的缓解失眠的方式就是,睡前读一本自己不感兴趣的书,很快就能入睡了。孩子也是一样的,他们本身专注力就不够,还拿一些不感兴趣的,枯燥的东西给他看,让他做,他肯定是没有耐心的。
说说你提到的益智类的书,你说他很喜欢学,说明你家孩子喜欢动脑筋,和前面的爱玩体现的一致。但是为什么他一遇到不会做的就没有耐心,你教他解决也没有耐心呢,是因为他没有体会到学这个的乐趣。一开始是自己会做的,会有成就感,遇到不会做的了,就不会有这份愉悦。再加上你去教他,更让他感觉到自己做的不好,不够聪明。为什么要把学这个东西看的那么重呢?轻松一点,告诉他,嗯,这个确实很难,然后简单提示一下,如果他能在你的提示下完成,就一定要多多鼓励和表扬。或者你也参与其中,和他比赛,假装一些题不会做,让他感觉自己很厉害,给他信心。
记得冉冉2岁多的时候,我们也有买过那种益智类的书,就是找不同,每个题都是有5个不同,他一开始也是找一会儿就不找了,说找不到了。我会去告诉他,应该怎么会看去找,可是他还是学不会,也不喜欢去找了。后来我就不管他能不能完成找到5个不同,等他这一次比上一次多找一个,或者这道题比上一道题多找一个的时候,就会表扬他,说,“冉冉长大了,真的是不一样诶,比上一次有进步了”。到后来,他基本能找出4个不同。很多时候孩子的智力发育还没有到那个阶层,我们不必强求一定要一个正确答案,只要他接触了,然后感兴趣了,动脑筋思考了,以后在这方面一定不会差的。所以家长要放松。
3、我想你能明白我前面说的那两点,那你就不会这么焦虑了。最后也讲讲专注力的事儿吧。专注力包括无意注意和有意注意,中班的孩子有意注意得到发展,一般在10分钟左右,学前儿童的有意注意受到大脑发育水平的限制,额叶是有意注意的控制中枢,7岁达到成熟。有意注意是在外界环境,特别是在成人的要求下发展的,学前儿童在活动中完成。所以家长和老师要引导幼儿的有意注意发展。
我的公号:冉妈亲子心理,有关于培养3-6岁孩子专注力和记忆力的小技巧,欢迎关注!
根据临床科学家的研究,注意力方面的问题主要分两类:
第一类是外在表现,冲动、无法控制自己的行为,比如精力过于旺盛,喜欢蹦蹦跳跳,不停说话或者喜欢在别人讲话的时候插话或打断别人正在做的事,上课的时候老是做小动作,大多数男孩属于这类情况。
第二类是内在的不专心,不能集中注意力在一件事上,比如,上课的时候走神儿、开小差。最明显的就是做白日梦,看起来在专心听讲,其实心思早就不知飞到哪儿去了,大多数女孩属于这类情况。
虽然从整体上看,注意力有问题的表现存在一些性别差异,但孩子间的个别差异很大,男孩也可能会做白日梦、开小差,女孩也可能冲动、不能控制自己、爱讲话或做小动作。
所以不要一看到这些症状,就忙着对号入座,因为这些注意力有问题的表现,每个人多多少少都会有一点儿。只要没有严重影响学习和生活,就不用特别紧张。
如果家长比较在意也不用太担心,因为孩子的注意力问题是可以通过日常的行为训练改善的。
在训练之前,我们需要做几件事情:
1、让孩子对于自己过动的行为有清楚的认识。很多孩子其实不知道自己的行为是有问题的,所以你的指责对他们来说只是一种恼人的唠叨。
最简单的做法是,录下孩子做事时的影像播给孩子看,让他知道原来自己做事时有这么多小动作。
2、找出让孩子过动的原因。有些孩子就是天性能量太多,有的是特别容易受到干扰,而有的则是抑制能力差,想到要做什么就会去做。
3、针对孩子过动的原因规划不同的控制训练方案。如果是天性能量太多,可以引导孩子在自己觉得能量过剩时,做一件事情来发泄能量。
可以从孩子的兴趣出发,孩子最喜欢游戏,通过游戏来学习是最有效的。
针对男孩和女孩各自的注意力问题,可以用两个小游戏提高他们的注意力。当然,从个体来看,这两类问题,每个人多多少少都会有一点儿,所以这两个游戏男孩和女孩都可以玩。
男孩的注意力问题主要表现为冲动、无法控制自己,所以我们和男孩玩儿的游戏就要以这个为出发点,“一二三,木头人”就是很好的选择。
怎么做?
1、孩子多一点,会更好玩。
2、家长扮演“鬼”,即抓人的角色,孩子站在远处,家长背对他们。
3、孩子们会一点点家长走来,家长喊 “一二三,木头人”,并且回头的时候,他们就不可以动了。如果这时家长看到孩子动了,他们就输了。
4、最后,看看哪个孩子先到达家长的位置,而且没有被发现,他就赢了。赢的人就变成下一个“鬼”,如果“鬼”成功抓到每一个人,他就赢了!
5、家长和孩子玩儿的时候,可以快速喊“一二三,木头人”,不仅会让孩子措手不及,这能增加游戏的趣味性。
因为孩子要随时警觉什么时候会念到“木头人”的“人”,一听到“人”的时候,就要停止动作。
而停止动作跟冲突的排解有关,因为要压抑自己想要继续活动的念头,所以这个游戏可以同时训练孩子的警觉能力和冲突的排解能力。
女孩的问题主要是做白日梦、开小差,那么什么样的游戏才能帮助女孩提升注意力呢?
我们设计游戏的首要目的是想办法吸引孩子,让她们多多参与进来。
怎么做?
1、家长可以找些孩子感兴趣的绘本、人物,然后规划一系列寻宝问题。例如,如果 孩子喜欢《冰雪奇缘》,就可以先问她:“电影中,安娜公主和艾莎公主穿过哪些颜色的衣服?
2、如果孩子一开始答错了,试着鼓励她再想一想,或者给一些线索和提示。
3、当她给出正确答案时,要表扬她。这样,孩子会像寻到宝一样开心。
这样通过一次一次的寻宝和鼓励,可以让孩子维持对一件事情的兴趣。
这个游戏需要孩子多注意周边的事物,并且要不时把注意力放到下一个需要注意的事物上,所以可以同时训练孩子的警觉和注意力的转移。
舒尔特训练法,是世界上最专业最普及最简略的专注力训练法,普遍利用于飞行员、航天员的训练,也是广大学生的有效训练法,此法保持一段时间就会觉得有很明显的提高。
家长可以自制几套卡片,任意填上数字。为了避免反复用相同的表产生记忆,你可以动手制作不同难度、不同排序的舒尔特表。从1开始,边念边指出相应的数字,直到最后一个数字为止。数完所有数字所用时间越短,注意力水平越高。
以25个数字 、7—12 岁年龄组为例:
能达到26秒以上为优秀,学习成绩应是名列前茅;
42秒属于中等水平,班级排名会在中游或偏下;
50秒则问题较大,考试会出现不及格现象。
以25个数字、 12 ―― 14 岁年龄组为例:
能到达16秒以上为优良,学习成就应是名列前茅;
26 秒属于中等水平,班级排名会在中游或偏下;
36 秒则问题较大,测验会呈现不合格现象。
怕制作舒尔特方格麻烦的家长可以借用专注海洋,专注助手中就有舒尔特方格训练,系统会一直随机生成数字,无需自己手动调整,可以带孩子从简到难循序渐进地训练。
由家长监测,每日坚持对孩子进行5分钟训练,可有效地改善学生注意力分散的症状,明显改善和提高学生的注意力水平,从根本上做到上课注意听讲,高效率、高质量完成作业,提高学习效率,自然而然地降低考试错误率,顺理成章地达到提高考试成绩的目的。
同时能让孩子养成在规定时间做完作业等良好习惯。例如借用专注海洋设置25分钟专注时长,让孩子在这25分钟做两页速算题、阅读一篇英语课文、朗读并两首语文古诗等等,优秀的话奖励一个积分(比如小红花)或是小小的礼物。
孩子的情况千差万别,每个孩子的表现不尽不同。家长应该仔细观察自己孩子的注意力问题,再针对性地设计训练方法。
希望对各位家长有所帮助,同时也希望每一个孩子都能变得更专注,快乐学习!
【专注海洋,陪伴你的点滴时刻】
题主,你好!
你提问中描述的这些内容其实反映了现在很多孩子普遍存在的一种现象。我儿子曾经在幼儿园时期,到后来的小学低年级阶段(1-3年级),他的这些问题也一直困扰着我们。骂、指责、好言相劝、软硬兼施、威逼利诱,什么招式都试过了,全都不奏效。直至后来我通过专业的学习,了解到孩子不同年龄阶段大脑发育和生理的特点,以及了解到孩子这些行为背后生理和心理发展的需求。于是,我开始在养育策略上做了很多调整。那接下来我分享一些我的养育经验和提出自己的一些建议。
0-6岁儿童期,孩子处于物质满足期,他们的生理需求主要来自于对具象物质的满足。因此,家长需要在安全的边界范围内,给予孩子充分的时间让孩子多听、多看、多摸、多闻、多尝。这样孩子就可以通过丰富的体验,不断刺激大脑神经系统,促进大脑良好的发育,并且逐步发展自己多种感官系统与肌肉的协调和配合能力。但是,在实际生活的家庭教养环境中,很多孩子总是在被成人不断打扰、干扰或者破坏。
比如我自己,对待儿子小时候的教养方式就经常出现类似的这些情况。我记得他从2岁多开始,就特别喜欢各种拼插乐高玩具,搭建积木等。每一次他正在全身心投入搭建时,我和家人总是会不自觉地有意或无意干扰到他。很多时候,当他正在拼乐高模型,这是刚好到了吃饭的时间。刚开始,我通常会轻言细语地叫一声,告诉他吃饭了!可是,如果喊了2遍、3遍之后,他仍然没有起身的迹象。我就会立马走过去大吼大骂起来:“立刻!马上过来吃饭,如果你再不动,我就不准你吃饭了。”或者有时候他正在看书或者玩玩具,外婆突然叫他下楼去运动或逛一下,不管当时他多么想先完成手上的事情,(比如收拾玩具、书本,继续看书等)。但是最终,他都会委屈得含着泪被我们强行要求他立刻终止所以事情,然后把他带走。
还有一种情况,当孩子在专注做一件事的时候,我们一会给孩子喂水、送水果、一会儿又问孩子各种各样的问题:“这是什么?这是什么颜色?你在做什么呢?妈妈告诉你,这是什么?那是什么......”正因为我们这样频繁、不定时、不定性地干扰,孩子总是被不停地打断。孩子在神经系统中建立的神经链接就是无法在同一时间内,聚焦完成同一项任务,从而导致孩子以后形成注意力分散、无法专注的行为模式。
现在,回应你的提问,孩子0-6岁这个年龄阶段,作为家长,我们应该如何培养和改善孩子专注力行为模式,我们可以有哪些培养策略呢?这里我可以分享一些自己养育小女儿(4岁)的经验。
1、在家庭里,给孩子创造在单一的环境下玩耍、游戏和阅读等。因为专注力的培养和视觉,听觉,触觉皆有关系,在神经系统未发育完全前,减少人为的干扰,比如刺激性的声音,杂乱无章的环境,干扰性的娱乐器具,不要随意打扰孩子(比如孩子在家玩的时候,我们减少高亢的说活声、刺耳的唠叨声、催促声,甚至不定时地问孩子各种各样的问题)。
2、控制孩子使用电子产品和观看电子产品的时间,建议每次在15分钟以内,同时增加孩子的户外运动时间。
3、给予充分的时间让孩子在同一时间内和环境下完整地,由始至终地完成一项工作或任务。比如,我女儿在家自己剪纸、画画、拼插玩具、过家家、玩黏土、看书的时候,我通常会把玩游戏开始的时间提前规划,比如吃饭前2个小时或1个半小时,这样孩子就可以在没有任何时间限制、没有任何催促和打扰的情况下,尽性地玩个够。即使有时候稍微超了一点点时候,也是在可控的时间范围内。
4、当孩子专注地完成一个任务,我会及时地肯定她这一行为,并给孩子贴上一个正向的标签。
- “哇,宝贝,你专注力好强啊!刚才你1个多小时都在专注做...,你真是一个专注力特别强的的孩子!
- “哇!你今天好厉害,一口气读了3本书,中间都没有离开过自己的位置喔!妈妈发现你专注的时候,特别认真,故事情节也记得特别快!”
当孩子在日常生活和幼儿园发生了破坏专注力的行为,我们要管好自己的嘴:“你怎么总是注意力不集中!今天又......你真是太让我生气了!你太让妈妈失望了!你如果再这样上课不认真,我就......”少说最好不说类似这样的话。
5、营造轻松、快乐的家庭氛围,让孩子感觉到放松。因为焦虑和恐惧会让人难以注意力集中,安全、放松的环境才可以让孩子高度的集中注意力,提升专注力。
6、在家里要不断地给孩子创造阶段性成果,并鼓励持续保持行动。
比如:孩子在家吃饭,以前是走来走去,手里拿着玩具,边玩边吃。但是,今天没有离开过椅子,并且独立吃完了。我们就要及时用语言赞赏,肯定他的行为并记录下来,第二天,孩子又有了新的进步,没有带玩具上桌,同时也没有离开过座位,这时我们就需要把这样每一阶段的成果,让孩子看到:“哇,宝贝,你看。你今天好棒啊!今天你吃饭又进步了,特别认真,不仅一次都没有离开桌子,就连喜爱的玩具都没有带上桌子喔!明天,我们再继续加油,挑战自己可不可以在30分钟吃完,好不好,妈妈相信你,一定可以做到!”
以上这些是我的个人建议和经验分享,希望对题主有所帮助。当然,世界上任何事情都不可能一就而成,孩子的专注力能力的培养和训练也是如此,它一定是需要每一位父母可以长时间的、持之以恒地耐心陪伴孩子,并给予孩子足够的时间去逐步发展和完善。
汇爱家认证感育讲师 李卉
汇爱家感育,用“感”读懂孩子,用“育”启迪一生!助力千万家庭幸福!
他在专心玩的时候,最好不要去打断他,那是他建立注意力的过程。
5岁就开始学拼音,已经超过了这个年龄的承受力。上学之前半年学拼音就可以了。如果强制把超越他承受能力的知识灌输给他,相当于让你学量子力学和相对论,你看看自己能坚持多久?别看其他的孩子能学,但不一定记得住,半年不复习,都忘差不多了。孩子学不会,不一定是笨,到了合适的年龄,自然就学得快了。
推荐孙瑞雪的《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》。
或者通过训练提高注意力,请参考下面回答。
笔迹赏心:总是习惯性走神,学习时很难集中注意力,怎么办?
为什么中班的孩子专注力不好:5岁中班的孩子,注意力高度不集中,超级没有耐心,玩性很重,有没有什么解决办法?  第1张

为什么中班的孩子专注力不好:【原】孩子在幼儿园专注力很差?三种表现和四个方法,专注力对娃太重要

展开全文
有位妈妈说,自己家孩子在幼儿园的专注力很差,常常会因为走来走去,老师经常点名批评,孩子最近都不爱去上幼儿园了。听了真的让人心疼,不知道你家孩子是否也这样呢?
专注力不集中,对孩子影响大专注力也叫注意力,注意力不集中,是现在很多孩子一个普遍的问题,本身孩子的注意力就不是太稳定,对什么事情都感兴趣,注意力很容易随兴趣的转移而转移。所以,父母要对孩子的注意力,加以引导!孩子专注力不集中,主要表现如下:1)、影响学习:在幼儿园注意力不能很好集中,容易被外界所干扰,使孩子学习成绩低下,或是写作业拖拖拉拉,引起老师的不满;2)、影响亲子关系:在家里,由于注意力不集中,学习比较困难,东玩一会,西玩一会,使父母经常烦躁、急躁。父母生气之后,可能会对孩子采取打骂或者处罚的情况,反而会加重孩子注意力不集中的情况,使孩子与父母产生一些对立的情绪,影响亲子关系;3)、影响身心发育:由于孩子注意力不集中,小动作多,在上课过程中可能会影响课堂纪律,也会影响孩子与同学、老师之间的关系。这样同学们都不愿意和这些注意力不集中的孩子进行交往交流,使孩子会产生孤独感,也会影响孩子的身心发育。李奶奶的孙子张哲今年刚上小学,几乎每天都听到李奶奶抱怨,学校老师给孩子留的作业太难,每天孩子做作业都做到很晚。其实并不是作业多,而是张哲每天都是边做作业边玩,为此他的父母很犯愁,到底怎么样才能让孩子一心一意的写作业呢?其实这都是专注力太差导致的。让孩子拥有专注力,用这四个方法那么激发孩子学习潜能的第一个必要条件就是专注力,或者叫注意力,如果孩子养成了专注的习惯,那么,他的智力活动,便会进入一个质的飞跃,而这种让他专注的事情,也必将成为他日后极其重要的部分!1,给孩子创造一个安静的环境学习为了让孩子在学习的时候能够集中精力,父母就要给孩子一个安静的,没有任何干扰的环境!孩子的注意力不集中很大程度上是因为周围的环境。孩子的学习环境中物品的摆放要整齐,不要有太多没有必要的东西,也不要布置一些照片或者是图画的和学习没有关系的装饰品桌子上也不要放和学习没有关系的东西,这样就不会让孩子的注意力集中到别的地方而忘记了学习。当孩子在写作业的时候,父母要尽量保持安静,更不要去看电视,这样会让孩子没把心思放在学习上。有些父母会监督孩子学习,会在孩子学习的时候,问孩子一些问题,那么,这样的父母请记住,尽量不要在孩子学习的时候和他说话,也不要在孩子学习的时候在周围制造出一些声音,因为这些都会成为孩子不能集中注意力的客观因素。2,让孩子按时完成作业父母可以根据孩子的作业量定出时间,要求孩子在规定的时间内完成作业,一般孩子都会在规定的时间内完成作业,而且正确率非常高,这个时候孩子在写作业时的注意力是绝对集中的!反之,如果孩子没有被这样要求,那么他用的时间就会很长,而且正确率明显低得多,虽然他用了长时间来做,但是他的注意力并没有集中。3,培养孩子注意听讲有些孩子的学习成绩并不是因为他的智商低,而是因为他的注意力太过涣散,怎么也集中不起来,所以才导致了他们学习差!我们都知道对于学生来说,最重要的就是听老师讲课,如果孩子不能在刚刚接触听讲时,就养成良好的听讲习惯的话,他的学习将会遇到一些困难那么作为爸妈的我们就要在孩子上学之前让他们多做一些需要集中注意力才能进行的活动,这样对于培养孩子的注意力是很有好处的!4,通过玩游戏训练孩子的注意力让孩子最感兴趣的一件事情就是游戏,这也是能够让孩子的注意力在一定时间内保持高度集中的一件事情。有些父母觉得孩子做游戏就是在浪费时间,其实游戏才是可以用来培养孩子注意了最好方法之一!他们想要在游戏中取得胜利的话,就必须在游戏时,把自己的精力全部集中在上面,克制自己,不分散注意力,所以想要提高孩子的注意力,那么就去和他做游戏吧!
枕边育儿寄语:作为父母要知道只有让孩子先形成一种专心的习惯,才有可能在日后对自己的事业全心的投入,而不会被其他的事情所干扰,我们就要在孩子小的时候,把他的注意力的潜能给激发出来!【本文图片均来源网络,侵立删】
为什么中班的孩子专注力不好:5岁中班的孩子,注意力高度不集中,超级没有耐心,玩性很重,有没有什么解决办法?  第2张

为什么中班的孩子专注力不好:如何培养中班幼儿的专注力

?
1?
家长学校讲座:
?
如何培养中班幼儿的专注力
?
崇福镇中心幼儿园
沈煜蕾
?
?
为什么我要选择这样一个主题和大家来交流呢?
?
我们先来看一组数据:
?
国家统计局统计的数据:
09
年全国小学新生
1637.80
万人,其中至少有
75%
的儿童存
在专注力不足的现象;小学老师认为
94%
的儿童专注力需要重点培养。
?
根据教育专家调查研究:
98%
的孩子智商都是差不多的,只有
1%
的孩子智商是天才,
也只有
1%
的孩子智商是弱智,按常理说
100
个孩子中
98
个孩子的学习成绩应该是差不多
的。然而在
100
个孩子当中,成绩悬殊却是很大。那为何在
100
个孩子当中,成绩怎么悬
殊那么大呢
?
注意力不集中是最主要的原因之一。
?
联合国教科文组织认定:
儿童的专注能力水平,是导致学习差异的主要原因。
?
我们如何理解专注力?
?
专注力:“专注力”就是我们所说的“注意力”——
?
“专心注意”的含义
,?
也就是
一个人能高度集中于某一件事情的能力。专注力是所有能力的基础,是孩子需要培养的一
种品格,是一项非常重要的心理素质。
?
俄国教育学家乌申斯基
:
注意力是我们心灵的唯一门户,意识中的一切,必然都要经
过它才能进来。门开得越大,我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中,
心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入。
?
世界上著名的记忆大师也突出一句话“注意力等于记忆力,没有注意力就是没有记忆
力”,良好的专注力是学习成功的最佳保障。
?
因此,专注力的培养,对于孩子来说,对其一生都有良好的影响。
?
中班幼儿专注力不足的表现与影响
?
做事匆匆忙忙,做事太简化过程,比如画画时有时只勾轮廓线,涂色没有全部完成就
来交给老师了。
对等待不耐烦,
对费劲的事儿专注不够。
当我们跟家长交流孩子的情况时,
家长很惊讶,哎,我们的孩子说不专心吧,其实也挺专心的,你看他回家,看电视、玩游
戏就非常专心,能
1
个小时、
2
个小时这样专心地做,可是让他画画或者看书,一会儿功
夫就觉得不耐烦了,经常这个做做,那个做做,一点耐心也没有。做事错误百出、粗心,
有时做数学作业时,题目没有做完就来交给老师批阅了,处理不好事情。不注意听、考虑
不周,事情没想好就行动,如画画时往往没想好就画下去,经常会听到孩子说老师我画错
了。神游或做小动作,有一些孩子,是班级当中的乖乖型,她不讲话,不做小动作,不捣
蛋,
但是也没有跟着老师的思路走;
有几个孩子总是东看细看,
要不玩纽扣,
玩不拉拉链,
或者玩身上的袋子、口袋、鞋子等做小动作,造成孩子思维滞留,不动脑筋,外界的信息
为什么中班的孩子专注力不好:5岁中班的孩子,注意力高度不集中,超级没有耐心,玩性很重,有没有什么解决办法?  第3张

为什么中班的孩子专注力不好:孩子专注力不好的真正原因是什么?

原标题:孩子专注力不好的真正原因是什么?

Q:孩子学习不专注的原因有哪些?

Q:怎样做才能帮到孩子?

Q:为什么一些注意力训练方法对孩子没有效果?

A:在解答这些问题之前,我们先来了解一下,专注力形成的生理基础。

髓鞘化是专注力形成的生理基础。

髓鞘化品质良好,信息之间的传递才能快速准确,我们才能反应迅速。被针刺到会缩手,见到蛇会逃跑,遇到危险会迅速逃离。髓鞘化品质良好,孩子才能保持高度的专注力,一见就懂,一学就会。

那么怎样才能提高髓鞘化的品质?

孩子从出生开始就接受视、听、嗅、味、触等各种感觉刺激,神经元之间开始进行信息传递,髓鞘化就已开始。只要有感觉刺激,只要有信息传递,髓鞘化就在进行。

高品质的髓鞘化过程需要专注时长15分钟以上,并保证在此过程中不受任何外界干扰和影响。而在孩子的成长过程中,许多家长因为太爱孩子而“无意”地破坏孩子的这种专注力!

例如:

孩子在专心画画时,家长在旁指手划脚;

边让孩子玩玩具边喂饭或者边看电视边喂饭;

孩子在开始学习用手抓食时,家长因为讲卫生而不让孩子抓食;

孩子在专注地搭积木时,家长一会儿喂孩子喝水,一会儿给孩子抹汗,问这问那……

家长这种所谓的“爱”干扰了孩子髓鞘化的进行,孩子的专注力被打断,髓鞘化的过程也被迫中断,长期下去,孩子就形成了惯性断电或漏电。

脑网络断电或漏电时,孩子做事就容易分心。

年龄小时表现在玩玩具时,每种只有三分钟热度,玩一会儿就扔掉玩另一个;而到了学龄期,孩子就会各种兴趣班都尝试一下,但总是半途而废。

髓鞘化是孩子一出生就开始的,也就是说专注力的训练是自孩子一出生就开始的。

作为家长,需要从孩子一出生就有意识地保护和培养孩子的专注力,要从小保护孩子的专注力。

许多家长对学龄前的孩子专注力问题认识不够,总认为孩子长大了,控制能力好了;孰不知这种观念不但让孩子饱受“学不进、成绩差、被批评、不自信”之苦,自己也承受了为孩子的未来而担忧之苦。

髓鞘化不良,早干预早改善,孩子少受苦。

如何帮助髓鞘化不良的孩子呢?

首先,家长要注意保护好孩子的专注力。

在孩子专注做事时,只要没有立即的危险都不干扰、不打断、不干涉;只要孩子不请求帮助,都不要主动去帮忙;在孩子动作慢时,也不要催促。

另外,家长要以身作则,专注做事,做好榜样。

髓鞘化不良是引起专注力不足的原因之一,此外,触觉敏感、听觉发展不足、重力感发展不足、能量不足等,也会引起孩子专注力不足。

专注力是一切学习的基础,也是孩子适应环境的基本能力之一。

联合国教科文组织认定儿童的专注力水平,是导致学习差异的主要原因;法国生物学家乔治.居维叶说:“天才,首先是专注力。”

可以说,专注力影响着孩子的成绩,也影响着孩子的自信心,更影响着孩子的未来发展。

最理想的是通过专业的感觉统合测评找到孩子不专注的原因,并通过全面评估孩子的综合发展状况,给出符合孩子发展的针对性训练方案,这样才能在最关键的时间内最有效地帮到孩子。

希望更多的家长及早带宝宝来金贝尔了解感统,了解孩子,理解孩子,真正帮到孩子。

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为什么中班的孩子专注力不好:5岁中班的孩子,注意力高度不集中,超级没有耐心,玩性很重,有没有什么解决办法?  第4张

为什么中班的孩子专注力不好:怎么样解决孩子注意力不集中的问题?我的孩子上中班了,可注意力老是

1。做父母的应当用更多的时间带你的小宝到外面的世界走走玩玩,不要光顾着上班和自个,更不能把小宝交给长辈就啥都不管2。多与有同龄儿的朋友们一起带着各自的小宝们一起玩,多参加集体活动是最好的3。教你的小宝大声地说话4。这样年纪的小宝,不要强制去记忆和学习,学和记是学校的主要上班,目前还是玩,在玩中学——...连 画画 也一样5。小宝在学习的过程中,要求有人参与是正常的,当然这对象估计有所区别,我以为做父母的主动参与是最应当和正常的。
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别玉成_Ggva 2020-10-27 17:32

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